& （2016o葫芦岛一模）如图是“探究电流通过导体时产生的热量
本题难度：0.60&&题型：探究题
（2016o葫芦岛一模）如图是“探究电流通过导体时产生的热量与什么因素有关”的实验装置．将此装置接到电源两端，通过控制&&&&相同，探究电流产生的热量与&&&&的关系．在电路中再串联一个滑动变阻器、一个电流表，再接入原电路，还可以探究电流产生的热量与&&&&的关系．
来源：2016o葫芦岛一模 | 【考点】焦耳定律．
（2016o葫芦岛一模）如图是“探究电流通过导体时产生的热量与什么因素有关”的实验装置．将此装置接到电源两端，通过控制&&&&相同，探究电流产生的热量与&&&&的关系．在电路中再串联一个滑动变阻器、一个电流表，再接入原电路，还可以探究电流产生的热量与&&&&的关系．
（2014秋o长清区校级月考）如图是“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系“的实验装置，其中用温度计示数的变化来反映电阻丝产生热量的多少，在下列问题的研究中，也用到这一物理学方法的是（　　）
A、用总电阻替代各分电阻B、用磁感线来描述磁场C、用通电导体周围小磁针发生偏转来说明磁场的存在D、用水压是水流形成的原因类比电压是电流形成的原因
（2015秋o滦县期末）如图是“探究电流通过导体产生热量与导体电阻关系”的实验装置，两阻值分别为R和2R的电阻丝浸在相同质量和相同初温的煤油中，每一烧瓶里各插一支温度计，则闭合开关，经过一段时间，两电阻丝产生热量的多少是通过&&&&反映出来的；电路采用这种连接方式的目的是&&&&．实验结论：在&&&&相同的情况下，导体的电阻越&&&&，产生的热量越多．知识应用：在家庭电路中，有时导线长度不够，需要把两根线连接起来，而连接处往往比别处更容易发热，加速老化，甚至引起火灾，这是因为&&&&．
（2015秋o衡阳县期末）如图是“探究电流通过导体产生的热量由哪些因素决定”的实验装置，R1和R2两电阻丝浸在质量和初温相同的煤油中，每一烧瓶里各插入一支温度计，请回答下列问题：（1）本实验装置是探究电流通过导体产生的热量与&&&&的关系．（2）你认为在选取电阻丝时，R1和R2的阻值应&&&&（填“相等”、“不相等”）；（3）合上开关，经过一段时间，两电阻丝产生热量的多少是通过&&&&反映出来的；（4）图中两电阻丝是&&&&联的，采用这种连接方式的目的是&&&&．（5）实验结论：在&&&&一定，导体电阻越大，&&&&．
（2015秋o高密市期末）如图是探究电流通过导体产生的热量与什么因素有关的实验装置，将两根阻值不等的电阻丝R1、R2（R1＜R2）串联后分别放入两个透明容器中，并封闭等量的空气，通电前，A、B两U形管内的液面相平（如图所示）．接通电源一分钟后，通过R1、R2的电流分别为I1、I2，则下列说法正确的是（　　）
A、I1＞I2，A管中的液面较高B、I1＜I2，A管中的液面较低C、I1=I2，A管中的液面较高D、I1=I2，A管中的液面较低
解析与答案
（揭秘难题真相，上）
习题“（2016o葫芦岛一模）如图是“探究电流通过导体时产生的热量与什么因素有关”的实验装置．将此装置接到电源两端，通过控制相同，探究电流产生的热量与的关系．在电路中再串联一个滑动变阻器、一个电流表，再接入原电路，还可以探究电流产生的热量与的关系．”的学库宝（/）教师分析与解答如下所示：
【分析】（1）电流产生的热量跟电流大小、电阻大小、通电时间有关探究电流产生热量跟电阻关系时控制通电时间和电流不变（2）探究电流产生热量跟电流关系时控制通电时间和电压不变因此需要电阻并联．
【解答】解：如图两个电阻串联在电路中电流相同通电时间相同电阻不同运用控制变量法探究电流产生热量跟电阻的关系在电路中再串联一个滑动变阻器、一个电流表再接入原电路可以控制通电时间相等通过滑动变阻器改变电路中电流的大小探究电流产生热量跟电流的关系．故答案为：电流电阻电流．
【考点】焦耳定律．
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知识点讲解
经过分析，习题“（2016o葫芦岛一模）如图是“探究电流通过导体时产生的热量”主要考察你对
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焦耳定律II
（1）内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比，这个规律叫焦耳定律．（2）探究电热与哪些因素有关：①怎样用转换法体现电热：用温度计升高的度数；用细管内液柱升高的高度；用气球膨胀的大小．②怎样用控制变量法研究与电阻的关系：串联时控制电流和通电时间一定，并联时控制电压与通电时间一定．
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如图所示，是“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的装置，两个烧瓶及其中煤油的质量、初温均相同，R甲＞R乙. （1）电流通过导体产生的热量无法测量，本实验是通过比较 __________ 来间接比较热量多少的. （2）实验的电路采用这种连接方式，目的是控制 __________ 相等，从而探究电流通过导体产生的热量与 __________ 之间的关系. （3）实验中小红问小明：“打开水龙头就可以得到水，干嘛不用水代替煤油？”，对于这个问题，小明与他的同学给出了下列四种答案，你认为最合理的是 __________ . A．因为煤油有颜色便于观察 B．因为煤油的热值较大 C．因为煤油的密度较小 D．因为煤油的比热容较小
题型：探究题难度：中档来源：江苏期末题
（1）煤油升高的温度（2）电流；电阻（3）D
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据魔方格专家权威分析，试题“如图所示，是“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的装置，两个烧..”主要考查你对&&焦耳定律及计算公式，比热容的概念&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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焦耳定律及计算公式比热容的概念
焦耳定律：1. 定义：电流通过导体时所产生的热量Q，跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电的时间成正比。2. 公式：Q=I2Rt，适用范围：任何电路。探究方法：控制变量法：(1)控制电流和电阻相同，研究电热与通电时间的关系(2)控制通电时间和电阻不变，改变电流的大小，研究电热与电流的关系(3)控制通电时间和电流不变，改变电阻大小，研究电热与电阻的关系
串并联电路电热关系：
“焦耳定律”中的控制变量法：&&&& 焦耳定律的实验运用了控制变量法，当两段电阻串联时，控制电流和通电时间相同，得出电流产生的热量与电阻大小有关，当两电阻并联时，控制电阻和通电时问不变，得出电流产生的热量与电流大小有关。例：小宇和小刚想利用如图所示的装置来探究 “导体产生的热量与其电阻大小的关系”。两只相同的烧瓶中装有适量的煤油，烧瓶A中浸泡着一段铜丝，电阻较小；烧瓶B中浸泡着一段镍铬合金丝，电阻较大，温度计显示煤油的温度。 (1)为保证实验科学合理，两个烧瓶中所装煤油的质量应该____。 (2)实验中，小字和小刚发现B烧瓶中温度计的示数升高得快。这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越大，产生的热量______。
解析：(1)利用控制变量法在探究“导体产生的热量与其电阻大小的关系”时应控制其他因素不变，如煤油的质量，相同的烧瓶，相同的温度计等。 (2)B瓶中温度计升高得快，说明相同时间内煤油吸收的热量多，由于镍铬合金丝电阻大于铜丝电阻，所以在电流和通电时间相同时，导体电阻越大，产生的热量越多。
答案(1)相同(或相等或一样)(2)越大(或越多)为什么电炉工作时“电炉丝热得发红而导线却不怎么热” ：&&&&& 由于电炉丝和导线串联在电路中，通过它们的电流相等，而电炉丝的电阻比导线的电阻大得多，根据 “在电流相等的条件下，电能转化成热时的功率跟电阻成正比”，Q=I2Rt可知，在通电时间相同时，电流通过电炉产生的热量比电流通过导线产生的热量要多得多．所以电炉丝热得发红，而导线却不怎么热。定义：单位质量的某种物质，温度升高(或降低) 1℃所吸收(或放出)的热量叫做这种物质的比热容。用符号c表示。单位：焦／(千克·摄氏度)，符号是J／(kg·℃)，读作焦每千克摄氏度，它表示的物理意义是：单位质量的某种物质温度升高(或降低)l℃时，吸收(或放出) 的热量是多少焦。比热容的特征： (1)比热容是物质的一种特性：a．比热容是反映质量相等的不同物质，在温度升高(或降低)的度数相同时，吸收(或放出)的热量是不同的物理量；b.& 不同的物质，比热容一般不同。 (2)比热容也是物质的一种属性：a．比热容不随物体的质量改变而改变；b．比热容与温度及温度变化无关；c．比热容与物质吸热或放热的多少无关。(3)比热容与状态有关：状态改变，比热容改变。(4)比热容是反映物质吸热或放热能力大小的物理量：在同样受热或冷却的情况下，比热容大的物质温度变化小，比热容小的物质温度变化大。比热容与热量的区别和联系：
巧法解图像类问题：& 在物理学习过程中，我们常常会遇到图像题，此类题目的难度并不大，但是很多同学出错。有的看不懂图像，有的没有看清楚坐标轴，甚至有的会感到无从下手。其实此类问题用“公式法”会很容易解决，而且不易出错，具体方法是：根据公式，把题目图像的要求进行变形，最后根据图像得出答案。例：用同样的酒精灯对质量相同的甲、乙两种液体加热，实验得m两种液体的温度随加热时间的变化关系如图所示，用T甲、T乙分别表示甲、乙两种液体的沸点，c甲，c乙分别表甲、乙两种液体的比热容，根据图像可得出正确的关系是(&& ) A．T甲&T乙，c甲&c乙B．T甲&T乙，c甲&c乙C．T甲&T乙，c甲&c乙D．T甲&T乙，c甲&c乙解析：观察图线，乙图线与时间轴平行的“平台”对应的温度较高，不难看出T乙&T甲。虚线部分表示时间相同则两种液体吸收的热量相同。又因为两种液体的质量相同，因此我们把公式Q=cm△t进行变形，c=，而可从图像看出甲的温度变化大，故c甲&c乙答案：D
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与“如图所示，是“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的装置，两个烧..”考查相似的试题有：
186965260011267439217369663668633【物理】研究电流通过导体时产生的热量跟哪些因素有关_百度文库
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下图是探究电流通过导体时产生热量的多少跟什么因素有关的实验装置，两个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面的高度的变化反应密闭空气温度的变化，下列说法正确的是
A .该实验装置是为了探究电流产生的热量与电阻的关系
B．将左边容器中的电阻丝换成10Ω的电阻丝后，就可以探究电流产生的热量与电阻的关系
C．通电一段时间后，左侧U形管中液面的高度差比右侧的大
D．该实验装置是利用U形管中液体的热胀冷缩来反应电阻丝放出热量的多少的
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如图所示是探究“电流通过导体时产生热量的多少与哪些因素有关”的实验装置，两个透明绝热容器中密封着等质量的空气，U形管中液面高度的变化反应密闭空气温度的变化，下列说法正确的是（　　）
A．甲实验是为了研究电流产生的热量与电阻的关系
B．甲实验通电一段时间后，左侧容器内空气吸收的热量比右侧容器内空气吸收热量少
C．乙实验是为了研究电流产生的热量与电流的关系
D．电流通过导体时产生热量的多少是通过U形管中液面的高度差来反映的
D【考点】焦耳定律．
【分析】（1）探究电流产生热量与电阻关系时，控制电流和通电时间不变；
（2）根据Q=I2Rt可知，电流产生热量的多少，即可判断容器内空气吸热量多少；
（3）探究电流产生的热量与电流的关系，控制电阻和通电时间不变；
（4）电流通过导体产生热量的多少不能直接观察，但可以通过液面高度差的变化来反映，这种研究方法叫转化法．
【解答】解：A、装置甲中一个5Ω的电阻与两个5Ω的电阻并联后再串联，根据串联电路的电流特点可知，右端两个电阻的总电流和左端的电阻电流相等，即I右=I左，两个5Ω的电阻并联，根据并联电路的电流特点知I右=I1+I2，两电阻阻值相等，则支路中电流相等，I1=I2，所以右边容器中的通过电阻的电流是左侧通过电流的一半，即是研究电流产生的热量与电流的关系，故A错误；
B、根据选项A分析，由Q=I2Rt可知，左边容器中的电阻产生的热量多，所以左侧容器内空气吸收的热量更多，故B错误；
C、在乙装置中，容器中的两个电阻丝串联，通过它们的电流I与通电时间t相同，左边容器中的电阻小于右边容器中的电阻，所以乙实验是为了探究电流产生的热量与电阻大小的关系，故C错误；
D、据实验装置可知，电流通过导体产生热量使容器中的空气受热膨胀，从而导致U型管中的液面会发生变化，虽然产生热量的多少不能直接观察，但可以通过U型管液面高度差的变化来反映，故D正确．
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