奥拉星宫小雨最高战斗力是多少？奥拉星宫小雨巅峰战斗力是多少？奥拉星宫雨雨是2015年12月11日更新的亚比，通过参加宫雨雨的情报小球活动可获得。它的巅峰战斗力是:12723。跟挽歌一起来看看吧~
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游戏玩法非常的简单，游戏开始以后，点击鼠标，即可将情报小球安插进敌方的情报网。
每次游戏宫雨雨有两滴血，如果安插的小球碰到敌方的情报网就会减少一滴血。游戏分为多个关卡，安插的情报小球满则左下方的数量要求即可通过此关。
每通过一关，地方的小球会多出两个，宫雨雨安插情报小球的空隙就会减小。地方的小球最后有10个，宫雨雨最多需要安插的情报小球的数量也是10个。而且随着通过关卡的数量越多，转盘转动的速度也会越快哦~
游戏结束以后，就可以领取情报贴啦~
除了获得情报贴奖励，还可以获得本轮游戏的积分哦~
积分高者，还能出现在积分排行榜中，让所有小奥拉看到哟~
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累计获得30个情报贴就可以把美丽的宫雨雨带回家啦~
宫雨雨的原型也是出自琅琊榜，它在琅琊榜中叫做宫羽，名为&妙音坊（专设为达官贵人的听音娱乐场所）&头牌，实际上却是&梅长苏&手下的密探，武功高强，貌美如花。喜欢它的小奥拉们，就赶紧来参加活动收集情报贴吧！
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奥拉星星神之射手护盾怎么得
更新日期： 来源：7k7k作者：7k7k小兔
星神之射手护盾在哪得？奥拉星星神之射手护盾怎么得？奥拉星星神之射手护盾是射手星神圣星矢的专属紫装之一，在11月27日&&12月30日期间，符合条件的蓝宝用户登陆游戏签到即可领取这件专属紫装哦~
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星神之射手护盾是亚比圣星矢的护盾装备，强化它的双防，同时该装备也会加强圣星矢的战斗力，小奥拉们要记得领取哦~
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名称：火之精灵王菲尔
属性：超火系
分布：火系英雄神殿
大招：焰火纵横|焚尽天下你的当前位置: &&奥拉星宫雨雨 宫小雨技能表配招练级
奥拉星宫雨雨 宫小雨技能表配招练级
亚比计算器
ps：此处使用最终形态计算。
天赋(0-62)
学习力(0-255)
天生的美人胚子，琴棋书画样样精通，温柔如水又锋利如刃，不要奇怪，毕竟女生的心思就像海底针一样嘛！
&获取方式解析推荐学习力特攻，体力推荐性格保守，冷静技能表（达到指定等级学习对应技能）技能名攻击类型技能属性威力使用次数学习等级特殊效果冲击特殊攻击普通80350给对方单体造成伤害液态小龙卷特殊攻击水80250给对方单体造成伤害泛波特殊攻击超水80255命中后有10%提升自身速度1级飘飘拳特殊攻击普通1003010攻击对方单体，必定命中混乱水波特殊攻击水120201520％概率令对手单体混乱激流特殊攻击超水1201520命中后有10%概率提升特攻1级海浪咆哮特殊攻击水1301025攻击对方单体，若对方体力值小于1/2，此技能威力加倍蔽日水弹特殊攻击水130103050％概率削弱对方单体命中等级1级怒涛特殊攻击超水1601535命中后10%概率令对方混乱逆流而上属性攻击超水-11040每回合提升自己随机一项属性1级，持续3回合龟息属性攻击水-1545回复自己一半的体力值大洪海流特殊攻击超水2001050攻击自身以外的所有目标铁古筝筝属性攻击超水-15554回合内每回合回复自身15%最大体力值并每回末自身体力低于最大值的60%则提升自身双防1级秋雨妙音特殊攻击超水260660命中有概率令对方混乱，若命中时已混乱则扣取对方全PP值5点&
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奥拉星宫雨雨是12月11日新加入的超系亚比，日起，参加“宫雨雨的情报小球”活动可获得。《作文课游戏》 fanwen.wenku1.com
《作文课游戏》日期：
游戏方案游戏一：击鼓传花十几人或几十人围成回味、圆圈坐下，其中一人拿花，一人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止。花在谁手中，谁就摸彩，如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。 游戏二：词语串烧把全部同学分成两队，两队的同学面对面的排排站，由第一组的第一个同学开始说一个词语，接着第二组第一个同学接，再由第一组的第二个同学接，如此下去。所接的词语的最后一个字与下一个词的第一个字要相同，或者是读音相同。最后看哪一队留下来的成员最多哪一组就获胜。游戏三：二人三足把所有同学分成2组进行比赛，每一组用绳绑着两人的脚，哨声一响两人必须同一方向往目標走去。最快一組到达目的地为胜！ 游戏四：时间地点人物1、将小朋友分成3组2、第一组每人在纸条上写上一个名称（可以是人名、动物、小说或动画片等里面的）3、第二组每人在纸条上写上一个地点（任何地方都行，比如：火星上、厕所里、教室里、树上、河里、天上、鸡窝、动物园、珠穆朗玛）4、第三组每人在纸条上写上做什么（任何事都行，比如：吃饭、跳舞、微笑、打扫卫生、睡觉、洗澡、飞、减肥、跑步、种树……）5、写好后将三组纸条收上来，三组放好6、请同学或老师自己从三组中每组抽一张，用“**（名称）在**（地点） ***（做什么）”的句式连起来读。 例“奥特曼在动物园里跳舞。” 游戏五：埋地雷 游戏六：大渝网首先找两个同学出来当网，其他同学当网。让网去捕捉小鱼，被捕捉到的小鱼就被连成了网，知道所有的鱼都被捕捉玩。 游戏七：喊数抱团游戏方法：教师令学生站成一个圆圈，沿逆时针方向慢跑，当教师突然喊：“4个”或其他数字时，学生应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受 “罚”。游戏规则：1、听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。2、喊数后，教师要读“秒”，以限制学生反应的时间。 游戏八：明七暗七按自然数按顺序数下来，1、2、3、4、5、6、7,,,,遇到7、17、27、37等以7结尾的数字称作“明七”，7的倍数如14、21、28等称作“暗七”，到“明七”“暗七”的人都不能发声，只能敲一下桌子，然后逆顺序再继续数下去。从左到右1、2、3、4、5、6、7（不发音）然后逆顺序，喊“6”者要紧接喊“8”，9、 10、11、12、13、14（不发音），喊“13”者又要紧跟着喊“15”，一直下去，到“27” “28”时最容易出错。
　　　　　　　　　　 课间聊游戏 　 　　　　　　青岛市寿光路小学二年级二班　王子涵 　 　　今天下了第一节课，我跟我们班班长胡成鑫聊起了游戏。 　 我先走出教室，等候我们班长。过了三分钟，班长出来了。我们先聊起了手机游戏《天天飞车》。胡成鑫说：“我的A级男爵至今也没有升到S级。”此时胡成鑫的表情很悲哀。我却欢天喜地地的说：“我的C级威酷 C级哥斯特都升到了B级。”我此时的心情很高兴。 　 　　接着又聊了网络游戏奥拉星。胡成鑫说：“我的圣王麒麟到了100级。”我又说：’我的莫夸升到了78级啦！”此时两人的心情都很兴奋。 　 　　不久，我和胡成鑫两人又开始又开始聊网络游戏奥奇传说，他说：“我的战斗力从17549升到了21320，很高兴。”“我的战斗力是17320，现在升到了21349。”他不示弱地说。此时的我，现在在那仰天大笑呢！ 　 　　然后，我们俩对视着开心的笑了。 　 　　　指导教师：乔永奎
游戏：正话反说游戏规则：老师出示一些词语，学生看到后快速将词语倒着说一遍，采取淘汰制，谁说错了就淘汰，最后剩下的同学胜利。参考词语：快乐 永远 黄鹤楼 小桔灯 吹风机 作文本 一五一十 一心一意 马到功成 鹤立鸡群 此起彼伏 你追我赶 游戏： 数字猜成语游戏规则：把全班同学分成两组，每组的同学通过数字来猜猜是什么成语，猜到的同学举手抢答，哪组同学猜得多就胜利。（ 七零八落） 1256789（丢三落四 ）1+2+3（ 接二连三） 333 555（三五成群 ）5 10（一五一十 ） 9寸+1寸=1尺（ 得寸进尺） 游戏：按顺序填句子游戏规则：老师提供一些被打乱的句子，让学生按顺序重新排列，拼成一个完整的故事。( )耳边响起国歌,我兴奋得几乎抓不住绳子( )第一次升旗,将永远留在我记忆之中( )这星期轮到我班升旗了,老师会选谁升旗呢?( )我暗下决心,从现在起,我也要为国旗争光( )老师选我当,我真自豪( )随着国歌,红旗上升( )我向国旗走去答案：4 7 1 6 2 5 3( )借着楼道的灯光，我将教室的门锁好,走下楼去( )我关上了楼道的灯,摸黑下了楼( )写完作业，灯光通明的教室里就剩下我一个人( )一夜要浪费多少电啊!于是,我转身上了楼( )我快速收拾好书包,熄灭灯,走出教室( )来到操场,我忽然想起楼道里的灯没关答案：3 6 1 5 2 4同学们，通过这个游戏，我们知道了些什么呢？（我们在写作文的时候啊，一定理清事情前后发展的顺序，不能想到哪写到哪，这样就会使人不知所云。我们写作时要做到次序清晰，层次分明） ①次序清晰，层次分明我们在写作文的时候，一定要按照事情发展的过程，遵循一定的顺序来描写，否则就会前后颠倒，层次不清，让人不知道你要写的是什么，所以我们写作文时一定要做到次序清晰，层次分明。品读文章《夜捉泥鳅》 A册150页提问：1、请按照层次写出事情的前因后果。2、你觉得哪一层次应该详写，哪一层次应该略写。 ②写出趣味分析作文题目：一件有趣的事提问：大家觉得这个作文题目的重点是哪个字呢？这个作文题目最重要的突出一个“趣”字，所以我们要打开思路，写出文章的趣味性，那我们该如何写出事情的“趣”呢？下面老师就教给大家几种方法。1、形象描写，用词生动 他竟蓦地拐了一个弯，嘻嘻一笑，一跳跳进了自己家的院子，砰的一声关上了大门。他竟拐了一个弯，笑了一下，跳进了自己家的院子，大声的关上了大门。惟有林顾强还在不断地嘟哝：“笔直走，转弯狗,,,,” 惟有林顾强还在不断地说：“笔直走，转弯狗,,,,”大家看这两组例句，大家觉得哪一句写得更好呢？好在哪里呢？在这两组例句中，我们都觉得上一句写得更好，因为上一句运用了更多的动词，写得更加生动形象，人物的动作形象跃然纸上，所以我们写作文的时候啊，也要形象描写，用词生动。2、注重细节描写同时，老师也经常强调细节描写的重要性，下面我们就来看看下面这段话，运用了哪些细节描写呢?例句：这个当可上得大了，大家马上哗的一下散了开来。气呼呼在他家院子门口齐声吆喝：“转弯狗！转弯狗！软汉章是转弯狗！”好，下面同学们一起来看看《笔直走，转弯狗》这篇文章，找出更多关于细节描写的句子吧！3、详略得当品读文章《笔直走，转弯狗》提问：1、文章讲述了一个怎样的故事，请概括出段文章大意。2、找出文章哪些部分详写，哪些部分略写。在写作文时，追求详略得当也是一个十分重要的问题，文章要有详有略的搭配。如果一味详写，就会显得罗嗦，如果一味略写，又显得不够具体，所以，这种方法要引起大家的注意。 游戏：想象力大作战在黑板上先画一个圆圈，问学生会想到什么；然后再在圆下面画一条波浪线，再让学生想想会想到什么，让学生自由发挥想象，通过学生的联想，会得出许多不同的答案，从而对学生的想象能力进行了锻炼。通过玩这个游戏，老师觉得咱们班同学的想象力可真丰富，下面咱们就乘上想象的列车，插上想象的翅膀，一起进入到我们的第二站！ 猜谜语的游戏。老师把游戏规则说一遍：老师准备一些成语，把全班同学分成两组，每组一个同学说，其他同学猜，说的同学可以用语言描述，用动作表演这些成语，但是不能说出成语中的任何一个字。参考成语：喜笑颜开 心慌意乱 全神贯注 健步如飞 洋洋得意 无忧无虑自由自在 津津有味 鬼鬼祟祟 愁眉苦脸 大惊失色 昂首挺胸 没精打采 炯炯有神 张牙舞爪 胆小如鼠 手舞足蹈 好，猜成语的游戏结束了，我们再来玩一个猜猜我是谁的游戏。老师出示这些人物的特点，大家来猜猜是谁。1、 篮球明星 中国人 身高2米26 （姚明）2、 常与宋丹丹合作 小沈阳的师傅 小品《卖拐》的主演者 （赵本山）3、 音乐才子 R&B天王 小眼睛 （周杰伦）4、 唐代诗人 诗仙 喜欢喝酒 （李白）5、 喜羊羊的对手 红太郎的老公 脸上有刀疤 （灰太狼） 导入新知：同学们，在茫茫人海中，每个人都有自己的特点，都有自己的与众不同之处，你想不想向别人展示你自己，让其他人都认识你呢？在今天这节课上，我们就来学习如何描绘 游戏：成语接龙（游戏中）游戏规则：把全班分为两组，老师先说一个成语，每组依次以成语的最后一个字作为开头，再说一个成语，看哪一组的同学能够说到最后算胜利。在游戏中同学们表现得不错，以后在课余时间我们一定要多看课外书，积累更多丰富的词汇，用在作文中，这样才能使我们的作文显得更有文采。 游戏：品析对联请同学们读读黑板上这个对联，看看它是什么意思？（好读书不好读书，好读书不好读书）提示：同学们，这幅对联中一共有几个“好”字呢？“好”字是一个多音字，不同的读音分别代表什么意思呢？（读作“h?o”的时候指适合、有利于的意思。读作“hào”的时候是喜欢的意思。）那什么时候是最适合读书的时候，读书的最好时机呢？同学们能不能通过刚才老师的提示，再来解释一下这幅对联呢？（年轻时有读书的条件却不喜欢读书，年纪大了想读书却没有好的条件了，所以要珍惜年少时的光阴，多读书哦）提问：同学们这幅对联是要告诉我们怎样的道理呢？（珍惜光阴，好好读书）那关于这个意思的名言警句还有哪些？你能说说吗？例句：黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。少壮不努力,老大徒伤悲。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。莫等闲，白了少年头，空悲切。同学们，通过这个游戏，我们就知道了一定要珍惜时间，好好读书，所以在接下来的课堂上我们也一定要一心一意，全神贯注的听老师讲课，千万不能虚度光阴。 游戏：大家来找茬游戏规则：请两位同学上台来，首先给30秒的时间仔细观察对方，然后双方背过身去，再给大家30秒时间，把自己进行微小的改变，例如，袖子捋起来，等等， 然后转回身面对面，互相说出对方5处改变过的地方，看谁找得多就为胜利。如果失败了，可要表演一个节目哦！（游戏中）同学们，通过这个游戏，也就是在锻炼我们的观察能力，以后在描写人物的时候一定要仔细的观察，抓住他们最显著的特点，才能把人物写得生动、形象。 导入新知：同学们，我们在之前的3次学习中，分别学习了如何进行自我画像，如何描写亲人和老师同学，但是在世界上，除了自己，以及与自己的生活息息相关的人外，还有很多人，他们的言行举止影响着我们，他们的精神品质启发着我们，今天我们就来学习如何描绘社会大家庭中的人。我们今天就来学习人物画廊之众生相这一课。 游戏：猜谜语游戏规则：把全班同学分成两组，当谜面出现的时候，两组竞相举手抢答，最后看哪一组的学生猜正确的个数最多算胜利。（1）一物生得怪，天生怕太阳， 不晒硬铮铮，一晒泪盈盈。 [冰]（2）一道银光一条线， 划过长空似利剑， 霎时跑了千万里， 眨下眼睛看不见。 [闪电]（3）彩色锦缎挂天边， 夕阳映照更好看， 姑娘见了空欢喜， 不能剪来做衣衫。（4）乍看白茫茫，细看有河床， 没有鱼儿游，不见船来往。 （打一天体）（5）小珍珠，真可爱， 只能看，不能踩， 清晨长在绿草丛， 太阳一出无影踪。（6）看不见，摸不着， 不香不臭没味道， 说它宝贵到处有， 动物植物离不了。 [晚霞] [银河] [露水] [空气]（7）有个毛公公， 天亮就出工， 有朝一日不见它， 不是下雨就刮风 [太阳]（8） 有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时象面圆镜，有时象把镰刀。 [月亮]（9）青石板儿石板青， 青石板上挂明灯， 若问明灯有多少， 天下无人数得清。 [星星] （10）千条线，万条线， 落在水里看不见。 [ 雨 ]同学们，刚才我们猜的谜语都是属于哪一类的景物啊？（自然现象） 第二站：点亮桔灯---闪闪闪导入新知：同学们，我们生活在这个美好而神秘的世界，生活在绚丽多彩的大自然中。无论日月星辰，还是山水风雨，都是我们生活中难舍的美丽。今天我们就来学习如何描绘自然风光。 ①全面观察有顺序同学们，如果我们要描写大自然，并且已经确定了要描写的景物，我们首先应该怎么做呢？（我们首先应该做到的就是仔细观察，通过观察，抓住事物的特征，初步的确定你要写什么，景色的描绘一般都是记叙对景物的观察所见）那么观察是不是毫无顺序，想看哪就看哪啊？（不是）我们应该按照怎样的顺序来观察大自然呢？第一种是按时间推移顺序观察描绘。这种方法叫“时序法”，又叫“随时推移法”。这里的时序可以是年月、时日、季节，如：一天的早、中、晚、夜，一年的春、夏、秋、冬等等。用这种方法观察描绘，目的大都在于捕捉和表现景物在不同时间的不同风貌，更全面地反映景色的整体美。例句：月亮真是个百变精灵，它的形状每段时间都会发生变化。起初的时候，像把镰刀，后来，又像一个大大的玉盘，到了月底啊，又像艘小船。提问：1、这段话是按照什么顺序写月亮的呢？2、在不同时间，月亮分别是什么样子的？ 第二种是按照空间转换的顺序。也就是首先选定一个描绘的立足点，也就是一个固定的观察点，随着目光的移动，有顺序地进行观察、描绘，比如说：从远到近、从上到下、从左到右、从前到后等。例句：一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上吧吧直响。雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。雨落在对面的屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐连成了一条线。地上的水越来越多，汇成了一条条小溪。提问：1、小作者是按什么顺序描绘雨的呢？2、不同的方位雨分别是什么样的呢？ 除了定点观察法，也可以随着观察者的脚步移动来描绘。这就是常说的“移步换景”法。凡参观，游览及观察比较复杂的环境，多用这种方法。分析文章《迷人的春天》问题：1、作者是按什么顺序进行观察的？2、作者写了哪几处景物呢？（自然景物是种类多，层次多，色彩缤纷，多姿多彩，小学生观察力、注意力还有待于发展，如果观察时东看一眼西看一眼，就很难抓住景物特点，作文时就难免层次混乱，条理不清，写不具体了，因此，我们首先应指导学生按一定顺序观察、描绘景色。） ②不同方面抓特点同学们，我们观察景物，不仅要按照一定的顺序来观察它，还要按照不同的方面来观察，即使是同一景物，也有许多不同方面的特征，所以我们在写作文时，就要把它不同方面的特征都表现出来，那么雪花有哪些方面的特征呢？你能说说吗？同学们都说的不错，那么书中的小作者又是如何描写雪花的呢？我们一起来看看吧！品读文章《瑞雪》1、 文章写了瑞雪哪些方面的特征？2、作者分别是如何写出瑞雪的美丽、奇异、宝贵的？ ③动静结合现美景同学们，下面我们还要学习一种方法——动静结合。静景和动景是客观存在的。高山、花草、树木及建筑物等，在我们平时的观察中往往是处于静止的状态，而聚散的云彩，风雨中摇曳的花朵、树叶和小草等却处于活动、变化的状态。所以我们观察景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样绘景才会生动、活泼，写出的文章方能情趣盎然。例句：月光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地洒下来，在地面上铺了一层碎银。每一片绿叶都似乎静静地浸在牛乳里。墙角的花披了轻纱，似红霞摇着修长的花枝，散发出醉人的花香，远远近近的人们也都躺在躺椅上，静静的享受这美好的夏夜。提问：1、这段话描写了哪些景物？2、这段话体现了夏夜怎样一番景象？例句：月光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地洒下来，在地面上铺了一层碎银。每一片绿叶都似乎静静地浸在牛乳里。墙角的花披了轻纱，似红霞摇着修长的花枝，散发出醉人的花香。清风阵阵，给人们带来一丝凉意。每当这时，树叶就发出“沙沙沙”的声响，像在窃窃私语，又像在编织着夏夜的梦，草丛里各种不知名的虫儿“蛐蛐”“唧唧”“铃铃”地唱着歌，此起彼伏，组成一支和谐的乐曲。我想，这是它们在开音乐会吧！提问：1、这段话中写了哪些景物呢？哪些景物是静态的？哪些景物是动态的？2、你觉得加入了这些动态景物的描写，好在哪里呢？品读文章《春天的小雨滴滴滴》提问：1、文章中哪些是动态描写？2、这样写有什么好处呢？ 游戏：你来猜一猜游戏规则：每一题老师给出三个提示，根据提示学生猜出谜底是什么，谜底的范围是传统节日或名胜古迹，可以把全班分组进行游戏。陵墓 西安 秦始皇傣族 欢迎、友好 泼水屈原 五月初五 吃粽子秦始皇 战争 孟姜女 ---兵马俑 ---泼水节 ---端午节 ---长 城老人节 登高 九月九 ---重阳节李白 江城 以鸟命名 ---黄鹤楼团圆 嫦娥 月饼 ---中秋节清朝皇宫 毁灭 八国联军 ---圆明园以上通过我们的提示，答案都是和什么有关的呢?(名胜古迹，传统节日) 游戏规则：把全班分成两个小组，对成们再来一起认识更多的游戏：填上省会名称语中所填的字进行填空，成语出现后进行举手抢答，哪一组填对的多为胜。①声东击（西安）然无恙； ②同舟共（济南）柯一梦；③不谋而（合肥）头胖耳；④地北天（南宁）缺勿滥； ⑤源远流（长春）风化雨；⑥难能可（贵阳）春白雪，⑦百川归（海口）若悬河 ；⑨语重心（长沙）里淘金；同学们发现了这个游戏的规律吗？前后两个成语所填的字连起来是什么呢？（城市名）同学们你们都知道这些城市吗？好，下面我城市吧！ 第二站：点亮桔灯——闪闪闪请同学们猜一猜下面的谜语是中国的哪个城市？游戏规则：把全班分成两个小组，根据提示猜猜是哪个城市，提示出现后进行举手抢答，哪一组猜对的多为胜。拆信（开封） 烽火哨（烟台） 感冒了（武汉） 夸夸其谈（海口）喜上加喜（重庆） 全面整顿（大理） 戴帽子（包头） 大力士（武汉） 游戏：请同学们猜一猜下列谜语是什么蔬菜？游戏规则：把全班同学分成两组，当谜面出现的时候，两组竞相举手抢答，最后看哪一组的学生猜正确的个数最多算胜利。红嘴绿鹦哥，吃了营养多。 —— 谜底 菠菜红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱。 —— 谜底 辣椒紫色树，开紫花，紫色果里盛芝麻。 —— 谜底 茄子上塔棚，下塔棚，开黄花，结青龙。 —— 谜底 丝瓜一顶小伞，落在林中，一旦撑开，再难收拢。 —— 谜底 蘑菇红公鸡，绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大。 —— 谜底 红萝卜生根不落地，有叶不开花，街上有人卖，园里不种它。 —— 谜底 豆芽菜弟兄五六个，围着圆柱坐，大家一分手，衣服都扯破。 —— 谜底 大蒜身体白又胖，常在泥中藏，浑身是蜂窝，生熟都能尝。 —— 谜底 藕同学们，刚才咱们所猜的谜语的谜底都是蔬菜、水果等。当我们走进乡村的时候总会看到它们，乡村世界有新鲜的空气，有成片的稻田，你们能想出美丽的诗歌来形容一下它们吗？ 第二站：点亮桔灯——闪闪闪请给下列古诗填空，填的字都是颜色哦。（1）停车坐爱枫林晚，霜叶___于二月花。（2）日照香炉生___烟，遥看瀑布挂前川。（3）儿童急走追___蝶，飞入菜花无处寻。（4）两个黄鹂鸣___柳，一行白鹭上青天。 （红） （紫） （黄） （翠）（5）春风又___江南岸，明月何时照我还。 （绿） 导入新知：同学们，以上这些诗句都是写景的，无论是古代还是现代的人们，总是会被美丽的景色所吸引，也许它是大自然中的一山一水，也许它是人文世界中的一景一事，也许它是都市中的一楼一阁，我们的生活离不开它们，它们使我们的生活变得更加美丽动人，那么在这节课上，同学们就和老师一起走进美丽清新，五彩缤纷的乡村世界······ 游戏规则：把全班分成两个小组，对成们再来一起认识更多的游戏：填上省会名称语中所填的字进行填空，成语出现后进行举手抢答，哪一组填对的多为胜。①声东击（西安）然无恙； ②同舟共（济南）柯一梦；③不谋而（合肥）头胖耳；④地北天（南宁）缺勿滥； ⑤源远流（长春）风化雨；⑥难能可（贵阳）春白雪，⑦百川归（海口）若悬河 ；⑨语重心（长沙）里淘金；同学们发现了这个游戏的规律吗？前后两个成语所填的字连起来是什么呢？（城市名）同学们你们都知道这些城市吗？好，下面我城市吧！ 动物与人有许多相似之处，因此，人们常常用一些关于动物的词语来表示各种各样的人，你能对号入座吗？ 老黄牛 旱鸭子 落汤鸡 替罪羊 千里马 小馋猫 瓮中鳖 铁公鸡 糊涂虫 地头蛇A、混身湿透的人。 （ ）B、代人受过的人。 （ ）C、不会游泳的人。 （ ）D、任劳任怨的人，埋头苦干的人。 （ ）E、处于困境，逃脱不了的人。 （ ）F、嘴馋、贪吃的小孩。 （ ）G、才能突出的人。 （ ）H、吝啬钱财、一毛不拔的人。 （ ）I、混混噩噩、不明事理的人 。 （ ）在美丽的自然界中，与人类共同生活的还有许多可爱的动物们，从古至今，人们从这些小伙伴的身上领悟到许许多多的哲理。下面老师会说几句这样有哲理的话，请大家思考一下，这句话告诉我们什么道理？ 第二站：点亮桔灯——闪闪闪动物悟语青蛙——坐井观天，天永远是一个点。 （要开拓视野、勇于走出第一步）松毛虫——别看我小，我能把一座松林毁掉。 （不要轻视看似微小的敌人）春蚕——吐尽了丝，才悄然离去。 （甘于奉献）蜜蜂——堪称辛勤劳动的模范，但它却说：“如果没有花朵，我的奔忙也只能是白费。”（谦虚，看重他人的付出）下面我们做一个小小的练习，请大家任选根据老师说的这几种动物的特点，它告诉了你怎样的道理呢？老黄牛 老鼠 狐狸 乌龟 游戏：我来做你来猜游戏规则：把全班同学分成两组，每组派一个代表上台通过动作表演出相应的物品，让其他组员猜，看哪一组在一定时间内猜的最多就算胜利。参考物品：吹风机 拖鞋 卫生纸 梳子 台灯 书包 小闹钟 牙刷游戏做完了，我们刚才从动作这样一种肢体语言来表演了我们生活中以及学习中的物品，那么下面啊，我们再做一个游戏，猜谜语，看我们还能不能猜对这些用品呢。 游戏：猜谜语游戏规则：把全班同学分成两组，当谜面出现的时候，两组竞相举手抢答，最后看哪一组的学生猜正确的个数最多算胜利。个儿不算大，帮着人看家， 身子用铁打，辫子门上挂。 (打一用具) 【谜底】锁兄弟几个人，各进一道门， 那个进错了，看了笑死人。(打一物) 【谜底】扣子一根小棍儿，顶个圆粒儿， 小孩儿玩它，容易出事儿。 (打一日常用具) 【谜底】火柴身体细长，兄弟成双， 光爱吃菜，不爱喝汤。(打一日常用具) 【谜底】筷子 明明亮亮，又平又光， 谁来看它，跟谁一样。 (打一用具) 【谜底】镜子看看象块糕，不能用嘴咬， 洗洗衣服洗洗手，生出好多白泡泡。(打一用具)【谜底】肥皂 导入新知：物品都是静止的，没有生命的，但是我们有时会感觉某件物品对自己来说非常难忘，非常有意义，这是因为它们被赋予了人的思想，寄托了人的情感，今天我们就来学习世间万物之奇特物品这一课，写写令自己难忘的物品。 1．游戏（1）教师在黑板上画一个圆。师：黑板上是什么？生：圆师：还可以是什么呢？生：车轮、月亮、太阳、西瓜,,,,师：你能不能通过一种方法把这个圆变成刚才你说的这个事物？ （2）教师在黑板上再画若干个圆，请几名学生到前面来在圆的不同位置任意加上不同的线 条，并且要求说出添加后形成了什么新的事物。★ 添画游戏 师：你们从游戏中得到什么启示？生：通过添加笔画能把抽象的事物变得具体。 小结：通过添加线条能使简单的抽象的圆变成具体的事物。 1、猜词游戏同学们，小桔灯的课堂周周都有新的游戏和活动，今天我们要玩一个很有意思的游戏叫“你说我猜”！游戏规则： 每一个组派两个同学，老师出示图片，甲同学描绘这个事物，但不许说出这个词中的任何一个字，乙同学猜这个词语，猜对的越多这一组分数越高。谈谈游戏给你的启示：为什么通过我们的描述能把这个事物猜出来呢？小结：因为我们在描叙一个事物的时候抓住了这个事物的特点，也就是抓住了这个事物的特征。 1、游戏老师在黑板上写上词语温暖、悲伤、快乐、美丽.师：学生展开联想，开阔思维，画一画些能够表现这个词的事物，将图画在右边。 师：看到这些图，你又想到什么呢？把你想到的词写在图画的右边。温暖光明爱心悲伤快乐美丽虚痛苦同情幸福高兴未来希望实虚老师逐步划上两条竖线，观察左边和中间的特点。让学生自己说出左边的词语范围宽广.中间是实在事物。在左边的下方写上“虚”字，在中间的下方写上“实”字。同样，让学生自己说出中间是实物，在右边的下方写上“虚”字。从刚才的游戏中你有没有什么体会呢？明确：我们在游戏中发现，可以由很多实实在在的事物想到一些比较虚的东西，反之，也可以由那范围广的词语想到实在的事物。 1、游戏学生练习说三段绕口令,看谁能记得又快又熟练。A．天上日头，嘴里舌头，地上石头，桌上纸头，手掌指头，大腿骨头，小脚趾头，树上枝头，集上市头。B．屋子里有箱子，箱子里有匣子，匣子里有盒子，盒子里有镯子。镯子外面有盒子，盒子外面有匣子，匣子外面有箱子，箱子外面有屋子。C．肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看见一只兔。卸下布，放下醋，去捉兔。跑了兔，丢了布，洒了醋。思考讨论：哪一段绕口令最好记？为什么？看来，好的顺序能加强记忆。一篇好的作文同样需要好的行文顺序，这样才会给人完整清晰的印象。 游戏：说反义词老师先说一个词语，让学生说反过来说。难度渐渐增大。第一轮：开汽车 玩游戏 过新年 踢足球第二轮：力不从心 一诺千金 井底之蛙 开天辟地第三轮：八九不离十 恨铁不成钢 不打不相识 脚踏两只船游戏：这儿还有一道数学题，大家可要听好了，看看大家算术怎么样？有一辆公交车，它在第一个站台时，上来5个人，下4个人；接着上6人，下7人；另一站台上2人，没有下人；然后没上人，下了一个人；接着上7人，下5人；又上3人，下一个人；接下来的站，又上4人，下2人；最后一个站台上6人，下3人。（题目念到这儿，老师顿一会儿，肯定会发现学生志得意满的神情，似乎都有了答案。可问一句：这个题目简单吗？）教师提问：这辆车经过了多少站台？学生们目瞪口呆。为什么这样一个简单的算术题目也会做错呢？明确：就是因为它的出题方式跟我们的常规思维习惯不一样。可见常规思维对人的影响是非常大的。 ●悄悄话 快快传老师给出题板。题板可以上出示：相会小桔灯，天天好心情。 小桔灯，梦想起飞的地方！学生分两行，每行第一名学生根据自己的理解，做出相应的动作，然后向第二位传述，一直传到最后一位，然后让最后一位同学把理解到得到的说出来，与老师的标准答案作比较。最接近原话的一行获胜。 游戏1、这儿有一串数字：1、2、3、5、8、13、21、24、25、49,,,,（1）你能说出下一个数字是什么吗？（2）你是怎么得出这个结论来的？请同学用语言表述这串数字的规律。（老师一定要要求学生语言的精确度）明确：大家说得很对，这行数字的规律就是从第三个数字起，每一个数字都等于前两个数字之和。2、成语接龙明确： 成语接龙有个关键点，就是要有好的开头，一般起字较好的话，就能自如地接上，但如果起字很难，要接上就也很难了。从这两个游戏中，你发现了一个什么道理呢？（明确：开头和结尾是非常重要的。）2、导入新知：俗话说：好的开头是成功的一半，所以大家在习作时容易化大量的时间去为拥有一个新颖的开头而冥思苦想。在古代，古人把开头比作“爆竹”，把结尾比作“撞钟”，我们都知道爆竹的声音响亮，只有有响亮的开头，才能吸引读者的注意。而撞钟，会有回音，意味深长的结尾给人以无限的回味。其实对作文也是这样，好的作文也一定要有个好的开头和结尾。⑴讲授开头结尾的方法：师：古人有一句话“凤头猪肚豹尾”大家猜猜这凤头是什么意思，猪肚和豹尾又都是什么意思 ？生：,,,,师：大家说得很对，凤头指的是文章的开头很精彩很有吸引力；而猪肚指的是文章有充实的内容；豹尾则是指文章结尾有力，让人回味。平时听很多同学反映说文章的开头结尾不好写，今天我们就介绍几种技法，相信学过之后，大家肯定会有所启发的。 大家现在顺利进入快乐之旅的第三站：桔灯引路——碰、碰、碰 三、桔灯引路——碰碰碰玩中悟学——棒又棒1、 那么有哪些好的作文开头方式呢？开头方式A.开门见山式。也叫直接点题式。就是根据题目的意思 自然开头，依题点明题旨。这种写法的最大好处是迅速让自己找到对文题的感觉。讲开门见山的故事，活跃气氛，增加知识：欧阳修写《醉翁亭记》开头改了又改，最后定了五个字“环滁皆山也”，人们后来就把这种简明扼要的开头的方法叫“开门见山”法。示例：微笑会给人带来温暖的感觉。可是，我外婆的微笑不仅给我温暖、舒服的感觉，还给我一种幸福、安全的感觉。（《微笑》）B．环境描写式。这种写法能够渲染气氛还能通过景物描写烘托人物心情。让读者身临其境地感受写作的内容。示例：那天傍晚，狂风呼啸，乌云黑沉沉地压了下来，眼看一场大雨即将降临。天气十分闷热，我感到很心烦。（56面《一件往事》）C.设问排比式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念。而排比不仅能增强文势还能使文章显得文采斐然。示例：是谁使我们的城市变得这么整洁？是谁把我们城市的环境美化了？（65《风景这边独好》）D．抒情议论式。开头直抒胸臆 ，能够很好地感染读者；议论则申明自己的主张，先声夺人。示例：晚上，我在院子里看星星，夏夜是多么地美丽呀！（ 我爱夏夜星空》）“我成功了！我成功了！”我兴高采烈地大声欢呼。（ 《我成功了》）E. 联想回忆式。即采用倒叙式开头。这种开头打破常规写法，显得较有新意，而且也有悬念，能吸引读者。示例：“我们吵闹着，并发誓再也不理对方了,,,,”翻开日记本，看看儿时那幼稚的笔记，这些字东倒西歪，却像一把利剑深深地刺向我的心中，我想起了当年那个倔强的我┅┅（ 《当我翻开儿时的日记》）F. 引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用俗语谚语，说明事理；还可引用流行歌曲，显得生活气息十足。示例：培根说：读书足以怡情，足以博采，足以长识。我呀，就是很喜欢读书。为了看书的事情，妈妈和老师还多次批评过我呢！（ 《我是个读书迷》）结尾方法如果一篇本来写得不错的文章，结尾不好，就像吃一袋美味的花生，前面都很好吃，最后一颗却是霉的，让人怎么也回忆不起前面的美妙滋味了。A． 首尾照应式。结尾或点题，与文题遥相照应，收束全文。使文章显得浑然一体。示例：《颐和园》结尾“颐和园的景色可真美啊！”与开头“北京的颐和园是个美丽的大花园。”照应。示例：《微笑》结尾：“9年过去了，那个年龄的事我早就记不清了，可唯独与外公相处的情形还那么清晰，那么完整地留存下来，特别是外公的微笑。而今，我长大了许多，也终于知道了，在他谜一样的微笑中，在他逐渐加深的皱纹里，蕴藏着一个长辈对下一代的无限关爱。我会永远记住外公的微笑，记住那深邃的谜一样的微笑。”与开头“外公的微笑我已9年不曾看到了，可我却忘不了外公慈祥的面容，更忘不了外公的微笑。” 照应。B． 卒章显志式。在具体运用时，常采用的表达方式是抒情和议论。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到教益。或议论重申自己的主张。示例：我们看不见清洁工的样子，听不见他们的声音，更不知道他们的名字。但它们像小草一样的精神被我牢记在心中。长大以后，我要像他们一样做一个像小草一样默默无闻、无私奉献的人。（《小草》）C．回味式。结尾处来一段景物描写或对人物的神态来一段描写，往往能达到言有尽而意无穷的效果。示例：这时，她见我一副失魂落魄的样子，以为我心中着急，便急切地又问了我一遍：“这是你的钱吗？”说完，不由分说地把硬币塞到我手里便扭头走开了。我呆呆地望着她，紧紧地握着那枚还带着手温的一元硬币。看着她离开的背影，我低头看了看手中的硬币，似乎明白了什么。我一个箭步地追上去，把那一元钱放进了她的手心。她抬头看着我，渐渐的笑了。原来那一元钱的反面是有花纹的，那是林亚自己的钱，她怕我着急，就用自己的钱哄我说是我丢的。我们互相望着对方，心照不宣地朝对方赞许地点点头,,,,（《一元钱》）2、开头结尾歌：开头结尾的方法学了这么多，轻松时刻，老师在教大家一首开头结尾歌，我们一起来读一读，背一背。（用节奏明快的韵律形式读，板书呈△）开头方法有五条，一条一条都有效。开门见山点题式，时间地点有分晓。渲染气氛描写式，写景开头定格调。抒情开头方法好，激发读者感情高。先叙结局悬念式，扣人心弦求根底。设问反问作开头，引人入胜添气氛。结尾也有好方法，每种方法都奇妙。自然结尾收束式，干脆利索废话少。总结结尾点题式，画龙点睛笔法妙。抒情议论做结局，突出中心让人明。结尾利用反问式, 引人深思受启迪。首尾呼应照应式，结构完整好文稿。 1、游戏: 根据所给三个提示词猜词（1）桂花 后羿 兔子（月亮）（2）西瓜 太阳 冰棒（夏天）（3）桌子 网 运动（乒乓球）（4）姚明 迪斯尼 白宫（美国） ●成语加减法例子：三天打鱼 — 两天晒网= (一事无成)双龙戏珠+一鸣惊人=（ ） 三生有幸+一呼百应=( )七步之才+一举成名=（ ） 零敲碎打+九霄云外=（ ）八方呼应— 一网打尽=（ ） 六亲不认— 一无所知（ ）参考答案：三令五申 四海升平 八面威风 十全十美 七零八落 五花八门 1、猜下面谜语禁止放羊（猜一唐朝诗人；杜牧）半真半假（猜一字：值）男生太多（猜一字：妙）山东省阴天（猜一字：鱼）大小一一俱全（猜一字：尖）半部春秋（猜一字：秦）教师总结：大家觉得猜谜有意思吗？其实猜谜也要掌握决窍。有时谜面提供的信息不多，需要我们尽可能挖掘信息，找出相关的内在联系。 1、 游戏：小竞赛，让学生说出下列事物的象征意义，看谁说的好竹子青松月亮梅花 ——虚心、正直、追求不断进步 ——不畏严寒、坚韧 ——寄托人们的情感、阴晴圆缺提示了人生的规律 ——傲雪、内在美、不张扬小草 ——报春的使者、默默地装点春色蜜蜂 ——辛勤、不居功自傲大海 ——广博、浩瀚牛 ——任劳任怨、毫无怨言
1、游戏1、小游戏：说说看，打仗了，有兵器：刀，剑，枪，棒，钉耙，鞭等，如果你是孙悟空（猪八戒，关羽等），你会选什么？2、小游戏：表演一下过河，河边有桥，藤，船等，如果你是小鸭子（小燕子，小鹿，小猴等），你会如何过河？3、思考游戏，谈谈启示：通过游戏，你有没有得到什么启示呢？学生思考讨论后的得出结论：完成任务总是选用最拿手的招数。 游戏：在开心乐园里呀，我们先来玩一个叫做“猜猜我是谁”的游戏。1、根据特点猜人物（1） 粉红色的皮肤 爱吃鸡 可爱的小猪 ——麦兜（2） 一对浓黑八字眉 小白的主人 淘气 ——猪八戒（3） 喜羊羊的敌人 发明很多捕羊工具 脸上有道伤疤 ——灰太狼（4） 日本侦探 红领结蓝西装 戴个大眼镜 ——柯南（5） 可爱的猫 魔法口袋 大大的眼睛 ——机器猫（6） 大大的耳朵 圆圆的脑袋 会动耳神功 ——大耳朵图图小结：你们为什么很快猜出这些人物？因为描述中抓住了人物的外貌特点、性格特点还有人物的特长等等。 端乒乓球跑比赛。游戏规则：a用球拍端着乒乓球，手、身体不能接触球。 b分为两组比赛，先跑完的为优胜组。c球如果中途掉了，从掉的地方接着跑。同时要求同学们认真观察每位选手的表现（包括语言、动作、神态），比赛后谈谈自己的表现、感受及观众的表现。（游戏开始——游戏结束）我们的游戏做完了，如果我们想把这件事记录下来，首先要写出这件事发生的时间（2009年12月5日 上课时），地点（小桔灯 教室里），人物（老师和同学们），事件（端乒乓球跑比赛）。如果只说我们进行了端乒乓球比赛，读者就不会知道我们比赛的过程是什么样的。为了读者能有身临其境的感受，我们必须把比赛的过程写清楚。比赛前，老师除了宣布比赛规则外，还做了哪些准备？比赛过程中给你印象最深的选手是谁？他是如何表现的？你自己是怎样表现的？比赛前和比赛中你的心理活动有什么不同？观众有什么反应？（旁边观众有的在呐喊助威，“加油，加油！”；有的正跺着脚高喊“快点，快点。”；有的脸涨得通红恨不得自己去帮别人比赛。）比赛结果怎么样？优胜组、失败组各有什么表现？这说明我们在记录一件事情的时候事情的过程描写要细致。事情写完了，结尾还要写一些什么呢？下面的时间我们专门讲讲结尾的写法。请大家把书翻到A册79页，但这篇日记有点特别，它没有结尾，请同学们认真读一读这篇日记，试着补完这个结尾。提问：1）小作者通过这件事情明白了什么道理？（做早读老师不容易）2）你们又是怎么补充日记结尾的呢？3）为什么要这样补呢？（小作者已经把他经历过这件事情的悟出的道理写出来了，结尾处可以写他收到的启发） 举一个小例子曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅(niǎo)娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如—粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的，这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。● 文中作者是调动了哪些感官观察月下荷塘？视觉——嗅觉——听觉● 文中有哪些好词好句？板书设计： 视觉 （眼睛看到的）调动 听觉 （耳朵听到的）感官 嗅觉 （鼻子闻到的） 生动 、具体仔细 味觉 （嘴巴尝到的）观察 触觉 （伸手摸到的）
补充句子例句：看着电视上四川灾区破败的房屋，听见＿＿＿＿＿＿，心里＿＿＿＿＿＿感觉＿＿＿＿＿＿，我决定＿＿＿＿＿＿。例句：在我组选手掰手腕的时候。我看见XX＿＿＿＿＿＿（表情、动作），我听见全班同学＿＿＿＿＿＿（声音、语言），我心里＿＿＿＿＿＿。（感受）例句：蘑菇肉片起锅啰！我小心翼翼的端起盘子，呀！＿＿＿＿＿(触觉)。放在桌子上，凑过去＿＿＿＿＿（嗅觉）。我夹起来放了一块在嘴里＿＿＿＿＿（味觉）。在生活中，我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、触摸到的，这叫“感官”。这也就是我们通常说的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。在观察事物的时候，如果我们能充分的调动这些感官，再把这些事物完整的记录下来，这样我们的文章不仅生动，而且具体。 游戏：今天老师带来的游戏是要考考同学们的推理能力和日常生活的积累。游戏叫做“猜猜我是谁？”同学们玩过这个游戏吗？游戏的规则是这样的:咱们分成两组进行比赛,老师会出示让同学们所猜事物的相关提示语，请根据这些提示语判断出它是什么东西。举手抢答，看哪个组猜的又快又多又准，我就奖励他们一朵小花，现在快给我们自己的组起一个响亮的名字吧。名字起好了，我们的游戏马上就要开始了，同学们集中精力开动脑筋。1、 水上生个铃，摇摇没有声，仔细看一看满脸大眼睛。——莲蓬2、 身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，各个黑脸膛。——西瓜3、 牵藤藤上篱笆，藤腾开花像喇叭红喇叭、白喇叭，太阳出来美如画。——牵牛花4、 青枝绿叶颗颗桃，外面骨头里面毛，待到一天桃子老，里面骨头外边毛。——棉花5、 小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。——蒲公英6、 天南地北都能住，春风给它把辫梳，溪畔湖旁搭凉棚，能撒雪花当空舞。——柳树游戏玩完了，我们来看看哪一组猜得最多。以热烈的掌声祝贺胜利组的同学。同学们,你们有没有发现，老师些让你们猜的都是哪一类的事物啊？（都是植物）对了，那么哪位同学能告诉老师，你们是通过什么方法来猜出这些植物的呢？（抓特点）是啊，今天我们生活在神奇的大自然中，有许许多多美丽的植物，只要我们善于观察善于发现你会觉得这个世界更加的美丽。今天我们就学习第九讲第一片绿叶。现在我们就去第二站更加具体的了解这些可爱的植物。 今天老师带来的游戏，要考考同学们的推理能力和日常生活的积累。游戏叫做《你知道它是谁吗？》同学们有玩过这个游戏吗？游戏的规则是这样的:咱们分成两组进行比赛,老师会出示让同学们所猜事物的相关提示语，请根据这些提示语判断出它是什么东西。举手抢答，看哪个组猜的又快又多又准，我就奖励他们组每人一个小贴画，现在快给我们自己的组起一个响亮的名字吧。名字起好了，我们的游戏马上就要开始，同学们集中精力开动脑筋。1、叫猫不抓鼠，像熊爱吃竹。摇摆惹人爱，是猫还是熊？——熊猫2、小时像逗号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军。——青蛙3、头插花翎翅，身穿彩旗袍。终日到处游，只知乐逍遥。——蝴蝶4、沙漠一只船，船上载大山。远看像笔架，近看一身毡。——骆驼5、远看像黄球，近看毛茸茸。叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。——小鸡6、海上一只鸟，跟着船儿跑。冲浪去抓鱼，不怕大风暴。——海鸥现在，就让我们一起进入小桔灯趣味日记第二站小桔灯快乐学堂吧！别忘记了我们的口号和手势哦。一起做一遍吧！ 今天老师和大家玩一个叫“词语派对”的游戏。要求同学们根据下边这些四字成语的意思，分别放在春、夏、秋、冬这四栏中。万物复苏 倾盆大雨 北雁南飞 银装素裹 秋枫红叶 瑞雪纷飞 骄阳似火冰天雪地 稻谷飘香 鸟语花香 绿树成荫 花红柳绿万物复苏 鸟语花香 花红柳绿倾盆大雨 骄阳似火 绿树成荫北雁南飞 秋风落叶 稻谷飘香银装素裹 瑞雪纷飞 冰天雪地春天 夏天 秋天 冬天看来同学们对这些词语掌握得都很好，我们不仅要知道这些词语，而且要把它用到我们的作文当中这样才能给我们的作文争光添彩。下面我们大家一起进入小桔灯快乐课堂的第二站。 ● 萝卜蹲游戏规则：几个人分别代表一个蔬菜或水果，一人先开始，说“XX蹲，XX蹲，XX蹲完，XX蹲（另一人头上带的水果或蔬菜名）”被叫到的人继续说，若未说出则被淘汰。（游戏结束）看来我们班同学的反应能力都很快，那么我们写作文的时候也要展开丰富的联想，让我们的大脑高速运转起来。同学们平时你们喜不喜欢听故事啊？（喜欢）下面我们就看第二个游戏“拼装故事”● 拼装故事游戏规则：咱们按照竖排分组，老师每组发一张纸条，每张纸条上都写着一个不同故事的开头，这个组的同学就接着往下写，把这个故事编写完整。每个同学只能写一句话，写好了就传给下一个同学。咱们看哪一组的同学速度快，故事编的好。这可是考验集体智慧的时刻啊！故事开头：1、孙悟空西天取经成功后，回到花果山,,,,,,2、龟兔赛跑，乌龟赢得胜利，回到家中,,,,,,3、猪八戒西天取经成功后，回到高老庄,,,,,,（学生念自己组的故事）小结：同学们这些故事编的真是内容丰富，形式多样，五花八门。这也说明同学们的想象力很丰富，小脑袋瓜儿里装的东西还真不少呢！那就带着充满智慧的脑袋跟老师一起到快乐学堂去学知识吧！ 1、 我来说你来对老师说出一个动词，让学生来对，譬如老师说“捉”，学生对“老鹰捉小鸡”、“捉迷藏”等（学生所对的内容要与校园生活有关）打（学生对：打篮球、打乒乓球、打羽毛球、打太极拳,,,,）跳（学生对：跳高、跳远、跳绳、跳皮筋、跳舞,,,,）2、 我来演你来猜老师出示写有校园生活内容的词语，请一位同学上台表演（不能说话，只能通过表情和肢体语言来表演），一位同学通过表演猜出卡片上所写内容。示例：植树（课外劳动）唱歌（课堂学习）跳绳（课外活动）通过这个环节老师要让学生明白，校园生活并不仅仅是课外活动，还包括课堂学习和课外劳动等。 ●趣味小游戏小朋友们，既然是玩玩乐乐长见识，那今天在我们的开心乐园啊，老师要和小朋友们一起做一个游戏，游戏的名字叫做“探寻宝藏”。在游戏之前，老师要用一把智慧的剪刀把小朋友们分成两组，并且给你们每组取一个好听的名字，一个叫太阳队，一个叫月亮队，我们待会比一比，看看哪个小组猜得又快又准。老师给每个小组准备了一个小袋子，每个小篮子里各藏了三件小物品，我们从每一组选出一名选手上来，代表你们的小组参赛，选出来的选手啊，上来之后戴上眼罩，老师给你们各一分钟的时间，把手伸进小篮子，摸一摸，猜一猜我们的五件小物品分别是什么。摸完之后，请小选手们把答案写到自己的本子上。台下的小朋友可不许提醒哦，写完之后咱们评一评，看看哪个组猜得又快又准。小朋友们准备好了吗？每组选出一名小选手上来吧。（给选手戴上眼罩）现在老师啊，要先采访一下我们的两位小选手：“你们的心情怎样啊？”（让学生说出此刻的心情）好了，台下的小朋友已经迫不及待地想知道老师的这个神秘的小篮子里到底装了什么了。现在就让我们开始游戏吧。游戏结束了，小朋友们，你们玩得开心吗？那现在老师又想采访采访我们的小选手了，一号小选手，你是怎么猜出篮子里的物品的呀？那你猜出来之后心情是怎样的呢？二号小选手，你也来谈一谈吧。※老师觉得啊，刚刚大家在游戏中都拥有了许多的心理体验，收获了很多的快乐。那通过采访小选手们，我们也知道了猜物品可不是凭空乱猜的，是通过我们对生活的了解和真实的心里感觉推测出来的。老师希望小朋友们做一个细心的孩子，用心体验学习、生活中的点点滴滴，并且能真实地表达出自己的内心感受。 ●小游戏在快乐学堂，老师先送给小朋友们一个小游戏叫做“火眼金睛”，看哪个组的小朋友表现得最棒！同学们可都是火眼金睛，真厉害！不知道大家的慧眼有没有注意观察到我们丰富多彩的课外生活呢？接下来老师要带小朋友到五彩画廊看一看。打开五彩画廊，需要小朋友们说出我们的开门密语，做出手势，小朋友站起来跟老师一起做：●五彩画廊：看图画，眼珠转，开动脑筋想想看；说图画，画连贯，妙语连珠一串串。 提问：1、图上的小朋友们在做什么呀？他们脸上的表情是怎样的？动作呢？2、请小朋友根据下面的提示连贯的把这幅图说一说：下课了，我们来到 （什么地方），开始 （干什么）。我的对手 （人物）， （脸上的表情）， （动作）。我们一直到 （时间）才 地结束了这场 的 比赛。3、小朋友们，你们在课外最喜欢做什么呀？请谈谈你们多彩的课外生活吧。（学生充分地说，老师要围绕本课的知识点进行引导。）●智慧屋小朋友们说得真棒！今天我们听了一个关于校园生活的幽默小故事，又在图片中欣赏了一场紧张的拔河比赛，谈了自己多姿多彩的课外生活，今天，我们要学习的就是用一段话日记描写我们多彩的课外生活。那小朋友该怎样写课外生活日记呢？我们一起到智慧屋问问智慧老人吧（时间、地点、人物、事件、心里有什么感受以及周围的环境描写）。这其实就是我们写多彩的课外生活日记的方法。好，现在我们一起进入品文轩，看看同龄的小朋友用这些方法描绘出了怎样精彩的课外生活呢？●品文轩跟老师一起舒活舒活筋骨，喊出我们好听的口号，做出漂亮的手势吧！ ● 趣味小游戏：词语大比拼游戏介绍：两组比赛，说有关于心情的四个字的词语，比比看，哪个小组积累的词汇最多！老师出示一些词语：喜气洋洋 垂头丧气 愁眉苦脸 闷闷不乐 开怀大笑 欣喜若狂 唉声叹气 心急如焚 小朋友们，我们刚刚积累了那么多描写心情的四字词语，现在呀老师要在一个小游戏中检查检查你们对这些词语的掌握情况了。游戏的名字叫做心有灵犀一点通游戏规则：老师把学生分成二个小组，每个小组派出一名小演员上台表演其中的词语，词语任由自己选。（不能说话，只能通过肢体语言表演）。其他同学根据表演猜一猜，这个同学的表演可以用哪个词来形容。每猜对一个就为其小组加一分，游戏结束时，根据分数多少，评出最默契小组奖。小朋友们，学习词语、积累词语是我们学好语文、写好作文的重要方法，小朋友们把它们认认真真地抄到我们的积累本上。现在呀，让我们进入小桔灯趣味日记第二站，跟老师一起把我们好听的站名喊出来，把我们漂亮的手势做出来，来，跟老师一起做： ※小游戏：悄悄话 快快传游戏过程：（一）将学生分成若两小组。（二）教师宣布游戏规则。1、教师以悄悄话的形式分别对各排头学生说一句话（或几句讲述简单事情的句子）。 例如：针对一年级下册复习“什么时候，谁在什么地方干什么”的句子，可以这样设计传话内容：6月1日上午，学校举行游园活动，小明参加了“小猫钓鱼”的游戏。2、教师宣布游戏“开始”后，学生开始按座位顺序以最快速度依次把教师的话悄悄传达给下一位学生。（其他学生必须捂住耳朵。）3、各排尾学生接到话后，立即上台汇报，用语言表达接受到的信息。4、排头学生把自己听到的信息与排尾同学听到的信息对照，听听两者内容是否一致。5、集体评议，并评出优胜组。（三）游戏开始（四）小结我们传达别人的话要听得准，记得牢，说得清。这样才不会闹笑话，才不会误会。在写 日记的时候同样也是如此，要把话写清楚说明白，围绕一个意思进行叙述。 ● 小游戏——请你猜一猜游戏规则：老师发给每位学生一张白纸，要求学生在纸上介绍自己，写出自己的优点和缺点，写出自己的特点，写明姓名。教师将纸收回后，请一位同学任意抽取一张，念出纸上写出的内容，不念姓名，让同学们猜一猜这是谁？在开心乐园里，我们玩了一个有趣的小游戏，现在请同学们带上愉快的心情，跟老师一起去进入我们小桔灯快乐之旅的第二站：快乐学堂——轻轻松松学知识。 21
小学作文课堂游戏
11:01:45| 分类： 作文教学 |字号大中小 订阅 1、叫号接龙 把游戏者等分成4队，各队依次报数，记住自己的号码。准备小黑板四块，粉笔若干。游戏开始，主持人叫号发令，比如：：“3号，写5个字！”各队的3号上来写5个字。接着主持人又喊号发出写×字的口令，如此进行若干次，最后再请各队的一个队员上来，字数不限，把句子写完整，看哪队的句子思想内容好，文笔通顺，幽默有趣，可得高分。第二轮，主持人可给各队规定“龙头（即第一个字）”，比如“春、夏、秋、冬”，方法同前。第三轮，还可规定龙头和龙尾的字，如1队的头是“雏鹰”，尾是“飞起”；2队的头是“手拉手”，尾是“共同进步”；3 队的头是“学”，尾是“玩”，4队的头是“吃冰棍”，尾是“拉肚子”。第四轮， 斯娑 贰⒘ 餐猓 箍晒娑 砟扯 鑫恢檬鞘裁醋郑 纾倍拥牡冢保础ⅲ玻案鲎治 白鳌⑽摹保唬捕拥牡冢丁ⅲ保掣鲎治 坝巍⑾贰保唬扯拥牡冢保场ⅲ保垢鲎治 捌洹⒗帧保唬炊拥牡冢埂ⅲ保蹈鲎治 拔蕖⑶睢薄h 酶鞫釉诨独种小⒒ 嘉 凸餐 献髋 ο拢 丫渥有闯鏊 健?br& 2、做哑剧 做这个游戏，始终不准发出声音。 主持人先板书“做哑？”，示意举手填空，有填“巴、语”等，都不对，当填入“剧”时，伸出大姆指表示赞叹。接着板书“各小队走出教室，到操场，手拉手，围成圈。”之后，请出两人假装摇长绳，大家依次跳,,,,。再各队对分两组玩抱腰拔河、摸瞎子等游戏，结束后返回教室，主持人板书“作文：做哑剧”，将想说不能说，憋得难受的观感，写进作文中。 3、编童话 在每张卡片上，写一个角色名，如：老大爷、奶奶、小花猫、变形金刚、孙悟空等。游戏者从主持人手上抽取5张，看看上面写的是什么角色，然后思考3分钟，以这些角色为主人公，构思一则有趣的童话故事，再讲给大家听，讲得精彩者为优胜。 4、故事接力棒 准备一本作文本，封皮上写《故事接力棒》。凡是对故事创作感兴趣者，先抽签确定顺序，然后每人轮流一天，在上面写一个有趣的故事，要求后一个故事和前一个有连续性，人物和情节可以尽情发挥，也可以对前面的故事作点评，依次传递下去，循环往返
　　一、热身激趣，导入游戏 　　所谓的“热身”即课前热身，是指教师利用课前三分钟左右时间开展一些活动来为自己课堂教学服务的一些方法。课前热身，虽然只有短短的三分钟，但是一定不能忽视它，因为学生下课尽情玩耍后重回到教室，注意力很难集中，这时需要教师利用“热身”环节，让学生尽快进入到要开展的游戏活动中。同时课前热身，可以营造愉悦的课堂气氛，消除学生作文的恐惧感。但要注意的是，热身活动的内容要紧扣后面的游戏活动，而且要短小精悍，发现有不遵守纪律的还应严加管理，毕竟课堂游戏的目的是写好作文 ，跟平时的游戏不一样，让学生明白遵守纪律的重要性。在“传口令”游戏作文课上，我是这样设计“热身”环节的： 　　同学们，你们都知道交通规则吗？红灯什么意思？生：停。师：绿灯呢？生：行。师：黄灯呢？生：等。教师接着说：等会儿老师利用这个规则带大家先玩个小游戏，检查一下大家的反应能力，看看谁最遵守规则。全体起立站在过道上 ，教师说：“红灯”，你们必须立正站直，当老师说“绿灯”，你们就向前走两步，当老师说“黄灯”，你们就抬起左脚，右脚直立。谁违反规则，谁坐下，最后还站着的同学就是胜利者。好，集中精力，仔细听，开始了。刚才获胜的同学，你们真遵守规则，请坐。大家想不想玩更有意思的“传口令”游戏 ，看看自己能不能自觉严格地遵守规则？ 　　二、开展游戏，拓展生活 　　这是游戏作文课堂教学的主要环节。要想游戏顺利进行到底并达到满意的预期效果，需要教师精心设计。组织游戏时，教师要热情地和学生一起游戏，拉近距离，营造和谐的游戏氛围。除善于用激励的语言表扬孩子，还应特别注意的是：游戏前要跟学生讲清做法和规则。“传口令”游戏的做法和规则，我是这样设计的：（1）每组人数相等，站成一队；（2）老师把口令传给每组第一个人，第一个人传给第二个人，然后是第三个人，依此类推；（3）传口令时声音要小，不能让别人听见，每人只许说一遍口令；（4）不能随便移动位置，不能隔着人传，不能干扰别人传口令；（5）最后一个人把听到的口令写在纸上，再写在黑板上。然后和老师的原始口令进行比较，哪组传得又快又准哪组获胜。 　　在“传口令”游戏中，我分游戏前、游戏时、游戏后三部分教学生留心观察，留心收集素材。游戏前要求学生观察老师把口令传给第一个同学时的动作；第一个同学听到口令后的神态、动作，根据他们的动作、表情和神态大胆地猜想他们是否听懂口令，是否有信心把口令传好。老师传口令时，你想什么？游戏时，师巡视，注意观察学生在“传口令”比赛时，是否遵守规则，不遵守规则的马上取消比赛资格，回到座位上坐下。为培养学生从多方位、多角度、多层次看游戏搜集素材。因此我分遵守规则的小组和不遵守规则的小组采访： 　　采访遵守规则的小组：①你的组员是怎样传口令的？根据你的组员传口令时的动作、表情和神态，进行了哪些想象？如黄健同学满脸通红，低着头，你猜他是忘了口令还是没听清口令，害怕了……②当口令还没传到你时，你心里怎样想？怎样做的？当口令传到你时，你是否听清楚口令？你觉得这个“口令”怎么样？你是怎样把这个“口令”传给下一位同学的？这个同学听到你传给他的口令时，表情怎样？有可能想什么？③最后一位同学怎样汇报口令？口令都有哪些？同学们看着黑板上五花八门的口令，表现怎样？（引导场面描写）你自己在想什么？又是怎么做的？ 　　采访没有遵守规则的小组：①你们没有遵守规则，表现在哪里？②知道不知道要遵守游戏规则？当时心里有没有记住游戏规则？知道又记住了规则，为什么还要违反规则？当时心里怎样想的？因你违规而导致本组被取消比赛资格，你又是怎样想的？③观察违规同学的动作、表情、神态，猜想他们的心理。④你没有违规，但你这组被取消了参与游戏的资格，你心里怎样想的？游戏后引导学生想比赛结果有的成功，有的失败，这是什么原因？这又说明什么道理呢？ 　　三、回味游戏，快乐习作 　　游戏就是要让学生玩得投入，玩得尽兴，但玩过之后的“说”则更为重要。可以按游戏过程，照老师指导的说，可以按游戏前、游戏时、游戏后的顺序说，可以抓住是否遵守规则方面说，可以对人物动作、语言、神态、表情说，可以抓住一个场面中的自己心理变化说，还可以说说你对游戏的感悟等等。这些问题的交流要注意不同层次的学生都要参与。对一般同学要求把话说完整，说通顺，对于层次较高的学生则要求他们把话说流利，说生动。学生集体交流的过程就是对游戏的回顾，口头交流又为后面的动笔成文奠定了基础，或者说是先打了一个“口头草稿”。通常在这个环节，我还会让学生比比谁积累的词多，并鼓励学生大胆运用提出的词语。 　　责任编辑：刘伟林