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豆瓣日记: 我的残酷青春，是从住校开始的。| 互动：寄宿学校综合症
原标题：豆瓣日记: 我的残酷青春，是从住校开始的。| 互动：寄宿学校综合症校园是我们童年阶段除了家庭，对我们影响最大的地方。这里有老师、同学，有各种规章制度，我们开始在这个环境中接受社会化的过程，也开始体验到更加复杂的生活。英国知名传记作家Wendy Leigh在关于自己的住校生活的回忆中写道，由于缺乏隐私，她不得不将自己和宿舍其他姑娘孤立，来获得个人空间。她还援引了荣格派心理学家Joy Scheverin博士的研究说，住校的孩子为了应对离家并在缺乏爱的环境下生活，会将人格分成两个部分——“家自我”和“宿舍自我”。“一个是‘脆弱的我’，饱受分离焦虑的困扰，在床罩下哭泣到深夜；还有一个‘坚强的我’，仿佛有一根铁线支撑着灵魂，我知道自己必须保护自己免受分离的痛苦(Wendy Leigh, 2015)。她说，这种体验，让在她后来的一生中变得远远比从前更为坚韧，尤其是让她更知道如何面对和亲人的离别。当她87岁的母亲患了终末期淋巴瘤后，Wendy感觉自己两部分的自我会彼此合作。她柔软的部分帮助她缓和面对分离的悲痛和创伤；而当她忍不住要在母亲床前哭泣时，她坚强的部分支撑着她，让她能够继续顽强地处理舒缓治疗的种种繁琐细节。作者在回顾一生时说，正是那段住校生活帮她积攒了足够的力量去面对与母亲永久的离别。这位作家所援引的Joy Scheverin博士，曾经提出过一个叫做“寄宿学校综合症”（boarding school syndrome）”的概念。在对许多来访者进行治疗的过程中，Joy发现早年的住校生活持续对他们产生着影响。他认为，将年幼的孩子送去学校住宿，会使得孩子经历与父母之间突然的依恋断裂，这种依恋在当时很容易给孩子造成创伤——在家中，家庭成员会改变自己来迎合孩子的需求，而不是要求孩子迎合自己；但在学校，一切都反了过来，孩子不得不迎合住校的环境才能存活下来。于是，他们中的一些人不得不掩藏真实的自己，戴上防御性的人格面具，导致他们没有办法表达或者解释自己的情感、心情抑郁，并影响着他们的亲密关系和人际交往，这种模式会一直延续到孩子成年以后(Schaverien, 2011)。2016年有一项新研究也是关于寄宿的，研究者Jens P. Pfeiffer指出，尽管住校生会花费更多的时间和同辈相处，但和人们想的不同，相比走读的孩子，参与住校的孩子反而在与同伴群体融入方面表现更差。(lower peer-group integration)。幸好，研究也显示，与父母的分离会促进寄宿生自主性的发展。相比走读生，住校生会更独立，也更容易在发展浪漫关系上成功。于是呢，我们对身边一些有过寄宿经验的小伙伴进行了采访，以下是他们的故事。【最严格的纪律，也禁不住魔幻的青春期】? 我初中就开始住校，当时女生和男生的宿舍区就隔着一堵墙壁。那会儿对异性充满好奇，晚上我们很多男生就会在墙上排一溜儿，大家一起做引体向上，这样就可以看到墙那边的女生宿舍。因为在宿舍区嘛，女生穿的也都比较少，和平时上课时她们严严实实地穿着校服的样子很不一样，非常有意思。? 三线城市。当年我们初中采取所谓的“半军事化管理”，管得很严，大家都只能统一穿白衬衫，颜色很透，但又很不透气，特别热。初中大家还没开始穿bra，会觉得被人看到是很羞耻的事情，穿背心又很热。不知道怎么的，学校女生开始流行在衬衫下穿肚兜，肚兜的颜色透过衬衫朦朦胧胧地显现出来，脖子上还有肚兜的系带。现在回想起来，整个校园都充满着荷尔蒙微微萌动的气息。多年后，据当年班上的男生反应，女生脖子后的那两条晃动的细绳儿每天都晃动着他们的心。夏天天热的时候，女生嫌天热，在宿舍会脱了衬衫，偶尔趴在阳台上吹风。对面男生宿舍的人会看着女生裸露的后背起哄。还是多年后的同学聚会，男生们都说当时这种影影绰绰的刺激感，远比后来看过的各种直接露骨的小电影都更强烈。? 大人根本想不到初中的寄宿生活有多么神奇。我自己现在回想都觉得难以想象。有时晚上女生会在熄灯后举办群体“裸体走秀活动”。熄灯后，偷偷在房间打开手电筒，然后依次在手电筒的照射下，排队，在宿舍往返着模仿着模特的猫步。那时候其实什么都不懂，完全没受过什么性教育，但那就是一种对自己年轻的身体的展示的欲望——回想起来特别不真实，却好像又特别真实。? 初二的时候，我们女生忽然兴起了一阵互相抚摸的风潮。比如一个宿舍有ABCD四个女生，按照一个排班表，每天轮流两两躺在一起，大家脱了衣服，互相抚摸。忘了这件事是怎么开始的，但大家后来都很习惯。我还记得有一次，一个女生和我躺在一起，突然一把抓住我的手，放在她的胸上，同时把手放在我的胸上，还问我说，你觉得舒服吗？很舒服吧。——当时我们并不懂这一切意味着什么，也没有害羞的感觉，一起探索着自己的身体。现在想想是不可思议的是。尤其是，其实我们那时宿舍关系很不好，在寝室里总是明争暗斗。晚上的肉体亲密不会影响到我们白天的对立，前一天晚上睡在一起互相抚摸，第二天照样彼此吵得不可开交。这种亲密好像是一种单纯的对青春期性渴望的宣泄。现在想想觉得那段时间太“魔幻”了。魔幻主义现实的感觉。? 初中时我们学校管得非常严，不同寝室的女生都不能相互串寝室，同一间寝室的女生也不可以一起睡觉。但我的一个舍友交了男朋友，她的男友不知道怎么搞的，竟然能穿越重重障碍，半夜来我们寝室，和她一起睡觉。我们听得见他们接吻的声音，还有窸窸窣窣的其他声音。那个声音我到现在还想得起来。【总有一些人，寄宿对他们而言是残酷青春】? 高中时候住宿，宿舍里有个女生，我们当时会用一个不好的词来描述她——“贱”。原因是发现一些她行为上“不检点”的地方，比如我们都觉得她把男朋友当饭票，但她的男朋友很穷，还要问别人借钱来给她花。后来她男友被开除了，她就把高年级的男生继续当“饭票”用，除此之外，她在老家还有另一个男友。我的寝室就和另一个寝室联合起来孤立她。她住在上铺，和老家男朋友聊电话的时候，我们就站在她的床下，高声让她说明白自己同时和几个人交往的事；同时，我们还觉得她坐在上铺，看起来太趾高气扬了，就伸手试图把她往下拽，但没拽下来。后来有人提议，说和这样的人住在一个宿舍感觉很不好，要把她换掉。于是我们集体跟老师申请说一定要让她搬出宿舍，老师问我们为什么的时候，我们不好意思地说她行为有些不检点。再后来她转学了（也许和我们有关吧），回了老家。我有时回想起来觉得很后悔，她并不是不善良，那年的寒假作业甚至都是她帮我们写的。当时她也那么小，感情的事可能她自己也并不是很懂。如果换做我是她，我可能也承受不住别人对我如此的排挤。我现在觉得，一个人无论做了什么也不该被这样对待，我很后悔。? 现在想起来，在我的住宿生涯里经历了非常多的斗争。有些斗争是共同对付校方的。初中时夏天特别热，但我们的宿管一到半夜1点就会关空调，我们每天都被热醒。最后我们受不了，发起了“开空调运动”。当时我们宿舍楼有整整六层，大家约定好某个半夜同一时间，所有人一齐都跑到走廊里开始敲打杯子和脸盆。整个六层楼都回响着乒乒乓乓的声音，声势浩大。结果宿管老师家竟然被我们吓跑了，于是我们闯入她的办公室，把遥控器夺了过来。不过，当时之所以我们能这样齐心协力，其实有一个潜在的原因，是如果有人在过程中表示反对，或者在运动那天参与得不积极，就可能会被警告、排挤。比起与校方的斗争来说，住宿生之间的斗争更可怕。我的宿舍斗争到达白热化阶段时，四个人分成两派，二比二。我们会在她们两个上课的时候，偷偷把她们的枕头扔到地上踩，而且不是拿普通的鞋子踩，一定是要拿湿掉的鞋跟踩，这样才能留下黑色的鞋印，然后再把枕头放回床上。我们还会往她们的果汁里挤洗发水。后来有一次，我把一个女生的带锁日记本撬了开来，才发现她日记本里的每一页，都写着对我的咒骂和不满。住在女生宿舍非常容易被卷入派系斗争。我曾经得罪了一个“大姐大”一样的姑娘，她为此污蔑我是小偷，伪造了许多证据，比如拿走别人的东西放进我的书包里，又当着所有人的面把这个东西从我包里拿出来。到最后，所有同学包括老师在内都坚信我是小偷。我去和爸爸哭诉，但他坚持让我留在这个学校，说如果能熬过这么残酷的环境，我就能锻炼出生存能力。我只好一点点培育出自己的“势力”，最后“打倒”了她。我还记得我们最后的决斗：当时很多人会约定用一场架清算恩怨，决定胜负。最后一战之前，我一直想着怎么抽她耳光，反反复复地演练动作，比如一手掐着她下巴，另一只手甩过去。最后我赢了。按照规定她得跪下来在我面前唱完一首《征服》。（当时竟然没有觉得好笑）很多年以后我们同学聚会，大家都会感叹在那样的环境里，活下来是多么的不容易。排挤是不定向的，你永远不知道你会是什么角色，也许你今天还在排挤别人，明天你就成了那个被侮辱、被伤害的人，课本、书包、生活用品都会被人扔进水沟。有的人不堪重负，突然就转去了其他学校；也有人没那么幸运，比如有个胖姑娘，她其实胖的也不夸张，但是所有人都取笑她的身材，她好几次想自杀，比如跳楼，把手指伸进插座，但都没有成功，反而被更恶狠狠地嘲笑。她后来成绩变得很差，留级好几年，不知道她现在过得怎么样。那时不懂事的我们，并不能把握行为和语言的轻重。在我读中学的那几年，我目睹了几次身边人的自杀。他们无法承受生活的压力，无法凭借自己的努力解决它们，也无法成功地逃跑，只能采取这种方式来处理。不久前，我和一个同校走读生同学碰面，偶然说起一些住校时所经历过的事情，她大为惊奇。对于每天放学回家的孩子来说，他们从来都不用排队打水、早晨跑操，为处理好寝室关系费尽心思，也不用经历许多现在看起来很戏剧化的桥段。我们仿佛曾生活在两个平行世界里。无论如何，那段住校的经历塑造了我。它带给了我一些悔恨和遗憾，但也给了我在复杂环境中生存下去、处理多种问题的能力。虽然这些影响并不能被一一言明，但它们在今后的人生中，始终以潜在而深刻的方式影响着我。【少数幸运的人，在寄宿过程中学会了包容和被包容】? 我晚上睡觉时打呼噜很严重，而恰好有一个室友睡眠很轻，有一点声响就会醒，于是总被我打呼噜的问题困扰。对此，我也一直感到很愧疚。后来我发现，如果在我睡着时有响声，比如别人咳嗽一下，我的呼噜声就会停止。于是，我发明了一种装置：在自己的床头系上一个铃铛，绳子一直延伸到室友那。晚上睡觉，室友听到鼾声无法入睡时，就可以拉拉他那头的绳子，我这边铃铛一响，就不打呼噜了。以至于后来，形成了听到铃声就会醒的条件反射。（KY主创们：猛然想到了巴甫洛夫的狗...）? 在大学时谈了女朋友（我自己也是个妹子）。在此之前，我一直觉得舍友可能是比较保守的人，因为我和她们说点污污的东西，她们就显得比较抗拒。所以刚有女朋友的时候，我有点担心舍友会怎么看待这件事，特别是我女友想来宿舍看我时，我会担心她们觉得不舒服，又担心女友觉得不被欢迎。令我惊讶的是，当我出柜以后，我的室友们接受得很好，虽然最开始她们的表情有些不自然，但之后既没有说我有病，也没有疏远我。到了后两年，大家相处久了，还会开些我和女朋友的玩笑，比如路过情趣内衣店时，问我要不要买来穿给女朋友看，在我给女友买礼物的时候主动给我做参谋等等。每次在网上看到恐同者攻击同性恋的新闻，看到一些人用石头砸同志，或者辱骂同志的时候，我都会想起我的室友们并觉得感激，我觉得自己很幸运，也很感恩能在一个宽容的宿舍里度过了大学时光。【住校意味着要离开家，但不同的人却对此有着截然相反的体验】对于有的人来说，与家人分离是痛苦的：? 我是因为上大学才第一次离家那么远。爸爸妈妈陪我一起去的，带着两个大箱子，坐了21个小时的火车。刚到时心情很开心，因为爸妈都在身边。结果当天晚上爸妈离开了，忽然觉得自己举目无亲、孤身一人，感觉很可怕。第一天晚上就趁着室友不在的时候，坐在寝室床上哭了。第二波想家的高潮是中秋节。以前节日是在家里过的，有烟花有月饼。现在觉得中秋节也没有月饼了，落差特别大。当时寝室三个姑娘离家近，都回家了，整个宿舍就我一个人，还是传统的团圆节日，觉得好委屈。以前都在家吃中饭、吃晚饭，不习惯一个人吃饭，所以也不想一个人去吃饭。于是我就一个人在宿舍里看综艺节目，熬到晚上九点太饿了，才下楼买小笼，心急得边走边吃，忘了要先咬开再喝汤，结果一口咬下去，烫的飙泪，边走边哭。这些是我对分离最深的记忆。对另一些人而言，在难以面对家庭的时候，宿舍是一个暂时逃离的地方：? 我初中的时候父母离异。上大学之后，我妈妈找了个叔叔。我上大学后第一个中秋节回家，第一次见到那个叔叔，我觉得不熟，也挺尴尬，吃完饭她就带叔叔回家了。我之前和妈妈租房住，有了叔叔后他们就搬了个地方，我对那个新地方没有认同感，不觉得是我的家，因为地方是新的，叔叔是新的。叔叔会给我拿水果，给我端茶，他对我很好，但我有种是家里的客人的感觉。我不排斥他，也希望我妈妈再找个人过日子，但是我不知道怎么和叔叔相处。所以我觉得那段时间里在宿舍会过得更舒服、更安全，一旦回家后我觉得很麻烦，不知道怎么和他说话。于是我避免回家。尽管大学离我家的距离只有十分钟的自行车车程，但我会刻意地让自己一周就回去一次。我的其他室友离家都比较远，他们很羡慕我到节日可以回家，总说你看你平时可以把衣服拿回家洗，可以回家改善伙食，多幸福啊。因为我没告诉他们我家里的情况，于是每次我说我不想回家时，他们就觉得我特别“作”。其实我宁愿一直不回家，只是因为家离的很近，如果不回去家人会觉得很奇怪，所以才回去。我对家是牵挂的，有很深的羁绊。我在外的时候会想，我妈会不会和叔叔吵架了，也会担心我爸爸，但我觉得如果能隔开一段距离，对我来说更好，也会让我更开心。不难看到，同样是寄宿，不同的人体验会完全不同。幸运的人，学会了与人相处，没那么幸运的人，埋下了一生社交紧张的基础；似乎最残忍和极端的寄宿发生在青春期，孩子们学会妥协、竞争、生存甚至仇恨——好在没有一个人的寄宿经历会是绝对正面或绝对负面的。而无一例外的是，寄宿给每一个有过这样经历的人，都多多少少留下了独特的印记，对他们后来所成为的那个人样子起到了或大或小的影响。我有时想，“大人”肯定想象不到，那时的我们在学校里，穿着校服，按时熄灯的生活里面，竟然有着这么多复杂的体验。你寄宿过么？你有过什么样的故事呢？留言和我们分享吧。
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来点暖心的！扫这里课文导入: 大家住校一个星期之后.心里最想干什么?或者也可以这样设问:吃了一个星期的食堂饭菜.回到家吃到妈妈做的饭菜.觉得味道如何?那如果让你离家几十年.你会想家吗?你会想念妈妈做的饭菜吗? 这样——精英家教网——
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课文导入: 大家住校一个星期之后.心里最想干什么?或者也可以这样设问:吃了一个星期的食堂饭菜.回到家吃到妈妈做的饭菜.觉得味道如何?那如果让你离家几十年.你会想家吗?你会想念妈妈做的饭菜吗? 这样的导入从学生自身体验开始设问.调动了他们的自我感觉.因为“思乡 从一定程度上来讲就是“想家 .就能比较自然地与课文主题联系起来.容易进入课堂氛围. 我想.远离故乡的人大概都会有这样思乡.想家的感受吧.今天我们要学习的这篇文章的作者琦君.是台湾著名的女作家.她的故乡在浙江温州.在故乡上过小学.中学和大学.而后去了台湾.时隔几十年她还是思念她的故乡.在她的很多文章里都有所反映. 2.配乐朗读: 让我们一同来阅读她的.看看她又是怎样来表达对故乡的思念之情的. 我请几位同学分别来朗读课文.为了更能读出感情来.我为你们配上音乐.其他同学在听的时候.注意画出你认为比较重要的词语.或不太熟悉的词语.同时来想一想: (1)作者仅仅想念春酒吗?(教师引导学生体会如八宝酒般醇厚的思乡之情.)(学生读课文时投影字词正音.) (在问题1的基础上加以延伸): (2)酒既是作者思乡情感的寄托.本文题为春酒.作者仅仅就写了春酒吗? 明确:过新年 喝春酒 喝会酒 (3)作者对八宝酒是如此的怀念.她也自泡了八宝酒.那她的乡愁排遣了吗?为什么?文中那句话直接表达了作者的思乡之情? 明确:一句话提醒了我.究竟不是道地家乡味啊.可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢? 投影:琦君曾这样深情地说过:“像树木花草一样.谁能没有一个根呢?我若能忘掉故乡.忘掉亲人师友.忘掉童年.我宁愿搁下笔.此生永不再写. 加深对思乡的理解. (衔接:一篇好的散文在于它语言的优美.构思的巧妙.意蕴的丰厚与深远.接下来我们一起来品味文章的语言.) 3.重点研读. 【】
题目列表(包括答案和解析)
父亲的巴掌
　　星期天，我在教室里伴着寂寞温习功课。临街的窗子外飘来了稚嫩的歌声：“哪个爸爸不骂人，哪个孩子不挨打……”这歌声令我想起了我的父亲，想起了他那大巴掌。
　　记忆中第一次挨打是在没上学时，我与小伙伴们玩耍，为了争一块黄泥，我竟与人大打出手，“刀兵相见”了。父亲知道后，就不问青红皂白抡起巴掌狠狠地“教导”了我一次。
　　上了小学，我一度贪玩逃学。当父亲察觉后，便盯住我再三追问我在校的表现、成绩。兴许是怕揭了疮疤，我那一次斗胆冲撞了父亲：“有什么好问的，不用你管。”结果我又一次“享受”了父亲的巴掌。
　　挨打是痛苦的，记忆也是深刻的。我曾深深地痛恨父亲的巴掌，痛恨父亲的无情。然而，也正因有了这巴掌的印迹，才使我养成了许多好习惯，在学习上也不断长进，使我顺利地升入了初中，又荣幸地成为村里唯一的一名县一中的高中生。
　　进入县重点中学，我不再是群星之首。成绩不理想的困扰；学习的紧张枯燥；几个同学的相继辍学；经商赚钱的诱惑——我开始动摇了。终于，一天，我擅自背着书包从很远的学校回家了。
　　当父亲听完我的陈述，他的目光变得异常冷漠：
　　“我整天累死累活地供你上学，你却想不上就不上了？……”
　　“这年头，上学咋样，不上学又咋样，别人都……我……”我又嗫嚅道。
　　“是的！就是不许你！这些年的书你白念了，好，跟人家学，你，你就滚回家来混日子吧！”他近乎咆哮了，浑身颤抖着，高高地抡起了巴掌……
　　此时，我才感到了自己的无知、幼稚、冲动，低下头，只等着父亲的巴掌落下来，落在我的身上。
　　“啪！”父亲的巴掌终于落了下来，茶几上三只茶杯蹦到地上，碎了。
　　“你已经不小了，自己好好想想吧！”父亲满脸怒气而又无奈地转身回屋去了。就在他转身的一刹那，我瞥见他的眼角挂着一滴浑浊的老泪。
　　那一夜，我没有合眼。
　　第二天天不亮，我就逃命似的收拾起书包准备返校。不想碰响了地上的脸盆，惊动了那屋的父亲。只听他语气和缓地问：“玉高，上哪？”“爸，我回去上学。”我低声回答。“去吧，到了学校要好好学，别再三心二意的，考上一中不易啊，全村的人都盼望你有出息呀！”“我知道了。”“噢，还缺什么东西不？”“爸，我啥也不缺，我走了。”我极力克制着要流下来的眼泪匆匆上路了……
　　“打是亲来骂是爱，我有一个好爸爸。”窗外的歌声还在响着，我的泪在眼眶中打转。如今，这没有打成的巴掌倒成了我的遗憾，也许是终生遗憾。我将如何回报深爱着我的父亲呢？空中的飞雁啊，请捎去我对父亲的祝福：愿他不再为我操心，愿他生活愉快，永远年轻。
1．《背影》是以父亲的“背影”为线索组织材料的。
“背影”在课文中共出现5次，开头设疑——点出背影，中间叙事——引出背影，望父买橘——刻画背影，父子分手——惜别背影，结尾思念——照应背影。本文是以什么为线索的？它在文中出现了几次，每次的作用是什么？
2．本文作者是怎样理解“父亲的巴掌”的？
3．你是如何理解文中巴掌的？你是不是同意作者的观点？
4．《背影》中曾写到“我”三次“流泪”，第一次是感动之泪，第二次是离别之泪，第三次是伤心之泪。本文写到几次流泪？表达了怎样的思想感情？
苦娃娃“写进”北大
&&&&&& 我有一个天下最好的妈妈，她今年49岁，叫李小云。&&&&&& 我童年时，年迈的奶奶和爷爷相继患病卧床不起，家里欠下的债一年比一年多，大人们经常一天只吃两顿饭。 &&&&&&& 8岁那年，家里勉强送我进了学校。学费是妈妈向帮工的人家借的，书包是她用旧衣物缝制的，别的孩子用剩下的铅笔头，我用小棍捆扎起来就成了笔。&&&&&& 我读书十分专心，成绩在班上数一数二。1996年8月，我以优异成绩考入县重点中学。我欣喜若狂跑回家，把这一喜迅告诉日夜奔波操劳的父母。谁知话一出口，他们的脸上却布满了愁云。&&&&&& 晚上，我听到外屋有吵闹声，原来妈妈想把家里那头怀孕的母牛卖掉，供我上学，爸爸坚决不同意。病在床上爷爷听见了争吵声，一急之下撒手人寰，不久，奶奶也去世了。&&&&&& 安葬了他们，家里又多了几千元的债。我不再提上学的事儿，把录取通知书放在书页里，下地干活去。过了两天，妈妈偷偷卖了牛，爸爸知道后暴跳如雷：“以后种庄稼驮粮食咋办，你去拉，你去背，卖牛的钱能供金旺读几年书？” &&&&&& 妈妈痛哭了一场，吼道：“娃儿念书有什么错？金旺能考上县重点，在这个村子里还算头一份，我不能把娃娃的前途耽搁了。我就是砸锅卖铁，肩挑背磨也要送娃去念书。”&&&&& &第二天，我到县城上中学了。我家离学校有50多公里，为了节约钱，我一学期只回家一两次。第二学期期中考试后，我回家拿夏天的衣服，发现爸爸瘦得出奇，脸色蜡黄地躺在炕上。他得了胃溃疡，医生让他尽快动手术，妈妈又要去借钱，爸爸死活一依：“只借不还，谁还愿意借给我们；贷款，家里咋还得起？死活听天由命吧。”&&&&& &邻居告诉我，那年夏天，母亲一个人完成了双抢双收。她没钱请人，没钱雇脱粒机，白天一个人在田里收割，然后一捆捆背回家，晚上在院坝里铺上一块塑料布，用双手在石头上摔打脱粒亩多地的麦子，收完后还要到田里栽秧。她累得站不住了，就跪着割，膝盖磨破了，双手磨出血。没等邻居把话讲完，我跑向在田里忙碌的母亲，大哭道：“妈，我不念书了……”&&&&& &妈妈将我赶回了学校。爸爸的手术用贷款做了，只是家里的债务已达8000元。&&&&&& 每个月妈妈总是步行将米面按时为我送到学校。她还到几公里外的一家印刷厂收集废纸，带给我做草稿纸。我在学校里只能吃咸菜，穿别人送的补疤衣服，但我没有怨气，没有自卑。&&&&&& 我刚进县中学的时候，第一堂英语就懵了，我和同学之间的差距太大了。母亲送钱粮的时候，我对她讲：英语可能要拖后腿，要赶上来困难很大。谁知妈妈满脸笑容地说：“妈不爱听娃说困难，记住，只要能吃苦就什么也不难了。”望着母亲那因劳累而过早苍老的脸，我鼻子一酸，泪水夺眶而出。&&&&&& 我拼命地背英语课文，专心致志地跟老师练口语，课余时间借来同学的录音机进行跟读，同时，借阅大量课外辅导书，演算了上千道习题。妈妈那憔悴而不服输的面容时常出现在我的眼前，激励着我战胜了一个又一个困难。期末考试，我取得全班第二的成绩，英语也跃为全班第三名。&&&& &1999年5月，我以总分全县第一的成绩通过毕业考试，我飞快地跑向车站，让家乡的熟人捎信给妈妈报喜。妈妈托邻居转给我一套新衣服和100元钱，并附上一张纸条：“别骄傲，记住，全家人等着你的好消息。”我把新衣服叠好压在箱子的最底层，发誓不考上北大决不穿。7月下旬高考成绩公布，我考了个全县第一，喜到极点，我心中默默地喊着：“妈妈，您的儿子没有辜负您。” &&&&&& 回到家里，妈妈一把将我搂在怀里，朗朗的星空下，她紧拿着我的成绩单，哭了。&&&&&& 不久，北京大学的录取通知单也不来了。在全村、全乡，我是头一个考上全国重点大学的。乡政府特地举行了一次庆功会，妈妈这位普普通通的农村妇女坐上了主席台。&&&&&& 而今，我在北大上学，想减轻家庭经济压力，一边勤工俭学，一边读书，学习成绩还算不错，我想毕业后，找一份合适的工作，让辛苦了大半生的妈妈早日过上舒心的日子。 1、从哪些地方可见作者学习艰苦？用原文回答。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2、从哪些地方可见金旺在学校生活艰苦？用原文回答。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3、金旺并非天才，从哪些地方可以看出？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4、当金旺告诉妈妈自己在县中学学英语有困难时，为什么“妈妈满脸笑容”？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5、当金旺高考成绩全县第一名时，妈妈为什么“哭了”？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6、从文中可以看出，一位伟大的母亲在孩子成长的路上，不仅能从经济上予以无私的帮助，还能从&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &，如文中母亲说的一句话：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。7、从“苦娃娃‘写进’北大”这一感人事迹，可以使我们想起关于人成长的一句古诗：“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”。该诗句表面咏物，实则喻人；还能使我们想起另一对偶句：“　　　　　　　　　，学海无涯苦作舟。”8、你是怎样看待苦的？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
苦娃娃“写进”北大&&&&&&&我有一个天下最好的妈妈，她今年49岁，叫李小云。&&&&&& 我童年时，年迈的奶奶和爷爷相继患病卧床不起，家里欠下的债一年比一年多，大人们经常一天只吃两顿饭。 &&&&&& 8岁那年，家里勉强送我进了学校。学费是妈妈向帮工的人家借的，书包是她用旧衣物缝制的，别的孩子用剩下的铅笔头，我用小棍捆扎起来就成了笔。&&&&&&&我读书十分专心，成绩在班上数一数二。1996年8月，我以优异成绩考入县重点中学。我欣喜若狂跑回家，把这一喜迅告诉日夜奔波操劳的父母。谁知话一出口，他们的脸上却布满了愁云。&&&&&&&晚上，我听到外屋有吵闹声，原来妈妈想把家里那头怀孕的母牛卖掉，供我上学，爸爸坚决不同意。病在床上爷爷听见了争吵声，一急之下撒手人寰，不久，奶奶也去世了。&&&&&&&安葬了他们，家里又多了几千元的债。我不再提上学的事儿，把录取通知书放在书页里，下地干活去。过了两天，妈妈偷偷卖了牛，爸爸知道后暴跳如雷：“以后种庄稼驮粮食咋办，你去拉，你去背，卖牛的钱能供金旺读几年书？”&&&&&&&&&妈妈痛哭了一场，吼道：“娃儿念书有什么错？金旺能考上县重点，在这个村子里还算头一份，我不能把娃娃的前途耽搁了。我就是砸锅卖铁，肩挑背磨也要送娃去念书。”&&&&& &第二天，我到县城上中学了。我家离学校有50多公里，为了节约钱，我一学期只回家一两次。第二学期期中考试后，我回家拿夏天的衣服，发现爸爸瘦得出奇，脸色蜡黄地躺在炕上。他得了胃溃疡，医生让他尽快动手术，妈妈又要去借钱，爸爸死活不依：“只借不还，谁还愿意借给我们；贷款，家里咋遭得起？死活听天由命吧。”&&&&&&&&邻居告诉我，那年夏天，母亲一个人完成了双抢双收。她没钱请人，没钱雇脱粒机，白天一个人在田里收割，然后一捆捆背回家，晚上在院坝里铺上一块塑料布，用双手在石头上摔打脱糕亩多地的麦子，收完后还要头水栽秧。她累得站不住了，就跪着割，膝盖磨破了，双手磨出血。没等邻居把话讲完，我跑向在田里忙碌的母亲，大哭道：“妈，我不念书了……” 妈妈将我赶回了学校。爸爸的手术用贷款做了，只是家里的债务已达8000元。&&&&&& 每个月妈妈总是步行将米面按时为我送到学校。她还到几公里外的一家印刷厂收集废纸，带给我做草稿纸。我在学校里只能吃咸菜，穿别人送的补疤衣服，但我没有怨气，没有自卑。我刚进县中学的时候，第一堂英语就懵了，我和同学之间的差距太大了。母亲送钱粮的时候，我对她讲：英语可能要拖后腿，要赶上来困难很大。谁知妈妈满脸笑容地说：“妈不爱听娃说困难，记住，只要能吃苦就什么也不难了。”望着母亲那因劳累而过早苍老的脸，我鼻子一酸，泪水夺眶而出。&&&&&&&我拼命地背英语课文，专心致志地跟老师练口语，课余时间借来同学的录音机进行跟读，同时，借阅大量课外辅导书，演算了上千道习题。妈妈那憔悴而不服输的面容时常出现在我的眼前，激励着我战胜了一个又一个困难。期末考试，我取得全班第二的成绩，英语也跃为全班第三名。&&&&& &1999年5月，我以总分全县第一的成绩通过毕业考试，我飞快地跑向车站，让家乡的熟人捎信给妈妈报喜。妈妈托邻居转给我一套新衣服和100元钱，并附上一张纸条：别骄傲，记住，全家人等着你的好消息。我把新衣服叠好压在箱子的最底层，发誓不考上北大决不穿。7月下旬高考成绩公布，我考了个全县第一，喜到极点，我心中默默地喊着：“妈妈，您的儿子没有辜负您。”&&&&&& &回到家里，妈妈一把将我搂在怀里，朗朗的星空下，她紧擤着我的成绩单，哭了。&&&&&&&不久，北京大学的录取通知单也不来了。在全村、全乡，我是头一个考上全国重点大学的。乡政府特地举行了一次庆功会，妈妈这位普普通通的农村妇女坐上了主席台。&&&&&&&而今，我在北大上学，想减轻家庭经济压力，一边勤工俭学，一边读书，学习成绩还算不错，我想毕业后，找一份合适的工作，让辛苦了大半生的妈妈早日过上舒心的日子。1、从哪些地方可见作者学习艰苦？用原文回答。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2、从哪些地方可见金旺在学校生活艰苦？用原文回答。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3、金旺并非天才，从哪些地方可以看出？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4、当金旺告诉妈妈自己在县中学学英语有困难时，为什么“妈妈满脸笑容”？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5、当金旺高考成绩全县第一名时，妈妈为什么“哭了”？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&6、从文中可以看出，一位伟大的母亲在孩子成长的路上，不仅能从经济上予以无私的帮助，还能从精神上给予热情的鼓励，如文中母亲说的一句话：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。7、从“苦娃娃‘写进’北大”这一感人事迹，可以使我们想起关于人成长的一句古诗：“宝剑锋从磨砺出，　　　　　　　　　　　　”。该诗句表面咏物，实则喻人；还能使我们想起另一对偶句：“&&&&_______________&，学海无涯苦作舟。”8、你是怎样看待苦的？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
阅读下文，回答问题。敬爱的“号兵”琦君求学时代，对负责学生事务的老师，多少总有点畏惧与反感。我中学的训导主任姓沈名咸曾。我们就在“曾”字的边上加一个竖心旁，变成“咸憎”，人人都不喜欢的意思。沈先生兼任我们公民课。在普遍重视语数外主科的心理之下，对于教公民课的老师，自然又是“另眼相看”。可是因为他是训导主任，大家都有所顾忌。第一天上课，我们屏声息气地注视他走进课堂，一个个正襟危坐，作出很专心听讲的样子。他穿的是藏青色毛料中山装，线条笔挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上发出“咔咔”的清脆响声。比起穿长袍布底鞋的语文老师来，要神气也洋派得多了。他开口说话前先点名，点一个名字抬头看一眼，仿佛看这一眼就把你牢牢记住似的。他点完名，开始说话了：“我的名字你们一定都知道了，我还有另外一个名字，”他转身在黑板上写下“沈浩滨”三个字，接着说，“浩瀚的浩，海滨的滨。是我大学老师给我起的，广大辽阔的意思。我很喜欢这个名字。”我扭头看同桌的沈琪，她把“浩滨”二字端端正正地写在笔记本上，却在下面写了“号兵”两个字，又很快地画了一个大兵吹号的草图。沈先生打开课本又合上，和气地说：“今天是第一天上课，大家随便谈谈。你们经过一星期的新生辅导，对学校的各项规则，还有什么不明白的地方？”看来很民主的样子。沈琪马上就举起手来说：“我有问题。”沈先生点点头，沈琪站起来大声说：“请问沈先生，为什么住校的同学可以不穿制服，而走读的同学一定要穿，这不是不公平吗？”沈先生却微笑地说：“我来解释一下。本来，穿制服是为了整齐划一，当然最好是全体同学一律穿制服。但学校为了体谅住校同学自己洗制服、烫制服忙不过来；不勤洗的话，穿在身上反而不整洁，所以才通融，除了周一、周五有周会的日子以外，可以不穿制服。走读的同学，在校外要表现学校精神，一定要穿制服，好在穿脏了可有家里人洗。”沈先生说得很有道理，我们想不出话来反驳了。可是沈琪又说话了：“在一个课堂里上课，有的穿制服，有的不穿，就是不整齐嘛。”“如果住校同学愿意天天穿制服，当然再好没有，只要能保持整洁。沈琪，因为你是走读的，才会这样想。如果你是住校的话，一定会觉得这样的通融是很合理的。”沈先生给我们上的第一堂课，就博得同学们的好感，后来和沈先生接触久了，我们对他也就佩服起来。他在周会上向大家作报告时，常常喜欢把一只手圈成一个圈，放在嘴边，好像可以把声音扩大似的。我们顿时觉得他很是名副其实的“号兵”。有一次他带我们远足，教我们唱进行曲，我们就告诉他把他的名字“浩滨”改写为“号兵”的事，他听了拍手大笑说：“好极了，以后你们更得听我的号声，行动要迅速一致啰。”他说：“号兵是行军时吹进行曲的前哨兵，要勇敢、机智，要以全副精神投注入号声之中；吹出来的调子即使单调，却有振奋人心，鼓舞你勇往直前的效果。就连学校里吹起床、升旗、作息号的工友，都要负责、守时，全校师生都得听他的号声。你看他吹号时全神贯注，挺身而立的神情，是不是像一只报晓的公鸡，多么自信和威武啊！”沈先生的一席话，使我们对原来是开开玩笑的“号兵”的名称，也领略到一层新的意义。初三时，沈先生不再教我们课了，但因他是训导主任，我们仍常常和他接触，那就是犯了过错被请进去“吃大菜”（受训斥的意思），可是沈先生的“大菜”是可口而富于营养的。他并不板起面孔训话，而是先讲个笑话或故事，让我们自己想想，错在哪里？比方说，有一次我们住校生三五个人在一个周日的晚上，请外出假去看一场马上要下片的电影。学校批准我们八时半以前一定要返校。电影散场不到八点，回校时间是绰绰有余的。可是当我们经过一间饺子店时，那股香味实在太引诱人。原可以买回来吃，但总觉得坐在店里正式吃，有一派做大人的味道，于是就进去围坐一桌，大吃了一顿。又在水果摊上买了甘蔗菱角，心满意足地回校。到了校门口，大门已关上，才知已过八点半，快九点了。幸得好心的老工友悄悄开边门放我们进去，舍监已经把眼睛瞪得铜铃似的了，站在宿舍门口等着我们被“一网打尽”了。大名被记下来，直接送到校长室。我们并不怕训导主任的“大菜”，怕的是校长。我们走进校长室，沈先生也在座。校长还没开口呢，他先说话了。他说有一个孩子，总是不听父母的话，每回外出时叫他早点回家，他总是晚归来。有一天，他又要出去了，父亲厉声的说：“这次出去就别回来了！”孩子在外却越玩越没劲，心里有一种无依的感觉，反而提早回家了。看见父母正在门口张望，母亲又高兴又意外地问他为什么这么快回来了。孩子一向倔强，不愿把真心话说出来，他说，因为爸爸叫我不要回来嘛，所以我回来了。母亲“扑哧”一声笑了。从那以后，他再也不迟归了。讲完故事，沈先生笑眯眯的，校长也笑了，气氛立刻缓和下来，大家心里也就放松了。幸得沈先生率先开口“定调”。沈先生后来要去英伦留学了，我们真的好舍不得他走。沈先生古书读得多，英文又好，他是应该出国深造的。临别之前，我们全班合作，由我执笔写了一首送别沈先生的诗。还记得那首诗的结尾是这样的：我们敬爱的号兵/有如我们的父亲/我们圈起手/吹起离别的号声/祝敬爱的老师/此去万里鹏程……（选自《母亲的金手表》，有删改）【小题1】给下列词语中划线的字注音。（2分）①正襟危坐（&&&）&②浩瀚（&&）&③通融（&&）&&④绰绰有余（&&&&）【小题2】琦君以“敬爱的‘号兵’”为题目，回忆了自己与沈先生共处时一段耐人寻味的日子。请用简洁的语言概括出与沈先生有关的两件事。（4分）【小题3】琦君文章的风格平和温婉、亲切自然，刻画人物读到细腻、呼之欲出。请从人物描写方法的角度品析下面句子。（任选其一即可）（4分）①第一天上课，我们屏声息气地注视他走进课堂，一个个正襟危坐，作出很专心听讲的样子。②他穿的是藏青色毛料中山装，线条笔挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上发出“咔咔”的清脆响声。比起穿长袍布底鞋的语文老师来，要神气也洋派得多了。【小题4】凡是学生，对任教老师的第一堂课往往印象深刻些。“沈先生给我们上的第一堂课，就博得同学们的好感，后来和沈先生接触久了，我们对他也就佩服起来”一句，在文中的作用是什么？（3分）【小题5】“号兵”是沈琪听课分心时，信笔拈来安给沈先生的绰号，她运用谐音的创意带给我们别样的乐趣。文中沈先生的一席话又让我们对“号兵”的名称领略到新的意义，通过他的引导，我们有了哪些新的认识？（4分）【小题6】在琦君笔下，沈先生的人格魅力于平实的小事中得以凸显。阅读文章，谈一谈沈先生给作者留下了怎样的深刻印象？（答出两点即可）（4分）【小题7】一个人物点亮一段岁月，更何况是师者；一首小诗承载无限深情，更何况先生将一去万里。文章以送给沈先生的诗作结，请你说一说结尾有何用意？从内容和结构两个角度谈谈你的理解。（4分）
阅读下文，回答问题。敬爱的“号兵”琦君求学时代，对负责学生事务的老师，多少总有点畏惧与反感。我中学的训导主任姓沈名咸曾。我们就在“曾”字的边上加一个竖心旁，变成“咸憎”，人人都不喜欢的意思。沈先生兼任我们公民课。在普遍重视语数外主科的心理之下，对于教公民课的老师，自然又是“另眼相看”。可是因为他是训导主任，大家都有所顾忌。第一天上课，我们屏声息气地注视他走进课堂，一个个正襟危坐，作出很专心听讲的样子。他穿的是藏青色毛料中山装，线条笔挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上发出“咔咔”的清脆响声。比起穿长袍布底鞋的语文老师来，要神气也洋派得多了。他开口说话前先点名，点一个名字抬头看一眼，仿佛看这一眼就把你牢牢记住似的。他点完名，开始说话了：“我的名字你们一定都知道了，我还有另外一个名字，”他转身在黑板上写下“沈浩滨”三个字，接着说，“浩瀚的浩，海滨的滨。是我大学老师给我起的，广大辽阔的意思。我很喜欢这个名字。”我扭头看同桌的沈琪，她把“浩滨”二字端端正正地写在笔记本上，却在下面写了“号兵”两个字，又很快地画了一个大兵吹号的草图。沈先生打开课本又合上，和气地说：“今天是第一天上课，大家随便谈谈。你们经过一星期的新生辅导，对学校的各项规则，还有什么不明白的地方？”看来很民主的样子。沈琪马上就举起手来说：“我有问题。”沈先生点点头，沈琪站起来大声说：“请问沈先生，为什么住校的同学可以不穿制服，而走读的同学一定要穿，这不是不公平吗？”沈先生却微笑地说：“我来解释一下。本来，穿制服是为了整齐划一，当然最好是全体同学一律穿制服。但学校为了体谅住校同学自己洗制服、烫制服忙不过来；不勤洗的话，穿在身上反而不整洁，所以才通融，除了周一、周五有周会的日子以外，可以不穿制服。走读的同学，在校外要表现学校精神，一定要穿制服，好在穿脏了可有家里人洗。”沈先生说得很有道理，我们想不出话来反驳了。可是沈琪又说话了：“在一个课堂里上课，有的穿制服，有的不穿，就是不整齐嘛。”“如果住校同学愿意天天穿制服，当然再好没有，只要能保持整洁。沈琪，因为你是走读的，才会这样想。如果你是住校的话，一定会觉得这样的通融是很合理的。”沈先生给我们上的第一堂课，就博得同学们的好感，后来和沈先生接触久了，我们对他也就佩服起来。他在周会上向大家作报告时，常常喜欢把一只手圈成一个圈，放在嘴边，好像可以把声音扩大似的。我们顿时觉得他很是名副其实的“号兵”。有一次他带我们远足，教我们唱进行曲，我们就告诉他把他的名字“浩滨”改写为“号兵”的事，他听了拍手大笑说：“好极了，以后你们更得听我的号声，行动要迅速一致啰。”他说：“号兵是行军时吹进行曲的前哨兵，要勇敢、机智，要以全副精神投注入号声之中；吹出来的调子即使单调，却有振奋人心，鼓舞你勇往直前的效果。就连学校里吹起床、升旗、作息号的工友，都要负责、守时，全校师生都得听他的号声。你看他吹号时全神贯注，挺身而立的神情，是不是像一只报晓的公鸡，多么自信和威武啊！”沈先生的一席话，使我们对原来是开开玩笑的“号兵”的名称，也领略到一层新的意义。初三时，沈先生不再教我们课了，但因他是训导主任，我们仍常常和他接触，那就是犯了过错被请进去“吃大菜”（受训斥的意思），可是沈先生的“大菜”是可口而富于营养的。他并不板起面孔训话，而是先讲个笑话或故事，让我们自己想想，错在哪里？比方说，有一次我们住校生三五个人在一个周日的晚上，请外出假去看一场马上要下片的电影。学校批准我们八时半以前一定要返校。电影散场不到八点，回校时间是绰绰有余的。可是当我们经过一间饺子店时，那股香味实在太引诱人。原可以买回来吃，但总觉得坐在店里正式吃，有一派做大人的味道，于是就进去围坐一桌，大吃了一顿。又在水果摊上买了甘蔗菱角，心满意足地回校。到了校门口，大门已关上，才知已过八点半，快九点了。幸得好心的老工友悄悄开边门放我们进去，舍监已经把眼睛瞪得铜铃似的了，站在宿舍门口等着我们被“一网打尽”了。大名被记下来，直接送到校长室。我们并不怕训导主任的“大菜”，怕的是校长。我们走进校长室，沈先生也在座。校长还没开口呢，他先说话了。他说有一个孩子，总是不听父母的话，每回外出时叫他早点回家，他总是晚归来。有一天，他又要出去了，父亲厉声的说：“这次出去就别回来了！”孩子在外却越玩越没劲，心里有一种无依的感觉，反而提早回家了。看见父母正在门口张望，母亲又高兴又意外地问他为什么这么快回来了。孩子一向倔强，不愿把真心话说出来，他说，因为爸爸叫我不要回来嘛，所以我回来了。母亲“扑哧”一声笑了。从那以后，他再也不迟归了。讲完故事，沈先生笑眯眯的，校长也笑了，气氛立刻缓和下来，大家心里也就放松了。幸得沈先生率先开口“定调”。沈先生后来要去英伦留学了，我们真的好舍不得他走。沈先生古书读得多，英文又好，他是应该出国深造的。临别之前，我们全班合作，由我执笔写了一首送别沈先生的诗。还记得那首诗的结尾是这样的：我们敬爱的号兵/有如我们的父亲/我们圈起手/吹起离别的号声/祝敬爱的老师/此去万里鹏程……（选自《母亲的金手表》，有删改）1.给下列词语中划线的字注音。（2分）①正襟危坐（&&&）&②浩瀚（&&）&③通融（&&）&&④绰绰有余（&&&&）2.琦君以“敬爱的‘号兵’”为题目，回忆了自己与沈先生共处时一段耐人寻味的日子。请用简洁的语言概括出与沈先生有关的两件事。（4分）3.琦君文章的风格平和温婉、亲切自然，刻画人物读到细腻、呼之欲出。请从人物描写方法的角度品析下面句子。（任选其一即可）（4分）①第一天上课，我们屏声息气地注视他走进课堂，一个个正襟危坐，作出很专心听讲的样子。②他穿的是藏青色毛料中山装，线条笔挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上发出“咔咔”的清脆响声。比起穿长袍布底鞋的语文老师来，要神气也洋派得多了。4.凡是学生，对任教老师的第一堂课往往印象深刻些。“沈先生给我们上的第一堂课，就博得同学们的好感，后来和沈先生接触久了，我们对他也就佩服起来”一句，在文中的作用是什么？（3分）5.“号兵”是沈琪听课分心时，信笔拈来安给沈先生的绰号，她运用谐音的创意带给我们别样的乐趣。文中沈先生的一席话又让我们对“号兵”的名称领略到新的意义，通过他的引导，我们有了哪些新的认识？（4分）6.在琦君笔下，沈先生的人格魅力于平实的小事中得以凸显。阅读文章，谈一谈沈先生给作者留下了怎样的深刻印象？（答出两点即可）（4分）7.一个人物点亮一段岁月，更何况是师者；一首小诗承载无限深情，更何况先生将一去万里。文章以送给沈先生的诗作结，请你说一说结尾有何用意？从内容和结构两个角度谈谈你的理解。（4分）&
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