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稻草人的愿望教案
语言&稻草人的愿望&活动目标&&&1.通过回忆经验、观察画面、倾听故事、交流讨论等，理解故事的内容。&&&2.能理解并积极学说故事中的词汇和语句，大胆猜测故事结局。&&&3.懂得并体会帮助别人的快乐。&活动准备&&1.故事的大图片（或将幼儿用书用投影仪放大）。&&2.教学磁带。&&3.幼儿用书。&活动过程&&&1.观察故事的主要角色――稻草人，激发幼儿对故事的兴趣。&&&⑴教师：小朋友们看一看，它是谁？稻草人是用什么做的？人们为什么要扎稻草人呢？&&&⑵教师：稻草人的心情怎么样？你是怎么看出来的？（引导幼儿观察稻草人的表情。）&&&⑶教师：稻草人为什么这么不开心，发生了什么事情呢？请你仔细听一听。&&&2.阅读幼儿用书，倾听教师讲述故事前半段，理解故事内容。&&&⑴教师一边使用大图，一边完整地讲述故事前半部分（从开始部分一直到稻草人说：“真想和你们一样到天空去看看”）通过提问，帮助幼儿理解故事内容。&&&教师：故事的名字叫什么？稻草人为什么这么不开心呢？&&&⑵请每位幼儿看着幼儿用书，听教师再讲一遍故事的前半部分；边讲边提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。&&&⑶教师：一群鸟发现田野里有个可怕的大家伙，是谁？它们为什么觉得稻草人可怕？小麻雀是怎么说的？稻草人是怎么回答的？&&&⑷教师：稻草人为什么不走呢？它有一个什么愿望？（帮助幼儿理解故事中的一些词汇，例如“看守”“庄稼”“孤零零”等，并能学着说一说。）&&&⑸请幼儿猜一猜故事的后半段，激发好奇心。&&&教师：后来会发生什么事情呢？稻草人的愿望实现了吗？&&&3.观察画面，倾听教师讲述故事后半段。&&&⑴教师：后来发生了什么事情？小麻雀是怎么帮助稻草人实现愿望的？&&&⑵教师讲述故事后半段；帮助幼儿理解部分动词“衔”“抓”等，请幼儿模仿动作，加深理解。&&&4.阅读幼儿用书，完整地倾听教师讲述故事或欣赏教学磁带。&&&5.迁移故事经验，懂得并体会帮助别人的快乐。&&&⑴教师：稻草人开始的时候心情不好，为什么故事结尾的时候他变得非常开心了呢？你做过哪些帮助别人、让别人获得快乐的事情？⑵教师：帮助别人会让别人变得快乐，自己也会得到快乐。我们以后也会像小鸟一样，做一个懂得帮助别人的好孩子。
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《稻草人》里的《瞎子和聋子》的瞎子后来变成了什么
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。第15章 瞎子和聋子---稻草人
第15章 瞎子和聋子
第15章 瞎子和聋子
一处地方住着两个残废的人。大家说他们俩很可怜，他们俩也自以为很可怜，一心想找一位医生给他们俩治疗。要是能遇见一位仙人，给他们俩吃几颗仙丹，一下子就把毛病治好了，那就更遂他们俩的心愿了。
他们俩一个是瞎子，一个是聋子。
瞎子从小就瞎了，没见过一丝儿光亮。妈妈怎样笑的，小猫小狗怎样跑的，月亮怎样明亮，花儿怎样鲜艳，他全不知道。他是原先有眼球后来瘪了的，还是原来就没有眼球的，大家没法知道，只见他两条眉毛底下乌溜溜的两个圆坑，陷得很深，要是他朝天躺着，可以倒两杯水在里头。
聋子从小就聋了，没听过一丝儿声音。妈妈哼的催眠曲，小朋友唱的儿歌，鸟儿怎样叫的，风怎样唿哨的，他全不知道。他的容貌同平常人一样，可是人家同他谈话，他就露出破绽来了。他看见人家的嘴朝着他动，就把耳朵凑过去，右边的耳朵听不见，转过头来用左边的耳朵听，还是听不见。这当儿他的嘴不自觉地张开了，眼梢起了无数皱纹，脸上似笑非笑的，显出一副尴尬模样。
瞎子听人家说，世间最可一爱一的是光亮；靠着光亮，人们可以看见种种可一爱一的事物。他十分羡慕有眼球的人，更加怨恨自己的残疾。他说：“我要是能看见一丝儿光亮，我就有福了。我听人说青蛙有眼睛，能看见妈妈和弟兄姊妹，又能看见天上的云和山上的树。又听人说飞蛾有眼睛，能在黑夜里找到路，飞向远处的灯光。我是世间最苦的一个了，不如一只青蛙、一只飞蛾。天呵，我能看见一丝儿光亮么？”
聋子看人家常常侧着耳朵听，猜想世间最可一爱一的一定是声音；听到了声音，就是听到了一切事物发自心底的话。他十分羡慕耳朵不聋的人，更加怨恨自己的残疾。他说：“我要是能听见一丝儿声音，我就有福了。我料想蝴蝶能听见菜花在招呼他们，能听见蔷薇在轻轻地笑。又料想小鱼能听见小溪的独唱，能听见水草和浮萍的合奏。我是世间最苦的一个了，不如一只蝴蝶一条小鱼。天呵，我能听见一丝儿声音么？”聋子从小没听过别人说的话，他说话不是向别人学的，所以声音跟人家不同，粗心听只是“哑哑哑&&”的，正像一个哑巴。
瞎子最细心，他听得见蜗牛的脚步声和蚂蚁的对话。聋子说话虽然极不清楚，瞎子却能听得明白。他竭力劝慰聋子，他认为耳朵聋算不得什么痛苦。跟聋子说话，用嘴是不成的，只有对他作手势才能使他明白。瞎子就作种种手势：他指指心头，把两手一团一 紧，然后摇摇右手，表示“不要忧愁”。他指指耳朵，然后连连摇手，表示“耳朵聋无关紧要”。他指指鼻尖，又指指耳朵，同时点点头，表示“我能听见声音”。他用手指向四周指指点点，然后指指耳朵摇摇手，表示周围的声音并没有什么好听。他指指自己深陷的眼眶，又指指心头，然后把两手一团一 紧，表示“我没有眼球，才是最伤心的事”。他用手向周围乱指，又指指自己的眼眶，摇摇手，然后把两只手掌摊向外边，表示“一切事物都看不见，真教我痛苦失望！”
聋子看惯了人家的手势，瞎子的意思他全明白。他回答说：“你不必伤心，少了两个眼球有什么要紧？我是有眼球的，什么都能看见。但是这有什么好处呢？送到眼睛里来的都是些乱七八糟的事物。我想，声音是从一切事物的心底发出来的。我就是听不见声音，连自己说的话也听不见，怎么能叫我不伤心呢？”
瞎子听了，就作种种手势来回答，表示的意思是：“我以为光亮能照出一切东西的真相，我单单看不见光亮，连自己的手指头也看不见，怎么能教我不伤心呢？”
聋子说：“我要听见声音，并不稀罕什么光亮，偏偏耳朵聋了。你要看见光亮，并不稀罕什么声音，偏偏眼睛瞎了。假如把咱们俩的残疾对调一下，岂不是彼此都舒服，同平常人一样快乐了么？”
瞎子听了连连点头，脸上现出笑意，双手合一拢来，作出拜佛的样子，表示“假若办得到，真要念一声&阿弥陀佛&了”。
聋子说：“只要咱们到处探访，总会如咱们的愿，找到对调的方法。咱们一同上路吧。”
瞎子点点头，就拉住聋子的手。他们俩商量停当，由聋子引路，牵着瞎子走，瞎子呢，把听到的一切作手势告诉聋子。
他们俩走到一位医生那里，同声说：“我们一个是聋子，一个是瞎子。现在打算对调一下：聋子愿意成为瞎子，瞎子愿意成为聋子，相信您一定能为我们尽力。我们的愿望如果能实现，我们一定真心诚意地感激您这位有本领的医生。”
医生摇摇头回答他们说：“我没有学过这样的本领，也没有听见过你们这样的请求。请你们去找别人吧。”
他们俩很失望，出了医生的家。门外有一个老太婆看着他们可怜，对他们说：“你们到这里来，找错人了。从这里往西，有一座树林，树林里有一所古寺，寺里住着一位老和尚。他很有些法术，或者能够答应你们的要求。你们去找他吧。”
他们俩听了很高兴，谢了老太婆，一直向西走。前面果然有一座树林，郁郁葱葱，似乎没有尽头。走进树林，果然有一所古寺，黄色的围墙已经转成灰色了。走进寺里，看见大殿里坐着一位老和尚，脸皱得像风干的枣子，一胡一 子白得像雪。他们俩同声请求说：“我们一个是聋子，一个是瞎子。现在打算对调一下：聋子愿意成为瞎子，瞎子愿意成为聋子。相信您一定能为我们尽力。我们的愿望如果能实现，我们一定真心诚意地感激您这位大慈大悲的老和尚。”
老和尚也摇摇头回绝了。他说：“这不是一件容易的事儿。我的法术满足不了你们的要求，请你们回去吧。”
他们俩哪里肯走，只当老和尚不肯出力，仍旧苦苦哀求。老和尚很感动，和蔼地说：“我真干不了这个。我可以指点你们一个去处，能让你们的愿望得到实现。你们再往西走，走完树林有一个市集，市集的南头有一座古老的风车。那风车能够帮助你们，你们找他去吧。”
他们俩非常高兴，谢了老和尚，出了寺门再往西走，越走树林越密，一丝天光也漏不下来。瞎子不觉得什么，聋子可辛苦极了，他睁大了眼睛，一只手拉住瞎子，一只手摸索着前进，才不至于撞在树上。他们俩走呀走呀，走得浑身是汗，脚也痛了，才走出了树林。对调残疾的心是那样的殷切，所以他们一点儿不觉得痛苦。
树林尽头果然是个市集，市集南头果然有一座风车。风车的翼子很旧很旧了，沾满了尘土，还破了好几处。一阵风吹过，翼子懒懒地转动，好像一位只能勉强行动的老年人。
他们俩虔诚地同声请求说：“我们一个是聋子，一个是瞎子。现在打算对调一下：聋子愿意成为瞎子，瞎子愿意成为聋子。相信您一定能给我们尽力。我们的愿望如果能实现，我们一定真心诚意地感激您神异的老风车。”
风车一边转动一边发出沙沙的声音，正像一台破旧的留声机。他说：“你们的要求我可以照办，可是我要劝告你们，还是不要对调的好。无论什么人总觉得自己最苦，人家都比他快活。可是到了人家的境地，仍然觉得世界上最苦的是他自己。你们何必对调呢？”
瞎子用手势把风车的话告诉了聋子，他们俩随即同声说：“我们一个听得见，可是不一爱一听，只巴望能看；一个看得见，可是不一爱一看，只巴望能听。我们确信我们巴望的是好的，对调之后决不会反悔。你使我们眼睛瞎的能尝到看的滋味，耳朵聋的能尝到听的滋味，就是治好了我们的残疾，真是功德无量。请不要为我们顾虑，快给我们对调吧！”
风车哈哈大笑说：“我好意关照你们，你们偏偏不信。要是我不给你们对调，好像我不肯帮助你们似的。可是我得说明在前，我只能给你们对调，可没有本领再调回来。如果对调之后你们觉得更不满意，又想调回来，我就不能帮助你们了。”
瞎子毅然回答说：“我的希望是看见光亮，光亮能照出一切事物的真相。只要能看见一丝儿光亮，我就有福了，哪儿会反悔呢？”
聋子也毅然回答说：“我的希望是听见声音，声音是从一切事物的心底发出来的。我只要能听见一丝儿声音，我就有福了，哪儿会反悔呢？”
风车把翼子顿了几顿，仿佛一位老人在点头。他说：“你们的意志非常坚决，我一定满足你们的请求。你们站得近一些，待我扇三下，你们就对调了。”
瞎子和聋子心里十分高兴，他们俩飞快地跑到风车跟前。“呼，呼，呼”，风车的翼子转了三下，他们俩立刻对调了。瞎子的眼眶里忽然突起两颗眼球，他只觉得一闪，描摹不来的一闪，他看得见光亮了，看得见一切事物了；同时，他再也听不见声音了。聋子的耳朵仿佛忽然打开了门，他只觉得一响，描摹不来的一响，他听得见声音了，听得见一切事物心底的话了；同时，他再也看不见光亮了。
从此以后，咱们为了说起来方便，就管原来的瞎子叫“新聋子”，管原来的聋子叫“新瞎子”。现在是新聋子牵着新瞎子，新瞎子作种种手势向新聋子示意了。他们俩跟风车道了谢，向市集走去。
说也奇怪，市集中的人好像都知道他们俩对调了，瞎子变成了聋子，聋子变成了瞎子。他们俩走到哪儿，哪儿就引起一阵纷扰。
新聋子看得见这些人的形状了，这在他是新鲜事儿，所以看得格外仔细。这些人对他们俩指指点点，脸上现出轻蔑的笑；嘴唇都在动，他虽然听不见，可是根据先前的经验，知道说的都是些嘲弄他们俩的话。他想：“没想到世界上有这样叫人受不了的笑容！他们这样笑，无非表示他们是健全的人，幸福的人，所以值得骄傲。难道我们这样的残废的人，不幸的人，就应该感到羞耻么？看见这样的笑容真教我懊悔，尤其是我初有眼球就看见这样的笑容！”他拉着新瞎子就跑，只想赶快离开。
这时候，新瞎子已经听见这些人在说些什么了，这在他是新鲜事儿，所以听得格外用心。这些人用俏皮的声调取笑他们俩说：“真是奇闻，瞎子变成聋子，聋子变成瞎子，可是总逃不了是个残疾！你看，一个牵着一个，攒着眉头，侧着耳朵！多丑啊！”新瞎子虽然看不见这些人的表情，可是根据先前的经验，知道周围都是奚落的脸色。他想：“没想到世界上有这样教人受不了的话。他们这样说，无非表示他们是健全的人、幸福的人，所以值得骄傲。难道我们这样的残废的人、不幸的人，就应该感到羞耻么？听见这样的话真教我懊悔，尤其是我刚能辨别声音就听见这样的话！”他推着新聋子，要他快点儿跑。
他们俩一个推一个拉，跑得马一样快。
一种疲劳到极点的声音使新瞎子停住了脚步。他听见有好多人在喘息，而且都是老年人。吁吁的呼气，好像一下一下地在挤许多已经破了的皮球，还夹一着彼此响应的痰嗽声。他又听见沉重的脚步声，听见担子在晃动，听见有人在搬运砖瓦，但是都不及那喘息声刺耳，使得他浑身感到难受。他再不愿听见那种声音，但是他已经不是聋子了！
新瞎子一站住，新聋子也站住了。他看见许多老年人在一片尘土飞扬的砖瓦场上干活。他们挑着很重的砖瓦，背都弯得像个钩子，由于拼命使劲，枯瘦的脸涨成酱色，汗水满身，好像涂了油；脚几乎移不动了，挺一挺，抖几抖，才能向前移一步。这种景象使新聋子笼罩在悲哀的气氛中。他觉得新生的眼球有点儿潮润，他想这大概就是常听人家说的流起眼泪来了。一阵又酸又麻的感觉从他心里一直透到眼睛和鼻子之间，非常难受。他再不愿看见那种景象，但是他已经不是瞎子了！
结果还是一个拉着，一个推着，逃难似的跑开了。
新聋子失望地长叹一声说：“我新得到的眼球已经看见了两种很不舒服的事物！”他问新瞎子：“你的运气怎么样？可曾听见什么可一爱一的声音？”
新瞎子指指耳朵，伸出两个指头，皱着眉摇摇头，表示“自从打开了耳朵的锁，已经听见了两种不愉快的声音了”。
新聋子说：“我早就告诉过你，世界上没有什么好听的声音。现在你相信了么？”
新瞎子又作了几个手势，表示：“我也早就告诉过你，世界上没有什么好看的事物。现在你相信了么？”
“不要互相责备吧。咱们的快乐就在咱们的希望里边。咱们再往前走，希望你能听见可一爱一的声音，我能看见可一爱一的事物。”
听了新聋子的话，新瞎子点头赞成。他们俩又提起轻快的脚步向前走。
忽然一片可怕的红色把新聋子吓呆了。他辨不清是什么东西，只觉得自己心里的血就要从嘴里喷一出来似的。他脑子里模模糊糊的，两只脚仿佛被钉住了，一点儿移动不得。等到稍稍清醒的时候，他才看清楚那是一头猪，侧躺在一条肮脏的板凳上，血正从它的胸口流一出来。屠夫从它胸口拔一出亮晃晃的尖刀。新聋子感觉浑身非常难受，好像有许多尖刀在刺他。又看见好些半爿的猪挂在一根横木上，猪嘴里的牙齿露在外边，好像要咬人的样子，眼睛半开半闭，似乎在那里偷偷地看人。新聋子害怕极了，脑子里又模糊起来。他双手掩住了眼睛大喊：“我不要再看了！”
这时候，新瞎子突然听见一声惨叫，那声音尖锐极了，他感觉他的心好像中了一支冷箭似的。歇了一会儿，他听见一连串号哭似的声音，听着直觉得浑身发一抖。接着，他又听见血喷一出来的声音，血流到一个瓦钵里的声音。猪的叫一声越来越微弱了，只剩下垂死的喘息了。新瞎子听得害怕极了，几乎吓破了胆。他双手掩住了耳朵大喊：“我不要再听了！”
一个喊“不要再看”，一个喊“不要再听”，正在同一个时候。
听了新聋子的喊声，新瞎子就作手势把自己的心思告诉新聋子。
新聋子吃惊地说：“你也不要再听了么？那么，咱们不是就没有希望，得不到快乐了么？”
新瞎子点点头，表示“的确是这样”。
他们俩凄惨地站在那里。新聋子掩住了刚能看见的眼睛，新瞎子掩住了刚能听见的耳朵。两个人都不敢放手，永远不敢放手，因为神异的风车不能帮助他们恢复原状了。您所在位置： &
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《稻草人》之《瞎子和聋子》读后感
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《稻草人》之《瞎子和聋子》读后感
《稻草人》之《瞎子和聋子》读后感
今天我读了《瞎子和聋子》受益匪浅。这个故事主要讲了一个瞎子和一个聋子，瞎子想要让自己看到眼前的一切，聋子想要听见所有的声音。他们一起去找医生，让医生帮他们对调角色，可是医生没有办法。他们又在老太婆的指点下去找古寺的老和尚，可是老和尚的法术也帮不了他们。老和尚让他们去找一座古老的风车，终于风车帮助他们实现的愿望。可当他们对调以后并没有想象中的那么美好，他瞌们听到了不好听的声音，看到了惨不忍睹的画朵面。路人更对他们指指点点，他们想再次对调搽过来，可没办法，风车不能再帮他们恢复原状宅。
读了这个故事，我若有所悟。虽然瞎子看?不见东西，但他能倾听世界上最美妙的声音，偏他能听到蜗牛的脚步声，蚂蚁的对话；聋子呢砂，虽然听不见声音，但他能看懂瞎子的手是与燎瞎子交流，能看到世间的万事万物。他们不该怂不满足于现状而硬要改变，结果反而弄巧成拙酸，受到了人们的讥笑，后悔都来不及了。实际藻上瞎子和聋子如果能懂得合作，生活一定会更鲺幸福，瞎子把他能听到的声音用手势“讲”给?聋子看，而聋子把所看到的讲给瞎子听，他们甑互相配合，一定会享受到生活的快乐。我还有猬一个感受就是每一个人要做真正的自己，相信术自己一定是世界上独一无二的，是最棒的！
create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students' unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appra2, daily cle3, the daily student school appearance, dress, weari4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the &national flag& speech under the flag raising ceremony held on Monday&;2, every week a class meeting,3, every week &two exercises, cleaning and hygiene, behavior norms, attendance& situation p
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单项选择题《稻草人》中（）实现了聋子和瞎子对调的愿望。
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