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10月13日广州：儿童游戏治疗实践工作坊（国际认证班）（蔡仲淮）
儿童游戏治疗实践工作坊（国际认证班）
‣&获得安全感
在游戏室的自由气氛下，有安全感去成为完全的自我，并在小心使用治疗性限制的情况下使儿童学会自我控制及有责任心地自由表达。
‣&接纳自己
当儿童不被判断地被治疗者接纳其原原本本的样子，也不被期望去做任何改变时，儿童慢慢学会，在情感层面上接纳自己。
‣&学会表达情感
透过游戏所表达出来的感情，即使是非常强烈的，也会被治疗者所了解及接纳，儿童学会他们的感情是可接受的，不再被这些情感所控制。
‣&学会尊重
当儿童感受到治疗者的尊重、觉得被关心、没有批评、并且持续地被接纳，他们会把尊重内化，因此儿童学会去尊重自己。一旦儿童学会尊重自己，他们便学会去尊重别人。
‣&学会自我控制
治疗者不会以直接的方式控制儿童，在游戏室中若要限制儿童的行为，会以能让儿童控制自己行为的方式表达，因为控制不是来自外力，儿童必须学会自我控制与自我指导。
‣&发展责任感
在游戏治疗中，治疗者相信儿童的能力，并坚信代替儿童做事会剥夺他们发现自我能力的机会，此时儿童学会为自已负起责任，并发现负责的感受。
‣&发展创造力
当儿童能为自己找出解决之道，完成自己的工作，他们便发挥与发展了创造力。当频率增加后，在过程中儿童会得到满足感，使他们学会在面对问题时，更有创造性，更有方法。
‣&发展决策力
生命是由不断的选择组成。即使是最小、最简单的选择治疗者也不替儿童决定，在儿童经历做决定的过程之后，儿童学会做选择，并为自己的选择负责。
三、「游戏治疗」的适用范围：
1.&心理咨询师、心理治疗师&――&儿童心理问题的矫治：
‣&有困难与权威者相处的儿童
‣&精神疾病的处置
‣&减轻拔毛症状
‣&改善选择性失语症
‣&减低攻击性、爆发性的行为
‣&增进离婚家庭子女的情绪调适
‣&增进被虐待及被忽略儿童的情绪调适
‣&减低住院病童的压力与焦虑
‣&矫正不良阅读习惯
‣&增进有学习障碍儿童的课业表现
‣&矫正语言问题
‣&降低智能不足儿童的情绪及智力问题
‣&较好的社会及情绪适应
‣&减轻心理引起之身体问题如气喘、胃溃疡、过敏症
‣&改善口吃
‣&增进自我概念
‣&降低分离焦虑
游戏治疗已被证实除了极重度的自闭症和脱离现实的精神分裂症之外，对各种诊断类别的儿童心理问题皆有效。
2.&父母&――&亲子关系的改善
‣&孩子生活习惯的养成或矫正
‣&亲子沟通模式的改善
‣&改善孩子怕生的问题
‣&锻炼孩子的人际交往能力
‣&开发孩子的创造力
3.育工作者――提升职业能力
‣&幼儿园入园时的分离焦虑问题
‣&中小学生不良学习习惯的矫正
‣&考试焦虑的处理
‣&改善师生沟通
‣&丰富课堂教学形式
‣&开发学生的创造力
‣&……
2.&医疗和社会工作者――提升与儿童的沟通能力
‣&对智力发育障碍儿童开展工作
‣&与言语发育障碍的儿童交流
‣&与患有精神障碍的儿童交流&
四、课程安排：
1.&课程内容模块：
游戏治疗的历史发展
心理分析/心理动力游戏治疗
结构游戏治疗
关系游戏治疗&
非指导的当事人中心游戏治疗
治疗儿童依附问题的理论&
整合多元理论的游戏治疗取向&
短期、限时游戏治疗&
折衷取向游戏治疗&
游戏治疗的理论学派&
阿德勒游戏治疗&
儿童中心游戏治疗&
认知行为游戏治疗&
生态系统游戏治疗&
完形游戏治疗&
心理动力游戏治疗&
折衷取向游戏治疗&
游戏治疗的基本概念&
游戏室的空间规划&
选择和布置玩具&
游戏治疗的历程&
开始游戏治疗单元&
结束游戏治疗单元&
诊断儿童的游戏类型
撰写咨商记录&
游戏治疗技术之追踪
观察儿童对追踪的反应&
不同理论取向的应用&
追踪技巧的范例&
游戏治疗技术之重述内容&
如何重述内容&
重述时的焦点&
运用重述内容对儿童的影响&
观察儿童对重述内容的反应
游戏治疗技术之反应情感
如何反应情感&
反应的内容&
观察儿童对反应情感的反应&
扩展情绪概念和字汇&
游戏治疗技术之隐喻的辨识与沟通
了解隐喻的意义&
运用儿童的隐喻和儿童沟通&
观察儿童对隐喻的反应&
运用儿童隐喻沟通的范例
游戏治疗技术实操训练&
治疗性隐喻&
交互说故事&
潜意识图像卡技术实操训练
认识潜意识、投射心理
潜意识图像卡介绍与应用
人像卡介绍与应用
年轻人人像卡介绍与应用
创造潜意识
2.&课程形式：
本次儿童游戏治疗实践工作访突出实践应用，强调参与体验，理论部分的讲授只占整个课程的10%，课堂上将大量运用游戏活动，让学员可以在实际体验中掌握操作性技术，理解游戏治疗的理念和精神。
关于游戏治疗的理论基础和简单演示
报名参加学习的
设计与应用
学员可邀请自己的孩子（9-13岁）到现场一同参加活动
注：每个活动都可以通过改变部分设置幻化出上百种不同的活动，如何做到？老师会在课上当场揭秘！
1.&证书说明：
「国际儿童游戏治疗师」资格证书由世界卫生组织（World&Health&Organization，WHO）、国际游戏治疗学会（Play&Therapy&International，PTI）和游戏治疗协会（Association&of&Play&Therapy，APT）三重认证授权的世界医学最高认证学会核发。
&在欧美国家、台湾地区、韩国等地，儿童游戏治疗已经俨然成为不可忽视的一种儿童心理健康辅导趋势。在现今社会竞争压力之下，青少年及儿童在情绪控制与发泄方面常常发生不适当的行为；学校排斥多动和有情绪障碍的孩子，如果儿童的心理没有受到良好的照护与辅导，将会出现严重的心理问题与社会问题。
此次国际儿童游戏治疗工作坊为学员提供全球最先进的治疗技术与技能，奠定学员的基础理论、拓展学员专业技能，进而落实于应用与治疗，使之在各自领域发挥所学，为更多儿童的健康成长贡献一己之力。
2.&适合人群
‣&专业心理咨询师
‣&专业教育人士：如幼教、中小学教师、学龄前教育等
‣&欲提供良好教育环境与方式以给予孩子最佳教育的父母
3.&申请条件（必须具备以下全部条件者方具备申请资格）
‣&完整接受3天培训（共18学时）的学员
‣&需填写并交齐所需资料：证书申请表、课程心得调查表、案例五份
‣&需在游戏治疗的基础上，拓展出新的游戏方式，并说明其治疗目的
六、讲师简介
蔡仲淮（中国台湾）
蔡仲淮博士身任国际整体暨自然医学学会（IHNMA）亚洲中国区首席运行长，致力于心理学界中各领域发展。在学术层面或实践技术层面，皆具有举足轻重的影响力。
于2005开始接受国际游戏治疗学会理事会(Board&of&Directors&of&the&Association&for&Play&Therapy)正式委任为亚洲地区儿童游戏治疗师资评选委员
近年来，蔡仲淮博士传承世界催眠大师艾瑞克森的理念与精神，将催眠应用于生活之中、实践于帮助人们之上，协助国人拥有更高品质的心理健康和精神生活的健全；除此之外，蔡仲淮博士更是国内完形治疗的第一把交椅，发扬并广传其治疗技术，真切实现「here&and&now」的概念，以圆满实现国人身心灵的全面性发展、增进精神生活的完整性及和谐性。值得一提的是，蔡仲淮博士结合当下社会现象及企业弊端，扩大心理学研究领域，独创与企业相结合之“催眠式营销＂、“企业体问题诊断与修复”、“催眠式压力管里”，培训过程中已催眠于心理学应用为验证，并将丰富的临床实践治疗经验在其培训课程中完整呈现，已成功帮助上千家企业完成减压培训。
【报名方式】
报名热线:<FONT color=#ff-529120
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少儿情商集训营
情商对整个人生的幸福与否，成败得失起着极其重要的作用，而人们EQ的形成开始的极早，六岁前的情感经验更对人的一生具有恒久的影响。如果能自小给儿童情商训练，对她的成长就会有极大的影响。情绪E乐园旨在建立具有“团队动力”营队，趣味游戏活动等互动体验的形式，帮助孩子发展自我形象、情绪管理、认识家庭关系，学习自我管理的关键观念与技巧；聚焦儿童的表现力、合作性发展、主动探索性和挫折抵抗力的圆融技巧。学习完整的表现力提升技巧，获得主动性探索的成功经验，掌握与他人的合作的方法，学习解决合作的烦恼，并学习更多的子情绪，帮助孩子建立更好的挫折抵抗和自我控制管理的能力。
训练目标：
1、克服在家人面前表现很活泼，在外却很内向、羞怯、不自信的表现；
2、学习情绪管理，改变急躁、爱发脾气、情绪化的行为；
3、增强自信，改善遇事容易退缩，不愿争取、害怕失败、害怕被人拒绝；
4、提高注意力，克服自我管理能力差，学习不自觉，注意力不集中；
5、增强挫折抵抗力能力，改善持久性和意志力差，做事喜欢半途而废的习惯。
龅牙兔儿童情商乐园是全国首个、也是唯一一个专业从事儿童情商训练的机构，采用美式的教育，实行营队制，按年龄3-6岁和7-12岁分营，6-8个孩子组成一个营队，配备主营和辅营两个情商训练师，确保每个孩子都受到关注。所有的课程都是根据儿童认知规律和身心发展规律而设置的，利用游戏、讨论、多媒体、价值观澄清等等方式让孩子进行体验式的训练，每次课90分钟。另
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