一个小村庄的故事_百度百科
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一个小村庄的故事
《一个小村庄的故事》是人教版语文课本中的一篇精读课文。该文讲了一个美丽的小山村，由于人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大的削弱了森林的防护能力，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小山村卷走的故事。
一个小村庄的故事作品原文
山谷中，早先有过一个美丽的。山上的森林郁郁葱葱，村前河水
　　清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。　　村子里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。　　一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。　　不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了 五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄却被咆哮的洪 水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
一个小村庄的故事教学目标
1、会认9个生字，会写13个生字。正确读写“山谷、森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、锋利、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、工具、应有尽有、家具、喘气儿、黎明、洪水”等词语，摘抄含义深刻的句子。
2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
4、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。
一个小村庄的故事教学建议
1、如果有条件，教师在课前组织学生查找资料，了解我国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水土流失、植物与环境保护等相关知识。
2、本课要求会认的字有9个，读音难点主要有“澈、湛”（）、“湛、栋”（前者为前鼻音，后者为后鼻音）。注意不要将“湛”读成“shèn”，将“裸”读成“guǒ”。可以安排学生互相交流识字方法，教师作有针对性的指导，并利用多种方法加强识字的巩固。比如，可以运用增加或者减少偏旁的办法认记生字，“包+口──咆”、“牛+利──犁”、“木+东──栋”。
要求会写的生字如“森、葱、犁、喘、黎”，在田字格中的比例应该协调。“葱”的中间是“匆”不是“勿”；“裸”的左半部分是“衣补”不是“示补”；“黎”的上部右边的不能写成多一撇的“勿”；同样是“木”这个部件，在“森、栋、柴”中就有很大的不同；提醒学生注意，很多独体字作偏旁时具体形状要发生改变，如“葱”中的“心”、“砍”中的“石”等。
3、本篇课文语言浅显、朴实，可以组织学生自主学习。初读课文的要求有以下几点：一是借助拼音和同学之间的合作，扫清文字的障碍，将书读正确、流利；二是在读书过程中思考，那个“美丽的小村庄”发生了什么样的变化，变化的原因是什么。
教师在学生的自主阅读基础上，针对上述问题组织学生讨论。“美丽的小村庄”变化的过程很清楚：最开始那是个美丽的小村庄，“山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润”；接着人们开始砍树盖房、造犁，山坡上出现了裸露的土地；后来，树木大量减少，裸露的土地不断扩大；最后，大雨之后，河水暴涨，小村庄被水卷走，无声无息地消失了。
学生在归纳出小村庄的变迁过程之后，可以根据这个变迁过程逐步领会其变迁的原因：人们过度地砍伐树木，使环境遭到极大破坏是小村庄消失的直接原因。说“过度地”砍伐树木，要结合小村庄的变迁过程来了解：这个“过度”，是逐渐地显示出来的，最开始的时候，人们并未认识到这一点，“就这样，山坡上出现了裸露的土地”，只“裸露”几片土地，是不会造成“村毁人亡”的后果的；正是由于人们最开始时并未认识到过度砍伐树木的危害，于是接着又“一年年、一代代”砍伐，“裸露的土地不断扩大”；砍伐的树木不断增多，造成砍伐的“过度”。但是，人们仍未认识到这一点，直到树木变得异常稀少，村庄为洪水卷走为止。小村庄消失的重要原因，就是人们没有环保的意识，贪图眼前利益，致使村庄最后消失。它具有非常现实的意义，对我们今天的生态环境建设有着特别的警示作用。这一点可以结合学生的生活实际理解。
在初读课文的基础上，教师继续引导学生细读课文，领会和理解含义深刻的词句。
4、课后安排交流阅读感受的题目，通过这个题目了解学生对课文内容的把握程度，以及是否在把握课文主要内容的基础上作了深入的思考，有自己的体会和感受。关于小村庄发生的变化比较容易交流，但发生变化的原因则会有很多不同的答案。教师还可以在这两个问题基础上进一步拓展，请学生提出如何保住小村庄的建议。
体会、积累语言的题目，有较大的自由空间。学生可以在例句的基础之上，根据自己的阅读感受自主抄写、体会、积累。在“找出意思深刻的句子”，学生抄写之后，教师应该组织学生进行交流，说出每一个句子深刻意思。以便使学生更好地理解爱护森林、增强环保意识的重要性。除了意思深刻的句子之外，还可以积累运用得得体、恰当、优美的词语或者片段。
这篇课文是有关人类居住环境的生态维护与建设的文章，学生在学完之后，可以紧密联系本组的综合性学习，安排学生了解自己周边的环境状况，比如，动植物有无增减，这种增减对环境的影响，这种变化的原因；周围有无新的建筑和工厂，它们对环境有何影响；化肥和农药的使用状况，它们对动植物、大气和水等的污染；政府和个人对上述污染或者环境破坏所采取的应对措施等等。
5、本文课后安排了综合性学习提示，意在提醒学生在开展了一段时间的综合性学习之后，对材料、成果进行整理，为后面的交流和展示做好准备。教师可以引导学生在小组里交流是如何开展活动的，然后请学生将收集到的材料进行整理。具体的材料不同，整理的方式和呈现的方式也不一样。可以先将反映同一情况的材料归为一组，比如动物、植物、空气、水、光、噪音、工厂污染等等；然后就反映同一种情况的材料按其所属性质分类，比如可以分成文字、图片、声像、图表等等；最后考虑同一种情况中的不同材料如何搭配，以便将其整合起来，对自己的调查结果进行综合的说明，比如，给图片配上相应的文字说明。上述工作做完后，要对这些材料进行分析综合，探究它们所反映的问题，可以参考如下的角度：第一，调查时间、地点、人数、调查方式和所受污染的种类、程度；第二，借助手头整理之后的材料，对所受的污染进行分门别类的整理；第三，根据整理之后的材料，为有关部门或者个人提供建议。有条件的地方，可以引导学生借助现代多媒体手段，对自己的或小组的调查成果进行整理，以便交流和展示。材料整理的形式不必强求一致，要鼓励学生采用富有创意的、多样的形式，以更好地培养和提高其学习中的自主、探究意识。
一个小村庄的故事词句理解
1、谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
这里的两个“谁”值得特别注意，“谁”不作为疑问代词，是“任指”，表示没有例外，两个“谁”字连用，表明这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便，因此，森林被破坏也就顺理成章了，森林遭到过度的砍伐也就有了一个前提──没有人管。“拎”字，从字面上与“拿、带”一致，但为什么不可以换成后两者呢？这个“拎”字表达了人们的一种非常随意的心态，它把人们那种把砍树没当作一回事的心态淋漓尽致地勾画了出来。表达这种随意心态的还有“一棵一棵”，这“一棵一棵”表示的不确定数目，既然是不确定，就突出了人们没有将砍树当作一回事。
2、就这样，山坡上出现了裸露的土地。
“出现”和“裸露”，表明小村庄周围的环境开始发生变化了，这是向着环境恶化开始的第一步，如果人们没有注意的话，环境的破坏将无法避免。
3、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……
这句里有两个“不断”，它们表明了对森林的破坏还在继续。最后的省略号意味深长，它虽然省掉了文字的说明，但是比文字的说明更有韵味──对森林的破坏仍在继续。这里的两个“不断”和一个省略号，动态地、含蓄地表明了“过度”砍伐是如何一步一步形成的。
4、树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
这里连用了三个“变成”，构成了排比句，它非常强烈地体现了人们对森林的破坏。“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了”，这个句子表面上描述了人们“利用”树木的一种方式──用树木作柴烧，但却深刻地表达出了对人们的错误行为的一种遗憾和谴责，大量的树木，“随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了”，这是多么低效的一种利用方式，又是多么轻易的一种破坏方式呀！
5、不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。
这句话，也是一种对当时情况的实实在在的说明，但是其中的一个“还”字，却表达出了一种较为勉强的味道（试着去掉“还”字，意味大不相同），实际上是对人们行为的否定。
6、可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
“咆哮”本来指野兽的吼声，这里用来形容河流的波涛声，它生动地反映了在失去树林的保护之后，洪水是多么的肆虐，突出了人们乱砍滥伐树木的严重后果。
7、什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
这里的“一切”，指的是人们通过砍伐树木所获得的所有的物品。“什么”，这里不是用来提问，而是用以“任指”随便的一个什么东西、物品。一个可以概括任意一件事物的词语“什么”的运用，突出乱砍滥伐树木所引发的惨重后果，同时也衬托出灾害的无情，人类如果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。这句话含义深刻，发生在小村庄身上的故事也非常耐人寻味，因此，本文最后学习伙伴吐了一个泡泡“我想对小村庄的人们说”，学生可以选择不同的角度，阐述自己的想法：可以谴责人们的错误行为，可以表达自己的同情之心，可以对人们今后的生活提出建议等等。
文中三处提到了“锋利的斧头”，它是有用意的。“锋利的斧头”代表着人们对树木森林的无情的、残酷的破坏、短视的利用，甚至可以说是那些无知的人们的一种象征。“锋利的”，更突出地表明了破坏的残酷、无情。
上述的含义深刻的词句，可以引导学生讨论、思考。教材当中通过学习伙伴的泡泡作了相应的提示，试图通过举例的形式引起学生的注意。比如，一个学习伙伴说“我知道‘大雨没喘气儿’的意思”，这里的“大雨没喘气儿”是运用了拟人的手法，形象地说明了大雨连续不断、几天没停。
在领会了上述含义深刻的句子的基础上，引导学生有感情朗读课文，读出那些关键词句的表达效果。比如，“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来”，读到“谁家、拎起、一棵一棵”时，语气要略微舒缓、加重。
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责任编辑:济南网络广播电视台来源:济南网络广播电视台
时长：3分0秒由于大量砍伐树木
Because of a lot of cutting down trees.
以上为机器翻译结果，长、整句建议使用
在课堂上老师告诉我们这主要是由于大量的树木被砍伐。
Classroom teachers tell us that this was mainly due to a large number of trees were felled .
安地斯山被人类破坏由于人类大量的砍伐树木，很多的安第斯山脉珍惜动物都是靠这些树来建窝。
The Andes Mountains are hurt by humans because they cut down trees which shelter many unique Andean animals.
由于大量砍伐树木，以创建多个滑雪道，一些正在进行的度假村项目已经遭受了严重的水土流失问题。
Some prospective resorts have suffered severe soil erosion due to the mass felling of trees to create multiple ski runs.
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- 来自原声例句
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感谢您的反馈，我们会尽快进行适当修改！人类大量砍伐树木的数据
人类大量砍伐树木的数据
资料表明：大约1万年以前,地球有62亿公顷的森林覆盖着近1/2的陆地,而现在只剩下20多亿公顷了.,等于每分钟我们都会失去一块足球场大小的热带森林.每年全球纸张产、用量已达3．2亿吨,如果以每吨纸需砍伐4棵平均20年树龄的树木作原料的话,那么1年就有近13亿棵这样的大树从地球上消失.历史上,森林曾覆盖了地球陆地面积的2/3,进入20世纪以后森林减少的速度进一步加快.如果照此发展下去,用不了多少年,全世界热带森林资源就可能被毁坏殆尽.我国的森林覆盖率只有世界平均值的1/4.据统计,我国森林在10年间锐减了23%,可伐蓄积量减少了50%.云南西双版纳的天然森林,自50年代以来,每年以约1.6万公顷的速度消失着.当时55%的原始森林覆盖面积现已减少了一半.所以很多我国某海岛的天然林覆盖率在1965年为25.7%,1964年为18.7%,1981年仅为8.53%,并且因遮蔽地面程度大大降低,从而导致了坡垒等珍稀树种濒临灭绝,有的珍贵药用植物已经绝迹.事例二：我国西北某县野生甘草的面积在1967年为4 万多公顷,30年后已有一半被挖尽,我国的野马已经绝迹,野骆驼等野生动物也濒临灭绝.事例三：一种原产日本的林业害虫,在20世纪80年代侵入华西沿海地区,并且由于缺少天敌而迅速漫延开来,据1990年统计,这种害虫使该地区十三万多公顷的马尾松林受到危害
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与《人类大量砍伐树木的数据》相关的作业问题
砍伐的树木用来做很多东西,比如说我们最常见的纸张,还有一次性的筷子,还有就是一些建筑要用木材.
10亿 再问： NO 再答： 许多再问： NO 再答： 300wan
树要长到一定的形状才能砍伐,否则砍伐幼树不仅造成水土流失的问题,还使树木年龄断层,危害生态环境的稳定性,多样性!
　　一：造纸遇耗能　　流程：　　天然原材料－〔砍伐加工耗能〕－原料－〔运输耗能〕－工厂－〔制造耗能〕－纸　　造纸的耗能大概分两类　　1：直接用天然原材料造纸　　制造一吨纸张,需砍伐约20棵树龄在20至40年的树木约5吨木材　　据估算,全世界35%的商品木材用于造纸.　　（由原材料树到木材,不木材到工厂这部分 消耗的电能
土地沙漠化,水土流失,沙尘暴等等
西域24古国之一楼兰古国的消失.早在2世纪以前,楼兰就是西域一个著名的“城廓之国”.它东通敦煌,西北到焉耆、尉犁,西南到若羌、且末.古代“丝绸之路”的南、北两道从楼兰分道.楼兰--这座丝绸之路上的重镇在辉煌了近500年后,逐渐没有了人烟,在历史舞台上无声无息地消失了.公元4世纪之后,楼兰国突然销声匿迹.楼兰的消失跟人们
As the time gose by ,man makes the earth sick . people cut down too many trees and leave litters here and there . factories pour waste water into the river with
　　西域24古国之一楼兰古国的消失.早在2世纪以前,楼兰就是西域一个著名的“城廓之国”.它东通敦煌,西北到焉耆、尉犁,西南到若羌、且末.古代“丝绸之路”的南、北两道从楼兰分道.楼兰--这座丝绸之路上的重镇在辉煌了近500年后,逐渐没有了人烟,在历史舞台上无声无息地消失了.公元4世纪之后,楼兰国突然销声匿迹.　　楼兰的消
切尔诺贝利核电站泄漏事故应该算吧……
In 1850,two thirds of the land was coverd by trees,and they made the world look very brautiful.But later,the human being started chopping down the trees.Many fo
危害：1）破坏原始林资源；2）不能涵养水源,造成河流流量减少；3）旱涝危害增大；4）水土流失加剧；5）乱砍滥伐后人为开采土地,造成除草剂、化肥等有害成分的积累,污染水质,并有长期潜在危害.
1.Human activeties release greenhouse gases,such as carbon dioxide.人类活动释放二氧化碳等温室气体2.cut down trees.砍伐树木3.burn fossil fuels.燃烧化石燃料4.use clean energy.使用清洁能源5.impr
水土流失情况严重 缺少了氧气的供应,也少了天然的过滤器. 生态的环境被强占,生态循环规律被破坏了. 气温会有所变化,造成了气候的不稳定的变化. 砍伐后树木的废弃物会被燃烧,造成了环境的污染.
砍树没有什么好处,就用作人类制造品.坏处很多,减少了树木导致二氧化碳增加,在处理时更加严重.树林是动植物的住处,会导致很多动植物绝种,失去地方,逃入人类的地方等. 再问： 谢谢您~~~~~~~~~~~
Cutting trees is harmful to the human being.
水土流失情况严重 缺少了氧气的供应,也少了天然的过滤器. 生态的环境被强占,生态循环规律被破坏了. 气温会有所变化,造成了气候的不稳定的变化. 砍伐后树木的废弃物会被燃烧,造成了环境的污染.
　　在华北油田的社区开展了大规模的砍伐老扬树和柳树,社区管理者称这些树木产生絮绒影响社区的卫生,将楼房和临街生长20多年,80多棵杨柳砍伐卖掉,然后重新栽种其它树种.　　住在社区40左右岁的辛女士这样认为：“在孩子4岁的时候,曾问妈妈为什么树上掉棉絮?妈妈简单的说杨柳树吐絮,是因为它是植物,象人一样要换牙,是杨柳树木的
水土流失情况严重缺少了氧气的供应,也少了天然的过滤器.生态的环境被强占,生态循环规律被破坏了.气温会有所变化,造成了气候的不稳定的变化.砍伐后树木的废弃物会被燃烧,造成了环境的污染.
如果人类把树木都砍光了,那二氧化碳就不会消失,氧气自然而然也就不会产生.这样人类就会渐渐灭绝.往小说,树木还可排出杀菌素,杀灭人类身边的细菌,为人们抵抗疾病.不但如此,如果经常砍伐树木世界就会慢慢变的沙漠化.缺少了氧气的供应,也少了天然的过滤器.生态的环境被强占,生态循环规律被破坏了.气温会有所变化,造成了气候的不稳定&#xe621; 上传我的文档
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但是我们人类大量的砍伐树木,导致树木大量的消失,更严
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