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培养阅读习惯的重要
我不提倡读死书，死读书，读书也需要开放，读进去，还得走出来，方是读书的境界。当然，善于读书的人，书是无处不在的，无字书里看春秋，别有一番滋味在心头。读书还是平复浮躁内心的良药，在这样一个急功近利的社会里，能够拥一部书，不紧不慢、无早无晚的读下去，本身就是一种活法。
为什么读书会对一个人的成长产生如此大的影响呢？
书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。孩子在学校学到的主要是课本知识，孩子如果只是掌握课本上的那点知识，那么知识结构难免单一。阅读有益的课外书不但有助于开阔视野、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世等，而且可以增长见识，做到不出家门而知天下事，不出国门而了解世界各地的历史文化、风土人情。
读书有助于孩子形成良好的品格和健全的人格。
那些主人公具有美好品格的书籍，那些富有人文精神的书籍，很容易在阅读者的内心引起震荡。比如读鲁迅的书，会被鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心打动；读李白的诗，会被李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨打动；读《钢铁是怎样炼成的》，会被主人公保尔不向命运屈服的钢铁般的意志所折服……这些向上的精神会对人格起到升华的作用，并可以促使一个人形成良好的道德品格和健全的人格。
读书可以给我们打拼的勇气和战胜困难的力量。
读书能够祛除内心的浮躁，让一颗心沉浸在文字宁静的世界里，给心灵以慰藉和滋润。还能祛除内心的空虚，让一颗心在知识的海洋中渐渐丰盈、充实起来。所以，读书人不会无奈和茫然，因为有书为伴；不会孤独和寂寞，因为有书为伴。
读课外书有助于积累词汇，提高写作能力。
博览群书，是一个积累的过程，天长日久，自然会产生写的欲望。而且因为读的书多，写起来也会有信手拈来的感觉。你如果多读几个孩子的作文，就会发现那些勤读书的孩子，写出来的作文大多引经据典，内容充实，而且有深度。杜甫诗曰：“读书破万卷，下笔如有神。”说的就是这个道理。
提高孩子的学习兴趣和积极性。
孩子在学校主要依赖老师、教材和课堂，这样在一定程度上限制了他们学习的主动性和创造性。看喜欢的课外读物能提高孩子的学习积极性，使他们主动认知、主动吸收知识，并积极运用这些知识开动脑筋去思考问题、分析问题、解决问题，从而有效地培养和确立主体意识，使孩子从依赖型的学习向主体型的学习转变。　　总之，可以用培根的一句话来高度概括读书的好处：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”　　一个人想学有所成，一个重要的法宝就是让读书学习成为习惯。从小培养孩子爱读书、读好书的习惯，将使孩子受益终身。
可是怎么做才能让孩子喜欢读书，让阅读成为孩子的一种生活方式呢？
谈到这个问题，总是令很多家长头疼。因为生活中我们常常看到很多孩子不愿读书、讨厌读书。在他们看来，读书是一件很枯燥的事情，有一点空闲时间，他们都用来看电视、玩电子游戏了，实在是静不下心来看书。　　所以，要培养孩子对读书的兴趣，是一项长期的工程，不是一朝一夕能够做到的，需要耐心和信心。总结这些年我引导依依读书的经验，我想可以从以下几个方面着手：
读书要趁早
培养孩子的读书兴趣，越早开始效果越好。在犹太人的家族里，他们爱书如命。在每个犹太人家里，当孩子稍微懂事时，母亲就会在《圣经》上滴几滴蜂蜜，然后叫小孩去吻《圣经》上的蜂蜜。这种仪式的意思不言而喻：书本是甜的。让孩子从小就懂得读书是一件甜蜜而快乐的事情，以此唤起孩子对书，对文字的兴趣。
保证读书时间。
读书贵在坚持，让阅读成为生活方式，是一个长期的过程，不能松一天紧一天读一天歇一天。如果每天都给孩子一段读书的时间，哪怕只有10分钟，日积月累也是一个惊人的数字。我和依依经过商议制定的生活作息时间表里，读书和看电视一样有固定的时间，除此之外，睡前半小时是雷打不动的读书时间。为了给依依争取更多读课外书的时间，我免掉了孩子的很多作业。因为在我看来，浩瀚的书海中有更多的知识琼浆等待孩子去汲取，为什么要每天机械性地、重复性地埋头于作业、题海，而远离知识更丰富、天地更广阔的书的世界呢？
营造读书氛围。
读书需要有一个良好的氛围，如此才能保证孩子心情愉悦、注意力集中地读书。所谓书香门第多才子，一个最重要的原因就是他们家庭读书的氛围好。如果父母是知识分子，本身都有阅读习惯，言传身教，自然能给孩子良好的影响。
感受读书的乐趣
孩子之所以喜欢玩游戏，是因为游戏让孩子感到快乐。那么要想让孩子喜欢读书，也要让孩子感受到读书的快乐。当孩子在认真看书的时候，我们不要去打搅他，更不要根据自己的兴趣对孩子提出一些要求。因为这个时候孩子正沉浸在享受读书的乐趣中，你要做的是分享这种乐趣，而不是破坏孩子的心境。另外，当孩子向我们讲述自己阅读的快乐和收获的时候，我们一定要表现出和他一样的开心，分享孩子的读书成果，这会让孩子更有成就感，并对读书产生更浓厚的兴趣。
　　所以，培养孩子读书的兴趣，和孩子一起读书，是家庭教育中一项重要的活动，它既引领孩子学习了知识，培养了阅读兴趣，又让父母走进了孩子的心灵世界，增进了和孩子的交流。
借助人工智能技术下的智能教育伴读机器人效果会非常好，因此，我们研发出智能教育伴读机器人，把人工智能与传统图书合二为一打造成智能教育共享图书馆，送书进校园，开创共享阅读创新教育模式，为广大幼儿家庭提供培养语言智能与阅读习惯的人工智能科技教育资源。
星际酷宝智能教育伴读机器人能激发孩子的听说与阅读兴趣；成为父母开展亲子听说与伴读最佳助手与智能化载体工具；可以营造良好亲子伴读氛围，能引导孩子爱上阅读，爱上书香；让孩子养成良好的阅读习惯。
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婴幼儿语言智能的发展特点
宝宝树育儿网
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【摘要】每个宝宝的语言发展都有各自的特点，有的可能不到1岁会叫简单的词，有的可能2岁才开口讲话。
　　1～2岁
有的宝宝可能满13个月还不会说话，甚至一个字也不说，爸妈也不用太着急。
&&& 个体差异
每个宝宝的都有各自的特点，有的可能不到1岁会叫简单的词，有的可能2岁才开口讲话。但是有的宝宝一个字一个字的说，而有的宝宝一开始就能蹦出一整句话。 经过发展，到第三个月的时候有的宝宝已经会说3个字的语句，并学会叫一些称谓，多是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等。
&&& 性别差异
女孩比男孩的语言发展要快，很多女孩不到1岁就会说话了，而很多男孩可能晚到2岁。因为女孩的语言表达中枢成熟的早，不过同时现代的教育方式和父母的关注程度也会对性别差异产生影响。
&&& 感受与语言不一致，并主动与外界交流
这个时期婴儿的说话欲望很强烈，有时候表达出来的并不是自己的愿望，他（她）们仅仅只是说说而已，不必当真。
&&& 说外语
如果爸爸妈妈已经开始交给宝宝一些外语单词的话，宝宝可能已经能够讲出几个对应的词汇，但不会太多。 小贴士：对于这个时期的宝宝，仍然要耐心教导，说话时尽量采用简单的语法结构和语词；还要不断鼓励宝宝，这个时期的宝宝语言很有特色，他（她）犯的错误都可能具有无比美妙的幽默感。 4～6个月 这个阶段结束的时候迎来了幼儿语言发展的词汇爆发阶段，他（她）们会快速地掌握词汇，同时需要爸爸妈妈教得更多了。
&&& 语言表达能力越来越清晰
宝宝无意识地发音很少见了，宝宝的语音越来越清晰了，能够很好表达自己的需求，尤其是生理方面吃喝之类。
&&& 对谈话更感兴趣
虽然一岁半左右的宝宝注意力持续不会太久，可能只有五分钟左右，但宝宝明显对身边的谈话感兴趣，有时候会偷听几句，最好不要打扰或者揭发宝宝的小秘密。 同时宝宝还对和自己谈话感兴趣，1岁6个月的时候宝宝自己玩耍时会和自己说话，能很好地锻炼自己的。
&&& 说出简短句，并灵活使用二字句
5个月的时候，可能只有40%的女孩能把词组合成简短的句子，而男孩可能只有20%。到第6个月的时候，幼儿已经能很灵活语词能力大大进步，会用简单的两个字组合表达意思，一般意义丰富而且表达合理。
&&& 听懂妈妈的话和指令，语言表达上了一个台阶
宝宝这个阶段开始真正懂得妈妈的指令，对于坐便盆之类的指令都能很好的理解，并且做出回应。 到第6个月的时候，宝宝慢慢可以叫出家里大多数物品的名称，并且知道用途，持续每天学习20个以上的单词同时学以致用。 7～9个月
&&& 宝宝开始理解人称代词
宝宝对特定的人称代词还不能完全理解，如果妈妈说&你&或者&我们&时，宝宝还不能明确地知道指的是谁，不过宝宝已经慢慢开始理解。 与宝宝的对话中如果用到&你&能指代时，宝宝不能很好的理解，可以把&你&换成宝宝的名字再说一次，慢慢地宝宝就会学会人称代词的。
&&& 词汇质和量的突破，出现辩论的语言
现在的宝宝开始掌握除名词以外的词汇了，至少50%的宝宝会说出120～180个词，9个月时可能达到200左右。 宝宝已经有了相当的语言运用能力，在和爸爸妈妈的沟通上，宝宝开始有机会表明自己的观点和喜恶了，有时候爸爸和妈妈听起来会有一种&辩论&的味道。
&&& 使用句子的开始，并经常发问
第9个月的时候，宝宝已经会把相互联系的字词组合成一句话了，有可能你还会被宝宝蹦出的一句很经典的台词吓着。 宝宝还喜欢跟在妈妈后面，宝宝想知道周围的事物，开始很频繁的问问题，家长不要敷衍宝宝的问题，要查阅书籍或者上网，虽然宝宝只需要一个简单的答案，但还是要求准确。并且这种习惯会给宝宝好的影响，宝宝以后学习会受益于此。 10～12个月
&&& 语言联想能力
宝宝在理解语言的同时开始产生联想，可能伴随做出相关动作。不过宝宝的联想能力毕竟有限，有时候没想去来的话，还是需要做个提醒。
&&& 整合语言
有了前面的语词积累之后，宝宝说起话来富有自己的特点了，这是宝宝自己整合语言的结果。 爸爸妈妈要鼓励宝宝的这种行为，同时宝宝如果犯了语言错误的话，也要及时纠正。
&&& 背诵能力
这个时候宝宝的背诵能力有所增强，有的宝宝在这个时候能够背出一些诗歌了。但是，父母还是要体谅宝宝刚开始学习而且还有很多其他东西要学，所以不要强迫宝宝背诵过多的东西，以免使宝宝产生厌烦感。 2～3岁 1～3个月
&&& 能力提升很快
宝宝2岁以后能通过2～6个词构成的句子来进行表达，25～26个月的时候，有的宝宝能记住超过600个词汇，半数能够使用超过300个。大多数宝宝都能够说出10来个比较复杂的句子。他（她）们每天可记忆20～30个单词，能学会2～3个完整的句子。
&&& 使用&我&、&你&
2岁以前宝宝对人称代词的理解非常有限，进入2岁后，宝宝开始自然而然地理解并使用人称代词了，尤其是&我&和&你&。 4～6个月
&&& 词汇和句子增长
这个阶段，宝宝平均每月增长200个左右词汇，半数宝宝能够说出7字以上的句子。
&&& 使用介词和形容词
宝宝开始在句子中使用介词，常用的有前后左右等方位词，并且宝宝的语言表达很明显变得丰富了，因为形容词的使用变得多了。
&&& 用语言表达心情
宝宝开始用语言表达自己的心情，描述自己的感受，不高兴的时候会说出来了，这无疑是一种进步。所以妈妈们还是尽量减少揣测，去询问宝宝的意见吧。 7～9个月
&&& 对语言产生浓厚的兴趣
这个阶段宝宝发现了自己对于语言的巨大兴趣，非常享受能和爸爸妈妈一起交谈，时不时地还会插入几句俏皮话。 10～12个月
&&& 基本掌握母语中的口语对话
宝宝马上就3岁了，这个时候已经基本掌握了母语口语的表达，而且语言表达的主要特点是对话形式的，情景性语言也会比较多些。
&&& 自言自语阶段
3岁左右的幼儿沉浸在自言自语中是很正常的，这时候的内部语言还不成熟，因此需要外部语言的辅助，妈妈们不必担心宝宝是否心理出了问题。
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宝宝树孕育如何培养孩子受益一生的语言智能
一. 首先要懂规律
语言智能的早期开发与培养有其天然的规律，1.8岁开始至6岁是孩子语言智能开发与培养的重要关键期，不管是先天性优势，还是劣势！
二. 其次要用对方法
开发与培育孩子早期语言智能的不二法门：
多听 每天听故事
多阅读 每天阅读绘本
多说 每天聊天讲故事
除了多听、多阅读与多说，别无他法。
三.避踩误区
语言艺术不完全等于语言智能，语言艺术重表现形式，为术；语言智能重内容内涵，为道。
内容与内涵是表现形式之基础，只有将内容内涵与表现形式结合起来才是真正的语言智能的开发与培育，也就是通俗所说的有东西可讲，有东西可写。
四. 要抓好关键
幼儿语言智能早期开发与培养，
首先要解决启发阅读兴趣问题；
其次要解决海量阅读问题，大量输入信息（声音信息，文字信息，图像信息，情景信息）；
再者是养成阅读思维习惯（理解内容，批判质疑，自我反思，结合实际把自己代入情景）。
因为，兴趣是最好的老师，习惯是成功之门。
我们调查发现：阅读与我们受益一生，甚至影响一生幸福的语言智能，文化素养以及综合素质息息相关，特别是语言智能。
同时我们发现，虽然国家推行全民阅读计划，却不尽人意，究其根本原因是国民从小没有养成的良好阅读习惯，而成人的阅读习惯恰恰是建构于幼小阶段养成的良好阅读习惯。
而以下因素影响孩子幼儿阶段的阅读习惯养成：
父母因为工作忙没有时间陪伴孩子阅读，缺乏家庭阅读氛围；
幼儿家庭没有足够多适合孩子阅读的书藉；
父母在陪伴孩子阅读时缺乏启发孩子阅读兴趣的方法与策略；
父母在陪伴孩子阅读与听讲故事时语言表达准确性与情感不足；
父母在陪伴孩子阅读与听讲故事，面对孩子要求反复阅读与听讲同一个故事时感到疲惫与倦怠，致使父母会放弃带领孩子持续阅读。
为解决启发幼儿阅读兴趣问题
为解决幼儿海量阅读问题
为扩充幼儿知识面
为培养幼儿良好阅读习惯
为开发与培育幼儿的早期语言智能
为解决家长在陪伴孩子阅读过程中出现的倦怠
借助人工智能技术下的智能教育伴读机器人效果会非常好，把人工智能与传统图书合二为一打造成智能教育共享图书馆，送书进校园，开创共享阅读创新教育模式，为广大幼儿家庭提供培养语言智能与阅读习惯的人工智能科技教育资源。
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