& 人教版（2014上）语文九年级下学期知识点 & “塔克拉玛干的沙漠红柳徐欣①如果你到过沙漠...”习题详情
228位同学学习过此题，做题成功率85.9%
塔克拉玛干的沙漠红柳徐&欣①如果你到过沙漠,极目望去,一望无际,视野里除了漫漫黄沙外,就是苍茫的天宇,你就会对沙漠里的生灵尽失幻想。没有飞鸟的影子,也没有清泉流过,有的只是荒凉干旱的沙丘,肆虐的风沙,不期而至的龙卷风。唯一有可能出现的就是驼影了吧,但这是极少见的。 ②当镜头一幕幕从我们的眼前呈现、掠影、定格——浏览后的脑海里便只剩下一片苍凉。蓦地,有一丛绿色从沙丘顶部跃入你的眼帘,于是生命便蓬蓬勃勃地凸现了,在这种恶劣环境中生存的,就是塔克拉玛干的沙漠红柳。 ③沙漠红柳的叶子是紧裹在枝干上的,它的枝条细长柔韧,你眼中的一片绿色便是那枝条的颜色。风暴袭来,红柳的枝条迎风呼啸,发出一种尖厉的哨音,就好像是对大自然的一种抗争。红柳以她那柔韧的枝条沐浴风沙,经受磨砺。 ④红柳的绿色从三月一直到九月,在风暴渐息的九月,红柳开始结种,红柳的种子是锥形的,种子成熟后,落地,随风滚落到低凹处,风沙过后,种子被埋进沙里,如果没有更强的风暴刮过,在浅层的种子会在两天后冒出嫩芽。红柳的生命力极强,为了找到水分,红柳的根系能蔓延到方圆几公里外,于是一片新的绿色便沿着沙漠那荒凉的额攀缘上升。 ⑤流沙满天飞。在与风暴为伍的沙漠地带,沙是流动的,而沙漠红柳的根系和落叶形成的沙层,将它一点点固定下来,使沙漠红柳从低凹处一点点升高,沙漠层就成了沙漠红柳的年轮。 ⑥红柳,沙漠绿洲的守护神,像一团生命之火,无论是朝霞印染,还是身披夕阳,她就在沙海中熊熊燃烧,永远不会倒下,永远选择坚强,永远不会放弃一切生存的希望!她成为居住在沙漠边缘的人们赖以生存的支柱。人们以她柔韧的枝条建筑房屋,用她来生火做饭。她的根部是一种珍贵的中药材,因此人们又称她为菩萨树。 ⑦我不由得对这一丛丛红柳万分敬佩。我仿佛看到生活中那一个个像红柳一样的强者。华夏五千年,有多少志士仁人、英雄豪杰,在祖国危难、民族沦亡之际,奋起保卫疆土,救国救民于水火之中,不惜把鲜血洒满大地。他们的这种品格和精神,不正是红柳的精神,不正是我们这一代跨世纪青少年所追求的志向吗? ⑧谢谢红柳。您的真情诠释,您站立在生命沙漠上的挺拔英姿,让我们对生命的意义有了更深刻的领悟。 ⑨让我们心心相印,凿通心灵的一眼甘泉,一起呵护好我们来之不易的生命绿洲。 【小题1】文章第①②两段运用了哪些表达技巧?有什么作用?(5分) 【小题2】在作者眼中,沙漠红柳有哪些可贵的精神?请结合全文作简要概括。(3分) 【小题3】指出下面句子中加点词的表达效果。(4分) (1)红柳以她那柔韧的枝条沐浴风沙,经受磨砺。(2分) (2)红柳,沙漠绿洲的守护神。(2分)【小题4】这篇文章主要采用了什么表现手法?表达了作者怎样的情感?(5分) 【小题5】请认真阅读第⑦段,联系生活实际,简要谈谈你从中获得的感悟。(5分) 对比,渲染。(各1分)说明红柳生长环境的恶劣,营造了一种苍凉悲壮的氛围,凸现了红柳坚韧的品性和令人震撼的顽强生命力。(3分)&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-安徽巢湖沐集中心学校初中毕业学业考试模拟语文试卷
分析与解答
习题“塔克拉玛干的沙漠红柳徐欣①如果你到过沙漠,极目望去,一望无际,视野里除了漫漫黄沙外,就是苍茫的天宇,你就会对沙漠里的生灵尽失幻想。没有飞鸟的影子,也没有清泉流过,有的只是荒凉干旱的沙丘,肆虐的风沙,不期而至的龙...”的分析与解答如下所示：
阅读全文，首先要点明对比的写法，然后根据文中内容从描写环境、营造气氛、衬托红柳的生命力等方面来概括作用。试题分析：阅读全文，注意作者对红柳人格化的描写，抓住关键句子“就好像是对大自然的一种抗争”“红柳,沙漠绿洲的守护神,像一团生命之火”概括即可。考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：首先要点明运用了什么修辞手法，然后根据前后内容从表现红柳人格化的精神品质方面来概括，要使用评价语如“形象生动”“突出”等。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【小题4】试题分析：从文章整体来理解，作者是用红柳来写人的一种精神品质，这是象征的手法，从赞美这种精神方面来概括作者的情感即可。考点：概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合C。分析作品抒情手法。能力层级为分析综合C。【小题5】试题分析：联系第二题解答，理解作者所歌颂的“红柳精神”“红柳品质”，谈谈自己如何去努力培养和表现这种精神。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
找到答案了，赞一个
如发现试题中存在任何错误，请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！
塔克拉玛干的沙漠红柳徐欣①如果你到过沙漠,极目望去,一望无际,视野里除了漫漫黄沙外,就是苍茫的天宇,你就会对沙漠里的生灵尽失幻想。没有飞鸟的影子,也没有清泉流过,有的只是荒凉干旱的沙丘,肆虐的风沙,不...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
错误详情：
我的名号（最多30个字）：
看完解答，记得给个难度评级哦！
经过分析，习题“塔克拉玛干的沙漠红柳徐欣①如果你到过沙漠,极目望去,一望无际,视野里除了漫漫黄沙外,就是苍茫的天宇,你就会对沙漠里的生灵尽失幻想。没有飞鸟的影子,也没有清泉流过,有的只是荒凉干旱的沙丘,肆虐的风沙,不期而至的龙...”主要考察你对“冀教版（2014上）语文九年级下学期”“鲁教版（2014上）语文九年级下学期”“人教版（2014上）语文九年级下学期”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
冀教版（2014上）语文九年级下学期
鲁教版（2014上）语文九年级下学期
人教版（2014上）语文九年级下学期
与“塔克拉玛干的沙漠红柳徐欣①如果你到过沙漠,极目望去,一望无际,视野里除了漫漫黄沙外,就是苍茫的天宇,你就会对沙漠里的生灵尽失幻想。没有飞鸟的影子,也没有清泉流过,有的只是荒凉干旱的沙丘,肆虐的风沙,不期而至的龙...”相似的题目：
下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是&&&&（2 分）A《 骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫祥子的故事。祥子最初老实，坚忍，自尊好强，吃苦耐劳，到小说结尾却变成了麻木、狡猾、好占便宜的行尸走肉。祥子的这一变化，正无情地批判了当时的社会现实——它不让好人有出路。B《．朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，《从百草园到三味书屋》《狗·猫·鼠》《琐记》《藤野先生》等都是其中的作品。C．武松是《水浒传》中着力塑造的一位英雄好汉，他有仇必复，有恩必报，曾经斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹桃花村，血溅鸳鸯楼，火烧瓦罐寺。D．唐代诗人中，“初唐四杰”是指王勃、卢照邻、杨炯、骆宾王,“小李杜”是指李商隐、杜牧。
以“爱上语文”为题写一篇文章。要求：①书写规范，卷面整洁。②大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。③不少于600字。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。&&&&
下列句子中加点词语有误的一项是&&&&吾妻之美（认为……美）我者，私我也。（战国策·邹忌讽齐王纳谏）乃丹书（写）帛曰“陈胜王”。（司马迁《陈涉世家》）所识穷乏者得（得到）我与？（孟子《鱼我所欲也》） 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒（常常）亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
“塔克拉玛干的沙漠红柳徐欣①如果你到过沙漠...”的最新评论
该知识点好题
该知识点易错题
欢迎来到乐乐题库，查看习题“塔克拉玛干的沙漠红柳徐欣①如果你到过沙漠,极目望去,一望无际,视野里除了漫漫黄沙外,就是苍茫的天宇,你就会对沙漠里的生灵尽失幻想。没有飞鸟的影子,也没有清泉流过,有的只是荒凉干旱的沙丘,肆虐的风沙,不期而至的龙卷风。唯一有可能出现的就是驼影了吧,但这是极少见的。 ②当镜头一幕幕从我们的眼前呈现、掠影、定格——浏览后的脑海里便只剩下一片苍凉。蓦地,有一丛绿色从沙丘顶部跃入你的眼帘,于是生命便蓬蓬勃勃地凸现了,在这种恶劣环境中生存的,就是塔克拉玛干的沙漠红柳。 ③沙漠红柳的叶子是紧裹在枝干上的,它的枝条细长柔韧,你眼中的一片绿色便是那枝条的颜色。风暴袭来,红柳的枝条迎风呼啸,发出一种尖厉的哨音,就好像是对大自然的一种抗争。红柳以她那柔韧的枝条沐浴风沙,经受磨砺。 ④红柳的绿色从三月一直到九月,在风暴渐息的九月,红柳开始结种,红柳的种子是锥形的,种子成熟后,落地,随风滚落到低凹处,风沙过后,种子被埋进沙里,如果没有更强的风暴刮过,在浅层的种子会在两天后冒出嫩芽。红柳的生命力极强,为了找到水分,红柳的根系能蔓延到方圆几公里外,于是一片新的绿色便沿着沙漠那荒凉的额攀缘上升。 ⑤流沙满天飞。在与风暴为伍的沙漠地带,沙是流动的,而沙漠红柳的根系和落叶形成的沙层,将它一点点固定下来,使沙漠红柳从低凹处一点点升高,沙漠层就成了沙漠红柳的年轮。 ⑥红柳,沙漠绿洲的守护神,像一团生命之火,无论是朝霞印染,还是身披夕阳,她就在沙海中熊熊燃烧,永远不会倒下,永远选择坚强,永远不会放弃一切生存的希望!她成为居住在沙漠边缘的人们赖以生存的支柱。人们以她柔韧的枝条建筑房屋,用她来生火做饭。她的根部是一种珍贵的中药材,因此人们又称她为菩萨树。 ⑦我不由得对这一丛丛红柳万分敬佩。我仿佛看到生活中那一个个像红柳一样的强者。华夏五千年,有多少志士仁人、英雄豪杰,在祖国危难、民族沦亡之际,奋起保卫疆土,救国救民于水火之中,不惜把鲜血洒满大地。他们的这种品格和精神,不正是红柳的精神,不正是我们这一代跨世纪青少年所追求的志向吗? ⑧谢谢红柳。您的真情诠释,您站立在生命沙漠上的挺拔英姿,让我们对生命的意义有了更深刻的领悟。 ⑨让我们心心相印,凿通心灵的一眼甘泉,一起呵护好我们来之不易的生命绿洲。 【小题1】文章第①②两段运用了哪些表达技巧?有什么作用?(5分) 【小题2】在作者眼中,沙漠红柳有哪些可贵的精神?请结合全文作简要概括。(3分) 【小题3】指出下面句子中加点词的表达效果。(4分) (1)红柳以她那柔韧的枝条沐浴风沙,经受磨砺。(2分) (2)红柳,沙漠绿洲的守护神。(2分)【小题4】这篇文章主要采用了什么表现手法?表达了作者怎样的情感?(5分) 【小题5】请认真阅读第⑦段,联系生活实际,简要谈谈你从中获得的感悟。(5分) ”的答案、考点梳理，并查找与习题“塔克拉玛干的沙漠红柳徐欣①如果你到过沙漠,极目望去,一望无际,视野里除了漫漫黄沙外,就是苍茫的天宇,你就会对沙漠里的生灵尽失幻想。没有飞鸟的影子,也没有清泉流过,有的只是荒凉干旱的沙丘,肆虐的风沙,不期而至的龙卷风。唯一有可能出现的就是驼影了吧,但这是极少见的。 ②当镜头一幕幕从我们的眼前呈现、掠影、定格——浏览后的脑海里便只剩下一片苍凉。蓦地,有一丛绿色从沙丘顶部跃入你的眼帘,于是生命便蓬蓬勃勃地凸现了,在这种恶劣环境中生存的,就是塔克拉玛干的沙漠红柳。 ③沙漠红柳的叶子是紧裹在枝干上的,它的枝条细长柔韧,你眼中的一片绿色便是那枝条的颜色。风暴袭来,红柳的枝条迎风呼啸,发出一种尖厉的哨音,就好像是对大自然的一种抗争。红柳以她那柔韧的枝条沐浴风沙,经受磨砺。 ④红柳的绿色从三月一直到九月,在风暴渐息的九月,红柳开始结种,红柳的种子是锥形的,种子成熟后,落地,随风滚落到低凹处,风沙过后,种子被埋进沙里,如果没有更强的风暴刮过,在浅层的种子会在两天后冒出嫩芽。红柳的生命力极强,为了找到水分,红柳的根系能蔓延到方圆几公里外,于是一片新的绿色便沿着沙漠那荒凉的额攀缘上升。 ⑤流沙满天飞。在与风暴为伍的沙漠地带,沙是流动的,而沙漠红柳的根系和落叶形成的沙层,将它一点点固定下来,使沙漠红柳从低凹处一点点升高,沙漠层就成了沙漠红柳的年轮。 ⑥红柳,沙漠绿洲的守护神,像一团生命之火,无论是朝霞印染,还是身披夕阳,她就在沙海中熊熊燃烧,永远不会倒下,永远选择坚强,永远不会放弃一切生存的希望!她成为居住在沙漠边缘的人们赖以生存的支柱。人们以她柔韧的枝条建筑房屋,用她来生火做饭。她的根部是一种珍贵的中药材,因此人们又称她为菩萨树。 ⑦我不由得对这一丛丛红柳万分敬佩。我仿佛看到生活中那一个个像红柳一样的强者。华夏五千年,有多少志士仁人、英雄豪杰,在祖国危难、民族沦亡之际,奋起保卫疆土,救国救民于水火之中,不惜把鲜血洒满大地。他们的这种品格和精神,不正是红柳的精神,不正是我们这一代跨世纪青少年所追求的志向吗? ⑧谢谢红柳。您的真情诠释,您站立在生命沙漠上的挺拔英姿,让我们对生命的意义有了更深刻的领悟。 ⑨让我们心心相印,凿通心灵的一眼甘泉,一起呵护好我们来之不易的生命绿洲。 【小题1】文章第①②两段运用了哪些表达技巧?有什么作用?(5分) 【小题2】在作者眼中,沙漠红柳有哪些可贵的精神?请结合全文作简要概括。(3分) 【小题3】指出下面句子中加点词的表达效果。(4分) (1)红柳以她那柔韧的枝条沐浴风沙,经受磨砺。(2分) (2)红柳,沙漠绿洲的守护神。(2分)【小题4】这篇文章主要采用了什么表现手法?表达了作者怎样的情感?(5分) 【小题5】请认真阅读第⑦段,联系生活实际,简要谈谈你从中获得的感悟。(5分) ”相似的习题。是清洁还是环保？看全球六大最恶心沐浴镜头！沐浴不仅仅是为了清洁，现在沐浴的花样也越来越多，看看世界上有多少沐浴可以尝试，沙子浴、泥巴浴、啤酒浴、牛奶浴，甚至是西红柿浴。
&&& 沐浴不仅仅是为了清洁，现在沐浴的花样也越来越多，看看世界上有多少沐浴可以尝试，沙子浴、泥巴浴、啤酒浴、牛奶浴，甚至是西红柿浴。
1.恶心之首-泥浆浴
恶心之首-泥浆浴 这样的清洁方式你敢挑战吗？
[1]&&&&&&&
聪网赢造企业网上贸易
<A onmousedown="return hcclick('?ep_tracelog=index_790')" href="http://info.ep.hc360.com/list/list_new_xnyqc.shtml" target=_blank ="新能源车" &c='行业资讯"' 新能源车 <A onmousedown="return hcclick('?ep_tracelog=index_790')" href="http://www.ep.hc360.com/" target=_blank ="更多" &c='行业资讯"' 更多&&
& 健康指南
& 合作推广结合实例谈镜头的组接技巧
现在我国的电教事业有了快速地发展，新的媒体、新的技术不断的出现，电视教材的制作也越来越受到重视。在电视教材的制作过程中，镜头组接技巧的应用起着主要的作用。镜头组接不仅要遵循一定的原则，还要采用正确的符合实际的方法。
镜头组接技巧是决定一个成功影片的重要因素。
单个镜头，单独的画面或者声音只能表达其本身的具体含义，本身不具有其他的思想含义或者深刻内容。如果我们使用镜头组接技巧和表现手法的话，就可以使得一系列没有任何关联的镜头或者画面产生特殊的含义，表达创作者的寓意或者还可以产生特定的含义。
优秀的电视节目需要通过摄像者的整体构思、策划，运用电视特有的形象思维与表现手法，对众多镜头进行处理、组合，依靠上下镜头的连接，才能够表达某种意义和构成完整的作品。因此镜头的组接必须的遵循一定的原则：镜头的组接要合乎逻辑，遵循镜头调度的轴线规律，景别的过渡要自然合理，动接动静接静，光线色调的过渡要自然，把握镜头组接的节奏，巧妙利用影调色彩光线的造型效果。
一部电视节目是由一系列镜头，镜头组和段落组成的。划分段落可以通过在镜头组接上使用一些技巧，能够使观众感到段落的存在，帮助大家领会节目的内容，镜头画面组接除了采用光学原理的手段以外，还可以通过衔接规律，使镜头之间直接切换，使情节更加自然顺畅。镜头组接分为有技巧组接和无技巧组接两大类。
关键字：镜头组接；镜头组接原则；无技巧组接；有技
&中文摘要……………………………………………………………………………2
录……………………………………………………………………………3
言………………………………………………………………………………4
一、镜头组接的基本原则…………………………………………………………5
（一）镜头的组接要合乎逻辑……………………………………………………5
（二）遵循镜头调度的轴线规律…………………………………………………6
（三）景别的过渡要自然合理……………………………………………………6
（四）动接动，静接静………………………………………………………………7
（五）光线、色调的过渡要自然…………………………………………………7
（六）把握镜头的节奏……………………………………………………………8
（七）巧妙利用影调、色彩、光线的造型效果…………………………………9
二、镜头组接的基本技巧…………………………………………………………10
（一）有技巧组接………………………………………………………………10
（二）无技巧组接………………………………………………………………11
参考文献……………………………………………………………………………12
&现在我国的电教事业有了快速地发展，新的媒体、新的技术不断的出现，电视教材的制作也越来越受到重视。在电视教材的制作过程中，镜头组接技巧的应用起着主要的作用。镜头组接不仅要遵循一定的原则，还要采用正确的符合实际的方法。
镜头的组接技巧是把各种个别的、不同的材料，根据一个总体设计安装在一起构成一个整体，依据情节的发展、观众的注意力和关心的程序，把一个个镜头合乎逻辑地，有节奏地连接在一起，使观众得到一个明确的、生动的印象和感觉。
镜头组接技巧是决定一个成功影片的重要因素。
单个镜头，单独的画面或者声音只能表达其本身的具体含义，本身不具有其他的思想含义或者深刻内容。如果我们使用镜头组接技巧和表现手法的话，就可以使得一系列没有任何关联的镜头或者画面产生特殊的含义，表达创作者的寓意或者还可以产生特定的含义。
&一、镜头组接的基本原则
&&镜头是构成电视作品的最小单位，也是画面语言的基本元素。单个镜头是不能独立用来叙事、表意的，画面意义的产生是通过几个镜头组接构成的镜头段落来实现的。优秀的电视节目需要通过摄像者的整体构思、策划，运用电视特有的形象思维与表现手法，对众多镜头进行处理、组合，依靠上下镜头的连接，才能够表达某种意义和构成完整的作品。因此镜头的组接必须的遵循一定的原则：
（一）镜头的组接要合乎逻辑。即合乎事物运动发展的逻辑，合乎生活逻辑和思维逻辑，合乎人们认识事物的规律。
如打靶训练时，队员有射击的动作，人们就想知道中靶的情况。相反的拍摄某游乐场射箭、跑马、骑骆驼等不少精彩镜头时，在编辑过程中却忽视了组接原则，在拉弓射箭镜头之后，接上一个跑马的镜头，人们看后还有点担心射出去的箭是否射中了奔跑的马。
镜头的组接不能随意，必须合乎逻辑。就像电视连续剧《和平年代》中，慕蓉秋与文勇分手的一段戏，本来两人各自上十字路口的两条路，可慕蓉秋走了一段路后再回首，又接上了文勇的背影，给人的感觉就有点不符合逻辑。
（二）遵循镜头调度的轴线规律
在进行组接时，遵循镜头调度的轴线规律拍摄的镜头，能使镜头中的主体物的位置，运动方向保持一致，合乎人们观察事物的规律，否则就会出现方向性混乱。
什么是轴线？其含义是什么？
1.轴线的含义和种类。
例如军训队伍通过检阅台前的广场，所有的拍摄点都应在"轴线"即行进方向的一侧180°范围内，这样拍摄出来的所有镜头，队伍都是往同一方向走的。
如果把不在同一侧拍摄的镜头连接起来，就会看到人一会是从左到右，一会又从右向左，破坏了空间的统一感，这就是"跳轴"。
一般在镜头拍摄、剪辑中，不允许"跳轴"。
通常把运动方向上这条假想的线叫做"轴线"。轴线一般分为三种：
（1）运动方向轴线：是指被摄主体运动的方向、路线或轨迹。
如铁轨是火车的运动轴线，河道是船只的运动轴线，马路是车辆的运动轴线，人的运动路线则是人的运动轴线等。
运动轴线可以是直线，也可以是曲线，都要求拍摄的机位、方向保持在轴线的同一侧。
（2）关系轴线：它是指两个以上静态主体每两者之间的连接线。
如果屏幕上只出现两个主体，那么只形成一根关系轴线，拍摄各个镜头的总方向，必须保持在这根线的同一侧180°以内。
（3）方向轴线：方向轴线是静止的单一主体到它对面支点的假想线。
以人讲就是人的视线。分切镜头的机位必须在这根轴线的同一侧。
2.克服跳轴的方法。
（1）利用运动镜头来越轴，从轴线一侧运动在另一侧。
（2）借助主体自身动作路线的改变来越轴。即画面上出现主体运动方向的改变。
（3）中间间隔一个骑轴镜头来越轴。
（4）中间间隔一个特写镜头，主观镜头或空镜头而越轴。
（5）当被摄体出现两个以上动作轴线时，镜头可越过其中一轴线，再从另一轴线获得新的角度。
（6）利用淡入/淡出、叠化、划变等特技方法跳轴。
（三）景别的过渡要自然合理
表现同一主体的两个相邻镜头的组接时，要遵守以下原则。
1．两个镜头景别要有明显变化，不能把同机位、同景别的镜头相接。
因为同一环境里的同一对象，机位不变。景别又相同，其画面内容差在多，没有多少变化。相接后会产生主体的跳动。
2．景别相差不大时，必须改变摄像机的机位，否则也会产生明显跳动，好像一个连续镜头从中间截去一段一样。
对不同主体的镜头组接时，同景别或不同景别镜头都可以相接。但相同景别镜头组接流畅自然；景别相差较大的镜头组接则感觉突然。
&3.不能同景别相接。因为表现同一环境里的同一对象，景别又相同，其画面内容相差不多，没有多少变化，这样连接没有多少意义。
（四）动接动，静接静
动有两种含义：一种是指画面内主体的运动，二是指镜头的运动，即运动镜头。
静也有两种含义：一种指画面内主体是静止的，二是指镜头是固定的，即固定镜头。
"动接动"既指两个主体运动的镜头的组接，也指两个运动镜头的组接。"静接静"既指两个主体固定的镜头的组接，也指两个固定镜头的组接。
　　固定镜头是指摄像机在机位不动、镜头光轴不变、镜头焦距固定的情况下所拍摄的电视画面。固定镜头是一种静态造型方式，它的核心就是画面所依附的框架不动，但是它又不完全等同于美术作品和摄影照片。画面中人物可以任意移动、入画出画，同一画面的光影也可以发生变化。
运动镜头，是指在拍摄连续画面时，通过移动机位、转动镜头光轴或变焦进行拍摄的电视画面。
1、固定镜头之间的组接----静接静
（1）一组固定镜头的组接，应设法寻找画面因素外在的相似性。画面因素包括许多方面，如环境、主体造型、主体动作、结构、色调影调、景别、视角等等。相似性的范围是十分广阔的，相似点要由创作者在具体编辑过程中确定。比如，可以把西湖美景的镜头按照春、夏、秋、冬顺序组接；也可以把游人观赏、划船、照像、购物组接在一起。
（2）画面内静止物体的固定镜头相互连接时，要保证镜头长度一致。长度一致的固定镜头连续组接，会赋予固定画面以动感和跳跃感，能产生明显的节奏效果和韵律感。如果镜头长度不一致，有长有短，那么观众看了以后就会感到十分杂乱，影响镜头的表现。
（3）画面内主体运动的固定镜头相互连接时，要选择精彩的动作瞬间，并保证运作过程的完整性。比如一组表现竞技体育的镜头，百米的起跑、游泳的入水、足球的射门、滑雪的腾空、跳高的跨杆这五个固定镜头组合。因为选择了精彩的动作瞬间，观众会感受到画面很强的节奏感，这些镜头的长度不可能一致。
2、运动镜头之间的组接----动接动
（1）主体不同、运动形式不同的镜头相连，应除去镜头相接处的起幅和落幅。主体不同是指若干个镜头所拍摄的内容不同；运动形式不同是指推、拉、摇、移、跟等不同的镜头运动方式。例如，
50周年庆典的一组镜头：
镜头画面内容：摇镜头，天安门城楼；
推镜头，升旗仪式；
摇镜头，国旗护卫队敬礼；
拉镜头，从几位儿童拉出天安门广场大全景
这些运动镜头在组接时，要求在运动中切换，只保留第一个摇镜头的起幅和最后一个镜头的落幅，而四个镜头相接处的起幅和落幅都要被去掉。此外，尽量选择运动速度较相近的镜头相互衔接，以保持运动节奏的和谐一致，使整段画面自然流畅。
（2）主体不同，运动形式相同的镜头相连，应视情形决定镜头相接处的起幅、落幅的取舍。
第一，主体不同，运动形式相同、运动方向一致的镜头相连，应除去镜头相接处的起幅和落幅。像在介绍优美的校园环境时，一次次的拉出形成一步步展示的效果，使观众从局部看到全部，从细部看到整体。
第二，主体不同，运动形式相同但运动方向不同的镜头相连，一般应保留相接处的起幅和落幅。例如：
镜头1：游行方队(右摇镜头)
镜头2：游人观看(左摇镜头)
这两个镜头都是摇镜头，前一个是右摇，后一个是左摇。在组接时，两镜头衔接处的起幅和落幅都要作短暂停留，让观众有一个适应的过程。如果把衔接处的起幅和落幅去掉，形成了动接动的效果，那么观众便会随着镜头晃来晃去，感觉不太舒服。如果主体没有变化，左摇右摇的镜头是不能组接在一起的，推拉镜头也一样。
3、固定镜头和运动镜头组接----静接动
第一，前后镜头的主体具有呼应关系时，固定镜头与运动镜头相连，应视情况决定镜头相接处起落幅的取舍。比如：
镜头1：跟镜头：运动员带球前进、射门
镜头2：固定镜头：观众欢呼
这两个镜头相接时，跟镜头不需要保留落幅，直接从动切换到固定镜头即可。再比如：
镜头1：固定镜头：一个人坐在行进的车窗边远眺
镜头2：移镜头：田野美好风光
这两个镜头组接时，不必保留移镜头的起幅。通过上述实例我们发现，表现呼应关系时，相互衔接的两个镜头中，运动镜头是跟和移两种形式时，固定镜头与运动镜头相接处的起幅和落幅往往被去掉。如果相互衔接的两个镜头中，所拍摄的运动镜头是推、拉、摇等形式时，固定镜头与运动镜头的起幅和落幅就要留着。比如，用一个固定镜头拍一个人进门，惊讶地发现自己家被盗了，后面接着看到家中一片狼籍的摇镜头。这两个镜头连接时，摇镜头的起幅应保持短暂停留。
第二，前后镜头不具备呼应关系时，固定镜头与运动镜头相连，镜头相接处的起幅和落幅要保持短暂的停留。
如果画面中同一主体或不同主体的动作是连贯的，可以动作接动作，达到顺畅，简洁过渡的目的，我们简称为“动接动”。如果两个画面中的主体运动是不连贯的，或者它们中间有停顿时，那么这两个镜头的组接，必须在前一个画面主体做完一个完整动作停下来后，接上一个从静止到开始的运动镜头，这就是“静接静”。“静接静”组接时，前一个镜头结尾停止的片刻叫“落幅”，后一镜头运动前静止的片刻叫做“起幅”，起幅与落幅时间间隔大约为一二秒钟。运动镜头和固定镜头组接，同样需要遵循这个规律。如果一个固定镜头要接一个摇镜头，则摇镜头开始要有起幅；相反一个摇镜头接一个固定镜头，那么摇镜头要有“落幅”，否则画面就会给人一种跳动的视觉感。为了特殊效果，也有静接动或动接静的镜头。
（五）光线、色调的过渡要自然
相邻镜头的光线与色调不能相差太大，否则也会导致组接的突然，使人感到不边贯、流畅。
这些组接的原则，在实际运用中要视内容需要，灵活运用，不可生搬硬套。
动接动--动指的是画面内主体的运动。动体接动体，就能收到顺畅的效果，但运动的速度和方向不能差别太大。
静接静--静指的是画面主体的静和画面本身是固定的镜头，静止的主体接静止的主体，是两个典型的静态构图的画面的组接。
（六）把握镜头组接的节奏
影视节目的题材、样式、风格以及情节的环境气氛、人物的情绪、情节的起伏跌宕等是影视节目节奏的总依据。影片节奏除了通过演员的表演、镜头的转换和运动、音乐的配合、场景的时间空间变化等因素体现以外，还需要运用组接手段，严格掌握镜头的尺寸和数量，整理调整镜头顺序，删除多余的枝节才能完成。
（七）巧妙利用影调、色彩、光线的造型效果
&依靠镜头画面内容本身的联系性、逻辑性组接画面的形式，又称画面的切换，特点是自然连贯、节奏鲜明，操作上不需要进行技术处理。此外，还可利用影调、色彩、光线的造型作用组接画面，运用镜头技术条件使画面衔接生动而富于艺术性的变化。如影调是指以黑的画面而言，黑的画面上的景物，不论原来是什么颜色，都是由许多深浅不同的黑白层次组成软硬不同的影调来表现的。对于彩色画面来说，还要注意色彩问题，无论黑白还是彩色画面组接，都应该保持影调色彩的一致性。如果把明暗或者色彩对比强烈的两个镜头组接在一起，就会使人感到生硬和不连贯，影响节目内容的通畅表达。
二、镜头组接的基本技巧
一部电视节目是由一系列镜头，镜头组和段落组成的。划分段落可以通过在镜头组接上使用一些技巧，能够使观众感到段落的存在，帮助大家领会节目的内容，镜头画面组接除了采用光学原理的手段以外，还可以通过衔接规律，使镜头之间直接切换，使情节更加自然顺畅。镜头组接分为有技巧组接和无技巧组接两大类。
（一）有技巧组接
有技巧组接是指在Premiere
Pro这类编辑软件中利用转换或叠加等手段产生特殊的画面效果，来完成镜头间的组接，这又称特技组接。常有的是淡变、叠变、划变、圈变、定格、翻转等。
（二）有技巧组接
镜头与镜头间的直接切换称为无技巧组接。这是一种基本的组接方法，用于镜头，场景的转换，它要求从内容的内在联系中，找出镜头之间的逻辑性，相似性，隐喻性，进行恰当的组接和巧妙的转场。
1、相似性组接
相似性是利用上下画面主体造型上的相似做为承上启下的因素，以使画面顺当地衔接，场景自然地转换。
(1)画面造型上的相似性可以分为形象相似，形状相似和动态相似
形象相似。把相同或相似的主体造型作为点面连接、场面过度的基础。例如从小孩子玩模型飞机到真正的飞机；从冲洗胶片到胶片判读等，画面组接利用造型具体内容的相似，顺畅自然地进行转换。
形状相似。就是用画面内在结构方面相似来衔接镜头，过渡场景。例如从走出房间到走进另一房间；从机场起飞的飞机到指挥所屏幕上的飞机等，这都是利用上下画面之间的形状相似来作承上启下的组接因素，使画面衔接、场景转换连贯流畅。
动态相似。就是在上下不同主体的画面之间，以相似的运动作为连接的基础，让主体在运动中衔接。比如：飞机起飞、海上飞艇、赛汽车、奔跑的马群等，画面主体都是高速向前奔驰的，都有强烈的动态，把他们组接在一起，既有强烈的节奏感，画面衔接又连贯流畅。&&
2、跳轴镜头组接
轴线规律是关系镜头组接连贯流畅的主要因素，也是镜头切换的重要规律之一，轴线是影视摄制中保证空间统一感的一条规律，它规定在用分切镜头拍摄同一场面的相同主体的时候，拍摄的总方向须限制在轴线的同一侧(180°范围内)，如果组接动态镜头遇到“跳轴”镜头可采取以下几种方法进行处理。
　　（1）利用被摄对象的运动改变轴线。
　　（2）利用摄像机的运动改变轴线。
　　（3）用无明确方向的中性镜头来间隔两边的镜头。
　　（4）利用特写镜头过渡。
　　（5）利用插入镜头改变方向。
　　（6）用淡出／淡入、叠化、划变等特技跳轴。
如：某地机场跑道走向为南北，如果我们把拍摄机位固定在主跑道的两侧，拍摄飞机从南向北起飞两组镜头，如果不经过技巧处理，两组镜头是不能组接在一起，若组接在一起，会使人误认为两架飞机迎头相碰撞。在使用时我们可以利用插入镜头改变方向，在两架飞机起飞的中间插入一个指挥员镜头或雷达跟踪镜头，就很自然地进行了转换。
3、逻辑性组接
逻辑是按照画面所表达的事物的客观规律性来组接，要根据观众的思维规律来组接画面，使画面的视觉形象就像现实生活里所发生的一样，就像生活本身那样自然。根据逻辑关系来组接画面，又可分为现实生活本身的逻辑和观众看节目的心理因素，苏联著名的电影艺术家和电影教育家库里肖夫曾作过这样一个试验：第一组：第一号镜头　一个人在笑
第二号镜头　手枪对着他
第三号镜头　这个人惊恐的脸
这一组镜头给观众的感觉是这个人是一个胆小怕死鬼。
第二组：第一号镜头　一个惊恐的脸
第二号镜头　手枪对着他
第三号镜头　这个人在笑
这一组镜头与上一组镜头只是一、三号镜头颠倒，产生的效果截然不同，给观众的印象是：这个人很勇敢，他在最初的一刹那间震惊之后，镇定下来了。可以看出“造成观众这种情绪反应的，不是单独的画面内容而是几个画面之间的并列结合。”同样的镜头组接既要以人的思维逻辑为依据，又要符合现实生活的逻辑。
引起观众的注意，给观众以一种变化强烈的感觉。按照观众思维规律组接画面，使观众在观看节目的同时，从心理感受到连贯通顺，这是从逻辑因素保证画面连贯性的又一依据。观众看画面时，思维是跟着画面走的，画面上主体的每一动作都会给观众思维带来信号，使观众按照“他”的思维规律去思索下一个画面将会是什么内容。例如上一个画面中主体人物在给飞机挂导弹，下一个画面则应该是飞机起飞。回答现在飞机挂弹去干什么。上一个画面是飞机带弹出画，下一个画画就应是飞机的去向，飞机再进入画面是发射导弹，还是模拟飞行，或是准备降落。这样的画面组接，以观众的视觉、思想为基础，以便从视觉和心理感受上形成整体感。&
4、缓冲性组接
缓冲，也就是上下两个画面的冲突缓和过渡场景。它是以画面主体动作运动的强度、运动的方向等缓冲、过渡，来保证画面的连贯性。在现实生活中，事物不可能总保持动态或静态。总是由动到静，或由静到动。在主体运动方向上有所变化，节奏上也有张有驰，有紧有松。
1.动接静：即在镜头动感明显时紧接静感明显的镜头的衔接方法，它是镜头组接的特殊方法。动接静，会在视觉上和节奏上造成突兀停顿的感觉。但是这种动静的明显对比，是对情绪和节奏的变格处理，可以造成前后两个场景在情绪和气氛上的强烈对比。
2.静接动：即动感不明显的镜头与动感十分明显的镜头的衔接方法。它也是镜头组接的特殊方法。这种方法由上一个镜头的静止画面突然转换成下一个镜头动作强烈的画面，其节奏上的突变对情绪是一种推动。这是因为在前面镜头的静止画面中，往往蕴藏着强烈的内在情绪。静接动在衔接上是跳跃的，但在视觉和情绪上，仍然是流畅的。
5、对列性组接
用画面的积累、对比、比喻，象征等对列效果来组接，是保证画面连接惯性的又一因素。
例如：礼花、贴对联挂红灯笼的瓦房、礼花、大人包饺子、礼花、小孩笑脸，这六组镜头组接起来，通过观看形象思维，给人的感觉是过节了，隐喻着农村人民生活越来越好。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。