根据国家职业技能鉴定指导中心发布的《美甲师国家职业标准》，美甲师共设初级、中级、高级、技师、高级技师等五个等级，晋级培训期限分别应不少于180、150、150、120、100标准学时。李克强由此感慨道，“这种资质评价，本来应由市场去认可。政府监管应该重点放在医疗美容方面，真正去管一管那些伤天害理的‘假美容’案件。”
　　3月2日，新华社发表了题为《新势力的旧思维——评“时代力量”的“台独”言行》的评论文章，文章批评“时代力量”作为台湾的新兴政党，在应对两岸关系新局上使用的却是不折不扣的“反中”“台独”旧思维。
　　据介绍，对新生儿阶段的照料，其专业要求极高，许多看似平常的细节，却暗藏许多风险。由于月子期间护理不当，容易导致新生儿疾病。此外，月子餐、带孩子等知识不是靠几天可以速成的，需都要经过严格培训。
　　新内援：徐新、李源一、
　　海信集团副总裁林澜也表示，北美、欧洲、澳大利亚等发达地区市场，是海信国际化的战略突破口。而在美洲市场的电视品牌的存量认知上，海信仍低于夏普。“收购夏普墨西哥工厂，不仅有利于解决美洲产能瓶颈，而且通过夏普品牌的授权，海信能更多地获取渠道资源，从而在美洲市场实现快速成长，增强海信在渠道以及规模上的议价能力。”
　　主持人：如何加强法官职业保障？
　　整个上午，刘霞都拉着自己的一双儿女不松手，“作业做的好不好？成绩怎么样？”长期不见儿女，让刘霞对他们的一切都很挂怀。
　　据中央纪委监察部网站消息，经中共中央批准，中共中央纪委对河北省委原常委、秘书长景春华严重违纪问题进行了立案审查。
　　“预计最快6个月完成借壳上市”
　　在男子50米手枪慢射预赛中，中国选手庞伟和王智伟以前两名晋级。两人是仁川亚运会该项目团体赛成员，曾为中国队夺下一金。在决赛第二阶段，庞伟前三组一直领先，但第四组开始由于发挥欠佳被印度选手、仁川亚运会冠军基图·拉伊(Rai Jitu)反超，最终以近5环之差失去金牌。
　　事情到此，本该告一段落。但有网友发现，女孩离世没多久，其母亲就在朋友圈晒起了出国旅游以及品味各种美食的照片。并且从其之前的朋友圈可以看出，这户人家家庭条件较好，似乎并不需要通过众筹来筹集医药费。随后，很多网友对此次众筹行为进行了声讨。“家长理应将善款去向明确公布并帮助其他有需要的人。”甚至有网友称，这样的行为令善心人士感觉受骗。
　　今年1月初，宝马在华就已经进入密集调整人事的前奏，笔者一点也不意外。近日，宝马中国和华晨宝马一起公布了一系列内部岗位轮换的消息，因为这只是原华晨宝马总裁兼首席执行官康思远上任宝马集团大中华区总裁兼首席执行官之后烧的“第一把火”，何况这把火还有贯彻宝马集团总部意志的成分在里头。
　　报告显示，2015年杭州市民公共文明指数较2014年度提高0.432个分值，市民文明素养呈稳中上升趋势。而在承办G20峰会、打造国际化城市的背景下，此次杭州也首次将“国际礼仪”列入调查，该项指数值高出总指数0.368个分值，在该基础上，调查同时显示杭州市民的文明素养正越来越受到杭州外籍人士的认可。
　　对于隔壁发行站的情况，横山县公安局白界森林警察大队的负责人介绍，去年已经注意到了这个机构，“还以为是个政府部门”。
　　中乙(5队)
　　北京控股集团有限责任公司开展因私护照（证件）专项清理，对集团在职领导班子成员、到龄免职或退休领导班子成员、在职中层管理人员等个人出国（境）证件进行集中管理。目前在职领导人员的护照已经收齐，集中管理。针对违规领取住房补贴问题，已停发集团领导班子成员按集团自定政策领取的住房补贴。
　　照片中，舒淇戴着帽子，开心吃美食，并比剪刀手卖萌。网友看到照片后纷纷转发留言，“美美哒”、“说好的吃草呢？不是要减肥吗”、“素颜美翻天”、“这是一场说吃就吃的旅行”。
　　全球大量网站受影响
　　招考改革五大任务
　　加强突发事件价格监管。发生地震自然灾害以及环境污染等突发事件，立即启动应急监管机制，严厉打击哄抬价格、价格欺诈等违法行为，有效维护了正常市场价格秩序。
　　对于这一势头，大亚湾房协会长谭建文直言属必然。大亚湾的地缘优势很多年前就开始在说，但一直没显现出来。2015年，在深圳直辖传闻、深莞惠一体化提速的情况下，深圳中低收入群体在高房价的加压下流入大亚湾。“跟着深圳老大哥，它们吃肉，我们喝喝汤也够了。”谭建文说，预计2016年这种趋势还会延续，区域楼价也还有进一步上升的空间。
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　　得知此消息后，刘晓庆在微博晒出多张自己与葛存壮合作时的旧照，并发文悼念称：“惊闻葛存壮老师去世，泪飞顿作倾盆雨，怀念我们永不能忘的深厚情谊：电影《小花》《神秘的大佛》《大清炮队》，电视剧《徐悲鸿》四度合作，您基本演反派，我基本演正面人物。”
　　中新社北京3月4日电 (记者 王恩博 张素)“人大环资委(环境与资源保护委员会)主任委员都很少笑的，我认为他‘压力山大’。”谈及中国雾霾治理问题，十二届全国人大四次会议发言人傅莹4日在北京如是说。
　　为了逃避法律的惩罚，她12年没有回家，没有见过母亲，没有见过儿子。12年，当她感觉过往似乎已经如噩梦一样尘封，不会再走近现实的时候，却不知天网已经将其紧紧罩住，让她无法挣脱。
　　球迷自制“真爱特供”礼物送偶像
　　这段时隔近30年的考古调查，是否能够进一步揭开邛窑神秘的面纱？
　　但因当时他们对老人所实施的辱骂、恐吓等行为因没有造成伤害后果，法院难以对其进行制裁。在法官和乡村干部的斡旋调解下，该案虽已调解，但在基层农村造成的恶劣影响却难以挽回。
　　最高人民法院、最高人民检察院《关于办理危害生产安全刑事案件适用法律若干问题的解释》(下称《解释》)已于2015 年12月16日起施行。国家安全和社会稳定是经济社会发展的根本前提。准确理解和适用《解释》，对于检察机关进一步加大对重点领域、重点行业危害生产安全犯罪的惩治力度，加强对危害生产安全犯罪的立案监督和审判监督，全力维护社会大局稳定，保障人民安居乐业，具有十分重要的意义。
　　中新网北京3月4日电(宋宇晟) 今日，“优美遂宁 ‘三城’魅力”摄影展在北京巴蜀书画院开幕。
　　潘庆林在向记者谈及反腐问题时表示，腐败是社会的公敌，是危害国家和人民的毒瘤，必须要坚决铲除。
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　　此外，还将完成455平方公里小流域治理任务，建设总长394.45公里的山水绿道体系。水环境质量明显改善。基本消除黑臭水体。
　　拓维信息在收购海云天和长征教育时，海云天承诺2015年~2018年净利润分别不低于5390万元、7170万元、9010万元和11290万元，即三年翻一番；长征教育承诺2015年~2017年净利润分别不低于4400万元、5720万元和6864万元。
　　“西部地区对高端人才很饥渴！但没有人才如何培养人才？”郑强校长曾多次谈到中西部地区的人才匮乏情况。
　　新编革命历史晋剧《续范亭》是一部反映抗战题材的剧作，更是一部爱国主义作品。为讲好中国故事，传播好中国声音，此轮上演在剧本、音乐、舞美、灯光、表导演等方面作了较大的修改提升，力争使该剧成为一部精品力作，并作为国家艺术基金资助项目进行推广演出。同时该剧的推出，对于弘扬“三个文化”，树立民族自信，激发民族士气，唱响爱国主义主旋律，具有深远的历史和现实意义。(完)
　　“为这么点事，你就要分手，我看错你了。”2月29日两人打了最后一通电话，随后张翔就发了这条朋友圈——“有的人就是受不了苦日子的，也让我看清了很多”。
　　北京世园会事务协调局 342.59
　　梅兴保表示，房地产应该落实分类调控、分区域施策的方法。从整个经济面来说，房地产需要去库存，但对于北京、上海、深圳这类人口净流入以及经济活力强、种类资源富集的特大城市，应该严格控制实施调控措施，适度去杠杆。
　　但是，安倍的这一打算遭到日本在野党反对。日本民主党代表冈田克也指出，安倍的修宪意图“十分危险”，所谓的发动国民讨论“必须应十分慎重”。
　　作为马拉松中的“奥斯卡”，上周末刚刚结束的东京马拉松吸引了308810人报名，只有36500个幸运儿如愿以偿享受到了这场堪称“完美”的赛事，杭州姑娘张闻捷就是其中的一个。
　　2月12日，江苏常州游客陈先生在微博发帖称，春节期间在哈尔滨市松北区一家名为“北岸野生渔村”的饭店吃饭时被宰一万多元，并受到了店家的殴打和威胁，此事经曝光后引发网友热议。
　　首先，如果B-21战略轰炸机进入研发和装备阶段，很可能成为在美国B-2战略轰炸机之后世界范围内出现的第一款新型战略轰炸机。
　　摸清家底，更要管好经费。善后办保障组办公室主任、原北京军区联勤部财务部总会计师韩良赋介绍说，在经费管理上，他们按照“坚持集中统管，党委首长决策，分工领导负责，责任处室担责，经办人员履职尽责”的原则，实施预算执行全过程监督，所有经费支出均由善后办党委会通过，定期听取预算执行情况报告，确保经费运行公开透明、廉洁高效。
　　许多动画片在视觉上都强调文化特色，最近上映的《圣斗士星矢》、《火影忍者：博人传》，电影画面也极大地展现了日本动漫细腻、柔美的画风，“无论是清纯的雅典娜，还是好强的博人，动画师用条理分明的笔锋勾勒出来，个个肌理分明，让人一看就知道这是日漫人物独有的面孔，有着浓郁的日本文化色彩。”
　　——习近平日在全国政协新年茶话会上的讲话
　　3月4日，针对“旺角暴乱”的媒体提问，范徐丽泰在人民大会堂前回应称，该事件是一个警钟和信号，这意味着，香港年轻人在成长过程中需要更多机会，去了解国家、了解中国文化和历史。
　　文章称，“安提塔姆”号的军官表示，将与“斯坦尼斯”号航母分开单独执行一项“例行巡逻”任务，之前的巡逻任务由“麦克坎贝尔”号驱逐舰和“阿什兰”号登陆舰在2月底执行。美媒称，中美僵持局面正在逐渐升温。在中国在西沙群岛部署先进的防空导弹之后，美国太平洋司令部司令哈里斯在国会表示，中国正在将南中国海“军事化”。他表示：“在我看来，中国显然正在军事化南海，除非有人相信地球是平的。”
　　拿根头发悄悄做鉴定不作数
　　中新社济南3月4日电 (李欣)“天下第一泉”济南趵突泉的地下水位已连续40天跌破28米橙色警戒线，4日水位为27.87米，仅高于红色警戒线27厘米，再度面临春旱停喷。
　　在黄树贤接受完采访后，一些记者开始讨论起“今天是不是只有一位部长停下脚步”、“‘福利’是不是结束了”。正在这时，几个眼尖的记者发现了正在步入会场的教育部部长袁贵仁。在大家的盛情邀请下，袁贵仁也来到发言席，回答了记者们关于农村义务教育、多校划片等诸多热点话题的提问。
　　——日，习近平出席十二届全国人大一次会议解放军代表团全体会议时指出
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　　证监会指出，全国中小企业股份转让系统按照市场化原则制定了新三板分层方案，确立具体分层标准，设置多套并行指标，建立内部分层的维持标准体系和转换机制，并己向市场公开征求意见。目前，全国中小企业股份转让系统正对市场意见进行梳理和研究，对分层方案进行完善，待履行相关程序后向市场公布。新三板分层机制预计于2016年5月份正式实施。分层实施后，全国中小企业股份转让系统将进一步跟踪研究和评估相关制度机制，按照权利义务对等原则，逐步丰富和完善不同层级挂牌公司的差异化制度安排。
　　图斯克正在访问希腊和土耳其，试图为减少涌向西欧的移民人数达成协议。
近日，欧洲多国继续采取一系列措施，加强控制难民涌入。而数以千计难民由于路途受阻，被困在希腊。图为希腊-马其顿边界，马其顿警察严防难民涌入。
　　现在，这些研究人员正在试着制造出抗氧化补充剂，来给那些吸烟、超重或是有妊娠并发症的准妈妈，以帮助那些未出生的孩子有一个美好健康的开始。 (实习编译：胡琳 审稿：李宗泽)
　　更为治本的办法，则是通过系统性的规划和顶层设计，超前谋划好儿科医疗卫生人才培养。“医生的培养不同于其他行业，其专业化、行业化决定了其不能像其他行业那样可以跨行业吸收，必须主要依靠医学院校专门培养，且培养一个医生的周期很长，至少需要8年。我认为，对培养医疗卫生人才的数量应该制定一个长期规划，提前筹谋、提前实施。”熊思东说。
　　据了解，小陆对体彩的各种游戏都了然于心，下班之余，都会到家附近的位于栖霞区尧化门的01896网点转转，和店里的老彩民们交流一番，大乐透期期不落，11选5更是他的“心头好”。“我平时买得最多的就是‘任选五’，挑战性强奖金也高。”谈起11选5，小陆一脸的兴奋。根据近三年的购彩经验，他总结了不少适合自己的投注方法和技巧，隔三差五便会小有收获，为此小陆甚是得意。
　　数寄屋桥次郎——东京最出名的“寿司之神”开的寿司店。
　　在家政服务市场沉浮多年的石家庄青苑月嫂负责人阎潇告诉记者，目前他们公司家政服务人员中，大学生约占10%，而且人数呈增长趋势。
　　党的十八大以来，科技体制改革各项任务快速推进，科技对经济社会发展的支撑和引领作用日益突出。2015年，我国科技进步贡献率达55.1%，国家创新能力世界排名提升至第18位，科技体制改革取得实质性进展和阶段性成效。
　　2015年，在全国小微企业创业创新基地城市示范评审中，江门成绩列全国第一，成为全国15个示范城市之一。以此为契机，江门全力打造引资引智、创业创新城市建设，打造城市发展“双轮动力”，力推江门小微企业创业创新，激发城市发展新活力。
　　咨询公司麦肯锡的研究表明，到2030年，全世界15%的汽车将会是无人驾驶汽车。安永的研究表明导了2035年，无人驾驶汽车的年销售量将达到8500万辆。(实习编译：张莎莎审稿：刘洋)
　　按照现行反不正当竞争法第十一条的规定：“经营者不得以排挤竞争对手为目的，以低于成本的价格销售商品。”有观点认为，打车软件肯定有其服务成本，如软件开发成本、与相关银行或银联协作应支付的费用等。打车软件的盈利模式如果只是向使用打车软件的乘客、出租车按交易额或交易次数收服务费。那么，打车软件向乘客及司机补贴，就属于低于成本价销售。现行反不正当竞争法与价格法所禁止的低于成本价倾销，不仅包括销售方在其成本之下销售商品或服务，也包括销售方白送商品或服务，以及不仅白送商品或服务还倒给补贴的情形。
　　频频作案：
　　未来五年，房山将全面提升地区创新发展水平，力争在首都科技创新中心占据一席之地。据悉，房山区已经与市金融局、市文资办合作共同建设北京基金小镇，已有77家基金落地，管理的资产总规模超过1500亿元。此外，互联网金融安全示范产业园也成功落户房山，正在打造互联网金融产业集聚区。基金产业和互联网金融安全产业为龙头，打造国家级金融创新示范区。
　　张闻捷是个地道的杭州姑娘，朋友们管她叫“麻姐”。麻姐身材苗条，腹肌分明，有着令无数人羡慕的好身材，而且从小运动天赋就很突出，小学便开始练长跑。高中三年里，她包揽了女子四项全能、400米、800米和1500米的冠军，还获得过区里的接力跑冠军。
　　去年12月，国务院常务会议确定完善多层次资本市场，建立战略新兴板，支持创新创业企业融资。随后，证监会有关人士表示，正在研讨战略新兴板相关标准和制度，要在战略新兴板上市条件、交易制度、持续监管等方面开展制度创新，与创业板错位发展、适度竞争。
　　毫不夸张地讲，2015年的房地产市场除了属于开发商，同时也属于中介机构。在互联网+思维的推动下，电商平台如雨后春笋，占据了惠州楼市营销的大半壁江山。
　　本届费度亚洲杯总决赛汇聚了逾80多名最佳青少年高尔夫球手，个个实力不凡。在去年7月费度亚洲杯-中国锦标赛中脱颖而出获得总冠军的深圳“威哥”刘子威，在此次赛事中以224杆的总成绩与来自马来西亚的球手MuhammadDanielFaizJazmi并列获得了18岁以下男子组的第五名。此外，备受关注的还有在去年12月获得2015观澜湖青少年系列赛总决赛的总冠军侯羽桑，这位来自中华台湾的姑娘在此届赛事中以总杆220的成绩获得了16岁以下女子组的亚军，与冠军擦肩而过。
　　厉以宁委员
　　在小组会议讨论中，委员们将审议政协全国委员会常务委员会工作报告和政协全国委员会常务委员会关于政协十二届三次会议以来提案工作情况的报告。
　　今年32岁的王洪健2011年从日本留学归国，被长沙一所重点中学聘为国际部主任。2013年，王洪健放弃优厚年薪，自筹200余万元人民币，承包1600余亩土地办起农庄，当起了海归农民。
　　半小时后，记者来到协和医院，30分钟内，记者带着三部手机围着该医院各挂号窗口转了两圈，没有收到挂号短信。
　　“两会”是什么？对于初到中国的外国人来讲，这个问题好像有点难。
　　·建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，是党在新形势下的强军目标。
　　小曹一直喊疼，齐师傅把她就近送到了市三医院。经检查，小曹得了急性阑尾炎。
　　（4）社区民警或流动人口协管员自受理之日起2天内，上门核实暂住地址，社区民警对材料、信息确认无误后，予以受理；
　　在网上买机票，您有没有遇到过闹心事？今年年初去哪儿、携程相继卷入“机票门”暴露出行业乱象。对此，全国人大代表、东航集团党组书记马须伦4日接受记者采访时表示，互联网机票销售平台存在五大违规行为，需进一步加强平台规范管理以保护消费者权益。
　　贵州梵净山——杜鹃花
　　针对美国近期不断炒作南海“军事化”问题，全国政协委员，中国驻美国大使崔天凯在接受本台记者专访时表示，美国不断派先进的军舰、飞机进入南海，甚至接近中国的岛礁。美国的军事存在，他在炫耀的军力，大大超过所有其它国家。所以说有人在南海搞军事化，恐怕是美国自己。
　　青春时期异性间的友谊，一向被认为是滋生美好的土壤。调查中，39.9%的受访者表示自己有很多异性好友。
　　应出台法规 遏制校园暴力
　　至于国防预算，每年在我的记者会上，境外记者都希望早点拿到军费预算的数据，但我提前讲又有“抢跑”之嫌，可不讲你们又有点心塞。从原则上，中国的国防预算，主要考虑中国国防建设的需要和经济发展、财政收入的情况这两个因素。大致数据上，今年中国的国防预算将保持增长，但增长幅度低于去年，大约在7%到8%之间。
　　对此，男孩的父亲关先生解释，分红从去年起每年每人有两万元，为了给儿子治病，他向村里申请过用他和儿子以及前妻的分红作为抵押，先借钱治病。而街坊所说的出租物业，产权为关先生父亲所有，他无权处置。
　　港股前一日稍有调整，回落至19941点。4日隔夜美股上涨，港股高开111点，之后持续震荡。下午3点左右，涨幅扩大至逾200点，收盘时升234点，报20176点。主板成交额为793亿港元，较前一日增加。国企指数跑赢大市，报8557点，涨幅为1.99%，升166点。
　　上世纪末，阿斯塔纳取代阿拉木图成为哈萨克斯坦的首都。作为世界上最年轻的首都之一，近20年来，阿斯塔纳从一个人口只有20万的小城快速发展成为当今“中亚最现代化”的城市。(完)
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语言学家，语文教育家。
江苏丹阳人。１９８６年加入中国共产党。１９２６年东南大学外国语文系毕业，后曾在丹阳县立中学、苏州中学任教。 １９３６年赴英国留学，先后在牛津大学人类学系、伦敦大学图书馆学科修读。１９３８年回国后先后任云南大学文史系副教授，华西协合大学中国文化研究所研究员，金陵大学中国文化研究所研究员兼中央大学中文系教授以及开明书店编辑等职。
新中国成立后，１９５０年－１９５２年任清华大学中国语文系教授、东欧交换生语文专修班主任。
他长期从事汉语语法的研究，是近代汉语语法的开创人之一，所著《中国文法要略》是迄今为止对汉语句法全面进行语义分析的唯一著作。主要著作有：《文言虚字》、《中国人学英文》、《语法修辞讲话》、《汉语语法论文集》、《汉语语法分析问题》、《现代汉语八百词》、《近代汉语指代词》、《吕叔湘语文论集》等。
１９９８年４月９日，因病在北京逝世，享年９４岁。时任校长袁炳泉专程赴北京参加了吕先生的葬礼。
吕叔湘中学，占地面积102亩，座落在丹阳市区城河路上，交通便捷，环境优美。她创建于1925年，初校名为“丹阳县立初级中学”，校址位于丹阳西门府馆巷城隍庙。1928年被迁址至西门夫子庙，1946年又迁至老北门积谷仓（即现址），更名为“丹阳县中”。后又更名为“井岗山中学”“丹阳县第二中学”“丹阳县中学”“丹阳市中学”。1998年更名为“丹阳市高级中学”，高质量通过省重点高中验收。2003年9月，更名为“吕叔湘中学”。2004年3月转评为“三星级高中”。 2006年12月高标准通过省四星级高中评估验收。
吕叔湘中学：高一（4）班蒋小雪
&&&&&&&&& 指导教师：郭长芬
&&& 在秋风扫落叶的夜晚，我打开台灯，打开一本厚重的书，在寂寞如潮的湖畔解开古树上的缆绳，荡舟离岸，穿越千年的风雨，去寻找文明的背影。
这弱水三千，我只取一瓢饮，独爱这中华文明。
我热爱这汉字。它是中华文明的载体，是中华文明的标志，是中华文明的内在。不知仓颉是怎么迸发出这奇妙的灵感，每一个文字中深藏的哲理都嵌在中华文明这方苍穹下。多少年来，时代变迁，物是人非，不改变的只是这汉字，它与中华儿女血肉相依，与中华民族荣辱与共，与中华文明相依相随。它记载，它写实，它传承，它集结了炎黄子孙的心血，它不断地演化，发展，渐渐为全世界所知。这是汉字的力量，正是它们，中华文明才得以传承至今，而我们，新一代的炎黄子孙就更要将它薪火相传。
我爱这文化，这由汉字书写的锦绣长卷，它积于我心中。或自天地之初，洪荒之始，文化便始终与人类如影随形。只消一阵风，一句话，尘封的文化便汹涌而至，诉说它背负的点滴文明。中华文化上下五千年，承载的文明不计其数。神秘的小宫闱撑起了一个王朝的大气蓬勃，这是唐代的文明；断桥残雪，清明雨上烟柳华侨，卧帘听雨眠，这是宋代的文明；市井小巷，民曲杂剧，惊醒梦中人，这是元代的文明；宫廷秘闺，古今小说，非常公民，这是清代的文明；夜上海，花灯初上，旗袍摇曳，幽人应未眠，这是民国的文明。而中华民族的文化，则是世界文明。
文字，文化，背后是中华民族文明的灵魂，千千万万个文字，千千万万段历史，最终表现的是那一抹灵魂，而灵魂又由千千万万个中国人铸起。莫等闲，白了少年头，空悲切，岳飞只为精忠报国，此为忠；郭巨埋儿，卧病求鲤，彩衣娱亲，此为孝；一介布衣，衣食无着，杜甫想的是广厦万间，庇天下寒士，此为仁；身为蜀国大将，与刘备桃园结义，关羽华容道释曹操，此为义。中华文明如同天空中最闪亮的星辰，多少年来，它静静地在世界这方苍穹中闪光，等待着炎黄子孙的采撷，而中国人做到了，他们紧紧抓住这一缕文明的灵魂，用自己的行动告诉全世界：我们可以。我们帮助他人不求回报，我们感恩社会，乐于奉献，我们重视情谊，忠孝两全，我们跟随文明的步伐，与它一起前行。
六千万年前的一次意外，生命退回到最初的蒙昧，六千年前的炎炎夏日，人类开始有了文明，文字，文化，灵魂，组成了文明的点线面，彼此生死相依，成为我们人生的每个阶段，以及每一个人生。
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2018年论文（部分）
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目录（2018）（部分）职业规划当从高中开始邹立忠 &袁东波1读书求真 &处世能贱邹立忠 &吕明春4养性、养正、养德——关于家风专题教育片观后感邹立忠 &吕明春7基于吕叔湘文化下的吕叔湘中学特色建设和内涵创新 邹立忠 &吕明春11教师专业发展中的学校责任的理论认识和实践策略邹立忠14深入推进课程基地建设，有效促进育人模式转型邹立忠17苏教版选修教材《〈史记〉选读》的教学策略张京霞18高三讲评课中强化学生反思意识的实践研究徐田田 &郑健22基于规则提炼的语法教学——以定语从句为例徐田田26高三英语书面表达有效训练的策略研究徐田田30排除障碍提高高中化学问题的分析能力巢亚芬33有机物分子组成计算题的解答技巧巢亚芬35英汉对比方法对中学生英语水平的影响陈健38英汉对比在中学英语写作教学中的应用效果陈健40例析用几何法求解数量积的取值范围陈莉霞43“点差法”在解析几何中的应用陈莉霞46浅谈中学数学教学中的美学教育邓芳锦48数学思想与高中数学教育的结合邓芳锦54研究分层教学法在高中体育教学中的有效运用贡振华57新课改下高中体育教学思路与方法创新的探讨贡振华59思维导图在高中生物课堂教学中的应用探究黄凌云62高中英语课堂中有效教学的策略李菊红65初高中英语教学有效衔接的策略李菊红68高考英语书面表达基本技巧及训练的策略李菊红72现代散文阅读教学的有效性探究茅利平75浅析高中语文教学中学生主体性意识的培养茅利平77让你的作文亮起来-浅议作文语言润色技巧茅利平79隐形分层教学在高中英语教学中的应用研究潘琪81采取有效方法，提高单词记忆效率潘琪84三民主义与新三民主义之概念辨析石玉中86曹操的儿子与太子之争石玉中88《解放人类的阳光大道和当今世界政治格局的多极化趋势》学习指导石玉中90图说历史——打鬼烧书图石中玉98文言文翻译要融会贯通——以《秋水（节选）》 &学习为例孙长江100如何在高中英语教学中进行思维训练汤敏102浅谈微课在高中英语教学中的应用汤敏104高中生物教学中探究性实验探讨王赦焱106高中历史微课的设计与应用袁新华109新课程背景下高中历史后进生的转化对策袁新华111构建有效的高中化学问题途径朱宏霞114浅谈高中英语写作教学的现状分析及有效对策朱建芬117英语课堂教学的难点分析与策略朱建芬119如何提高高中生的英语阅读能力朱亚萍122提高高中生英语书面表达能力的途径朱亚萍124合作学习 事半功倍朱亚萍126书读万卷 下笔有神 ---高中英语写作探讨朱亚萍129情境教学策略在高中英语语法教学中的应用 朱亚萍132互动式教学在高中英语课堂中的应用杨江旭　 陈 菲134文言文翻译要融会贯通以《秋水（节选）》 &学习为例孙长江138“平抛运动”复习课的梯度及教学陈玺君140物块在斜面体上运动的力学问题研究陈玺君146竖直平面内“轻绳模型”的运动规律研究陈玺君151高中文言文教学中如何处理“文”与“言”的关系陈瑛156新课程下高中英语语法教学的思路探讨林余161以微专题的形式评讲作业──以构造原函数题型为例浦丽俐163基于核心素养的高中英语阅读教学邵莉莉167高中英语词汇教学策略的多元化模式探讨邵莉莉171解读竖直上抛运动袁晓鹤173从“双基”到“核心素养”——也谈“应试”到“素质”的跳跃与渐进赵小云178微课于英语教学的应用伏素萍182&职业规划当从高中开始吕叔湘中学 邹立忠 &袁东波【摘要】从高考填报志愿发现，很多中学生缺少职业规划，在升入大学乃至以后工作中非常痛苦。发达国家从小学开始就进行人生规划教育，在不同学段有针对性地开设专门课程，开展职业体验活动。从我国教育现状出发，高中阶段开始进行职业规划教育刻不容缓。【关键词】职业规划；职业规划课程；职业体验；职业咨询【案例描述】高考填报志愿时，有一位学生家长带着孩子来到我办公室，希望我能为孩子填报志愿出出主意。在了解了该生的高考分数后我问他：“你们初步的打算是什么？”家长把志愿草表递给我，三所学校分别是南京邮电大学、南京财经大学、扬州大学，专业涉及信息通讯、金融财会、法律、食品安全、环境工程等十多种，跨度非常大。我觉得这名学生还没有自己的人生规划，于是接着问他：“你以后想从事什么职业？”回答是：“我无所谓，都可以。”这时，我想到了自己当初高考填报志愿的情景。不仅是我，周围大多数同学在填报志愿的时候，心里都很有底。有的喜欢法律，填报的全部是法律类的专业；有的想做警察，填报的全是公安警官学校，这些人上了自己喜欢的学校，读了自己喜欢的专业，大学时就能感觉到他们对自己专业的热爱和自豪，工作时满怀热忱，也做出了成绩。而我面前坐着的仅仅是个别吗？不是！像他这样的学生何其多也！从文理分班到高考填报志愿，一大批学生不知如何选择，理想教育的结果是“读文科有出息还是读理科有出息？”“这个专业以后有前途吗？工资高不高？”面对一张张茫然的脸，作为教育工作者的自己很是自责。【案例评述】理想被现实挤压得无从立足，这不能怪罪于学生。然而就是瞄着现实而去的职业选择就一定能带来现实的满足吗？大学里每年有多少大学生巴望着转专业！可是又有多少大学生转专业的梦想得到了实现！“兴趣是最好的老师”，他们学着貌似有前途却不感兴趣的专业，学习成了痛苦的事情，他们能学好吗？在以后的工作中能不“职业倦怠”吗？2008年周浩以高考660多的高分考入北大生命科学院，没有兴趣的专业让周浩度日如年、痛不欲生。2011年，周浩下定决心收起铺盖从北大转校到了北京工业技师学院，成为人们争议的焦点，可以想见他当时所面临的“压力山大”。然而找到兴趣点后的周浩重新拾回了对学习的热情，学习又成了快乐的事情，他很快便成了班上项目完成速度最快、质量最好的学生，参加了全国数控技能大赛并作为选手代表在开幕式上发言。其实，在如今的大学里，周浩绝不是个例，有太多的人学的专业自己完全不喜欢，因为各种各样的原因仍然在坚持着、努力着、煎熬着。我国高中学生超过7500万名，他们都面临着专业选择、职业选择的问题。什么是最好的职业？适合自己的才是最好的。从这个角度出发，高中教育迫切需要激发学生职业探究意识，提高职业认识和自我认知能力，提高个体决策能力，引导中学生进行正确的职业选择。具体可以从以下几个方面入手：一、开设职业规划教育课程目前，我国基础教育阶段尚无职业规划教育课程，大学阶段也只是短时间的职业规划选修课程。事实上，职业规划作为人生规划的主要内容不能到面临职业选择的那一刻才去“规划”，规划应该是着眼于长远的设计，一个人的兴趣、爱好、特长需要从小培养、挖掘，所谓“从娃娃抓起”。现行的高考制度下大部分省市高中阶段学生就要进行文理选课，这对以后的职业选择影响巨大，高考填报志愿则让考生再一次面临和高考做选择题时一样的艰难抉择，何去何从啊！一辈子的幸福就在这一次的选择！职业规划教育对于中学生来说刻不容缓！美国等发达国家一般是小学开始就开设专门的课程了解各种职业；初中阶段进行职业探索，进一步了解各种职业的生态环境、所需要的知识能力支持；高中阶段学生必须在自我认知的基础上设计职业规划，做到职业定向。借鉴国外经验，在高中阶段开展职业生涯教育非常必要。首先要培养必要的师资队伍，现在我国中小学还没有专门的职业规划教师，社会上也比较缺少，但可以在现有的思想品德教师、通用技术教师、艺术教师和心理教师中培养，通过对这些教师的业务培训提升他们的专业素养，让他们兼职担任职业规划教育。当然，更合格的职业咨询师需要高校大力培养；其次要将职业规划教育纳入课程体系，要规定具体的学时数和学习目标，作为学生综合素质考核内容，分阶段对学生进行针对性的职业指导。第三，开设职业规划选修课。可以根据学校的技术条件和师资力量开设各种选修课程，比如服装设计班、电子维修班、机械制作班、新闻传媒班等等，让学生的兴趣有所归依，特长有用武之地，为自己文理分科、上大学选择专业及以后的职业选择奠定基础。当然，作为职业规划课程，教育的重点是了解各种职业，激发学生的兴趣，让学生正确认识自己，对自己以后的人生道路选择有思考、有设计、有准备，这对于学生成长、成才、成人具有非常重要的方法论意义。二、开展适当的职业体验活动现在的学生生活在象牙塔里，对自己的未来缺乏规划意识，也不关注各种职业的生态状况，有的学生甚至对自己父母的职业都不很清楚。总体来看，学生对各种职业缺少最基本的感性认识。在这样的基础上让他们对自己的职业路径做选择必然是茫然的。职业体验主要有两种方式，一是编制职业生涯规划方案，内容包括对自己的认识与评价、职业目标、采取的措施、进程等，让学生对照目标方案不断调整自己的行为、逐步实现自己的职业规划，也就是从“小目标”到“大目标”。职业规划课程的教师负责点评，结合学生职业目标和实际情况提出相应建议，修正和完善职业目标以及实现目标的路线图，使学生对自己未来的人生道路有比较清晰的蓝图。二是现场体验活动，设计一些职业场景或带领学生亲临职业场景感受体悟。可以组织学生参观工作场所，为学生了解、尝试特定的职业角色提供机会；可以邀请在不同行业工作的学生回校，给学弟学妹介绍自己所从事的职业及职场感悟；可以邀请人事部门的专家、职业规划师到校开设专题讲座，通过这些活动让学生在了解各种职业的同时产生“职业兴趣点”，初步建立某种“职业意愿”。三、建立职业咨询与指导机构发达国家的职业指导工作非常普及，而且已经前置到中学阶段。有资料显示，加拿大所有中学都设有专职的学习顾问，学生在读期间面临的各种选科、选班、升学等问题都有学习顾问提供咨询帮助，学生可以与自己的学习顾问及时沟通、商定。同时，发达国家有专门的职业规划网站，学校会利用这些专业网站对中学生进行包括性格、爱好、价值观等综合方面的测评，通过测评让学生认识自己的职业爱好。我国的中学一般开设心理咨询室，除了上心理辅导选修课外并不真正承担多少心理咨询任务，因此，学校完全可以拓展心理咨询室的功能，使其担负起职业咨询和指导工作，帮助学生发现自己，明白自己更适合从事何种职业，及早树立职业理想，积累该职业所需要的各种技能。四、建立“就职准备跟踪档案”任何职业都需要从事该职业必备的专业知识和能力。学生在初步职业定向以后要把这种职业理想变成现实，需要为就职作多种准备，包括心理方面、技术方面等。比如，你想从事科研工作，那么不仅要有一定的知识水平、科研能力，还要具备“凝神静气”的心态；你想从事推销工作，那么你不仅要有较好的语言表达能力，还要具备善于接受拒绝的勇气。这些条件准备得越充分你就离自己的理想职业越近。建立“就职准备跟踪档案”有利于学生在追求理想职业的道路上不偏离方向，并在此过程中不断获得“距离目标越来越近”的成就感。凡事预则立,不预则废。成功的一个重要要素就是“目标意识”,在正确认识自我的基础上确定追求目标、调整自身行为、长期坚持目标信念。作为高中生有必要提前规划自己的人生。在中学阶段开展职业规划教育，有利于培养中学生生涯规划意识、有利于减少填报高考志愿的盲目性、有利于中学教育与高等教育的衔接、有利于中学生身心健康可持续发展。树立正确的人生目标然后为之努力其实是一种幸福。对于中学生来说就是更早的根据社会需要和自己的兴趣、性格、气质、能力、价值观来确定自己未来的职业目标。让高考填报志愿不再成为难事，让大学生不再困惑于自己的专业，让各行各业的从业者不再“职业倦怠”，就从高中进行职业规划教育开始吧！深入推进课程基地建设，有效促进育人模式转型吕叔湘中学省地理课程基地是江苏省课程基地建设项目之一，也是镇江市唯一的省地理课程基地。该项目于2014年启动，2015年通过省级验收。基地建设以地理学科核心教学内容模型的建构为核心，以师生的共同发展为宗旨。基地在空间组成上，形成了“校内+校外，课内+课外”的格局，在课程实施上，注重自主探究与模拟实验相结合，在课程目的上，转变学习方式，弥补传统学科教学上的不足。目前，地理课程基地已经建成了一馆（天文馆）、一园（地理园）、三室（地理专用教室）和五基地（地理校外实践基地）。地理园、沙盘模拟实验室、E教室、3S教室、数字星球教室、标本室、气象站等地理教学设施的投入使用，为学生的地理体验提供真实、实用的硬件资源。学校依托地理园、沙盘模拟实验室、地质标本实验室、3S教室等教学资源，使学生从被动学习中解放出来，最大限度地激发和培养学生实践创新的积极性和主动性，为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础。学校还借助水晶山地质考察基地、上湾水库考察实践基地、天地石刻园人文地理考察基地、丹阳气象站气象观测实践基地、吕叔湘中学宝山茶园农业实践基地等乡土地理资源，丰富了地理教学内容和方式，体现了“从生活中来，到生活中去” 、“学习有用的地理”的教学理念，实现了理论教学与校外实践的有机结合。吕叔湘中学正努力通过深入推进课程基地建设，促进育人模式的转型 。发表：《生活教育》2017年01期ISSN 读书求真 &处世能贱吕叔湘中学 &邹立忠 &吕明春1925年，国家既处在分崩离析、军阀混战状态，又是在革故鼎新、孕育变革的近现代转型时期。这一年具有崇文重教传统的丹阳人在城西一角借庙生校，开启了我市现代埋下了教育强国的种子——丹阳县立初级中学（现为吕叔湘中学）。翌年，这所学校迎来了一位满怀教育报国之志和回报家乡之情的知识分子，他就是著名的语文学家、翻译家和语文教育家——吕叔湘。从此以后，这所中学和吕叔湘就结下了永不磨灭的姻缘。他的教育思想既耕植于中国传统文化的土壤，又颇具有现代教育理念，是我校教育现代化建设、创新内涵发展、注重办学特色的“根”与“源”。日，吕叔湘在我校做报告，赠言全体师生“求真，能贱”四字（后被立为校训）和把所获吴玉章奖金中的两万元捐赠给丹阳市中学设立奖学金。2003年，吕叔湘中学翻开了新的篇章——我校改名为吕叔湘中学，确定了“求真能贱”校训。2010年，吕叔湘中学又迎来了发展的新机遇，提出了“求真文化育人、能贱精神立校”的办学思想，把“吕叔湘精神凝练为学校核心价值观”。“求真”课堂教育真问题日，吕叔湘在《人民日报》发表文章《当前语文教学中两个迫切问题》，痛心疾首批判中小学语文教学的低效。这篇文章被称为新时期“语文教改中的第一声春雷”，曾引起语文教育界很大的震动中，使语文教学的研究与改革掀起一个高潮。教学真方法吕叔湘的教学方法思想最重要的一点是“活”。如果说一种教学法是一把钥匙，那么在各种教学法上还有一把总钥匙，它的名字叫做“活”。阅读真课程语文课跟别的课有点不同，学生随时随地都有学语文的机会。马路旁边的广告牌，买东西附带的说明书，到处都可以学习语文。特别是看小说，那是更普遍了。要提高学生阅读能力，靠薄薄的课本解决不了问题。要大量阅读，有精读、有略读，一学期读它80到100万字不为多。 要是我们把课外阅读抓起来，就能够把喜欢看书的学生由少数扩充到多数，这对课内的教学有很大帮助。只有这样把课外的书籍和文章也看作是语文教材，才能有意识地由课内延伸到课外，从课堂拓展到社会，为学生培养运用语文工具的能力和习惯提供广阔的天地。课程真开发1933年，吕叔湘在苏州教书期间，参加《高中英文选》的编注工作，1948年，与叶圣陶、朱自清合编《开明新编高级中学国文读本》和《开明文言读本》。日，应叶圣陶约，为中学语文教员撰写汉语语法书并出版了《中国文法要略》（上、中、下卷）。“能贱”德育吕叔湘一生命运多舛，他经历了社会动荡、国家危难的社会大变革，由于“能贱”人生观的自勉，他为我国的社会主义文化建设和教育改革作出了巨大贡献。他始终把自己人生价值融入于我国民族和文化复兴的社会价值中，“贱”个人理想而 “重”国家需要、“贱”个人价值而重“集体价值”和“贱”个人利益而“重”社会利益。吕叔湘的能贱人生信仰和价值追求是我校德育的永不枯竭的“富矿”。多年来学校也一直基于吕老“能贱”人生观，以校园文化建设为抓手并作为培养学生社会责任感的有效载体。立德树人之重立德树人、以德润身。我校要求教师认真贯彻并严格执行《丹阳市中小学教师履职行为十项规定》，签订责任状并公示在学校大门口。学高为师、身正为范。推进现代学校制度建设，完善学校规章制度，修订教师行为准则。要求教师不仅在课堂中体现师德，还要在日常生活中、与学生的交往中、与家长的接触中都体现出师德。言传身教，时时处处体现尊重、热爱学生并严格要求学生，拥有敢于担当的勇气。典型引路、榜样示范。我校一直坚持以德立校，把师德表现纳入教师日常行为规范、绩效考核指标、学生评价监督体系，实行师德一票否决制。通过开展师德标兵、优秀中、青年教师、优秀教师团队等评选表彰活动，用身边的人和事教育学生。立德树人之路我校已有九十年的办学历史，积淀了深厚的文化底蕴。学校始终以中华优秀传统文化和吕老教育思想精华滋养师生核心价值观的生长。今年，我校“求真文化育人”已被评为镇江市特色学校。多年来学校也一直基于吕老“能贱”人生观，以校园文化建设为抓手并作为培养学生社会责任感的有效载体。从文化内涵中汲取营养提升人文修养。立德树人之新2008年，在市委市政府的关怀和社会各界人士的支持下，在市慈善总会、民政局、教育局、吕叔湘中学等有关部门的相互配合下，为帮助家境贫困的优秀初中学生完成高中学业，成就“知识改变命运”的美好理想，我校招收了第一批共44名宏志班学生，至今已有六届宏志班学生顺利毕业。每届宏志班本二升学率都在70%以上。为了办好宏志班，我校成立了“宏志领航”工作小组，制定了宏志班培养方案。学校不仅为宏志班配备了优质的师资，学校党总支还在党员中开展“党员牵手宏志生”活动。于是学校从学习、生活、心理全方位一对一地帮助宏志生，全程关注该生在校三年的成长，为他们健康成长、顺利完成高中学业保驾护航。根深叶茂教育家文化遍布了整个校园思想改变了行动：我校充分挖掘吕老教育思想这一独特德育资源、根植于现行文化土壤，每位师生员工结合自身岗位，都确立了自己的价值取向，已基于能做到内化于心，外显于形。行动塑造了文化：学校开展了五大工程建设——校园文化独特布置；教育教育独特创新；课堂教学独特改革；校本课程独特开发；社团活动独特开展。去年“求真文化育人”被评为镇江市特色学校，文化建设成果显著。文化改善了教育：在适应教育新常态的浪潮下，我校教育教学改革的业绩取得了大面积丰收，学校先后荣获了“全国青少年五好小公民主题教育活动先进集体”“江苏省德育工作先进学校”“江苏省平安校园”“江苏省学生军训工作先进单位”“江苏省五四红旗团委”“镇江市文明单位”“丹阳市关心下一代工作先进集体”等荣誉称号。教育方式发生了全新改变经过不断的探索，现在我校课堂教育教学方式发生了根本性变化，具体表现在：德育教育不再一味强调面授，而是在不断创新工作方法，让学生努力做到在实践中学，在学习中悟，在感悟中升。在教学方面，教师的主导作用和学生的主体地位得到了充分发挥；学生的被动接受与主动学习得到了良好的平衡，教师的教学风格和学生学习方式得到了根本性改变，学生的思维方式和学习积极性得到了更好的培养。学生成长出现了全新景象在“立德树人”这一根本任务的指引下，在宏志精神的引领下，学校面貌焕然一新。教师的专业素养得到了充分发展，学生综合素质得到了全面提升。秉承吕叔湘教育思想，犹如吸纳源头活水，正哺育出我校发展勃勃生机；践行吕叔湘教育思想，恰如登临万仞壁立，才能在沧海横流中把握坐标。坚守初心，任重道远；文化自信，砥砺前行！&& &发表：《华人时刊o校长》2017年05期ISSN & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &养性、养正、养德——关于家风专题教育片观后感吕叔湘中学 邹立忠 &吕明春2016年7月，骄阳似火，堪称七月流火。镇江组工网北固e家的远程教育的关于家风专题教育影片却犹如习习和风，可谓惠风和畅。品赏了两部《周恩来的家风家规》和《梁启超 一生家国梦 几代赤子心》专题教育片，铭诸肺腑，沁入心脾。一条条家规、一封封家信、一幕幕回忆，其真其切、其情其景，事事如沐春风、时时心弦共鸣。下面结合我作为家长、教育工作者和学校管理者的三种身份谈谈对做人、育人和立校三方面的体悟和领会。　 & &家风养志：励志竭精，砥砺品行的“磨刀石”无论周恩来在年轻求学遇阻时写下的 “面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”壮志诗篇，还是梁启超在变法失败时“饮冰十年，难凉热血”的家国情怀；无论是周恩来的十条成文的家规，还是融入几代梁氏后人的四百封家书；无论梁启超的“生当乱世，要吃得苦，才能站得住”人生信条，还是周恩来的“因为我们的革命精神，就是从吃苦中得来的”革命信仰，无不体现出了中国传统的家风养志内涵。周恩来品德会如此高尚，与周家的祖训密不可分。周家先祖就是“出污泥而不染”的宋代大理学家——周敦颐。历经数百年，周氏后人将先祖创立的爱莲美德这一民间信仰变成了一种优良的传统文化，代代传承。由周氏后人总结出治家报国的《周氏家训》，“出污泥而不染”，其中的“规行矩步”“立身厚道”“尊老爱幼”以及“出仕为宦，官清吏瘦；摄职从政，报国为民”等体现了爱莲文化的精髓并教化了历代后人，使后人中为民者“积德、行善、慈爱”；为官者“兴农事、重教化、救良民”。周恩来继承祖训，不仅将勤俭视为“治躬”（自省）第一义，治家第一义，更重要的是将勤俭作为治国的法宝，他的一生可说是执行“勤俭治家，勤俭建国”的楷模。他对亲属，特别是晚辈要求甚严，几乎每次会见亲属都要反复强调勤俭节约。为此，他给家人制定了十条家规，就是希望家人及后人一定要把握好勤俭这个法宝。周恩来的十条家规继承了周家渊源家风，砥砺品行，同样梁启超的一封封家书中寄托了励志竭精的中国传统价值。1916年和1927年梁启超写给女儿思顺的家书中谆谆教诲：“处忧患最是人生幸事，能使人精神振奋，志气强立。两年来所境较安适，而不知不识之间德业已日退，在我犹然，况于汝辈，今复还我忧患生涯，而心境之愉快视前此乃不啻天壤，此亦天之所以玉成汝辈也。”“书生当乱世，要吃得苦，才能站得住（其实何止乱世为然），一个人在物质上的享用，只要能维持着生命便够了。至于快乐与否，全不是物质上可以支配。能在困苦中求快活，才真是会打算盘哩。”在1923年写给思成和1927年写给思忠的两封家书中梁启超娓娓诉说“人生之旅历途甚长，所争决不在一年半月，万不可因此着急失望，招精神之萎葸。”“我自己常常感觉我要拿自己做青年的人格模范，最少也要不愧做你们姊妹弟兄的模范。我又很相信我的孩子们，个个都会受我这种遗传和教训，不会因为环境的困苦或舒服而堕落的。”家庭是人生的第一所学校，每个人都会打上家教的烙印和注入了家风的基因。为人之父或为人之母，望子成龙或望女成凤，无可厚非，但我们要秉承周恩来和梁启超的励志竭精、砥砺品行家风。家风养德：立德树人，改革教育的“新标杆”梁启超的九个子女，人人成才，各有所长。人称“一门三院士，个个皆才俊”， 可比苏洵、苏辙，苏轼一门。。虽然他们学各有长，但他们成功有一个共同点：与祖国共忧患。梁启超的九个子女中，先后有七个在国外都接受了高等教育，学贯中西，成为各行各业的专家学者，完全有条件进入西方主流社会，享受优厚的物质待遇。但是，他们没有一人留居国外，都是学成后即刻回国。在梁启超儿女的心中，国家，早已留下了深深的烙印。　梁启超注重把自己的爱国情怀传给子女们，在家书中他常教育孩子们把个人努力和对社会的贡献紧密地联系在一起，以报效祖国，体现了爱国家风的良好传承。梁启超在家书中这样真情地写道：“总要在社会上常常尽力，才不愧为我之爱儿。人生在世，常要思报社会之恩，因自己地位做得一分是一分，便人人都有事可做了。”“　国家生命民族生命总是永久的（比个人长的），我们总是做我们责任内的事，成效如何，自己能否看见，都不必管。”火箭系统控制专家、中科院院士梁思礼是梁启超最小的儿子。1929年梁启超逝世时，梁思礼只有4岁多。但在梁思礼的心中，父亲的影响却伴随了他的一生。梁思礼说：“我们从父亲那里继承的最宝贵的东西就是‘爱国’。父亲生前曾说过，‘人必真有爱国心，然后可以用大事’。这一句话，影响了我的一生。”1941年，梁思礼来到美国，然而两周后，珍珠港事件就爆发了。他因此和家里失去了联系，经济来源也因此断了。此后他开始了半工半读的生活，在罐头厂装过罐头，在餐厅端过盘子，在游泳馆当过救生员。　打工之余，他将所有时间投入到了学习中。在美国求学期间，梁思礼主修电机工程专业，之后又学了自动控制专业，并先后拿到了硕士和博士学位。1949年9月，离开祖国已经八年的梁思礼得知新中国即将成立的消息后，归心似箭地回到了那片他日思夜想的故土，参加新中国建设。他特别关注子女们人格道德品质方面的修养，希望自己的子女都具有“不惑”、“不忧”、“不惧”的君子德行，养成健全的人格，成为新民。无论遇到何事都能有睿智的判断，坚定的信念和勇敢不惧的精神。梁启超不仅重视子女教育，还非常重视变革中国当时的教育。与实际政治相比，梁启超更看重的是国民的自觉，即从专制之民变为具有现代人格的“新民”，而要实现这一转变，首务即是变革教育。党的十八大提出的“深化教育领域综合改革”总体目标， “全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”。梁启超家风蕴含的教育思想和梁启超提出的教育主张虽经历近一个世纪的沧桑巨变，仍然发射出远见卓识、深邃哲理的光芒，照耀着我们当代人继续前行。作为教育工作者，我们应该汲取梁启超的教育思想的力量。&家风养正：守正规直，抵御贪腐的 “防火墙”新中国成立之初，因不少故乡亲友要谋求一官半职，周恩来曾专门召集家庭会议，定下“十条家规”：一、晚辈不准丢下工作专程来看望他，只能在出差顺路时去看看；二、来者一律住国务院招待所；三、一律到食堂排队买饭菜，有工作的自己买饭菜票，没工作的由总理代付伙食费；四、看戏以家属身份买票入场，不得用招待券；五、不许请客送礼；六、不许动用公家的汽车；七、凡个人生活上能做的事，不要别人代办；八、生活要艰苦朴素；九、在任何场合都不要说出与总理的关系，不要炫耀自己；十、不谋私利，不搞特殊化。周恩来不仅定下这“十条家规”，也时时刻刻用言传身教的注释这家规。周恩来的一个侄女赴内蒙古插队，由于表现好，经当地群众推荐，应征参军。周恩来得知后说：“你参军虽然符合手续，但内蒙古那么多人，专挑上了你，还不是看在我们的面子上？我们不能搞特殊化，一点也不能搞。”周恩来还专门给相关同志提出：“你们再不把孩子退回去，我就下命令了。”这个侄女最终脱下军装，返回内蒙古草原插队劳动。临行时，周恩来说，我自己没有孩子，但要教育侄子侄女走自己这一条路。周恩来是国家总理，管理着一个“大家”，他始终把自己当作人民的勤务员，以身作则，从自己做起，从自己家里做起，决不让亲属之事影响“大家”。周恩来的十条家规，不仅是对亲属的严格要求，更是培养干部家风的极好教材。它像一面镜子，告诫我们如何掌好权、用好权，如何过好权力关、亲情关。　 & 家风纯正，雨润万物；家风一破，污秽尽来。现实生活中，一些领导干部之所以贪污腐化，与其家规不严、家风不正有很大关系。家风隳坏，祸及全家。普通家庭家风不正、管教不严，子女很容易招惹祸端；而领导干部家庭，如果家风崩毁，则不仅祸害家族，而且还直接损害党和政府的形象。我虽不是领导干部，但作为一校之长，承载着成千上万家庭的责任和上级领导的信任，我一定要秉持“亲着严、疏者松”原则管好亲人、管好中层、以上率下，接受人民的监督。时刻牢记习近平在十八届中央纪委六次全会上的讲话：“每一位领导干部都要把家风建设摆在重要位置，廉洁修身、廉洁齐家，在管好自己的同时，严格要求配偶、子女和身边工作人员。”品味家风，体察初心，继续前行！发表：《中学课程辅导》2017年03期ISSN基于吕叔湘文化下的吕叔湘中学特色建设和内涵创新吕叔湘中学 邹立忠 &吕明春摘要：吕叔湘中学在深耕教育家吕叔湘文化，推进学校特色建设和内涵创新中注重以下三点：传承吕叔湘文化实质，立定脚跟办学；探索践行吕叔湘文化，求真能贱树人；形成特色，浸润生命成长。关键词：吕叔湘文化；吕叔湘中学；特色建设；内涵创新打开中国地图，你就会发现浩浩的长江和悠悠的运河在这里交汇、奏响着自然界神奇的交响乐；翻开中国教育史，你就会惊叹在中国近代化过程中革故鼎新的社会大潮和寻求教育救国的洪流在这里相遇，哺育了五位教育家成长。这个地方就是江苏丹阳。虽然这些教育家离我们而去，但他们的思想和精神正在拨动这块热土上教育现代化的琴弦、弹奏着一组气势恢宏华美乐章。语文教育家吕叔湘和吕叔湘中学就是其中的一篇。吕叔湘（），江苏丹阳人，著名语言学家和语文教育家。吕叔湘中学成立于1925年，江苏省四星级高中。1926年，吕叔湘在这所离他家仅一河之隔的学校初为人师、执教2年并担任教务长。此后吕叔湘一直心系学校教育。不仅多次为学校捐款、捐书，而且亲自设计和捐资兴建图书馆并亲笔题写“图书馆”三字；不仅捐出2万元在我校设立奖学金，而且回校演讲并赠言 “求真能贱”四字后被我校定为校训；不仅他题写的楹联“立定脚跟处世，放开眼孔读书”悬挂在学校显眼之处和他慈祥和蔼的铜像屹立在学校入口之处，而且他求真的教育思想和能贱的道德修养浸润这块师生生命成长的精神家园。为纪念吕叔湘对学校的贡献，挖掘学校特色文化和坚持教育家办学理念，2003年，学校易名为吕叔湘中学。学校提出了传承、凝练和创新吕叔湘教育家文化的新阶段办学思路，现已成为全校师生的价值追求。一、传承：撑起文化脊梁，立定脚跟办学题外记：吕，脊骨也。象形。（东汉o许慎《说文解字》）在此喻吕叔湘文化为我校办学精神的脊梁也。1、教育哲学观文革后，在国内第一次提出了“教育是农业论”，拨开了当时的教育云雾，开启了教育改革的序幕。吕叔湘认为“教育近乎农业生产，绝非工业生产。工业生产是把原料经过设计好的工艺流程，做成合乎标准的成品。农业生产可不然，种下去的种子是有生命的，它们得自己长，人们所能做的是给它们适当的条件，包括温度、湿度、阳光、水分、肥料等等，帮助它们好好成长，以期获得好的收成。”“立定脚跟处世，放开眼孔读书”是吕叔湘1987年在给我校学生题词，也诠释了他的教育的终极目的是培养如何做人和做学问。2、教育评价观日吕叔湘在《人民日报》发表文章《当前语文教学中两个迫切问题》，痛心疾首批判中小学语文教学的低效。这篇文章被称为新时期“语文教改中的第一声春雷”。他提出:“十年时间，2700多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！”3、教学实践观吕叔湘认为教学方法中最重要的一点就是“活”。 “关键在于一个‘活’。如果说一种教学法是一把钥匙，那么在各种教学法上还有一把总钥匙，它的名字叫做‘活’”。教学的“活”的源泉是高深的教师素养。吕叔湘认为“教师是学生模仿的对象。”，所以他对教师的素养要求也相当高。他说：“唐朝的史学家刘知几说，一位高明的历史学家要有三方面的修养：史才、史学、史识。我想一位高明的教师也应当有才、学、识这三方面的修养。”教学的“活”的目标是发展学生真素养。举个例子，怎样培养语言素养，吕叔湘认为语言学习靠薄薄的课本解决不了问题，要由课内延伸到课外，从课堂拓展到社会。他强调语言学习“要大量阅读，有精读，有略读，一学期读它80到100万字不为多。”&4、“能贱”人生观1918年，常州省立第五中学的“存诚能贱”校训给当时十五岁读书的吕叔湘埋下了社会担当和责任的人生信仰的种子。“能贱”浸染了我国深厚的儒家文化色彩，内涵丰厚。如果浅显理解的话，就是不要轻视卑微的工作、放低姿态做人。回顾吕叔湘的一生，经历了社会动荡、国家危难、命运多舛的社会大变革时期，由于“能贱”的人生观勉励，他为我国的社会主义文化建设和教育改革作出了巨大了贡献。吕叔湘“能贱”人生观是我校宝贵的德育资源和精神丰碑。吕叔湘文化底蕴丰厚、自成体系。教育哲学观回答的是“育什么人、怎样育人” 教育本质问题。教学实践观和能贱人生观饱含了立德树人和发展学生核心素养实践意蕴，教育评价观保证了如何培养人的评价机制。吕叔湘文化围绕“人”的发展和当今的立德树人和发展学生核心素养是一脉相承和相得益彰。二、探索：心慕手追，求真能贱树人题外记：叔，拾也。出自一个豆荚的五个豆子，故加偏旁“又”（右手），表示“一把抓”、“一手持豆荚”的意思。再转义：持豆荚、拾豆子。（东汉o许慎《说文解字》）在此比教师心慕手追、践行吕叔湘文化、有教无类树人。1.“能贱德育”坚持培养吕叔湘的“能贱”人生观为德育特色建设为抓手，积极探索，开拓创新，真正实现社会担当素养落地生根、社会主义核心价值观教育开花结果。“能贱德育”的三部曲是帮助学生寻吕叔湘人生观之根，提升对社会责任感的认知；鼓励学生体吕叔湘人生之路，促进对社会责任感的内化；引领学生践吕叔湘先生之行，实现对社会责任感的升华。具体做法为：三“宏志”，三“不耻”，十个“一”。三宏志：宏家庭支柱之志、宏社会贡献之志、宏国家栋梁之志；三不耻：不耻下问、不耻小善、不耻吃苦；十个一：通过每一次反思、锻炼、劳动、与父母谈心、一本好书、一次演讲、一首歌、一次规划、一位朋友、一次公益这些点滴小事，每天进步一点点，这些德育活动都彰显了吕叔湘学子激扬的宏志青春。2、求真课堂在吕叔湘“精、活、实”教育思想引领下,我们努力打造求真课堂。何为求真课堂？目标精，过程活，效果实。学校先后进行了《吕叔湘语文教学思想研究》、《吕叔湘教育思想在中学各学科教学中的应用》、《吕叔湘教育思想背景下的以学为本的求真课堂实践研究》等一系列课题研究。开展了吕叔湘语文教育思想研讨会、“求真课堂”实践研讨会等。在实践研究中，我们明确了“三环四段”的教学基本范式，即抓好课前、课中、课后三环，落实好“导呈研固”四段。3、教师发展当今社会教师除了要有出色的语言表达、扎实的知识功底、科学的教学方法外，更要倡导有坚定的职业操守。我们的教师应该是德为先、才、学、识并举。为此我们通过一系列的制度和丰富的活动提高教师的综合素养，通过廉洁从教宣誓、青年教师发展规划、优秀教研组评比等措施锻造优秀的吕叔湘教师团队。4、课程建设学校文化建设的本质目的在于培育学校师生的基本价值取向，奠定幸福人生的根基。吕叔湘教育家文化课程建设是学校文化发展的核心，也是吕叔湘教育家文化的载体。课程体系建设是学校特色建设的灵魂，不断提炼吕叔湘教育家文化内涵、吕叔湘中学办学特色和构建吕叔湘特色我校校本课程体系是我下一步的目标。三、特色：极目远眺，甘泉滋润木林题外记：湘为形声字。三点水为形旁和相为声旁。相，甲骨文，目在木上，表示在高树上远眺。在此托吕叔湘文化为浸润学校家园的甘泉，极目远眺，木秀成林，展示了享受生命成长的快乐温馨画面。行动塑造了文化：学校开展了五大工程建设——校园文化独特布置；德育教育独特创新；课堂教学独特改革；校本课程独特开发；社团活动独特开展。在适应教育新常态的浪潮下，我校德育工作取得了大面积丰收，学校先后荣获了“全国青少年五好小公民主题教育活动先进集体”、“江苏省德育工作先进学校”、“江苏省平安校园”“江苏省学生军训工作先进单位”、“江苏省五四红旗团委”、 “镇江市文明单位”、“丹阳市关心下一代工作先进集体’等荣誉称号。在教学方面，教师的主导作用和学生的主体地位得到了充分发挥；学生的被动接受与主动学习得到了良好的平衡，教师的教学风格和学生的学习方式得到了根本性改变，学生的思维方式和学习积极性得到了更好的培养。在“立德树人”这一根本任务的指引下，在宏志精神的引领下，学校面貌焕然一新。教师的专业素养得到了充分发展，学生综合素质得到了全面提升。一位高三毕业生回母校后曾这样说到：“虽然我在吕叔湘中学只待了短暂的三年时光，但受到的良好教育终身难忘，甚至对我的人生起到了决定性作用，实现了我的价值取向。非常感谢母校的培养！” &历经九十余年的风雨激荡、涵容积蓄的吕叔湘教育家特色文化，犹如长江昼夜不舍、继续前行，又宛如运河润物无声、弦歌日新。发表：《生活教育》2017年08期ISSN 教师专业发展中的学校责任的理论认识和实践策略吕叔湘中学 &邹立忠教师的专业发展的高度与速度决定着学生成长的高度与速度，教师的专业发展是提升教育教学质量的关键。教师专业发展的重要性已得到教育界的广泛认可与关注。然而，作为教师成长主阵地的学校来说，教师专业发展往往都停留在口号上出现在报告中，并没有真正意义上为教师专业发展提供足够的指导与支持。那么，学校该如何切实有效地促进教师专业成长？笔者从以下几个方面进行阐述。一、明确学校发展教师的义务作为一个专门的教育机构，学校从产生之初就一直被定义为“学生学习的地方”。教师在学校中也一直扮演着“帮助学生学习、促进学生成长”的角色。然而，学校不仅仅是学生学习、成长的地方，也是教师不断进行专业学习和训练，维持其专业性的主要场所，学校是实现教师专业化发展的主阵地。促进教师专业化发展，首先要通过建章立制的方式来明确学校培养、发展教师的义务。有了长期性、稳定性的制度支持，教师专业化发展就不再是一张“空头支票”，教师专业化发展所需的支持就可以合法化、制度化。对于教师个体来说，制度化还可以帮助教师个体克服惰性，促使其为专业发展做出改变和努力。当然，再完善的制度也需要配有有效的落实和执行。要谨防由于刚性不足或缺少强制力，而折损制度效力的情况。因此，完善教师专业化发展制度，还要强化执行力，防止完备的制度在执行过程中被肢解。此外，还要注意制度的待续性和发展性，既不能朝令夕改“一朝皇帝一朝纲”，也要避免一成不变、跟不上时代的情况。二、谋划教师发展的蓝图发展就意味着一定的方向和目标，学校的发展需要规划，学校和教师的专业成长也需要规划，有规划的发展将会更有方向，也将更有规范、更能形成合力。“教师发展规划”是教师专业发展的蓝图，具有激发教师发展动力、促进教师专业成长的作用。虽然近年来教师发展规划已被广泛应用于学校教师管理之中，但有些学校对教师的管理仍局限于控制与使用，缺乏对教师的专业发展进行领导与管理的意识。在不理解、不认同的情况下，教师大都“被规划”。谋划教师发展蓝图首先要引导教师主动地参与对自己进行专业发展规划中。笔者认为学校在帮助、指导教师制定专业发展规划时，要引导教师关注四个。“what”和一个“how”。What are you？教师首先要客观地认知和分析自我；What can you do？正确的判断自己的潜能；what supports can you get?了解自己能获取的支持；what do you want？对自己的专业发展进行一次目标定位，其中既有总的目标和定位，也包括具体的分项目标；How do you succeed？思考专业发展的行动策略，即为了达到设定的发展目标，准备采取哪些方法和策略。教师有了发展规划也就有了成长的方向与目标，行动起来 就更加有针对性、有效果。三、革新教师评价的方法教师评价，又叫“教师考评”，是对教师的工作做出评判的活动。作为一种有效的教师管理手段，对教师专业发展有着重要的影响。中肯恰当的教师评价有助于教师专业发展，反之，则适得其反。然而目前，许多学校仍简单粗暴地使用奖惩性教师评价，以奖励和惩处为主要评价目的，对教师做出诸如晋升、解聘、评优评先、发放奖金等的决定。随着教师民主意识的增强，这种评价方式早已弊大于利，并已严重阻碍了教师的可持续发展。社会发展呼唤发展性的教师评价体系。发展性的教师评价体系，许多学者笔者认为，须包括以下几个方面：1、发展的评价目的：为了改进和发展教师，而不是证明教师的优良中差。通过评价，发现哪些教师、哪些地方需要改进，找出办法，指明道路。改进后再评价，再改正……一次评价，一个反思的起点，一个成长的契机。2、多样的评价方式：千人千面，要坚持绝对与相对的结合，定量与定性相结合的等价方式。3、多元的评价主体：评价最终都要落实到教师自身才能产生作用。发展性教师评价要求以教师自评为主，提高自主发展的意识，结合同事、学生、专家及家长等多元、开放的评价主体。四、建立学习型的学校组织学校既是教师专业发展的最直接环境，又是直接受益者。现行的学校科层组织结构已经制度性地桎梏了教师的发展。而建立学习型学校组织正是解决这一矛盾和冲突的有效方法和途径。学习型学校组织强调学校能形成各部门之间纵横交错的网络机制（如跨部门团队），使知识、信息、指令等能在组织内部充分流动和分享。具体地表现为以下三个特征：1、从结构特点上看，学习型学校组织是跨部门的、扁平式的、模块化的组织形式，具有弹性和可重构性的特点。如，以教师发展处，打破长久以来教务处、教科室分立的情况，破解了课堂教学不研究，教学研究不关注课堂的难题。2、从领导角色上看，领导成为了学习的设计者、促进者，学习资源的整合者。3、从学习方式上看，学习型学校组织的学习是基于学习共同体的、以“问题－设计－行动－反思”为主线的教育教学研究。五、探索有效的校本培训途径作为教师在职教育的一种形式，校本培训由于其显著的针对性，一经提出就被广泛的认可。然而操作中却容易流于形式，没能起到有效促进教师专业发展的作用。笔者认为有效的校本培训需包含以下2个要素：1、适宜的培训组织机构是前提。适宜的培训组织机构是科学的、符合实际的，还应该是动态的、循序渐进的，要根据教师需求和时代的变化不断改变。2、完备的培训支持体系是保障。完备的培训支持体系包括资源支持（如培训设施、经费等）、评估体系（如培训需求、效果评估等）、政策保障（如培训计划、奖惩制度等）以及制度保障（如文件政策、学校领导支持等）这四个方面。六、提升教师的学习力教师专业发展会受到学校管理策略、教育行政部门决策、社会环境等外部因素的影响，但所有的外部影响最终都要通过教师自身的消化吸收才能起作用。教师专业发展的核心和关键在于教师本人，取决于教师个体的学习力。教师学习力主要是指教师自觉地并充满热情地吸纳知识、践行知识。将知识资源转化为知识资本，继而生产、创新知识的能力。教师学习在教师专业发展中起着举足轻重的作用，教师的学习力是教师专业发展的根本和核心内驱力。然而，教师的学习力不是天生的、无法改变的，需要教师在实践中有意识地自觉地修炼和持续地提升。鼓励教师在问题中学习，提升教师实践能力。教师要有“问题学习化”和“学习问题化”的意识。“书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。”阅读不但可以使教师不断增长职业智慧、提升专业水平，还改变人生匮乏和贫弱的状态，提升教师个人修养。教师之于学校，就像绿树之于高山。一颗颗枝繁叶茂的绿树彰显了高山的挺拔与灵动，而肥沃俊美的高山又增添了绿树的郁郁葱葱。教师们的茁壮成长与无私奉献，让学校的声誉蒸蒸日上，让学校这座高山俊美无比。而学校也将教师的专业发展作为提升教育教学质量的突破口，为教师专业成长提供更好的条件，搭建更大的舞台。发表：《文化研究》2017年10期ISSN & &深入推进课程基地建设，有效促进育人模式转型吕叔湘中学 &邹立忠吕叔湘中学省地理课程基地是江苏省课程基地建设项目之一，也是镇江市唯一的省地理课程基地。该项目于2014年启动，2015年通过省级验收。基地建设以地理学科核心教学内容模型的建构为核心，以师生的共同发展为宗旨。基地在空间组成上，形成了“校内+校外，课内+课外”的格局，在课程实施上，注重自主探究与模拟实验相结合，在课程目的上，转变学习方式，弥补传统学科教学上的不足。目前，地理课程基地已经建成了一馆（天文馆）、一园（地理园）、三室（地理专用教室）和五基地（地理校外实践基地）。地理园、沙盘模拟实验室、E教室、3S教室、数字星球教室、标本室、气象站等地理教学设施的投入使用，为学生的地理体验提供真实、实用的硬件资源。学校依托地理园、沙盘模拟实验室、地质标本实验室、3S教室等教学资源，使学生从被动学习中解放出来，最大限度地激发和培养学生实践创新的积极性和主动性，为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础。学校还借助水晶山地质考察基地、上湾水库考察实践基地、天地石刻园人文地理考察基地、丹阳气象站气象观测实践基地、吕叔湘中学宝山茶园农业实践基地等乡土地理资源，丰富了地理教学内容和方式，体现了“从生活中来，到生活中去” 、“学习有用的地理”的教学理念，实现了理论教学与校外实践的有机结合。吕叔湘中学正努力通过深入推进课程基地建设，促进育人模式的转型 。发表：《金山》2017年06期ISSN苏教版选修教材《〈史记〉选读》的教学策略吕叔湘中学 & 张京霞摘要: 选修教材《〈史记〉选读》是对必修课程的拓展与提高, 其开设的主要目的是充分舒展和张扬学生的阅读个性，从而提高学生的语文能力和人文素养。教学中要把握教材特点，明确教学重点,合理安排教学时间和教学顺序，科学运用教学策略，立足实际，对接高考，既不失去选修课基础教育的基本特征又能让学生感悟中国古代文化精品的思想与艺术魅力，陶冶性情，以实现选修课程应有的价值。& & &关键词：《〈史记〉选读》 & 教学策略 &语文能力 &人文素养 &一、明确编写意图《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“高中语文选修课程是在必修课程基础上的拓展与提高”，“选修课必须以课程目标为依据，充分考虑学生的需求和实际水平。”其开设的主要目的是充分舒展和张扬学生的阅读个性，从而从根本上提高他们的语文能力和人文素养。它带来的不仅是课程形态的变化，更是教育理念的更新。《史记》作为一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，不仅代表着中国史学的成就，而且深远地影响了中国文化的进程，是构建中华文明阶梯的重要典籍。因此开设《〈史记〉选读》课程，对学生继承和发扬我国优秀文化遗产，体会中华文化的博大精深，提高思想道德修养，形成积极健康的人生观和价值观会有很大的帮助。教科书编写力图在拓宽学生的文化视野和思维空间上做足文章，使学生学会以发展的眼光和开放的心态看待传统文化，增强继承与弘扬民族优秀文化的自觉性和责任感，感悟中国古代文化精品的思想魅力与艺术魅力，从而陶冶自己的性情。教科书编写还力图贴近学生的实际和需求，让高中生能够读懂文本，以提高他们阅读浅易文言文的能力，教材在整体展示《史记》内容的基础上，选取重点章节，选取其中较为容易理解掌握的篇目，让学生走进这部文化经典，领会这部追求“历史与人性”的伟大著作。《史记》研究专家韩兆琦先生曾用朴实的语言道出他学《史记》的三个目的：“其一是帮助我们认识社会、认识人生；其二是教给我们如何处世、如何做人；其三是通过学习这门课来摸索一点读书、做学问的方法。”《&史记&选读》编者的意图可谓与之不谋而合。二、把握教材特点《〈史记〉选读》的编写依据“以人为本、遵循规律、引导学习、倡导开放”的原则，充分考虑了高中生对语文学习的需求和选修课程的功能定位，尽量满足学生个性学习的愿望。在教材内容上，《〈史记〉选读》选文力图体现《史记》的全貌，同时偏重于“列传”，对“本纪”“世家”“列传”“书”“表”均有涉及，除《太史公自序》外，18篇选文中，“列传”为8篇。这样编排旨在引导学生从整体上较为系统地把握《史记》全书的体例和内容，所选资料丰富，显示了史记的史学成就和文学成就；同时，教科书也注重整合，以专题的形式集中展示《史记》的精华，使学生在学习过程中能有清晰的学习目标和学习方向。在材料的选择上，《〈史记〉选读》注重典范性，不求面面俱到，抓住重点，把《史记》最具代表性的篇章节选后展示给学生，让学生既能了解整部著作的概貌，又能学习其中最为经典和主要的内容。在教材的呈现方式上，《〈史记〉选读》沿袭了苏教版必修教材的专题呈现方式，全书共有八个专题，打破《史记》原有的编排方式，其中六个专题分别从“司马迁其人其事”、“《史记》的体例”、“《史记》的史家传统”、“《史记》的理想人格”、“《史记》的人物刻画艺术”、“《史记》的叙事艺术”等方面全面呈现《史记》内容，教科书的第七、八个两个专题分别是“《史记》的影响”、“研究《史记》”，是对学习《史记》选读后的成果总结，也是激发学生去发现、探索，从而沟通古今激活历史，培养学生认识社会、领悟人生的两个专题，有助于学生扩展视野，体现了选修课程的灵活性。与必修教材不同的是，《〈史记〉选读》中的篇目在正文之外还有译文，还有各种点评旁注，这有助于激发学生的学习兴趣，从而促使学生能对《史记》展开较为深入的学习。《〈史记〉选读》每篇选文后均有“阅读与探讨”，每个专题后均有“积累与应用。“阅读与探讨”在突出《史记》的文学性的同时比较重视发掘全文的思想价值；“积累与应用”注意多方拓展，这对提高学生的文言知识积累和阅读能力会有很大的帮助。三、教学安排与建议依据语文课程标准对选修课程的教学要求，教师对《〈史记〉选读》的教学实施有较大的自主性和灵活性。《〈史记〉选读》课程教学的总原则是：“文本研习”重在训练学生对文言基础知识和文言现象的积累与整理， “问题探讨”重在探索作者的道德理想和精神追求、《史记》的人文精神和艺术魅力，客观评价《史记》的积极意义和历史局限；“活动体验”重在指导学生进行合作探究，以课题研究的形式深化学生对《史记》这部文化典籍的理解与把握，从而最终促使学生学习方式的改变。1．合理安排教学，自主使用教材。鉴于这一选修模块的总体教学时间，可以精选其中《太史公自序》《高祖本纪》《李将军列传》《孔子世家》《管仲列传》《屈原列传》《项羽本纪》《廉颇蔺相如列传》《滑稽列传》《刺客列传》《魏公子列传》《淮阴侯列传》等进行课堂选讲，其余篇目布置学生课余自读。&如此建议的理由是，第一专题虽是《〈史记〉选读》的导引，但《太史公自序》的文字过于艰深，可借助译文作简单处理，不需要过多地在文本上花时间，而且我们还建议把这一专题放在整个教科书教学环节的后半程来处理；第二专题是《史记》体例，重点应放在让学生对《史记》体例的认知上，不必用太多课时；三、四、五、六专题是《〈史记〉选读》的重点所在，学习的时间理应加强；第七专题谈《史记》的影响，这需要学生课外查阅大量的相关资料，我们建议的2个学时只是在课堂上进行交流的时间；第八个专题是学生在学习了《〈史记〉选读》课程后的成果展示汇报，2个学时也够了。2．打破教材的排序，灵活调整教学。可以从第二专题开始教学，完成第二、三、四、五、六专题的教学内容后，再教学第一专题，而后依次完成第七、八专题的教学任务。因为第一专题的《太史公自序》文字比较艰深，尽管有译文，但由于学生实际的文言文阅读能力有限，真正掌握难度很大，如果我们一上来就学习《太史公自序》，对学生学习《〈史记〉选读》的积极性会是个伤害。这样安排教学的优越性是让学生首先接触《&史记&选读》生动、鲜活的内容，对《史记》有一个感性的认识，然后再让学生对司马迁其人其事作一些必要的了解。有些专题，文本也可以相互打通来教学，如《高祖本纪》与《项羽本纪》关系密切，故可以放在一起进行研读。3. 强化课标意识，明确教学重点。我们应该在准确把握《&史记&选读》课程目标的基础上，确定各专题的教学重点：第三、四、五、六专题是《&史记&选读》的重点，各专题的教学应紧扣专题内容：第三专题的重点是在了解刘邦、李广两位历史人物时，要时刻关注《史记》“不虚美、不隐恶”的春秋笔法。第四专题在教学中应突出“文化”研读的色彩，重点探讨传主的人格、品质、精神、理想追求及对后世的影响。第五专题是对《史记》人物刻画艺术的学习，本专题教师在分析司马迁刻画人物的诸多细节艺术的同时，要重点指导学生学习体会司马迁两种不同的刻画人物手段，一是选取某一人物生平中的一次重大事件的描写来刻画人物，一是通过人物生平全过程的交代以刻画人物，前者以《刺客列传》为代表，后者以《项羽本纪》为代表。第六专题是对《史记》叙事艺术的学习，教师在组织教学过程中要注意对《史记》叙事的形式、叙事的章法、人物刻画中的叙事、叙事中的情感表达这几个方面进行重点梳理，可以在本专题中以专题讲座的形式进行教学。第二专题是《史记》的体例，我们虽然建议大家用1个课时完成教学，老师们也可视具体情况而定，这一部分不是《〈史记〉选读》的重点，主要目的是让学生整体了解接触一下全书的体例，有个感性的认知即可。第七专题是关于《史记》的影响，严格意义上讲这已不是《〈史记〉选读》的内容，教参上也不主张把这一部分放在课堂上学习，但是从文化论著选读的目的出发，我们还是建议教师用2个学时来组织教学，不是讲解教科书呈现的内容，而是组织学生分若干专题在课外大量查阅《史记》相关影响资料的前提下写成调研报告分别在班级交流共享。第八专题应是我们学习《〈史记〉选读》后的成果展示，它应是学生用现代眼光去关照优秀传统文化后的一个结论，也是今天与历史的一种理性对接，这对学生学习方式的改变大有益处，我们建议教师要组织学生以课题研究的形式在课外广泛阅读相关资料，经过合作探究，以论文的形式呈现学生对司马迁、对《史记》这部文化典籍的理解和认识，以论文报告会的形式在班级中共享。&4．科学运用教学策略，稳中求变。语文选修课不能简单理解为它只是换了一套教材，教学策略也应相应调整。 “文本研习”、“问题探讨”、“活动体验”这三种基本呈现方式中“探讨”是核心，“研习”是基础，彼此交叉又互相交融。文本研习的核心并不在于“讲”，而在于“读”。 高考文科语文卷必考文言断句，从提高应试能力的角度也应指导学生多朗读，而不应默读。文本研习重在以文本为依托，通过引导学生感受形象，品味语言，领悟作品内涵，培养学生的阅读能力，从而让学生学会阅读的方法，养成阅读的良好习惯。选文均有相当的篇幅，如果教师一味串讲，一费课时，二显枯燥，这样的教学只会让老师叫苦连天，使学生终无所获。问题探讨教学可以抓住教材中的“阅读与探讨”，开展课堂讨论，如讲授《魏公子列传》可以组织学生探讨“侯生为何北乡自刭”，由此引导学生了解古人的义节操守。也可以结合教材后的“参考选题”，组织学生写作研究性小论文。如学完《高祖本纪》和《项羽本纪》后可让学生围绕“性格影响命运”进行写作，有助于引导学生追求人格的完善。活动体验可以进行观赏电影、组织辩论赛、改编剧本等活动。 & & &选修课在教学目标上，应该侧重在拓展和提高。让学生在通过必修课本系统学习了大量文言文之后，对历史上感兴趣的人、感兴趣的事儿再进一步深入研究。教师在对具体选文实施教学时，可以针对具体的选文内容采取灵活的教学方式。可以串讲，也可以小组讨论；可以用专题讲座的形式，也可以让学生自学。针对选修课程的特点有选择地采用多样化的教学方式，是激发和保持学生积极、强烈的探究欲望，实现课程价值的重要手段。这就需要高中语文教师进一步提高专业素质，与选修教材同步成长。&发表：《中学语文教学参考》（2017年）高三讲评课中强化学生反思意识的实践研究吕叔湘中学 &徐田田 &郑健摘要：反思是对思维结果进行检验、再认识的过程，是主动对所学知识进行分析、总结、评价和调控的过程。笔者认为可通过卷后总结策略、课前准备策略、课堂讲评策略、课后落实策略，以教师反思带动学生反思，强化学生反思意识。关键词：反思意识 &讲评课 &策略 &高三英语反思是对思维结果进行检验、再认识的过程，是主动对所学知识进行分析、总结、评价和调控