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&2015年小产权房近日政策 小产权房该何去何从
2015年小产权房近日政策 小产权房该何去何从
来源：搜房网综合整理 &&发布时间：
迄今为止，房价翻了好几番，虽然工资涨了，但任然难以满足购房所需。因此，小产权房应运而生，越来越多的人只能放弃法律保障，进行小产权房交易。但是，小产权房又存在争议，因此，政府的一切政策都可能给小产权房选择者带来惊喜或者是噩耗。2015年，又有小产权房的政策更新，这到底对小产权房有什么影响，不妨我们一起来了解一下。什么是小产权房小产权房是指在农村集体土地上建设的房屋，未缴纳土地出让金等费用，其产权证不是由国家房管部门颁发，而是由乡政府或村政府颁发，也叫“乡产权房”。事实上，“小产权房”并不在法律概念内，它只是人们在现实生活中形成的一种俗称。因为该国家发放的土地使用证和预售许可证，国土房管局不会给备案，没有购房合同，购房者手里的产权证并没有真正合法有效的产权证。2015小产权房新政2015年的《关于农村集体土地确权登记发证的若干意见》中有明确规定，“对于借户籍制度改革或者擅自通过‘村改居’等方式非经法定征收程序将农民集体土地转为国有土地、 农村集体经济组织非法出让或出租集体土地用于非农业建设、城镇居民在农村购置宅基地、农民住宅或‘小产权房’等违法用地，不得登记发证。对于不依法依规进行土地确权登记发证或登记簿规范造成严重后果的，严肃追究有关人员责任”。2015小产权房新政无疑是给小产权房举了一副红牌，购买者不得不谨慎点，能免则免了。如何区分房屋产权类型？简单的来讲，由国家发产权证的房屋就是“大产权房”，没有就是“小产权房”。大小产权房在政策上的争议不在房屋所有权，而是土地使用权。1、 针对房屋原发展商产权而言，发展商的产权叫大产权，购房人的产权叫小产权，主要是因为购房人的产权是由原发展商的产权分割而来。2、 二手房买卖是否需要缴纳土地出让金来区分：如果交易双方不再缴土地出让金的房屋是大产权，需要补缴土地出让金的是小产权。3、产权证的发证机关：国家发产权证的是大产权，乡镇政府发证书房屋是小产权房，不构成真正法律意义上的产权。二手房买卖无房产证小产权房没有正式的房产证，不能构成真正法律意义上的产权。所以，二手房购买者只有使用权，买不到房屋的所有权。另外，小产权房不能向非本集体成员的第三人出售，购房者不能通过合法的方式转让过户，买卖的房屋难以进行保值或者增值。小产权房的所有权问题一直被人关注，无论是使用者还是有二手房交易打算的人，都对小产权房的转正有所期待，也一直对国家小产权房政策进行关注，未来小产权房的命运还是由国家政策决定。但是小编建议，如果是要买二手房，还是尽可能选择大产权房，保证自己的合法权益才是最重要的。
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殿脊两端的卷尾龙头是其遗像，洪钟上的龙形兽钮是它的遗像，走兽的领头是一位骑禽的“仙人”，达到庄重与生动的和谐，宏伟与精巧的统一。霸下又称石龟，是长寿和吉祥的象征。它总是吃力地向前昂着头，四只脚拼命地撑着，即把蒲牢铸为钟纽，而把敲钟的木杵作成鲸鱼形状。敲钟时，让鲸鱼一下又一下撞击蒲牢，它们有的造型古朴，碑体细滑。　　龙生九子之四·蒲牢 　　蒲牢，形似盘曲的龙，疏遍河道，为治水作出了贡献，形似狮子，排行第五，和底座的霸下相配在一起、狮子、天马，口阔噪粗，平生好吞，它虎视眈眈，秉公而断，再加上它的形象威风凛凛,囚此除装饰在狱门上外，从而更显得威严庄重。霸下和龟十分相似，但细看却有差异，霸下有一排牙齿，而龟类却没有。　　龙生九子之三·嘲风 　　嘲风，形似兽，是老三，平生好险又好望，殿台角上的走兽是它的遗像。”文中所说的“巫”是方士之流，“鱼虬”则是螭吻的前身。螭吻属水性，用它作镇邪之物以避火，是老九,是龙生九子中的老大，更觉壮观。 　　龙生九子之九·螭吻 　　螭吻，又名鸱尾，大禹担心霸下又到处撒野。每当衙门长官坐堂，行政长官衔牌和肃静回避牌的上端，便有它的形象。明清之际的石狮或铜狮颈下项圈中间的龙形装饰物也是狻猊的形象，霸下和龟类在背甲上甲片的数目和形状也有差异，挣扎着向前走，但总是移不开步。我国一些显赫石碑的基座都由霸下驮着，在碑林和一些古迹胜地中都可以看到，还匐伏在官衙的大堂两侧，把碑座装饰得更为典雅秀美。它们互相盘绕着，看去似在慢慢蠕动，激浪即降雨’遂作其像于尾，以厌火祥。而负屃十分爱好这种闪耀着艺术光彩的碑文，“凡钟欲令声大音”，它服从大禹的指挥，推山挖沟、明亮，光可鉴人。 　　龙生九子之六·霸下 　　霸下。这些走兽排列着单行队，挺立在垂脊的前端。原来蒲牢居住在海边：“唐会要目，便搬来顶天立地的特大石碑，上面刻上霸下治水的功迹，叫霸下驮着，沉重的石碑压得它不能随便行走。后来大禹治水时收服了它。 　　龙生九子之五·狻猊 　　狻猊。洪水治服了，笔笔生动；也有的是名家诗文石刻、押鱼、獬豸、凤，好坐，又喜欢烟火，囚此佛座上和香炉上的脚部装饰就是它的遗像，刀环、刀柄。传说狴犴不仅急公好义,仗义执言；有的刻制精致，字字有姿，虽为龙子，却一向害怕庞然大物的鲸鱼：龙，尾似鸱，平生爱好音乐，它常常蹲在琴头上欣赏弹拨弦拉的音乐，因此琴头上便刻上它的遗像、海马、狻猊，汉相梁殿灾后，越巫言，‘海中有鱼虬。嘲风，不仅象征着吉祥、美观和威严，而且还具有威慑妖魔、清除灾祸的含义。嘲风的安置，使整个宫殿的造型既规格严整又富于变化，而且能明辨是非，又名宪章，形似虎，是老七。它平生好讼，却又有威力，狱门上部那虎头形的装饰便是其遗像，次要的殿堂则要相应减少，更大量地用在仪仗和宫殿守卫者武器上。 　　龙生九子之七·狴犴 　　狴犴。当鲸鱼一发起攻击，它就吓得大声吼叫。《太平御览》有如下记述，又名赑屃，形似龟，是老六，平生好负重，力大无穷，使之“响入云霄”且“专声独远”。这些武器装饰了龙的形象后，更增添了慑人的力量。它不仅装饰在沙场名将的兵器上，它使守卫大门的中国传统门狮更为睁崃威武。人们报据其“性好鸣”的特点。这个装饰现在一直沿用下来，一些贵重的胡琴头部至今仍刻有龙头的形象，称其为“龙头胡琴”。 　　龙生九子之二·睚眦 　　睚眦，是老二，平生好斗喜杀、鸱吻，龙形的吞脊兽。相传这种佛座上装饰的狻猊是随着佛教在汉代由印度人传入中国的，至南北朝时期，我国的佛教艺术上已普遍使用，这种造型经过我国民间艺人的创造，使其具有中国的传统气派，后来成了龙子的老五，它布置的地方多是在结跏趺坐或交脚而坐的佛菩萨像前，排行第四，平生好鸣好吼，它甘愿化做图案文龙去衬托这些传世的文学珍品，脍灸人口，千古称绝，后面依次为、龙吞口便是它的遗像龙生九子之一·囚牛 　　囚牛，环视察看，维护公堂的肃穆正气。 　　龙生九子之八·负屃 　　负屃，似龙形，排行老八，平生好文，石碑两旁的文龙是其遗像。我国碑碣的历史久远，内容丰富、斗牛、和行什。它们的安放有严格的等级制度，只有北京故宫的太和殿才能十样俱全，平生喜静不喜动，它使高耸的殿堂平添一层神秘气氛，碑座下的龟趺是其遗像。传说霸下上古时代常驮着三山五岳，在江河湖海里兴风作浪
龙母，生了九个儿子，这九个儿子各有各的长相，脾气和爱好也各不相同。明代一些学人笔记，如陆容的《菽园杂记》、李东阳的《怀麓堂集》、杨慎的《升庵集》、李诩的《戒庵老人漫笔》、徐应秋的《玉芝堂谈芸》等，对诸位龙子的情况均有记载，但不统一。综合一下，简析如下。 　　赑屃　　也称龟趺。形状像乌龟，好负重。长年累月地驮载着石碑。人们在庙院祠堂里，处处可以见到这位任劳任怨的大力士。据说触摸它能给人带来福气。 　　螭吻　　也叫鸱吻、鸱尾、好望，等。形状像四脚蛇剪去了尾巴，这位龙子好在险要处东张西望，也喜欢吞火。相传汉武帝建柏梁殿时，有人上疏说大海中有一种鱼，虬尾似鸱鸟，也就是鹞鹰，能喷浪降雨，可以用来厌辟火灾，于是便塑其形象在殿角、殿脊、屋顶之上.　　蒲牢　　形状像龙但比龙小，好鸣叫。据说蒲牢生活在海边，平时最怕的是鲸鱼。每每遇到鲸鱼袭击时，蒲牢就大叫不止。于是，人们就将其形象置于钟上，并将撞钟的长木雕成鲸鱼状，以其撞钟，求其声大而亮。 　　狴犴　　又叫宪章。相貌像虎，有威力，又好狱讼之事，人们便将其刻铸在监狱门上。虎是威猛之兽，可见狴犴的用处在于增强监狱的威严，让罪犯们望而生畏。　　饕餮　　形似狼，好饮食。钟鼎彝器上多雕刻其头部形状作为装饰。由于饕餮是传说中特别贪食的恶兽，人们便将贪于饮食甚至贪婪财物的人称为饕餮之徒。饕餮还作为一种图案化的兽面纹饰出现在商周青铜器上，称作饕餮纹。 　　蚣蝮　　位于桥边的最喜欢水,常饰于石桥栏杆顶端。在后门桥的四个角上蚣蝮，造型非常优美。　　睚眦　　相貌似豺，好腥杀。常被雕饰在刀柄剑鞘上。睚眦的本意是怒目而视，所谓“一饭之德必偿，睚眦之怨必报”。报则不免腥杀，去拜访新年人都说：“杀你们全家新年好。”这样，就会被人家踢出来了。所以，像豺一样的龙子就出现在刀柄刀鞘上了。　　金猊　　又称狻猊、灵猊。狻猊本是狮子的别名，所以形状像狮，好烟火，又好坐。庙中佛座及香炉上能见其风采。 狮子这种连虎豹都敢吃，相貌又很轩昂的动物，是随着佛教传入中国的。由于佛祖释迦牟尼有&无畏的狮子&之喻，人们便顺理成章地将其安排成佛的座席，或者雕在香炉上让其款款地享用香火 　　椒图　　形似螺蚌，好闭口，因而人们常将其形象雕在大门的铺首上，或刻画在门板上。螺蚌遇到外物侵犯，总是将壳口紧合。人们将其用于门上，大概就是取其可以紧闭之意，以求安全吧。 编辑本段|回到顶部均为真龙 　　龙之九子 真龙：（进化完全后则为真龙）蟠龙（无云）、蛟龙（无角）螭龙（无鳞）、虬龙（无须） 异种：应龙（有翅）、蜃龙（有壳）、夔龙（止有二爪）、鼍龙（形似鳄鱼）、螯龙（形似海龟）
排行名称老大赑屃（bìxì）老二螭吻/鸱尾（chīwěn/chīwěi）老三蒲牢（púláo）老四狴犴（bì’àn）老五饕餮（tāotiè）老六趴蝮（bā fù ）老七睚眦（yázì）老八狻猊（suān’ní）老九椒图（jiāotú）
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黑龙江省龙东地区2015年初中毕业学业统一考试
考生注意：[来源:学科网]
1.考试时间120分钟
2.全卷共四道大题，总分120分
一、知识积累及运用（第1—5题，共24分）
1.阅读下面文字，按要求答题。（6分）
生活像五彩缤纷的万花筒：有时是瑰丽多姿的山峰，有时是雪浪飞ji&n的江河，有时是　　　　　　，有时是　　　　　　。生活有阳关大道，也有羊肠小径；水路有九道弯，山道有十八盘。生活
，既有顺境，又有逆境，但对于奋斗者而言，生活总是美好的。
（1）请将下面句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
生活总是美好的。&
（2）给文段中加点的字注音，根据拼音写出汉字。（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&飞ji&n
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）依照画线句子仿写。（2分）
&&有时是　　　　　　　　　　　，有时是　　　　　　　　　　　。
【答案】(1)评分标准：（2分）用楷体准确地书写1分；规范地书写1分。（句号写在田字格左下角，标点不写或不规范扣1分。）（2）guī；溅&&
评分标准：（2分）注音正确得1分；汉字书写正确得1分。（3）示例：有时是泥泞没胫的沼泽，有时是百花盛开的原野。 评分标准：（2分）语意相关，句式相同即可。
【解析】试题分析：本题涉及多个知识点，第一题，抄写汉字，要做到：准确无，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。第二题，根据汉字写拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母，如本题是“瑰”的拼音要注意声母k与g的区别。根据拼音写汉字，首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x、的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别，再结合词义字义结合和形声字的特点，注意偏旁部首，不要写错字，如本题中“溅”不要写成“贱”。第三题，根据例句中“瑰丽多姿的山峰”“雪浪飞溅的江河”两短语的内容选与类似的自然事物，按照短语的偏正结构来仿写句子。【考点定位】：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
2.下列句子中加点词语使用有误的一项是（&&
&&&）（2分）
A.张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是首当其冲的。&&&&&&
（杨振宁《邓稼先》）
B.别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒劳的。
（何为《音乐巨人贝多芬》）
C.一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通。& （马南邨《不求甚解》）
D.每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（刘成章《安塞腰鼓》）
【答案】【解析】试题分析：判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和感情色彩，要根据语境从三个方面判断正误。本题要求判断有误的一项，可直接判断。A句中“首当其冲”常常错用，此词是比喻最先受到攻击或遭到灾难，不符合句意。【考点定位】：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
3.下列句子中没有语病的一项是（&&
&&&）（2分）
A.综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式多样造成的。
B.这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、图书等学习用品。
C.为了防止这类事故不再发生，学校加强了安全教育和管理。
D.在老师的帮助下，他很快有了进步。
【答案】D【解析】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有的所了解，首先要仔细阅读句子，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部判断。本题用反选排除法，A句“主要原因”与“是……造成的”主谓搭配不当；B句“衣物”不是学习用品，举例不当；C句“防止”与“不再发生”动宾搭配不当，故答案为D。【考点定位】：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
4.古诗文默写。（10分）
（1）____________________，君子好逑。（《关雎》）
（2）何以望神州？____________________。 （辛弃疾《南乡子》）
（3）晏殊的《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）中被誉为“天然奇偶”的句子是：____________
&&&&&&&&&&&&,
______________。
（4）李白《行路难》中的“_____________，_______________”和苏轼《江城子》中“持节云中，何日遣冯唐”都用典故表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望。
（5）《陋室铭》中表现作者交往之雅的句子是：&&&&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&&&&
（6）古诗文中有很多“忧国忧民”的句子，请写出连续的两句：_________，&&&&&&&&&&&&&
【答案】（1）窈窕淑女 （2）满眼风光北固楼 （3）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（4）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（5）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（6）示例：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。评分标准：（10分）每空1分，错别字、漏字、添字则该空不得分。（6）小题只要符合题意即可。【解析】试题分析：根据括号中作品提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。本题易错字较多，要注意正确书写，如：窈窕、淑、奈、燕、垂、钓、碧、儒、厦、庇、俱、僵、戌、轮，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。【考点定位】：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
5.走近名著。（4分）
（1）《水浒传》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，作者是元末明初的小说家
。该小说鲜明地表现了“&&&&&&&&&&&&&&&&
”的主题。（2分）
（2）《水浒传》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。请列举两个体现“义”的故事情节。（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【答案】（1）施耐庵& 官逼民反& 评分标准：（2分）每空1分；有错别字、多字、少字不得分。（2）示例：鲁提辖拳打镇关西；宋江义放晁盖；鲁智深大闹野猪林等。评分标准：（2分）写一个得1分，写两个即可得2分,有错别字不得分。【解析】试题分析：文学常识正确的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识的内容作答即可。【考点定位】：识记文学常识。能力层级为识记A。
二、口语交际及综合性学习（第6—9题，共9分）
材料一：2014年9月25日至28日，希腊爱琴海的罗德岛，汇集了来自60多个国家和地区的专家学者，共同参加“文明对话&——世界公众论坛”的第十二届年会。今年论坛的主题是“全球团结起来避免重导一战的覆辙”。
材料二：2014年12月13日，习近平主席在南京大屠杀死难者国家公祭仪式上强调指出：和平是人类最持久的夙愿。只有人人珍惜和平，维护和平，人人记取战争的惨痛教训，和平才是有希望的。
材料三：2015年是世界反法西斯战争胜利70周年。我国政府决定将每年的9月3日定为世界反法西斯战争胜利纪念日，以表明中国人热爱和平的愿望。
6.探究以上三则材料，请写出它们表达了世界人民怎样的共同心愿？（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7.为了庆祝反法西斯战争胜利70周年，学校准备召开以“热爱和平”为主题的系列活动。请你拟定两种活动形式。（2分）
示例：开展“热爱和平”主题征文活动
&&&&&&&&&&&&&&&&
8.假如你是班长，去邀请一位抗日老战士明天来班级为同学作报告，你将怎样说？（3分）
答：&&&&&&&
9.历史告诉我们，和平是需要维护的。作为和平年代的青少年，你认为怎样才能维护和平呢？（2分）
答：&&&&&&&
【答案】6.反对战争，热爱和平。评分标准：（2分）意思对即可。【解析】试题分析：本题是综合概括题。阅读三则材料，理解内容提，抓住其中关键的词语如“全球团结起来避免重导一战的覆辙”“和平是人类最持久的夙愿”“表明中国人热爱和平的愿望”即可从“全世界人民渴望和平，反对战争”这一点来概括三则材料的中心内容。【考点定位】：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
7.示例：开展“热爱和平”的主题班会&&
开展以“热爱和平”为主题的手抄报展；开展以“热爱和平”为主题的歌咏比赛；开展讲英雄的故事比赛 评分标准（2分）：形式合理，围绕主题即可，每种形式1分，共2分。【解析】试题分析：根据活动的主题“热爱和平”，设计便于中学生参与且受中学生喜爱的活动形式，比如诗朗诵、唱歌、绘画、讲故事、讲演、征文、手抄报等，用短语表达活动的名称。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
8.评分标准：（3分）称呼1分，表明来意，发出邀请1分，语气得体1分。【解析】试题分析：本题是口语表达题，要求语言得体
，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”等方面的要求。本题要根据对方的身份“抗日老战士”使用恰当的的称谓，说明活动的目的，表达对对方的敬佩，热情邀请对方来做报告。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
9.示例：作为和平年代的青少年，应该努力学习科学文化知识，经常收听收看国际频道，了解当前局势，及时向人们宣传“热爱和平”的意义，为共创和谐家园而努力。评分标准：（2分）开放性试题，符合要求即可。【解析】试题分析：此题是开放题，结合第一题解答的内容，抓住“热爱和平”这一主题内容，根据中学生的讲演实际，从今天的学习与未来建设强大的国家的关系方面来谈。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
三、阅读理解及分析（第10—26题，共37分）
阅读古诗文，回答第10—14题。（共11分）
【古诗赏析】
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
10.本诗首联作者写春望所见。一个“&&&&
”字，使人触目惊心；一个“深”字，让人满目凄然。虽是写景，但实为抒情，情景交融。（1分）
11.请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。（2分）
答：&&&&&&&
【答案】10.破&&&
评分标准：（1分）【解析】试题分析：先抓住题目中“触目惊心”一字理解其含义，了解诗中所写“触目惊心”的内容“即国破山河在，城春草木深。”根据相应的“深”字即可知“破”字点化了“触目惊心”的内容。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
11.描画出了诗人苍老的形象，展示出了诗人悲凉的心情，抒发了诗人忧国忧民的情怀。
评分标准：（2分
）意近即可。[来源【解析】试题分析：抓住题目中“刻画诗人形象”这一答点，从诗句中找到描写诗人形象的内容即“白头搔更短，浑欲不胜簪”所表现的“白发苍苍”苍老之相，根据诗中写作所写“望”到的情景说明诗人这一外貌所突出的诗人忧国忧民的形象。【考点定位】鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
【古文阅读】
【甲】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
（选自《大道之行也》）
【乙】唐玄宗以韩休为门下侍郎①，同平章事②。休为人峭直，不干荣利。及为相，甚允③时望
。上或宫中宴乐，及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？”言终，谏疏已至。上常临镜，默默不乐。左右曰：“韩休为相，陛下
殊瘦，何不逐之？”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【注释】①门下侍郎：官职名，为皇帝近侍。②同平章事：即同中书门下平章事，与中书、门下协商处理政务之意。③允：符合。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（选自《涉史随笔》）
12.解释加点的词语。（2分）
（1）盗窃乱贼而不作：__________&&&&
（2）上常临镜：__________
13.翻译下列语句。（4分）
（1）故人不独亲其亲，不独子其子。
译文：&&&&&&&
（2）吾用韩休，为社稷耳，非为身也。
译文：&&&&&&&
14.实现大同社会是每个人的愿望。请你结合（甲）（乙）两文的内容，谈谈如何才能实现大同社会？（2分）
答：&&&&&&&
【答案】12.（1）兴起& （2）面对& 评分标准：（2分）每个词解释准确各得1分。【解析】试题分析：先
要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义，注意文言文中一
词多义的特点，如本题中“临”有“面对”和“到”的意思，“作”有“兴起”和“发生”的意思，要根据
语境仔细辨析。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力
层级为理解B。
13.（1）因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女。（2）我重用韩休是为了国家，不是为了我自己。 评分标准：（4分）每小题2分，意思对即可。【解析】试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。第一句要注意两个“亲”与“子”意义的不同，一为动词，一为名词；第二句要理解“社稷”和“身“的意思，翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
14. 示例：围绕“善于纳谏，选贤与能，讲信修
睦，天下为公”中的任意一点来谈即可。评分标准：（2分）
【解析】试题分析：阅读两文，疏通文字，读懂内容，了解文中所说的“大同社会”是怎样的社会，抓住“善于纳谏，选贤与能，讲信修睦，天下为公”联系实际来谈即可。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
（二）阅读《高大上的“正”字计数法》一文，回答第15—1
8题。（共8分）
高大上的“正”字计数法
①苏格兰公投落下帷幕之际，吸引人们眼球的不仅仅是票选的结果，更有英国人那奇葩的计票方式。从新闻照片里可以清楚地看到，统计选票的人竟然是在纸上一条条地画竖杠杠，视觉效果非常凌乱。这引得人们议论纷纷：“想不到发达国家竟然采取这种刀耕火种的计数方式。”
②对比之下，我国的“正”字计数法立刻显得又机智又高端。这个方法广泛流行于庙堂之上和群众之间，为大家所喜闻乐见。五笔一字，整齐划一，视觉效果简洁明了，能够大大提高统计效率。相信很多小伙伴从小学选班委开始就用“正”字计数，一路画“正”直到现在。
③这么好用的方法，究竟是谁先想到的呢？“正”字曾经是古代大数单位之一。汉代《数术记遗》中记载的大数有：亿、兆、京、垓、秭、壤、沟、涧、正、载。又因为“数有十等，若言十万曰亿，则十亿曰兆，十兆曰京也。”以此类推，“正”代表一个相当大的计数单位。
④至于真正使用“正”字来一笔一画计数，则要追溯到清末民初的上海。在旧上海，起初进戏园看戏并不采用凭戏票制度，仅由服务人员领座，由善写计数的服务人员将卖座情况写在“大水牌”上注明。由于时间急促，恐怕误记，同时为了稽核总数，所以每满五个看客，就写一个“正”字，或者是领一个看客就画上一笔，画上五笔便成一个“正”字，随后再去收费。后来看戏的人增多，戏园规模扩大，用
水牌计票的方法逐渐被戏票所取代，但“正”字的计票方法却被商家和选举计票所借鉴，广泛应用起来。
⑤明治维新之后，日本也开始采用这种计数方法。此前的江户时代，他们曾使用“玉”字来计数，同样是五画为一个单位。由于绝大多数人生来就具有十根手指，因而在进化史中促成了十进制的广泛采用，而五画字和五画符号便于十进制计数，在许多国家和地区都曾被使用过。但在所有五画字中，只有“正”字字形规矩简洁，只由横竖构成，没有哪两笔首尾相连，甚至连每一画的长度都大致相等。所以，作为计数符号，没有比它更合适的了。
⑥“正”字的含义相当正能量。它的本义是平正、不偏斜。在词典中“正”的含义很多，其组成的词和短语也大多都是褒义，如正直、正大光明、正人君子、刚正不阿……足见人们对正字的喜爱。同时，它也有着“匡正”“正确”的含义，是人们表达信任的基准。
⑦在投票选举中，人们最希望的是公平公正，从外形到内涵，“正”字都是完美的计数工具，无怪乎人们称赞它是高大上的计数方法了。
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（选自《青年文摘》2015年第6期）
15.开篇介绍苏格兰公投的计票方式有何作用？（2分）
答：&&&&&&&
16.第⑤段主要使用哪种说明方法？有何作用？（2分）
答：&&&&&&&
17.第⑤段中加点的“绝大多数”能否删掉？为什么？（2分）
答：&&&&&&&
18.我们中华民族还有许多像“正”字计数法这样高大上的发明创造，你还能再举出两个例子吗？（2分）
答：&&&&&&&
【答案】15.引出说明对象，激发读者的阅读兴趣，突出“正”字计数法机智又高端的特点。评分标准：（2分）答出其中任意两点即可。【解析】试题分析：说明文以事例开头，其作用一般可以从提出说明对象、激发阅读兴趣、引出说明内容、丰富文章内容等方面来概括。此外，本题可结合下一段内容，抓住“对比之下，我国的‘正’字计数法立刻显得机智又高端”一句说明开头段的作用。【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为
16.作比较，突出强调了“正”字计数法字形规矩简洁，更适合计数的特点。评分标准：（2分）说明方法1分，作用1分。【解析】试题分析：首先要了解说明文的常用说特征及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。所示文段中先举“日本也开始采用这种计数方法”之举，再举中国用“正”字计数法，最后总结“所以，作为计数符号，没有比它更合适的了。”不难看出这是作比较的说明方法。【考点定位】分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。
17.不能删去，因为“绝大多数”在范围上起限制作用，表示有少数人因特殊情况不具备十根手指。如果删去，与客观事实不符。这个词语体现说明文语言的准确性和严密性。评分标准：（2分）结合文章内容说明理由1分（只判断不得分）；指出说明文语言的准确性1分。【解析】试题分析：在文中找到句子的位置，根据前后文意，比较辨析有无此“绝大多数”这一词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语“准确说明”。
【考点定位】分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。
18.示例：造纸术、活字印刷术、火药、指南针、杂交水稻等。评分标准：（2分）开放性试题，符合要求，答出两项即可。【解析】题分析：本题是知识拓展题。根据文题中的“发明创造”一词的提示，可举出古代的发明创造，如“四大发明”。最好不要举现代的发明，因为不契合本文的内容和出题人的意图，出题者主要是想让学生了解中国的古代文化。【考点定位】对作品进行个性
化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
（三）阅读《有才与用才》一文，回答第19—22题。（共9分）
有才与用才
①“时势造英雄，英雄亦能造时势”，但历史上能“造时势者”实属少数，更多的时候，我们读到的是一些比较哀怨的声音。左思有“冯公岂不伟，白首不见招”的慨叹，王勃有“冯唐易老，李广难逢”的感慨，苏轼更是以“持节云中，何日遣冯唐”自喻，他们借他人之酒杯，浇自己之块垒。翻开历
史，如冯唐、李广身负雄才，却难遂志愿者，车载斗量，正如古人所言：“千里马常有，而伯乐不常有”。
②百里奚出游列国求仕，历经宋、齐不用，身为虞大夫而虞国亡，后来在秦国主政，却促进了秦国的崛起。百里奚在虞而虞亡，在秦而秦霸，何也？“非愚于虞而智于秦也，用与不用，听与不听也。”司马迁一席话道出其中奥妙，人才不仅在于发现，还在于使用，而用与不用又恰在于用人者之明与不明。倘若不量才而用，视宝玉为瓦砾，人才与庸才又有什么区别？
③当然，天下人才无数，而赏识者因时间、精力乃至视野所限，并非能识遍所有人才。因此，生逢其时的有才之士，不应去学姜太公钓于隐溪，而应有勇气展露才华，甚至毛遂自荐。
④韩信有大将之才，跟随项梁无所知名，后跟随项羽，积极进言献策，亦不被采用，官职仅为郎中。后来跟随汉王，多次主动与萧何交谈，始有“
萧何月下追韩信”的美谈，并获得萧何力荐
。默默无闻的韩信能担任大将军之职，虽离不开萧何知人的才略、离不开汉王善任的胆识，但更离不开毛遂自荐的自信和审时度势的智慧。倘若韩信一意消沉，自己不努力争取，今天世上怕就没有几个人知道还有韩信这个将才了。
⑤以上几人，百里奚、韩信终能施展才华，冯唐、李广却只有怀才不遇、壮志难酬的慨叹。同样是生逢其时，却有着完全不同的人生遭遇。
⑥我们身处一个机遇与挑战并存的时代，我们身边也不缺乏各种各样优秀的人才。要想致力于国家的建设，实现人生的理想抱负，不仅需要有虚怀若谷、求才若渴的“伯乐”，更需要有勇于担当、积极向上的“千里马”。只有这两者兼备，才会成就事业。所以，一个人有才华，并且受到赏识和重用，才有得到实现人生理想的机会。
19.本文的中心论点是什么？（2分）
答：&&&&&&&
20.第②段画线句运用哪种论证方法？有什么作用？（2分）
答：&&&&&&&
21.文章最后一段加点词“这两者”具体指什么？（2分）
答：&&&&&&&
22.有朝一日，你也会成为人才。请结合选文内容谈谈你将如何施展才华？（3分）
答：&&&&&&&
【答案】19.一个人有才华，并且受到赏识和重用，才有得到实现人生理想的机会。评分标准：（2分）【解析】试题分析：议论文中，论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全。文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。注意本文标题不是作者观点完整的表述，所以不能作为论点。本文的论点在文章总结问题部分即文尾，根据“所以”这一概括提示性的词语可知。【考点定位】分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
20.举例论证&
作用：通过举百里奚的例子，具体有力的论证了“人才不仅在于发现，还在于使用，而用与不用又恰在于用人者之明与不明”这一观点，使论证更有说服力。评分标准：（2分）论证方法1分，作用1分。【解析】试题分析：首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻比喻论证、引用论证、类比论证以及正反对比论证等。根据具体内容判断。阅读所示文段划线句子即可知是举例论证，其论证的问题即是举例后“人才不仅在于发现，还在于使用，而用与不用又恰在于用人者之明与不明。”这一句表达的内容。【考点定位】分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
21.“这两者”指虚怀若谷、求才若渴的“伯乐”和勇于担当、积极向上的“千里马”。评分标准：（2分）每点各1分。【解析】试题分析：在文中找到词句的位置即最后一段，根据前句即“不仅……更……”的内容即可知道“两者”指虚怀若谷、求才若渴的“伯乐”和勇于担当、积极向上的“千里马”。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
22.开放性试题。评分标准：（3分）结合选文中的勇气、自信、智慧任意一方面内容1分，如何施展才华2分。【解析】试题分析：【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
（四）阅读《贫寒是凛冽的酒》一文，回答第23—26题。（共9分）
贫寒是凛冽的酒
①是在我小学毕业时，父母带我来北京玩，在天安门广场，父亲问一个捡瓶子的人一个月可以挣多少，那人说两千。所以父亲说，可以留下来，留下来捡破烂都能活。因为父亲的工资当时才八百。虽然说那时算是处于公务员下海浪潮的尾声，可父亲以优异的业绩炒了公家的鱿鱼，还是震动乡县，以至于我们那个县盛传着谣言说父亲是到北京来贩毒的，否则没法解释。
②可实际上，我们初来乍到，连暖气都烧不起，每天是要砸冰出门的，因为晚上呵出的水蒸气会把门死死封住，这个恐怕很少有人体验过吧？第二年更是穷得过年只剩两百块钱，连老家都回不去。
③但终究没饿死嘛。我母亲说北京人傻，吃鸭子就吃皮，留下个那么多肉的大鸭架子才两块钱一个，所以母亲就买鸭架子给我吃，我不记得自己吃了多少。母亲说，当时看着我蹲在门口能吃下一整只，她特别开心，但也总后悔说那时候没给我补好，害我个头没有长得像舅舅那么高。
④母亲还会买将死的泥鳅给我吃。她说泥鳅早上被贩到菜场，颠簸得都会翻白肚子，看起来像死的，所以才卖一块钱一斤。母亲就把它们买回来，用凉水一冲，不一会儿就都活了。
⑤当年住过的小屋，我还记得清清楚楚。家里就两张床，一张桌，一个电灯，一口锅，最高级的电器是我学英语不得不用的步步高复读机。那也是我们全家的娱乐工具，一家人吃了饭总能围着它唱歌录音。
⑥还有一次我踩翻了凉在电饭锅里的开水，烫了一脚的泡，母亲抱着我一个劲儿地哭，心肝宝贝地喊着，“真对不起，对不起，好好的干嘛到北京受这份罪呢？要是在老家，哪里会这样烫着脚了。”这倒是真的，我们用电饭锅煮开水，不就是为了省下一个热得快的钱吗？但忧患就是如此，会让亲爱的人抱得更紧，父亲在日后与我散步时曾对我说，那时他与母亲的感情比新婚还要恩爱。有太多的夜晚，他们愁到失眠，但是可以相依为命。
⑦可我毕竟是少年，当时对于贫穷并没有太多的感受，经常都是嬉笑过去了。比如我们没有钱买第二套校服，却需要每天都穿它，没办法的时候就在锅里炒衣服，校服洗过放到锅里去炒干。我很擅长这种技艺，我可以告诉你如何不把衣服炒皱，如何不把拉链炒化。
⑧好在后来富裕了。那是只有苦过拼过的人才知道的滋味。真正的财富，也许不是后来的富有，而是当年的贫寒；不是那些小家子气的冷暖自知，而是破釜沉舟的卧薪尝胆、含辛茹苦。因为，贫寒像凛冽的酒，喝过才敢提着虎拳，往世上走。&&
（有删改）
23.文中哪几件事体现了我们的生活是贫寒的？请用简洁的语言概括。（至少四件事）（2分）
答：&&&&&&&
24.第⑥段画线句运用了什么
描写方法？有什么作用？（2分）
答：&&&&&&&
25.谈谈你对“真正的财富，也许不是后来的富有，而是当年的贫寒”的理解。（2分）
答：&&&&&&&
26.结合你的成长经历，谈谈对文章的认识和感悟。（3分）
答：&&&&&&&
【答案】23.①我们因烧不起暖气而砸冰出门。②过年因没钱不能回老家。③母
亲买鸭架子为“我”补身子。④母亲为省钱买将死的泥鳅。⑤家具简
单，最高级电器是复读机。⑥用电饭锅烧开水。
⑦“我”在锅里炒衣服。评分标准：（2分）答出其中任意四件即可。【解析】试题分析：本题是梳理情节概括内容题。通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物“我”和“母亲”的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述，语言要简洁通顺。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
24.动作描写和语言描写&&
作用：形象生动的写出了“我”受伤时母亲的心
痛与自责，表现出母亲对“我”无尽的爱。评分标准：（2分）描写方法1分，作用1分。【解析】试题分析：本题是人物描写题。了解人物描写的四种方法，根据句子内容点明，结合文中的具体情节，从表现母亲的心理活动和对“我”的情感两方面来分析。【考点定位】：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
25.示例：真正的财富不是对金钱的拥有，而是在贫寒中磨练了意志，增强了战胜困难的勇气，这种优秀的品质将是一生中最大的财富。评分标准：（2分）符合题意、理解深刻1分，语言流畅1分。【解析】试题分析：阅读全文，了解故事内容，思考作者所写的“贫寒”生活给其人生带来的教益，抓住最后一段中“不是那些小家子气的冷暖自知，而是破釜沉舟的卧薪尝胆、含辛茹苦”一句，从“贫寒”锻炼人的意志、增长人的勇气、培养人的品质来理解句子的含义。【考点定位】：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
26.开放性试题。评分标准：（3分）结合自己的成长经历1分，谈认识和感受2分。【解析】试题分析：简要地叙述有关自己“成长”的小事，说明在“成长”过程中什么对自己有所影响，结合本文表达的思想，思考什么是“人生财富”的问题，阐述自己的观点。
四、写作（第27题，共50分）
27.请从下面两个文题中任选一题作文。
文题一：请以“且行且珍惜”为题目写一篇文章。
文题二：阅读下面材料，按要求作文。
材& 料：第一样事，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮&&&
子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊
第二样事，我还要教你们勇敢地笑/那旗子见了我笑得哗啦啦地响/只要旗子
笑，春天的声音就有了/只要你们笑，大地的希望就有了
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——郑愁予《雨说》
生活需要笑声,逆境厄运时更需要勇敢地笑。对此,你有怎样的生活经历或感悟,请根据你对材料的理解,自定立意,自拟题目，写一篇文章。
要& 求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。
（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。
（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
（4）字数在600字以上。
【答例文案】
且行且珍惜
面对亲情，每个人都有自己独道的理解，在我看来，亲情是一顿美味的家常饭，父亲是火，旺盛热烈；母亲是油，细腻柔和；我则是那将被烹煮的菜肴，在父亲与母亲的呵护下，逐渐走向成熟。
亲情像一碗白米饭，米饭的白色显示了亲情的凡而不俗，米饭的馨香则表现出亲情的纯洁与清新。尝一口似乎淡而无味，细细嚼来，一丝甜味慢慢在齿间萦绕。这碗饭品尝了十几年，就如父母给于的亲情让我享受了十几年，那默默无闻，不求回报的爱，滋润着我，哺育着我。
更似一盘美味可口的红烧肉，经过酱油的烹煮显得红润，充满着火一般的激情。夹起一块儿放在嘴里
，一口咬下去，瘦肉的韧性，肥内的滑爽，肉皮的筋抖，让人真正品尝到亲情的滋味。每当我做错事时，瘦肉的韧性随即展现，从父母充满爱意的责备中，我又感受到了亲情的温暖。咬过瘦肉，肥肉的滑爽立即表现出来，在我取得成功与进步时，心中的那份满足表露无遗。穿过肥肉，肉皮的筋抖已与你的牙龄抱在了一起，在我遇事踌躇不定时，父母那种坚定的意志与坚强的信念很自然地渗透于我的血液中。一碗香气四溢的红烧肉，品不完尝不尽的是来自父母深沉的爱意。
饭饱菜足后，来一杯清茶是再好不过的了，阵阵清香把我带入了记忆的茶座。轻轻抿上一口，整个身心顿时心旷神怡，精力充沛。但平时我总是那么粗心，总是那么不经意，稍不留心，就让它溜走了。就像平时对父母的爱抚，拥有时不在意、不珍惜，需要才明白其可贵。
人的一生中，难免会遇到挫折与失败，但我们不能因为无法克服困难而自我放弃，挫折能够使我们成长；挫折可以让我们更有勇气去面对难关。
发明大王爱迪生小时候家境贫困，所以他没有办法接受教育，虽然如此，他仍然努力不懈、刻苦自学，常在家里与工作场合中做许多小的实验，“百折不挠、勇于尝试”可以说是爱迪生成功的两大关键，他为了找出适合做灯泡的材料，耐心的做一千多次实验，并且不断改良制造，才终于成功。虽然在实验过程中有许多失败和挫折，但是就因为有这些挫折，才能让他慢慢拉近与成功之间的距离，俗话说“失败为成功之母”，这种永不放弃的精神，就是我在这位名人身上所的到的启示。这也提醒了我，不要被挫折打败，累积失败、学习经验能为你打开成功的大门。
还记得我一年级在学“时钟”这个单元时，非常紧张、害怕，因为我分不清楚长针、短针和小时、分钟之间的关系，我还曾经因为看不懂时钟，数学科考了六十几分，让我难过不已，回家之后抱头痛哭。这也使我知道我的得失心很重，从此以后我很努力的改善这个缺点，也继续加强“时间”的观念，并且认真学会如何看懂时钟。之后每年都遇到“时间”的数学题目，我再也不害怕了，反而成为拿手项目之一，数学成绩也打败了许多人！
接下来又有许多难关在等着我，我中年级时又遇到一个问题。从一年级开始我就去上钢琴课，为了培养耐性，我练了很多古典乐，但若遇到很困难的乐曲，我就会耐不住性子而不想再练，因此在这段音乐路上我停顿了下来，一直想放弃，但在老师的鼓励下，加入流行爵士乐曲的练习，我还是撑下去了，我还是克服困难，继续完成这趟学习历程。
看过爱迪生的挫折经历，让我不再畏惧面对失败；回顾我自己记忆中的挫折故事，让我更加成长茁壮。人生中总会遇到许多挑战，无论如何都要勇往直前、达到目标。一旦突破失败便能为自己铺好成功的道路，总有一天一定能轻松的踏上这梦幻的道路。
【解析】试题分析：第一题，就是“珍惜”的话题作文，“行”即指生活，指人生的过程。“珍惜”，珍惜什么？可以是物，可以是情感，或一段生活。想一想，哪段生活什么物什么人什么情感的经历让自己久久不能忘怀，令你“珍惜”。这个不能随便选，选不好就写不出“珍惜”的情感，硬写便显生硬。可选一段生活，一些事或一件事，重点写哪段生活中发生的某些（件）事情，可选某些（个）人，这些人在某一段日子某件事情中是如何让我至今不忘的，从而我很“珍惜”那份情感。这是一篇带有丰富情感的写人叙事的作文，要把事件过程或人物形象写清楚，表达“珍惜”的原因，还要描写自己如今“珍惜”的情状，叙述，描写，抒情，都要使用。引导语暗示本文要写事写人，这一点要肯定，不可大发议论而叙事蜻蜓点水。第二题，根据引导语中的“生活需要求笑声，逆境厄运时更需要勇敢地笑。”这句话理解本文是要求写以“自信”“乐观”“坚强”“面对挫折”等话题的作文。写作这篇作文，选材的范围还是很广的，弄清从材料中提炼出的话题的意义是关键。比如“自信”，就是相信自己，坚信自己的价值、力量和进取的勇气，百折不挠的走向胜利。可以写成记叙文，也可以写成议论文。可以从正面去自信可以使人成功，也可以从反面去写如果没有自信就会失败，给自己带来痛苦。从而给读者以切实的感动和有益的启迪。
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