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【转】走进微课
素质教育由以前的“两机”到&PPT&再到现在的电子白板、网络教育以及再现课程，呈现出多种多样的教学。但由于环境、区域、人为等因素的影响，教师在授课过程中受到了很大的局限，达不到因材施教，准确了解并服务于每位学生，变成了群体----单向模式。如何做到素质教育建设往个体----互动中转变，就成了教育工作者不断努力的方向。&&&&&&5月中旬，我有幸来到浙江金华参加了“校长信息技术领导力提高班”的培训学习。培训内容总体分为授课、观摩两种形式。这次培训给我的触动很大，由其是在听取浙江师范大学黄立新教授讲述的一堂课《微课变革课堂》，使我耳目一新，微课教学在某种程度上又向教学研究目标走进了一步。现就把我感触到的微课总结一下，一起分享给大家:&&&&&&一、什么是微课&&&&&&1、微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课模拟是一对一的教学情景，同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人，它解决了用传统教学很难解决的重点、难点问题。&&&&&&2、微课的特点&&&&&&①教学时间较短。教学视频是微课的核心组成内容，微课时间长一般5---8分钟。&&&&&&②教学内容少。微课主要是为突出课堂教学中某个学科知识点的教学，内容更精简。&&&&&&③资源容量较小。从大到小说，微课视频及配套辅助资源总容量一般几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式，师生可流畅在线观摩、查看教案、课件辅助资源等&&&&&&④资源组成、结构、构成“情景化”，资源使用方便。“微课”选取教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整，师生在这种真实、具体、典型案例化教与学中实现教学观念、技能、风格的模仿，可迅速提升教师课堂教学水平、促进教师专业成长，提高学生学业水平。&&&&&&3、微课分类&&&&&&①按课堂教学分类&&&&&&讲授课、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类&&&&&&②按课堂教学主要环节分类&&&&&&课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类&&&&&&③与教育教学相关微课类型&&&&&&说课类、班会课类、实践课类、活动类等&&&&&&二、微课制作&&&&&&1、将手机和电脑相连接后，使用PPT，还可批注。安卓系统下的软件，电脑安装splashtop&&streamer；手机或平板安装splashtop&&whiteboard。&&&&&&2、无线镜像的实现（将手机内容投向大屏幕）电脑安装Refleceor&&V1.3.3；手机或平板安装Mirrorop&&sender.但必须是手机被root过才行。&&&&&&3、在ppt环境下，用手机组织教学、评价作业、插入拍照和视频，进行批注，成为生成性资源。只需在安卓系统下下载explaim&&everything&。&&&&&&三、录制微课的方式&&&&&&1、教师的实验操作演示类录制；2、板书演示、演算类录制；3、现场微课录制，便于学生复习；4、用iped直接点击录制ppt内容。四、微课对教学的作用在网络时代，随着信息与通讯技术的快速发展，与当前的博客、微博一样，微课也将具有十分广阔的教育前景。&&&&&&(一)实施微课能促进学生有效自主的学习&&&&&&1、提供学生自主学习环境；2、能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习；3、教师不在是讲台上圣人，而是身边导师；4、按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化巩固知识；5、学生课外延伸个性化阅读学习的最好载体；6、传统课堂学习的一种补充、拓展；7、内容被永久保存，可供查阅和修正。&&&&&&(二)&实施微课能促进教学提高专业水平发展&&&&&&1、选取课题；2、设计内容；3、提高教师知识讲解与总结能力；4、开拓教师视野；5、反思提高教师自我批判能力；6、更快促进教师掌握现代信息技术，跟上并赶超时代的步伐。&&&&&&无论对学生还是教师而言，微课教学无疑是一次思想改革，它促成一种自主学习模式。同时，还提供教师自我提升，最终达到高效课堂和教学相长的目标。
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中国微课大赛的微课的参评要求
我有更好的答案
为使广大参赛者了解全国首届“微课”大赛，进一步加深参赛者对“微课”的理解，大赛对参赛作品的要求，教育部发布了“微课”的参评项目及相关要求，详细阐述了“微课”的概念，组成和类型以及参评项目的相关要求 。 1．“微课”概念“微课”全称“微型视频课程”，它是以教学视频为主要呈现方式，围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源之有机结合体。
2.“微课”作品组成
“微课”核心资源是“微视频”（教学视频片段），同时可包含与该教学视频内容相关的“微教案”（教学设计）、“微课件”（教学课件）、“微习题”（练习测试题）、“微反思”（教学反思）等辅助性教与学内容。“微视频”时长一般为5分钟左右，建议不超过10分钟。“微教案”是指微课教学活动的简要设计和说明。“微课件”是指在微课教学过程中所用到的多媒体教学课件等。（如在教学过程中未用到“微课件”，此项可不提交。）“微反思”是指执教者在微课教学活动之后的体会、反思、改进措施等。“微习题”是根据微课教学内容而设计的练习测试题目。（每件参赛作品至少提交2道不同难度的客观题，鼓励提交更多各种类型的习题。3．微课的类型①讲授型----以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主，授课形式多样，不局限于课堂讲授；②解题型---针对典型例题、习题、试题的讲解分析与推理演算，重在解题思路的分析与过程；③答疑型---围绕学科疑难问题进行分析与解答；④实验型---针对教学实验进行设计、操作与演示；⑤其它类型---不属于上述分类的作品，均可归为此类型。
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微课的设计与开发分析报告.ppt 55页
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微视频的设计原则 7.人性化原则 不符合人性化原则 符合人性化原则 带有社交信号的在线视频资源更能激发学习者的社会存在感，从而引起其主动进行更加深入的认知加工。 通过外部摄像设备(DV摄像机、数码相机、手机、视频摄像头等),对通过“白板、黑板、白纸、课堂、游戏活动、表演”等形式展现的微课教学过程进行拍摄记录。
通过录屏软件（Camtasia Studio/snagit/CyberLink YouCam等），录制PPT、word、画图工具软件、手写板输入软件等呈现的教学过程（同时录制声音）。
运用图像、动画或视频制作软件（Flash、PPT、会声会影、MovieMaker、GIFAnimator等），通过微课脚本设计、技术合成输出教学视频短片。
微视频的制作方式 微视频的开发 （1）“外拍式”微视频制作 视频拍摄工具 教学内容展示工具 拍摄 DV单机拍摄/双机拍摄/多机拍摄/自动录播 信息技术教师拍摄/专业公司拍摄 教室/实验室/录播室等 微视频的开发 （2）“内录式”微视频制作 录屏软件 教学课件 录制 可参考美国“可汗学院”模式 微视频的开发 （3）“软件合成式”微视频制作 制作工具 影片格式 制作保存为相应格式 微视频的开发 对教学过程摄像。 A.针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；B.利用黑板/白板展开教学过程，利用便携式录像机拍摄教学过程；C.对视频进行后期处理，包括必要的编辑和美化。 摄像机拍摄（DV录像机+白板/黑板）
(1) 第二. 第三. 工具与软件 制作方法 操作过程 便携式录像机、白板/黑板、手写笔/粉笔、其它教学演示工具。 微视频制作实战 微视频的开发 使用手机对纸笔演算、书写的教学过程进行录制。 A.针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；B.用笔在白纸上绘制，展现教学过程，如画图、书写、标记等，在他人帮助下（可借助三脚架），用手机拍摄教学过程，尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂；C.对录制视频进行必要的编辑和美化。 数码手机拍摄（手机+白纸）
(2) 第二. 第三. 工具与软件 制作方法 操作过程 可进行视频摄像的手机、手机支架、一打白纸、几支不同颜色的笔。 微视频制作实战 微视频的开发 通过图片等形式的讲稿演示教学过程，用“微课助手”软件进行录制。 A.在IPAD上下载、安装好“微课助手”软件；B.启动该软件，插入演示文稿，点击“开始”按钮，即可进行录制；C.完成课程讲授后，点击“结束”按钮，保存录制视频。 IPAD制作（IPAD+微课助手）
(3) 第二. 工具与软件 制作方法 操作过程 IPAD、“微课助手”、讲稿。 微视频制作实战 微视频的开发 对PPT演示进行屏幕录制，并辅以录音和字幕。 A.下载、安装录屏软件；B.针对教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件；C.打开录屏软件和教学PPT，教师带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置，单击“录制桌面”按钮，开始录制，教师一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣；D.对录制好的教学视频进行必要的处理和美化。 录屏软件录制（录屏软件+PPT）
(4) 第二. 第三. 工具与软件 制作方法 操作过程 电脑、耳麦（带话筒）、录屏软件（Camtasia Studio/Snagit/CyberLink YouCam等）、PPT软件。 微视频制作实战 微视频的开发 先使用PPT制作教学课件，然后直接在PPT中进行录制。 A.打开PPT课件；B.单击“幻灯片放映”命令下的“录制幻灯片演示”命令，就可以开始录制微课；C.最后保存为wmv视频格式。 PowerPoint2010 或PowerPoint2013录制微课 (5) 第二. 第三. 工具与软件 制作方法 操作过程 PowerPoint2010 或PowerPoint2013 微视频制作实战 微视频的开发 通过手写板、画图工具及PPT对教学过程进行讲解演示，使用录屏软件录制。 A.针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；B.安装手写板、麦克风等工具，使用手写板、画图工具及PPT等对教学过程进行演示；C.通过录屏软件录制教学过程并配音；D.对录制视频进行必要的编辑和美化。 可汗学院模式（录屏软件+手写板+画图工具/PPT）
(6) 第二. 第三. 工具与软件 制作方法 操作过程 录屏软件（Camtasia Studio/Snagit/CyberLink YouCam等）、手写板、麦克风、画图工具。 微视频制作实战 微视频的开发 （1）中国微课网（提供几种典型微课的制作教程和制作软件） http://www.cnweike.cn/?c=main&am
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