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英语早教机构如雨后春笋，该如何选择?
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英语早教机构如雨后春笋，该如何选择?
　　现在大多数家长已经认识到，一定要把握好幼儿的语言敏感期，激发幼儿英语学习的兴趣，把英语开发为第二母语。　　育儿专家曾表明：3-6岁是孩子双语启蒙的黄金时间，这一阶段语言发育处于最快的时候，学习效果和母语几乎相同。　　而从小就接受双语教育的孩子，讲任何一种语言都会激活大脑的相同区域，而对于在青春期后学习第二语言的人来说，讲两种语言激活的是大脑的不同区域。另一方面，孩子越早学习英语，就更容易辨识不同的发音，口音也就会更标准，说出的英语越地道。　　Pizza两岁半时，我就开始为他物色合适的英语早教机构。接触后才发现，现在各种英语早教机构真的是铺天盖地，鱼龙混杂，一个繁华商业地块就能驻扎十几、二十家英语早教机构，可见市场需求之旺盛。　　我带着pizza上了几堂试听课，经过比较，选择了两家培训机构。选择两家培训机构的原因是，第一，我是女人，自带冲动消费属性，脑子一热卡就刷了;第二，我是女人，看到打折就疯狂，两家培训机构当时都是刚进入南京市场，开业期间有巨大的优惠;第三，我是女人，我有选择困难症，上完试听课后觉得两家都很不错，不分伯仲，都能满足我的几点要求：全外教，外教都来自英美国家，老师有爱，有激情，小班教学，课程体系完善，价格合理;第四，考虑到以后可以根据实际授课情况，筛选掉一家，留下一家最合适的。　　我是如何选择英语早教机构的?　　1、看教学环境　　一般早教机构硬件设施都很好，饮水机、咖啡机一应俱全，还有宽大舒适的沙发、会客区、娱乐区、绘本阅读区，有的教育机构还有小朋友专用厕所。　　除了用眼睛看，还要用鼻子闻，用手摸。用鼻子闻什么?闻甲醛、闻油漆味。我当时听了三家机构的试听课，三家机构无一例外都是新装修的，虽然他们也告诉我每天都会通风，用的是环保油漆，开业之前已经吹了三四个月了，但是当我把鼻子凑到门上、墙上去闻时，还是有浓浓的刺鼻味，所以我在两家机构订下课程后都要求半年后再正式开课。用手摸，摸什么?一是摸桌面、摸椅子，看看是否有灰尘，卫生情况如何;二是摸摸拐角处的安全措施做的是否牢固，孩子撞上去会不会受伤。　　2、看师资力量　　我接触的第一家培训机构，在南京市场名气很大，做了很多年。去上试听课的时候，有2名老师，一个中教，一个外教，外教是加拿大人，中教据说是英语师范专业毕业，专业8级。上完课的感受就是，全程基本都是中教在说，外教偶尔插几句，哼几句英文儿歌，中教的口音也不标准，我不喜欢。试听课结束后，我就做了一个决定，一定要给孩子找一个全外教的培训机构。后来选择的两家培训机构都是全外教授课，外教都来自英美国家，上试听课的老师都是美国人，外向奔放活泼，调动现场气氛能力极强。　　但是我这里要提醒一句，一般一个机构都有好几名外教老师，上试听课的老师都是该机构的王牌教师，而当你正式开课后，很可能因为时间等各种原因，任课老师换成了其他老师，这就可能跟你的预期产生较大差距。所以，除了试听课老师外，了解培训机构整体教师的背景、专业素养、教学能力也很重要。　　选择全外教授课还有一个更重要的原因，就是只有真正母语是英语国家的人才能形成真正的英语思维，了解西方文化。　　3、看课程设置　　合理的课程设置应该是分难度等级的，然后根据难度等级选择适合自家孩子的课程，通常培训机构也会根据孩子的年龄、英语基础等推荐合适的课程级别。此外，还应了解一下教材和作业，以便清楚孩子通过培训学习到底能学到哪些东西。　　有一些培训机构除了常规课程外，另开设了一些活动课，比如pizza上的一个英语机构每周开设了一节西方文化课。　　4、看班级人数　　这是我选择英语早教机构的一条非常重要的标准。现在市面上的英语早教机构大多都是小班教学，但即使是小班教学，也是有人数区别的，有的10人以下，有的12-13人，有的15人以上。理想的班级人数是越少越好，人数越少每个孩子受老师关注的程度就越高。上早教机构的孩子又大多都是学龄前儿童，一群熊孩子在一起，老师忙维持秩序都忙不过来，教学精力难免要分散。　　5、看办学理念　　有的学校办学理念就是应试教育，自我鼓吹的是自己机构的某某孩子获得了就读学校的英语免考资格，或者是某次考试在全校考了第几名;有的学校提倡的是拓宽孩子的国际化视野，了解真正的西方文化，把孩子培养成未来的国际公民。教育理念不同，课程设置就不同，关注的焦点就不同，孩子未来的道路就不同。　　在A校和B校中，为什么最后选择了A没有选择B?　　前面提到过有可能孩子上试听课效果很好，但是正式上课老师并非试听课老师的情况。不巧的是，pizza上的两个培训机构正式上课的老师都不是当时试听课的老师。于是，差别马上就显现出来了：　　A学校配备的班级老师虽然不是试听课老师，但也是一名美国老师，也很外向活泼，很有激情，课后和孩子玩成一团。而且班级配备的外教老师和中教老师都很尽职尽责，中教老师每次在送孩子出门的短短几分钟时间里，都会和家长沟通一下今天孩子的课堂表现，课后也会在微信群里告知家长本节课所学知识，并拍摄一段外教视频供孩子课后复习。　　B学校配备的外教和中教老师呢，最多只能说较好地完成了本职工作，中途还出现过老师迟到，上完课家长反映这堂课上周已经上过了的重大教学失误。　　所以说，一个机构究竟怎么样，有时候真的不是仅凭上几堂试听课就能判断的。　　“一片树林里分出两条路，而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路”。&——罗伯特&#183;弗罗斯特　　我们在为孩子选择学这个学那个，不学这个不学那个时，何尝不是在为他们选择今后的人生道路。
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英语早教机构我推荐必克英语，除了价格中肯外，外教正宗（通过TESOL、TEFL资格认证优秀外教），真人专业指导，纯正口音，让我轻松进入全英文语言环境。学习时间自由安排，学习英语的同时，也学习全球各国家多元文化。能够根据我的需求及兴趣智能匹配教材，真正做到量身定制，依据16个等级细分学习水平，根据我所在等级制定精准提升计划。有兴趣可以去试听体验【】
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excel 里的批注标识点编辑的时候总是显示到很远的地方，怎么可以让批注显示在单元格边上?
有上千个批注，不能都移动呀？
我有更好的答案
1.右键，编辑批注2.在显示的批注边框上，再右键，设置批注格式3.点击属性菜单，选择，大小固定，位置随单元格而变
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这是因为在表里做过筛选之类造成的，将整张表复制之后重新粘贴一张就可以变成是在旁边了
鼠标放到边缘直接拉大就行了!
为个批注编代码有点扯了。解决办法很简单，同烦恼实测可行：打开批注——右键编辑批注格式（注意点边框）——属性——对象位置选择大小位置随单元格而变——确定。搞定~
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2016年是一个人工智能年，各种智能硬件如雨后春笋般涌现，包括智虚拟现实技术、能穿戴设备、无人机、智能机器人、智能家居产品等各类新兴智能硬件产品逐渐深入大众的生活。这让嵌入式开发技术，成为时下较为流行、较有钱途的技术之一，在各个领域中，嵌入式技术应用已经普遍化。特别互联网思维在加速着一些传统制造业的升级，物联网化是许多产业势在必行的选择。比如网络工程、医疗、电子、通信工程等许多领域，逐渐加大新型技术人才队伍建设，嵌入式人才也成为香饽饽.
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春笋优秀教学设计&& 一、以春入情，激趣入题1、（板贴）“春”，春是多么美好啊，她已经悄悄地来到了我们身边，课前老师让你们去搜集带有“春”的，你们能说出哪些带有“春”的词语呢？2、老师把其中一些词语包含的美好东西拍了下来，想看吗？如果看见你认识的词语就读出来，好吗？3、其实春天美好的东西远不不止这些，今天我们就要认识一位在春天里茁壮成长的新朋友，它的名字就叫（板贴）――春笋（指读、齐读）4、想了解可爱的小春笋吗？那赶紧打开书读读吧！把书翻到18页。 二、初读课文，检查字词1、借助拼音，读准字词，读通课文，标好自然段。2、检查字词：（略）3、字词读准了，课文读通了吗？用手指告诉老师课文一共几个自然段？（分自然段朗读）三、以演促读，以想拓意第一自然段1、听，这是什么声音？（雷声）春天到了，一声春雷，唤醒了谁？（春笋）2、什么叫唤醒？整个冬天笋芽儿一直都在哪里？做什么？春雷公公的大吼声在告诉笋芽儿什么？3、轰隆隆，春雷公公的大吼声还唤醒了谁？（小青蛙、小草、柳条、小河、小刺猬）4、春雷公公的吼声好响啊，唤醒了在泥土里沉睡了一整个冬天的小春笋。谁来读一读这句话？5、小春笋醒来了，升升懒腰，睁开眼睛看了看，咦？四周围怎么是黑洞洞的，泥土里好闷啊。想一想，如果现在你是小春笋，你最想做的是什么？课文写小春笋是怎么做的呢？6、（指读）小朋友，读了这句话，你们觉得小春笋要从地里出来容易吗？（不容易）7、再读读这句话，你从哪些词语看出来小春笋要从地里出来很不容易？（板贴）▲泥土很厚，石块很重，要冲破泥土，掀翻石块要花很多力气的，很不容易！▲“冲破”：怎样才叫“冲”？ 春笋是怎么冲破泥土的呢？谁来和朱老师一起演一演？（生演春笋，老师演挡住春笋的泥土）（师生对话）泥土很厚，小春笋你有力气吗？为了你的目标向上冲吧，为他加油！啊！小春笋终于冲破了泥土，让我们为小春笋鼓掌！▲“掀翻”：春笋好不容易冲破了泥土，可是这时候它又碰到了谁？石块可比泥土重多了，又大又坚硬？怎么办？小春笋退缩了吗？它怎么做的？谁和老师一起再来演一演？（师生对话）小春笋你害怕吗？我是坚硬的大石头，你冲不破我的，你怎么办？我掀翻你，那来啊！为他加油！啊！小春笋终于掀翻了石块，让我们再次为它鼓掌！▲“冒”：小春笋终于克服了种种困难，冲破了厚厚的泥土，掀翻了又大又重的石块，这时它就一个劲地向上“冒”！▲“一个一个”：这里一个，那里一个，一个一个又一个，这时地面上冒出了多少个春笋啊？（很多很多）是啊，它们你追我赶，都生怕自己落后！8、师小结：同学们“轰隆隆”的春雷唤醒了沉睡的大地，也唤醒了春笋！瞧！不管盖在身上的泥土有多厚，春笋都把它们冲破了！不管压在身上的石块有多重，春笋也都把它们掀翻了！春笋一个一个，你追我赶，终于冒出了地面，这是多么强大的生命力啊！此时此刻，你想对春笋说些什么？▲生：我觉得它们很勇敢。▲生：我觉得它们很坚强。▲生：我觉得它们不怕困难。（板贴）9、让我们一起来读一读第一自然段，读出春笋的勇敢、坚强和不怕困难！感受它强大的生命力！第二自然段1、小朋友，你们知道冒出地面的春笋长什么样吗？今天老师特意带来了一个真正的春笋！看，它长穿着什么颜色的外衣？谁来打开这浅褐色的外衣？好剥吗？不好剥，这外衣包得很紧。包得很紧就是课文里说的――裹！一起读2、看！这就是脱去外衣的春笋，尖尖的脑袋，胖胖的身体，它像什么？谁来摸一摸这嫩生生的娃娃？用你的指甲掐一掐，什么感觉？很嫩很嫩，就像娃娃粉嫩的小脸一样嫩生生的，多可爱！（板贴）它现在还是个小娃娃，长大了可比你们还要高哦！3、这个笋娃娃在又黑又冷的泥土里睡了整整一个冬天，现在终于冲破泥土，掀翻石块，冒出来了，想一想，它看到了什么？听到了什么？闻到了什么？4、此时此刻，如果你是小春笋，看到这些，听到这些，闻到这些，你的心情会怎么样？（特别高兴）5、读读第二自然段课文写小春笋怎么样了？▲春风轻轻地吹在脸上什么感觉啊？（很舒服）春笋多么喜欢啊，一阵春风吹来，春笋马上迎上去！▲太阳照在身上什么感觉？（好温暖）（暖洋洋的）春笋脸上笑开了花。▲春雨沙沙地下起来了，落在春笋的身上，小春笋啊，正口渴呢，它会怎么样？（喝个饱）6、有了春风的吹拂，太阳的照耀，春雨的滋润，小春笋不停地长啊长啊！让我们一起来演一演成长的笋娃娃。春笋冒出了地面，被春风吹一吹，很舒服，就向上――长一长，被阳光照一照，好暖和，就又向上――长一长，春雨沙沙下起来了，“咕嘟咕嘟”喝个饱，就又向上――长一长。（板贴）春笋就是这样――一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。最后春笋终于长大了，你看！它成了高高的竹子！成了一片绿绿的竹林！7、你看，小春笋从一个嫩生生的娃娃竟然长成了这么又高又壮的竹子！真了不起！让我们对它翘起大拇指！一起再来读一读第二自然段，再一次感受春笋强大的生命力！全文&& 指导背诵1、小朋友们，你们喜欢今天认识的新朋友――春笋吗？2、说说你喜欢春笋的什么？3、让我们把这位新朋友牢牢记住，把它永远留在我们的记忆里。（背诵）四、学习生字，布置作业1、教学新偏旁，新字，说笔顺，师范写，生描红。外：是夕字旁，左右等宽。冲：是两点水，注意与“氵”的区别，左窄右宽。破：是石字旁，左窄右宽。声：是士字头，注意不是“土”。2、你能为哪个生字找朋友？3、作业：完成习字册的描红与书写。1&&
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