用电磁铁设计手册一个游戏适合5-6岁的幼儿

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-05-07 07:39 标签： 高速 悬浮电磁铁设计
5-6岁幼儿在游戏中争抢玩具现象的原因及对策
选择了观察法，访谈法，文献研究法，在研究过程中，深入某幼儿园的教育现场对5-6岁年龄段幼儿争抢玩具的现象进行深入细致的观察。在此基础上，结合观察研究的结果，提出本文的
摘要:游戏是幼儿园课程的核心。5-6岁幼儿属于幼儿园教育的&大班&阶段，他们已经经历了很长时间的幼儿园教育，但是，在某些游戏情境中，还是会出现一些争抢玩具的现象，也就是说，在游戏中因对玩具的争夺而产生了冲突。本文针对幼儿在游戏中争抢玩具的进行调查并进一步研究，并且针对此现状提出相应的一些对策建议，具有非常重要的现实意义和针对性。本研究根据研究课题的特性，选择了观察法，访谈法，文献研究法，在研究过程中，深入某幼儿园的教育现场对5-6岁年龄段幼儿争抢玩具的现象进行深入细致的观察。在此基础上，结合观察研究的结果，提出本文的基本结论。19476
关键词：幼儿；游戏；争抢玩具
The Causes and Countermeasures of Toy Phenomenon of
5 To 6 Years Old Children in the Game
&&Take a kindergarten as an example
Abstract: The game is the core of kindergarten curriculum. 5-6years old children belong to the Large stage in a kindergarten education. They have gone through a very long time of kindergarten education ,however,some fighting for toys phenomenon always happen in some games, that is to say, the conflict caused by fighting for the toys will always follow. About this, some investigations and researches have been conducted ,some corresponding countermeasures and suggestions put forward soon afterward, which has very important practical significance and specific aim.We adopt three methods in the study , which are the observation method ,the interview method and data studies according to the characteristics of the research subject . In the study, we carry out careful observation about the phenomenon of 5-6 years old children fighting for toys in a kindergarten. On the basis , we come to a conclusion according to the researching report.&
Keywords: C G Fight for toys 源自L六W维L论W文W网).加7位QQ www.lwfree.cn
Abstract&&& 2
一、5-6岁幼儿在游戏中争抢玩具现象的概述&&& 3
（一）幼儿争抢玩具行为的含义&&& 3
（二）5-6岁幼儿在游戏中争抢玩具的不利影响&&& 3
（三）改善幼儿在游戏中争抢玩具现象的重要意义&&& 5
二、5-6岁幼儿在游戏中争抢玩具现象的现状&&& 5
（一）争抢玩具现象的次数&&& 6
（二）争抢玩具现象的表现&&& 6
（三）争抢玩具现象的环境&&& 6
（四）争抢玩具现象的教师应对&&& 7
三、5-6岁幼儿在游戏中争抢玩具现象的原因&&& 7
（一）幼儿的思维处于&自我中心&阶段&&& 7
（二）教师缺乏正确引导&&& 8
（三）幼儿园玩具缺乏&&& 8
（四）家庭溺爱&&& 9
四、5-6岁幼儿在游戏中争抢玩具现象的对策&&& 9
（一）适当增加玩具种类和数量&&& 9
（二）充分发挥教师的主导作用&&& 9
（三）充分发挥家长的教育机智&&& 11
（四）家园互助合作，采取一致的教育态度&&& 12
参考文献&&& 13
附录Ⅰ&&& 14
附录Ⅱ&&& 15
致谢&&& 16
5-6岁幼儿在游戏中争抢玩具现象的原因及对策
近年来，幼儿教育社会性培养的问题越来越引起人们的重视，但从社会性培养方面来说对幼儿在游戏中争抢玩具现象问题的重视远远不够。特别是随着独生子女比例的增加，学龄前幼儿呈现越来越多的自私现象。幼儿成为家庭中的&小王子&&小公主&，自我意识中心较强，不会与其他小朋友共享事物。这种现象在幼儿游戏中更为普遍发生。幼儿在游戏中接受教育、学会怎样与人相处、学会享受生活，在游戏中向其他人学习，学习怎样与人相处。4-5岁是幼儿初步有&我的&意识的时期，在这一时期，如果教师在这一时期对幼儿进行针对性的教育，那么幼儿在以后的生活学习中就会学会与同伴分享事物。但是笔者发现教师在中往往忽视幼儿的这一现象，使幼儿在5-6岁时还存在争抢玩具的现象，同时这种现象出现的还比较频繁。而且幼儿在游戏中发生争抢玩具的现象时，教师一般采取干预的办法，不对此类现象给予重视，这不利于幼儿身心健康的发展。所以本研究针对5-6岁幼儿在游戏中争抢玩具的现象，总结原因，找到切实可行的解决办法，并提出相应的改善措施。 5-6岁幼儿在游戏中争抢玩具现象的原因及对策:
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有趣的磁铁――小游戏观察记录
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
有趣的磁铁――小游戏观察记录
文章来 源莲山课件 w ww.5 Y K J.Com xx科学小观察记录&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2015年4月 21 日幼儿姓名吴XX观察地点教室内观察者刘老师名称有趣的磁铁观察要点1.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。2.能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。观察记录一进科学区，吴XX就拿了毛毛虫迷宫在那玩了起来。只见他先把背后粘着磁铁的小树叶放在了毛毛虫的嘴巴处，然后右手拿了一块马蹄形磁铁吸住了小树叶，随着他慢慢的移动手中的磁铁，小树叶也跟着在毛毛虫肚子里移动，直到最后从毛毛虫的尾部移了出来。他兴奋的说：“老师，这个好像走迷宫一样。”我说：“你观察的真仔细，他其实就是一个毛毛虫迷宫。”我又说：“你想想还有什么其他的玩法吗？想不出的话可以去那边墙上看看哦！”只见他想了一下又用刚才的方法玩了一遍。然后放掉毛毛虫，他又拿来了本周刚投入进去的一辆塑料小车，我问道：“你知道怎样能让小车自己动起来吗？”他马上说：“用嘴巴吹它就能动起来。”只见他使劲一吹，小车真的就动起来了。我表扬道：“嗯，这是一个办法？但是一直吹气的话我们会很累，有没有更加省力一点的办法呢？”接着他便拿出了一块磁铁推小车，小车也动起来。我又说：“你能不能磁铁不碰到小车也让它动起来呢？”他便把一块马蹄形的磁铁放进了小车里，然后用手里拿着的长条形的磁铁红色的一端去吸住了马蹄形磁铁露在小车外面蓝色的一面，然后就这样磁铁推着磁铁同时也带动了小车的移动。我又问：“那你再想想磁铁不碰着磁铁能不能也让车动起来呢？”他想了想后，便把手中的条形磁铁换成了蓝色的一端去碰马蹄形磁铁蓝色的一面，但是两块磁铁还是吸在了一起，他试了几次都没有成功，疑惑的问到：“老师，你不是说过磁铁相同颜色的放在一起会弹开来吗？为什么我试了用蓝色去碰蓝色他们却吸在一起了呢？” 我说：“那你觉得会是什么原因呢？会不会是位置不对呢？你再去换个位置试试看吧！”于是他又把车里的马蹄形磁铁翻了个个，手里又换了一块马蹄形磁铁红色的一端去碰小车里马蹄形磁铁红色的一面，两块磁铁又吸在了一块。在一次次的失败中，他不断的探索着------观察感悟小班很喜欢探究也已具备了初步的探究能力。从吴XX一开始去玩毛毛虫的过程中，我们可以发现，他边玩还在边观察毛毛虫身上花纹的特征，发现了“好像走迷宫”。另外，从他玩小车的过程中，我们也可以看出他能用多种感官或动作去探索物体并关注动作所产生的结果。比如当老师问到“怎样能让小车动起来？”时，他马上想到了用嘴巴吹气的方法能让小车动起来，并且用嘴使劲的吹动了小车。后来他还想到了用手拿着磁铁推小车。再老师一次次的“刁难”中，他总能动手动脑的在探索中解决一个个的问题。同时，在发现动作所产生的结果与自己已有经验不符时，他也能大胆的提出自己的疑问。而在整个活动中，老师只是一个引导者、支持者，我通过有意识地提问引导幼儿思考，支持和鼓励幼儿在探究中积极动手动脑寻找答案。虽然，最终他都没有找到为什么相同颜色的磁铁放在一起也会吸住的答案，但是整个探究的过程对他来说却是弥足珍贵的。&文章来 源莲山课件 w ww.5 Y K J.Com
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