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面试热点：“学生带手机被劝退”背离教育之道
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今年3月初，河北沧州市第一中学（下称沧州一中）12名高中生因在校携带或使用手机陆续被劝退，随后引起热议。22日，沧州市教育局相关负责人回复新京报记者称，已经确定该校12名高中生因携带或使用手机被劝退后暂未返校，教育局已介入调查。（3月28日新京报）
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@新京报西坡：校方一直拿校规说事，仿佛自己是刚正不阿的执法者。但校规不能与国法相违，是基本的常识。学生有法律赋予的受教育权，不能单凭一纸校规就予剥夺。要说援引规定，《河北省普通高中学生学籍管理办法实施细则（试行）》显然比校规规格要高，其明文规定，对违反校规的学生&不应以停课、劝退等形式剥夺学生学习权利&。《细则》同时规定：&给予勒令退学、开除学籍处分的，须报上级教育主管部门批准。&而现在的情况是，学校先予劝退，家长又跑到教育局要求调查。学校用不合法理的校规处置学生，可谓法盲&执法&。此外，学生家长多次问学校劝退学生的依据，相关工作人员回复称，&学校学委会上，校长提出&用手机的学生就要被劝退&后，参会人员没有反对，就通过了。&既没有民主讨论，又没经学生同意，校长一句话就成了校规，12名学生的前途于是葬送。这不是&不教而诛&，什么是&不教而诛&？在全面推进依法治国大背景的当下，学校理应成为法治教育的滩头阵地，作为教育机构的学校及其管理者的校长，更应具备法治常识，熟知权利和权力边界，而在这一事件中，我们看不到丝毫这种意识。对于此事，被劝退学生受教育的权利需要尊重，但也不能止于此，涉事校长该如何追责，有关方面也要考虑。
@人民网蒋萌：教育的本质应当是培养有健全人格、有责任担当、具备法治与公民意识的人，而不是&圈养&懦弱的、只会读死书的、唯上是从的&宝宝&。或许，在某些一线教育工作者看来，上面这些道理是&正确的废话&，他们与家长最终关注的还是学生的考分与升学率，其他都被视为&扯淡&。如果发现&耽误学习&，甭管涉及什么，都要有一个灭一个。&用手机的学生就要被劝退&不存在于任何教育法规中，只是校领导认为&玩手机丧志&就一声令下实施。这像极了&老子就是法&式的猖狂与&不知道自己吃几碗干饭&，将学生的受教育权抛到九霄云外，这本身就涉嫌侵权违法。此外，一些学校动辄就劝退乃至开除学生，也反映出校方的极度功利与自私&&考不了好分数的学生就是给学校&摸黑&，调皮捣蛋的学生就是给学校与老师添乱，所以要&除之而后快&。一些老师只想教所谓的&好学生&，要将不听话的孩子&踢&出校门、推向社会。许多经验表明，被学校&抛弃&、又没到打工年纪的孩子往往只能在社会上游荡，很可能沦为违法犯罪的小混混。而上学的孩子，哪怕成绩不好，至少在走&正规的&成长路径，这对自控能力不佳的青少年，意义深远。学校与老师应当思虑，什么是社会责任，如何真为孩子好。
@京华时报任孟山：学校有没有劝退或开除学生的权力？有。但那是在非常极端的情况下，比如激烈的暴力行为、违法或构成犯罪，等等。学生只是因为携带手机就被劝退，显然过于简单粗暴。受教育是学生的法定权利，停课、劝退或开除这类剥夺学生受教育权利的行为需要慎之又慎，也应该受到严格约束。正因为如此，于日开始实施的《河北省普通高中学生学籍管理办法实施细则（试行）》第三十八条规定，给予勒令退学、开除学籍处分的，除经校务会议讨论通过、校长批准等程序外，还须报上级教育主管部门批准。这是对学生受教育权利的保护，也是符合《教育法》精神与规定的应有之举。
学生违反校规校纪，批评教育、与家长沟通共同矫正，等等，都是帮助学生改正错误行为的恰当做法。如果不是极端行为，不能剥夺学生的受教育权，所谓的&严肃执行校规&，并不是劝退学生的理由。何况，哪条法律规定了学生带手机就应该退学？学校的土政策，当然可以理解为严肃学校纪律，规范学生行为，但这些土政策必须是在尊重乃至敬畏学生受教育权利的基础上，而不应该是为了方便学校管理。
@长沙晚报李英锋：没有规矩不成方圆。学校该有一套严格的制度和纪律，制度和纪律能够保障校园秩序和教学秩序，但制度和纪律也要严得合法合情合理，严得科学适度，不能瞎严，不能盲目地严，不能一味求狠，不能突破严的底线。这个严的底线就是：学校制定规矩要守规矩，执行规矩也要守规矩。《河北省普通高中学生学籍管理办法实施细则（试行）》第三十七条规定，对违反中学生守则和校规校纪或犯有错误的学生，应耐心批评教育，帮助他们改正错误，不要轻易处分；不应以停课、劝退等形式剥夺学生学习权利。显然，沧州一中制定的&学生用手机要劝退&的规矩在内容上明显违反了这一规定，在其他法律规范中也找不到依据。学校在制定涉及学生切身利益的纪律和处罚措施时，应该充分征求学生和家长的意见，可沧州一中是怎样制定纪律的呢&&在学校学委会上，校长提出&用手机的学生就要被劝退&后，参会人员没人反对，就通过了。制定纪律成了&一言堂&，成了单向的行政命令，暴露出制定程序的漏洞和瑕疵。
@拂晓报江德斌：对于学生&玩&手机的行为应该加以甄别，如果是正常使用，并未干扰课堂秩序，也没有登录不良网站、下载黄色内容、玩游戏、上网、聊天等行为，就在可容忍范围之内，不应对其劝退。至于那些明显违规&玩&手机，且经批评教育不改的学生，则可以按照校规予以劝退处理，以达到惩戒效果。事实上，沧州一中此前也曾允许学生带手机，不过仅限于联通公司的定制手机，后来又因定制手机未达标，而改为禁止带手机入校。可见，学校对手机并非一律排斥，只是限制手机的功能。
显然，不可能做到完全禁止学生&玩&手机，与其一味禁止，倒不如引导学生控制自己的情绪，善用手机。毕竟现在智能手机的功能很强大，有各种APP软件，不仅可以通话，还可以用于学习，如果善加使用的话，就会成为辅助学习的利器。而且，从未来教育发展趋势来看，类似&电子书包&这样的教育辅助工具，虚拟化教育模式，将逐步成为主流，科技潮流不可阻挡，不应过度回避这个问题。
华图解析：现如今，手机已经渗透到我们生活的各个角落，不过，中小学生上学拿手机确实存在很多弊端，不利于集中精力学习，但是仅仅因为在下课后用手机给家里打了电话、放了放音乐甚至拿着手机，学生就触犯了&铁律&，就被劝退，这样的做法未免有点过于简单粗暴。
而且学生违反校规校纪，批评教育或者与家长沟通共同矫正，只要达到让学生改正错误的目的就好，不能用所谓的&严肃执行校规&，来剥夺学生的受教育权，学校相对于学生，居于绝对的优势和强势地位，在剥夺学生的受教育权利时，要经得起法律考验，也要经得起教育良心的拷问，不能仅仅作为杀一儆百的管理思维与管理方式。
教育的目的是育人，不是毁人，懂得宽容和引导的教育才是积极的、健康的、阳光的，学校应该给学生改错的机会。而且学生带手机被劝退，本就是教育失当；只让学生意识到&错误&，却未对校方错误加以明确和追责，同样是教育失当。如果当地教育部门认识不到这一层，那么就无法为此事画上句号。
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热点解析排行榜手机进校园，堵还是疏？
10:42:00&&来源：中国教育报
[提要]&&新闻回放：近日，广西平南一所高中开除20多名学生，原因是学生违反校规，带手机进课堂。对于校园手机管理，学校有各种校规限制，并配套有没收手机、扣分、停课甚至开除等处罚措施。
　　新闻回放：近日，广西平南一所高中开除20多名学生，原因是学生违反校规，带手机进课堂。随着科技的快速发展，手机已经成为日常生活中必不可少的通讯工具，同时，手机的使用者也趋于低龄化，中小学生上学该不该带手机，该怎样管理？在这个问题上，学生、家长与学校、老师的观点并不相同。这也是目前日常管理中最令学校头疼的问题之一。
　　中小学生上学该不该带手机？
　　“中小学生带手机进校园，对学生的健康成长造成的负面影响非常大。”北京海淀区中关村某小学班主任王老师认为，学校应加强校园使用手机管理，应禁止或限制学生带手机进入校园。
　　王老师介绍说，她在上课时就发现，不少学生年纪小、自制力差、好奇心强，玩手机着迷上瘾，甚至在上课时也掏出手机玩游戏、发信息，同时一些黄色信息也借助手机短信流入校园，造成学生的学习精力被分散，学习质量下降。“据我了解，目前，绝大多数的中小学都反对未成年学生在校园内使用手机。”
　　此外，学生将手机带入校内，还极易形成学生在手机消费问题上的攀比心理。因为手机型号不断更新，学生之间的攀比心理会影响到学生的心态。
　　但对此“禁令”，学生和家长却很矛盾。“我带着手机，就为放学有事情可以与父母说一下。以前没有手机，有一次学校有事晚上快7点才回家，急得我妈我爸都快报警了。”北京海淀区某中学学生张玲说，带手机主要是为方便联系家长。当然，家长也为方便联系子女，心里踏实。
　　手机进校园，怎样管才合适？
　　“初次发现带手机的学生停课3天，再次发现停课7天，再严重可能被开除。”广东某高中在校规中明确规定，禁止学生带手机进校园；在广东另外一所中学，校方通过鼓励学生主动上交、教师发现、学生举报等措施，以控制学生在校园使用手机；甚至，还有学校让学生写遵守校规的保证书、承诺书，等等。
　　对于校园手机管理，学校有各种校规限制，并配套有没收手机、扣分、停课甚至开除等处罚措施。尽管如此，仍有不少学生带手机进入校园。各种手机“禁令”在学生眼中形同虚设，之前的保证和承诺似乎也抵制不了小小手机的诱惑。
　　“在学校，学生都将手机开机后调成震动或静音，老师根本发现不了。上课时，学生将手机藏在课桌里玩QQ、看网页、发短信。确实会影响听课的注意力，也会影响其他学生。”兰州一位中学教师李霞苦恼地说。
　　“学生使用手机是必然趋势，因此要引导学生将手机作为学习的工具，促进自身的发展。”西北师范大学教育学院院长李瑾瑜说，香港培正中学就曾将学生手机引入课堂，让学生通过手机参与教学互动。
　　带手机进校要疏堵结合
　　“原来学校禁止学生带手机进入校园，但是后来渐渐发现这个方法不可行。”北京市第三十五中学校长朱建民说，有的学生家比较远，放学后确实需要联系家长。因此，学校对这个规定进行了一些修改，允许学生带手机，但在学校期间不能打开，只有放学出校门后才能使用。
　　然而，如何才能保证学生遵守此项规定呢？这需要配套措施进行引导：老师如果发现学生违反规定，要记录在教学日志中，并进行违规处理，不但要扣除学生的德育分，还要扣班级的集体分数。“这样一来，为了班级荣誉，学生很主动地不用手机，而且他们之间也会互相监督。”朱建民说，符合青少年心理的规定会让管理事半功倍。
　　“校园手机管理，是对传统教育管理方式的一项挑战，也是对学校管理者的智慧与教育理念的考验。”北京师范大学心理学教授李亦菲说。
　　随着科技的发展，越来越多的学校发现校园手机禁不了，开始转变管理策略，从“堵”变为“疏”。北京十一学校允许学生带手机上学，但规定在教学楼、图书馆等教学场所和学习时间不得使用。
　　“我们在特定的场合和时间可以使用手机。这样也方便我们临时查找资料。”北京十一学校高中生林天依说，学校应告诉学生什么时间该用手机，并该用手机做些什么事情，这样学生也更容易接受。
　　有专家建议，学校如果提升德育水平和教育方法，让学生具备自律意识，以健康的心态自主管理手机；家长如果把决策权交给孩子，让他们自己平衡利弊，决定是否购买、使用手机，加之清晰的约定，也许能达到预期的效果。■本报记者 张东
来源：中国教育报使用手机利弊辩论赛班会材料【辩题】_百度文库
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痰咽下去是到胃里，胃酸会对痰进行分解和消毒。没有什么后果。但老有痰本身是因为有鼻炎了。要彻底治好需要从鼻炎着手。你观察下平常有没有鼻涕或者鼻屎、吹冷风流鼻涕，或者鼻腔后面到咽喉处的位置是否有黏黏的东西粘着。有其中一种情况就有鼻炎了。喉咙的痰就是鼻炎的脓性分泌物被鼻纤毛运到咽喉处，由于较为黏稠，粘在咽喉处形成的。
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