校内课后服务集体户迁出流程游戏安全流程如何做比较好?

从日本小学生课后服务细节看国际课后服务标准流程从日本小学生课后服务细节看国际课后服务标准流程生命的意义99百家号日本小学生课后服务根据主管部门和实践场所的不同有多种名称。民间团体和学界的大部分研究者称之为 “学童保育”,厚生省采用 “儿童健全育成事业”或 “课后儿童俱乐部”用词,日本文部科学省取名 “放学后儿童教室”,三者都是以全体小学生为对象,提供安全的、合适的游戏、活动和生活场所,通过社区居民的参与,开展学习、体育、文化艺术活动,促进小学生德智体美全面发展的事业。日本遵循 “国家主导、都道府县推进、市町村主体、学校与教师配合、家长参与、社会支持”的原则,自上而下、各司其职推进小学生课后服务。日本小学生课后服务的服务内容大致包括6项:1、 儿童的健康管理、安全保障、情绪的稳定。2、 培养儿童参加游戏活动的意愿及态度。3、透过游戏培养儿童的自主性、社会性、创造性。4、 把握儿童的游戏活动状况,并与儿童的家庭保持联系。5、 支持家庭或地区对游玩环境进行营造。6、 其他为健全培育课后儿童的必要活动。如休息、手工、运动、科学实验、植物栽培、阅读、戏剧等多样的文体活动。活动形式主要以自由活动为主日本政府为确保学生安全,要求充分利用学校的空闲教室、体育馆、图书馆、保健室和操场等,力争课后托管服务的地点均在校内,日本小学生课后服务的老师称为 “学童保育指导员”。日本政府对小学生课后服务的财政资助始于20世纪60年代。1966年旧文部省实施 “留守家庭儿童会补助措施”,对教育委员会管辖的课后照顾服务提供补助。作为课后服务高端品牌和领军企业---贝尔安亲,一直注重课后服务流程的标准化规范化。2016年,被湖南省质监局和省发改委确定为“省级服务业标准化试点项目”。2018年,湖南省质监局批准了贝尔安亲关于《课后服务机构等级评定》、《课后服务机构通用要求》等2个省级地方标准的制修订和立项工作,学生课后服务将迎来全新的标准化时代。贝尔安亲将持续为国内课后服务行业标准化体系打造不断发力,早日与国际接轨。本文仅代表作者观点,不代表百度立场。系作者授权百家号发表,未经许可不得转载。生命的意义99百家号最近更新:简介:网络社会,很多新事物作者最新文章相关文章您的位置:
小空间如何带孩子做活动,贝尔安亲出台细则规范课后服务市场
由于当前高密度的城市环境所限,大部分的课后服务机构都存在面积小,规划不合理等多种问题,无法满足孩子在课后时光里的活动需要,因此高密度环境中的儿童活动空间的需求矛盾非常突出。今年2月,教育部印发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》,要求开展中小学生课后服务工作。做好课后服务工作,解决“三点半难题”。在校内无法完全解决课后服务的情况下,课后服务机构成为了不少家长的选择,但是课后服务机构的环境小,孩子活动空间不足,是否会对孩子的发展带来阻碍,在小空间里,孩子也可以得到足够的活动机会吗?“只要是有朋友的地方,我就喜欢,我就开心!”亮亮是个特别好交朋友的男生,对他来说,有伙伴在,玩什么都开心!“我家媛媛喜欢颜色鲜艳的地方,在那样的空间里,她会更乐意去跟小朋友一起玩耍。”媛媛妈妈特别关注课后服务机构的环境布置,她建议,一定要对学习空间和娱乐空间进行区分,才能让孩子在不同的区域有不同的心情。“乐乐比较喜欢玩新游戏,如果玩重复的游戏他就会兴趣缺缺!”贝尔安亲湖南吉首新桥校区大大校长说,游戏如何玩出新意,是对安亲老师的最大挑战。“在有限的空间里如何让孩子动起来,如何充分利用有限的设备让孩子做活动?什么样的活动孩子愿意玩?怎么设计和布置活动空间?如何做到活动空间好看,好玩,安全又有保障?”大大校长说,这些曾经让他们头痛的问题都有了答案,贝尔安亲携手省教育出版社首次出版《小学生课后服务概论》对课后服务行业多个内容进行标准化制定,对学生接送、餐食、午睡、作业辅导、兴趣课程及课后服务的环境布置、师资培训、环境管理及日常安全管理等六个板块,近百个服务内容进行标准化规范,其中就包括如何在小空间里带孩子做活动的标准化,尽可能的让孩子玩得开心,又能在活动中融入团队,学会如何跟同伴相处。“课后服务的时间长,孩子有近4个小时呆在机构里,怎么在有限的空间里让孩子玩得开心是一件很有挑战的事情,我们出台了标准化细则帮助安亲老师提高工作效率,达到最好的效果。”贝尔安亲负责人赵静芳说,“新标准的出炉让老师操作有方法,让家长评估有标准,极好的推动了课后服务行业的活动区域标准化建设。”
[ 编辑: 韦馨尧 ]
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梧州市内部分中小学尝试开展校内课后服务记
梧州日报记者 梁燕如 通讯员 李俊锋 黄玮蒨今年年初,教育部发布关于做好中小学学生课后服务工作的指导意见;最近,自治区政府也发布文件,鼓励有条件的学校向学生提供校内课后服务。相关人士指出,上级鼓励开设校内课后服务的相关文件对完善校内课后服务管理、保障、运行等机制起到积极指导、推动作用。部分学校探索实施校内课后服务近年来,我市城市发展西移、南拓,城镇化进程加快,市区教育资源只能实现“相对就近入学”,部分中小学生需要到离家较远的非寄宿制学校读书。在此背景下,部分中小学探索开设校内午休、课后兴趣班等,节约学生往返学校时间,提高学习质量。市第十四中学初二学生肖雨欣家住富民一路。为保证每天7点20分左右到学校,小肖每天清晨6点30分前就要出门乘坐28路公交车去学校,中午就在学校饭堂吃午餐,然后到休息室午睡。小肖说,中午如果乘车回家,吃过午饭就得出门上学了。市十四中、十一中近三分之一的学生非地段生,部分学生来自城东镇、三龙大道一带,上学路途较远。为保证离校较远的学生下午学习质量,两所学校在2014年前后探索开设校内午休服务,免费向学生提供午休场地、床铺,但要求学生在校内饭堂吃午饭,并自带床上用品。约在七年前,钱鉴小学也探索开设课后兴趣班。该校负责人表示,630多名在校生中,超一半是进城务工人员随迁子女,这部分学生家长因忙于生计、文化水平不高等,没有太多时间照顾、教育孩子。为让孩子学到更多知识,学校整合市青少年宫专业老师、梧州学院大学生志愿者等资源,在每天放学后开设兴趣班。近期,梧州日报社小记者俱乐部进驻学校,学校得以实现周一到周五放学后均能开设兴趣班,教学内容更丰富。条件受限只能服务部分学生在十四中学生午休室前,午休学生纪律、内务整理要求,留宿学生名单和对应床位号码等信息张贴在墙上。走进午休室,记者看到室内安装了柜式空调,床是分上、下铺的铁架床,被子整齐叠放在床上。目前,该校留校午休学生约220人,学校聘请两名宿管阿姨分别管理男生、女生宿舍,按时清点人数。以确保学生安全为大前提,学校午休管理做得很细致。在十一中,该校中层以上领导每天中午轮流留校值守、巡查。十四中相关负责人从学生吃午饭开始,就现场维持纪律。龙新、龙平、长红小学今年新开设午休服务,三所学校每天安排家长到学校,和老师一起做好午休管理。同时,相关学校要求午休学生的班主任保持手机通畅,及时沟通解决“找不到学生”等情况。走访中,记者发现,我市学校的校内课后服务只能针对一部分学生免费开放。十一中、十四中只能按照“家庭住址从远到近”原则安排部分学生中午留宿;龙新、龙平、长红小学只面向低年级学生提供午休服务。市区一家小学现有学生2000多人,学校也曾开设过数年的校内午休服务,但随着生源增多,教学用房紧张,不得不取消午休服务。市青少年活动中心目前也只能向我市部分外来务工人员随迁子女占比较大的学校提供公益课程,惠及的学生较少。相关人士指出,校内课后服务涉及食品、场地安全管控,日常管理工作量大增,而学生打闹可能引发的不可控安全隐患等,使得不少学校不愿意提供校内课后服务。此外,相关文件规定义务教育学校禁止违规收费,各项校内课后服务只能是无偿公益性质,无法调动教职人员参与的积极性。好政策落地还需坚守原则上级部门关于做好中小学校内课后服务工作的指导文件出台后,引发社会广泛关注。相关人士指出,开展好校内课后服务,对学生成长、缓解家长接送小孩压力以及学校健康发展都具有积极的促进作用。从相关文件看,鼓励校内课后服务探索实行政府和学校支持、家长合理分担运行成本模式;积极探索校外机构或社会培训机构与中小学合作开展校内课后服务;鼓励和支持中小学教职工在按质按量完成正常职责工作后,参与校内课后服务教学和管理工作并取得相应的劳务报酬等内容,对破解校内课后服务的运行困境都提供了有效指导意见。记者从市教育局获悉,目前我市教育部门正根据上级文件精神初步拟定市一级实施办法,综合工商、物价等部门工作意见,解决好校内课后服务的师资配备、日常管理、服务收费等问题,为校内课后服务规范开展做好政策准备。针对开展校内课后服务,相关人士也表达了不同看法。部分学校负责人希望,校内课后服务要坚持公益惠民原则,政府部门要充分考虑不同学校的生源情况,通过政府购买服务等方式支持部分办学能力相对薄弱的学校免费开展校内课后服务,避免增加家长经济负担。在规划建设新学校时,可学习外地成功经验,建设“多室合一”的多用途教室,让教室具备有休息、就餐、储物等功能,充分利用好空间资源,提前破解休息场地不足等问题。相关人士建议,校内课后服务要严格筛选进入校园开展教学、管理活动的人员资格,防止品行不端人员混入服务队伍;要坚持服务学生健康成长、培养学生兴趣爱好、学生自愿参与等原则,防止学校盲目跟风开设不必要的课后服务,或变相成为集体补课等。
编辑:陆权香&
作者:梁燕如
李俊锋 黄玮蒨】
高清图集推荐山东中小学生将统一课后服务
  现在小朋友们放学的时间越来越早,不少家长因此犯了愁。下午三点孩子就放学,可大人们五点还下不了班,这该怎么办?别急,爆三样(ID:sdbaosanyang)了解到,近日,山东省教育厅发布《关于 做好中小学生课后服务工作的意见》明确,建立家长申请、班级审核、学校统一实施的课后服务工作机制。对于家长们担心的各种问题都给了明确解释,赶紧往下看吧!
  学生放学后安排干什么?
  首先是针对中小学放学后变相补课的问题,坚决防止将课后服务变相成为集体教学或补课,不得组织存在较大安全风险的活动。
  课后服务内容一般是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动,以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等,提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。鼓励中小学校与校外活动场所、社区、机关企事业单位和社会团体等联合组织开展社会实践活动。
  家长需不需要多交钱?有补贴吗?
  通过“政府购买服务”“财政补贴”“家长委员会委托”等方式,对参与课后服务的学校、单位和教师给予适当补助,严禁中小学校以课后服务名义乱收费。学校管理人员、教师参与课后服务工作可按照课时数计入工作量,纳入绩效考核范围。
  谁来确定具体方案?
  学校要在充分征求家长意见的基础上,进行充分论证,科学合理确定课后服务内容、服务方式、安全保障措施等,主动告知学生、家长。建立家长申请、班级审核、学校统一实施的课后服务工作机制,家长提出申请,经审核同意后,学校和家长签订学生课后服务委托协议,由学校统一组织实施。具体方式由各地教育行政部门指导学校确定。
  有了问题谁来监督?
  各地教育行政部门要加强工作指导,对本地区中小学生课后服务工作开展情况进行不定期督导检查,将其纳入学校考评体系。对于借机进行集体教学、补课或乱收费的,要严肃查处并追究有关人员责任。
  济南青岛已经有学校这样做了
  在济南山师附小,下午3点40分放学后,学校有社团和兴趣小组50个左右,涉及舞蹈、合唱、美术、围棋、机器人、体育等,面向全体学生,一般5点到5点半结束。
  青岛2013年公布了《关于开展青岛市区小学生学校托管工作的实施方案》,有6所小学开始运行校内托管。
  资料图(来源:青岛早报)
  青岛山东路小学的学生放学后会集中到一间教室里,由第三方托管。托管由家委会负责,聘请第三方和家长交费也由家委会负责,学校提供场地。托管对象,为该校低年级学生。
  (本文内容综合新锐大众、济南日报、青岛晚报,转载请注明来源并转载包括二维码在内的所有内容)
初审编辑:马宝涛
责任编辑:黄新
2017年全国高考和全市中考分别于6月7日至8日和6月10日至13日进行。德州中心城区共设德州一中、德州一中东校区、德州二中、德州实验中学和德州跃华学校等5个考点。为给广大考生提供良好的学习、休息和考试环境,确保考试顺利进行,现就考试期间实行城区交通管制和噪音控制等事项公告如下
:德州交警
6月9日,由大众网德州频道与德州市食品药品监督管理局联合举办的大型系列访谈栏目“百家诚信企业访谈”上线第86期,本期做客栏目的嘉宾是临邑一中工会主席卢世金。他在访谈中介绍了临邑一中在食品安全方面采取的措施,以及在创建“省级食品安全城市”活动中的安排部署等内容。
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