职业选择，夸父追日还是云君好，长期要玩的.大神

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-05-16 22:57 标签： 夸父追日文言文
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古代寓言故事选读
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古代寓言故事选读
1、社庙①之鼠（《晏子春秋》）
景公问于晏子曰：“治国何患？”晏子对曰：“患夫社鼠。”公曰：“何谓也？”对曰：“夫社，束木而涂之②，鼠因而托③焉。熏之则恐烧其木，灌之则恐败其涂。此鼠所以不可得杀者，以社故也。夫国亦有社鼠，人主左右是也。”
①社庙：土地庙。
②束木：亦作“树木”，树起木头作柱子。涂：动词，把泥抹在墙上。下文“涂”作名词，指泥土做成的墙。
③托：寄托，藏身。
[语言思维训练]
①翻译划线句子。
②这则故事的寓意与一成语同，写出这一成语。
③结合现实生活，写一则短文，谈谈你对“国有社鼠”的看法。
2．晏子使楚（《晏子春秋》）
晏子使楚，楚人以晏子短①，为小门于大门之侧而延②晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧③者更道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾④，张袂⑤成阴，挥汗成雨，比肩继踵⑥而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主，婴最不肖，故宜使楚矣。”
①短：身材矮小。
②延：引进，迎接。
③傧(bīn)：负责迎接宾客的官员。
④闾：古代的一种居民组织单位。二十五家为一闾。
⑤袂(mèi)：衣袖。
⑥踵(zhǒnɡ)：脚后跟。
[语言思维训练]
①翻译划线句子。
②写出这则故事中的成语。
③晏子在反驳楚王时用了什么样的思维方法？
④写个片断，想象一下楚王听了晏子一番话后的尴尬神态。
3．桔逾淮①为枳（《晏子春秋》）
晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐②盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳。叶徒相似，其实③味不同。所以然者何，水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”
①淮：淮水。
②坐：因犯……罪或错误。
③其实：它的果实。
[语言思维训练]
①翻译划线句子。
②晏子的回答告诉我们一个什么道理？
③楚王为何一再刁难晏子？请你发挥想象编写一则故事。
4．苛政猛于虎（《礼记》）
孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀，夫子式①而听之。使子路问之曰：“子之哭也，壹似重有忧者②？”而曰：“然。昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识④之：苛政猛于虎也！”
①式：同“轼”，车前横木。这里作动词，用手扶着车轼。
②壹：确实。重：许多。
③舅：古时称丈夫的父亲为舅，即公公。
④识(zhì)：记住。
[语言思维训练]
①翻译这则故事。
②这则故事所反映的社会问题是什么？
5．嗟来之食（《礼记》）
齐大饥，黔敖①为食于路，以待饿者而食之。有饥者，蒙袂辑屦②，贸贸然③而来，黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢④焉。终不食而死。
①黔敖：齐国的一个富人。
②蒙袂：用衣袖遮着脸。辑屦(jù)：用麻绳捆住鞋子。
③贸贸然：双目无神的样子。
④谢：道歉。
[语言思维训练]
①翻译这则故事。
②“嗟来之食”现在的含义是什么？
③黔敖的做法有错吗？请你谈谈自己的看法。
④你怎样评价饥者“终不食而死”的做法？
6．揠苗助长①（《孟子》）
宋人有悯②其苗之不长而揠之者，芒芒然③归，谓其人曰：“今日病④矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。
①揠苗助长：又作“拔苗助长”。
②悯：忧虑，担心。
③芒芒然：非常疲惫的样子。
④病：劳累，疲倦。
[语言思维训练]
①翻译这则故事。
②概括这则故事的寓意。
③续写片断，想象“其子”回家后发生的故事。
7．五十步笑百步（《孟子》）
梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶①，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然②鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可，直③不百步耳，是亦走也。”曰：“王知如此，则无望民之多于邻国也。”
①凶：荒年，收成不好。
②填然：击鼓声。
③直：同“只”，不过。
[语言思维训练]
①翻译划线句子。
②概括一下成语“五十步笑百步”的含义。
③孟子以“战喻”巧妙回答梁惠王。请你写一段文字，用直接说理的方法劝导梁惠王。
8．一傅众咻①（《孟子》）
有楚大夫于此，欲其子之齐语也。一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞②而求其齐也，不可得矣。引而置之庄岳③之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。
①傅：教导。咻(xiū)：喧闹噪杂声。
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