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跟随父母去外地读书的孩子成绩普遍比留在家里上学的孩子成绩好
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跟随父母去外地读书的孩子成绩普遍比留在家里上学的
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知乎：贫穷究竟有多可怕
15:59 转帖发表在
深夜食堂 · 穷而无力（多图）图片：飞天 / 知乎 贫穷有多可怕？飞天，自由过活 流浪疯人 多图警示…… 我是大山里的孩子。不知道贫穷有多可怕，只知道贫穷很无奈很无助。 这是溜，又叫溜索。是山里的人们通往外面的唯一通道。 也是我回家必经之路，它横跨金沙江，岩壁高 300 多米毫不夸张，现在四川界地拍不到深处江面。外婆说她爸爸妈妈就是通过溜把家里的粮食背到四川换物品。
我在溜兜里拍的，粗粗的溜绳
铁兜靠滑轮滚动滑过。云南到四川是下坡，溜兜自己会滑。但从四川到云南就是上坡，需要人蹬：划溜人爬在钢丝绳上，用脚不停地在钢丝绳上向前蹬，手扶着铁兜推动滑轮前进。也就是，他的整个人是悬空的。所以都在专门的村民”拉溜”。
居然找到这个，看不太清楚，凑合着看吧
溜边的小村子，村子依山走势而建
我开始爬山。我的家在云深处。
也有山清水秀。夏季生机盎然
下图是我外婆和舅舅过年回家图。我是外婆养大的孩子，就是大家熟知的留守儿童，曾经一度觉得留守儿童很可怜，当我长大，发现留守儿童更幸运，因为我有外出打工的父母，他们接触到的社会使得他们认识到读书的重要，他们让我完成学业。而那些父母留在家里的朋友们，很早便辍学或打工或结婚、放牛、养娃……养娃来放牛……！ 我姐姐过年去我家看奶奶。她是那时村子里少有的大学生，现在是英语老师。是我的榜样，也是她告诉我外面的世界很大，我们必须走出去看看……
溜边的村庄没有公路没有学校，孩子们上学需要爬山路到我外婆家村里，每周回家一次背食材去学校自己煮饭。这是他们星期五回家。
快进村子了。 很漂亮吧！ 我就是在这个村子里吃着百家饭长大。
到我家了！ 家，不论身在何方，总是在梦里千万次梦回。或许你们看着破破烂烂，于我，却是这辈子不可替代的温暖窝。如果你们知道我是因为身为女子而被抛弃，如果你们知道七岁那年我被赶出“家”门，然后是外婆家要了我是舅舅舅母养大我，是这个厨房瓦片上又开始冒着炊烟的房子给我遮风避雨，就可以想像我爱它爱得多深切。 后来长大些出去读书，（外婆家那里只有小学，初中需要去镇里读）每次都是外婆，或者舅舅舅母送我下山。他们提前几天开始忙活，帮我做吃的带走，生怕饿着冷着。初二那年，整个夏天都在落雨，到了开学时，舅舅送我过河沟。由于雨水的原故，河沟里涨了很大的洪水，是舅舅脱掉鞋子，把我背过河沟。他不敢把腿抬起来走，只能小步小步贴着河底走，我在他背上，心里想着最坏的事。好不容易过了河，他坚持要送我到四川，我坚持要他回去，最后他拗不过我，我站在那里大脑一片胡想看着他小心翼翼过到河对面才放心离开……当时就想，如果他被水冲走，我该怎么还。整个初中都是这样一次次送我上学接我回家…… 村子里有很多大石头，可惜我没有几张照片
上面这个石头大吧？我们可以很容易就爬上去，睡觉、抄作业、各种游戏，还可以躲避父母的追打（他们很困难才能爬上去）。最重要的是，核桃成熟时抬手就能摘，淘气些可以爬上核桃树高高在上。 一草一木一花一石，孩时往往可以变着法儿玩，乐此不疲。
孩子们就是在这样的大石头上玩耍长大的。 图中是我妹妹，她今年考上北京地质大学，是现在村里唯一的重点生。 后来每每回家，我喜欢带上一本书，去石头上晒着太阳吹吹风翻翻书睡睡觉。 这里没有公路。我们的乡间小路。夏天听舅舅说村里把小水沟全用水泥修补了，突然间很难过，还是爱那个有泥沙石头长着各种小花小草的小水沟。钢筋水泥未必好！
家后面的水沟边。雨后格外清爽吧！这块大石头是我和小伙伴们一起翻滚长大的，春夏秋冬，吃过晚饭，村里的人们都聚到这里，坐着站着聊天，随手折来路边的树枝驱赶蚊虫。在那个没有电视的年代，每天傍晚笑声不断。我们孩子就在水沟里踩水摘花瓣捡小石头……冬天里，天色漆黑我们就在空地里生火围着火堆玩耍，从家里端来土豆红薯仍在火堆里，人多吃啥都香……那是，儿时的日子了！自从常年在外上学，很少回去，在电话里听着家乡“半现代化”的变化，几多欢喜几多悲伤。
现在村子山边眺望，对面的山是四川
说说这个老人。我叫她二姨妈。 她是村里一道风景，在这里坐了很多年，给很多孩子讲了很多故事，年复一年听着村民们来来往往，东长西短……（很久没回家，很久没见她。）
第一张图是我大一时过年回家拍到的。后两张是一个夏天拍的。我远远就看见她在。一直在那儿。 自我记事起，她便是盲人。听外婆说，姨妈的眼睛是遗传的原故，结婚后才逐渐失明。我却很喜欢她，小时候，爱坐在她身边听她讲很久很久以前村子里的故事，思路清晰，很多很玄的故事让我着实着迷。后来，我常年在外面读书，只有寒暑假回去，回到家我便跑去看她，她能远远的便知道我去了，不等我喊她她便说“你回来啦！小 X” ，“哎！姨妈！”。她身体越来越差，村子里没有医院，只能到一个家庭式小医生那里买药，很多药其实是没有的，交通（你们也看过了）不便，就自己忍受着折磨。我放假回去会买些药和糖给她，她说她的口里很苦，那时的我却无能为力…… 有一年，她问我：“小X，你读到哪里了哎” “我大二了哒，姨妈” ……… “你们倒是有出息，毕业了哎可以去印花厂那些工作” “印花厂？！！” 不忍心告诉她现在社会已经是怎样子了，是的，她的世界停留在“印花厂”很吃香的时候。 这就是贫穷，有心无力。 我外公做的水壶。外公在我一岁时便去世了，我却听过很多有关他的事，那个姨妈给我讲过不少。哥哥姐姐们也会说到外公给我做滑轮车，给我做摇篮……每每翻看外公的黑白照，便很想念他。他手巧，家里用的几乎都是他做的，木质竹质现在都在。
石磨。外公做的。也比我老。
图片到此为止，下面好好说话。 简单讲讲我小学的学校吧！可惜没有图给你们看了。 我的学校是一排土房，木质的窗木质的门，每个年级一间教室，教室有大有小，其实这都不重要，重要的是我们在学校很开心。窗被我们拆掉，木头用来烧红薯土豆吃了，我们便可以爬到窗台上，自由地到达学校外面，泥土的窗台被爬得掉了好多泥，每个班都这样，所以我们你追我赶时往往所有教室畅行无阻，所有同学不分班级不论年龄大家一起玩。教室地面薄薄的水泥因为时间久的原故已经有大个大个的坑，坑里的石头泥巴是我们最爱，石头用来抓子（不知道你们玩过没），见老师来了随手把石子往坑里一扔，毁尸灭迹。泥巴可以当作过家家的调料，和上水就可以做生日蛋糕……坑是个好东西，可是也害得我刚去上学时狠狠摔了几个跟头。我们的教室是会漏雨的，无所谓，哪个倒霉就挪挪。我们从来不担心学习，老师家长也不会担心我们的学习，他们压根个没当回事，没有家庭作业，不用被逼着背书，不怕考试，唯一糟心的就是“哪里有好的树枝做弹弓”“某某某某某某今天去哪里哪里摘野果去不去去不去”之类。我们真的是很快乐很快乐很快乐……前年，学校的土房被拆，孩子们终于见到了“白学校”，我还没来得及拍下它。 我是上初中才从同学那里知道“课外书”。然后借来看，上课看下课看走路也看厚厚的《神史》，这也是我读到的第一部小说，初二。也是高中时与朋友聊天之间才发现，那么多年来，我居然几乎没接触到“杂书”，自卑感顿起！山区的孩子只有教材，不是他们头脑呆笨成绩差，而是条件太局限！都说沧海一粟，我这一粟心无大志，只想通过自己的努力，尽力为众多的山区的孩子建立一个个图书室，让他们能够从小接触到另一个世界……理想好远！
当长大当毕业，更很少回去，才发现，儿时的我们意识中，生活无所谓贫穷。 贫穷意味着没有意识考虑生活意义，他们只为触碰得到的物质生活而流汗，巨大的体力劳动让贫穷者没有“理想、梦想、精神追求、人生意义、抱负”等词语，他们，考虑当下的生活已经很不容易了。 贫穷意味着面对病痛默默忍受，面对本可以挽留的死亡无能为力。不是贫穷者不努力，只是现实就是如此。 贫穷者常常手足无措。 贫穷意味着我们要用仅有的资源，通过自己多于别人百倍的艰辛付出，去换取未知的改善。 贫穷意味着我们必须亲力亲为必须会持家有道。 …… 我很骄傲于我是大山的孩子，我很幸运于把这份贫穷看得真切体会得深刻，走出大山，我知道自己该为大山做些什么。我的家乡不算是最穷的，很多地方简直无法想象。 程浩说：命运嘛，休论公道！ 贫穷者只是偶尔怨天尤人，知道继续努力生活。贫穷不可怕，因为贫穷者懂得吃苦，生活嘛，不会停止不前。贫穷其实不可怕，对贫穷的冷眼和麻木才可怕。 －－－－－－－－－－－－－－－ 本文由 warfalcon 推荐到日报 查看知乎原文（986 条讨论）
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我比较内向，在这纷扰的世界里，为什么在被窝里玩手机都觉得很幸福呢？
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3岁半男孩，语言发育滞后，有自闭倾向吗？
状态：就诊前
状态：就诊前
我是孩子的爸爸。补充2点：
1）孩子小时候包括现在学东西很快。一岁半的时候会唱很多歌，且那个时候愿意开口唱（现在则是完全不开口）；认数字、字母、汉字、颜色等非常早非常快，歌曲曲谱我只唱个两三遍他就能记住并在电子琴上弹出来。感觉最主要的问题是跟其他人缺乏交互，而且缺乏取胜欲望，对输赢等完全没有概念。
2）小时候基本没让他看过电视和碟子，两岁半以后报了一个英语班（海伦多兰），上英语课时较少开口讲话，对小孩子一起做游戏、互动之类的没有意识，不过喜欢坐在旁边看别人打闹，但一旦有别的小朋友靠近他，就吓得缩脖子闭眼睛。
尊敬的家长：
&&& 3岁小孩特别是男孩刚开始上幼儿园时或多或少会出现适应新环境的问题，一般两三周后多能恢复常态。看得出来您们家长是对孩子观察比较仔细和重视教育的家长。此孩子的成长环境中是不是与成人相处较多，而与同龄孩子相处则较少？以致与同龄人的交流出现互动较少，有部分自闭症倾向，是否是Asperger综合征，需要医生面对孩子直接观察，是否能来院看看？。
状态：就诊前
我们家在他1岁半~3岁半居住的那个地方，有几个跟他同龄的小朋友，都比较有攻击性，他一般看见他们就躲着走，但是因为家长比较熟，平常他们几个老被放在一起玩，他一般就在边上看其他几个孩子打闹。他知道那几个孩子的名字，但是按他们居住的地方喊他们“一单元、二单元、三单元......”他与其中一个孩子曾经比较要好，一起跑、模仿那个孩子、会喊那个孩子的名字，后来那个孩子推过他几次，他就躲着那个孩子了。他从小表现得胆小谨慎，不敢攀高、跳跃，不喜欢运动，除非是在沙坑，其他地方很难跟其他孩子玩在一起。3岁以后出现的比较可疑的地方在于：
1）语言出现停滞和倒退，3岁前会说的好多话现在都不说了，都用“这个”、“那个”来代替了。让他说正确的说法他就含含糊糊嘟囔过去。
2）完全不喊人了。以前偶尔还喊，现在要么害羞的笑，要么跟没听见一样。
3岁以后出现的改善的地方有：明确表达要找小朋友玩，没找到小朋友就要回家。模仿小朋友。
还有，他从小不肯模仿大人一句句的唱歌或做动作，就呆呆的看着，但等他开口的时候就会完整的唱整首歌，动作过阵子也发现他学会了，但是不肯一步步模仿。幼儿园老师说，别的小朋友做操，他不做，在边上喊“”，回家我问他幼儿园怎么做操的，他又能做给我看。
孩子现在得了支气管炎，等他好了我带去给您看一看。
孩子气质、环境、教育等多种因素决定了孩子的行为，医师的直观感觉也是很重要的，所以看看孩子再说吧！9月15-21日外出开会不在医院，请避开这几天。谢谢！
状态：就诊前
好的，谢谢您！
状态：就诊前
林教授，您好：
去年9月22号我曾带3岁半的儿子去给您看过他是否有阿斯伯格综合征，您当时说他有自闭倾向，但不太像阿斯伯格。
回来后那段时间（10月份）儿子表现有明显进步，重复的提问减少、也不要他的红枕头了，也不拿着黄杆杆了，肯喊人、教什么话都肯学着说，上英语课时模仿外教语言、动作、听指令都很好。但是年底的时候又出现很多话不肯说的情况，我们猜测是在幼儿园被老师逼着唱儿歌、报幕逼太狠了（要求每个学生都轮流上台报幕，老师说他都被逼哭了好几次）；后来报幕倒是报了，但是孩子紧张得一上午都在发抖，且除报幕的那两句话之外，整个合唱过程中一句都不开口。
年后这段时间，我们感觉他出现了一些不好的苗头，主要有：
1）很多以前会说的话都不肯说了，要他说他就说：“我不喊”、“不想喊”。甚至出现过他说“我不会喊'请欣赏'的'赏'。”问他“你刚不是说了‘赏’字吗，怎么不会？”则回答“不会、不会！”从此不说“赏”字了。但是，英文单词一般还肯说，“是”和“不是”也说“yes”和“no”。
2）不会正确表达自己。哭、不耐烦的时候就说“我不是little。”不让他说以后改成“我53了。”（他想快长大不上幼儿园，一天几岁的长到53了。）今天有改成“我是seven”的趋势。问问题不会回答就说“。”别人提问只能简单回答；“为什么”类的问题只能回答一半。
3)说话的句式刻板，什么话都尽量转换成“这样”、“那样”、“一样”、“不一样”、“不这样”；凡是涉及到选择疑问句，统一以“第...个”来表达，不肯学大人教的话。
4）每天的话题狭窄，主动说的话除了提要求外，基本上就是问他感兴趣的几样玩具“这是什么”，谁谁在干什么、在哪里之类的,重复的话很多。而提要求的句式则是“我要这个...”、“我要那个...”之类。
5）对数字太入迷，什么都要跟数字联系起来，爸妈都分别叫“eight”和“one”，走哪儿都看数字，拿到书多半就想在上面写数字。这两天还非说没有“1”，所有楼层数、东西的多少，统一加一个；“8”就是“7”。但是，别的玩具也玩。
6）爱去超市，但去超市的最大乐趣是看收银台上方的LED显示屏上依次滚动的汉字或数字，每次去都要看几分钟；但是在他看的起劲的时候与他讲条件或讲道理，可以不看，极少出现出现异常执拗非看不可的情况。
7）对词句的理解较刻板，如，告诉他现在是晚上了，要睡觉了，非说“现在是很晚了，不是晚上”；又如，做了错事，告诉他下一次再不许；待他下一次再犯错批评他的时候，就哭着说“‘现在’不是‘下一次’”。
8）饿和瞌睡的时候非常易怒，不会表达，此时若一句话不合心意就大哭大闹，喊“我53了。”高兴的时候有时也说“我53了。”
9）在幼儿园还是不合群，但是听老师的话，老师让吃饭就吃一口，让踢球就踢一脚，给玩具就玩，让休息就趴桌上。在家从不主动提幼儿园的事情，问能问出来一些，不多；同学估计还认识得不多，但是在外面遇见认识的同学会露出羞涩、高兴的表情，不肯说同学的名字，若以选择提问的方式，能只答我猜的名字里的第几个。
10）最重要的是，跟同龄孩子比差距很大，语言明显落后，更搞不清状态，在尝试与他进行扑克牌之类游戏的时候，发现很难让他了解游戏规则。老家的人也觉得他跟别的孩子不一样，幼儿园的老师也觉得他不对。
前天幼儿园老师跟我沟通，说他在幼儿园一整天只有在点名时说一个“到”字，老师问问题摇头和点头，没有交流。昨天我们又带他去省妇幼看医生，医生观察、和他交谈几分钟后说他像是智力或语言发育迟缓。然后，又填ABC量表、做智力测试。ABC表是他爸爸填的，他爸爸和我对一些选项的理解不同，填出了69分（上次我填的47），本来一些选项现象已经消失了的。做智力测试时，快11点，我儿子早上只吃了牛奶，饿了，头天晚上咳嗽了1个多小时，早上起得早，困了，智力测试又是指图片要他说是什么，正是不肯说话的阶段，完全不说，后来又大哭，得出智商小于55的结果，被诊断为孤独症。建议去做全天封闭个训。
我们虽然如五雷轰顶，痛定思痛，觉得应该正视现实，他确实比同龄人落后、幼稚，对数字执着，语言刻板，知识量也贫乏。回想起来，他两岁半以后我们就觉得他语言发育变缓，比同龄人幼稚、不理解情景，不合群，但是鉴于他之前发育很好，完全没有症状，虽然不合群，但是对同龄人一直有兴趣，记忆力、举一反三的能力、弹琴、画画都挺好；生气的时候跟他讲道理也能讲通；他妈妈、舅舅小时都很内向，也没往这方面想。现在，同龄的孩子都能讲故事了，他还连自己的感受都表达不清楚。
这两个看了很多文献，觉得我儿子更像边缘的类似孤独症，全天封闭的个训未必适合他。我们想再把孩子带去给您看一下，看他到底是那个程度的发育障碍，适合什么形式的训练。他这两天咳嗽、腹泻、上火，很爱哭，有时喊他名字没反应，再喊他就说“我不喊”，症状很典型的样子，想等他状态好一点又怕时间上耽误了他。明天赶早去挂您的号。
啰啰嗦嗦写下这些供你参考，耽误你宝贵的时间，一对无助父母的苦痛之心，我想，您一定能谅解。
=================以下系更啰嗦兼绝望的孩子爸爸补充，亦请谅解！=================
感觉像是孤独症的理由：
较少玩类似于过家家之类的想象模仿游戏；昨天我带他在沙坑玩时，用沙子玩“做pizza饼我们分着吃”的游戏；
语言和词汇理解机械刻板，孩子妈妈在前面已讲，此不赘述；
基本不与其他小朋友游戏或交流；路上遇到邻居打招呼，基本是视而不见；
最近变得容易愤怒，愤怒时原地跳脚并伴随哭喊，有时尖叫；
感觉不像孤独症的理由：
从小与爸爸妈妈很亲，尤其对妈妈很是依恋，能感受到我们的温情；在独自玩的过程中有时会突然跑过来亲我们一口；
语言贫乏，但感觉是不肯而不是不会说；较少讲中文，能用英文表达的基本还是愿意用英文说；
从小一直能听指令；在愤怒烦躁的时候有时尖叫，但未见攻击或自残行为；
去亲戚或朋友家，主人与他搭话，基本有反应。
尊敬的家长：
&& 早上看了一下孩子结合您们家长的描述，感觉孩子的自主性较强，喜欢按自己意愿来，智力测查虽说分数有所退步，但是需要指出的是任何一种智力测试都是有盲点的，一种测查不能反映孩子的全面智力情况。不管怎样，您的孩子目前的状况可能会影响孩子的社会适应能力，所以游戏疗法对孩子而言可能比较适合，同时配合医疗干预，等脑电图的结果再说。
状态：就诊前
林主任，您好：
这两天我想了很多，我儿子之所以在语言和社交方面出现自闭症状，我和他爸爸在养育方面是有很大责任的。
1）语言方面。我儿子8个多月开始叫爸爸，1岁时常见的称谓基本都会喊，还会在称谓前加“好”字，同期会做“再见、虫虫飞、飞机飞、恭喜发财、喝茶、敬礼、好饿、想、1岁、奶奶55岁”等动作，外人逗也做，奶奶说他很好教。我记得有一次我给他洗澡时，他突然叫一声“妈妈”，拍拍肚子表示饿了，又指指奶瓶。我说：“妈妈没空，叫爸爸泡牛奶。”他又喊一声“爸爸”，等他爸爸回过头来，他拍拍肚子，指指奶瓶，再指指开水瓶。那时他还不到一岁。1岁半以前，他语言进展迅速，到1岁半的时候已经会说7、8个字的短句，会背几首唐诗，会认几十个字，会数数。会复述“拔萝卜”的故事。热爱看书，每本书的内容都能背出来。认识家里每个人的衣服、鞋子。具体情况可以见我QQ空间的记载http://user.qzone.qq.com//infocenter 。他是08年1月出生的。
后来，我们觉得他对看书太热爱了，一回家就看书，就把他的书都藏起来了，希望他在外面玩。我们的失职也就从这里开始。我们从没给他看过电视、电脑什么的，2岁以后基本也没给他讲过故事，没给他唱过歌。他爸爸经常加班，我是话很少的人，他小的时候还经常给他讲这讲那，他渐渐大了我也懒了，只要他不哭就行，每天对他讲的，就是那几句话，问问他生活上的需要。我很内疚，仔细想想，我每天找他说的话他还没他找我说的话多。他虽然在外面玩，但是不合群，跟外人接触得少。这样的环境，他怎么学语言呢？而且，我们家人之间都讲方言，对他讲普通话，2岁半我又送他去跟外教学英语。我自己，好多东西他问我的时候我都不知道普通话叫什么。
2)社交方面。他虽然不合群，但是一直对同龄人有兴趣。几个月的时候抱出去就喜欢看比他大一点的孩子。会走以后喜欢追着大孩子跑。2岁以后表现出不合群，跟别的孩子玩不到一起，但是还是喜欢去有孩子的地方玩，每天去孩子多的地方，在边上自己玩。没孩子在那个地方，他玩一会就说：“不好玩，回家。”就是现在，他在幼儿园不合群，总是一个人发呆，我们带他出去，看见同龄人，他还是有兴趣。我带他去肯德基玩滑梯，有差不大的孩子在他才玩，看着别人笑，学别人的动作，跟别人互相逗着玩，但是确实没什么语言交流。就是昨天，他在一个亲子乐园玩，看见一个大点的孩子滑很陡的滑梯，他也立刻去滑，那么陡的滑梯，他胆小，我们叫他去滑他是不会去的。我看见他屁股墩地的样子笑了一声，他立刻回头有点羞恼的说：“不这样的！”可惜那个孩子很快就走了。我们搬过两次家，最近一次是暑假的时候，刚搬过来的时候，他也是每天去找孩子多的地方玩，看别人玩什么也玩什么，但是别的孩子跟他说什么，他好像被吓住或听不懂的样子。后来被那些孩子打过、齐喊过“不喜欢你”几次，不知是不是这个原因，他现在很少往那些孩子跟前凑了。我们没有适当引导这些事，总想“孩子的事自己解决”。我们甚至没有给他找过合适的玩伴，总想顺其自然。
3）我儿子两岁以前完全没有任何症状，两岁3个月的时候他奶奶离开他去外地了，对他打击很大，每天蔫蔫的，不走路，要抱着，说话也少。2岁9个月他爷爷离开他去外地，对他打击更大，每天缠着我不让我出门看见我拿包就过来说：“妈妈，一个都不要。”（之前我说过出去给他买好东西。）3岁他外公外婆离开他回老家，爷爷再回来，他看见爷爷生气的大哭了一场，跟爷爷明显不那么亲了。有一天，他在发呆，突然问我：“外公去哪里了？”“回老家了。”他就趴桌子上哭了。还有一天，我告诉他给他在幼儿园报名了，他也趴桌子上哭了。
4）我自己，性格内向，不好动，迷糊，一直到高中据同学说都很孤僻，但是小的时候有几个年龄差不多的堂姐妹作为固定的玩伴，上学了因为学习好，有同学找我玩，所以一直有朋友。其实直到现在，我也一直爱发呆，走路时一直发呆，经常看不见熟人，看见了熟人也要纠结半天打不打招呼，纠结的结果多半是装没看见。开会的时候就希望领导看不见我，害怕发言。我把不好的基因遗传给他了。
多希望是我们没带好他！
他是个很敏感的孩子，这几天我们心情低沉的时候，他也明显话少、重复的话多。我们心情放松的时候，他也好很多。这几天他肯说的词汇在慢慢增加。昨天晚上，他和爸爸抱着睡觉，我大声说：“妈妈没人要，好可怜。”他立刻转过来抱着我亲了一下。今天晚上他突然没有预兆的发烧呕吐，不知道是不是我们几天紧张的情绪给了他压力。今天上午，据老师讲他在幼儿园开始简单回答老师问题了，也跟小朋友做游戏了，但是还是没说话。
再看现在，他在家跟爸妈交流没有问题，虽然很多词语不肯说，但是肯在我们提供的选项里选择，也给我讲发生过的事，也有争论的时候，但对爷爷就差很多，经常不理爷爷。出了门，遇见外人打招呼就跟没听见一样。但去别人家做客时，肯回答别人。在肯德基人家逗他他也回答。前几天在肯德基的时候，他还拿着刚买的菠萝得意的对一个小孩说：“pineapple。pineapple。”那孩子没理他，他又对那孩子的妈妈说：“我有一个pineapple。”可惜人家还是没理他。可惜这样的时候太少。同龄的孩子已经像个小大人了，他明显幼稚，搞不清状况。这几天还喜欢自创单词，乱改单词的发音，自己很得意。
语无伦次罗嗦了这么多，占用您宝贵的时间，与您非熟无故，全赖您的医者父母心，感激之情，无以言表！
状态：就诊前
孩子对压力很敏感，他要是感觉到我们在故意要他说什么，他就很警惕，利诱威逼都不说，逼急了以后就再也不说了。放松的时候，无意间倒是会说出来。昨天我跟他聊天，聊得很好，我刚提到一个他在医院测试时不说的东西，他就很警惕的看着我，说：“我不喊。”今天早上他刚醒，在被窝里嘴一鼓一鼓的嘟着玩，我刚喊他名字，他立马抗议：“可以这样。”其实，我不是要阻止他嘟嘴。
他这样的性格，适应新环境又难，我担心方法不适合的话把他越治越坏。他爸爸做的69分的表，我做可能不到30分。我知道孩子在语言和社交方面确实有问题，与同龄人有差距，但是远远没到那个程度。我们对他，无限的爱，只怕方法不对，耽误了他。
尊敬的家长：
& 通过您们的描述和我们的观察，孩子是有点自闭症倾向，但是不严重，应该干预后问题能够解决。如您所述家长的紧张情绪是会影响到孩子的，这样与事无补。建议您的孩子先在正常幼儿园正常生活，同时注意您的孩子暂时不愿回答的问题，就不要紧紧咬住那个词，非要他说，在放松情况下自然的进行引导，这也是我建议进行游戏疗法的初衷。您可以给麟洁的李丹园长进行一些咨询和指导，她的电话.何许她能够给予一些帮助。
状态：就诊前
林主任，您好：
这几天我儿子肯说的话越来越多，很多涉及关联词的句式都会说，肯说的词语也越来越多，重复的提问和话很少。我给他说“有一次，我......”的时候，他常常也讲“那一次，我也......”.周末我们分别带他去他同学和另一个不熟的同龄孩子家玩，玩得不错，也说话，也一起玩。但是，只要看见他们老师，无论在哪里，就一个字也不说了，连我们问话都不回答。据老师讲，他现在在幼儿园做操、玩游戏都还行，就是不搭理他们老师，他们老师喂饭坚决不吃，别班老师喂就吃，在家里是自己吃的。
我们明天去做脑电图，以上情况提供给您。
祝孩子越来越好！
状态：就诊前
非常感谢!!
有进步请告知！
状态：就诊前
林主任，我的孩子完全正常了。
疾病名称：怀疑自闭症倾向&&
希望得到的帮助：去门诊就诊
病情描述：孩子只喊妈妈。听指令差！眼神沟通少！感统失调！
疾病名称：自闭症&&怀疑孩子有自闭症的倾向。&&
希望得到的帮助：怀疑有自闭症的倾向，要怎么排除，
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疾病名称：自闭症&&
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疾病名称：自闭症&&
病情描述：不爱说话，不爱出门，整天在家玩游戏，不理人，不出门工作，这种症状开始了大概四五年，期间有过好转，近半年变本加厉
疾病名称：怀疑是自闭症倾向&&
病情描述（发病时间、主要症状、就诊医院等）：
男，23个月．曾于１２个月时看过你的门诊，当时由于年纪太小不能做自闭症的诊断．现在他的主要症状有：
1.大人牵着他的手走路时会出现踮着脚尖...
疾病名称：怀疑小儿自闭症倾向&&
病情描述（发病时间、主要症状、就诊医院等）：
患者男，18个月（日出生），出生时有轻微窒息，出生时吸奶无力曾经进行脑CT和磁共振检查，未发现异常，6个半月能独坐几分钟，8个月才...
疾病名称：怀疑有自闭症倾向&&
病情描述（发病时间、主要症状、就诊医院等）：
陆主任，我的小孩只有九个月，但是一直不会用手抓东西，也很排斥别人碰她的手，因此我们带她去二炮医院，被诊断为有自闭症倾向，做了脑核磁共振...
投诉类型：
投诉说明：（200个汉字以内）
林俊大夫的信息
对儿童注意缺陷多动障碍、脑性瘫痪、精神、运动、语言发育迟滞、孤独症、周围神经损伤等疾病的诊断和治疗有...
林俊，女，主任医师，康复科主任，中华医学会武汉分会第五、六届物理医学与康复医学专业委员会常务委员。湖...
小儿康复科可通话专家
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