奇妙的数王国读书笔记
奇妙的数王国读书笔记
　　《奇妙的数王国匠心独具，用童话形式把那枯燥的数学知识传授给我们少年儿童。下面是学习啦小编为大家整理的奇妙的数王国读书笔记，欢迎参考!
　　奇妙的数王国读书笔记篇一
　　《奇妙的数王国》这本书是以童话的形式将数学知识贯穿其中表达出来。什么地方都包含了数学知识，把数字们都写活了。知识点由浅入深，从最开始的奇偶数谈到分数，再到立方米、梯等式。。。。。。还涉及了图形，告诉我什么样的图形最牢固，不容易被震塌或顶翻。原本很枯燥的数学知识被作者这么一写反倒是让小朋友们都爱看了。
　　我从这里学到了很多新知识，比如假分数和真分数。假分数是分母比分子小，它是一个整数和一个分数合成的，8/7=1+1/7;真分数是分子比分母小，并且互为倒数的两个分数相乘积为1;0乘或者除任何数结果都为零，但是0不能做分母，他必须睡在上铺;分子是1的分数叫古埃及分数;8个古埃及分数相加不可能等于1;任何数的0次方都等于1;偶数的约数是数的本身不断地除以2直到除不尽为止，这些数就是此数的约数;还有数的几次方，我原以为是该数乘以他右上角的那个小小的数，没想到实际上是此数被乘了多少次，那右上角的数表示此数将被乘几次，例如2的五次方表示2&2&2&2&2，并不是2&5。。。。。。
　　这本书相对来说还是挺深奥的，并不是所有的知识点我都能看懂，所以说他不仅适合小学生，也适合中学生，毕竟里面涉及到的知识点已经超出小学教学内容了。这本书我将好好珍藏，它能伴我走过小学甚至中学时代。
　　奇妙的数王国读书笔记篇二
　　上星期肖老师发给全班同学一人一本数学知识课外书。我发到的是《奇妙的数王国》，我迫不及待地打开它，书上的精彩故事吸引了我。读完全书，我感觉受益无穷，书中隐藏着许多数学知识，还隐藏着做人的道理。现在我就把对这本书的体会和感受与大家分享一下。
　　《奇妙的数王国》是一本数学科普读物，讲述了整数、分数、小数以及数学图形如三角形、正方形等一些数学知识。主人公有哥哥小强、弟弟小华、零国王、一司令和二司令。零国王先带我们参观了一司令和二司令的奇、偶兵团，然后又去探索分数的奥妙。小数点是个神奇活泼的小东西，就像一个顽皮的小孩子，它可以把数变大或变小。多么奇妙的数王国!
　　在《大战佐罗数》中，弟弟小华解开了仙鹤王子身上的龟壳，结果被偶数军团抓住，事后他才从零国王口中得知，二司令看仙鹤王子在湖里玩耍，呈现出&2&字形，很是恼火，它觉得只有自己才可以呈现&2&字形。在生活中，也有这样自私自利的人，它们的行为是错误的。
　　这本书中还有许多故事值得大家去阅读和学习，它将枯燥的数学知识讲得既生动又奇妙，读起来轻松自如，使我们在学习数学知识的同时，提高品德，学会做人。
　　奇妙的数王国读书笔记篇三
　　今年暑假，我读了一本有关数学知识的童话书《奇妙的数王国》，是李毓佩教授写的。他匠心独具，用童话形式把那枯燥的数学知识传授给我们少年儿童。
　　这本书分为十个长篇，其中最长的一篇是&奇妙的数王国&。它的主人公有哥哥小强、弟弟小华、0国王、1司令、2司令等等。咱们先说说人物吧!整数王国的公民个个文武双全;而分数王国的公民则都神通广大;小数王国的公民特别勇敢无畏。他们经过一次大地震，在小强的帮助下，大家都毫发无损。总之，数王国的公民可真有能耐!
　　令我感受最深的故事是《乌龟壳上的奥秘》。话说仙鹤王子在水面上休息时，身体成了个&2&字形。被心胸狭窄的2司令看到后，认为仙鹤王子得罪了他，于是利用魔咒把他变成一只丑陋的乌龟。好心的小华为了帮助仙鹤王子，绞尽脑汁，苦思冥想，用尽所有的办法都不能解开魔咒。小华因为45块石头认识了小鼹鼠，兵根据小鼹鼠的回答： =2，
　　=4，=6， =8，0=1， =3， =5， =7， =9.小华一下子明白了!原来，要把这些数横竖相加，然后得到的和都是15!于是仙鹤王子得救了。可是，小华却被偶数士兵给抓走了。小华舍己救人的精神多么感人啊!
　　这本书很有趣，与其他的数有很大差别。区别是这本有丰富的想象力，并且把枯燥乏味的数学知识编成一个个生动有趣的故事，吸引我不禁一口气读下去。同时，每一个故事都是一道道数学题，等着我来破解其中的答案，提高了我的思维能力。
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《奇妙的数王国》读后感
| 发表时间： 12:43:36 | 阅读：223次
今年暑假，我读了一本叫《奇妙的数王国》的书，是李毓佩教授写的。他匠心独具，用童话形式把那枯燥无味的数学知识传授给我们少年儿童。
这本书分为十个长篇，其中最长的一篇是“奇妙的数王国”。它的主人公是小华、小强、零国王、1司令、2司令等等。咱们先说说人物吧！整数王国的公民个个文武双全；分数王国的公民个个神通广大；小数王国的公民个个勇敢无畏。他们经过一次大地震，但在小强的帮助下，大家都毫发无损。总之，数王国的公民可真有能耐！
这本书很有趣，与其它的书有很大差别。区别是这本书运用了丰富的想象力，并且把枯燥的数学知识编成一个个生动有趣的故事，吸引我一口气读下去。同时，每一个故事就是一道道数学题，等着我来破解其中的答案，极大提高了我的思维能力。
这本书真是让我爱不释手！大家不妨去读一读。
四（1）班&&&31号&&&&陶欣怡
21:21:26 |
学生：段怡然
& & &&我也读过这本书。
&& 陶欣怡把这本书写的非常有趣，主人公们它们非常团结。这本书的作者想象力丰富，叫我们边看书边思考做数学题。
21:21:34 |
学生：段怡然
& & &&我也读过这本书。
&& 陶欣怡把这本书写的非常有趣，主人公们它们非常团结。这本书的作者想象力丰富，叫我们边看书边思考做数学题。
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学生：段怡然
& & &&我也读过这本书。
&& 陶欣怡把这本书写的非常有趣，主人公们它们非常团结。这本书的作者想象力丰富，叫我们边看书边思考做数学题。
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学生：段怡然
& & &&我也读过这本书。
&& 陶欣怡把这本书写的非常有趣，主人公们它们非常团结。这本书的作者想象力丰富，叫我们边看书边思考做数学题。
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公民在英语中最早的意义是
公民在英语中最早的意义是（）。A、市政团体的成员资格B、贵族C、城市D、自由城市正确答案：A2古希腊社会中，不可以被称作公民的是（）。A、父母是公民的人B、工匠C、奴隶D、佣兵正确答案：C3（）开启了人权时代的序幕。A、专制王权国家的出现B、资产阶级革命C、文艺复兴D、启蒙运动正确答案：D4即使现代西方社会公民的身份是平等的，但仍然存在着权利的不平等。 （）正确答案：√公民权、人权的发展及有限性1（）提出积极公民和消极公民的概念。A、黑格尔B、康德C、霍尔巴赫D、西耶斯正确答案：D2胜雅律认为，世界人权的发展以（）的发表为标志。A、《经济社会和文化权利国际公约》B、《国民权利和政治权利国际公约》C、《世界人权宣言》D、《联合国宪章》正确答案：C3启蒙思想家眼中的人民是什么样的人？（）A、全体国民B、有身份的人C、有财产的人D、有发言权的人正确答案：C4法国《人权宣言》颁布之后，根据人生而平等的原则，人人都享有平等的权 利。（）正确答案：×5康德认为，国家的不断发展会使公民权利间的差距不断缩小。（）正确答案：√公民权与人权的无限性1马歇尔认为西方公民的发展经历了三个阶段，其中第二个阶段是（）。A、公民权利发展阶段B、私有权利发展阶段C、政治权利发展阶段D、社会权利发展阶段正确答案：C2下面对罗斯福关于公民权利的看法描述不正确的一项是（）。A、公民在政治领域应当平等B、公民在经济领域应当平等C、工人有成立工会的权利D、黑人一直忠实于美国正确答案：D3美国妇女争取权利是在黑人争取权利之后。（）正确答案：×4二战以来，美国工人罢工逐渐减少，主要是因为他们能在法律的范围内寻求 权利的平等。（）正确答案：√公民权与人权区别的意义1公民权利的三大差别不包括（）。A、人权理想与公民权现实的差别B、各国公民权之间的差别C、各国人权的差别D、各个国家内应有的公民权利和实际公民权利的差别正确答案：C2现代人在废除奴隶制后，还要破除的三个偏见不包括（）。A、妇女B、奴隶主C、种族D、肤色正确答案：A3公民权高于主权，主权高于人权。（）正确答案：×4国际人权事业的发展需要公民权利的落实。（）正确答案：√自由主义政治哲学的概念与原则1罗尔斯自由主义哲学中善的原则指的是（）。A、善背后有信仰的支撑B、正当约束个人对善的观念的追求C、每个人善的观念有个性差异D、公平的分配资源正确答案：D2现代西方政治哲学的思潮中，其主流是（）。A、保守主义B、激进主义C、自由主义D、社群主义正确答案：C3正当与具体的善相比有优先性。（）正确答案：√4自由主义与理性主义是对立的。（）正确答案：×自由主义政治哲学的理论前提1帕累托最佳强调的是（）最佳。A、效率B、分配C、公平D、正义正确答案：A2最大多数人的最大幸福是（）的功利主义观点。A、罗尔斯B、边沁C、密尔D、洛克正确答案：C3个人主义强调个人的权利和利益，并不在乎他人的权利。（）正确答案：×4平均主义不问道德应得，只考虑结果的平等。（）正确答案：√政治自由与一般自由1下面属于政治自由的是（）。A、就业B、迁居C、言论D、受教育正确答案：C2西方国家在二战后恢复期的经济政策是以（）优先。A、自由B、平等C、公平D、效率正确答案：D更多慕课科目答案欢迎扫码关注我们的公众号， 慕课之家， 里面有答案的 word 文本样式。更有期末必过秘籍等着你3防止权力滥用的第四权是（）。A、舆论B、立法C、行政D、司法正确答案：A4每个公正的法律都有对公民行动的限制， 其目的是为了保障普遍的公民自由。 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性。（）正确答案：√儒家思想的教育影响与启发1从素质教育的角度而言，“修己安人”中“安人”的含义是（）。A、培养德性B、培养人格C、德才统一D、德才分离正确答案：C2以下哪一位是中国教育史上首次提出“仁、智、勇、美、才”全面发展的思 想家：（）A、墨子B、荀子C、孟子D、孔子正确答案：D3孔子的哪种基本教学方法对于素质教育有很高的借鉴意义：（）A、启发诱导B、强势灌输C、道德说教D、成绩至上正确答案：A4思考的主动性具体表现为学生直接主动向教师寻求问题的最终答案。（）正确答案：×因材施教与教学相长1根据素质教育的观点，教育的主体是（）。A、教师的教学B、学生的考核C、教师的述职D、学生的学习正确答案：D2根据《学记》的观点，以下哪一种教与学的关系对现代素质教育极具借鉴意 义：（）A、教学相长B、教优学劣C、尊教非学D、教学分离正确答案：A3《荀子?劝学》是世界教育史上最早的一部体系严整的教育著作。（）正确答案：×4根据孔子教育思想的观点，现代素质教育应该强调教师从自身的教学为出发 点来教授学生知识。（）正确答案：×正确答案经典名著对素质教育的启发1以下哪一组的关系不属于《学记》教育思想的辩证统一：（）A、正课和课外B、亲师和乐友C、学习和休息D、考试和官职正确答案：D2现代素质教育的目的观是（）。A、灌输知识和规范学生B、传授知识和引导学生C、拔苗助长和教师至上D、放任自流和考核至上正确答案：B3《学记》认为教学是学生主体和教师主导对立和互相妥协的过程。（）正确答案：×4根据《学记》的记载，先秦时期的大学指的是 15 岁以上的成人教育。（）正确答案：√正确答案如何理解并弘扬科学精神与人文精神1“死亡意味着我再也听不到莫扎特了”表现了（）的人文精神。A、钱学森B、杨振宁C、爱因斯坦D、李政道正确答案：C2下面不属于形而上的科学文化的是（）。A、精神B、逻辑C、价值D、灵魂正确答案：B3人文精神的终极目的是（）。A、人的自由和全面发展B、追求真善美C、引领人类的思想D、智力和情感的发展正确答案：A4人文精神等同于西方人文主义和新儒家的人文精神的融合。（）正确答案：×正确答案弘扬科学精神与人文精神的意义1下面对人文北京的理解不正确的是（）。A、把人文和人的生活联系在一起B、把文化作为经济发展的方向C、能够给人民带来幸福D、建筑设计不再依靠外国人正确答案：D2（）能带来最高的幸福感。A、丰富的物质生活B、热爱某项事物C、创造D、哲学正确答案：C3幸福与发展的高度关系不大，而与进步的大小关系密切。（）正确答案：√4精神世界丰富的人已经摆脱了生活的压迫，因而更平和更易长寿。（）正确答案：√科学精神与人文精神的融合1文化经济的表现是（）。A、技术以人为本B、有环保和道德意识C、产品注重文化性能D、以上都是正确答案：D2下面哪位是把医学和人文精神融合起来的典范？（）A、杨丽萍B、林巧稚C、杨澜D、陈鲁豫正确答案：B3现代化的发展离不开科学和人文的全面发展。（）正确答案：√4保持童心是保持文化创造的动力。（）正确答案：√正确答案人我关系的社会规范1基督教对“己所不欲、勿施于人”的阐述是（）。A、你不要别人对你做的事，就不要对别人做B、你们愿意别人怎样待你们，你们也要怎样待人C、对待此世的一切生灵，应该像自己想要得到的对待那样D、在我为不喜不悦者，在人亦如是正确答案：B2“要表现自己的自由，并保障别人的自由”是（）对人们相处之道的观点。A、黑格尔B、康德C、席勒D、达尔文正确答案：C3人我关系与人际关系的概念是一样的。（）正确答案：×4在社会资源分配中不可能轻易做到人人平等。（）正确答案：√正确答案人我关系中的道德与报偿1下面不能作为社会公共机制对人们的行为有所奖励的是（）。A、政府B、慈善组织C、社会风气D、社会保险正确答案：D2下面不属于美德得到报偿的有效手段的是（）。A、让受惠者回报B、美德自动受结果报偿C、受惠者主动报偿D、社会公共机制的奖励正确答案：A3佛教说善有善报恶有恶报，这个回报的时间可能是（）。A、前生B、末世C、来生D、前三世正确答案：C4在人际关系中，双方互相礼让能完全避免冲突。（）正确答案：×正确答案社会公德与人的善恶1下面哪项是总和为正的关系？（）A、物质关系B、经济关系C、互相谦让的关系D、精明算计的人际关系正确答案：C2两个性格火爆的人不能成为好朋友体现了人际交往中（）因素的影响。A、近似B、互补C、相悦D、对立正确答案：A3只有所有人都行善，社会才能形成良好的风尚。（）正确答案：×4美德的报偿是不记名的，也可能会给坏人带来补偿。（）正确答案：√影响人际感情的因素1在选择配偶的时候，男人倾向于选择（）。A、比自己优秀的女人B、比自己差很多的女人C、比自己差一点的女人D、身边最优秀的女人正确答案：C2（）是维护人际关系的根本原因。A、外表B、口才C、品德D、能力正确答案：C3在长期交往中，外表、口才的影响会越来越小。（）正确答案：√4有能力的人往往很有魅力，容易招大家喜欢。（）正确答案：×正确答案心理健康与亚健康1以下不是亚健康分类的是（）。A、躯体性亚健康B、心理性亚健康C、应激性亚健康D、社会适应性亚健康正确答案：C2下面不是心理亚健康表现的是（）。A、不愿与人交往B、总觉得别人在议论自己C、有睡眠障碍D、能较快适应新的环境正确答案：D3心理亚健康也会导致身体上的亚健康。（）正确答案：√4只要情绪低落就是抑郁的表现，会对自身和他人造成困扰。（）正确答案：×正确答案心理亚健康的表现1被排斥的心理体现在（）。A、感到别人看不起自己B、遇到困难觉得没有人帮助C、感到自己不被社会接纳D、心理疲劳正确答案：C2觉得自己不被别人需要、生活失去了意义是（）心理的表现。A、犹豫B、无助C、嫉妒D、失落正确答案：D3植物神经功能紊乱并不会造成真正的器质性疾病。（）正确答案：√4任何一种心理亚健康都只有负面作用。（）正确答案：×正确答案心理亚健康的预防和治疗1下面有助于心理健康的行为是（）。A、和他人联络感情B、多做运动C、奉献D、以上都是正确答案：D2心理压力大时找个没人的地方大声唱歌，这属于自我调节中的（）。A、心理干预B、想象脱敏法C、疏泄疗法D、放松训练法正确答案：C3“治未病”的观念源自（）。A、《皇帝内经》B、《伤寒杂病论》C、《千金方》D、《本草纲目》正确答案：A4心理治疗就是要找心理咨询师进行调解。（）正确答案：×正确答案应对心理压力的方式及中医保健1呼吸训练法是要（）。A、吸一呼一B、吸二呼一C、吸一呼二D、吸一呼三正确答案：D2足三里在哪个位置？（）A、后脊柱与前面肚脐正对处B、头顶正中C、外膝眼下三寸D、脚底直线前 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（）A、理性思考B、思考根本问题C、思考全局性问题D、二分世界正确答案：C2（）认为哲学是介乎神学与科学之间的东西。A、苏格拉底B、柏拉图C、尼采D、罗素正确答案：D3哲学是对（）和（）根本问题的思考。A、世界观、人生观B、世界、人生C、世界、生活D、人生、存在正确答案：B4只有一部分哲学问题才有答案。（）正确答案：×人生的幸福与价值1哲学的基本问题是讨论（）和（）哪个是第一性。A、实践、认识B、唯物主义、唯心主义C、物质、精神D、存在、意识正确答案：C2下面不是快乐主义代表人物的是（）。A、伊壁鸠鲁B、休谟C、亚当?斯密D、康德正确答案：D3人生三大问题中，道德与信仰探讨的是人生的（）意义。A、世俗B、精神C、终极D、正当正确答案：B4庄子的“全性葆真”强调了生命本身的需要与物质的欲望是分开的。（）正确答案：×精神的满足与平凡生活1“教育就是生长”是（）的观点。A、爱因斯坦B、杜威C、丁肇中D、怀特海正确答案：B2根据柏拉图和康德对精神属性的分类，以下不属于精神属性的是（）。A、智力B、情感C、意志D、能力正确答案：D3马克思把共产主义社会称之为（）。A、自由王国B、必然王国C、精神王国D、自主王国正确答案：A4X 射线、勾股定理的发明者是为了创造经济效益才进行科学研究的。（）正确答案：×正确答案经典名著与情感1如果没有独处的能力，会导致（）。A、事业不顺利B、人际关系变差C、社会生活不便D、自身的肤浅正确答案：D2读书最应该读（）。A、畅销书B、哲学书C、经典名著D、解读著作的心得正确答案：C3找到自己喜欢的事并且不计报酬地去做，往往很难取得成功。（）正确答案：×哲学与人生的意义1（）认为生与死都是无。A、佛教B、基督教C、伊斯兰教D、道教正确答案：A2（）是只属于自己的并且可以转化为人生财富。A、金钱B、写日记C、经历D、困难正确答案：C3不管生命长短，人都需要追求生命的意义，让生活更加崇高。（）正确答案：√4哲学能够真正解决信仰与生死的问题。（）正确答案：×正确答案
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