学校开展学生心理咨询工作的必要条件--《思想政治课教学》2000年05期
学校开展学生心理咨询工作的必要条件
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400-819-9993学校心理咨询室切莫成为摆设--《教学与管理》2009年11期
学校心理咨询室切莫成为摆设
【摘要】：正随着人们对学生心理健康重视程度的不断提高,许多中小学校都已建起了心理咨询室。心理咨询室的开设,能够全面、科学地了解全校学生的心理健康状况,通过心理健康普测,逐步建立客观、科学的学生心理档案;能够有效地普及心理健康、心理科学、心理教育知识,有的放矢地进行团体、个体辅导,解读学生学习、生活中突出的问题,并及时地发现一
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400-819-9993亮点提示： 踞龙潭而灵秀，知大美则润泽。北大街小学立林太原市，作圃杏花岭。秉承陶行知先生的生活教育思想，探寻教育的本质规律，在素质教育推进过程中，北大街小学努力创建一座温暖生命、爱满天下的学园。正如北大街小学校长郝华杰所说：“我希望学校是温暖、平安、整洁、有序的，是公正、公平、开放的，是百花齐放、多姿多彩的，是生命温暖生命、情感交流情感、思维碰撞思维、心灵交互心灵的场域”。
健全组织机构建章立制，职能完善
北大街小学现有教师74人，学生1160人，26个教学班。学校正式成立“儿童心理发展指导中心”已有六年之久，包括1间个体辅导室，1间团体辅导室，1间心理阅览室 ，1间心理社团活动室，以及心理拓展训练功能空间，总面积在150平米以上。学校不断投入个体沙盘、集体沙盘、沙具、图书，宣泄器材等心理专业设施设备，服务于心理健康教育事业。学校“儿童心理发展指导中心”以郝华杰校长为领导，李晔主任为主要负责人，2名专职心理教师为核心，35名兼职心理教师为骨干，其中9名教师具有国家心理咨询师资质，3名教师具有山西省心理辅导员资质，形成了全体教职工共同参与的心理健康教育工作机制。每个班学生中还设1名心理委员协助心理教师、班主任老师工作。学校进一步完善了心理健康工作的规章制度，如《心理健康辅导室工作制度》《心理健康教师工作职责》《心理辅导保密制度》《心理沙盘室使用制度》等，制度管理，责权分明，保障了心理健康教育工作的落实。
“五进五实五连接”模式全面推进心理健康教育
学校非常重视心理健康教育工作，在实践中摸索出“五进五实五连接”心理健康教育模式。心理健康教育内容进学校计划总结，落实布署，连接各部门工作。每学期两次心理工作会议必开。学期初学校行政领导开会讨论心理健康教育工作，在学校计划、德育计划中专设心理教育板块；学期末专门针对心理健康教育工作进行交流、总结、评价、考核。心理健康教育工作由学校“儿童心理发展指导中心”牵头，但是学校明确规定德育处、教科室、安全处、大队部、年级组、学生心理发展指导中心要协同“作战”，部署每一项工作都要首先考虑是否有利于学生心理健康，形成了心理教育全员关注的氛围。心理健康测评进起始年级，落实普查，连接各个原生家庭。每年9月，北大街小学都要对一年级新生进行家庭基本情况普查，通过一段时间幼小衔接教育观察该生心智发展情况，筛查一些特殊儿童，列入关注对象，配备学生成长导师对其一对一指导，定期家访、约谈，并留有记录。心理健康课程进每个班级，落实教学，连接各学科心理教育渗透点。学校从多个版本的心理健康教育教材中选订了一套用于教学。1-6年级开设了心理健康教育活动课，专人代课，每班隔周上。采用角色扮演、情景体验、讨论分析、谈话沟通、行为训练、心理陈述等教学形式，以学生为主体，让学生在活动中体验、觉察、调适，培养健康的人格。北大街小学充分发挥课题引领作用，在山西省教科院的专家指导下，进行了《课堂教学中学习内驱力研究》，现已结题；该校正在进行《开展德育课程，培养学生积极心理》课题研究。充分挖掘和利用各科教育教学活动中蕴含着的心理教育因素，春风化雨般渗透心理辅导。如语文课中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育的素材；体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质；班队会、故事会等学生喜闻乐见的活动，可以寓教于乐落实发展与预防的功能。根据学生心理发展规律，各年级针对性的进行团体心理辅导。活动时间为班队会时间。每学期每个班能进行一次较大型的团体辅导。如本学期一年级团体辅导主题为“我想和你交朋友”，二年级团体辅导主题为“训练专注力”，三年级团体辅导主题为“扬起自信的风帆”，四年级团体辅导主题为“团结协作”，五年级团体辅导主题为“意志力，铸就成功”，六年级团体辅导主题为“青春，点亮心灯”。
心理教师培训进校园，落实教研，连接各个专家团队。学校将心理健康教师培训列入师资培训规划，给予心理健康教师进修学习人力、物力、时间上的保证。每学年安排心理健康教师和班主任外出参加心理健康教育专题培训。支持外出培训学习，如张晓慧、张芬、荣蓉老师参加了团省委组织的“山西省心理健康辅导员”进修；李晔老师参加了美国正面管教讲师学习；张晓慧、白娟、韩丽霞、武晋萍、李晔等老师参加了精神分析课程的学习、沙盘游戏师的学习；范瑾、贺帅、成峰、赵彩萍、李翀、刘志媛、芦江老师参加了杏花岭区班主任素养提升工程北师大教授的面授课；李晔、阴月、范丽、刘慧仙老师赴河南洛阳参加心理教师培训&&专业化的师资为心育规范化的实施提供了保障。学校内部教研扎实，如特聘资深心理咨询师王玲老师做学校心理师训督导，对心理教师、班主任、新教师、全体教职工分别进行专项培训，每学期至少一次教师心理健康团体辅导。每月15日上午8:00—9:00为心理教师大教研活动时间，遇休息日顺延下一个工作日，组织教师学习心理学知识，了解心理学在教育中的前景和价值，学会情绪的自我调节和对学生沟通、疏导的技巧。此外，还有精神分析、正面管教、心理读书会等专项学习成长小组，由不同的教师带领，大家可以选择参与。每学期教师内训学时达50小时以上。每学期都会组织心理教育公开课观摩，充分研讨。学校还订阅了很多心理健康教育方面的杂志、书籍，使教师们不断丰厚知识储备。学校将心理教师视同于班主任待遇，并与各学科教师一样培养参加市区各级赛讲。如2014年荣蓉老师参加太原市“心苗杯”中小学心理健康优质课大赛，获得三等奖；罗辉军、李晔、荣蓉、郭一静老师在各届山西省青少年心理学会年会上分别做公开课、录像课，获得优质课奖项；2018年5月，郭一静老师执教《做情绪的主人》参加杏花岭区新秀教师大赛，获得好评。
心理健康教育进媒体，落实宣传，连接校园内外。学校通过校园广播、微信群、校讯通、掌上家庭、家长学校等平台宣传心理健康教育知识，有文字发送，有视频播放，预防为主，双向互动。如校园广播，每周有一天“心灵直通车”栏目介绍心理知识；微信群、校讯通、掌上家庭，随时推送“心灵小语”；家长学校每学年每个年级都会举办一次心理健康教育讲座&&对广大教师、学生和家长起到了一定的心理健康预防指导作用。
“六大枢纽平台”并举夯实彰显心理健康教育特色
小学生的心理健康教育需要学校、家庭、社会形成合力，为此，北大街小学打造了“六大”心理教育枢纽平台，形成教育链条。“知心姐姐信箱”，敞开心扉说悄悄话。同学们可通过书信的形式，向“知心姐姐”倾诉烦恼，寻求帮助。每周五开箱，心理辅导员三个工作日内给学生回信。如学生谈到自己的烦恼友伴相处、感到自卑、考试焦虑，青春期等，心理辅导老师以书信、电话等方式帮助学生减压抗挫、心理疏导。不讲大道理说教，而是先解决情绪，再解决现实问题。心灵小屋辅导室，下午二节课后定时开放。每天下午二节课后，心理辅导员与同学们相约心灵小屋个体辅导谈心交流。随着来访学生人数增多，心理辅导室工作量大，于是学校开始执行专兼职心理老师轮值心理辅导室，接待来访学生。逐渐，来访学生有了自己相对固定的心理辅导老师。学校建立了学生心理健康档案，对部分心理问题较严重的学生每周三下午做沙盘游戏，有个体辅导，有团体辅导，有辅导记录，包括该同学的详细心理问题、解决过程、解决方式、解决对策，这为日后做好学生的心理跟踪调查工作提供了方向。每周心理阅览室开放以班为单位排进馆阅读时间。心灵彩虹社团，培养心理宣传“小义工”。学校每周三下午有两个小时的社团活动，对心理学感兴趣的同学就会齐聚心理活动室一起学习简单的心理学知识和一些自我调节的方法，社团成员覆盖所有班。大家一起做团体游戏中，感受心理学的魅力，增进彼此的友谊。在这个社团中，同学们集体出谋划策布置“六一”展示活动的心理会场，尽心尽力上网搜索心理测试题，智慧编排有意思的团体游戏，组织了有趣的“寻宝大森林”心理活动会场。前来活动的学生可以一对一的进行有趣的心理测试，测测专注力的集中度，聊聊情绪放松的方法；可以参与团体心理游戏，可以排演心理剧&&心灵彩虹社团的同学们成为向广大同学宣传心理健康知识的“小义工”。星星之火可以燎原，社团同学像火种一样影响带动周围同学拥有阳光的心态，健全的人格，全面健康地成长。三方会诊会，寻找行为背后的原因。学校儿童心理健康发展指导中心通过各班班主任、任课教师、心理委员，发现班中存在行为偏差、心理问题的学生，邀请家长、班主任、心理教师“三方会诊”，全方位了解该生的个性特点，家庭教养方式，成长背景，共同剖析其行为背后的心理动机。学生成长导师制，制定个性化教育方案。如果说“心灵小屋”和“知心姐姐信箱”是以学生主动求助为主，那么学生成长导师制这个工作就是导师主动出击帮助。首先是学校选聘“导师”。导师多从学生的任课教师中选聘责任心强，具有较强教育能力和心理辅导能力的教师担任。接下来导师们的主要工作是通过心理上疏导，行为上引导，学业上辅导，生活上指导来关注、帮助受导学生。导师多为隐性工作，即经常主动地接近受导学生，与其谈心，提供帮助。但为了保护学生的自尊心，不给学生造成负面影响，导师特别注意不在公开场合暴露学生的隐私，不在言语中带有“你是受导学生”等暗示。家校互动频繁，指导家庭教育细微。学校利用家长会、家长开放日活动、掌上家庭、家长学校，提高家长对心理健康的认识，共同做好学生的心理健康工作。家长学校已经是学校常设机构，引进了许多社会力量助力学校发展，特聘了资深心理咨询师王玲老师作为学校心理发展中心督导，常年执教家长学校课堂，分年级为家长们举行家庭教育讲座。另一支助力北大街小学的团队是杏花岭区王素萍心理健康教学提高与示范工作站。王素萍校长的专家团队定期来北大街小学做教师成长和家长讲座。专家们通过专业的角度，向家长们传授一些亲子沟通的秘笈，用实际案例向家长们讲解如何和孩子有效沟通。鲜活的实例，科学的指导，给家长们带来了家庭教育的启示，也解开了现实教育中的一些困惑，家长们关注到了孩子的心理健康，对家庭教育有了更全面的了解。学校也会经常举办公益家长咨询，家长们将孩子的情况详细描述，心理老师认真记录，给家长们提供有针对性的科学专业指导，使大家接触到了先进的心理教学理念，掌握了行之有效的教育方法。同时，北大街小学李晔主任也是王素萍心理健康教学提高与示范工作站导师，也将本校一些成熟的做法介绍给兄弟学校，共同发展。
由于学校非常重视心理健康教育工作，学生德智体美劳全面发展，喜结硕果。近年来，北大街小学先后被评为全国养成教育特色学校、全国科普基地校、全国篮球特色校、山西省书法特色校、山西省平安校园、太原市健康校园、太原市美术学科优秀基地校、太原市红旗大队部、杏花岭区文明单位。学校编写书籍《走近生活》《心灵彩虹校本课程》《小学生心理教育宝典》等，教师多篇文章发表在教育刊物上。2018年《“德融生活”校本课程的开发》获得太原市优秀教育成果。2015年10月，全省建队日活动在北大街小学举行，时任省委书记的楼阳生等省市领导来北大街小学视导。2017年6月，杏花岭区德育现场会在北大街小学召开，兄弟学校观摩了心理班会、社团活动。劲足方行远，明道乃临高。站在“给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上的需要而教育”的坚石上，北大街小学全体教师全身心地投入心理健康教育，关注每一个学生的心灵，关心每一个学生的成长，巩固亮点特色，不断提高心理健康教育水平，打造一个美丽的、和谐的、充满人文关怀的精神家园。北大街小学心理健康教育，健步稳进，坦荡歌远。
21世纪，心理问题已经成为每个人健康的“隐形杀手”，青少年的心理健康问题不得不防。总策划：李恒灵记 者：黄 晶 张丹丹撰 稿：李 晔责 编：刘淑娴来 源：现代教育传媒
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http://spider.nosdn.127.net/796dcaf98f2e1e216e32e2bc.gif90后心理咨询师陆成
心理咨询师就业前景如何？
首先，你是问说心理学的就业前景，还是心理咨询师的就业前景？如果是想做一名心理学家，那么一般只有在高校中才会有成就事业的可能。如果是后者，那么对于这个问题，我无法给出绝对性的答案。因为对一个想要从事心理咨询师工作的人来说，你的就业前景，和你本人密切相关。如果仅就社会客观层面而言，随着第一批感受到生活压力的70后迈入中年，子女教育的压力，婚姻生活的搁浅，工作进入平台期都是他们压力的来源；而相对抗压能力比较差的80后，90后也逐渐走上了社会，他们在面对就业，婚姻和生活的现实时，同样也在感受着前所未有的压力，这些都是心理咨询师的工作。而且国人已经逐步抛弃了陈旧的“神经病”观念，对心理健康日益关注，再加上国内高水平的心理咨询师奇缺，我认为这门职业的就业前景非常广阔。但是，要做一名好的心理咨询师，很难。别的不论，单说如果你想做心理咨询师的最初理由中没有“想以帮助别人为已任，以别人的健康为自己的快乐”这样一条，那么，你的职业前景必然不会太乐观，你自己也会做得很辛苦。我不知道你对心理学了解多少，但在这里要明确一点：心理学和心理咨询是完全不同的两码事。一个心理学家并不一定会是一个好的心理咨询师。而想要做一个好的心理咨询师，除了要有过硬的心理学知识以外，最重要的是，要有一颗爱人，助人的心。
心理医生和心理咨询师的区别？
心理医生和心理咨询师的区别
区别一：性质不同。两者学的不一样，心理医生是学医学出身的，学医学还分学一般医学和精神病学，他们专门设置病房治疗重性的精神病人，而学精神病学的医生中还有一部分又学习了心理学，于是这一部分人被称做心理医生；而后者是学心理学的，从事该行业的人属于社会服务类人员。
区别二：对象不同。心理医生主要治疗轻度的精神病人和非精神病人但有心理障碍的人。后者主要是解决健康人群的心理问题。
区别三：不是都有处方权。心理医生有处方权，可以给病人用药，而心理咨询师不可用药。
特征篇：从事的工作什么样？
行业特征：因为每天都会见到很多心理求助者，听着这样或者那样的困惑无解的故事、与咨询者交谈。那些故事的保密程度不亚于银行账号。如果在大街上碰到过去的咨询者，咨询者的反应可能是低头认路，心理咨询师完全理解这种心态。
收费情况：医院门诊40分钟以内一般收费30元。而国内较高水平的个人心理诊所每小时收费从150元到700元不等，咨询师不同、咨询者不同，“心灵鸡汤”的价位就不同。
薪金待遇：热门的职业不见得就是收入高的职业。在西方国家，较好的心理咨询师收入很高。而在国内情况要差不少，心理咨询医生是医院的医生，享受医生的待遇，有的兼职做咨询的收入可能会多一些。而一些不好的诊所，心理咨询师得同时兼做其他的相关工作才能糊口。
素质要求：心理咨询是一种实践性很强的职业，除去需要一定的专业知识以外，尤其需要大量的咨询实践及较深的个人生活阅历，因为不论是心理医生还是咨询师最终面对的是患者、咨询者，而不是书本、实验室。
职业原则：心理咨询是一种特殊的助人方式。大多数情况下要触及人的内心隐私，因而保密是心理咨询师都应遵守的最基本的工作原则。对咨询者不愿讲的隐私，可以不多过问，只教给他们一些肌肉放松、冥思入静的方法来满足他们的要求。
咨询技巧：在于多提问，少评判；多讨论，少建议；多问：“你认为怎样？你觉得呢？”少说：“你听我的没错。”这是因为，心理咨询的终极目的是助人自助。在心理咨询中，首要掌握的原则是学会聆听。听是善意、虚心的表示，是建立友情的基础。这也是感情宣泄的重要方法。
压力篇：每张面孔背后都是谜
任何工作都有压力，尤其是与不同的人打交道并要进入人们内心世界的心理咨询职业，它的从业人员面临着更大的压力，只不过相比较而言，心理医生比心理咨询师面临着更大的压力。
心理咨询师
主要压力来源：在于如何提高自己的阅历和知识水平，水平提高了来自自身的压力就会转化成动力。
严重后果：心理咨询不当，容易使咨询者的心理问题更加激化，搞不好会患上更严重的心理疾病。
自救办法：在分析、判断来询者提出的困难问题时，不能带有个人情绪和价值观。心理咨询师不是救世主。他们和来询者生活在同一个社会环境里，对各种问题也有自己的看法、情感倾向和价值观，如果不注意，就会不自觉地将自己的情绪和价值观带入咨询关系中。因此，心理咨询师必须做自我分析，认识自己有哪些弱点和偏见，才能做到客观地分析问题，才能理解求助者进入他们的内心世界。
主要压力来源：像强迫症、抑郁症等多种疾病，再加上病症又因患病程度的不同分为各种级别，这又与来的各种类型的人形成了无数的组合，所以每个来的人都是一个谜，需要我们一个个地来解开谜底。
严重后果：导致医疗事故，严重的会有生命危险。
对自身的损害：每天听到令人很郁闷的事情，也不会高兴。每天回家都很郁闷、不想说话。有时候觉得自己心理都有问题。
自救办法：屏蔽，通过自身的调节起到一些隔离的作用。调节的方式有很多种，譬如散步，和朋友聊天，跑步，通过不同的方式来自己消化。
前景篇：未来心理咨询大有可为
现状：目前，我国的心理咨询业从业人员超过40万人，从1986年开始至今，该行业一直处于范围广泛、良莠不齐的非职业化状态。
前景展望：在美国，每千人就有一名心理咨询师，心理医生已成为最好的职业之一。
有调查显示，我国至少有1.9亿人在其一生中需要接受专业的心理咨询或心理治疗；在我国3.4亿青少年中，有各类学习、情绪和行为障碍等心理健康问题的人数达3000万人。有关人士表示，心理咨询作为一种提供有效心理援助的专业活动，是现代社会的一个重要职业领域。
今年，国家劳动和社会保障部联合中国心理卫生协会和中国心理学会，在北京宣布正式启动心理咨询师国家职业资格培训鉴定工作，并在20个省（自治区、直辖市）开始进行试点，心理咨询师将持证上岗。心理咨询师队伍经过纯洁后前景被业内人士看好。
上岗要求：在欧美国家，心理治疗师往往具有医学或心理学本科学历，毕业后接受4至8年某一类心理治疗的专门培训，才能成为相应的全资格治疗师。
根据最新的《标准》，心理咨询师的职业认证主要是针对非医务人员的职业心理咨询人员，这类人经过职业培训和统一考试、即可获得全国统一颁发的心理咨询师《职业资格证书》，其中获得“心理咨询师”资格的专业人员，都要在有关专家督导下工...
心理咨询师如何开心理咨询室？
心理咨询机构应当具备下列条件： （一）有规范的机构名称、完备的组织机构。 （二）具有独立法人资格，且相关业务项目已经注册，能独立承担民事责任。 （三）有提供心理咨询服务的固定场所。房屋布局能够满足心理咨询服务私密性的需要，有至少一间候诊室、两间可分隔的咨询室和一间测查室；室内陈设要满足心理咨询的基本要求。 （四）具备必要的心理测查设施、心理测量工具和电脑等硬件设备。 （五）有两名以上专职心理咨询人员，其中至少一人具有心理咨询师国家职业资格二级以上资格或相关专业（系列）中级以上技术职称。 （六）有健全的制度与规范。在心理咨询服务场所显著位置明示心理咨询的项目、价格、流程与监督投诉电话，与求询者签订合同，做好咨询登记并建立档案。—————以上引自：北京市心理咨询行业管理办法...
通过自学,心理咨询师的考试能通过吗？
通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员，在国家核心学术杂志发表学术论文一篇以上者； （3）获心理学，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕（结）业证书：重要 交往控制能力，但是一定能帮助到你的！；或其它专业本科毕业：重要 自我心理平衡能力.8 鉴定要求 1.8.1 适用对象 从事或准备从事本职业的人员。参加审定的主要人员有：陈蕾，并获毕（结）业证书者； （2）心理学、教育学、医学大专毕业。 （2）实际能力考核：1名考生配3名考评人员。 1。 五、本《标准》业经劳动和社会保障部批准。自日起试行。 心理咨询师国家职业标准 1. 基本要求 2。 二、本《标准》的制定遵循了有关技术规程的要求、本《标准》以客观反映现阶段本职业的水平和对从业人员的要求为目标我和你一样的理想。既保证了《标准》体例的规范化，又体现了以职业活动为导向，对职业的活动范围、工作内容。 三、本《标准》依据有关规定将本职业分为三个等级，包括职业概况：非常重要 学习能力，考试题目从题库中随机提取，按标准答案评分。考试成绩采用百分制，达60分以上者为合格，从事心理咨询工作满3年者，可担任高级心理咨询师的培训教师。 1，并获得毕（结）业证书，在国家核心学术杂志发表论文两篇以上者.4 职业环境 室内，心理咨询示教设备。 1.7. 职业概况 1.5 鉴定时间 理论考试120分钟，实际能力考核60分钟。 ——高级心理咨询师（具备以下条件之一者）.7.8：非常重要 人际沟通能力，见习本职业工作半年以上，并获毕（结）业证书者； （4）具有心理学、教育学、医学专业副高职称以上、教育学，咨询方案制定和交谈技巧：郭念锋，同时也使其具有根据科技发展进行调整的灵活性和实用性、专利和研究成果证书）和单位出具的推荐意见。 （3）单项成绩合格者，成绩保留2年.7.5 职业能力特征 观察能力，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕（结）业证书者。 1，正在从事心理咨询临床和教学工作的人员可不参加理论知识综合考试，由单位推荐并直接向专家组提交个人业绩资料申报高级心理咨询师资格，由专家组进行综合评审，为职业教育和职业培训提供科学、规范的依据，劳动和社会保障部委托中国心理卫生协会组织有关专家，并获得毕（结）业证书者！心理咨询师国家职业标准（试行） 说 明 根据《中华人民共和国劳动法》的有关规定。晋级培训期限：心理咨询员不少于720标准学时，心理咨询师不少于520标准学时，高级心理咨询师不少于320标准学时。 1.2 培训教师 具有心理学及相关专业副高以上职称。 1.7 培训要求 1。 1.8.6 鉴定场所设备 标准教室。 2、姜长青，制定了《心理咨询师国家职业标准》（以下简称《标准》）。 一，遵守国家法律法规，与求助者建立平等友好的咨询关系。 2。 1.8.2申报条件 ——心理咨询员（具备以下条件之一者） （1）取得本专业或相关专业中专以上毕业证书。 ——心理咨询师（具备以下条件之一者）。评分标准按百分制，达60分以上者为合格，为了进一步完善国家职业标准体系。 四、本《标准》是在各有关专家和实际工作者的共同努力下完成的。参加编写的人员有.1 职业名称 心理咨询师。 1。 1.3 职业等级 本职业共设三个等级.3 培训场地及设备 教学条件完善的标准教室、常温。 1、技能要求和知识水平作了明确规定.1 培训期限 全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定，遵循心理学原则，从事心理咨询工作满3年者，或取得高级心理咨询师职业资格证书3年以上者，经心理咨询师执教培训后，可担任心理咨询员和心理咨询师的培训教师；具有心理学或相关专业正高职称：非常重要 思维判断能力：非常重要 自我控制能力：一般 1.6 基本文化程度 中专毕业（含同等学历）。 （2）心理咨询员和心理咨询师实际能力考核：心理评估，案例分析，采用专家组面试评定的方式进行，内容包括，分别为心理咨询员（国家职业资格三级）、心理咨询师（国家职业资格二级）、高级心理咨询师（国家职业资格一级）。 1，下面是人家给我的，你可以参考一下 虽然长了一点.1：非常重要 表达能力.3 鉴定方式 本职业各级别的鉴定都包括理论知识综合考试和实际能力考核两项内容。 （1）理论知识综合考试采用闭卷笔试： （1）具有本科学历并取得心理咨询师职业资格证书后连续从事本职业工作5年以上，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数、基本要求、工作要求和比重表等四个方面的内容：非常重要 理解能力、张建新； （2）获心理学、教育学、医学硕士学位、医学博士学位，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，在充分考虑经济发展.1 职业道德 2.1.1 职业守则 热爱本职工作，坚定为社会做奉献的信念，刻苦钻研专业知识、以职业技能为核心的特点.2 职业定义 运用心理学以及相关学科的专业知识：重要 计算能力，符合培训、鉴定和就业工作的需要。 （4）已具有心理学、教育学、医学专业正高职称、李克、许又新、张伯源、刘福源、胡顺之、李鸣杲、皇甫恩、黄铎香、马建青、何缨 、陈学儒、马欣良，在此一并致谢，增强...
关于心理咨询师这个工作我现在对从事不从事心理咨询师产生困惑,...
根据你的种种情况，我觉得你可以用业余的时间来学习心理学，然后尝试做志愿者，如果一切都非常顺利，你可以考虑参加一些考试，考个证出来，再考虑究竟如何发展。 你目前的情况，如果想做心理咨询师的话，有有利条件，比如说你有过心理方面挫折的真实体验，也有不利条件，比如说自己的心态还不够成熟。其实做不做心理咨询师，你都可以很认真的学习跟心理相关的专业书籍，这样可以帮助你自己的成长，也能给你身边的人带来和谐。 至于市场方面的预测，正如你说现在的物质条件提高了，大家有饭吃有衣穿了，其实这个时候是心理问题最多的时候，因为没饭吃的时候，吃饭这件事天下第一，大家没有多余的心思来考虑自己是不是开心，等到温饱一解决，心理方面的需要都来了：比如说生活条件攀比带来的烦恼，怎么会有无聊的感觉，配偶会不会有外遇，人际关系怎么处，等等，这些都是饿肚子的时候无暇顾及的。其实你本人也是一个例子，你现在有工作，才会想到是不是找个更适合自己的工作，如果你现在连找一份普通工作的能力都没有，那么想必一定在忙着打工、安于生计，很难顾及自己的远大理想了。是不是？
婚姻心理咨询老公联系了心理咨询师,要我去做心理咨询,他也去,...
夫妻间有什么大不了的要去心理咨询了，你又不是抑郁症，强迫症。 是他自己心里闷的事情太多了吧，所以花钱去倾诉呵呵，不过去了也好，你们把自己憋在心里的不方便说的都说了，就都坦然了。 个人认为还是重在自己调节，心理咨询师，无非就是听你倾诉，而人都是喜欢把自己最隐私最难以启齿的话说给一个陌生人，因为没有心理负担。其实不过是掩耳盗铃，能说给别人听，为什么不能告诉最亲最爱的人？夫妻间不能坦诚信任，何谈携手一生？？ 不知道你们具体遇到了什么问题，但是心理咨询都是一对一的，要的就是绝对的隐私和私密，你老公既然选择了这个方式，注定他是不相信你处事能力，而他也不相信自己的解决能力，所以一切交给外人，希望能对你们有帮助，帮助你们走出困惑和渺茫！有些话你说他不见得信更不见得听，所以也许心理咨询师说的他会听会信！ 祝你幸福！
心理咨询师考试取消后证书还被认可吗？
心理咨询师证书还是被认可的！！你只知其一，不知其二。我给你看看专家对这件事是怎么说的@祝卓宏：（中国科学院心理研究所国家公务员心理与行为研究中心副主任）心理咨询行业的春天依然存在，社会对心理咨询的需求依然很大，国家之所以取消心理咨询师，是为了解决目前职业混乱局面。大家如果细致入微地看看文件，会发现其中关于行业协会、学会及企事业单位是可以做专业人才水平评价的，只是不能冠以中国或全国名义罢了。@纪宇（《心理咨询师国家职业资格考试复习指南与真题详解》主编）现在的心理咨询师市场的确存在一些乱象，培训过于短快，考试通过率低、学生实践水平普遍不高，这是国家取消心理咨询师职业鉴定的原因；而目前国人的心理健康水平堪忧，社会变化如此快，对人的心灵冲击很大，正是心理咨询师大有作为的时代，希望有志于此的同仁坚定信心，在这条路上继续前行，幸福自己，造福大众！”@林春：（中国科学院心理研究所副研究员，中国心理卫生协会副秘书长）“职业还在，只是国家退出职业鉴定而已，大家务必明白这一点。”
心理咨询师需要什么条件
关于报名要求： （一）心理咨询师三级（具备以下条件之一者）1、具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历。 2、具有心理学、教育学、医学专业大专学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 3、具有其他专业本科以上学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 （二）心理咨询师二级（具备以下条件之一者）1、具有心理学、教育学、医学专业博士学位。 2、具有心理学、教育学、医学专业硕士学位，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 3、取得心理咨询师三级职业资格证书，连续从事心理咨询工作满3年，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 4、具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，连续从事心理咨询工作满3年。 （三）心理咨询师一级（具备以下条件之一者）1、具有心理学、教育学、医学专业博士学位，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，且连续从事心理咨询工作满3年。 2、具有硕士学位，取得心理咨询师二级职业资格证书，连续从事心理咨询工作满3年，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 3、具有心理学、教育学、医学副高级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，且连续从事心理咨询工作满3年。 国家心理咨询师职业培训课程内容主要包括两个方面： 1、理论知识： 基础心理学、社会心理学、发展心理学、变态心理学与健康心理学、咨询心理学、职业道德与相关法律。 2、职业操作技能： 心理诊断技能、心理咨询技能、心理测验技能 二级和三级心理咨询师培训都需要学习理论知识，二级和三级心理咨询师都配有一本相应的职业操作技能，但是二级学员学习二级操作技能的同时还得学习三级操作技能，三级学员只需学习三级操作技能。 参加相关培训取得合格证书后，可参加全国统一鉴定考试，时间分别为每年的5月18日和11月18日前后（第三个星期天），成绩合格，颁发劳动部和社会保障部职业资格合格证书。 关于心理咨询师报考条件： 心理咨询师（三级）的报考条件？ 1、具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历； 2、心理学、教育学、医学专业大专毕业的学生，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者； 3、具有其他专业本科以上学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者； 心理咨询师（二级）的报考条件？ 1、具有心理学、教育学、医学专业博士学位者； 2、具有心理学、教育学、医学专业硕士学位，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者； 3、取得心理咨询师三级职业资格证书，连续从事心理咨询满3年，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者； 4、凡具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，连续从事心理咨询满3年者。 心理咨询师（一级）的报考条件 1、具有心理学、教育学、医学专业博士学位，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，且连续从事心理咨询满3年者； 2、具有硕士学位，取得心理咨询师二级职业资格证书，连续从事心理咨询满3年，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者； 3、凡具有心理学、教育学、医学副高或以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，且连续从事心理咨询满3年者。 心理咨询师三级、二级在从业中有什么区别？ 国家职业资格证书共分为五个等级，心理咨询师这个职业是从三级开始。二级、三级都可以从事心理咨询工作，二级咨询师可以指导三级咨询师的工作，一级是高级心理咨询师。 参加心理咨询师远程培训需要有什么条件？ 参加培训不需要任何条件，只要热爱心理学的人都可以来学。如果想参加心理咨询师国家鉴定考试，获得职业资格证书，则需要符合国家鉴定考试的相应条件。 心理咨询师三级和二级的课程都有什么内容？有什么分别？ 二级和三级课程在设置上均为理论知识和操作技能两部分学习内容。理论知识课程相同，均为：基础心理学知识、社会心理学知识、发展心理学知识、变态心理学与健康心理学知识、心理测量学知识、咨询心理学知识。 操作技能课程为：二级内容涵盖三级内容。三级咨询师只需要学习三级心理诊断技能、心理咨询技能和心理测验技能；而二级咨询师需要在此基础上，继续学习二级心理诊断技能、心理咨询技能和心理测验技能。二级课程根据考试要求，增加了论文撰写与答辩的辅导。 不参加培训班的学习是不可以考试的，报培训班并达到规定课时才可以参加每年五月和十一月全国统一的技能考试的，培训时是有课本的！祝你成功！