篮球真的那么好玩吗?可以为拉它把女朋友放在一旁吗?
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var sogou_ad_id=731547;
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var sogou_ad_width=690;老公的初恋情人要过来我这边玩几天，我该不该同意啊，怎么拒绝呢？
来自妈妈帮社区：
直接叫她不要过来破坏你们的感情，怎么那么贱啊，你老公也不是好东西，叫他不要多事
千万别让这女的来，而且要和你老公说你心里不高兴，她已经影响到你们的婚姻了。其实如果是我我早就给我老公一巴掌了
你还同情她？楼主你也太好心了吧！半夜哭哭啼啼的给你老公打电话这是什么节奏，难道你不知道吗？注意点吧，尤其要跟你老公说清楚，还过来玩，还打扰你了，明显的不要脸的臭婊子，怕打扰你她半夜打电话给你老公干嘛？她怎么知道她打电话就不会吵醒你呢？不是没有身边的人当***的，而是有太多了，建议你别那么好心了，不然最后哭的可能就是你了，说话不好听，别介意。
果断的不能答应～
半夜一点给你老公打电话来哭，这不正常吧，你跟他也是朋友，怎么不给你打
你早就应该把他们的感情扼杀在摇篮里，明知道他们有关系还让他们
防火、防盗、防闺蜜，尤其还是旧情人
直接叫她不要过来破坏你们的感情，怎么那么贱啊，你老公也不是好东西，叫他不要多事
他还给他妈说，好可怜她，以后会注意的，如有下次定会给他们说清楚
男人有时候会有点糊涂，女人偶尔也会犯贱，真心希望那些破坏别人家庭的人没有好下场
她肯定是想到你老公的好了，她想求安慰！亲，还是注意点比较好，毕竟他们以前有过一段，是我肯定不能容忍他们有联系，一次也不行。这摆明了是想你老公给他温暖嘛。连跟陌生女人聊天我都受不了，更不用说是前女友了。个人意见哦，宝妈希望你能明确对待哦！不能赌的，输了就什么都没有了
你老公太不注意了，这么敏感的关系，你那同学也是，她就不觉得尴尬吗？我上学的时候谈了一个男朋友，现在也跟我同学结婚了，他们两从谈朋友开始，我们就没有联系了，有事也是跟我同学联系
这是考验你老公的机会，你不同意她来是因为你没有自信，，如果你觉得你比得过她就叫她过来，她看到你比她漂亮比他好，她肯定会知趣不会再打扰，好有在她过来玩前给你老公说好，不要对她关系，吃饭要帮你夹菜，家务要你老公主动做，
我也喜欢涂老师，老是爱看那节目，每次我老公都说看那些没用的，往往有些人就不是啊，非要联系，说他呢，他就说是朋友！
涂老师的节目适合两个人看，我和我老公都爱看，里面的情感问题，彼此都有则改之，无则加勉。我老公说他最爱看专家给的建议，可以学习，毕竟都是第一次婚姻没有经验，这件事后建议你带着老公一起看。前任是里面的经典桥段，但凡你老公看到过前任可能带来的影响和伤害，想必这件事对于你来说就没那么难办了～
涂老师的节目适合两个人看，我和我老公都爱看，里面的情感问题，彼此都有则改之，无则加勉。我老公说他最爱看专家给的建议，可以学习，毕竟都是第一次婚姻没有经验，这件事后建议你带着老公一起看。前任是里面的经典桥段，但凡你老公看到过前任可能带来的影响和伤害，想必这件事对于你来说就没那么难办了～
昨晚还因为那事吵架了，我每次看那节目，他都还说我，看那玩意，每次吵架的时候都会问我，你不是再看那节目吗，学到什么了，反正他就不会在乎别人的想法，昨晚把票订好了，明天回老家了，不要用呆在一起，分开断时间，冷静的想想，反正，他就说我，除了做饭，什么也不会，所以还是走的好！
你老公太不注意了，这么敏感的关系，你那同学也是，她就不觉得尴尬吗？我上学的时候谈了一个男朋友，现在也跟我同学结婚了，他们两从谈朋友开始，我们就没有联系了，有事也是跟我同学联系
对啊，这下好了，我明天回去，就可以圆他们的梦了，他还说他没有做错什么，是我胡思乱想
这是考验你老公的机会，你不同意她来是因为你没有自信，，如果你觉得你比得过她就叫她过来，她看到你比她漂亮比他好，她肯定会知趣不会再打扰，好有在她过来玩前给你老公说好，不要对她关系，吃饭要帮你夹菜，家务要你老公主动做，
算了，指望他，绝对了下午去拿票，明天回家，以后都不会这样了，爱怎样怎样
你老公太不注意了，这么敏感的关系，你那同学也是，她就不觉得尴尬吗？我上学的时候谈了一个男朋友，现在也跟我同学结婚了，他们两从谈朋友开始，我们就没有联系了，有事也是跟我同学联系
昨晚本来我是想心平气和的说，结果一叫他呢，他就说有什么话都说，一天烦得很，说我没事找事，我问他，这样做有错吗，他说，他没有做错什么，是我自己胡思乱想，呵
她肯定是想到你老公的好了，她想求安慰！亲，还是注意点比较好，毕竟他们以前有过一段，是我肯定不能容忍他们有联系，一次也不行。这摆明了是想你老公给他温暖嘛。连跟陌生女人聊天我都受不了，更不用说是前女友了。个人意见哦，宝妈希望你能明确对待哦！不能赌的，输了就什么都没有了
他都说，只是朋友，我还能怎样，还说如果我把我前男友当做朋友，也可以喊我前男友过来玩，呵好伟大
男人有时候会有点糊涂，女人偶尔也会犯贱，真心希望那些破坏别人家庭的人没有好下场
是啊，就会说自己的女人，别人的女人哭了，就会安慰，我呢，哭了，就会埋怨
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第三方登录：& “阅读（完成后面问题，共15分）女教师村里...”习题详情
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阅读（完成后面问题，共15分）女教师村里新来了一名年轻的女教师，姓陈。陈老师来报到的那天，正逢着下雪天，白皑皑的雪花一朵一朵地从天空中飘下来，紧紧地把村子遮掩住了。
陈老师是乘县教育局的小车子来的，车子驶到村口因为路滑就进不去了。陈老师想从车上下来走着进村，可去接陈老师的村里人不肯，硬是把她阻在了车里面。村长说：陈老师是从城里来的，城里人不能受冻。村里的人于是用肩膀把车子抬进了村里。
陈老师去的是村小，其实村里压根儿就这一所学校，村长说，在大山里能有这样一所学校已经相当不错了。
村小的校舍破破的，像城里废弃的仓库，校门口的操场也是坑玩洼洼，不过蛮大的，有城里一个足球场那么大。村长说，村里只能给娃儿们围大操场，盖校舍根本就不敢想。陈老师眼睛湿湿的，几天后她将寝室搬到操场边，陈老师对村长说：“我会看着新校舍建起来的。”“想不想走出大山去？”有一次在课堂上她问学生。
“想！老师，你什么时候带我们去城里？”学生们睁着一双双大眼睛问。
“那要看你们的本事，不读书是出不去的。”
“那我们不出去了。”下面的学生争着说。
“为啥？”陈老师惊问。
“读书太累。”
“你们全是混蛋！”她气得把教科书往墙上砸过去。
看见老师生气，这些小学生怕全缩着小脑袋不做声了，教室内一下子变得静静的。窗外，雪花满天飞舞着，“啪啪”打在窗上，在玻璃窗上绽开一朵朵好看的小花。
“再问你们一遍，想读书吗？”陈老师坚持着最后的忍耐。学生们也许是受惊吓了，这时候谁也不敢吭声。
“今天我在操场上爬给你们看，你们想读书了我再来上课。”陈老师一甩头，猛地打开教室的门出去了。
“陈老师！”学生们呼啦一下惊叫着也跟着往门外跑。学生们齐齐地拥在矮矮的走廊下，寒风中狂飞的雪花呼呼地扑向他们的小脸。陈老师单薄的身子跪在雪地上，任凭冰冷的雪花无情地摧残她秀美的头发，妙张开手臂用十根手指狠狠地抓着雪泥，像乞讨者似的一步一步往前爬。
“老师，我们错了。”学生们急得哭了起来。
“老师，别这样，你的裤子磨破了。”学生们一个个跑过去想搀扶她。
“滚开，让我爬下去。”她在雪地上尖声地叫着。
“我们不滚开，我们要老师去课堂。”
“想读书吗？”
“想。”学生们哭着跪在雪地上。
“黑板上写着什么字？”
“走——出——大——山——去。”大家一个字一个字地背着陈老师刚教的话。“继续念。”
“走出大山去！走出大山去！走出大山去… … ”震耳欲聋的声音在操场上响亮地响起。“都回教室去吧，老师想听你们的读书声。”陈老师满脸泪花地拥抱着孩子们。雪越下越大，这是大山里好多年以来下得最大的一场雪。陈老师终于从雪地上站了起来。1.读完本文第三段后你有何感受？请写出来。（2分）2.画线句子运用了哪些人物描写方法？句中用了“混蛋”、“砸”等词语却不会影响陈老师的美好形象，为什么？(4分）3.联系上下文，回答关于“走出大山去”的问题。（4分）⑴从“走出大山去！走出大山去！走出大山去…… ”这震耳欲聋的声音里，你听出了孩子们怎样的心声？⑵“走出大山去”的含义是什么？4.结合选文，分析陈老师是一位怎样的老师。（3分）5.结尾对雪景的描写富含深意，请谈谈你的理解。（2分）&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2015-湖南新邵县八年级下学期期末语文试卷
分析与解答
习题“阅读（完成后面问题，共15分）女教师村里新来了一名年轻的女教师，姓陈。陈老师来报到的那天，正逢着下雪天，白皑皑的雪花一朵一朵地从天空中飘下来，紧紧地把村子遮掩住了。
陈老师是乘县教育局的小车子来的，车子驶...”的分析与解答如下所示：
1.1】学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。试题分析：人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。学生能结合具体语言环境来进行分析。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。3.3】试题分析：这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，作答时，一般能表述正确的含义即可得分。这里学生能结合语境理解“走出贫穷”即可。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。4.4】试题分析：本考点主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。5.试题分析：环境描写其作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。此处有表达文章中心主题的作用，即暗示着孩子们努力读书，将会有美好的未来。考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。
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阅读（完成后面问题，共15分）女教师村里新来了一名年轻的女教师，姓陈。陈老师来报到的那天，正逢着下雪天，白皑皑的雪花一朵一朵地从天空中飘下来，紧紧地把村子遮掩住了。
陈老师是乘县教育局的小车子来...
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陈老师是乘县教育局的小车子来的，车子驶到村口因为路滑就进不去了。陈老师想从车上下来走着进村，可去接陈老师的村里人不肯，硬是把她阻在了车里面。村长说：陈老师是从城里来的，城里人不能受冻。村里的人于是用肩膀把车子抬进了村里。
陈老师去的是村小，其实村里压根儿就这一所学校，村长说，在大山里能有这样一所学校已经相当不错了。
村小的校舍破破的，像城里废弃的仓库，校门口的操场也是坑玩洼洼，不过蛮大的，有城里一个足球场那么大。村长说，村里只能给娃儿们围大操场，盖校舍根本就不敢想。陈老师眼睛湿湿的，几天后她将寝室搬到操场边，陈老师对村长说：“我会看着新校舍建起来的。”“想不想走出大山去？”有一次在课堂上她问学生。
“想！老师，你什么时候带我们去城里？”学生们睁着一双双大眼睛问。
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“那我们不出去了。”下面的学生争着说。
“为啥？”陈老师惊问。
“读书太累。”
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“陈老师！”学生们呼啦一下惊叫着也跟着往门外跑。学生们齐齐地拥在矮矮的走廊下，寒风中狂飞的雪花呼呼地扑向他们的小脸。陈老师单薄的身子跪在雪地上，任凭冰冷的雪花无情地摧残她秀美的头发，妙张开手臂用十根手指狠狠地抓着雪泥，像乞讨者似的一步一步往前爬。
“老师，我们错了。”学生们急得哭了起来。
“老师，别这样，你的裤子磨破了。”学生们一个个跑过去想搀扶她。
“滚开，让我爬下去。”她在雪地上尖声地叫着。
“我们不滚开，我们要老师去课堂。”
“想读书吗？”
“想。”学生们哭着跪在雪地上。
“黑板上写着什么字？”
“走——出——大——山——去。”大家一个字一个字地背着陈老师刚教的话。“继续念。”
“走出大山去！走出大山去！走出大山去… … ”震耳欲聋的声音在操场上响亮地响起。“都回教室去吧，老师想听你们的读书声。”陈老师满脸泪花地拥抱着孩子们。雪越下越大，这是大山里好多年以来下得最大的一场雪。陈老师终于从雪地上站了起来。1.读完本文第三段后你有何感受？请写出来。（2分）2.画线句子运用了哪些人物描写方法？句中用了“混蛋”、“砸”等词语却不会影响陈老师的美好形象，为什么？(4分）3.联系上下文，回答关于“走出大山去”的问题。（4分）⑴从“走出大山去！走出大山去！走出大山去…… ”这震耳欲聋的声音里，你听出了孩子们怎样的心声？⑵“走出大山去”的含义是什么？4.结合选文，分析陈老师是一位怎样的老师。（3分）5.结尾对雪景的描写富含深意，请谈谈你的理解。（2分）”的答案、考点梳理，并查找与习题“阅读（完成后面问题，共15分）女教师村里新来了一名年轻的女教师，姓陈。陈老师来报到的那天，正逢着下雪天，白皑皑的雪花一朵一朵地从天空中飘下来，紧紧地把村子遮掩住了。
陈老师是乘县教育局的小车子来的，车子驶到村口因为路滑就进不去了。陈老师想从车上下来走着进村，可去接陈老师的村里人不肯，硬是把她阻在了车里面。村长说：陈老师是从城里来的，城里人不能受冻。村里的人于是用肩膀把车子抬进了村里。
陈老师去的是村小，其实村里压根儿就这一所学校，村长说，在大山里能有这样一所学校已经相当不错了。
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“想！老师，你什么时候带我们去城里？”学生们睁着一双双大眼睛问。
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“那我们不出去了。”下面的学生争着说。
“为啥？”陈老师惊问。
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“再问你们一遍，想读书吗？”陈老师坚持着最后的忍耐。学生们也许是受惊吓了，这时候谁也不敢吭声。
“今天我在操场上爬给你们看，你们想读书了我再来上课。”陈老师一甩头，猛地打开教室的门出去了。
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“老师，别这样，你的裤子磨破了。”学生们一个个跑过去想搀扶她。
“滚开，让我爬下去。”她在雪地上尖声地叫着。
“我们不滚开，我们要老师去课堂。”
“想读书吗？”
“想。”学生们哭着跪在雪地上。
“黑板上写着什么字？”
“走——出——大——山——去。”大家一个字一个字地背着陈老师刚教的话。“继续念。”
“走出大山去！走出大山去！走出大山去… … ”震耳欲聋的声音在操场上响亮地响起。“都回教室去吧，老师想听你们的读书声。”陈老师满脸泪花地拥抱着孩子们。雪越下越大，这是大山里好多年以来下得最大的一场雪。陈老师终于从雪地上站了起来。1.读完本文第三段后你有何感受？请写出来。（2分）2.画线句子运用了哪些人物描写方法？句中用了“混蛋”、“砸”等词语却不会影响陈老师的美好形象，为什么？(4分）3.联系上下文，回答关于“走出大山去”的问题。（4分）⑴从“走出大山去！走出大山去！走出大山去…… ”这震耳欲聋的声音里，你听出了孩子们怎样的心声？⑵“走出大山去”的含义是什么？4.结合选文，分析陈老师是一位怎样的老师。（3分）5.结尾对雪景的描写富含深意，请谈谈你的理解。（2分）”相似的习题。