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如何利用图书馆资源开展丰富多彩的读书活动
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第一，首先了解图书馆的资源和发展读书人的数量，抓好图书馆的建设。第二，开设图书馆的课程，开展多种特色的读书活动。第三，掌握图书馆的资源和读者的需求，有计划、有目的的推荐优秀健康的图书第四，围绕专题去展开阅读，深化和拓展读书活动。
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开展创卫健康教育应该把握的几个方面
健康教育是动员群众参与创卫，提高群众卫生文明水平的有效途径，是卫生创建的重点工作之一。在创卫申报、资料评审、暗访、技术评估、日常抽查，以及届满复审等环节中，具有十分重要的地位。那么，在创卫工作中，各部门、各基层单位、街道庭院应该把握那些方面呢？
一、&& 健康教育组织机构
1．有健康教育专业指导机构。在同级爱卫会和卫生行政部门
的领导下，担负起本地区健康教育的计划实施、组织协调、大众
传播、教育培训等工作。
2. 疾控中心健教专业人员不少于3人，各办事处、社区、各单位有兼职健教宣传员，档案资料齐全。
二、学校健康教育
1. 有一名校长主管健康教育工作，由保健室医生或教师负责业务指导管理，班主任(受过卫生知识培训)具体负责。
2. 学校开设卫生课要有师资、有教材、有课时、有教案、有考试、有教具、有工作档案资料。学生健康知识知晓率≥80%（乡镇、县城≥90%）。
3. 以省教委编发的健康教育课本为主要授课教材；每两周上一节健康教育课，并开展学生心理咨询。
4. 学校以板报、画廊、主题队会、知识竞赛、电化教育等形式普及传播卫生知识。城市学校在校园内或教学楼正厅设置一块健康教育专栏。
三、医院健康教育
1. 有一名业务院长主管健康教育工作，有业务科室负责健康教育的管理及业务指导；健康教育活动有计划、有资料档案，并把健康教育工作纳入医院评比、奖惩、考核活动内容。
2. 医院健康教育列入病区常规工作，抽查20名住院病人相关卫生知识知晓率≥80%。
3. 医院各科室根据业务确定健康教育内容，开展多种形式的健康教育活动。门诊有健康咨询门诊（查咨询门诊数量、内容记录），医院使用健康教育处方(查门诊和病房的使用情况，健教处方的种类、数量) 。有“禁止吸烟”标识和各种卫生宣传标语。有健康教育宣传栏。
4. 医院对各科门诊和病房医护人员进行健康培训，按本科业务开展多种形式保健知识传播活动(包括提供宣传品，健康处方、广播、培训、咨询等)。 有培训档案。
5. 医院有必要的健康教育设备（有条件的可利用闭路电视等形式开展电化教育）、宣传材料、档案资料、工作记录等。各科医生结合患者就诊，随时开展保健知识宣传和专题专病讲座；参与社区卫生服务、家庭病床、康复指导、卫生日街头宣传等社会健康教育活动(2分)。 [说明：每年向社区居民开展健康教育活动。每年要至少有4次以上的记录(查次数、内容、地点、形式、参加人次数、记录是否齐全)。
四、食品行业健康教育
1. 食品行业从业人员必须接受有关机构知识培训，内容为《食品安全法》与食品有关的营养及卫生常识，传染病防治知识等。
2. 食品从业人员卫生知识培训率须达100％，经考核合格后方可上岗。
3. 各类食品生产经营单位应设置一处以上卫生宣传专栏，并有小册子、折页、传单、培训教材等宣传资料。
4. 集贸市场管理部门应在管辖的市场内，至少设有一处不低于1平方米的固定卫生宣传专栏，结合市场食品卫生、环境卫生等进行宣传。
5. 食品生产加工、经营销售单位，建立与食品卫生、健康教育有关的各项规章制度，从业人员进行卫生知识培训应有计划、有总结，活动有记录，并携带有效健康证和卫生知识培训证上岗。
五、厂矿企业健康教育
1. 企业健康教育以企业法人、技术干部、接触有害作业环境工人等为主要对象，进行有关劳动、生理、心理卫生、劳动保护、职业病防治、安全卫生、预防传染病、慢性病、常见病防治、自我保健、平衡膳食等知识教育。有劳动保护制度及措施。职业病预防、劳动保护的内容，要有文件记录，可根据本单位实际情况制定具体措施。将卫生知识教育纳入职业技术教育，集中培训每年不少于20学时，要有记录，形式可以是座谈会、听讲座、知识问答、竞赛等。
2. 在厂区内应设置一处以上健康教育橱窗，辅以广播、卫生宣传标语、闭路电视等大众传播媒介进行卫生知识宣传。
3. 各生产车间、班组有一块健康教育宣传栏；职工相关卫生知识知晓率≥80%。
4. 有健全的管理组织机构，有专兼职工作人员负责本项工作。工作有计划、有总结，活动有记录等。
六、城镇社区健康教育
1. 城镇社区的健康教育，以城镇街道办事处为主管，社区负责。在健康教育部门或社区卫生服务医护人员的参与和指导下开展工作。办事处应有专人负责，并结合年度卫生工作计划提出健康教育任务、要求及管理办法。
2. 以家庭主妇、离退休职工等各类社区常住人员为主要对象，进行传染病预防、生活方式、环境卫生、卫生法规、妇女卫生、儿童保健、营养卫生、安全用药、计划生育、防止意外伤害等为主要内容的健康教育。居民健康基本知识知晓率≥80%、健康生活方式与行为形成率≥70%、基本技能掌握率≥70%。
3. 以社区卫生服务站、健康促进学校及老年活动室等场所为主要活动阵地，有针对性开展讲座、培训教育等活动，每年至少12次。社区有三种以上卫生科普宣传资料。
4. 辅以墙报、专栏、卫生报刊、卫生标语、卫生影视节目等宣传形式。每个单独成院的居民区设置一块健教专栏，要有雨搭，内容适宜；社区家庭卫生宣传报刊、传单、小册子等覆盖率达80％以上。
七、公共场所健康教育
1. 各类公共场所从业人员必须接受卫生监督和健康教育机构每年一次的卫生知识培训。从业人员卫生知识培训率100％，从业人员持健康证和卫生知识培训证上岗。
2. 公共场所从业人员向广大顾客进行《公共场所卫生管理条例》与行业卫生、环境卫生、皮肤病、性病、艾滋病及有关的传染性疾病防治知识宣传教育。
3. 利用橱窗、专栏、板报、广播、阅读卫生报刊等方式向消费者宣传有关卫生知识。
4. 健康教育工作有计划、有总结、有记录、有宣传资料。
5. 机场、车站、港口、广场等大型公共场所设立的电子屏幕和公益广告，有健康教育内容。
八、单位健康教育
1.有专兼职人员负责健康教育工作。
2. 有适应工作需要的各种健康教育宣传资料。
3. 有一处以上卫生宣传专栏或橱窗，在醒目地点有各种卫生宣传标语。
4. 经常开展各种形式的卫生知识宣传活动，并有活动记录、资料档案等。
5. 会议室、办公室有禁止吸烟标志。
6. 相关卫生知识知晓率在85％以上，(1分)健康行为形成率在80％以上。
九、媒体健康教育
1.市、区各新闻媒体设有健康教育栏目,能紧密结合卫生防病工作和广大群众普遍关心的卫生热点问题,开展多种形式的卫生知识宣传和健康教育, 对卫生创建活动进行正确的舆论引导。
2. 各类健康教育节目资料齐全，归档分类清晰，保存完好。
1. 成立控烟组织，制订控烟制度，有切实可行的控制吸烟措施和办法，定期检查，奖惩落实。
2. 积极开展控制吸烟的宣传教育。单位健康教育宣传栏(橱窗、画廊)有控烟宣传知识或宣传画；在“5.31”世界控烟宣传日开展形式多样的宣传教育活动。
3. 工作场所设置醒目的禁烟标志；办公区无烟蒂，会议室、接待室无吸烟用器具。配有专(兼)职管理人员，对吸烟者进行劝阻和教育。
4. 火车站、机场、码头、长途汽车站、公交车辆、影剧院、俱乐部、舞厅、卡拉OK厅、音乐、茶座、录像厅、游艺厅、网吧、图书馆、阅览室、展览馆、博物馆、体育馆、游泳馆、商场、书店等公共场所有醒目禁烟标志，一律禁止吸烟。
5. 学校把控烟教育列入健康教育内容，有课时、有教案，并及时劝阻学生吸烟行为。
6. 建成区无烟草广告。
十一、健康教育宣传栏
1. 设置地点醒目、适宜，群众观看方便，不妨碍交通。
2. 宣传栏周围环境清洁，秩序良好。
3. 健康教育画廊外形美观大方、整洁无损、坚固安全，统一采用不锈钢结构、玻璃橱窗；健康教育宣传栏(或橱窗、画廊)标识明显。
4.宣传内容围绕爱国卫生中心工作，突出爱国卫生、卫生创建活动和结合季节性卫生防病工作开展宣传教育，具有科学性、普及性、吸引性、通俗性和艺术性，文字书写端正。
5. 编排得体，标题醒目，图文并茂，艺术性强，有创新；有控烟教育和防治性病、艾滋病相关内容。
6. 一般每2个月一期，每期原始材料和版面照片等资料规范存档。
十二、儿童蛔虫感染率
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浅谈图书馆对中小学生教育的作用
　　[摘 要]图书馆应把中小学生的心理健康教育以及素质教育放在工作的重要位置，充分利用自身的优势和采取有效措施对中小学生进行素质教育。 中国论文网 /4/view-7128073.htm　　[关键词]图书馆；中小学生；教育作用 　　图书馆是开展青少年素质教育的主要阵地，不仅收藏文献信息资源，更重要的是传播知识火种。它所拥有的知识内容涉及到所有学科，对读者的借阅不受任何限制，还可以依据兴趣爱好有选择地读书，其潜移默化的教育职能具有其他部门无法替代的特殊作用。 　　一、图书馆对中小学生的心理健康教育作用 　　图书馆历来被赞誉为“知识的海洋”，也被称为“第二课堂”。古往今来，有多少人曾纵情泛舟其上？又成就了多少学者、科学家、政坛领袖？马克思、列宁、毛泽东，都曾经是图书馆狂热而又忠实的读者。通过图书馆，走向成功之路的例子，真是举不胜举。图书馆对于中小学生的身心健康、兴趣、学识的增进大有好处，也有利于他们各项素质的均衡发展，全面提高。 　　1、环境育人 　　环境是一种力量。环境具有影响力、规范力、教育力。学习是人与环境交流过程中完成的。好的环境既能告诉人们是“什么的”知识，也能告诉人们“如何去做的”知识。图书馆寓教于境，充分发挥环境资源的教育作用。 　　学校图书馆是环境优美、清净整洁、书香四溢的“学习中心”。步入图书馆就能给人一种温馨向上的感觉，这对培养学生的气质、情趣、素养等起到重要作用。 　　2、人才育人 　　图书馆的人员结构，由多种层次、多类学科、各种专门人才集合而成。这种人才结构体系能根据各种不同需要，对学生开展多种形式和不同层次的教育活动。如管理人员根据不同年龄阶段的学生推荐不同阅读兴趣特点，有针对性的指导学生选择读物；要求学生写好读书笔记进行交流，使学生正确理解书中的内容；帮助学生从优秀的书刊中吸取有益的文化知识，培养学生的良好阅读兴趣。通过新书陈列、专题图书展览、黑板报等方式对图书馆进行图书宣传。 　　3、文献育人 　　图书馆是人类知识的宝库其丰富的馆藏是实施教育职能的物质基础。图书馆具有适合各年龄段青少年阅读的书籍，有指导人生道路，帮助建立正确世界观、人生观的经典作品和哲学图书；有陶冶情操、丰富情感、培养美感的文学艺术书籍；有拓展知识、开阔视野、训练思维的史、地、自然科学书籍。另外，还有内容丰富的光盘资料。图书馆的藏书中也包含着很多有育人的资料，图书馆可以通过提高藏书质量及开展导读工作，为学生提供积极向上、思想健康、格调高雅、知识性强，反映时代潮流的书刊，为加强学生教育做出图书馆应有的贡献。 　　4、活动育人 　　图书馆经常根据青少年的生理、心理特点，举办各种丰富多采，寓教于乐的读书活动，使中学生身心得到健康有益发展。各种读书和社会活动，不仅能使学生受到德育、智育、美育的教育，增长知识，锻炼能力，而且能够激发他们读书学习的积极性，使阅读行为有积极的动力和明确的目标，起到提高学生的综合素质的目的。 　　二、图书馆如何利用自身的优势开展素质教育 　　1、建立“心灵书屋” 　　营造一个有利于心理健康教育的阅览室。这种阅览室我们可以起名为“心灵驿站”、“休闲小屋”，环境布置的和其他公众阅览室有所区别，要尽量以优雅为主。这样的环境布置有利于消减学生的心理紧张感，促进身心健康。此外在阅览桌上可以设立“我想对你说”的留言版，让学生留下最想说的话，以此来追踪了解学生的思想动态。 　　2、优化藏书格局，提高藏书质量 　　我们在进行文献资源建设过程中，要提高书刊质量，切实防止格调低下、思想内容不健康的书刊进入图书馆。这就要求图书采访人员要把好藏书质量关，坚持思想性、针对性、科学性和系统性相统一的原则，严格制定选书标准，分清真伪辨别优劣，着意选购优质图书，把健康的精神文化食粮提供给广大青少年。在选购新书时，也应特别注意选择中小学生喜欢的能够满足他们对有用的书籍，让可塑性强的的青少年在知识的海洋汲取丰富的文化素养。 　　3、围绕中小学教育，积极开展系列实践活动 　　中小学生图书馆与公共图书馆一样，是文献资料最为丰富的地方，同样是人类知识文化积累的宝库，是培养学生综合素质的精神重要场所。引领学生从狭隘的学校课堂走向广阔的知识海洋，多彩的生活空间。学校教育其主要在于培养学生树立远大理想、热爱祖国、遵纪守法、孝敬父母、团结友爱的素养，在于激励学生实现“中国梦”而刻苦钻研、努力学习。在整个教育过程中，潜移默化是陶冶学生情操的方法，因此充分利用中小学图书的丰富教育资源，让学生在阅读中自主选择适合的读物，在深厚的精神土壤的中自主地培养其道德水准。如，学校在培养学生的孝文明意识中，选择《弟子规》《三字经》等，这时，学校可以引领学生进入儿童图书馆，以其丰富、多视角的馆藏资源为依托，让学生进入中国古典文化的沃野之中，体会古典文明中所传达的精神之美，汲取传统道德的精华，以哺育自己的心灵。再如，在培养学生的爱国主义、为人民服务、集体主义等系列活动中，学校同样要利用儿童图书馆的资源，让学生自由的走进知识的海洋，把传播知识与陶冶情操、养成良好行为习惯等，与培养正确的理想观、道德观、世界观结合起来，在潜移默化的渗透中，完成思想德育教育，提升学生的道德水平，实现素质教育。中小学校也可以把儿童图书馆开设为第二课堂，用以开展素质教育。 　　通过以上阐述，我们可以清楚地认识到：图书馆在实施素质教育和课程改革的过程中其作用是无法估量的。建设好，充分利用好图书馆是时代的召唤，现实的需要，是人的可持续发展的必须。谁抓住了这一切入点，谁将把握了未来发展的方向。让我们记住：兴趣是培养出来的，习惯是训练出来的，潜能是开发出来的。 　　参考文献： 　　[1]彭妙霞.关于图书馆在中小学开设阅读指导课的几点思考[A].风雨50载薪火永相传――广东图书馆学会2013年学术年会暨学会成立五十周年纪念系列活动获奖论文集[C].2013
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