玩遍各种积木后选出9大类经典！适合什么月龄？如何挑？怎么玩？看这一篇就够了！_百度宝宝知道
&玩遍各种积木后选出9大类经典！适合什么月龄？如何挑？怎么玩？看这一篇就够了！
萌呆挡不住
宝宝1岁9个月LV.12
作为一个&剁手党&，在我给孩子闲七杂八买过的 玩具 里面，各种各样的 积木 占了很大的比重。为什么呢？我曾经和大家说过，我更喜欢给孩子玩儿&活的玩具&，即是可以让孩子任意想象、发挥创造力的玩具&&积木就是其中最好一种。
积木既能锻炼孩子的观察能力，帮助孩子识别形状、颜色甚至更多图形，又能锻炼孩子的空间想象能力，帮助孩子形成多维认知。既有细节，又有整体，而且需要把生活经验运用到积木搭建中，在其基础上重新整合，进行创造。
有的妈妈说：&我给孩子买了许多积木，但他不感兴趣啊！&&&有没有可能，是你买的积木不适合孩子的年龄，或者玩儿的方式不对呢？
比起&买得多&，&买得对&和&玩得对&可是重要千万倍啊！有时候我们觉得孩子&不爱玩儿&，其实是因为理解错了宝宝&玩儿&的方式呢。我们先看看不同年龄段的宝宝怎么&玩儿&积木：
1、0-6个月：宝宝喜欢用嘴&品尝&积木，用手抓取积木。你看他咬一咬、嘬一嘬就能知道：&嗯，原来积木和奶嘴的味道不一样。&通过拍打和紧紧握住积木他也在了解不同物质的属性和触感。
2、6-12个月：积木是宝宝成长必需的玩具。这个阶段他有了新发现，例如将两块积木撞击在一起就能发出声音。在你看来他还喜欢&破坏&。例如将你刚刚搭好的积木轰地一下推到，然后再露出一个&我多棒&的微笑&&这是孩子正在探索自己的能力呢。
3、12-18个月：孩子开始自己堆积木了。他可能无法造出高楼大厦，但宝宝凭对 平衡力 的掌控和理解，已经能将2~3块积木叠在一起。千万小看孩子造出的&小矮房&，更不要为了制造高楼大厦就硬逼着他再码高一层，因为好戏还在后面呢。
4、2岁：现在，孩子的平衡能力越来越好，他已经能胜任堆起4~7块积木了。另外，他还能将不同种类的积木按照形状和颜色分类，即使是特殊形状的积木，他也能分辨出出来，比如船型、汽车型、动物型等。
5、3岁：孩子能用积木打造出越来越多的东西，这个阶段他可以通过自己的创造力构建出来的类似真实世界的模型，比如城堡、桥梁，还有隧道。所以，你不妨多带他到外面看看，为他提供一些素材。
玩儿积木有这么多好处，那么如何给孩子选积木呢？今天就和大家分享一下经验。
适合不同月龄的8大类积木
1、BabyClub布面空心软积木
适合年龄：0-12个月
我给孩子买的第一套积木是出口美国的空心软积木。一组4个，布做的，非常轻。这种积木是专门为新生儿设计的，即使0-6个月以内使用都非常安全。不仅不会砸到宝宝，而且积木里面放了摇铃，会吸引孩子玩耍。每个积木的6个面上都有不同的颜色、图案，可以刺激宝宝的视觉发育，等到孩子大一些也可以教孩子认识简单的小动物和数字。
2、B.TOYS 捏捏乐浮雕软积木
适合年龄：6个月-2岁
B.TOYS捏捏乐是我给孩子买的第二套积木。他家积木长年雄踞亚马逊中国积木类销量第一不是没有道理的。
首先，柔软的材质适合小月龄宝宝，孩子 长牙 开始就可以当牙咬胶给孩子啃咬、抓取。其次，每个积木的6面都被设计成不同的形状和触感，这一点比上面的布面积木更加深得我心，它可以让孩子在玩儿的时候通过触摸来刺激认知发育。第三，每块积木均为中空立方体，还设有小孔，孩子捏的时候会响，夏天洗澡的时候还能做戏水玩具使用。
3、Mega Bloks美高
适合年龄：1-5岁
我给孩子购买的第一套拼插积木是美高而不是乐高的。主要原因是乐高给小宝宝的duplo起始年龄并不低（美高1-5，duplo是2-5），许多小配件给孩子用非常不安全。而且，事实上一岁左右的孩子并没有能力拼出整个造型，许多家长买来都是自己玩儿，对孩子来说意义不大。
我家现在美高是这样玩儿，用来拼字，可以延长积木的使用期限，也成了有趣的教具
家里这套80粒的美高是朋友推荐的，有一次路过反斗城赶上打折才100出头，我就买了下来（原本有专供女孩儿的粉色系可选，但考虑到男孩款的彩虹配色更有利于视觉发育，舍弃了女孩儿款）。孩子从10个月左右开始就玩儿得很好了。里面有一辆小车的底盘，孩子非常喜欢，会一直在车上拼拼撘搭。
4、Lego duplo乐高
适合年龄：2-5岁
上图的美高和乐高拆开后的部件对比图。左边是美高，右边是乐高duplo，可以看到部件大小对比。
乐高一直以王者身份屹立积木界不倒，令国内的家长趋之若鹜，形成了一种&买玩具必须买乐高&、&乐高才够高端&、&没有乐高就没有童年&的错觉。但很多人却忽视了，乐高的&高端&必然造成它不适合低龄宝宝游戏的现实。即使是标注&2-5&的duplo对三岁以前的孩子来说仍是很难完成甚至理解的。
在国内一项调查中显示，90%以上的小朋友都是在三岁以后才逐渐对乐高产生兴趣。所以不建议爸爸妈妈过早给孩子买乐高，如果买了发现孩子兴致不高，也不用着急，等孩子大了也许就会喜欢了。
5、磁力片积木
适合年龄：2-5岁
磁力片积木这几年特别火，因为对孩子来说确实好玩儿，可以通过拉起、滚动、围住、折叠、组合、变形等六种简便方法，让孩子组装出自己喜欢的造型，从简单的平面2D图形到丰富多样的3D造型，被数学家协会和教育界授予&创造力产品&。尤其孩子一两岁的时候，精细动作仍在发育中，不太能准确拼插、堆叠，磁力片的吸力省事了很多，容易引起孩子的兴趣。而且因为磁力片是通透的，孩子观察和认识3D空间特别方便。
不过磁力片市场 鱼 龙混杂，不建议大家购买价格过低的产品，磁力差是小事，如果使用了不合格的回收塑料，安全性就很成问题，对孩子的健康会造成影响。一定要选择通过中国3C、欧盟CE等认证的正规玩具。
6、HAPE木质积木块
适合年龄：1岁+
传统的木质积木就不用说了，属于成长必备款。
木质积木在挑选的时候不要光看花里胡哨的配件，主要看以下几个方面：材质、涂漆、颜色、工艺、造型。
木制积木的材质排行榜（由优到劣）：榉木&&橡胶木&&椴木&&桦木&&荷木&&松木&&杂木&&回木&&密度板
做积木，最好的材质是榉木。榉木质地坚硬，纹理细腻且清晰，非常适合做原木颜色的积木。所以小品牌在做着色木块时是不会用积木的，既然不需要露出材质干脆就降低成本，采用比较便宜的荷木或者橡胶木代替。只有对品质要求较高的大品牌才会用榉木做着色木块。
孩子难免将积木放进嘴里啃，所以不要选择油性漆积木，最好是原木质地+环保水性底漆。
颜色过于鲜艳的积木要引起警惕。可以对比一下，高端积木的用漆颜色是浑厚而温和的，不会有&艳丽&的感觉。只有选材低廉的积木才会特别鲜艳，因为需要用颜色覆盖木质的低劣。
给三岁内宝宝选积木首选大块的，直径超过3厘米为宜。仔细观察积木细节，所有边角都要打磨圆润，不能出现尖角或 倒刺 。
家长很容易被一些看上去酷炫的玩具吸引，但事实上在挑选积木时，造型是最后才被考虑的，在保证前面几条的前提下，在工艺范围允许的情况下，造型多些变化是最好的。
7、拼图类积木
适合年龄：6个月+
在上图孩子玩儿HAPE积木的照片里，可以看到一些小动物的积木，并不是HAPE原装来的，而是我单独给孩子配的，目的是丰富积木搭建的场景，提高趣味性和故事性。
值得一提的是，这些小动物和平时一些画了图画的场景积木（例如海洋、农场主题）里面的小动物配件完全不同。首先体积比较大（上图可见），大于iphone plus，而且每个小动物都是双面有图案，可以分成三部分，用磁力连接（原理和磁力切切乐差不多），平时可以拆开让孩子来做拼图游戏，也可以当积木来堆叠，还可以用来过家家或者和绘本中的角色对应，玩法非常多！
大家还记得我之前翻译过一套上拼下拼翻翻书，这套书的主旨就是让孩子拼小动物，而且不怕孩子拼错，鼓励孩子去幻想。所以当我看到这套小动物实木拼图积木，一眼就爱上了，感觉简直是书本的立体版，和书相比，给了孩子更多的空间认知和触觉感受。
这套小动物实木拼图积木来自德国，我个人和孩子都特别喜欢，现在是玩积木时的必备了。
8、Hedgehog blocks 刺猬积木
适合年龄：2岁+
刺猬积木是我最近新给孩子购置的积木。这一桶很大，比之前HAPE的100粒积木还要大，一桶150粒。塑料桶不仅有收纳功能，而且桶盖是有立体凸起的拼插底座，和玩具城里常见的乐高游戏桌一个原理，可以将积木插在上面立住，非常方便。
每一块积木都像小梳子或者说小刺猬一样，有许多圆头的刺，孩子可以利用这些刺和其间的缝隙进行拼插。对孩子来说，这种积木的造型很新鲜，而且摸起来对触觉认知也是一个刺激。
里面的配件多种多样，连接方法比其他积木更多，能拼搭出的效果也非常多，最大限度的发挥宝宝的想象力和创造力。孩子非常喜欢玩儿。
现在市场上刺猬积木也是质量参差。这种积木对原料的要求很高，不仅是安全无毒，还需要有较好的韧性（PP中添加高分子尼龙），这样&刺刺&才不会轻易折断掉下来，防止发生吞咽危险。所以再购买时，出于安全考虑大家还是擦亮眼睛。
9、雪花插片积木
适合年龄：3岁+
雪花插片积木是我们小时候都玩儿过的。优点就是比起有造型目的的乐高或是磁力片，或是有场景目的的木质积木，雪花片只提供最基础的部件，对孩子的想象力毫无束缚。
但另一方面，雪花片的部件较小，不适合给小宝宝游戏。而且孩子要大一些才能真正利用其进行构建，而不仅仅是家长眼中的&胡乱拼插&。建议在孩子3岁以后再玩儿雪花片，无论是对孩子来说，还是对爸爸妈妈来说，游戏的积极性都更高一些。
如何陪伴宝宝玩儿积木？
积木是特别好的亲子游戏的媒介。孩子玩儿积木的时候，爸爸妈妈要在一旁陪伴。一方面是为了安全考虑，另一方面，有了父母的引导，孩子比独自玩耍时更原意花时间专注在研究和理解物体之间的组合和构成。
陪孩子玩儿积木的时候不仅是一起进行堆叠，也可以发散思维，用更多的游戏方式进行引导。下面给大家提供几个思路：
小宝宝可以这么玩儿：
1、形象认知和联想
利用积木的不同造型，带孩子认识各种形状和颜色，例如方形、圆形、三角形，半月形&&红色、黄色、绿色、蓝色等。孩子大一些，就可以带孩子联想，例如圆形的积木像不像饼干、月亮，方形的积木像不像小盒子、小凳子等等。既可以激发孩子的好奇心，还能培养孩子的表现力和想象力。
2、猜猜是什么
孩子还小的时候，自己搭建积木的能力有限，家长可以帮助搭出一些形状，然后让孩子来猜是什么。例如飞机、火车、轮船、小动物等等。等孩子大一些就可以让孩子来搭，家长来猜，或者比赛谁搭得更多、更像。这对培养孩子的动手能力和想象力很有帮助。
大宝宝可以这么玩儿：
孩子到了两岁左右就会玩儿过家家的游戏了。可以引导宝宝用积木给娃娃搭建房子，或者小家具，也可以将积木放在小碗里当饭菜假装吃，甚至给娃娃的活动空间搭建出场景，让游戏更加丰富有趣。
2、读绘本、还原故事
爸爸妈妈给孩子读完童话故事之后，可以让孩子用积木亲手搭建故事里的情境。例如《三只小猪》的故事，我们可以用不同材质的积木搭出不同的三件屋子，磁力片代表草房子，一拍就变形了；木质积木搭出木头房子，一推就倒了；拼插积木可以搭出石头房子，不容易拆掉、最结实。在拼搭的过程中，孩子要回忆起刚刚讲过的故事，可以锻炼孩子的记忆能力、逻辑能力、表现力和创造力。
3、培养自理能力
积木不仅仅能玩儿，而且在收拾积木的过程中还能培养孩子的自理能力。女儿一岁多、自己刚能稳稳 走路 的时候（家里还有围栏呢），我在指导孩子自己将玩过的积木收拾进袋子里。
其实孩子能会的远比我们想象中要多，只要我们愿意放手给机会，小家伙们都能做得棒棒哒！
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中秋节又到啦，
今天来聊聊你印象中的月亮？
是小时候的天真懵懂，
是长大了对自由的追求，
还是漂泊在外对亲人的思念。
月亮一直是我们表达感情的意象，
而在许多诗人的描写中，
月亮纯洁无暇，宛如白玉，
但月亮本身就是这个颜色了吗？
其实不然，
在“阿波罗登月计划”中，
人类才第一次看到了月亮的本色
——深灰色。
通常我们看见的天体照片，
天体摄影师都会将拍摄的主角
与周围的环境隔开，
让画面显得纯净又深邃，
他们创作出星空抽象的一面。
月亮之所以抽象，
是因为月亮离我们很远。
地球与月亮的距离就有38.4万千米。
但有一位才华横溢的摄影师，
把抽象的月亮玩得出神入化！
他打破了惯性的思维。
让天体与拍摄地周围的风景
出现在同一个取景框内，
展示了更具象的一面。
Laurent Laveder。
Laurent Laveder
是景观天体摄影师和天文学记者，
他的照片经常出现在
NASA 网站和各大国际天文杂志上。
他还是一位业余天文学家，
平时喜欢通过拍摄漂亮的天体照片
来展示一些天文学或物理现象，
并通过图片解释它们，
进行十分可亲的科普。
"Moon games"
是他与从事视觉创意的老婆
Sabine Sannier，
花了五年时间创造的作品。
照片没有运用任何视觉特效，
而是天体之美与
绝佳创意结合的成果。
我们看看Moon games各个系列吧！
松土种月亮。
悉心照料，施肥浇水。
月亮慢慢成长，开始要修剪了！
收获的季节到了！
中秋也如约而至。
我和月亮玩游戏！
我们把月亮捧在了手心里！
还请职业篮球运动员
Mathieu Tensorer
让他把上升中的橙色月球
当做他的篮球。
这是一个发亮的篮球！
这盏灯不错，看书正合适
小推车推着大月亮
这个气球，我喜欢
原来爬上月亮这么简单啊
给这盆植物修剪修剪
怀着一个月亮的感觉……
我要把月亮给剪了
这幅画很有意境哇
现在是晚上8点钟
我给月亮刷点颜色
我把月亮举起来
我把月亮踢走了
我是一个粉刷匠，粉刷本领强
嗯嗯，月亮的味道不错
我是月光女神
欣赏完Laurent Laveder的作品，
我们发现其实每个人，
都能像Laurent Laveder一样
在中秋节和月亮来一场互动。
安利一波技巧给你们！
月亮与地面上的景物相结合，
是传统的拍摄月亮构图方法。
比起拍一个光秃秃的大月亮，
巧妙地运用前景，
往往能让照片更有意境。
像大师一样借位拍摄，
别出心裁的借位拍摄
更容易让人眼前一亮。
一定要在月亮刚升起时，
并且人要有一定的高度
（例如山坡上）。
因为月亮刚刚升起时，
由于有地面的参照物，
月亮会显得特别大。
到了天空中之后，
广阔的天空没有参照物，
月亮就显得小了。
中秋节了，
看着天上的月亮，
更觉得往事如昔，光阴似箭。
无论你是否在家人的身边
他们都像“Moon Games“的月亮一样，
一直在你身边。
当你们通电话的时候
你的事情他们怎么都听不够；
当你们赏同一个月亮的时候，
你们的回忆弥足珍贵。
闵庚灿艺术馆祝大家
中秋节快乐！
赏最圆的月，思念最牵挂的人！
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　　在《羚羊木雕》一课中，文中用“月亮出来了，冷冷的”一句写景，这样写是因为
[&&&& ]A.月亮是银白色的，看上去有冷的感觉。B.用冷冷的月光烘托“我”心情的悲哀。C.要用月亮衬托父母生硬冷淡的态度。D.月亮的确使人发冷，后文写“我不禁打了个寒颤”可证明这一点。
练习册系列答案
科目：初中语文
来源：尖子生　新课标　新教材　新课堂　语文（七年级上册）
现代文阅读
　　（1）我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重，她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”
　　（2）我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。
　　（3）我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。
　　（4）我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。
　　（5）“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。
　　（6）“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。
　　（7）“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。
　　（8）万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。
　　（9）“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”
　　（10）我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”
　　（11）万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她！”
　　（12）我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……
　　（13）我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”
　　（14）我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事啊！
　　（15）可是，这能全怪我吗？
1．你觉得爸爸妈妈逼“我”要回羚羊的主要原因是什么？这可以看出爸爸妈妈的什么特点？
2．“屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”这句话在文中起什么作用？
3．文中第（2）段内容属于什么描写，有什么作用？
4．第（5）、（7）段中的省略号有什么表达效果？
5．找出文中景物描写的句子，并说说它在文中起什么作用？
6．第（14）、（15）段属于人物的________描写？可以反映出一个怎样的主题？
科目：初中语文
　　阅读下面的文章，回答问题。
　　“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。
　　妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。
　　“爸爸不是说给我了吗？”我小声地说。
　　“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。
　　“我把它收起来了。”
　　“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。
　　“要说实话……是不是拿去卖啦？”妈妈变得十分（　　）。
　　“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。
　　“送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。
　　“送给万芳了，她是我最好的朋友。”
　　“你现在就去把它要回来！”妈妈（　　）地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”
　　“不！”我哭着喊了起来。
　　爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：‘小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样（　　）的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可（　　）的力量。
　　“您已经给我了。”
　　“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”
　　（1）文中括号内依次应填人的一组词语是
　　　A．严肃　　坚决　　名贵　　抵抗
　　　B．严厉　　坚定　　贵重　　抗拒
　　　C．严格　　坚强　　珍贵　　反抗
　　　D．严肃　　坚决　　名贵　　抵抗
　　（2）下列语句朗读重音和节奏划分有误的一项是
　　　A．“那只羚羊／哪儿去啦？”妈妈突然问我。
　　　B．这会儿，我的心／怦怦地跳了起来，因为／昨天／我把它送给了我的好朋友万芳。
　　　C．“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出／我在撒慌。因为／我站在那儿／一动不动，低着头／不敢看她。
　　　D.“我知道／给你了，可是／现在/它在哪儿？”妈妈的目光／紧紧地盯着我。我发现事情／不像我想的／那么简单。
　　（3）上面的对话中，“妈妈”的话大部分是非常严厉的，朗读时要加重语气，但有一句话应该读得柔和一些，你觉得应是哪一句？把它找出来，读一读，并说明理由。
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　　（4）选文中对爸爸、妈妈主要运用了什么描写？表现了他们什么样的性格？
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　　（5）爸爸把贵重的羚羊给了“我”，“我”把羚羊转送给好朋友，这样可以吗？为什么？
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科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读文段，回答问题。　　我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。　　我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。　　“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。　　“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。　　“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。　　万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。　　“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”　　我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”　　万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！”　　我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……　　我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”　　我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！1、这篇文章写了发生在三个时间的三件事情，写得集中紧凑，作者是怎么布局的？写了祖孙三代，一家四口，人物是怎样巧妙安排的？_______________________________________________________2、“那只羚羊木雕哪儿去啦？”妈妈突然问我。请分析“突然”一词的表达作用。_______________________________________________________3、“我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。”这句话里的景物描写有什么作用？_______________________________________________________4、“我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，这能全怪我吗？”上面的心理描写有什么作用？_______________________________________________________
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面的选文，回答12—17题。（13分） &　　（1）不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖果送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！” 　　（2）我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。 （3）我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。 　　（4）我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。 　　（5）“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。 　　（6）“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。 　　（7）“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。 　　（8）万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。 　　（9）“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？” 　　（10）我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？” 　　（11）万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！” 　　（12）我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送给她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了…… 　　（13）我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……” 　　（14）我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ （15）可是，这能全怪我吗？ 12．请用简洁的语言概括选文内容。（2分） &
13．请在选文中找出与（12）段画线句子“当我抬起头来的时候”相照应的一句话，写在下面。（2分） 14．奶奶在选文中只说了一句话，奶奶这个角色的出现，在文中有什么作用？（2分） 15．选文第（13）段“月亮出来了，冷冷的”，这句景物描写在文中有什么作用？ (2分) 16．选文结尾句“可是，这能全怪我吗？”，结合选文，谈谈你对这句话含义的理解。（3分） 　 17．在选文中，“我”开始索要羚羊木雕时候，万芳表现出了愤怒，而后来万芳能够追了出来，把小刀塞给了“我”，并对“我”说，依然做好朋友，揣摩万芳的态度为何发生了巨大变化？请补写一段相应故事内容。（80字左右）（2分）
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