我是销售代理机构
吉屋网月覆盖3000万购房人群，中文房产网站排名第4。
吉屋网月覆盖3000万购房人群，当前合作新盘超过2000个。
吉屋网月覆盖3000万购房人群，更快更准推广合作业务。
您的位置：
&中国买家头次净卖出美国房产
中国买家头次净卖出美国房产
来源：转载 &&发布时间：
某房地产资本分析公司称，经过数年海外疯狂扫货之后，今年二季度中国投资者成为美国房产的净卖家，共出售价值12.9亿美元地产项目，仅买入1.262亿美元商业地产，十年来名列前茅次呈现净卖出状态。几年前，国内投资者大肆投入美国房地产市场，并在洛杉矶、旧金山以及芝加哥等华人较多的地区开疆拓土，其中最出名的是2014年安邦保险集团以1.95亿美元收购纽约华尔道夫酒店，这是有史以来美国酒店收购的较高出价。现在，随着国内去杠杆稳步进行，包括海航、绿地等集团都在着手出售海外项目以偿还巨额债务。同时全球贸易关系紧张引发的市场动荡也影响国内企业的海外布局。分析认为，中国投资者的撤退可能会加速美国商业地产的衰退，在2008年金融危机之后，美国商业地产曾迎来大幅上涨，但在过去18个月中，价格一直比较稳定。细看整个美国房地产市场，中国投资者只是其中一小部分，但是这些买家都愿意支付高昂的价格，这又一度助推了整个市场价值的走高。
7×24小时热文榜
你可以按区域查找渭南新房、二手房，也可以按区域查询渭南房价。同时，你买房 过程中遇到的很多问题都可以在这里得到解答。
区域二手房
Copyright&(C)&2017& 深圳市吉屋科技股份有限公司 ALL Rights Reserved
最近联系人
查看消息记录
按Ctrl+Enter发送我是销售代理机构
吉屋网月覆盖3000万购房人群，中文房产网站排名第4。
吉屋网月覆盖3000万购房人群，当前合作新盘超过2000个。
吉屋网月覆盖3000万购房人群，更快更准推广合作业务。
您的位置：
&金玉祥和|北京路上全能公寓热 销
金玉祥和|北京路上全能公寓热 销
来源：吉屋网综合整理 &&发布时间：
金玉祥和·教育广场金玉祥和教育商业广场鲁南☆级一站式·快乐学习成长中心集合全市30多家优质教育机构，荟萃20余精品课程满足0-18岁孩子快乐学习成长德、智、音、体、美，综合全面发展金秋时节，精彩启航开启孩子锦绣前程多数伟大事业的起源，都源自兴趣爱好。金玉祥和教育商业广场，“优学家”learn学习成长中心，位于北京路与大青山路交汇处，金盾三小和实验中学之间，向东200米有北城小学。主要开课内容：托管、文化科全科辅导、英语（专业外教）、美术、美食DIY、陶艺、舞蹈、钢琴、吉他、（大）小提琴、架子鼓、葫芦丝、古筝古琴、声乐、双排键、口才、主持、个性教育、学习能力培养、机器人、动漫、跆拳道、散打、武术、冬夏令营、户外拓展、中小学衔接、作文、书法等20多项课程，欢迎您报名咨询。金玉祥和入驻商家4F：宝智堂敏学教育、音之贝音乐学校、音之贝教育（乐学屋）、新思路教育、环球·星宇学校、文灏教育·台湾颢学安亲托管、起跑线托管教育、小海豚钢琴培训中心、贝尔安亲课后托育、余音钢琴&5F：铭志体育教育、执着云教育、闫老师家、昂立国际教育、易道教育、临沂金谷棋院、秦老师艺术培训学校、乔木美术、金博教育、睿童美术&6F：幽兰国际亲子会所、北京优你可教育双语托管、上海新世纪国际学校、凹凸个性教育、润知林教育、幽兰国际舞蹈学校、天悦古筝古琴、天艺钢琴艺术学校、金雨舞蹈学校、中奥散打搏击俱乐部多数伟大事业的起源，都源自兴趣爱好。金玉祥和教育商业广场，“优学家”learn学习成长中心，位于北京路与大青山路交汇处，金盾三小和实验中学之间，向东200米有北城小学。主要开课内容：托管、文化科全科辅导、英语（专业外教）、美术、美食DIY、陶艺、舞蹈、钢琴、吉他、（大）小提琴、架子鼓、葫芦丝、古筝古琴、声乐、双排键、口才、主持、个性教育、学习能力培养、机器人、动漫、跆拳道、散打、武术、冬夏令营、户外拓展、中小学衔接、作文、书法等20多项课程，欢迎您报名咨询。金玉祥和商场地址金玉祥和教育广场，左邻金盾三小，右邻实验中学，东有北城小学，西有沂龙湾二小，紧邻金盾三小，位于北京路与大青山路交汇处。
未知户型(1)&&
1室户型(2)&&
2室户型(2)&&
3室户型(4)&&
北城新区天津路与大青山路交汇处北10米路西
5500元/平米
7×24小时热文榜
你可以按区域查找临沂新房、二手房，也可以按区域查询临沂房价。同时，你买房 过程中遇到的很多问题都可以在这里得到解答。
区域二手房
Copyright&(C)&2017& 深圳市吉屋科技股份有限公司 ALL Rights Reserved
最近联系人
查看消息记录
按Ctrl+Enter发送濮阳市政府采购网
南乐县近德固杏园小学图书项目
信息来源：南乐县财政局&&发布机构：南乐县财政局 &&发布人：杜永红&&发布日期：
11:00&&访问次数：646
Copyright 2007 All Rights Reserved 河南省财政厅
地址：河南省郑州经三路25号 邮编：450008 邮箱： 备案序号：豫ICP备号《有关汉字的名家文章》_优秀作文 300字|500字|600字|800字|1000字_作文一二三
作文一：《收集、阅读有关名家描写春天的文章、诗句。思考-》7800字收集、阅读有关名家描写春天的文章、诗
句。思考：
篇一：描写春天的古诗词名句集锦
描写春天的古诗词名句
鸟鸣涧（王维）
人闲桂花落，
夜静春山空．
月出惊山鸟，
时鸣春涧中．
清明（杜牧）
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂．
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村．
大林寺桃花（白居易）
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开．
长恨春归无觅处，
不知转入此中来．
晚春（韩愈）
草树知春不久归，
百般红紫斗芳菲．
杨花榆荚无才思，
惟解漫天作雪飞．
早春呈水部张十八员外（韩愈）
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无．
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都．
春兴（武元衡）
杨柳阴阴细雨晴，
残花落尽见流莺．
春风一夜吹乡梦，
又逐春风到洛城．
题都城南庄（崔护）
去年今日此门中，
人面桃花相映红．
人面不知何处去，
桃花依旧笑春风．
绝句（杜甫）
迟日江山丽，
春风花草香．
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯．
江畔独步寻花（杜甫）
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低．
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼．
春日迟迟～卉木萋萋。仓庚喈喈～采蘩祁祁。　《诗经〃小雅〃出车》
时在中春～阳和方起。　《史记〃秦始皇本纪》
阳春布德泽～万物生光辉。　汉乐府古辞《长歌行》
阳春白日风在香。　晋乐府古辞《晋白绮舞歌诗三首》
阳春二三月～草与水同色。晋乐府古辞《盂珠》
春晚绿野秀～岩高白云屯。　南朝宋谢灵运《入彭蠡湖口》
池塘生春草～园柳变鸣禽。　南朝宋谢灵运《登池上楼》
喧鸟覆春洲～杂英满芳甸。　南朝梁谢眺《晚登三山还望京邑》
寄语洛城风日道～明年春色倍还人。　唐杜审言《春日京中有怀》
云霞出海曙～梅柳渡江春。淑气催黄鸟～晴光转绿蘋。　唐杜审言《和晋陵陆丞早春游望》
不知细对谁裁出～二月春风似剪刀唐贺知章《咏柳》：“碧
玉妆成一树高～万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出～二月春风似剪刀。”
林花扫更落～径草踏还生。　唐孟浩然《春中喜王九相寻》
二月湖水清～家家春鸟鸣。　唐盂浩然《春中喜王九相寻》
闻道春还未相识～走傍寒梅访消息。　唐李白《早春寄王汉阳》
寒雪梅中尽～春风柳上归。　　唐李白《宫中行乐词八首》
东风随春归～发我枝上花。　唐李白《落日忆山中》
东风洒雨露～会人天地春。　唐李白《送祁昂滴巴中》
咸阳二三月～宫柳黄金枝。　唐李白《古风》
春草如有情～山中尚含绿。　唐李白《金门答苏秀才》
时有落花至～远随流水香。　唐刘昚虚《阙题》
飞雪伴春还～善庭晓自闲。　唐刘昚虚《积雪为小山》
道由白云尽～春与青溪长。　唐刘昚虚《阙题》
芳树无人花自落～春山一路鸟空啼。　唐李华《春行即兴》
肃肃花絮晚～菲菲红素轻。日长雄鸟雀～春远独柴荆。　唐杜甫《春运》
繁枝容易纷纷落～嫩蕊商量细细开。　唐杜甫《江畔独步寻花七绝句》
林花著雨燕支湿～水荇牵风翠带长。　唐杜甫《曲江对雨》
侵陵雪色还萱草～漏泄春光有柳条。　唐杜甫《腊日》
江汉春风起～冰霜昨夜除。　唐杜《远怀舍弟颖观等》
江浦雷声喧昨夜～春城而色动微寒。　唐杜甫《遣闷戏呈路十九曹长》
朝来新火起新烟～湖色春光净客船。　唐杜甫《清明二首》
恰似春风相欺得～夜来吹折数枝花。　唐杜甫《绝句漫兴九首》
东风好作阳和使～逢草逢花报发生。　唐钱起《春郊》
燕子不归春事晚～一汀烟雨杏花寒。　唐戴叔伦《苏溪亭》
诗家清景在新春～绿柳才黄半未匀。　唐杨巨源《城东早春》
长江春水绿堪染～莲叶出水大如钱。　唐张籍《春别曲》
有时三点两点雨～到处十枝五枝花。　唐李山甫《寒食二首》
新年都未有芳华～二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚～故穿庭树作飞花。
唐韩愈《春雪》
天街小雨润如酥～草色遥看近却无。最是一年春好处～绝
胜烟柳满皇都。
唐韩愈《早春呈水部张十八员外》
草树知春不久归～百般红紫斗芳菲。　唐韩愈《晚春》
洛阳东风几时来～川波岸柳春全回。　唐韩愈《感春五首》
自是寻春去校迟～不须惆怅怨芳时。狂风落尽深红色～绿叶成阴子满枝。　唐杜牧《怅诗》”
万树江边杏～新开一夜风。满园深浅色～照在绿波中。　唐王涯《春游曲》
飒飒东风细雨来～芙蓉塘外有轻雷。　唐李商隐《无题四首》
寒随一夜去～春还五更来。　唐史青《应诏赋得除夜》
东风何时至～已绿湖上山。　唐丘为《题农父庐舍》
年年老向江城寺～不觉春风换柳条。　唐韩滉《晦日呈诸判官》
春风贺喜无言语～排比花枝满杏园。　唐赵嘏《喜张沨及第》
春雪满空来～触处似花开。不知园里树～若个是真梅。　唐〃东方虬《春雪》
马踏春泥半是花。　唐〃窦巩《襄阳寒食寄宇文籍》
烟水初销见万家～东风吹柳万条。　唐〃窦巩《襄阳寒食寄宇文籍》
庭前时有东风入～杨柳千条尽向西。　唐〃刘方平《代春怨》
今夜偏知春气暖～虫声新透绿窗纱。　唐〃刘方平《夜月》
一夜好风吹～新花一万枝。　唐〃令狐楚《春游曲三首》
落花满春光～疏柳映新塘。　唐〃储光羲《答王十三维》
野渡花争发～春塘水乱流。　唐〃李嘉祐《送王牧往吉州谒王使君叔》
风弱知催柳～林青觉待花。　唐〃卢僎《岁晚还交台望城闕成口号先赠交亲》
南园桃李花落尽～春风寂寞摇空枝。　唐〃杨凌《句》
弱柳千条杏一枝～半含春雨半垂丝。　唐〃温庭范《题望苑驿》
桃花春水渌～水上鸳鸯浴。　五代前蜀〃韦庄《菩萨蛮》
一庭春色恼人来～满地落花红几片。　五代后蜀〃魏承班《玉楼春》
城上风光莺语乱～城下烟波春拍岸。　宋〃钱惟演《木兰花》
残雪暗随冰笋滴～新春偷向柳梢归。　宋〃张来《春日》
野岛眠岸有闲意～老树着花无丑枝。　宋〃梅尧臣《东溪》
落尽梨花春又了～满地残阳～翠色和烟老。　宋〃梅尧
臣《苏幕遮》
雪消门外千山绿～花发江边二月晴。　宋〃欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》
春色恼人眼不得～月移花影上栏杆。　宋〃王安石《春夜》
恼人天气又春阴。　宋〃晏殊《浣溪沙》
料峭春风吹酒醒。　宋〃苏轼《定风波》
东风有信无人见～露微意～柳际花边。　宋〃苏轼《一丛花》
竹外桃花三两枝～春江水暖鸭先知。　宋〃苏轼《惠崇春江晚景二首》
春风自恨无情水～吹得东流竟日西。　宋〃苏轼《往年宿瓜步梦中得小诗录示民师》
春路雨添花～花动一山春色。　宋〃秦观《好事近》
芳菲消息到～杏梢红。　宋〃贺铸《小重山》
午睡渐多浓似酒～韶华已入东君手。　宋〃周邦彦《蝶恋花》
二月风光浓似酒～小楼新湿青红。　宋〃葛胜仲《临江仙》
春风春雨花经眼～江北江南水拍天。　宋〃黄庭坚《次元明韵寄子由》
乍暖还寒时候～最难将息乍暖。　宋〃李清照《声声慢》
卖花担上～买得一枝春欲放。泪染轻匀～犹带彤霞晓露痕。　宋〃李清照《减字木兰花》
暖日晴风初破冻。柳眼梅腮～已觉春心动。　宋〃李清照懈恋花》
洛阳城里又东风～未必桃花得似、旧时红。　宋〃陈与义《虞美人》
杨柳不遮春色断～一枝红杏出墙头。　宋〃陆游《马上作》
篇二：综合练习１
综合练习１
，第六册，
（转　载于：ｗＷＷ．ｃＳｓＹｑ．ｃＯＭ　书业网：收集、阅读有关名家描写春天的文章、诗句。思考：）华东师范大学附属小学　　杜婷玉
中山北路３６６９号　　２０００６２
关于教学设计：
一、　教学目标：
１、辨别并复习部首不同形相近的形近字。
２、积累ＡＢＢ形式的词语。
３、巩固练习将词语整理成一句话。
４、根据要求摘录相关的句子和词语。
５、运用编制小报的方法～阅读、收集并处理有关名家赞
美春天的好词佳句。
６、熟记名言～了解名言的意思。
７、学习在格子里写带有“三点水”，氵，的字。
二、　教学重点：
１、句子训练～搞清句子中语言成分的关系～理词成句。
２、根据一定的要求～阅读短文～摘录相关的语句。
三、　教学难点：
运用编制小报的方法～阅读、收集并处理有关名家赞美春天的好词佳句。
四、　教学准备：
老师：多媒体课件
学生：课前阅读、收集并处理有关名家赞美春天的好词佳句。
五、　教学设计：
一、复习引入～进行词语积累。
１、师：阳光明媚的春天已经来到～这个单元～我们学习了很多描写春天的课文～
同学们也收集了很多形容春天的词语短句。
出示：，绿油油，的草地　　，红彤彤，的太阳　　，暖洋洋，的太阳
２、师：像括号里的这些三字词语～后两个字相同～我们简称为ＡＢＢ的词语～今
天我们就要进行相关练习。
，１，出示例：圆　　，圆溜溜，
白，　，　水，　，
甜，　，　亮，　，
笑，　，　冷，　，
，２，学生讨论～交流答案。
，３，请学生交流其他知道的这样格式的词语。
从本单元的课文引入～学生进入状态比较自然～从学生熟悉的词语开始～学
起来也比较快。教材中的练习完成后～帮助学生积累更多的ＡＢＢ词语～也为丰富
学生的语言打下基础。
二、辨别相同部首形近的词语～再组组词。
１、师：刚才同学们在写“笑眯眯”的“眯”字的时候～把“目”字旁写成了“口”。
其实生活中～我们还发现有很多字部首不同～但是非常接近。
２、师、下面～我们就要进行个小组竞赛～为下面这些字加部首成新字～看谁加
出示：成，　，，　，，　，肖，　，，　，，　，
奂，　，，　，，　，列，　，，　，，　，
３、指名回答～教师板书～不局限于三个～越多越好。
４、请学生自由交流～有什么好方法分清楚这些字。
５、为组成的新字组组词。
６、同桌一起读读这些词语。
学生到了三年级开始初步尝试写的练习～错别字也开始多了。而其中～同部
首的形近字学生写错的是最多的。这道题的练习～请学生先进行竞赛～调动起他
们的积极性～然后请他们自己说说有什么好方法辨别～把课堂主体还给学生～最
后补充的组词练习则是进行巩固。
三、整理句子
１、师：字形区分清楚很重要～同样～在表达意思的时候～注意句子的连贯通顺
更为重要。
２、出示第一句例句～试着按顺序整理。
３、指名交流～教师进行纠正。
４、师：可见～表达清楚一句话～正确的语序多么重要。
５、试着完成书上另外两题练习。
６、交流点评。
三年级的学生～开始初步尝试写作～但是很多学生在规范表达方面还有很多
不足～基于他们的年龄特点～不适合过多教学关于语法语素的知识～而是应该鼓
励学生多读～多从文本上找感觉。
四、读短文～完成练习。
１、师：小草是报春的使者～今天～老师推荐一篇描写小草的短文给大家。小组
里阅读短文～遇到不认识的字～通过查字典解决
课堂里给学生足够多的时间通读短文～鼓励他们通过查字典解决字词上的障
２、自读短文～注意读正确～并完成填空“，，的小草”。
预设答案：平凡　　嫩绿　　柔弱　　生命力惊人　　倔强？？
３、师：你们填的都对～再想想～作者写这篇文章～着重要告诉我们的是小草什
么精神呢，再读短文。
４、交流～完成练习１和２。
５、刚才我们交流了短文的内容～你能给短文取个合适的题目吗，
在“，　，的小草”这道填空练习的基础上～完成课后练习以及加题目的
练习～训练有层次～答案也是水到渠成。
６、摘录你认为用的好的词语～端正地书写下来。课后～你还可以自己背背短文
中你认为优美的语句。
这是一道开放的练习～对学生自由阅读有一定的指导作用。对中年级学生而
言～对于好词佳句的积累是相当重要的。
五、语言实践
１、师：，由上面一篇短文引入，这的确是一篇描写“春”气息的文章～老师知道
大家已经在课前收集了一些名家描写春天的短文和诗歌～谁愿意向大家推荐一
２、师：老师还知道～同学们已经将自己收集的美文做成了小报～下面我们就来
开展一次小小发布会～大家可以自由参观～我们将评选出“最佳春的使者”。
，１，先在小组里进行交流。
，２，每小组选出一位代表。
，３，同学们可以离开座位参观学习。
第五大题是综合性的语言实践活动～要让学生发挥主动性～成为学习的主人～
通过交流以及小报制作～调动起他们学习的热情。
六、熟记名言。
１、出示３句名言～学生自由读～要求读准字音～读通句子。
２、指名朗读～用自己的话说说每句话的意思是什么，教师补充。
３、学生再次选择喜欢的名言朗读～背诵～加深印象。
４、你还知道哪些关于珍惜时间的名言。
名言的学习要求在熟记的基础上进行背诵理解运用。这三句名言讲的都是珍
惜时间～对学生来讲有一定的教育意义。
七、写字指导
１、观察三点水”，氵，的字～说说应该注意什么，
２、看清教师的示范～看清部首在田字格里的位臵和大小。
３、学生动手写字～教师巡视～注意写字姿势和握笔姿势的指导　。
４、教师点评～可多练习一些带有三点水”，氵，的字。说明：
让学生从观察入手～看清字形～使学生养成良好的书写习惯。
一、教学目标
根据课程标准、本阶段的教学目标及学生实际～制定以下教学目标：
目标一：辨别并复习部首不同形相近的形近字。
学生到了三年级开始初步尝试写的练习～错别字也开始多了。而其中～同部
首的形近字学生写错的是最多的。这道题的练习～则帮助学生辨别部分形近字～
教师要注意的是～虽然进入中年级生字教学不是重点～但是在平时的教学中～要
非常重视帮助学生有效分辨形近字～减少错别字的发生。
目标二：积累ＡＢＢ形式的词语。
进入三年级～积累词语～为丰富表达作准备非常必要。类似于ＡＢＢ的～还有
ＡＡＢＢ等。但要注意～词语的积累最好还是放在语言环境中～如果只是为积累而
积累～就失去了积累的意义。
目标三：巩固练习将词语整理成一句话。
理词成句练习～学生从一年级就开始接触～随着年级的升高～句子中的要素也越来越多～越来越复杂。教学这类的题目时～不必去分析句子中的成分～而是让学生有充分的时间去阅读～去培养语感～找到答案。
目标四：根据要求摘录相关的句子和词语。
三年级教学重点从字、词向阅读过渡。课堂中～要求给学生充分的时间自己读～在这基础上～教师鼓励学生可以翻阅工具书解决字词上的难点～帮助他们养成良好的阅读习惯。这篇短文非常应景～主要是通过填空练习“，　，的小草”带出课后练习１、２、４。最后～进行开放练习～让学生自己摘录喜欢的好词好句～指导阅读方法。完成这部分练习时～教师要让学生多读～反复读～进入文本创设的情景～找到答案。
目标五：运用编制小报的方法～阅读、收集并处理有关名家赞美春天的好词佳句。　　学习语文～除了听说读写这些基本能力以外～收集信息并且学会正确处理也是本阶段学生要求掌握的方法。这个单元～学生接触了很多描写春天的好文章～课后要求他们进行“春天”主题的收集～一方面～是为他们的语言积累打下基础～另外～适当的增加相同内容文章的阅读也能帮助学生更好的运用语言～为写作作准备，将自己收集的美文佳句介绍给大家～这是对学生口语交际的综
合考量，最后的将自己制作的小报介绍给大家欣赏～则是语言实践活动的综合运用体现～对学生语文能力的培养非常重要。
目标六：熟记名言～了解名言的意思。
名言的学习要求在熟读的基础上进行背诵理解运用。这三句名言讲的都是珍惜时间～对学生来讲有一定的教育意义。教师在课堂上适当点拨。
目标七：学习在格子里写带有“三点水”，氵，的字。
本课教学～要求学写四个带有三点水左右结构的汉字～学生对左右结构的字是很容易进行分析的～但是三点水的字左窄右宽～上面两点方向一致～这些在于要引导学生进行仔细观察～自己发现～要求他们确定每个字关键笔画的位臵～按照正确的书写姿势认真书写。
二、教学设计
综合训练是学生结束了一单元课文学习之后阶段性的综合学习和运用～相对于情节精彩的课文学习～学生的兴趣明显降低。但是综合训练里的题目～往往是
篇三：小学阶段有关描写春天的诗句
小学阶段有关描写春天的诗句、描写春天景色的古诗
一、描写春天的古诗句：
春眠不觉晓～处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》
谁言寸草心～报得三春晖。——孟郊《游子吟》
红豆生南国～春来发几枝，——王维《相思》
好雨知时节～当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》
野火烧不尽～春风吹又生。——白居易《赋得古原草送别》春种一粒粟～秋收万颗子。——李绅《悯农》
阳春布德泽～万物生光辉－－－－－－－－－－汉乐府古辞《长歌行》不知细叶谁裁出～二月春风似剪刀－－－－－－－－唐贺知章《咏柳》天街小雨润如酥～草色遥看近却无。
最是一年春好处～绝胜烟柳满皇都－－唐韩愈《早春呈水部张十八员外》
竹外桃花三两枝～春江水暖鸭先知。－－－－－－－－－－－宋〃苏轼《惠崇春江晚景二首》
等闲识得东风面～万紫千红总是春－－－－－－－－宋〃朱熹《春日》
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风．－－－－－－－－－－南宋志南和尚《绝句》
乱花渐欲迷人眼～浅草才能没马蹄。――――白居易〈〈钱塘湖春行〉〉
月出惊山鸟～时鸣春涧中。―――――王维《鸟鸣涧》
春潮带雨晚来急～野渡无人舟自横。――――韦应物《滁州西涧》国破山河内～城春草本深。——杜甫《春望》
落红不是无情物～化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》不知细叶谁裁出～二月春风似剪刀。——贺知章《咏
柳》春色满园关不住～一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》
二、小学段描写春天的古诗
春眠不觉晓～
处处闻啼鸟。
夜来风雨声～
花落知多少。
春望　　杜甫
国破山河在～城春草木深。感时花溅泪～恨别鸟惊心。烽火连三月～家书抵万金。白头搔更短～浑欲不胜簪。
万树江边杏～
新开一夜风。
满园深浅色～
照在绿波中。
春雪　　唐韩愈
新年都未有芳华～二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚～故穿庭树作飞花
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲．杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞．
春兴武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺．春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城．
江畔独步寻花杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低．留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼．
作文二：《收集[、阅读有关名家描写春天的文章、诗句。思考-》11800字收集［、阅读有关名家描写春天的文章、诗
句。思考：
篇一：名家写春的文章
名家写春的文章
岁月的河流细数着日子的漫长我独自坐在冬日的田野聆听一种心境真挚的低语期翼春天的来临就像那小草哪怕荒芜的生命已经被上个春天遗忘很久但依然相信在一百次里总有一百次春天会被它的赤诚再次感动得流泪。　绿色的歌终于开始在季节里飞舞一排心迹的浪冲上春冬边缘的岸石刻划着一次次激情的亲吻一种大笔的渲染在泼墨的豪气中烘然的点燃了湿淋淋的眼波使冬哥哥在春姑娘的奔放与热情中羞涩的远去完成了接力任务的交替。　之后春风轻轻地吹拂细雨悄悄地滋润餐厅后面高大的杨树长出了嫩芽慢慢地穿上一身绿色的盛装人工湖畔垂柳那柔韧的枝条上也缀满了米粒般鹅黄色的新芽春风里犹如飘曳着串串珠帘那主路两旁的法桐都绽出了嫩芽披上了绿装兴高采烈地迎着行人倾吐着浓郁的春天气息。桃树上粉红的桃花一朵紧挨一朵挤满了整个枝条它们像一群顽童争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽丰姿路旁黄黄的迎春花在阳光的照耀下披上了金灿灿的艳装图书馆前面的草坪让我们真正领略了草色遥看近却无的景象。鸟儿也不甘寂寞它们在枝头上尽情的歌唱
着。这一切像一支轻柔的曲子像一幅清晰的风景画。如此的境地不能不说是视觉、嗅觉和听觉的盛宴　春天是感觉的是对美丽环境的感觉从美丽的环境感知和体会从身边的常情琐事中品味一些人生的真象感受一些大自然和谐地呼应让心灵自在和安宁心平气和地品味人生和生命恬淡悠然地享受宁静致远的一种境界。就是一种心情。　在如此美丽的春天里我们要以春的心情去对待自己身边的朋友。时光飞逝大学生活以过去了四分之三对待友情也有了新的体会这友情比小学来得有选择比中学来得有情趣比工作后来得有诚意。大学是一个心灵最为开放的时期渴望友情如同干涸的秧苗渴望甘霖如同沙漠中的徒步旅行者渴望甘露此时当我们发现一个志趣相投的朋友时那种喜悦是无法言表的它比爱情来得平静却比爱情来得持久。记得刚入校时我们拼命地给老同学、旧朋友写信、打电话倾诉烦恼、排遣寂寞而现在我们把更多的时间和亲情给了身边的新朋友。他们成了我们的雨中伞、雪中炭。　美丽的春的环境能够洗涤因生活带来的烦恼使我们感觉到心灵的归属。今天心灵的空白似乎成为平淡无奇日子中的现实存在孤独的旗上不时飘起沟通的渴望呼唤被感应、感知拆除一切隔膜、防范与阻隔敞开心扉让生命的沙洲呈现出蓬勃生机这就是我们梦寐以求的。　如今我们深知每个室友的脾气与毛病我们也感受到了每个人的可爱与魅力。我们熟练掌握了她们的交往技巧。我们的宿舍是一
个小家庭我们的友情有表及里我们的宿舍也是一个小社会它潜移默化中教会了我们成长。　在美丽环境里寻得一方沃土让自己的心灵净化不为物喜不为己悲静中观动。宠辱不惊笑看庭前花开花落去留任意静观天际云卷云舒。谙尽世中滋味而不以持空寂而苦思出世而无污染脱后景之尘缘这也是春天这是自己心灵的春天　春天是真的到了我不得不沉浸在春天的温柔里任她柔情的细指轻抚我们的脸庞。那记忆的花蕾、那绿绿的草还有积雪不泯的天山都开始在春风里放歌那风景的岸也在春风的拥抱里亲切而明媚彻底袒露着绿色的青春情怀这是一幅多么浓厚的写意啊她在春天的日子里悄悄地盛开。　那么就让我们相携着走进春天吧抛却所有的遗憾和烦恼深入春天的腹地中再次醉享美丽。　春天毕竟到了一切都可以重新开始我们可以生活在明天的日子里让心中的激情与希望再次被季节点燃　除了自清的春其他名家的写春美文还有　春底林野　许地山　春光在万山环抱里更是泄露得迟。那里的桃花还是开着漫游的薄云从这峰飞过那峰有时稍停一会为的是挡住太阳教地面的花草在它的荫下避光焰的威吓。　岩下的荫处和山溪满了薇蕨和其他凤尾草。红、黄、蓝、紫的小草花点缀在绿茵上头。　天中的云雀林中的金莺都鼓起它们的舌簧。轻风把它们的声音挤成一片分送给山中各样有耳无耳的生物桃花听得入神禁不住落了几点粉泪一片一片凝在地上小草花听得大醉也和着声音的节拍一
会倒一会起没有针定的时侯。　林下一班孩子正在那里捡桃花的落瓣哪。他们捡着清儿忽嚷起来道嘎邕邕来了众孩子住了手都向桃林的尽头盼望。果然邕邕也在那里摘草花。　清儿道我们今天可要试试阿桐的本领了。若是他能办得到我们都把花瓣穿成一串璎珞围在他身上封他为大哥如何　众人都答应了。　阿桐走到邕邕面前道我们正等着你来呢。　阿
桐的左手盘在邕邕的脖上一面走一面说今天他们要替你办嫁妆教你做我的妻子。你能做我的妻子么　邕邕狠视了阿桐一下回头用手推开他不许他的手再搭在自已脖上。孩子们都笑得支持不住了。　众孩子嚷道我们见过邕邕用手推人了阿桐赢了　邕邕从来不会拒绝人阿桐怎能知道一说那话就能使她动手呢是春光的荡漾把她这种心思泛出来呢或者天地之心就是这样呢你且看漫游的薄云还是从这峰飞过那峰。你且听云雀和金莺的歌声还布满了空中和林中。在这万山环抱的桃林中除那班爱闹的孩子以外万物把春光领略得心眼都迷蒙了。　为了这春天　罗兰　春说不出带给你的是什么只觉得整个儿是一段从萧索到繁荣的挣扎是人对自然的耐力与生存意志的严酷考验是非常痛苦的一个过程。当一切完成之后那份对于新生的茫然却如大梦初醒－－要重新认识这世界和自己所站立的位臵了　每一个四季每一个生命岂不都是经历如此的过程从挣扎着出生到懵然的觉醒用完全陌生的眼睛认识环境适应生存肯定自我而后再一次的从繁荣到萧索
又从萧索到新生的呢　经过了各式各样的匆匆也经过了各式各样的冷暖穿皮衣的日子挤人潮的日子提着大包小包不知为什么不能众醉独醒而只能随俗奔忙的日子春节这一天骤然间一切静止大概是岁月蜕变到了顶点吧然后回到家里升起一些炉火点亮一些烛光在门前或各个角落张贴一些生命的象征宣告挣扎的决心祝祷生命的持续与繁华。接着在醇酒一般浓浓的醉意中忽然那一切的挣扎与戒备都解除了。街上再度有了车声人踪再度从疏落到繁盛。外面的大树摆脱了岁暮的枯黄和几上的桃枝一起绽出了新叶。日历一下子就要跨到三月一个新的奔赴在轨道上已经进行好一阵子了而你在这个蜕变的季节里梦游着。　你曾经是怎样活过来的呢　好像刚刚发现自己被放臵在一个陌生的起点四顾茫然要从头找回一些记忆发现一些去岁的遗痕。从无依中起步是如此的需要集中神智来使自己摆脱旧梦是如此的需要气力来让自己举步前行　醒过来的时候是淡淡的春晨外面正下着雨雨中车辆驶过的声音是那样的陌生又熟稔。以前是用什么样的心情去听这川流着的行列呢以前你的苦是什么滋味你的乐是什么状貌你曾经在成功的顶峰还是在失败的谷底你曾经为爱兴奋还是为恨伤怀你曾为做错过什么而痛悔为忽略了什么而失落你曾有什么事该做而未做你曾允诺过什么而未实行　梦前与梦后隔着一片雾一般的空白吧　也许也许仍有一片伤痕在痛提醒你那错误的噩运仍在持续也许也许你记起有一
枚小小的青叶在心的冬眠中等待绽发。你要弥补的是什么呢要完成的是什么呢要追寻的是什么呢…　你需要一些答案。　而日子已经在春雨与春晴春寒与春暖中一页一页的飞去。仿佛是旧时一些爱情的信简那些薄薄的纸页所飞越过的时间与空间均已不再。　要写的是一封不该写也不该寄的信却是一封最想写也最想寄的信。寄给一个绿绿的春天告诉他你的心情为了这春天而涨满温柔的泪水。　春之怀古张晓风　春天必然曾经是这样的从绿意内敛的山头一把雪再也撑不住了噗嗤的一声将冷脸笑成了花面一首澌澌然的歌便从云端唱到了山麓从山麓唱到了低低的荒村唱入篱落唱入一只小鸭的黄蹼唱入融融的春泥－－软如一床新翻的棉被的春泥。　那样娇那样敏感却又那样混沌无涯。一声雷可以无端的惹哭满天的云一阵杜鹃啼可以都急了一城杜鹃花。一阵风起每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正春天就是这样不讲理、没逻辑而仍可以好的让人心平气和。　春天必然曾经是这样的满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后忽然有一天桃花把所有的山村水郭都攻陷了柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了－－春天有如旌旗鲜明的王师因长期有如企盼祝祷而美丽起来。　而关于春天的名字必然曾经有这样一段故事《诗经》之前在《尚书》之
前在仓颉造字之前一只小羊在啮草时猛然感到的多汁一个孩子在放风筝时猛然感到的飞腾一双患痛风的腿猛然感到的水的血脉…当他们惊讶地奔走相告的时侯他们决定将嘴撅成吹口哨的形状用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名－－春。　鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度有的负责丈量天的透明度有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟都有不是好的数学家它们叽叽喳喳地算了又算核了又核终于还是不敢宣布统计数字。　至于所有的花已交给蝴喋去点数。所有
的蕊交给蜜蜂去编册。所有的树交给风去纵宠。而风交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。　春天必然曾经是这样的或者在什么地方它仍然是这样的吧穿越烟囱与烟囱之间的黑森林我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。　《春天的旋律》　水之湄伊人伫立其境何美酉水之滨五峰山麓那个如诗如画的土家小镇是我心中永远走不出的风景。小镇的名字就是河的名字洗车河。四周的青山似一位丰姿绰越的母亲轻拥着小镇是诗人们追寻千年、不经意间从《诗经》里逃逸出来的伊人她手中漫卷的飘带就是酉水河。　从十五岁到十八岁我在那里生活了整整四年。　从头都说那是一个出美女的地方那里的水四季长清。不知是众多的姑娘眼睛幻成了那一道道明波还是那清亮亮的河水凝成了姑娘们的眼神至今还记得那河水每一道波纹都是那样明艳鲜亮都是那样的洁
净随时掬起一捧送入口中都是那样清凉甘甜、浸润肺腑。那时候少女们最喜欢在大桥下沐浴游泳桥上有许多匆匆过客以及悠闲的乘凉人对于我们的游戏早已司空见惯仿佛面对周围的山水一样只当一道熟悉的风景。我的伙伴个个有着水一样的灵秀和靓丽皮肤细腻得胜过了扬名四方的小镇豆腐脑白里透红的脸色象熟透了的水蜜桃那鲜嫩、那娇艳怎么洗也洗不褪色。那时候没有游泳衣我们都穿着自爱缝制的小褂褂大大方方地挺着微微凸起两只小青桃的胸部毫无顾忌地在水中穿来穿水。穿累了游够了一个个走上岸来坐在大块大块的青石上洗衣长长的黑发湿漉漉地披散在身后个个都是水蛇腰个个都是动人的美人鱼那笑声阳光一样透明。　小镇是一个非常古朴的地方民风纯朴的得就象秋日里的晴空找不到一丁点儿的杂滓。男人们的沐浴地点距离我们很近有时候不经意间几个顽皮的自以为还不够大的小男人就从水底钻进了我们的阵营。这时候就象沸腾的油锅里洒进了水滴惊呼与欢叫和着高扬的水珠直冲云层。但是不管叫不叫唤所有的美人鱼都会一样空前的团结拉的拉手捉的捉脚搔的搔腋窝抓的抓脚心非把那入侵者弄得精筋疲力连连求饶最后乖乖地滚回自己的领地不可。这种游戏时常发生可也从来没有引起过真正的战争大家嬉戏一回闹一回也就高高兴兴地散了。在我们的心里不管男人女人身体都不是密秘美丽是大家的也是公开的。　到过了许多城市之后才知道小镇的孩子们
是最幸福的。在城市里的家长一遍又一遍地告诫孩子不许下河洗澡的时候小镇的母亲们却常常将那些还在蹒跚学步的婴孩就放到了小河的怀抱里。在小镇我几乎从没听见过有人叫自己的孩子不要下河洗澡河是他们的乐园更是他们的天堂从每一年的端午直至深秋十月小镇里的孩子们就一直泡在清悠悠的水里。而且在那里居住那么多年我还很少听说过有谁家的孩子溺水而亡。这也许跟小镇压的格局有关跟小镇人的生活习性有关。小镇架在两河之上所有临水的房子都有一个从河中砌起来的墙脚上面有一个大大的吊脚楼直伸到河上。吊脚楼里每时每刻都有无数关注小河的眼睛谁家的孩子要是出了点什么事吊脚楼上的眼睛会看得最清楚。记忆中最深刻的一次救人活动是救艾老师的独生女儿艾云不知怎么回事艾云经常爱一个人下河不知不觉就成了落水的小称砣让那些发现她的孩子们发出山呼海啸般的呼救。小河中的呼救声一响吊脚楼里的锅碗瓢盆便跟着响起来那速度之快我想一定胜过了古代的狼烟胜过了抗日战争时的消息树。一转眼的功夫就有男子轻轻巧巧地游到了艾云的身边托起了正在深潭的旋涡上打着旋儿的艾云。这时候总是男人们充分展示自己的沉着冷静和能干的时候这时候也是吊脚楼上女人们的眼睛最流光溢彩的时候。我是在一个吊脚楼上目睹这一场精彩的好戏的整个救人的时间加起来不上两分钟时间虽短却显得那样惊心动魄以致多少年后我也一直不能忘记。
还记得那次最先游到艾云身边的大丑因为他们兄弟二人长得都很瘦跟那猴皮精似的人们都习惯于叫他们大丑二丑。可这一次他的动作却十分优美轻轻地辟水小梭鱼一般地钻入水中一眨眼的功夫就把人托了起来。许多平时正眼也不瞧他一下的女人这次眼光中多了一份欣赏与敬意。　在那个特殊的年代里小镇上的人们真是穷得可以连买盐的钱也经常短缺。但在小河里很富有。不知道那时的小河哪来那么多的鱼儿虾儿蟹儿一年四季怎么捉也捉不完。一涨水我们在河边随便放个什么撮箕之类的工具就能装到许多鱼虾。那时候我们也不知道放鱼药去毒鱼摸鱼和捉蟹就是我们最大的乐趣。那可真是一件冒险的事。有一次我将小手伸进了一个深深的洞穴抓到一个软软的东西以
为是条大鱼的尾巴拖出来一看妈呀是条花花绿绿的水蛇好在那时候看别人处理这类场面的次数挺多自己也有了一些经验赶快甩开胳膊在空中画了几个优美的圆圈水蛇也许还没明白是怎么一回事吧就从凉爽的窝里飞到了热烘烘的山坡上。经历了这些煅练
我也操练出了一身农家孩子的大胆。后来在大学看见那些从小生长在大城市里的女孩见了一条毛虫虫也要惊叫好半天就很难相信她们不是在矫揉造作。　比小河更富有的是那些环抱着小镇的群山。春天有刺苔苔、羊奶奶、茅千儿、茶泡和三月泡夏天则有龙船泡秋天更有八月瓜、阳桃野枣儿野
梨儿。我一直怀疑这些都是只有山上才长的东西读了那么多书有些东本一直没有从书上看到过。比如茶泡吧它象一个个彩色的灯泡没热时是红的熟了之后白里泛着一点淡青有的白白的面子上还有几个黑色的霉点子吃起来嫩脆爽口清甜宜人书上就一直没有人写过。还有三月泡它的样子很近似现在的草莓但比草莓要秀气得多玲珑剔透、晶莹鲜润颗粒小巧但味道却浓甜而清香书上也似乎少有人提起。除了这些野果就是山菌子了。进了城才知道人们叫它们做蘑菇一年四季只要天一下雨我们就可以吃到菌子那几乎是小镇人们桌上的一道主菜。而最好吃的要数枞菌了一年两发春菌金黄、秋菌嫣紫芳香无比不仅可以鲜吃还可以用油蔬成菌油作为吃面的炒菜的作料一年四季做出菌类佳肴实为一种难得的山珍。除此而外山中还有许许多多的珍奇动物每到秋收过后人们便开始上山赶仗起下来野猪、白面、麂子味道特别鲜美。有的人家野味吃不完挂在炕头熏一熏当作珍贵的礼品带给远方的亲朋好友。　女孩子不能上山赶仗但一年四季我们除了呆在水里便是呆在山上了。我们一群小女子也有一个孩子王她叫红娥上山摘茶泡、捡菌子、拾干柴只要红娥吆喝一声上寨下寨－－整个小镇的孩子便都会蜂涌而去。在山上红娥很会照顾每一个人。我是一个后加入者小学毕业后才随调动工作的母亲来到了这里。而我得到红娥的照顾却是最多的每一次我拾的柴总是最少而且捆得松松垮垮根本挑不回去。红娥叫
一声拿条藤子来就有人把藤子送到了她的手上谁的柴多些凑一点过来又有人往我的柴堆上加两把红娥飞快地帮我重新捆好了柴。可惜我偏偏不争气还没走出一泡尿远又直喊挑不动了每次都是红娥飞快地跑上前把自己的柴一放回过头来接我。后来我考上了大学红娥也考上了省城一所有名的学校从此我们离开了小镇。只是来来去去的路上我们依然同路我知道在大学里她照样非常出色。第一次见面许多长沙伢子望着她目瞪口呆湘西真有这么美丽的女子毕业后我们天各一方少了一些往来前日邂逅才知道她早已把自己的公司办到了省城和州府。彻夜长谈中我们又回到了酉水之滨、五峰山麓那个如诗如画的小镇。　小镇伊人别来无恙　特别声明　１资料来源于互联网版权归属原作者　２资料内容属于网络意见与本账号立场无关　３如有侵权请告知立即删除。
篇二：综合一
一、　教学目标：
１、辨别并复习部首不同形相近的形近字。
２、积累ＡＢＢ形式的词语。
３、巩固练习将词语整理成一句话。
４、根据要求摘录相关的句子和词语。
５、运用编制小报的方法～阅读、收集并处理有关名家赞美春天的好词佳句。
６、熟记名言～了解名言的意思。
７、学习在格子里写带有“三点水”，氵，的字。
二、　教学重点：
１、句子训练～搞清句子中语言成分的关系～理词成句。
２、根据一定的要求～阅读短文～摘录相关的语句。
三、　教学难点：
运用编制小报的方法～阅读、收集并处理有关名家赞美春天的好词佳句。
四、　教学准备：
老师：多媒体课件
学生：课前阅读、收集并处理有关名家赞美春天的好词佳句。
五、　教学设计：
一、复习引入～进行词语积累。
１、师：阳光明媚的春天已经来到～这个单元～我们学习了很多描写春天的课文～
同学们也收集了很多形容春天的词语短句。
出示：，绿油油，的草地　　，红彤彤，的太阳　　，暖洋洋，的太阳
２、师：像括号里的这些三字词语～后两个字相同～我们简称为ＡＢＢ的词语～今
天我们就要进行相关练习。
，１，出示例：圆　　，圆溜溜，
白，　，　水，　，
甜，　，　亮，　，
笑，　，　冷，　，
，２，学生讨论～交流答案。
，３，请学生交流其他知道的这样格式的词语。
二、辨别相同部首形近的词语～再组组词。
１、师：刚才同学们在写“笑眯眯”的“眯”字的时候～把“目”字旁写成了“口”。
其实生活中～我们还发现有很多字部首不同～但是非常接近。
２、师、下面～我们就要进行个小组竞赛～为下面这些字加部首成新字～看谁加
出示：成，　，，　，，　，肖，　，，　，，　，
奂，　，，　，，　，列，　，，　，，　，
３、指名回答～教师板书～不局限于三个～越多越好。
４、请学生自由交流～有什么好方法分清楚这些字。
５、为组成的新字组组词。
６、同桌一起读读这些词语。
三、整理句子
１、师：字形区分清楚很重要～同样～在表达意思的时候～注意句子的连贯通顺
更为重要。
２、出示第一句例句～试着按顺序整理。
３、指名交流～教师进行纠正。
４、师：可见～表达清楚一句话～正确的语序多么重要。
５、试着完成书上另外两题练习。
６、交流点评。
四、读短文～完成练习。
１、师：小草是报春的使者～今天～老师推荐一篇描写小草的短文给大家。小组
里阅读短文～遇到不认识的字～通过查字典解决
２、自读短文～注意读正确～并完成填空“，，的小草”。
预设答案：平凡　　嫩绿　　柔弱　　生命力惊人　　倔强？？
３、师：你们填的都对～再想想～作者写这篇文章～着重要告诉我们的是小草什
么精神呢，再读短文。
４、交流～完成练习１和２。
５、刚才我们交流了短文的内容～你能给短文取个合适的题目吗，
６、摘录你认为用的好的词语～端正地书写下来。课后～你还可以自己背背短文
中你认为优美的语句。
五、语言实践
１、师：，由上面一篇短文引入，这的确是一篇描写“春”气息的文章～老师知道
大家已经在课前收集了一些名家描写春天的短文和诗歌～谁愿意向大家推荐一
２、师：老师还知道～同学们已经将自己收集的美文做成了小报～下面我们就来
开展一次小小发布会～大家可以自由参观～我们将评选出“最佳春的使者”。
，１，先在小组里进行交流。
，２，每小组选出一位代表。
，３，同学们可以离开座位参观学习。
六、熟记名言。
１、出示３句名言～学生自由读～要求读准字音～读通句子。
２、指名朗读～用自己的话说说每句话的意思是什么，教师补充。
３、学生再次选择喜欢的名言朗读～背诵～加深印象。
４、你还知道哪些关于珍惜时间的名言。
七、写字指导
１、观察三点水”，氵，的字～说说应该注意什么，
２、看清教师的示范～看清部首在田字格里的位臵和大小。
３、学生动手写字～教师巡视～注意写字姿势和握笔姿势的指导　。
４、教师点评～可多练习一些带有三点水”，氵，的字。
篇三：综合练习１
综合练习１
，第六册，
华东师范大学附属小学　　杜婷玉
中山北路３６６９号　　２０００６２
关于教学设计：
一、　教学目标：
１、辨别并复习部首不同形相近的形近字。
２、积累ＡＢＢ形式的词语。
３、巩固练习将词语整理成一句话。
４、根据要求摘录相关的句子和词语。
５、运用编制小报的方法～阅读、收集并处理有关名家赞美春天的好词佳句。
６、熟记名言～了解名言的意思。
７、学习在格子里写带有“三点水”，氵，的字。
二、　教学重点：
１、句子训练～搞清句子中语言成分的关系～理词成句。
２、根据一定的要求～阅读短文～摘录相关的语句。
三、　教学难点：
运用编制小报的方法～阅读、收集并处理有关名家赞美春天的好词佳句。
四、　教学准备：
老师：多媒体课件
学生：课前阅读、收集并处理有关名家赞美春天的好词佳句。
五、　教学设计：
一、复习引入～进行词语积累。
１、师：阳光明媚的春天已经来到～这个单元～我们学习了很多描写春天的课文～
同学们也收集了很多形容春天的词语短句。
出示：，绿油油，的草地　　，红彤彤，的太阳　　，暖洋洋，的太阳
２、师：像括号里的这些三字词语～后两个字相同～我们简称为ＡＢＢ的词语～今
天我们就要进行相关练习。
，１，出示例：圆　　，圆溜溜，
白，　，　水，　，
甜，　，　亮，　，
笑，　，　冷，　，
，２，学生讨论～交流答案。
，３，请学生交流其他知道的这样格式的词语。
从本单元的课文引入～学生进入状态比较自然～从学生熟悉的词语开始～学
起来也比较快。教材中的练习完成后～帮助学生积累更多的ＡＢＢ词语～也为丰富
学生的语言打下基础。
二、辨别相同部首形近的词语～再组组词。
１、师：刚才同学们在写“笑眯眯”的“眯”字的时候～把“目”字旁写成了”口”。
其实生活中～我们还发现有很多字部首不同～但是非常接近。
２、师、下面～我们就要进行个小组竞赛～为下面这些字加部首成新字～看谁加
出示：成，　，，　，，　，肖，　，，　，，　，
奂，　，，　，，　，列，　，，　，，　，
３、指名回答～教师板书～不局限于三个～越多越好。
４、请学生自由交流～有什么好方法分清楚这些字。
５、为组成的新字组组词。
６、同桌一起读读这些词语。
学生到了三年级开始初步尝试写的练习～错别字也开始
多了。而其中～同部
首的形近字学生写错的是最多的。这道题的练习～请学生先进行竞赛～调动起他
们的积极性～然后请他们自己说说有什么好方法辨别～把课堂主体还给学生～最
后补充的组词练习则是进行巩固。
三、整理句子
１、师：字形区分清楚很重要～同样～在表达意思的时候～注意句子的连贯通顺
更为重要。
２、出示第一句例句～试着按顺序整理。
３、指名交流～教师进行纠正。
４、师：可见～表达清楚一句话～正确的语序多么重要。
５、试着完成书上另外两题练习。
６、交流点评。
三年级的学生～开始初步尝试写作～但是很多学生在规范表达方面还有很多
不足～基于他们的年龄特点～不适合过多教学关于语法语素的知识～而是应该鼓
励学生多读～多从文本上找感觉。
四、读短文～完成练习。
１、师：小草是报春的使者～今天～老师推荐一篇描写小草的短文给大家。小组
里阅读短文～遇到不认识的字～通过查字典解决
课堂里给学生足够多的时间通读短文～鼓励他们通过查字典解决字词上的障
２、自读短文～注意读正确～并完成填空“，，的小草”。
预设答案：平凡　　嫩绿　　柔弱　　生命力惊人　　倔强？？
３、师：你们填的都对～再想想～作者写这篇文章～着重要告诉我们的是小草什
么精神呢，再读短文。
４、交流～完成练习１和２。
５、刚才我们交流了短文的内容～你能给短文取个合适的题目吗，
在“，　，的小草”这道填空练习的基础上～完成课后练习以及加题目的
练习～训练有层次～答案也是水到渠成。
６、摘录你认为用的好的词语～端正地书写下来。课后～你还可以自己背背短文
中你认为优美的语句。
这是一道开放的练习～对学生自由阅读有一定的指导作用。对中年级学生而
言～对于好词佳句的积累是相当重要的。
五、语言实践
１、师：，由上面一篇短文引入，这的确是一篇描写“春”气息的文章～老师知道
大家已经在课前收集了一些名家描写春天的短文和诗歌～谁愿意向大家推荐一
２、师：老师还知道～同学们已经将自己收集的美文做成了小报～下面我们就来
开展一次小小发布会～大家可以自由参观～我们将评选出“最佳春的使者”。
，１，先在小组里进行交流。
，２，每小组选出一位代表。
，３，同学们可以离开座位参观学习。
第五大题是综合性的语言实践活动～要让学生发挥主动性～成为学习的主人～
通过交流以及小报制作～调动起他们学习的热情。
六、熟记名言。
１、出示３句名言～学生自由读～要求读准字音～读通句子。
２、指名朗读～用自己的话说说每句话的意思是什么，教师补充。
３、学生再次选择喜欢的名言朗读～背诵～加深印象。
４、你还知道哪些关于珍惜时间的名言。
名言的学习要求在熟记的基础上进行背诵理解运用。这三句名言讲的都是珍
惜时间～对学生来讲有一定的教育意义。
七、写字指导
１、观察三点水”，氵，的字～说说应该注意什么，
２、看清教师的示范～看清部首在田字格里的位臵和大小。
３、学生动手写字～教师巡视～注意写字姿势和握笔姿势的指导　。
４、教师点评～可多练习一些带有三点水”，氵，的字。说明：
让学生从观察入手～看清字形～使学生养成良好的书写习惯。
一、教学目标
根据课程标准、本阶段的教学目标及学生实际～制定以
下教学目标：
目标一：辨别并复习部首不同形相近的形近字。
学生到了三年级开始初步尝试写的练习～错别字也开始多了。而其中～同部
首的形近字学生写错的是最多的。这道题的练习～则帮助学生辨别部分形近字～
教师要注意的是～虽然进入中年级生字教学不是重点～但是在平时的教学中～要
非常重视帮助学生有效分辨形近字～减少错别字的发生。
目标二：积累ＡＢＢ形式的词语。
进入三年级～积累词语～为丰富表达作准备非常必要。类似于ＡＢＢ的～还有
ＡＡＢＢ等。但要注意～词语的积累最好还是放在语言环境中～如果只是为积累而
积累～就失去了积累的意义。
目标三：巩固练习将词语整理成一句话。
理词成句练习～学生从一年级就开始接触～随着年级的升高～句子中的要素也越来越多～越来越复杂。教学这类的题目时～不必去分析句子中的成分～而是让学生有充分的时间去阅读～去培养语感～找到答案。
目标四：根据要求摘录相关的句子和词语。
三年级教学重点从字、词向阅读过渡。课堂中～要求给
学生充分的时间自己读～在这基础上～教师鼓励学生可以翻阅工具书解决字词上的难点～帮助他们养成良好的阅读习惯。这篇短文非常应景～主要是通过填空练习“，　，的小草”带出课后练习１、２、４。最后～进行开放练习～让学生自己摘录喜欢的好词好句～指导阅读方法。完成这部分练习时～教师要让学生多读～反复读～进入文本创设的情景～找到答案。
目标五：运用编制小报的方法～阅读、收集并处理有关名家赞美春天的好词佳句。　　学习语文～除了听说读写这些基本能力以外～收集信息并且学会正确处理也是本阶段学生要求掌握的方法。这个单元～学生接触了很多描写春天的好文章～课后要求他们进行“春天”主题的收集～一方面～是为他们的语言积累打下基础～另外～适当的增加相同内容文章的阅读也能帮助学生更好的运用语言～为写作作准备，将自己收集的美文佳句介绍给大家～这是对学生口语交际的综合考量，最后的将自己制作的小报介绍给大家欣赏～则是语言实践活动的综合运用体现～对学生语文能力的培养非常重要。
目标六：熟记名言～了解名言的意思。
名言的学习要求在熟读的基础上进行背诵理解运用。这三句名言讲的都是珍惜时间～对学生来讲有一定的教育意义。教师在课堂上适当点拨。
目标七：学习在格子里写带有“三点水”，氵，的字。
本课教学～要求学写四个带有三点水左右结构的汉字～学生对左右结构的字是很容易进行分析的～但是三点水的字左窄右宽～上面两点方向一致～这些在于要引导学生进行仔细观察～自己发现～要求他们确定每个字关键笔画的位臵～按照正确的书写姿势认真书写。
二、教学设计
综合训练是学生结束了一单元课文学习之后阶段性的综合学习和运用～相对于情节精彩的课文学习～学生的兴趣明显降低。但是综合训练里的题目～往往是
作文三：《名家写春的文章》7300字名家写春的文?章
岁月的河流细?数着日子的漫?长我独自坐在?冬日的田野聆?听一种心境真?挚的低语期翼?春天的来临就?像那小草哪怕?荒芜的生命已?经被上个春天?遗忘很久但依?然相信在一百?次里总有一百?次春天会被它?的赤诚再次感?动得流泪。　绿色的歌终于?开始在季节里?飞舞一排心迹?的浪冲上春冬?边缘的岸石刻?划着一次次激?情的亲吻一种?大笔的渲染在?泼墨的豪气中?烘然的点燃了?湿淋淋的眼波?使冬哥哥在春?姑娘的奔放与?热情中羞涩的?远去完成了接?力任务的交替?。　之后春风轻轻?地吹拂细雨悄?悄地滋润餐厅?后面高大的杨?树长出了嫩芽?慢慢地穿上一?身绿色的盛装?人工湖畔垂柳?那柔韧的枝条?上也缀满了米?粒般鹅黄色的?新芽春风里犹?如飘曳着串串?珠帘那主路两?旁的法桐都绽?出了嫩芽披上?了绿装兴高采?烈地迎着行人?倾吐着浓郁的?春天气息。桃树上粉红的?桃花一朵紧挨?一朵挤满了整?个枝条它们像?一群顽童争先?恐后地让人们?来观赏自己的?艳丽丰姿路旁?黄黄的迎春花?在阳光的照耀?下披上了金灿?灿的艳装图书?馆前面的草坪?让我们真正领?略了草色遥看?近却无的景象?。鸟儿也不甘寂?寞它们在枝头?上尽情的歌唱?着。这一切像一支?轻柔的曲子像?一幅清晰的风?景画。如此的境地不?能不说是视觉?、嗅觉和听觉的?盛宴　春天是感觉的?是对美丽环境?的感觉从美丽?的环境感知和?体会从身边的?常情琐事中品?味一些人生的?真象感受一些?大自然和谐地?呼应让心灵自?在和安宁心平?气和地品味人?生和生命恬淡?悠然地享受宁?静致远的一种?境界。就是一种心情?。　在如此美丽的?春天里我们要?以春的心情去?对待自己身边?的朋友。时光飞逝大学?生活以过去了?四分之三对待?友情也有了新?的体会这友情?比小学来得有?选择比中学来?得有情趣比工?作后来得有诚?意。大学是一个心?灵最为开放的?时期渴望友情?如同干涸的秧?苗渴望甘霖如?同沙漠中的徒?步旅行者渴望?甘露此时当我?们发现一个志?趣相投的朋友?时那种喜悦是?无法言表的它?比爱情来得平?静却比爱情来?得持久。记得刚入校时?我们拼命地给?老同学、旧朋友写信、打电话倾诉烦?恼、排遣寂寞而现?在我们把更多?的时间和亲情?给了身边的新?朋友。他们成了我们?的雨中伞、雪中炭。　美丽的春的环?境能够洗涤因?生活带来的烦?恼使我们感觉?到心灵的归属?。今天心灵的空?白似乎成为平?淡无奇日子中?的现实存在孤?独的旗上不时?飘起沟通的渴?望呼唤被感应?、感知拆除一切?隔膜、防范与阻隔敞?开心扉让生命?的沙洲呈现出?蓬勃生机这就?是我们梦寐以?求的。　如今我们深知?每个室友的脾?气与毛病我们?也感受到了每?个人的可爱与?魅力。我们熟练掌握?了她们的交往?技巧。我们的宿舍是?一个小家庭我?们的友情有表?及里我们的宿?舍也是一个小?社会它潜移默?化中教会了我?们成长。　在美丽环境里?寻得一方沃土?让自己的心灵?净化不为物喜?不为己悲静中?观动。宠辱不惊笑看?庭前花开花落?去留任意静观?天际云卷云舒?。谙尽世中滋味?而不以持空寂?而苦思出世而?无污染脱后景?之尘缘这也是?春天这是自己?心灵的春天　春天是真的到?了我不得不沉?浸在春天的温?柔里任她柔情?的细指轻抚我?们的脸庞。那记忆的花蕾?、那绿绿的草还?有积雪不泯的?天山都开始在?春风里放歌那?风景的岸也在?春风的拥抱里?亲切而明媚彻?底袒露着绿色?的青春情怀这?是一幅多么浓?厚的写意啊她?在春天的日子?里悄悄地盛开?。　那么就让我们?相携着走进春?天吧抛却所有?的遗憾和烦恼?深入春天的腹?地中再次醉享?美丽。　春天毕竟到了?一切都可以重?新开始我们可?以生活在明天?的日子里让心?中的激情与希?望再次被季节?点燃　除了自清的春?其他名家的写?春美文还有　春底林野　许地山　春光在万山环?抱里更是泄露?得迟。那里的桃花还?是开着漫游的?薄云从这峰飞?过那峰有时稍?停一会为的是?挡住太阳教地?面的花草在它?的荫下避光焰?的威吓。　岩下的荫处和?山溪满了薇蕨?和其他凤尾草?。红、黄、蓝、紫的小草花点?缀在绿茵上头?。　天中的云雀林?中的金莺都鼓?起它们的舌簧?。轻风把它们的?声音挤成一片?分送给山中各?样有耳无耳的?生物桃花听得?入神禁不住落?了几点粉泪一?片一片凝在地?上小草花听得?大醉也和着声?音的节拍一会?倒一会起没有?针定的时侯。　林下一班孩子?正在那里捡桃?花的落瓣哪。他们捡着清儿?忽嚷起来道嘎?邕邕来了众孩?子住了手都向?桃林的尽头盼?望。果然邕邕也在?那里摘草花。　清儿道我们今?天可要试试阿?桐的本领了。若是他能办得?到我们都把花?瓣穿成一串璎?珞围在他身上?封他为大哥如?何　众人都答应了?。　阿桐走到邕邕?面前道我们正?等着你来呢。　阿
桐的左手盘?在邕邕的脖上?一面走一面说?今天他们要替?你办嫁妆教你?做我的妻子。你能做我的妻?子么　邕邕狠视了阿?桐一下回头用?手推开他不许?他的手再搭在?自已脖上。孩子们都笑得?支持不住了。　众孩子嚷道我?们见过邕邕用?手推人了阿桐?赢了　邕邕从来不会?拒绝人阿桐怎?能知道一说那?话就能使她动?手呢是春光的?荡漾把她这种?心思泛出来呢?或者天地之心?就是这样呢你?且看漫游的薄?云还是从这峰?飞过那峰。你且听云雀和?金莺的歌声还?布满了空中和?林中。在这万山环抱?的桃林中除那?班爱闹的孩子?以外万物把春?光领略得心眼?都迷蒙了。　为了这春天　罗兰　春说不出带给?你的是什么只?觉得整个儿是?一段从萧索到?繁荣的挣扎是?人对自然的耐?力与生存意志?的严酷考验是?非常痛苦的一?个过程。当一切完成之?后那份对于新?生的茫然却如?大梦初醒－－要重新认识这?世界和自己所?站立的位置了?　每一个四季每?一个生命岂不?都是经历如此?的过程从挣扎?着出生到懵然?的觉醒用完全?陌生的眼睛认?识环境适应生?存肯定自我而?后再一次的从?繁荣到萧索又?从萧索到新生?的呢　经过了各式各?样的匆匆也经?过了各式各样?的冷暖穿皮衣?的日子挤人潮?的日子提着大?包小包不知为?什么不能众醉?独醒而只能随?俗奔忙的日子?春节这一天骤?然间一切静止?大概是岁月蜕?变到了顶点吧?然后回到家里?升起一些炉火?点亮一些烛光?在门前或各个?角落张贴一些?生命的象征宣?告挣扎的决心?祝祷生命的持?续与繁华。接着在醇酒一?般浓浓的醉意?中忽然那一切?的挣扎与戒备?都解除了。街上再度有了?车声人踪再度?从疏落到繁盛?。外面的大树摆?脱了岁暮的枯?黄和几上的桃?枝一起绽出了?新叶。日历一下子就?要跨到三月一?个新的奔赴在?轨道上已经进?行好一阵子了?而你在这个蜕?变的季节里梦?游着。　你曾经是怎样?活过来的呢　好像刚刚发现?自己被放置在?一个陌生的起?点四顾茫然要?从头找回一些?记忆发现一些?去岁的遗痕。从无依中起步?是如此的需要?集中神智来使?自己摆脱旧梦?是如此的需要?气力来让自己?举步前行　醒过来的时候?是淡淡的春晨?外面正下着雨?雨中车辆驶过?的声音是那样?的陌生又熟稔?。以前是用什么?样的心情去听?这川流着的行?列呢以前你的?苦是什么滋味?你的乐是什么?状貌你曾经在?成功的顶峰还?是在失败的谷?底你曾经为爱?兴奋还是为恨?伤怀你曾为做?错过什么而痛?悔为忽略了什?么而失落你曾?有什么事该做?而未做你曾允?诺过什么而未?实行　梦前与梦后隔?着一片雾一般?的空白吧　也许也许仍有?一片伤痕在痛?提醒你那错误?的噩运仍在持?续也许也许你?记起有一枚小?小的青叶在心?的冬眠中等待?绽发。你要弥补的是?什么呢要完成?的是什么呢要?追寻的是什么?呢…?你需要一些答?案。　而日子已经在?春雨与春晴春?寒与春暖中一?页一页的飞去?。仿佛是旧时一?些爱情的信简?那些薄薄的纸?页所飞越过的?时间与空间均?已不再。　要写的是一封?不该写也不该?寄的信却是一?封最想写也最?想寄的信。寄给一个绿绿?的春天告诉他?你的心情为了?这春天而涨满?温柔的泪水。　春之怀古张晓?风　春天必然曾经?是这样的从绿?意内敛的山头?一把雪再也撑?不住了噗嗤的?一声将冷脸笑?成了花面一首?澌澌然的歌便?从云端唱到了?山麓从山麓唱?到了低低的荒?村唱入篱落唱?入一只小鸭的?黄蹼唱入融融?的春泥－－软如一床新翻?的棉被的春泥?。　那样娇那样敏?感却又那样混?沌无涯。一声雷可以无?端的惹哭满天?的云一阵杜鹃?啼可以都急了?一城杜鹃花。一阵风起每一?棵柳都吟出一?则则白茫茫、虚飘飘说也说?不清听也听不?清的飞絮每一?丝飞絮都是一?株柳的分号。反正春天就是?这样不讲理、没逻辑而仍可?以好的让人心?平气和。　春天必然曾经?是这样的满塘?叶黯花残的枯?梗抵死苦守一?截老根北地里?千宅万户的屋?梁受尽风欺雪?压犹自温柔地?抱着一团小小?的空虚的燕巢?。然后忽然有一?天桃花把所有?的山村水郭都?攻陷了柳树把?皇室的御沟和?民间的江头都?控制住了－－春天有如旌旗?鲜明的王师因?长期有如企盼?祝祷而美丽起?来。　而关于春天的?名字必然曾经?有这样一段故?事《诗经》之前在《尚书》之前在仓颉造?字之前一只小?羊在啮草时猛?然感到的多汁?一个孩子在放?风筝时猛然感?到的飞腾一双?患痛风的腿猛?然感到的水的?血脉…当他们惊讶地?奔走相告的时?侯他们决定将?嘴撅成吹口哨?的形状用一种?愉快的耳语的?声量来为这季?节命名－－春。　鸟又可以开始?丈量天空了。有的负责丈量?天的蓝度有的?负责丈量天的?透明度有的负?责用那双翼丈?量天的高度和?深度。而所有的鸟都?有不是好的数?学家它们叽叽?喳喳地算了又?算核了又核终?于还是不敢宣?布统计数字。　至于所有的花?已交给蝴喋去?点数。所有
的蕊交给?蜜蜂去编册。所有的树交给?风去纵宠。而风交给檐前?的老风铃去一?一记忆、一一垂询。　春天必然曾经?是这样的或者?在什么地方它?仍然是这样的?吧穿越烟囱与?烟囱之间的黑?森林我想走访?那踯躅在湮远?年代中的春天?。　《春天的旋律》　水之湄伊人伫?立其境何美酉?水之滨五峰山?麓那个如诗如?画的土家小镇?是我心中永远?走不出的风景?。小镇的名字就?是河的名字洗?车河。四周的青山似?一位丰姿绰越?的母亲轻拥着?小镇是诗人们?追寻千年、不经意间从《诗经》里逃逸出来的?伊人她手中漫?卷的飘带就是?酉水河。　从十五岁到十?八岁我在那里?生活了整整四?年。　从头都说那是?一个出美女的?地方那里的水?四季长清。不知是众多的?姑娘眼睛幻成?了那一道道明?波还是那清亮?亮的河水凝成?了姑娘们的眼?神至今还记得?那河水每一道?波纹都是那样?明艳鲜亮都是?那样的洁净随?时掬起一捧送?入口中都是那?样清凉甘甜、浸润肺腑。那时候少女们?最喜欢在大桥?下沐浴游泳桥?上有许多匆匆?过客以及悠闲?的乘凉人对于?我们的游戏早?已司空见惯仿?佛面对周围的?山水一样只当?一道熟悉的风?景。我的伙伴个个?有着水一样的?灵秀和靓丽皮?肤细腻得胜过?了扬名四方的?小镇豆腐脑白?里透红的脸色?象熟透了的水?蜜桃那鲜嫩、那娇艳怎么洗?也洗不褪色。那时候没有游?泳衣我们都穿?着自爱缝制的?小褂褂大大方?方地挺着微微?凸起两只小青?桃的胸部毫无?顾忌地在水中?穿来穿水。穿累了游够了?一个个走上岸?来坐在大块大?块的青石上洗?衣长长的黑发?湿漉漉地披散?在身后个个都?是水蛇腰个个?都是动人的美?人鱼那笑声阳?光一样透明。　小镇是一个非?常古朴的地方?民风纯朴的得?就象秋日里的?晴空找不到一?丁点儿的杂滓?。男人们的沐浴?地点距离我们?很近有时候不?经意间几个顽?皮的自以为还?不够大的小男?人就从水底钻?进了我们的阵?营。这时候就象沸?腾的油锅里洒?进了水滴惊呼?与欢叫和着高?扬的水珠直冲?云层。但是不管叫不?叫唤所有的美?人鱼都会一样?空前的团结拉?的拉手捉的捉?脚搔的搔腋窝?抓的抓脚心非?把那入侵者弄?得精筋疲力连?连求饶最后乖?乖地滚回自己?的领地不可。这种游戏时常?发生可也从来?没有引起过真?正的战争大家?嬉戏一回闹一?回也就高高兴?兴地散了。在我们的心里?不管男人女人?身体都不是密?秘美丽是大家?的也是公开的?。　到过了许多城?市之后才知道?小镇的孩子们?是最幸福的。在城市里的家?长一遍又一遍?地告诫孩子不?许下河洗澡的?时候小镇的母?亲们却常常将?那些还在蹒跚?学步的婴孩就?放到了小河的?怀抱里。在小镇我几乎?从没听见过有?人叫自己的孩?子不要下河洗?澡河是他们的?乐园更是他们?的天堂从每一?年的端午直至?深秋十月小镇?里的孩子们就?一直泡在清悠?悠的水里。而且在那里居?住那么多年我?还很少听说过?有谁家的孩子?溺水而亡。这也许跟小镇?压的格局有关?跟小镇人的生?活习性有关。小镇架在两河?之上所有临水?的房子都有一?个从河中砌起?来的墙脚上面?有一个大大的?吊脚楼直伸到?河上。吊脚楼里每时?每刻都有无数?关注小河的眼?睛谁家的孩子?要是出了点什?么事吊脚楼上?的眼睛会看得?最清楚。记忆中最深刻?的一次救人活?动是救艾老师?的独生女儿艾?云不知怎么回?事艾云经常爱?一个人下河不?知不觉就成了?落水的小称砣?让那些发现她?的孩子们发出?山呼海啸般的?呼救。小河中的呼救?声一响吊脚楼?里的锅碗瓢盆?便跟着响起来?那速度之快我?想一定胜过了?古代的狼烟胜?过了抗日战争?时的消息树。一转眼的功夫?就有男子轻轻?巧巧地游到了?艾云的身边托?起了正在深潭?的旋涡上打着?旋儿的艾云。这时候总是男?人们充分展示?自己的沉着冷?静和能干的时?候这时候也是?吊脚楼上女人?们的眼睛最流?光溢彩的时候?。我是在一个吊?脚楼上目睹这?一场精彩的好?戏的整个救人?的时间加起来?不上两分钟时?间虽短却显得?那样惊心动魄?以致多少年后?我也一直不能?忘记。还记得那次最?先游到艾云身?边的大丑因为?他们兄弟二人?长得都很瘦跟?那猴皮精似的?人们都习惯于?叫他们大丑二?丑。可这一次他的?动作却十分优?美轻轻地辟水?小梭鱼一般地?钻入水中一眨?眼的功夫就把?人托了起来。许多平时正眼?也不瞧他一下?的女人这次眼?光中多了一份?欣赏与敬意。　在那个特殊的?年代里小镇上?的人们真是穷?得可以连买盐?的钱也经常短?缺。但在小河里很?富有。不知道那时的?小河哪来那么?多的鱼儿虾儿?蟹儿一年四季?怎么捉也捉不?完。一涨水我们在?河边随便放个?什么撮箕之类?的工具就能装?到许多鱼虾。那时候我们也?不知道放鱼药?去毒鱼摸鱼和?捉蟹就是我们?最大的乐趣。那可真是一件?冒险的事。有一次我将小?手伸进了一个?深深的洞穴抓?到一个软软的?东西以
为是条?大鱼的尾巴拖?出来一看妈呀?是条花花绿绿?的水蛇好在那?时候看别人处?理这类场面的?次数挺多自己?也有了一些经?验赶快甩开胳?膊在空中画了?几个优美的圆?圈水蛇也许还?没明白是怎么?一回事吧就从?凉爽的窝里飞?到了热烘烘的?山坡上。经历了这些煅?练我也操练出?了一身农家孩?子的大胆。后来在大学看?见那些从小生?长在大城市里?的女孩见了一?条毛虫虫也要?惊叫好半天就?很难相信她们?不是在矫揉造?作。　比小河更富有?的是那些环抱?着小镇的群山?。春天有刺苔苔?、羊奶奶、茅千儿、茶泡和三月泡?夏天则有龙船?泡秋天更有八?月瓜、阳桃野枣儿野?梨儿。我一直怀疑这?些都是只有山?上才长的东西?读了那么多书?有些东本一直?没有从书上看?到过。比如茶泡吧它?象一个个彩色?的灯泡没热时?是红的熟了之?后白里泛着一?点淡青有的白?白的面子上还?有几个黑色的?霉点子吃起来?嫩脆爽口清甜?宜人书上就一?直没有人写过?。还有三月泡它?的样子很近似?现在的草莓但?比草莓要秀气?得多玲珑剔透?、晶莹鲜润颗粒?小巧但味道却?浓甜而清香书?上也似乎少有?人提起。除了这些野果?就是山菌子了?。进了城才知道?人们叫它们做?蘑菇一年四季?只要天一下雨?我们就可以吃?到菌子那几乎?是小镇人们桌?上的一道主菜?。而最好吃的要?数枞菌了一年?两发春菌金黄?、秋菌嫣紫芳香?无比不仅可以?鲜吃还可以用?油蔬成菌油作?为吃面的炒菜?的作料一年四?季做出菌类佳?肴实为一种难?得的山珍。除此而外山中?还有许许多多?的珍奇动物每?到秋收过后人?们便开始上山?赶仗起下来野?猪、白面、麂子味道特别?鲜美。有的人家野味?吃不完挂在炕?头熏一熏当作?珍贵的礼品带?给远方的亲朋?好友。　女孩子不能上?山赶仗但一年?四季我们除了?呆在水里便是?呆在山上了。我们一群小女?子也有一个孩?子王她叫红娥?上山摘茶泡、捡菌子、拾干柴只要红?娥吆喝一声上?寨下寨－－整个小镇的孩?子便都会蜂涌?而去。在山上红娥很?会照顾每一个?人。我是一个后加?入者小学毕业?后才随调动工?作的母亲来到?了这里。而我得到红娥?的照顾却是最?多的每一次我?拾的柴总是最?少而且捆得松?松垮垮根本挑?不回去。红娥叫一声拿?条藤子来就有?人把藤子送到?了她的手上谁?的柴多些凑一?点过来又有人?往我的柴堆上?加两把红娥飞?快地帮我重新?捆好了柴。可惜我偏偏不?争气还没走出?一泡尿远又直?喊挑不动了每?次都是红娥飞?快地跑上前把?自己的柴一放?回过头来接我?。后来我考上了?大学红娥也考?上了省城一所?有名的学校从?此我们离开了?小镇。只是来来去去?的路上我们依?然同路我知道?在大学里她照?样非常出色。第一次见面许?多长沙伢子望?着她目瞪口呆?湘西真有这么?美丽的女子毕?业后我们天各?一方少了一些?往来前日邂逅?才知道她早已?把自己的公司?办到了省城和?州府。彻夜长谈中我?们又回到了酉?水之滨、五峰山麓那个?如诗如画的小?镇。　小镇伊人别来?无恙　特别声明　１资料来源于?互联网版权归?属原作者　２资料内容属?于网络意见与?本账号立场无?关　３如有侵权请?告知立即删除?。
作文四：《名家写老师的文章》9800字名家写老师　　　　　　　　　　　　　　老钱的灯
当着导师的面?，自然是叫　钱老师。但背后，还是觉得叫“老钱”过瘾。
老钱在世上混?了五十个年头?了，还没有混到一?块法定的私人?居住空间。“惨象，已使我目不忍?视。”可他还是一天?到晚弥勒佛似?的教导我们如?何做学问。我有时便不免?暗发一点鲁智?深式的腹诽：今日也要做学?问，明日也要做学?问，冷了弟兄们的　?心。
当我们十来个?弟兄“保甲连坐”般拥挤在他那?间斗大的宿舍?里时，一片黑乎乎的?身影在墙上漫?涌着。常常是这边正?谈着天底下最?高雅清玄的问?题，那边突然杯翻?壶仰，刹那间造就了?几位诗（湿）人。于是老钱笑得?更加开心，青黄的灯光在?他秃得未免过?早的头顶上波?动着。我常常首先倡?议解散，因为我知道人?走茶凉之后，那支灯说不定?要亮到寅时卯　?刻。
我常常从那支?灯下经过。二十一楼的西?半边，冲南，二层中间的那?个窗口。我披星戴月从?三教（指北京大学第?三教学楼——引者注）回来，耳朵里落进一?串老钱粗犷的?笑——大概又接见什?么文学青年吧?。我深更半夜晚?上出门，来回总要绕到?那窗下。看一眼那灯，似乎心里就多?了一份舒坦。每当我冲着书?缝打呵欠时，不禁就想到：老钱大概还在?干着吧？我再忍会儿。
有一次送女朋?友，我说：“从那边儿绕一?下，看看老钱的灯?。”她勃然小怒：“又是老钱，老钱！老钱的灯有什?么好看的？简直是变态！”我勃然大怒，顺手给了她一?记红焖肉，酿成了一场大?祸。
所以我有时觉?得，老钱的灯恐怕?不是什么好东?西。老钱的满头黑?发，不就是被它弄?没的么？只要它亮着，老钱就像着了?魔似的翻呀，写呀。写鲁迅，写周作人。可是人家那哥?俩儿有他这样?的“贵府”，有他这样的青?灯么？“白发无情侵老?境，青灯有味似儿?时”，也许他很欣赏?陆游的这联名?句吧？
一件事念叨三?遍以上，就再也说不清?了——我的经验。
所以还是盲目?崇拜一点什么?为好，一种主义，一个人，一盏灯,,,,
当我面对书本?“读欲”不振时，当我独望窗外?无所事事时，当我觉得白天?之重和黑夜之?轻都压得自己?难以承受时，我就想：去看看老钱的?灯吧，顺便吃个煎饼?　果子。
站在那窗下，仿佛能听见那?灯嗡嗡地喘息?着，好像一盘时间?的磁带在转动?。有时真想喊一?声：“嘿，老钱，悠着点儿！”
灯嗡嗡地喘息?着。
老钱是个普通?人。
但他的灯，亮在我心上。
我所景仰的蔡?先生之风格
凡认识蔡先生?的，总知道蔡先生?宽以容众；受教久的，更知道蔡先生?的脾气，不严责人，并且不滥奖人?，不像有一种人?的脾气，称扬则上天，贬责则入地。但少人知道，蔡先生有时也?很严词责人。我以受师训备?僚属有２５年?之长久，颇见到蔡先生?生气责人的事?。他人的事我不?敢说，说和我有关的?。
（一）蔡先生到北大?的第一年中，有一个同学，长成一副小官?僚的面孔，又做些不满人?意的事，于是同学某某?在西斋（寄宿舍之一）壁上贴了一张?“讨伐”的告示；两天之内，满墙上出了无?穷的匿名文件?，把这个同学骂?了个“不亦乐乎”。其中也有我的?一件，因为我也极讨?厌此人，而我的匿名揭?帖之中，表面上都是替?此君抱不平，深的语意，却是挖苦他。为同学们赏识?，在其上浓圈密?点，批评狼藉。这是一时学校?中的大笑话。过了几天，蔡先生在一大?会中演说，最后说到此事?，大意是说：诸位在墙壁上?攻击××君的事，是不合做人的?道理的。诸君对×君有不满，可以规劝，这是同学的友?谊。若以为不可规?劝，尽可对学校当?局说。这才是正当的?办法。至于匿名揭帖?，受之者纵有过?，也决不易改悔?，而施之者则为?丧失品性之开?端。凡作此事者，以后都要痛改?前非，否则这种行动?，必是品性沉沦?之端。这一篇话，在我心中生了?一个大摆动。我小时，有一位先生教?我“正心”“诚意”？〔“正心”“诚意”〕出自《大学》。“正心”，指端正心思；“诚意”，指意念真诚。　“不欺暗室〔不欺暗室〕指不在暗处伤?人。”，虽然《大学》念得滚熟，却与和尚念经?一样，毫无知觉；受了此番教训?，方才大彻大悟?，从此做事，决不匿名，决不推自己责?任。大家听蔡先生?这一段话之后?印象如何我不?得知，北大的匿名“壁报文学”从此减少，几至绝了迹。
（二）蔡先生第二次?游德国时，大约是在民国?十三年吧，那时候我也是?在柏林。蔡先生到后，我们几个同学?自告奋勇照料?先生，凡在我的一份?中，无事不办了一?个稀糟。我自己自然觉?得非常惭愧，但蔡先生从无?一毫责备。有一次，一个同学给蔡?先生一个电报?，说是要从莱比?锡来看蔡先生?。这个同学出名?的性情荒谬，一面痛骂，一面要钱，我以为他此行?必是来要钱，而蔡先生正是?穷得不得了，所以与三四同?学主张去电谢?绝他，以此意陈告先?生。先生沉吟一下?说：“《论语》上有几句话，,,与其进也，不与其退也，唯何甚，人洁己以进，与其洁也，不保其往也。？〔与其进也，……不保其往也。〕语出《论语？述而第七》。意思是，赞成他的进步?，不赞成他的退?步，何必做得太过?分呢，人家洁身而来?，就应该赞成他?的自洁，不要老追究他?过去的事。与，肯定、赞成。"你说他无聊，但这样拒人于?千里之外，他能改了他的?无聊吗，”于是我又知道?读《论语》是要这样读的?。
（三）北伐胜利之后，我们的兴致很??高。有一天在先生?家中吃饭，有几个同学都?喝醉了酒，蔡先生喝得更?多，不记得如何说?起，说到后来我便?肆口乱说了。我说：“我们国家整好?了，不特要灭了日?本小鬼，就是西洋鬼子?，也要把他赶出?苏彝士运河以?西，自北冰洋至南?冰洋，除印度、波斯、土耳其以外，都要,,郡县之"。”蔡先生听到这?里，不耐烦了，说：“这除非你做大?将。”此外如此类者?尚多，或牵连他人，或言之太长，姑不提。
即此三事，已足证先生责?人之态度是如?何诚恳而严肃?的，如何词近而旨?远的。
我的一位国文?老师
我在十岁的时?候，遇见一位国文?先生，他给我的印象?最深，使我受益也最?多，我至今不能忘?记他。
先生姓徐，名锦澄，我们给他上的?绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古?怪，他的脑袋的轮?廓是有棱有角?的，很容易成为漫?画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方?的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉?的模样。他的鼻子眼睛?嘴好像是过分?地集中在脸上?很小的一块区?域里。他戴一副墨晶?眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便?成了他脸上最?显著的特征。我常给他画漫?画，勾一个轮廓，中间点上两块?椭圆形的黑块?，便惟妙惟肖。他的身材高大?，但是两肩总是?耸得高高，鼻尖有一些红?，像酒糟的，鼻孔里常藏着?两桶清水鼻涕?，不时地吸溜着?，说一两句话就?要用力地吸溜?一声，有板有眼有节?奏，也有时忘了吸?溜，走了板眼，上唇上便亮晶?晶地吊出两根?玉箸。他常穿的是一?件灰布长袍，好像是在给谁?穿孝。袍子在整洁的?阶段时我没有?赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子?的时候即已油?渍斑斑。他经常是仰着?头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似?的。我很难得看见?他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。
我的学校是很?特殊的。上午的课全是?用英语讲授，下午的课全是?国语讲授。上午的课很严?，三日一问，五日一考，不用功便被淘?汰，下午的课稀松?，成绩与毕业无?关。所以每天下午?上国文之类的?课程，学生们便不踊?跃，课堂上常是稀?稀拉拉的不大?上座，但教员用拿毛?笔的姿势举着?铅笔点名的时?候，学生却个个都?到了，因为一个学生?不只答一声到?。真到了的学生?，一部分是从事?午睡，微发鼾声，一部分看小说?如《官场现形记》、《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝?下”式的家书，一部分干脆瞪?着大眼发呆，神游八表。有时候逗先生?开玩笑。国文先生呢，大部分都是年?高有德的，不是榜眼，就是探花，再不就是举人?。他们授课不过?是奉行公事，乐得敷敷衍衍?。在这种糟糕的?情形之下，徐老先生之所?以凶，老是绷着脸，老是开口就骂?人，我想大概是由?于正当防卫吧?。
有一天，先生大概是多?喝了两盅，摇摇摆摆地进?了课堂。这一堂是作文?，他老先生拿起?粉笔在黑板上?写了两个字，题目尚未写完?，当然照例要吸?溜一下鼻涕，就在这吸溜之?际，一位性急的同?学发问了：“这题目怎样讲?呀？”老先生转过身?来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写?完，写完了当然还?要讲，没写完你为什?么就要问？……”滔滔不绝地吼?叫起来，大家都为之愕?然。这时候我可按?捺不住了。我一向是个上?午捣乱下午安?分的学生，我觉得现在受?了无理的侮辱?，我便挺身分辩?了几句。这一下我可惹?了祸，老先生把他的?怒火都泼在我?的头上了。他在讲台上来?回地踱着，吸溜一下鼻涕?，骂我一句，足足骂了我一?个钟头，其中警句甚多?，我至今还记得?这样的一句：
×××？你是什么东西?？我一眼把你望?到底？
这一句颇为同?学们所传诵。谁和我有点争?论遇到纠缠不?清的时候，都会引用这一?句“你是什么东西?？我把你一眼望?到底？”当时我看形势?不妙，也就没有再多?说，让下课铃结束?了先生的怒骂?。
但是从这一次?起，徐先生算是认?识我了。酒醒之后，他给我批改作?文特别详尽。批改之不足，还特别地当面?加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成了一个?受益最多的学?生了。
徐先生自己选?辑教材，有古文，有白话，油印分发给大?家。《林琴南致蔡了?民书》是他讲得最为?眉飞色舞的一?篇。此外如吴敬恒?的《上下古今谈》，梁启超的《欧游心影录》，以及张东荪的?时事新报社论?，他也选了不少?。这样新旧兼收?的教材，在当时还是很?难得的开通
的?榜样。我对于国文的?兴趣因此而提?高了不少。徐先生讲国文?之前，先要介绍作者?，而且介绍得很?亲切，例如他讲张东?荪的文字时，便说：“张东荪这个人?，我倒和他一桌?上吃过饭……”这样的话是相?当地可以使学?生们吃惊的，吃惊的是，我们的国文先?生也许不是一?个平凡的人吧?，否则怎能和张?东荪一桌上吃?过饭？
徐先生介绍完?作者之后，朗诵全文一遍?。这一遍朗诵很?有意思。他打着江北的?官腔，咬牙切齿地大?声读一遍，不论是古文或?白话，一字不苟地吟?咏一番，好像是演员在?背台词，他把文字里蕴?藏着的意义好?像都宣泄出来?了。他念得有腔有?调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后?，好像已经理会到原文意义的??一半了。好文章掷地作?金石声，那也许是过分?夸张，但必须可以琅?琅上口，那却是真的。
徐先生最独到?的地方是改作?文。普通的批语“清通”、“尚可”、“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是?用大墨杠子大?勾大抹，一行一行地抹?，整页整页地勾?；洋洋千余言的?文章，经他勾抹之后?，所余无几了。我初次经此打?击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝地?好容易诌出来?的句子，轻轻地被他几?杠子就给抹了?。但是他郑重地?给我解释，他说：“你拿了去细细?地体味，你的原文是软?巴巴的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了?一大半，你再读读看，原来的意思并?没有失，但是笔笔都立?起来了，虎虎有生气了?。”我仔细一揣摩?，果然。他的大墨杠子?打得是地方，把虚泡囊肿的?地方全削去了?，剩下的全是筋?骨。
我离开先生已?将近，，年了?，未曾与先生一?通音讯，不知他云游何?处，听说他已早归?道山了。同学们偶尔还?谈起“徐老虎”，我于回忆他的?音容之余，不禁地还怀着?怅惘敬慕之意?。
金岳霖先生
西南联大有许?多很有趣的教?授，金岳霖先生就?是其中的一位?。
金先生的样子?有点怪。他常年戴着一?顶呢帽，进教室也不脱?下。每一学年开始?，给新的一班学?生上课，他的第一句话?总是：“我的眼睛有毛?病，不能摘帽子，并不是对你们?不尊重，请原谅。”他的眼睛有什?么病，我不知道，只知道怕阳光?。因此他的呢帽?的前檐压得比?较低，脑袋总是微微?地仰着。他后来配了一?副眼镜，这副眼镜一只?的镜片是白的?，一只是黑的。这就更怪了。后来在美国讲?学期间把眼睛?治好了。眼睛好一些了?，眼镜也换了，但那微微仰着?脑袋的姿态一?直还没有改变?。他身材相当高?大，经常穿一件烟?草黄色的麂皮?夹克，天冷了就在里?面围一条很长?的驼色的羊绒?围巾。除了体育教员?，教授里穿夹克的，好像只有金先??生一个人。他的眼神即使?是到美国治了?后也还是不大?好，走起路来有点?深一脚浅一脚?。他就这样穿着?黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚?地在联大新校?舍的一条土路?上走着。
金先生教逻辑?。逻辑是西南联?大规定文学院?一年级学生的?必修课，班上学生很多?，上课在大教室?，坐得满满的。在中学里没有?听说有逻辑这?门学问，大一的学生对?这课很有兴趣?。金先生上课有?时要提问，那么多的学生?，他不能都叫得?上名字来，——联大是没有点?名册的，他有时一上课?就宣布：“今天，穿红毛衣的女?同学回答问题?。”于是所有穿红?衣的女同学就?都有点紧张，又有点兴奋。那时联大女生?在蓝阴丹士林?旗袍外面套一?件红毛衣成了?一种风气。穿蓝毛衣、黄毛衣的极少?。问题回答得流?利清楚，也是件出风头?的事。金先生很注意?地听着，完了，说：“，，，～请坐～”
学生也可以提?出问题，请金先生解答?。学生提的问题?深浅不一，金先生有问必?答，很耐心。有一个华侨同?学叫林国达，操广东普通话?，最爱提问题，问题大都奇奇?怪怪。他大概觉得逻?辑这门学问是?挺“玄”的，应该提点怪问?题。有一次他又站?起来提了一个?怪问题，金先生想了一?想，说：“林国达同学，我问你一个问?题：,,，，（林国达ｉｓ　ｐｅｒｐｅｎ?ｄｉｃｕｌａ?ｒｔ　ｔｈｅ　　ｂｌａｃｋｂ?ｏａｒｄ（林国达君垂直?于黑板）"，这是什么意思?，”林国达傻了。林国达当然无?法垂直于黑板?，但这句话在逻?辑上没有错误?。
林国达游泳淹?死了。金先生上课，说：“林国达死了，很不幸。”这一堂课，金先生一直没?有笑容。
金先生是个单?身汉，无儿无女，但是过得自得?其乐。他养了一只很?大的斗鸡（云南出斗鸡）。这只斗鸡能把?脖子伸上来，和金先生一个?桌子吃饭。他到处搜罗大?