中班智力游戏1游戏名称：按开关适合年龄：4-5岁游戏目标：训练视力与辩色能力游戏准备：1、在几张纸上分别用不同颜色画上几个直径约2厘米的圆圈，当作开关。将纸钉在墙上，高度与幼儿的肩齐。2、在离纸1.5米处划一条白线。几个简易面具，在面具一只眼处挖个洞。游戏玩法：教师请几名幼儿上来，戴上面具，站在白线后面。游戏开始，教师口令:请打开红色开关。幼儿抬起右臂或左臂，伸出食指，对准红色开关慢慢向前走，去按红色开关，看谁按得对又快。幼儿退回起点线，听教师口令，再按别的开关。几次游戏中按对多的幼儿为胜。调换幼儿继续游戏。游戏规则:1、蒙住左眼与伸出右手(蒙住右眼伸出左手)。2、手指尖要按住圆圈内。指导建议：可根据幼儿年龄不同，适当调整距离和提出用左右手的要求；游戏熟练后，还可让幼儿持筷子或小木棍去瞄准。2游戏名称：有“球”必应适合年龄：4—5岁游戏目标：提高幼儿反应的能力。游戏准备：一个球游戏方法：教师让组员围成一个圆圈，将球抛向一位组员，并问他一条个人的问题。被问者回答后可将球抛向另一位组员，向他发问题。指导建议：若接球后三秒（或组长数三声）内，抛球者不能问出问题，或接球者不能给答案，表演一个节目。3游戏名称：玩转盘适合年龄：4—5岁游戏目标：巩固幼儿对各种动物外形特征的认识，培养思维的敏捷性。游戏准备: 画有兔子、小狗、小鱼、飞机、乌龟等物品的图片游戏方法：教师出示转盘，转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的兔子、小狗、小鱼、飞机、乌龟等物品，幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪张图片，幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位，并说出事物在做什么，如：一只小兔跳跳跳。指导建议：1、幼儿分组进行，每组一个转盘，尽量让每个孩子在最短的时间内都参与活动，减少和消除消极等待现象。2、每个转盘上的内容最好是不一样的，这样方便幼儿进行交换游戏。4游戏名称：造火车适合年龄： 4---5岁游戏目标：正确运用数量词，提高倾听和应答的能力游戏准备: 苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品的图片游戏方法:一名幼儿做“火车头”，“火车头”拍手念儿歌“嗨嗨，我的火车就要开”小朋友就问“哪里开 ？” 火车头回答“***小朋友那里开”，被“火车头”点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速说出图片上的物品，前面要加上数量和单位，如：五头牛等，说对的幼儿站在“火车头”后做一节车厢，说错了，坐回座位，“火车头”重新寻找车厢。指导建议 ：1、教师尽可能多准备一些图片，让游戏可以玩得连贯。2、可以适当的分组游戏，并且组组之间交换游戏。5游戏名称：猜猜谁来了适合年龄：4--5岁游戏目标：培养思维的敏捷性。游戏准备: 录有动物叫声的磁带一盒,各种动物的贴绒图片和头饰若干,森林背景图一幅。游戏方法:老师出示“猜猜谁来了” 的游戏背景图，讲解故事情节：今天森林里可热闹了,动物们要开联欢会,等会儿请小朋友猜一猜谁来了,它是怎样来的。” 然后猜谜语说出谁来了,是怎样来的。指导建议：1、每猜一种动物,就在背景图上出示该动物的图片。2、此游戏也可以将动物换成其他的事物进行游戏。6游戏名称：“松鼠”搬家适合年龄：4--5岁游戏目标：开拓思维方式，提高反应能力。游戏准备：宽阔的场地，松鼠头饰。游戏方法：幼儿每三人为一组，其中两人双手举起对撑搭成一个“小木屋”，另一个人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”里。教师发出口令，如“松鼠搬家”----“小松鼠”调换到其他的“小木屋”里。“樵夫砍柴”----搭建“小木屋”的两个人分开，寻找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”。“森林大火”----“小松鼠”可以变成“樵夫”，“樵夫”可以变成“小松鼠”。教师的口令不断变化，不断淘汰出“小松鼠”或“樵夫”出来。指导建议：教师口令要变化多样性，增加幼儿的兴趣。7游戏名称：找朋友适合年龄：4---5岁游戏目标：训练幼儿的反应能力及对数字的敏感度。游戏准备：室外场地游戏方法：教师从1-10的数字中任找一个数字发出口令。幼儿根据教师口令数字找小伙伴抱在一起。教师的口令可越来越快，训练幼儿的反应能力。指导建议：每次听口令找小伙伴，可以找不同的伙伴抱在一起。8游戏名称：大扣子、小扣子适合年龄：4---5岁游戏目标：发现物品的大小差异，学习按一定顺序排序（从大到小或从小到大）。游戏准备：1、各种大小不同的玩具、用品及材料，每种数量为5个或更多（根据幼儿实际情况自定）。2、大小不同的扣子（为突出物品的大小特征，相同的扣子的颜色最好一样）及分放扣子用的小盘（盒）游戏方法：两人一组。幼儿甲为发令者。幼儿乙为操作者，甲发出：“请你摸最小的，请你摸最大的。”或指着已摸出的任一枚扣子说：“请你摸出比它小/大的扣子。并将摸出的扣子按由大至小或由小至大的顺序排序。”由教师担任发令者，部分幼儿为操作者，根据教师的口头指令，摸出不同大小的扣子。两名幼儿面对面，每人手背后并拿几枚扣子在手心。游戏开始，两人同时出任意一枚扣子，大扣子吃掉小扣子，放在一旁，再次开始游戏，谁旁边扣子多，谁为胜利者。指导建议：1、教师引导幼儿发现扣子的大小差异，并鼓励幼儿将一样大的扣子挑拣到同一个小盘里。从每一个盘子里拣出一个扣子，这几个扣子如果要排成一队，应该怎么放，鼓励幼儿尝试不同的排序方式（即由大到小或由小到大）。2、在一个小盘里放几枚大小不同的扣子（数量视幼儿能力而定），并用一块布将盘子盖上，使幼儿不能看到下面的扣子，通过触觉感知口子的大小。9游戏名称：街道适合年龄：4——5岁游戏目标：培养幼儿想象力和连贯的语言表达能力。游戏准备：一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干游戏方法：1．每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上，经猜拳游戏决定抽卡片的顺序。2．抽出一张数字卡片，把棋子放在图片上相应的场所，并讲出该公共场所的名称。(例如，抽到数字3，棋子走3格，这格的图片是电影院，该幼儿必须说出，这是什么地方，可以去干什么的短句。)所有参加者按顺序抽签游戏。3．如说不出完整短句，就算输，停抽卡片一次。最后谁的棋子先到终点，谁就赢得胜利。指导建议：此游戏可供一名或几名幼儿共同游戏，也可与父母一同游戏。10游戏名称：比宽窄，赢卡片适合年龄：4—5岁游戏目标：比较3个以上物品的宽窄，尝试排序，发现它们的相对性。游戏准备：（1）长短相同、宽窄不同的花纸条若干张，纸条要稍厚些，可以用来反复操作。（2）在白纸上画上几道宽窄不同的线条（数目与游戏者手执的花纸条数相同），并在线条下方标红点。（3）一些红圆片。游戏方法：幼儿自由结伴参加游戏，每人一套花纸条（数目、宽窄一致）同时准备已标出红点的与人数一样的白纸几张，分散倒扣在一边。幼儿将手放在背后，纸条拿手中，几人同时出一纸条，并一起将它们排好，每人记住自己出的是哪张牌，每次排序完成，轮流由一人翻旁边倒扣的纸，看上面哪个线条下有红点，再对照已排成的序列，出与红点一致的那张纸条的幼儿为胜，拿一个红圆片放自己旁边。同时收回刚才出的纸条，重新开始游戏。指导建议：若遇到相同宽窄的纸条时，两张先并放，恰巧出这张纸条的人为胜时，两人用“包子、剪子、锤”的方式确定最后胜利者。若同时出几张相同宽窄纸条，翻过来的白纸上标红点的线条，在幼儿排好序列中又没有相应的这一张，游戏要重新开始。11游戏名称：拉大车适合年龄：4--5岁游戏目标： 理解10以内数的大小关系。游戏准备：数字为1~10的牌游戏方法：幼儿每人拿数字为1~10的牌，开始玩时可每人一套牌，待熟悉游戏规则以后，可以增加到2~3套牌，在充分的游戏过程中，理解数的大小关系。游戏者以锤子、剪子、布的方式决定出牌的先后，然后按每张牌的自然顺序依次出牌，若后出的一张牌与前面所出牌中的某一张有大1或小1的关系，则这两张牌之间的所有牌均为后出牌者所有，放在一旁。待游戏全部出完手中的牌，各自数一下放在旁边的牌，谁的多，谁为胜。指导建议：1、在游戏之前要有数字概念的引导。2、牌最好控制在2副，利于幼儿操作。12游戏名称：小小飞行员适合年龄：4---5岁游戏目标：理解各数字所表示的意义。游戏准备： 自制飞行棋地图，骰子一颗，小旗若干。游戏方法：按猜拳的结果决定两位幼儿掷骰子，另两位幼儿分别按同组伙伴掷出的骰子上的点子数往前走几步。如果刚好走到绿色数字几的路牌，则继续往前走几步；走到红色数字几的路牌，则往后退几步，先到达终点为胜。13游戏名称： 锁和钥匙适合年龄：4---5岁游戏目标：会根据物体特征分类、配对。游戏准备：锁和钥匙（贴有相对应的颜色贴纸）若干游戏方法：幼儿4人，每人5把打乱的锁和钥匙，上面贴有颜色贴纸。将锁和钥匙分开摆放，打乱。听到指令迅速根据锁和钥匙上的颜色将锁打开，首先将5把锁都打开的幼儿获胜。14游戏名称：小猫钓鱼适合年龄：4—5岁游戏目标：练习6以内数字和数量配对。游戏准备：鱼杆、数字卡片、自制鱼。游戏方法：1、2人一组，一名幼儿作为领导者，为鱼杆和鱼身上贴上数字，另一名幼儿扮演小猫，钓起“池塘”里点数和鱼杆上数字对应的鱼。游戏规则：钓错了或钓不上，可互换游戏角色15游戏名称：戴戒指适合年龄：4---5岁游戏目标：能根据物品的颜色分类游戏准备：写有数字1---10的各种颜色的手模型，各种颜色的“戒指”若干。游戏方法：选择一只手模型，观察“手”的颜色和上面的数字。在“戒指”中找到和所选“手”相同的颜色，并数出和“手”上所示数字相同数量的戒指，为“手”戴上。16游戏名称：美丽的项链适合年龄：4---5岁游戏目标：（1）掌握串珠的技巧，锻炼手部小肌肉的灵敏性。（2）会根据物体的颜色和形状分类和排序。游戏准备：红、黄、绿三色和方形、圆形、三角形的木珠、绳子，图纸游戏方法：选择一张图纸，观察、发现图纸上串珠的规律。按照图纸上的规律动手操作（如红圆绿方黄三角）。完成后在白纸上记录下自己发现的规律。指导建议：串珠的规律图纸准备得多一点。17游戏名称：占“棋盘”适合年龄：4---5岁游戏目标：感知数和量的关系。游戏准备：棋盘，筛子1颗，棋子若干。游戏方法：两人一组，每人拿一盘“棋子”（可用扣子、盖子、小塑料物品等替代）和一张画有若干正方形格子的大正方形棋盘。幼儿轮流掷骰子，并按每次的点子数量在相应的空格子上摆上相应数量的“棋子”。先把棋盘占满者为胜。指导建议：棋子可用扣子、盖子、小塑料物品等替代。18游戏名称：谁的宝宝不见了？适合年龄：4—5岁游戏目标：（1）认识各种动物小时候和长大的样子。（2）体验帮助别人的快乐。游戏准备：各种动物不同时期的图片（蝌蚪、青蛙；鸡、鸡蛋；毛毛虫、蝴蝶）游戏方法：为动物妈妈找宝宝，把相应的“母子”用线连起来。想想还有什么小动物小时和长大以后不一样。指导建议：认识各种动物的宝宝是游戏的基础前提。19游戏名称：谁是带头人适合年龄：4-5岁游戏目标：发展观察力和判断力游戏方法：幼儿围坐成圆圈，请一名幼儿当侦探，暂时离开教室或反趴在教室的墙上，不看教师和别的幼儿。教师悄悄指定一幼儿当带头人，侦探入场，带头人趁侦探不注意时变换各种动作，侦探要通过仔细观察，猜出谁是带头人。猜对了由带头人作侦探；侦探三次猜不中带头人，则表演一个节目。指导建议：活动开始由教师或能干的幼儿先做。20游戏名称：找水果适合年龄：4-5岁游戏目标：发展嗅觉、味觉和判断力游戏准备：将苹果、桔子、梨、香蕉等水果切成小块分别放在盘中，每盘放一种水果。画有上述水果的卡片若干张，眼罩一个。游戏方法： 请幼儿抽一张卡片，看清并记住自己要找的是什么水果。教师指定幼儿用闻或尝的方法找出这种水果。如果幼儿抽出的是画有苹果的卡片，教师指定是用闻的方法，就给幼儿蒙上眼睛，教师把装有各种水果的盘子一一递给幼儿闻，幼儿边闻边作出判断。如果猜对了，全体幼儿拍手祝贺。如果教师指定是用尝的方法，就在幼儿蒙上眼睛后把各种水果让幼儿尝一点，幼儿边尝边作出判断。指导建议：注意卫生，尝水果时勺子要分开。在不同季节可选用其他应时水果。21游戏名称：敲铃人适合年龄：4-5岁游戏目标：发展幼儿听力游戏准备：小铃一个游戏玩法：幼儿围成一个圆圈，老师请一位敲铃人，其他幼儿反趴在椅子背上。游戏开始后，敲铃人在圆圈中间走动，由他决定在哪位小朋友的背后敲铃，圆圈上的幼儿只能通过耳朵判断敲铃人是否在自己背后。如果确定敲铃人在自己背后，就大声说：在我着这里。同时反身起立抱住敲铃人，敲铃人不能逃跑。猜对者可以在做一次敲铃人，猜错的幼儿停止游戏一次指导建议：敲铃人走路要轻，敲铃时一定要对准某一幼儿；圆圈上的幼儿不能回头看。22游戏名称：猜积木适合年龄：4-5岁游戏目标：发展幼儿观察能力游戏准备：小积木一块（或用乒乓球、围棋子）游戏玩法：参加游戏的幼儿分成人数相等的两队，相对而坐。两队相隔3~4米。每队幼儿与幼儿之间尽量靠紧一点。甲队开始传积木，老师下达“停止”的口令后，乙队队员经过商量和讨论，请一代表来猜积木在谁手里。如果乙队的代表猜对了，那么甲队手上拿有小积木的人就成为乙队的俘虏，随乙队代表归队，如果乙队代表猜错了，只好空手而归。然后改由乙队来传递积木，甲队担任猜的角色，如此交替进行。游戏结束时比比哪对人多，哪队就是胜利者。指导建议：传积木动作尽量隐蔽，可以用假动做来迷惑对方，游戏熟练后，可改在幼儿身后传递；不传积木的那一队，教师可组织幼儿拍手或念儿歌。23游戏名称：传口令适合年龄：4-5岁游戏目标：发展听觉和注意力。游戏方法：参加游戏的幼儿分成人数相等的几队，每队之间相隔一定的距离。各队第一名幼儿走到教师面前，教师悄悄地告诉他们一个小动物的名称或者一句话。各队第一名幼儿听清老师的话后，跑回本队，听到信号同时开始传话，将口令耳传给第二人，第二人再传给第三人，以此类推，传到最后一人，最后一名幼儿立即报告给老师。速度快且准的组获胜。游戏规则：传口令时声音要清，只要下一个人听得清就行了。指导建议：游戏熟练后，可以增加口令的难度和每队人数。24游戏名称：高人和矮人适合年龄：4-5岁游戏目标：发展幼儿在听到口令后做出快速动作反应的能力。游戏方法：全体幼儿站成一个圆圈。教师发口令“高人”时，全体幼儿立即提踵，同时两臂上举；当教师发口令“矮人”时，全体幼儿立即蹲下，且两手叉腰。教师发信号的速度逐渐加快，做错的幼儿暂时停止游戏，能坚持做对的为优胜者。游戏规则：教师未发口令时，幼儿不能做动作。指导建议：可逐渐增加游戏难度和趣味性，要求幼儿做与教师口令相反的动作。可做“大皮球和小皮球”、“大树和小树”、“胖子和瘦子”等相应动作。可和幼儿一起讨论商定其它的动作表现形式。25游戏名称：找积木适合年龄：4—5岁游戏目标：发展触摸觉能力。游戏准备：各种形状的积木若干，装积木的小筐若干个，蒙眼布若干。游戏方法：给几名幼儿蒙上眼睛，每人拿一个小筐，站在桌边。教师在桌上放许多各种形状的积木。其他幼儿围桌坐成一个大圆圈。大家一起念儿歌：“积木积木多多，大家仔细摸摸，形状都不一样，千万不要摸错。”老师说：“找圆形积木。”蒙眼的幼儿就在桌上摸圆形积木，放入筐内。在规定时间内找得又多又对的为优胜者。指导建议：1、可给蒙眼的幼儿挂上不同形状的牌子，幼儿要先摸出牌子的形状，再去找相应的积木。2、此游戏还可提出触摸大小不一的物品。26游戏名称：该谁开车了适合年龄：4-5岁游戏目标：发展听力、注意力和自控力。游戏准备：各种交通工具头饰各一只游戏方法：将幼儿分成三组，分别代表三种交通工具（火车、汽车、飞机等）。教师可以和幼儿一起讨论怎样搭成这种交通工具（如火车是一个个幼儿相接、公共汽车是每两个幼儿相接等）。游戏开始，教师发出某一种交通工具的叫声时，代表这种交通工具的幼儿立即做模仿动作开出来，并发出其叫声。当教师发出另一种交通工具的叫声时，第一组幼儿立即停止动作及叫声。另一组幼儿开始动作和发出叫声。游戏反复进行。游戏规则：当教师发出另一种交通工具的叫声时，第一组幼儿应立即停止动作和叫声，原地不动。另一组幼儿立即开始动作和叫声。指导建议：待游戏熟悉后可由幼儿指挥车辆。27游戏名称：沉和浮适合年龄：中班幼儿游戏目标：感知沉浮现象，激发幼儿探索的好奇心。游戏准备：1.大水盆每组一个，红白塑料袋每人一个。2.玻璃制品、塑料制品、铁制品、木制品、橡胶制品等。3.幼儿在活动前已认识过所投放的各类制品。游戏方法：请小朋友自由地把材料放到水里，看看什么物品沉在水里，什么物品浮在水面，并协商决定将会沉的物品和会浮的物品分别放在红白两个袋子内。幼儿进行游戏活动，并作相应的记录。游戏规则:仔细观察游戏中各物品的特征，能大胆预测是沉还是浮，并能够通过实验检验自己的想法。指导建议:注意不要把衣服都弄湿掉。28游戏名称：动物连线适合年龄：4—5岁游戏目标：发展幼儿思维能力。游戏准备：各种动物的图片若干，（分天空、陆地和海洋等）天空、陆地和海洋的图片，以及动物爱吃食物的图片（鱼、草、骨头、谷子、小虫等等），作业纸上有练习动物题目游戏方法：1、请几名幼儿上来分别给所拿到的动物找家，用连线的方法。下面的孩子对做练习孩子做得是否正确作出及时的回应。2、请几名幼儿上来分别给找到家的动物找相应喜欢吃的食物，用连线的方法。下面的孩子对做练习孩子做得是否正确作出及时的回应。3、所有的孩子自选一张作业纸，开始进行动物练习游戏。指导建议：1、这个环节也可改成让孩子们到户外场地上，为手中的小动物进行连线，（用拼版或是用长棒）连接相应的生活场所图片和食物图片。2、此游戏还可变换内容四季衣服配对等等。29游戏名称：火车穿山洞适合年龄：4-5岁游戏目标：1、发展幼儿思维能力和记忆力。2、培养幼儿积极参与游戏活动的兴趣。游戏准备：各色木珠若干，空心纸筒一个，线一根。游戏方法：1、将细线穿过木珠孔，然后从外绕回，再次穿过木珠孔，使它不能滑动，用同样方法将其它木珠穿上当作一列火车。2、把火车一端细线穿过纸筒，教师告诉幼儿火车要进山洞了，要求幼儿注意并记住木珠的颜色和排列方式。3、教师把木珠拉进纸筒后，问幼儿：小朋友想一想，开出来的第一节车厢是什么颜色的？待幼儿回答后，请一名幼儿拉出第一粒木珠，看大家说得对不对。猜对了再拉第二粒、第三粒木珠。指导建议：1、木珠与木珠之间应有一小段距离。2、如无木珠可用其它物品代替，也可以做成动物列车等。3、教师根据幼儿的实际水平来确定木珠的数量及排列方式，可以猜颜色、形状、大小和排列规律等。30游戏名称：金苹果，银苹果适合年龄：4-5岁游戏目标：提高反应能力。游戏方法：两名幼儿相对而坐，都把手放在后面。大家一起边念儿歌边做相应的动作，念到最后一个字时，就把右手伸出来，玩“包剪锤”的游戏。指导建议：1、为了不断增强游戏的趣味性，教师可引导幼儿尝试用本地方言或英语来边念儿歌边做动作。2、附：儿歌《金苹果，银苹果》——金苹果，银苹果，上上，下下，左左，右右，前前，后后，骨碌骨碌锤。微者，精妙也；观者，谛视也。以早教微观，可以知上策，明幼规，察园涵，破迷题，解师心，安父母，健童生，谐成长，共发展。
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显卡问题导致方块有白线怎么回事
小编：3F时间： 17:12
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请教大神 关于游戏运行时出现白线的问题收藏
比如运行某些游戏是，鼠标移动到某个位置，屏幕马上回闪一下白线，然后就好了，但是如果再动一下鼠标，鼠标在的地方又回闪一下白线……请问这个什么原因呢
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布吉岛，如果是竖的线，就是屏幕排线不好了
我也有这种情况
假如你有300万，你选择住哪？浦东？松江？嘉定？宝山？可能你会综合考虑但大多数人会毫不犹豫地选择地段，地段，还是地段！所以说...........
...... 忘词了∑(っ °Д °;)っ 算了，劳资特么不卖了 。 。
问题自己解决了············关闭有道词典的屏幕取词功能，马上就好············
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玩游戏卡有两个原因其实，第一个是网络原因，表现形式大多为ping值偏高。另外，还有个原因是因为你的硬件原因导致的画面卡顿，表现形式多为FPS偏低。建议你下个游戏加加来看看你的fps和你的ping值。如果网络卡，就重启路由器或者打电话报修。如果是FPS低，游戏加加也可以看你的CPU,显卡，内存的运行状况再根据具体情况作出优化。
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从事互联网工作多年，有丰富行业经验。
不影响，一卡一卡你更新下显卡驱动
是不是显卡坏了？
就是很迟钝的那种，慢放动画那种感觉，声音倒是流畅
先更新驱动，如果看流畅视频还是卡顿，排除网速原因，就是显卡坏了
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用了也有一个月了，有啥问题尽管问吧！收藏
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楼主你什么配置？吃鸡三极致平均多少祯？
鲁大师多少度
进灰严重吗？
想入手7999那个版本
不知道吃鸡会不会稳在80针左右
昨天开始感觉风扇有轻微咔咔响，这是有问题？
登录win10，我用的是本地帐户，还是微软帐户呢?
为什么我找不到切换微软帐户或本地帐户的登录选项?
有赠手提包和鼠标吗
楼主，吃鸡怎么优化，求告知
日常使用风扇大吗。。。
电脑最后一个图标是蓝灯吗
我买了个暗影精灵4感觉细节做工不是很好，手感也不好，我在小米之家看了pro感觉非常好可是没有游戏本，准备换小米游戏本，做工手感是不是和Pro一样好，如果真好我宁入国军
请问楼主，键盘四分区的背光色可不可以调成同一种颜色，颜色可以自由选择吗，比如白色背光，本人喜欢白色背光，看着舒服一些
楼主觉得日常有啥缺点除了不太合理的键盘位，中意挺久了
这个机械硬盘怎么分盘 固态硬盘有必要分配吗
还有office怎么激活
楼主玩游戏键盘摸着烫吗？我玩一会键盘巨烫，刚买心疼都有点不敢玩了，还有你吃鸡一般开不开龙卷风
6.6是5800入还是等618呢(●—●)
是不是只有顶配版才有m.2接口
想买个5999的 加条960evo
准备618入了，新电脑到了要干嘛，应该注意些什么？
想请问一下i5七代要是用两年下去会不会很卡了……
刚刚看到有人说有蓝屏的问题，但是还有人说买来以后自己重装了系统以后在装游戏本驱动，任何问题都没因为很喜欢这个笔记本，所以希望楼主尽量详细说说自己碰到的问题，或者听说过的问题，主要是想了解到底这个笔记本有啥缺点，看看自己能接受这些缺点吗，能的话就入手了，我也想要顶配，谢谢啦
楼主请问顶配版C盘去掉系统可用多少，考虑C盘要不要分
老哥 这三颗螺丝是突起的吗
我买来就是这样的
小米自带的杜比音效关了 玩游戏声音还是好难受
老哥，你看看百度开爱奇艺有没有这个白线，全屏了爱奇艺播放
微软账号登不上啊
我的小米一玩DOTA2就死机蓝屏花屏卡死，求解释，然后跟醒最新显卡驱动，还是一样。
蓝灯能发一下吗，多谢了，楼主大好人
楼主键盘还失灵吗
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