吉林省今年入学初一新生要注意 课业 中考有重大改革
近日，吉林省教育厅发布《吉林省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》的同时，下发了《吉林省初中学业水平考试指导意见》。
为深入推进吉林省高中阶段学校考试招生制度改革，结合吉林省实际，2月初，吉林省教育厅发布了《吉林省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（简称《实施意见》）。《实施意见》提出，到2020年左右形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制，加快普通高中多样化、特色化发展，完善现代职业教育人才培养体系，提高高中阶段教育普及程度，促进学生全面发展和健康成长，维护教育公平。 《实施意见》还提出了主要任务和措施，包括推行初中学业水平考试、完善学生综合素质评价、改革招生录取办法、进一步完善普通高中自主招生政策、加强考试招生管理。
措施一：推行初中学业水平考试
把国家《义务教育课程设置实验方案》设定的全部科目纳入初中学业水平考试范围。初中学业水平考试要依据义务教育课程标准确定考试内容，提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，密切与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。要实现一考多用，避免多次考试，加重学生备考负担。初中学业水平考试指导意见（除计分科目改革外）从2018年初中一年级新生开始，全省同步实施。
措施二：完善学生综合素质评价
根据义务教育的性质和学生年龄特点，结合教育教学实际，细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求，充分反映学生的全面发展情况和个性特长，注重考查学生的日常行为规范养成和突出表现。要将综合素质评价作为高中阶段学校招生录取的依据或参考。综合素质评价指导意见从2018年初中一年级新生开始，全省同步实施。
措施三：改革招生录取办法
结合吉林省实际情况，将通过改革录取计分科目、依据或参考综合素质评价、科学确定普职招生规模、继续实施指标生（推荐生）政策、关注农民工子女入学五个方面，进行招生改革。其中最值得关注的就是改革录取计分科目。
《实施意见》明确，在“全开全学、全科开考、保障质量”要求的基础上，根据“夯实基础，文理兼顾，负担适度，稳妥推进”的原则，科学确定录取计分科目，防止群体性偏科和加重学生负担。采取“4+4+1”录取计分科目模式，即第一个“4”指的是语文、数学、外语、体育与健康科目；第二个“4”指的是道德与法治、历史、物理、化学科目；“1”指的是在地理和生物学科学业水平考试结束并公布分数后，由学生任选一科作为计分科目。按照教育部要求，结合吉林省实际，选择部分地区试点采取“4+4+1”或“4+4+2（地理和生物）”的录取计分科目模式，并逐年扩大试点范围，试点以外的地区仍采用现行的中考录取计分科目模式。（试点地区另行发文通知） 除此之外，还要切实做好中等职业学校招收初中毕业生工作，鼓励和引导动手能力强、职业倾向明显的学生接受职业教育，培养高素质技术技能人才。积极创造条件，使有意愿的初中毕业生都能进入中等职业学校学习；继续实行优质普通高中招生名额合理分配到区域内初中的指标生（推荐生）政策，指标生（推荐生）比例不低于招生计划的75%。指标生（推荐生）的招生政策适当向农村初中倾斜，促进义务教育均衡发展。进一步落实和完善进城务工人员随迁子女在当地参加高中阶段学校考试招生的政策和措施。
措施四：进一步完善普通高中自主招生政策
拟开展自主招生的普通高中，需向学校主管部门提出自主招生申请，经批复同意后由地（市）级教育行政部门向省教育厅报备审批，通过后方能进行自主招生，同时由学校主管教育行政部门实行为期三年的动态管理。具有自主招生资格的普通高中要根据多样化、特色化发展需要，依法依规招收具有学科特长、创新潜质的学生，推动普通高中多样化、特色化发展，满足不同潜质学生的发展需要。自主招生指标应控制在本校招生计划的5%以内。严格规范自主招生办法和程序，将自主招生的各个环节和录取结果及时向社会公开，接受社会监督。
措施五：加强考试招生管理
认真核定招生计划、严格招生管理，加强招生工作统筹管理，完善招生管理工作规定，规范学校招生行为，进一步明确招生区域、招生规模等基本要求。未经省级教育行政部门批准，任何学校不得单独组织高中招生考试和擅自提前招生。严禁违规跨市（州）招生，防止恶性竞争，维护正常的招生秩序。 规范考试加分项目。省级教育行政部门制定有关加分奖励政策，对加分项目和分值进行统一清理和规范，取消不合理的加分项目，合理确定加分分值，健全考生加分资格审核公示制度。规范考试加分项目从2018年初中一年级新生开始，全省同步实施。 健全监督机制，规范招生录取程序。高中阶段学校招生录取工作在当地教育行政部门的组织领导下，按照“属地管理、分类实施”的原则，根据核定后的招生计划，设定最低录取控制分数线，分批录取；中等职业学校采取免费注册入学方式，从而实现合理分流，满足不同层次学生的升学需求。进一步完善学生志愿填报办法，引导学生根据自身实际理性填报志愿，选择适合自身发展的高中阶段教育。
近日，吉林省教育厅发布《吉林省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》的同时，下发了《吉林省初中学业水平考试指导意见》。《意见》坚持全科开考、坚持一考多用、坚持稳妥推进三个基本原则。将义务教育课程方案所设定的科目全部列入学业水平考试范围，引导学生认真学习每门课程，全面打好基础，确保义务教育的基本质量。 据了解，此意见除录取计分科目改革外，其余的改革措施从2018年初中一年级新生开始，全省同步实施。
考试科目：
13门课程全列入考试科目
语文、数学、外语、道德与法治、历史、物理、化学、生物、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术共13门课程。
考试方式：
九个科目实行纸笔考试
根据学科特点采取不同的考试方式。语文、数学、外语、道德与法治、历史、物理、化学、地理、生物九个科目实行纸笔考试，语文、数学、外语单独成卷，道德与法治、历史合卷，物理、化学合卷，地理、生物单独成卷；其中，外语科目加试听力，有条件的地区可以探索加试外语口语；物理、化学、生物考查实验操作；道德与法治、历史实行开卷考试；少数民族学校的考生仍考两种语文。 外语听力和口语、体育与健康科目的考试内容、考试形式和考试办法，由各市（州）、长白山管委会教育局和梅河口市、公主岭市教育局自行确定；音乐、美术、信息技术三个科目实行过程性评价与终结性评价相结合形式，以纸笔开卷考试和技能考试相结合的方式进行，具体的考试内容、考试形式和考试办法由各市（州）、长白山管委会教育局和梅河口市、公主岭市教育局自行确定。
时间安排：
按照“学完即考”原则
初中学业水平考试一般安排在学年末进行。在初中相关科目教学计划完成后，按照“学完即考”原则，及时安排学生参加学业水平考试，避免在毕业时集中安排。原则上，生物、地理学科的考试在初二年级下学期课程结束后进行；语文、数学、外语、道德与法治、历史、物理、化学学科的考试在初三年级下学期课程结束后进行；体育与健康学科在初三年级下学期5月底前完成。其他科目在课程结束后进行。
命题要求：
加大开放性、探究性试题的比例，杜绝偏题、怪题
命题要增强基础性，考查学生必备知识和关键能力；增强综合性，关注学生综合素质和学科素养；增强应用性，注重理论知识与生活实际的紧密联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力；增强创新性，减少单纯记忆类、机械训练类试题，加大开放性、探究性试题的比例，杜绝偏题、怪题。 吉林省命题方式仍采取长春市单独组织命题、其他地区委托省里命题的方式。有条件的地区可以向省教育厅提出申请，探索自主命题。
成绩呈现：
学业水平考试成绩采取“等级”、招生录取计分科目采取“分数”
学业水平考试成绩采取“等级”呈现，共设A、B、C、D、E五个等级，A、B、C、D为合格，E为不合格。各等级所对应的分数，由各地依据百分制比例自行确定并报省教育厅备案，从而克服分分计较，避免过度竞争。 招生录取计分科目采取“分数”呈现。其中，语文120分，数学120分，外语120分（其中，笔试90分、听力30分或者笔试90分、听力20分、口语10分），体育与健康50分（其中，初中一年级15分、初中二年级15分、初中三年级20分），物理70分，化学50分，道德与法治60分，历史60分，地理50分，生物50分。“4+4+1”计分科目模式总分700分，“4+4+2”计分科目模式总分750分。
成绩使用：
高中阶段学校招生的重要依据
各学科学业水平考试成绩是衡量学生是否达到毕业标准的重要依据。学业考试成绩和综合素质评价均达到合格者，准予毕业，按规定颁发初中毕业证书和义务教育证书；考试成绩不合格的学生，给予补考机会，补考仍不合格的学生，只发义务教育证书。 同时，高中阶段考试招生计分科目的考试成绩，是高中阶段学校招生的重要依据。报考省示范性普通高中的学生，其未计入录取计分科目的学业水平考试成绩需达到B等或B等以上。
为全面贯彻落实《吉林省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》的有关要求，深入推进吉林省高中阶段学校考试招生制度改革，建立健全吉林省初中学生综合素质评价机制，更好地实施学生综合素质评价，实现全省初、高中学生综合素质评价有效衔接，促进初中学生健康、全面成长，吉林省教育厅发布了《吉林省初中学生综合素质评价指导意见》。
《意见》将从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五方面，评价学生全面发展情况和个性特长，注重考查学生的日常行为规范养成和突出表现。建议各地设计以下8个评价活动开展综合素质评价，包括成长计划、写实记录、民主评价、日常学习与活动表现、学业测试成绩、共同体评价、获奖认定、学校自主评价。
根据吉林省高中阶段学校考试招生制度改革的需要，初中学生综合素质评价采取活动积分的方法进行评价。评价前要设置每项活动的评价分值，把具体评价活动对应在评价内容五个方面中的某一方面，评价后在此方面进行积分。
评价结果以积分形式记录，以等级形式呈现，评价等级建议分为A、B、C、D四等。每学期结束前，由信息化管理平台对学生在五大方面的评价数据汇总，并将各个方面的积分换算成等级形式呈现。学生毕业前，由信息化管理平台对学生在五大方面的评价数据分别按照初中一年级占30%、初中二年级占30%、初中三年级占40%的权重求加权平均值，并将各个方面的积分换算成等级。
各初中学校依据全国中小学生学籍信息管理系统中的相关信息，在学生综合素质评价信息化管理平台上为每一名学生建立电子账号，设立电子成长档案，以全面、全程记录学生在初中阶段各方面的发展状况。
综合素质评价结果是初中学生在校期间综合素质发展水平的重要标志。综合素质评价档案是高中阶段学校招生录取的重要参考；毕业分项认定结果作为学生初中毕业择优推荐的依据。
（记者 呼特）
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帮朋友问的，今年不是新中考改革，想问下各位各学校现在已经都选好未来要考的科目了吗？现在各学校都是什么安排啊？啥时候开始选的科？
朋友家孩子刚初一，目前对于新中考改革没有任何应对措施，好像跟正常开学一样，所有科目都学。所以想问问其他学校的安排，心里也有点谱儿
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请问所有科目都学，包括物理化学吗？知道有些学校初一已经开物理了，但化学还没听说有开课的
物理好像是必选的吧？
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张小毛头 发表于
请问所有科目都学，包括物理化学吗？知道有些学校初一已经开物理了，但化学还没听说有开课的物理好像是必选的吧？
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应该是大部分学校初二期末已经选完了
初二才开始选晚不晚？
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最早的从初一开始就让选科了，但是所有科目都学，到初二初三在慢慢把其他不考的科目放下
初一我觉得可以初定目标，初二微调
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茁茁壮 发表于
应该是大部分学校初二期末已经选完了初二才开始选晚不晚？
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吴小宝 发表于
最早的从初一开始就让选科了，但是所有科目都学，到初二初三在慢慢把其他不考的科目放下初一我觉得可以初定目标，初二微调
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明年读初一的孩子注意了：中考改革考试科目发生重大变化！
日前，教育部印发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》。《意见》提出，加强考试招生管理，完善招生计划编制办法，健全招生管理工作规定，大幅减少、严格控制加分项目。到2020年左右初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。
细细解读这份《意见》，有以下十大新看点：
1、建立“初中学业水平考试成绩+综合素质评价”的高中招生录取模式。将初中毕业和高中招生考试“两考合一”，统一规范为初中学业水平考试，实现“一考多用”，减轻学生多次备考负担。试点地区要将综合素质评价作为招生录取的依据或参考。
评：能否扭转当下应试教育越发泛滥的现象，真正让素质教育进入学校，值得观察。
2、“综合素质评价”包括五个方面内容。即思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求。
评：内容要求已经十分明确，关键是如何考察，又如何评定，还有怎样运用，实现公开公平公正至关重要。
3、考试科目发生重大变化。试点地区要改革录取计分科目的构成，语文、数学、外语为基础学科，统一作为录取计分科目。将体育也纳入录取计分科目，科学确定考试分值或等第要求，引导学生加强体育锻炼。学生的学业水平考试，将可以选择除语文、数学、外语、体育之外的其它“录取计分科目”。但是，不能只选文科类科目，也不能只选理科类科目，要文理兼顾。没有选择的科目，不仅“要学”、“要考”，还要达到“合格”。
评：最大的变化恐怕要属体育计分了，这是一个重大的信号。不过实行的怎么样、公不公正还得观察。另外其它科目计分的构成，还只是在技术层面，能不能减轻学生负担，有待观察。
4、综合改革试点从2017年之后入学的初中一年级学生开始实施。现在的初中在校生、非试点地市仍执行原来的考试招生办法不变。
评：这个试点不能太长，而要在成熟的情况下，尽快全面推行。
5、鼓励“等级”呈现考试分数。减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。改进考试成绩呈现方式，可以采用分数、等级等多种形式呈现，鼓励有条件的地区实行“等级”呈现，克服分分计较，避免过度竞争。
评：分分计较有时候很残酷，然而有时候却很公平。等级是一个好办法，问题是怎么运用得科学，也有待细化。
6、实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。招生名额适当向农村初中倾斜，进一步落实和完善进城务工人员随迁子女在当地参加高中阶段学校考试招生的政策措施。
评：问题的关键在于扭转人们对于职中的歧视性认识，社会就认为，职中收的学生就是差学生。这种观念不解决，招生依然存在问题。而解决观念还要靠社会上的一整套制度设计，包括就业等等。
7、完善自主招生政策。给予有条件的高中阶段学校一定数量的自主招生名额，招收具有学科特长、创新潜质的学生。
评：自主招生的关键就在于公开公平公正。
8、严禁违规跨区域和擅自提前招生。规范学校招生行为，进一步明确招生范围、招生规模等基本要求，严禁违规跨区域和擅自提前招生。
评：这个的确要重点解决，一些明星学校、重点中学违规更甚，严重影响了招生秩序，还破坏了教育的根本，导致教育差距越来越大。
9、大幅减少、严格控制加分项目。取消体育、艺术等学生加分项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案。
评：不要去除了加分的空间，又增加了素质评价的操作空间。
10、开齐开足国家规定的各门课程。严禁压缩综合实践活动、艺术（或音乐、美术）、体育与健康等课程的课时。
评：有没有压缩的状况，关键在于这些课程对于招生有没有用，有用就不会压缩，没用一样会压缩的，怎么规定也无济于事。
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声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储空间服务。
今日搜狐热点要复习些什么内容?复习哪些重点?我考试时有点紧张,我该怎么办?怎么在最短的时间写完考试题目?考前要注意些什么?你的回答很重要!考不好,是不是意味着初中三年的我压力十分地大?请指点指点我,我觉得自己很迷茫.唉伤...............
初中不要给自己这么大的压力 好吗? 放松一下听听杰伦的歌
但真的学起来不能马虎
数学课要认真听做好笔记 若不预习没关系一定要复习 且复习课要认真听!语文课不听也没关系但基础知识和古诗词一定要积累
英语 科学课外一定要买资料哪怕选做
这能应付考试时出现心里恐惧
也为升学作准备
还有社会政治一定要背的
这样的平时准备
为你心里首先提供了信心
在考试的时候要有计划
合理安排时间
真的没时间了不要急 要稳住选自己把握大的
其他答案（共2个回答）
也说了，好的预习，可以使你有目的的去听课
我不完全同意这个观点。我觉得，理科课前预习必不可少；但文科（政史地生）上课前绝对不能预习——上课老师讲的很详细。如果课前预习了，老师讲时反倒没有了好奇心。我觉得好奇心是最好的老师，不是吗？
以上仅代表个人观点
（顺便说一句，我初三了）
你是个好学生哦：）
我今年初二，初一时也有过你的迷惘，但是你必须要克服它了。
初中不同于小学``不可以用小学的学习方法，要做到
1`课前预习。这非常关键```相信你们老师也说了，好的预习，可以使你有目的的去听课；
2`复习自然也不可少，结合一些课外作业。我不是赞成题海战术，但是，说实话，我觉得接触不同的题目，可以在考试时更得心应手。
3`对于中学，最难适应的是副课。一定要有日，周，月计划``决不可以临时狂背。这会让你很辛苦的，也不能记牢。
很快的学会去适应它吧，祝你有个快乐的初中生活：）
主课和小学一样```副课99%书上都有，结合课外习题，很容易的```：）
语文、数学、英语这三课是必考的科目
至于其他科目，要分考区，一般都要考文科综合（含政治、历史、地理）、理科综合（含物理、化学、生物）
各个地区考试学科并不相同，我所在的山东省枣庄市
英语：笔试：100 口语：20 总分：120
我的孩子在上初二，小学时学习也并不是很好，就是对英语感兴趣。我们鼓励她这就很好，说明她的脑筋很好用。初一时，课程增加她感到吃力，有恐惧感，又落在同学后面，有放弃...
这是发生在我身边的一件事，每当我在公交车上看到有人让座，我便会回忆起那件事。这件事既让我对自己感到十分惭愧，也让我对一位素不相识的人产生一种敬佩之情。
那是一年...
紧张是人体在精神及肉体两方面对外界事物反应的加强。好的变化，如结婚、生子;坏的如离婚、待业，日久都会使人紧张。紧张的程度常与生活变化的大小成比例。紧张使人睡眠不安，思...
答: 唉,姐妹俩当初在一个学校读 多好呢......你妹妹也是太任性了 把责任都推到你头上,她自己不想学习了为什么要怪你啊
餐饮业厨房产生的油烟，顾名思义，废气中主要污染物为油烟，一般采用静电除油。
液化气属较清洁能源，废气污染程度不高，主要含二氧化碳一氧化碳吧。
柴油属石油类，废气含二氧化硫和氮氧化物，二氧化硫碱液喷淋即可去除，氮氧化物主要以一氧化氮为主，要催化氧化成二氧化氮才能被碱吸收，造价成本非常高，一般的柴油发电机尾气难以治理，除非大型发电厂。
煤炭废气含二氧化硫多，一般常用的脱硫工艺即可。
海鸟的种类约350种，其中大洋性海鸟约150种。比较著名的海鸟有信天翁、海燕、海鸥、鹈鹕、鸬鹚、鲣鸟、军舰鸟等。海鸟终日生活在海洋上，饥餐鱼虾，渴饮海水。海鸟食量大，一只海鸥一天要吃6000只磷虾，一只鹈鹕一天能吃(2～2.5)kg鱼。在秘鲁海域，上千万只海鸟每年要消耗?鱼400×104t，它们对渔业有一定的危害，但鸟粪是极好的天然肥料。中国南海著名的金丝燕，用唾液等作成的巢被称为燕窝，是上等的营养补品。
嫌麻烦就把你洗衣机的型号或断皮带，拿到维修点去买1个，自己装上就可以了（要有个小扳手把螺丝放松，装上皮带，拉紧再紧固螺丝）。
考虑是由于天气比较干燥和身体上火导致的，建议不要吃香辣和煎炸的食物，多喝水，多吃点水果，不能吃牛肉和海鱼。可以服用（穿心莲片，维生素b2和b6）。也可以服用一些中药，如清热解毒的。
确实没有偿还能力的，应当与贷款机构进行协商，宽展还款期间或者分期归还； 如果贷款机构起诉到法院胜诉之后，在履行期未履行法院判决，会申请法院强制执行； 法院在受理强制执行时，会依法查询贷款人名下的房产、车辆、证券和存款；贷款人名下没有可供执行的财产而又拒绝履行法院的生效判决，则有逾期还款等负面信息记录在个人的信用报告中并被限制高消费及出入境，甚至有可能会被司法拘留。
第一步：教育引导
不同年龄阶段的孩子“吮指癖”的原因不尽相同，但于力认为，如果没有什么异常的症状，应该以教育引导为首要方式，并注意经常帮孩子洗手，以防细菌入侵引起胃肠道感染。
第二步：转移注意力
比起严厉指责、打骂，转移注意力是一种明智的做法。比如，多让孩子进行动手游戏，让他双手都不得闲，或者用其他的玩具吸引他，还可以多带孩子出去游玩，让他在五彩缤纷的世界里获得知识，增长见识，逐渐忘记原来的坏习惯。对于小婴儿，还可以做个小布手套，或者用纱布缠住手指，直接防止他吃手。但是，不主张给孩子手指上“涂味”，比如黄连水、辣椒水等，以免影响孩子的胃口，黄连有清热解毒的功效，吃多了还可导致腹泻、呕吐。
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1、搜索引擎营销：分两种SEO和PPC，即搜索引擎优化，是通过对网站结构、高质量的网站主题内容、丰富而有价值的相关性外部链接进行优化而使网站为用户及搜索引擎更加友好，以获得在搜索引擎上的优势排名为网站引入流量。
良工拥有十多位资深制冷维修工程师，十二年生产与制造经验，技术力量雄厚，配有先进的测试仪器，建有系列低温测试设备，备有充足的零部件，包括大量品牌的压缩机，冷凝器，蒸发器，水泵，膨胀阀等备品库，能为客户提供迅捷，优质的工业冷水机及模温机维修和保养。
楼主，龙德教育就挺好的，你可以去试试，我们家孩子一直在龙德教育补习的，我觉得还不错。
成人可以学爵士舞。不过对柔软度的拒绝比较大。　　不论跳什么舞，如果要跳得美，身体的柔软度必须要好，否则无法充分发挥出理应的线条美感，爵士舞也不值得注意。在展开暖身的弯曲动作必须注意，不适合在身体肌肉未几乎和暖前用弹振形式来做弯曲，否则更容易弄巧反拙，骨折肌肉。用静态方式弯曲较安全，不过也较必须耐性。柔软度的锻炼动作之幅度更不该超过疼痛的地步，肌肉有向上的感觉即可，动作(角度)保持的时间可由10馀秒至30-40秒平均，时间愈长对肌肉及关节附近的联结的组织之负荷也愈高。
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相关问答：1234566666666中考要考“4+X”，学生可自选科目 明年9月入学的初一学生最先纳入
　　 这两天，教育部公布了中考改革的详细信息，引起多方关注。不过对杭州的家长来说，可以多几分淡定，因为中考改革的不少内容杭州已经在做了。改革设定了一些目标――比如今后初中毕业和高中招生考试将“两考合一”，合并为初中学业水平考试，实现“一考多用”，减轻学生多次备考负担。在杭州初中升高中，只要参加一场初中毕业升学考试（即中考）就可以。综合素质评价、严控加分项目等，杭州其实已经实行一段时间了。
　　杭州家长最关注的，是中考变成“4+X”，语文、数学、外语、体育四门科目必考，其他科目由学生自主选择。这门“X”怎么选，怎么学，这是中考改革对杭州学生影响最大的内容。
　　改革明年开始，也就是2017年9月入学的初中一年级学生最先受影响，他们现在正在读小学六年级。
　　昨天，浙江省教育厅相关负责人说，将认真学习文件精神，根据浙江省实际制订改革方案，向社会公布。
　　中考要考“4+X” 学生可自选科目
　　先来看看这次改革内容。
　　在语文、数学、外语三大基础录取计分科目之外，体育学科也将纳入录取计分科目。同时，试点地区需根据文理兼顾、负担适度的原则，确定其他录取计分科目，防止群体性偏科。国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试的范围，但并不要求将所有科目都纳入录取计分科目。
　　在每门课合格的前提下，给学生适当的选择权，发展学生优势特长。这意味着，学生可以自主选择除语文、数学、外语、体育之外的其它录取计分科目。但是，不能仅选文科类科目或仅选理科类科目，需要文理兼顾。对于其他没有选择的科目，需要达到考试合格。
　　“这个方向，和杭州市近年中考政策做的调整方向是一致的。当时政策规定2017年开始，杭州市中考满分从570分变为600分，其中科学学科满分分值由180分调整为160分，思想品德历史与社会学科也按一定比例计入总分，具体是按卷面得分的50%。这样一来，所有科目都接触过，进高中后才能做好7选3。”一位重点高中的校长说。
　　此外，改革规定在考试内容方面，改革后的中考考题将减少单纯记忆、机械训练性质的内容，转而考查学生分析问题和解决问题的能力，增强学生创新精神和能力素质。
　　综合素质评价要在招生中起作用
　　这次改革明确要求试点地区将综合素质评价作为高中招生录取的依据或参考，让以往处在从属、参考地位的“综合素质评价”成为主角，在高中录取中真正发挥作用。
　　在评价内容上，将思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面作为评价内容和要求。评价重点上，将注重反映学生的全面发展情况和个性特长，并考查学生的日常行为规范的养成。学校可根据自身办学特色制定具体的使用办法，使综合素质评价在招生录取中真正发挥作用，重在破解“唯分数论”。
　　改革的另一个重点是大幅减少、严格控制加分项目。取消体育、艺术等竞赛类加分项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案，在招生录取时作为参考。高中学校的自主招生政策也将继续完善，将给予部分高中阶段学校一定数量的自主招生名额，招收具有学科特长、创新潜质的学生，鼓励发展学生兴趣特长。
　　杭州的综合素质评价做了几年，有道德与素养、劳动与技能、实践与探究、交流与合作、运动与健康、审美与艺术这六大指标，和这次改革的评价标准基本相似。而且，综合素质评价在招生中已经起到很大作用，比如想考重高，六个指标都要合格，其中三个指标还要达到优秀水平。达不到，不能录取。
　　职业生涯规划前移到初一
　　昨天，快报记者联系了几位初中、高中校长、一线教师，对这次中考改革，大部分老师认为杭州还挺有前瞻性的，不少方面已经走在前列，比如综合素质评价、控制加分等。
　　一位重点高中的语文教研组长说，中考变成4+X，剩下科目里如何选，可能还需要一个细则来规定。但是改革精神很好，学生第一次有了选择的权利。比如一个学生不喜欢物理，可能初中就不需要再学了。而感兴趣的科目，可以提前就有了较深入的学习。
　　“对什么有兴趣，这是个很简单的问题，但以前很多高三学生都回答不了。现在，高考改革把职业生涯规划从高三提前到了高一，而中考改革，就是把这种选择权继续下放，让初中的孩子们就开始自己做主，有思考地选择。相当于是，职业生涯规划继续提前，从高一变成了初一。”
　　不过也有老师比较担忧，政策改革，一下子要影响不少人。
　　一位热点民办初中的校长说，不知道具体细则怎么分，科目怎么选，但是有两点一定要把握好，才能推进改革进行：
　　首先是不能增加负担。现在的小学、初中、高中都比较累，进了大学才相对轻松些。中考改革给了学生选择权，可以选科目，可能不少同学一进初一就进入紧张状态，假期都在补课，初三的压力平摊到初中三年了。希望中考政策不要给孩子太大压力。
　　二是给学生选择权，但不能偏科。初中最应该的是多花时间接触各种领域的内容，知识面宽些，学会基础知识和基本方法。而不是花很多时间掌握某一个技能和技巧。到了大学后，再选择感兴趣的专业继续深入学习，才是最合理的。
　　　　　　　　　　　　
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