看新闻学英语：《王者荣耀》将实行最严实名制 接入公安权威数据

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最近一直在准备社群内测，读了几本有关教英语、学英语的书，也重读了下面这本 How to Teach English，有些想法分享给你。

学习英语最重要的是：动机。这个动机可以是为了生计挣钱，可以是嫁给默多克，也可以是为中华崛起而读书。不过有些动机会更持久更强大。

陆谷孙先生在《学位论文：一次智力探索之旅》中说：

为什么要学外语？人家说：我学外语就是为了多赚几个钱。我说：不，学了一门外语，不单多了一条舌头，多了一对耳朵，多了一双眼睛，而且多了一个脑袋，“Language shapes your thoughts.”

这段话也说明了学习外语的两种动力。一是“工具性学习动机”（Instrumental motivation），以酬赏为目标，倾向于走捷径和速成；二是“综合性学习动机”（Integrative motivation），对语言感兴趣，由好奇心驱使，想通过这门语言获得更多信息，这样的人愿意“不择手段”地学英语、用英语。后者所激发的学习欲望比前者要大得多。

陆谷孙先生建议外文专业的学生，每年的输入不少于 100 万字，每年用外文写的、讲的、译的总输出不少于 1 万字。因为：“真的与外文有缘的人，就把外文当成一生只爱”，“你要的确非常喜欢外文，没有外文过不下去，有这样精神的人，外文一定学得好”。

在一些提供了丰富学习资源和师资力量的语言学习机构，学习者主要是自学，按照自己的水平和需求主动选择学习素材，主动向老师寻求反馈。不过，这个方案比较适合高阶学习者们。大部分英语中、中高阶学习者目前面临的问题是不知道该挑哪些资源学习，没有足够的指导和反馈。

其实这个问题也好解决，选经典的教材学起就好了。例如初、中阶学习者可以选择《新概念英语》系列；中、高阶学习者可以试试《西南联大英文课》、The Norton Reader或者75 Readings，其中收集的都是经典文章，比读一句所谓的“美文”，学一句英文名人名言强到不知道哪里去了。把这些经典教材好好读一读，不仅英语会有所提升，心也静了，脑袋也清醒了不少。

学习阶段中的反馈尤其重要，在学习中一定要积极寻求反馈。这个反馈可以来自一个考试，也可以是一位水平比你更高、经验更丰富的英语达人。如果你身边缺少这样的学习条件的话，可以利用现在的外教网课解决。

对于习惯了被教的学习者，老师们一定要通过设置合适难度的作业来帮助他们主动行动起来，设定清晰的学习目标。Why Don't Students Like School？中说，人的大脑本身就不是用来思考的，我们大多时候是依赖记忆力决策。不过由于人都有好奇心，享受解决问题、了解新注意的愉悦感，所以人们愿意找机会用不善于思考的大脑来思考 —— 不过，前提是这个任务的难易适中

只有让学习者亲自动手，体验到解决问题和尝试新事物后的喜悦感后，学习者才更容易实现 "autonomy"。我想这也是许多人打了许多卡、上了许多网课后，依然还在苦恼不知道怎么学、学不好英文的原因：老师讲得很投入，学生听的也很认真，不过听完了就是听完了，并没有接下来的行动和练习。这样下来，老师水平越来越高，学生收获了几十个 G 的录音和基本厚厚的笔记，却还是原来的那个水平。

有的课程确实有练习，不过练习任务很多时候都过于简单，因为要满足学习者“我完成了！”的成就感。商家关注的更多的是你有没有发朋友圈，有没有为他们转化新用户，至于你把知识掌握到什么程度了，并没那么重要。因为你若有进步，你会感谢他；没有进步，你会觉得是自己的问题。慢慢的就越来越焦虑，却也很难走出这个怪圈。

4. 优秀的英语学习者应该有哪些好习惯？

作者提到，成功的语言学习者们一般都具备以下几个特点。

优秀的学习者不满足于只是“听懂了”，还会有意识的注意听其中的英文表达、发音语调特点，有意识地模仿和使用。

优秀的学习者敢于 “have a go”，愿意试错。学了一个表达后，就忍不住要用出来，看看自己用的对不对；读了一篇文章后就忍不住写评论、讲给别人听。如果不喜欢热闹和表达，也可以说给自己听。不管性格是外向还是内行，优秀的学习者都有 “the urge to use the language loudly or quietly”。

优秀的学习者更关注“为什么”，并且知道什么时候该问问题，什么时候不该问。

在英语学习中我们会听到一些模糊的表述，例如“英语思维” “后部发声法” “s后的辅音要‘浊化’”，这时候就要先多问自己几个“是什么” “为什么”，不要盲从。

还有一类问题是没有标准答案的，例如“阅读时是否要查生词？” “读纸质书还是读电子书好？” 对于这些问题，先不要问，去行动就好了。行动后带着具体的疑问和更有经验的人探讨，这样的提问会更有意义。

优秀的学习者特别看重反馈，主动寻求建设性意见并且立即执行改进。

优秀的学习者会根据自己的学习情况和需求，参考别人的方法，发明自己的方法。

有的人会选择看美剧练口语，有的人选择了泡酒吧；有的人背字典学词汇，有的人用 App 学习，也有人通过大量阅读积累词汇。这些方法本质上并没有优劣之分，关键是你如何使用。

“逆向法”学英文的提出者钟道隆先生 45 岁时开始学英文，他从慢速英语听起，坚持做听写，有时候一天听写的量多达 20 张 A4 纸。这种方法可能听起来比较笨，但是如果没有更好的、更适合自己的方法的话，笨方法就是最好的方法。钟道隆先生在持续行动中不断总结自己的学习方法，主动请教他人、教他人，这都是 "a willingness to think about how

你是优秀的学习者吗？如果还不是的话，找一个学习的榜样，向他学习吧。另外，警惕那些所谓的或者自封的“大大” “大神” “大圣” “大王”。学英语的同时，更重要的学习做人做事。

1、以身作则，如果连自己都做不好，还怎么当班长？ 2、人缘好，我就是由于人缘不好，才改当副班长的。 3、团结同学，我们班有一个班长就是由于不团结同学才不当班长的，他现在是体育委员。 4、要有管理能力，首先要有大嗓门，我们班有位学习委员就是由于声音太轻才以3票之差当不了班长；其次要口齿清楚，让同学能听得懂你说的话；第三要说出有道理的话,让吵闹或打架的同学心服口服；第四，不能包庇好朋友，公正；第五，要搞好师生关系；第六，要严以律己，宽以待人，我们班的第一任班长就是因为“严以待人，宽以律己”才不能继续当下去的。 5、要坚持，我们班的纪律委员就是由于没有恒心，原来的大组长、卫生委员、劳动委员、体育委员、学习委员、小组长等（每个学期都加起来）都被免除了，现在的才当1天的纪律委员要不要免除都在考虑中，还要写说明书。 6、提醒班干部做自己要做的事，要有责任心。我们班的纪律委员就是没有责任心，班长的职务都被罢免了。 7、不要拿出班长的架子，要虚心。 8、关心同学（包括学习）。 9、要及早发现问题,自己可以解决的自己解决；自己不能解决的，早日让班主任解决。 10、要发现班级的好的地方，及时表扬。让全班都照做。 11、不要太担心学习，当个班干部，对以后工作有好处，这是个锻炼的机会，好好当吧，加油！ 在高中阶段，学校和老师的规定一般都是为了学生的成绩着想，执行老师的话，其实也是为了大家好。即使有时候打点小报告，只要你的心态的好的，也不是坏事。比如A学习不专心，你用个适当的办法提醒老师去关心他，其实也是为了他好。 总的方针：和同学们组成一个团结的班集体，一切以班集体利益为上（当然不冲突国家、社会和学校利益为前提）。跟上面领导要会说话，有一些不重要的东西能满就满，这对你的同学好，也对你的班好。 再说十五点 一，以德服人 也是最重要的，不靠气势，只靠气质，首先要学会宽容（very important）你才能与众不同，不能和大家“同流合污”（夸张了点），不要有这样的想法：他们都怎么样怎样，我也。如果你和他们一样何来让你管理他们，你凭什么能管理他们？ 二，无亲友 说的绝了点，彻底无亲友是不可能，是人都有缺点，有缺点就要有朋友帮助你。不是说，不要交友，提倡交友，但是不能把朋友看的太重，主要不能对朋友产生依赖感，遇到事情先想到靠自己，而不是求助！ 三，一视同仁 上边说的无亲友也是为了能更好的能一视同仁，无论是什么关系，在你眼里都应是同学，可能比较难作到，但没有这点，就不可能服众。 四，不怕困难 每个班级里都会一些不听话的那种，喜欢摆谱的那种，不用怕，他们是不敢怎么样的！知难而进才是一个班长应该有的作风。 五，带头作用 我想这点大家都有体会就不多说了 六，打成一片 尽量和大家达成共识，没有架子，不自负不自卑，以微笑面对每一个人，不可以有歧视心理，不依赖老师，有什么事情自己解决，老师已经够累的了。 七，“我是班长” 这句话要随时放在心底，但是随时都不要放在嘴上，有强烈的责任心，时刻以班级的荣誉为主，以大家的荣誉为主。什么事情都冲在最前面。遇事镇定。 八，帮助同学 帮助同学不是为了给大家留下一个好的印象等利益方面的事，是你一个班长的责任，是你应该做的，只要你还是一个班长，你就要为人民服务（夸张）为同学服务。 九，诚实守信 大家应该都知道这个，是很容易作到的，也是很不容易作到，然这两句话并不是矛盾的，不是为了建立一个好的形象，和班级责任也没有什么关系，只是一个人应该有的道德品质。但你必须作到，连这样都做不到，就不可能做成一个好的班长。 十，拿的起放的下 学会放弃也同样重要，学会辨别好与坏。知道什么是该做的，什么是不该做的。 十一，谦虚 认真分析同学给你提的意见，不管是有意的，还是无意的。提出来就有他的想法，有他的动机。要作到一日三醒我身。 十二，心态端正 总之要有一个好的心态，积极向上的心态，把事情往好里想，但同时要知道另一面的危机，遇到事情首先想到的应该是解决问题，而不是别的！ 十三,合理的运用身边的人和事 主动,先下手为强,遇到不能够管理的,就可以和其他班干部一起对付,实在不行,就迅速找到老师陈述自己的观点,免得他倒打一耙(尽量少打小报告.) 十四,和老师同学搞好关系. 威信可以提高,你说的话老师也比较相信,可以简单一点的拿到老师的一些特殊授权,而这些授权往往对你的帮助很大. 十五,合理的运用自己的权利和魄力 对付难管理的,权利在他的眼中已经不存在的,就运用你的魄力,用心去交流,努力感动身边的人,感动得他们铭记于心,你就成功了. 一点要加油哦