在古代人们把9路天做棋盘星为子,地为琵琶路为弦叫什么游戏

展现多彩的自我——中考写“我”类作文专题训练

1.多角度的认识自我,表现“我”的丰富多彩。

2.抓住自己的特征,力求有创意地展现自我。

3.根据所写内容选择恰当的表达方式和文体。

4.感情真挚地表达,力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

5.善用联想和想象,丰富表达的内容。

6.写记叙文做到内容具体,写议论文做到有理有据,写散文做到形散神聚。

1.展现“我”的个性特长,如:《 的我》 (2003年广东省中考试题)

2.展示“我”的兴趣爱好,如:《我的另一片天地》 (2001年天津市中考试题)

3.记述“我”的成长经历,如:《妈妈,我长大了》 (2001年北京顺义县中考试题)

4.畅写“我”的情感世界,如:《我的欢乐》 (2000年天津市中考试题)

5.表白“我”的精神追求,如:《我的心愿》 (2001年河南中考试题)

6.描绘“我”的推测想象,如:《我二十年后某一天的日记》(2001年广州中考试题)

7.抒发“我”的感悟体会,如:《我的自学体会》 (2001年青岛市中考试题)

8.表达“我”对自己的认识,如:话题作文《我很重要》

(2003年黄石市中考试题)

1.调查了解法:通过向父母、老师、同学、乡邻调查询问“我”过去的表现及对“我”的评价来了解自己。

2.发散回忆法:从家庭、学校、社会等各个角度去回忆“我”在不同时期、不同方面的所作所为来了解自我。

3.自我剖析法:通过日记等形式对自己的一言一行进行记载和分析来解剖自己。

4.辩证思考法:用变化的眼光看自己面向未来的发展优势,用辩证的态度来评价自己。

1.绘形传神法:通过对“我”的容貌、神态、身材、服饰、声音乃至举手投足等外在形态的描写,来揭示我的精神世界和性格特征。

2.行动表现法:通过对“我”的行动描写来表现“我”的思想性格。

3.内心独白法:通过“我”的自言自语来刻画“我”的形象, 展示“我”的性格和内心世界。

4.以物托人法::通过描写与“我”有关的物来烘托“我”的个性和思想品格。

5.侧面烘托法:通过旁人对“我”的观察、议论和评价来展示“我”的方方面面。

6.定点特写法:通过对“我”的某一突出“点”进行特写式描写,来表现我的精神风貌。

1.自己把自己说服了,是一种理智的胜利; 自己把自己感动了,是一种心灵的升华;自己把自己征服了,是一种人生的成熟。大凡说服了,感动了,征服了自己的人,就有力量征服一切挫折、痛苦和不幸。 (蒋金镛)

2.可以说,人生的过程,是一个不断认识自我的过程。是一个不断挖掘自己的过程。(陆星儿)

3.能佩服别人绝不会显得你无能,能佩服别人恰恰说明你自信,能佩服别人也是一种幸福。 (李钧)

4.成功者不一定要求才智过人,但必须气质特殊,他恨自己,也不相信自己不能成功,这种巨大的精神能量使他排除万难,最终成功。 (刘墉)

“展现自我”是初中写作训练的重要内容之一,也是中考作文考查内容的一个重要方面。要写好这类作文,可以从以下几方面入手:

1.精选素材。选材是作文的首要环节,只有选取了优秀的素材,才能成功地展现自我。精选素材,首先要打开思路。我们可以细心回忆生活中的点点滴滴,仔细分析生活中的方方面面。如:我们可以写自己的绰号,也可以写自己的爱好;可以写自己对学习的态度,也可以写自己处世的风格;可以写自己的欢乐、苦恼,也可以写自己的追求、秘密;可以写“我”的成长经历,也可以剖析“我”的优缺点;可以写家中的“我”,也可以写老师眼中的“我”;可以写现实中的“我”,也可以写理想中的“我”??有了素材,还需要精心筛选。筛选时,要反复比较各种材料的优缺点,要选那些内容详实、新鲜感人、生动有趣且能突出“我”的个性特点的素材。经过认真思考、细心比较,我们就会找到最优秀的写作素材。

2.创新构思。有了好的素材,作文还只是成功了一半。作文要引人注目,还得创新构思。我们可以从“切入的角度、行文的思路、写作的方法”等方面来创新构思。从角度而言,可以从单一角度出发,抓住自己某一主要特征来展示自己的形象,也可以从整体角度入手,画出自己的自画像;可以从正面的角度展现自己的个性,也可以从侧面的角度展示自己的优点;可以静态地描述自己的方方面面,也可以动态地写出自己的发展变化??从思路而言,我们可以用分镜头展示“我”在不同场合的形象,也可以用“一线串珠”串起“我”生活的点点滴滴;可以“散点铺排”,将自己的特点一一形象地罗列出来,也可以纵向展示,叙写“我”不同时期的故事;可以用日记体记录“我”的言行;也可以借自白书、档案等形式表现“我”的本质??从写作方法而言,我们可以用一词经纬法来展示“我”;也可以用二人称或三人称来介绍“我”;可以借梦境来表白“我”;也可以借他人、他物来展现“我”;可以用寓褒于贬的方法赞扬“我”,也可以用寓庄于谐的方法调侃“我”??角度、思路和写作方法林林总总、异彩纷呈,我们只有根据自我的特点和特长,选取最佳的角度、思路和写作方法,才能最恰当地展现自我。

3.传神描写。“我”的形象鲜明,“我”给读者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象,需要对“我”进行传神的描写。进行传神的描写,首先,需要抓住自己的特征。如:可以抓住“我”的外貌、语言、动作、心理、生活习惯等特征来刻画“我”的形象。进行传神的描写,其次,要根据文章表达的中心确定描写的重点。如:写《我的爱好》要详写“我”的动作,写《我的愿望》则要详写“我”的心理。进行传神的描写,还要灵活地运用各种描写方式来突出“我”的形象。如:写《我的自传》一文,可以正面描写自己的言行来展示自己的个性特点,可以借他人对“我”的评价等侧面描写来完善自我形象;可以对自己的丑陋处作简笔勾勒,可以对自己的“靓丽点”进行细腻刻画??

4.个性表达。真情的流露,会拉近作者和读者心灵的距离,个性的表达则会吸引读者阅读的目光。在展现自我的时候,

我们可以根据自己的个性、特长选用合适的表达方式、语言来表现自我。擅长叙事的,可以讲讲自己的趣事;擅长描写的,可以描摩自己精彩的生活片段;擅长抒怀的,可以诉说自己的愿望;擅长想象的,可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华;性格幽默的,可以用风趣的语言调侃自己;生性憨厚朴实的,则可以真诚坦率的介绍自己??找到了富有个性的表达方式,也就能成功地刻画自我了。

做好了以上几点,我们笔下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了。

提示:同学们除了日常功课的学习之外,还有各式各样的天地,请把你的另一片天地展示给大家。要求:写成一篇记叙文,不少于600字。

(2001年天津市中考作文题)

这道题的命题意图是:要求借我的另一片天地展现“我”的兴趣爱好、生活情趣及人生追求。写好这篇作文,首先要明确“我”在另一片天地中的活动与“我”成长的关系,并据此写出从事这项活动的意义。如:“我”在“另一片天地”中的活动是剪纸,在作文时,就不仅要写出“我”为什么爱剪纸,“我”是怎样学剪纸的,而且要写出在剪纸中“我”学到了什么,它对“我”的成长有什么意义。其次,写好这篇文章,不能仅记叙一次活动,要写出在这片天地里的“我”多次表现,要突出“我”对这片天地的感情,来深化中心。最后,写好这篇文章还需要细腻描写,真切抒发自己的感受,要把另一片天地的活动写得绘声绘色,且营造出一种美的氛围来。

要求:1.写记叙文适当穿插抒情和议论

2.注意运用过渡句或过渡段

(2000年山东省中考试题)

这是一道要求抒写“我”内心感受的作文题。写好这篇作文,首先要处理好快乐与烦恼的关系。在写时,不能单一地写快乐或烦恼,也不能简单地平分秋色地记叙快乐和烦恼。必须用辩证的观点把快乐和烦恼有机地结合在一起写,并且写出我对快乐与烦恼独特感悟。其次,要安排好材料的先后顺序和衔接,让文章结构完整。再次,可以选用新颖的形式和个性的语言来表达。如:可以用日记体来叙述,也可以用光盘式来刻录,还可以用剧本式来展现??

可以采用“化大为小、化宽泛为具体”的方法写出自己在某一方面的快乐与烦恼。如:写我交友的快乐与烦恼。可以先略写交友的快乐再详写烦恼,突出交友要慎重;也可以先略写烦恼再详写快乐,突出交友对我成长的意义。

要求:①请把题目补充完整。例如:诚实的我,幸福的我,成长中的我,渴望理解的我......②除诗歌外,文体不限。③不少于500字④文中不得出现真实的姓名,校名,否则扣分。

(2003年广东省中考试题)

这是一道要求介绍自我的半命题式作文题,写好这篇文章首先要根据自我的特点填好题目,填题要简练而又新颖,力求给读者留下深刻的印象。如:好吹牛的“我”,爱出风头的“我”。其次要精心构思,刻画好自我形象。如:可以采用几个片断展现“我”的个性;也可以选取一则典型事例通过描写来表现“我”的特点;可以通过自我对话来剖析“我”的缺陷;也可以借别人的嘴表现“我”的优点;可以借一条线索在连续的叙事中展示“我”的风采;也可以用戏剧或电视剧的形式展现“我”的形象??再次,在语言表达上要充分体现自己的个性特点,让文中的“我”呼之欲出。

依据下面的一段文字,以“我很重要”为话题,自拟题目写一篇文章。

著名作家毕淑敏曾在一篇文章里说道:中国人一向忽视自己的重要性。可是,对于父母,我是他们的惟一;对于亲密无间的朋友,我的友谊是他们珍藏的财富;在生活和工作中,我是不可或缺的主宰......所以,我很重要!我们应该有勇气大声宣布:我很重要!

(2003年湖北黄石市中考试题)

这是一道要求阐述自我价值的话题作文,写好这篇作文,首先要善于寻找体现自己的长处、价值的材料。如:可以从“我”与父母关系、“我”在朋友、伙伴中的地位,“我”在班级中的发挥的作用等方面来寻找材料。其次,要精心构思,突出中心。如:可以在一件具体事中写“我”发挥的作用来说明“我很重要”,也可以写“我”不在时家人、学校等各方面的种种不适反应来说明“我很重要”,还可以从发现自己价值对成功的意义这一角度说明“我很重要”。再次,要注意把握语言的分寸,既要写出自己的长处又不能自吹自擂,让人生厌,要巧妙地突出“我很重要”。

要求:1.写出自己的真切感受。

做这道题,首先应审清题目中各词的关系。从文题看,“我”是文中的主人公,“读书”是记述的主要内容,“喜欢”是必须突出的中心。因此,写时要详细描写“我”爱读书的种种表现。其次,要创新构思,将《我喜欢读书》写出新意。如:可以记叙“我”与书的故事,也可以描写“我”一天中的读书经历来表达“我”对读书的喜爱。再次,语言的表达,要突出“我”对读书的喜爱。

我喜欢读书,始于幼年。当时,幼儿园老师不仅教我们识字,还鼓励我们读一些简单易懂的童话作品。我与书似乎有缘,一读便着了迷,识字又特别快,从此便上了瘾。后来,我读书的胃口越来越大,百科全书、中外名著、剧本诗歌等,只要能找到;我都要读上一读,父母只要同意买,我都会一一收藏。

我家住宅较小,只得让书屈居卧室一隅。一个书柜早被众“贤’挤满,还来不及“啃”完,又有新书进来,苦于无安顿之所,只好委屈在书桌一方。久之,书渐多,横七竖八堆积成“山”。做家庭作业,我偶尔惊动书山,便会造成“坍方”,翻倒墨水瓶,弄脏书和本,徒增许多烦恼。

白天上学,老师特严,并下有指令:非课内书不可阅也,违者没收。只能在下课时读数行,难解眼“馋”,很是不爽。回家如厕“方便”,拿一本书进去,可谓“一厕两便”,其乐无穷也。难舍难分之际,只听妈妈敲门大吼:“忘记时辰了,半时三刻还不出来,比女人生产还麻烦。”无奈之下,只好在紧要关头刹住。

睡前过瘾,真叫大开眼“戒”。关好房门,天下太平,坐在床头尽情品读。不管三伏热浪滚滚,三九寒风呼呼,隔壁电视嗡嗡,外面嬉闹喳喳。夜深人静读兴正浓时,最恨老爸“突击查房”,夺书关灯,强令睡觉。父命难违,暂且先睡,待他放心出门,再行起床,读它个一章半回。不经意间瞌睡虫侵犯大脑,连打呵欠,虽强打精神,亦难以应付。不知不觉酣然入眠,待天明醒来时,灯尚亮,书在手,顿觉好笑。

提到好笑,还有笑料。一日,表弟约我去他家下围棋,可叹表弟毫无男人风度,婆婆妈妈举棋不定,真是急煞我也。于是环视四周,觅得《中国历史故事一百问》一书,本想下棋读书两不误,可“恨”书中情节着实诱人,让我身在曹营心在汉,将下棋念头抛到九霄云外。表弟再三催促,谆谆告诫我“做事要一心一意”,我口中唯唯诺诺,眼睛却舍不得离开书。表弟几次夺书不成,只好高抬贵手饶恕我。但当表弟收去棋盘后,我还在桌上放棋,乐得他按着肚子直不起腰来。

“读书破万卷,下笔如有神。”我无破万卷之功力,亦无神助,只是读了一点书,接触了智者的一点皮毛而已,作文便小有收益,几十篇“大作”见诸报刊,颇感骄傲。

“书籍是人类进步的阶梯”,同时也是我视力下降之阶梯,恐不久鼻梁要受苦了,但不管怎样也不会改变我对书的感情。 (选自《全国中学优秀作文选》2002.9 作者:王奇)

内容丰富,构思精巧,是本文的主要特征。本文在表现自己喜欢读书这一特点时,是从不同的角度展现的。从读书时间看,有幼年,有如今,有白天,有晚上,可以说时刻与书相伴;从读书地点看,有入厕看书,有在表弟家下棋看书,可以说处处与书为友;从描写角度看,有正面描写我对书的喜爱,有借父母的话、书房的布置等其它侧面角度反映我对书的入迷。这些内容有机地结合在一起,巧妙表达了“我喜欢读书”这一中心。

如果有人问我:天下万物,你最喜欢什么? 我会毫不犹豫地告诉你:我喜欢读书。是的,我喜欢读书,因为读书在我的心目中是一种幸福、一种享受。

我喜欢读书。读书足以怡情,足以博采,足以长才,培根如是说。其怡情也,最见于当一个人独处幽居,读名著时为书中精彩的描写拍案叫绝之时。其博采也,最见于与同学争论问题时不时地旁征博引,大有“天文地理,无一不通,三教九流,无所不晓”之势。把同伴说得服服贴贴之时,心中便升起一种幸福感:读书真好。其长才也,最见于处事判事之时。书中学到的公理、定律等知识在这里都大放光彩,两点论、两分法、一分为二等哲理在这里都大显神通。

我喜欢读书。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之知者。”只有感到读书的乐趣,才能乐于勤奋学习。一本好书犹如一位相知的朋友,只要一打开书,我就会完全沉浸在收获的喜悦之中。这时,世界就向我款款走来,我一睹再睹了孔圣人的睿智渊博、诸葛亮的神机妙算,领略了林肯的善良和伟大、莎士比亚的泉涌文思、鲁迅的笔法、毛泽东的豪情壮志??读书使我蹒跚于大师们洋洋洒洒的文字间,好不惬意,好不快活。我漫步于先哲用心血凝成的结晶中,认真思考,认真汲取,真是高兴。

我喜欢读书。书,魅力无穷,它将历史写就,它能揭示未来。读书丰富了我的生活,也开阔了我的视野。我读书倾向于寻求一种心的指引,寻求生活的一面镜子。面对一本好书,我在不断地剖析自我,洞悉灵魂,一种顿悟的惊喜,一种痴迷的恋情,一种未有的体验,一种说不出的好感觉,尽在其中,美不胜收。

哦!我喜欢读书,它能使我更加充实自己。著名作家肖复兴致语高中生说:“亲爱的中学生朋友们,失去什么都可以,唯独不能失去人生只有一次的青春;赢得什么都不重要,更重要的是赢得知识。”为此,我要珍惜人生只有一次的青春,抓紧时间读书,读好书来提高自己,丰富自己,充实自己。

(选自《初中优秀作文》 作者:王俊杰)

本文的美主要表现为构思美和语言美。作者没有正面描写“我”喜欢读书的种种表现,而是侧面展示“书在人生修养方面的作用、书的世界的精彩、书对‘我’的生活、心灵的影响”,含蓄委婉地表现了中心,从中我们可以看出作者构思的新颖。作者用“我喜欢读书”这一中心句贯穿全文,不但有力地突出了中心,而且使主体段落之间有了一种整饬美,从这我们又能看出作者构思的精巧。至于文章的语言,有“情感美、哲理美、整饬美、精炼美”等诸多优点,这就需要我们细心咀嚼了。

要求:①先把题目补充完整,然后作文。②要求突出我的特征。③不少于600字。

这是一道半命题作文。写好这道题,首先要注意题目限制,补充好题。如:这道题的要求是突出“我”的特征,就不能填老师、朋友、书等主要写他人、他物的内容。其次,要围绕所填内容突出中心。如:写我的欢乐,就要把欢乐写具体。再次,要通过对“我”的个性特点的描写把“我”的形象凸现出来。

“天地间走来了大大的我,噢,大大的我??”唉! 可别怪我乱改歌词,因为我胖啊! 人胖,还会是“小小的我”么?

爱美之心,人皆有之。胖胖的我当然苦恼啦,于是暗暗下定决心减肥。因而格外关注杂志上诸如“减肥秘诀”之类的文字,先背诵,然后再按照“秘诀”汗流浃背地瞎折腾,可是三天的热度后我就提不起兴趣了。

关于减肥,我还有一段“光荣史”。听说少吃食物可使身材苗条,这使我如获至宝。选了一个“黄道吉日”,我就开始实施伟大的“节食减肥”计划。平时一餐能吃两碗半饭的我,为了使自己变得苗条,强忍着只吃半碗饭,一天下来直饿得头昏脑涨。临睡前,实在熬不过了,冲进厨房里,见着能吃的就往嘴里塞,饥不择食呀!

不过别人都说我胖得“可爱”。每当我听到这句话,心里就暗暗得意,但脸上的表情却是痛苦的。回到家,自然是迫不及

待地站在镜子前,看着镜中的我,侧面、正面的自我欣赏个够。瞧,我有着浓浓的眉毛,忽闪忽闪的大眼睛,一头短发甩来甩去。“嗯,挺漂亮,是不错! ”我这样评价着自己。看,我的虚荣心就是这么强!

我自小在四面有山的乡村长大,自然也就少不了东山夏天偷梨子、西山春天采花之类好玩的事。我那时很疯、很野,直到现在我也还是“江山易改,本性难移”。

长大了,多看了几本书,便迷上了书中那些文静的少女,认为她们很可爱。于是我刻意在言行上模仿她们,想把疯野的自己改造成一个“笑不露齿”的文静少女,所以有事没事就在镜子前研究起来:微笑时嘴唇上弯的程度——只能露出上排牙齿两颗半,这样看起来比较文静。但是,我这个研究成果在应用时,实在难以维持两秒钟。说到得意的地方,我就会笑得东倒西歪,嘴巴张得大大的,发出“哈哈”的怪笑声。唉! 我可真是个难以改造的疯丫头!

你甭看我爱笑,就认为我是个快活无比的人。我爱笑,也爱哭。妈妈疼姐姐的时候,我就像受了委屈似的躲在房间里哭。若是看那些比较伤感的文学作品,那眼泪更是如大河决堤。有一回,看歌德的《少年维特之烦恼》,呀! 那眼泪就像“三月里的小雨,哗啦啦地下个不停”。

我经常双手托腮想许多事。想多了,难免会有些惆怅和忧郁。每当这时,我就拼命甩甩自己的那头短发,再挤出一个洒脱的微笑。有时心血来潮,还会一个人跑到山上,拾一块小石子,吓飞栖在树上的小鸟,再得意地打几个响指,或找几个鼻尖下流着两条“黄河”的“忘年交”来一阵热闹的“老鹰抓小鸡”。我倒也挺有“阿Q ”精神的。本来嘛,世上没有过不去的河,我干吗整天阴着脸?

我一天天长大,兴趣也一天天变化。惟独不变的兴趣是看书。我对书不只是有兴趣,而且“痴迷”。一本书拿在手里,就不管天昏地暗,直看到眼皮子下沉,才肯阖眼,我就这样像被书灌了“迷魂汤”似的。看书的时候,我最希望有瓜子、花生之类的小吃,美其名曰:“眼福、口福一起饱。”

这就是我——一个从来不唱“小小的我”,爱哭爱笑,忧郁来得快去得也快的女孩子。

(选自南方出版社《初中生优秀新作文》 作者:吴元华)

说此文构思精巧,我想你应该赞同。你看,作者在轻松侃着自己“光荣减肥史”的时候,竟能巧妙地道出自己爱哭、爱笑、爱玩、爱美的性格;你再看,作者详写我爱美、爱读书这些积极方面,略写我爱玩爱嫉妒这些不太好的方面,既完整地勾勒了自我形象又突出了“我”的可爱。还有文章开头引用的歌词、谚语以及文中那轻松活泼、欢快诙谐的语言,这些都值得我们叫好呢!

人,昏沉沉,我的心也被感染。过惯了学校生活,想从这紧张中挣扎出来,于是便出来走走,想找回失去的欢乐。

整日埋在书中,两耳不闻窗外事,竟不知如何找回欢乐。此时,我的脚却不由自主地挪向我的家。

我走在坑坑洼洼的小路上,踩着辛酸,踩着希望,踩着千百年来祖辈们的足迹,慢慢走向村子,仿佛那尘封已久的快乐就在那儿,就在那生我养我的那片土地上。

我一下子回想到童年:也是这种天色,也是这条小路,一个背着书包的小男孩,用小小的手抓着大大的刀在土疙瘩上划着刻着,那专注的神情仿佛是在刻一件艺术品,在刻一件美好的事物。“土疙瘩刻泥人,刻个泥人像瘟神。”家乡的童谣此时在我脑海中依旧清晰如故。

小路曲折。穿过小巷,伸进绿野,耳边又响起豪放的打号声,千百次,村里的男人喊着号子在祖辈们耕耘了百年的土地上,播下希望,洒下汗水。他们如一棵棵青松屹立于蓝天绿野之间,向命运,向贫穷宣战。记得这雄壮的号子曾无数次把我从失望的泥潭中找回。想到这里,我的心情也好像轻松多了.

村里的男子爱喝酒。大碗大碗斟满了酒,一饮而尽.然后摸摸胡子,抹抹嘴,酒融化了一天的劳累,燃旺了他们的生命之火。号子是魂,酒是胆。这才是生活,才是实实在在的生活。

终于到家了。家是贫穷的:没有电话,没有冰箱;家又是富有的:家有猪,有自家种的白菜、黄瓜。平日不在家的日子,平常得不能再平常,清苦得不能再清苦。可是一回到家,家人那浓厚的亲情几乎把我融化。门叩开了,家人迎出来,问这问那。平时舍不得吃的,全拿出来;舍不得花的,破例花了。母亲捧着我的脸,眼里充满慈爱,父亲直往碗里夹菜。饭后和朋友们坐在打谷场上,坐在草地上,欣赏大自然亮丽的风光,嬉戏在大自然宽阔的怀抱中——多么快乐! 我真傻,能够生活在这样一片土地上,不正是我的快乐吗?

尤瑟娜尔曾说过:“我的家乡是一本好书。”我以为没有比这更确切的认识了。家乡是一部巨著,永远没有末页。我真想延长生命,不贪图长寿,只为多读几页,来享受我的欢乐。

(选自《中考语文十大关键》 作者:上海考生)

没有嘻嘻哈哈,也没有开怀大笑,但谁能说本文没有写欢乐呢?这是一种特别的欢乐,这是发自内心的欢乐。也只有这样的欢乐才能深深的感染读者,也只有这样的欢乐才是最值得称颂的欢乐。作者流露在文中的何止是欢乐啊!那是对故乡最真挚的爱!是这份爱使作者紧张、烦燥的心情舒畅、愉快了,使作者眼中贫穷落后的乡村美丽了。故乡的土地是贫瘠的,但故乡的土地也是温馨的:淳朴的汉子、慈爱的父母??这正是欢乐的的源泉啊!与其说作者善于选材、善于描写、善于抒情,倒不如说作者善于丰富地表达自我的内心感受。

比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。人的心灵里有美好崇高的理想,有瑰丽多彩的想象,有鲜为人知的秘密,有独到深刻的体会??

请以“我的内心世界”为话题,写一篇600—800字左右的文章,题目自拟,文体不限。

写好这篇作文,可以从以下三方面入手。一是缩小话题范围,寻找最佳素材。可以先将“我”的内心世界缩小为“我的理想,我的愿望,我的小秘密;我感到愧疚,我经历的挫折”等小的方面,然后再从中寻找内容详实、新颖且感触深的素材。二是立意要健康。在立意时,要展现自己积极向上的一面,少展示自己消沉不良的一面。三是吐露真情,细腻描写“我”的内心感受。可以直抒胸臆表达我的内心情感,也可以细腻刻画 “我”的动作、神态来表现“我”的心理。

在构思上,可用散文、日记、书信等新体裁形式来创新展示。在立意上可用“反弹琵琶”创新表达。如:写《我的愿望》,别人的文章,多是写想当文学家、科学家、政治家,而我写“我”的愿望是想当一名农民,一位日夜能侍奉父母的农民,来表现“我”的一片孝心。

生活在21世纪的中国儿童,像我,真够幸福的,赶上了祖国和平发展的大好环境,过去的动乱,还有令人毛骨悚然的事情,都只是从老师和父母口中得知,听完那些故事,不禁备觉自己是多么幸福。我甚至觉得世界各地的人都像我一样幸福。可是,我想错了,我只是个坐井观天的青蛙,除了井口之外,其他地方的灾祸我一无所知,也不去留意。

2001年,自“9·11”事件发生后,我才知道平时我了解不多的阿富汗是个灾祸连绵的国家,随着电视镜头,我看到了阿富汗成千上万的人正饱受战火硝烟的洗礼,那儿有一片片不毛之地和那一群群面黄肌瘦的无辜儿童;听着新闻工作者的讲解,我了解了阿富汗持续了几十年的动荡岁月,那纠缠不清的种族矛盾和种族仇恨,导致了无休止的流血冲突。

从古至今,人们都渴望世界和平,不再有任何人为的灾难,但是,战争等人为的灾难却从古到今永无停歇,还越来越趋向更大的规模,波及更大的范围。

人们不会忘记17世纪那群惟利是图的殖民者,他们的贪得无厌和他们所犯下的罪行,永远是人们唾骂的对象。他们到了非洲、美洲,竟把生活在这片宁静土地上善良的人们赶出了家门,自己反倒做了那里的主人。不仅如此,他们还把当地的黑人当成商品随意变卖、杀害。我还清楚地记得有一幅画里奴隶主毒打一个黑奴的情景。我不明白,同样是人,同是会思考会劳动的人,奴隶主为什么就能毫无人性地对待奴隶们。要知道,一个有良知的人连打一条狗或一头羊也未必忍心呀。虽然这些已成为历史,但今天的人们也应该以史为鉴,反省自己的行为啊!

自从第一次世界大战爆发后,第二次世界大战接踵而来,为首的一批法西斯分子真是恶贯满盈。纳粹德国开动了战争机器,有多少犹太人遭到了屠杀;日本鬼子也曾毫无人性地蹂躏过我们的大片国土,死在鬼子军刀下的中国同胞更是难以计数??难道这一段历史不值得全人类反思?

我清楚地知道,就算我写坏多少支钢笔,写满多少页雪白的纸,也不可能阻止战争的爆发和灾难的延续,就像石落大海一样。但是,如果这块石头能激起某些人心灵的良知,我已心满意足了。我们都是生活在同一片土地上的2 1世纪的文明新人类,过去的一切风风雨雨我们都不想再重新经历,但事实不让我们逃避,世界依然有不和平的地方。对着广阔的天空,我默默地许愿,这也是全世界天真无邪的儿童共同发自内心急切的心愿:愿世界硝烟不再,黑奴的苦难永不重现,世界永远和平!

(选自《全国中学优秀作文选》2002.3 作者: 李欣荣)

立意美是这篇例文的主要亮点。作者没有书写一己之私的愿望, 而是把整个人类的愿望作为自己的愿望来立意,从中我们不仅可以看出作者高尚的道德情操,更看出作者构思的巧妙。另外,作者丰富的联想以及强烈的爱憎感情也让人竖起大拇指。

初二的时侯,我突然发现自己特爱看外班的一个男生。那种感觉朦朦胧胧的,那段时间,天空特别蓝,云特别淡,风特别轻??

我开始学着写诗:“天空中挂着一轮金黄的明月/皎洁的月光洒向大地/大海里航行着一只白篷的小船/摇摆的双桨泛起一道道涟漪/如果你是那轮明月/那么我将是夜空中的一朵云/永远陪伴着你/如果你是那只小船/那么我将是摇摆的双桨/永远追随着你。”

我发现自己喜欢上他了。

老是呆呆地盯着他打球的操场,盯着他看书的教室,静静地,想他。

我想把这一切都告诉他,但害怕自己会被拒绝。

我想把这一切都告诉父母,但害怕自己会受不了打击;

也许只要看他几眼,就够了。

一天,我突然接到一个电话。天,是他! 为什么,他怎么会知道我的电话号码? 我心烦意乱地抓着话筒,愣在那里。

痛苦、失落、无助、紧张、欣喜??该进还是该退,该说还是不该说,该如何面对?

当事情真的摆到我面前时,我才知道我远远没有准备好,也许只有这样默默地相对,才是最好的结局。

初三的时候,他们班被安排到新楼一个教室了。

我长长地出了一口气——再也不会经常看到他了,再也不用看他了! 突然,有一种轻松的感觉。

有时候,出来做操时,偶尔看到他。他总是冲我一笑,然后从我身旁擦肩而过。

天空依然那么蓝,云依然那么淡,风也依然那么轻。只是,感觉不同了。

(选自《全国中学优秀作文选》2002.10 作者: 心漪)

青春的季节是躁动的季节,也是诗意的季节。小作者不但敢于直白自己内心深处那隐密的心迹,而且把它写的如此美,这实在不容易。那云淡风轻的日子、那忐忑不安的心理、那綿綿的情丝、那美丽的语言随着作者淡淡的叙述扑面而来,你会觉得读此文是一种美的享受。

小草在明媚的阳光下成长,小树在甘甜的雨露中成长,小鹿在无垠的原野里成长,鸟儿在广袤的天空中成长,我们在亲人的呵护、朋友的帮助、老师的教导中成长。在我们的成长中,有过成功的喜悦,也有过失败的苦恼;有过对过去的怀念,也有过对长大的渴望;有过对成长的困惑;也有过对未来的憧憬??请以“我的成长”为话题,写一篇600—800字左右的作文,题目自拟,文体不限。

写作此题,首先要巧选角度,精心构思。如:可以从单一角度出发,专写“我”成长中经历的挫折或“我”成长中的快乐??也可以从整体角度入手,写“我”是怎样由有一个调皮的孩子变成一个懂事的少年的。其次,要在叙事中突出“我”的形象。话题为我的成长,“我”就是文中的主人公,文中就应该详细地描绘“我”的音容笑貌、动作举止、心理变化,来突出“我”的形象。再次,要写好“我”对成长的感悟。如:写“我”成长中经历的挫折,可表达“在挫折中成长,我学会了坚强”这样积极有意义的主题。

题记:朋友,当岁月的秋霜染白了这满头乌发之时,你站在镜子前能充满欣慰快乐而毫无愧色吗?

镜子一直和我们男子汉无缘。时光荏苒,我似乎已经把自己的相貌忘却了,有时偶尔隐约想起的,还是几年前小学毕业像上那张稚气的脸。现在这张充满稚气的脸改变了吗? 我真无暇顾及。

有一天,我正在桌前温习功课,妈妈叫我:“小彤,来试试这衣服。”那是一套银灰色的西装,还配有一条紫红色的条纹领带。我兴奋起来,整整齐齐地穿戴好。“妈,怎么样? ”妈妈没发表评论,只是抿嘴一笑,把我推到镜子面前。

啊? 那是我吗? 笔挺的西装,洁白的衬衫,紫红的领带,还有一枚仙鹤胸针,多么和谐! 我已变成了一身帅劲、风华正茂、充满自信的小伙子了! 高高的个子,天然卷曲的头发自然地起伏着,挺直的鼻梁,感情丰富的双目,高傲的嘴角,旁边唇边还长出淡淡的短须。这是我吗? 仿佛过了很长时间,我才回过神来,是的,这就是我自己!

我简直不认识我自己了。几年前,我是那么矮小,那么幼稚。尽管我与镜子无缘,但此时,看着镜子中的我,回忆的闸门突然间被打开了。记得妈妈告诉过我,很小的时候,有一次我爬到镜子前,瞪着吃惊的双眼看了半天,然后伸出小手尽力地抓着镜子中的我,结果却什么也没有找到。妈妈把我抱开了,我还痴痴地睁大眼睛看看镜子,看看妈妈??

上幼儿园了,我开始常常照镜子:妈妈嫌我弄脏了衣服,每天从幼儿园回来,总把我推到镜子前,说:“看看你脏成什么样子啦! ”镜子中映出了穿着弄脏了的漂亮衣服,肩上还别着一条花手帕的我。平时的小顽童此刻文静得像个小姑娘。

不久,我离开了给我快乐的幼儿园,结束了没有烦恼的童年,背上书包,跨进小学的门槛,步入了我的少年时代。从这时起,我逐渐与镜子疏远了。可能是由于出现在镜子前面的次数少的缘故,每次留下的印象也就更深些。

少年时代是愉快的。我在小学里跟伙伴们一起上课、学习、游戏,像春天山野的小黄花,开得朝气勃勃,开得无忧无虑。最难忘的是我加入少年队的那一天:我在队旗下宣过誓,一位高年级的同学把一条鲜红的领巾给我戴上。放学后,我一口气跑回家,连书包也没来得及放下,就站到镜子前。镜子中的我个子不高,小平头短短的,高高翘起的嘴角流露着满心的喜悦和自豪。蓦地,我觉得自己肩上少了一块花手帕,胸前多了一条红领巾——我长大了!

上中学了,我带着少年纯真的步履,渐渐走向了成熟。当我取下红领巾,又一次在闪闪发亮的团徽前宣誓时,我深深地感到我不再是一个小孩子,肩上的担子又沉了些。我凝视着镜子中的团徽,眼睛里有稚气,也有沉思。我对着镜子中的我轻轻地说:“年轻人。不,共青团员同志,永远不要忘了团旗下,你的誓言??”

随着年龄的增长,阅历加深了。生活带给了我不少成功的经验和失败的教训,带给了我许多的欢乐,许多的烦恼??伴随着这些我将走完初中三年之路。

是啊,我一天天长大了。今天的我已不是昨天的我了,而明天的我也将和今天的我不同。我凝视着镜中那张青春洋溢的面庞,看到额上似有似无的皱纹,我舒展的双眉不由得微蹙起来:朋友,当岁月的秋霜染白了这满头乌发之时,你站在镜子前能充满欣慰快乐而毫无愧色吗?

望着镜中的我,望着那双自信的眼睛,我点了点头,那是男子汉选择的肯定回答。

(选自南方出版社《初中生分类作文大全》 作者:陈真)

用镜子来展现“我的成长”这在写法上是一种创新。可贵的是作者用镜子这个道具不仅巧妙地引出了“我”的童年、少年生活,还借镜子把“我”的今昔对比,引出了我对人生的感悟——要做一名无愧岁月的男子汉这一美的主题。从这里,我们可以看出作者构思的精巧。此外,文章中题记的运用有一种扣人心弦的力量,这种方法也值得我们借鉴。

最近,市精神病院收治了一位特殊的病人,她的症状让院里的很多主治医师束手无策,无法作诊断。没有办法,只有请本院最著名的主治医师李医师出马了。李医师调来了这位患者的档案,只见上面写着:

年龄:15岁(不知是真是假,她时常做出些出人意料的事,也许那些事只有三四岁的幼儿才能想到,才做得出)

性情:善良,纯真,温柔,调皮,无知??(她的性情实在是太复杂了,因此不能判断到底归属哪一类)

李医师接着往下翻,下面是她的朋友们叙述她的症状。

症状:(由朋友叙述得知)

朋友甲:其实你说她是精神病,我一点儿也不奇怪,这本来就是我意料之中的事嘛! 有一次,我和她一起去办公室“受训”,刚到那儿,她的眼泪便像泉水似的汩汩流个不停,

那样子,简直像被“催泪弹”击中了似的,谁看了都会心软,连“铁面无私,有错必纠,对待一切问题都要从严处理”的班主任也动了“菩萨心肠”。到了教室,我正准备去劝劝她,岂料,她早和同学们“笑成一片”了。说她是精神病,我信!

朋友乙:不会吧! 陆文雅怎么会是精神病呢? 顶多是弱智,思维很特殊,不能用正常人的逻辑去猜测她在想什么。对了,那天我和她一同放学回家,看见一位乞讨的老奶奶,其实那位老奶奶住在八街,家里不算很穷,起码的吃、穿还是有的,根本不需要乞讨。恰巧这一幕让陆文雅看见了,她什么也不说,只是不停地翻她的书包,似乎是在找什么,最终什么也没找到,她便向我借钱。我一猜就知道她又要发善心了,于是我就告诉了她事情的真相,并“警告”她如果借钱是给那位老奶奶的话,我坚决不借,她笑了笑,调皮地说:“不会的,我买东西吃,我的小肚子饿啦! ”我顺手掏出两元钱给了她,而她趁我不注意把钱给了老奶奶。我很生气,站在一旁不理她,她却歪着脖子,皱紧眉头,好像小孩子遇到难题,说:“她难道不可怜吗? 这么老了,还要出来装乞丐,也蛮不容易的嘛! 还有,她家虽不算穷,但那也只能勉强糊口,没准儿这几天她家有特殊情况需要用钱呢? 你我的家庭情况难道不比她好得多吗? 我想你和我不会在乎这两元钱的,可对她来说也许是很重要的呢! ”这样的回答倒让我无言以对。这样的想法也许只有善良到极点的人才会有吧。

看完档案,李医师陷入了沉思,看来这位病人的情况确实比较复杂,于是李医师决定见见这位病人。可见完以后,李医师也被病人的症状弄糊涂了,他行医这么多年,从来没见过这样病人,思索再三,他在档案上写下了他的诊断结果:

这位病人到底是什么症状,我也很难确诊。她有时心胸宽阔,从不斤斤计较,像男孩;有时温柔细心,体贴周到,像女孩。有时聪明得像“神童”,所有的难题,对于她来说是小菜一碟;有时她也会笨得像块木头,“心机”一词在她的“词典”中根本找不到。有时她活泼得像只出笼的鸟儿,活蹦乱跳,根本无法用语言来形容;有时也能静得像一尊雕塑,目不转睛地望着前方,一只手托着下巴,还真有点著名雕塑“思想者”的味道??总之,她给我的印象是:与众不同,我隐隐有这么个感觉,或许这位病人根本没病。

(选自《全国中学优秀作文选》2002.4 作者: 陆文雅)

仅从标题就能看出这是一篇构思新颖的文章,其实它不只是标题新,表现形式也新,你看档案这种公文体竟然也能书写性格,至于情节那就更新。作者借甲、乙的嘴叙述了两件事,这两件事一下子把善变、善良的“我”写活了,并且医生的诊断结果也糊里糊涂,只因为作者是想借医生的嘴说说“我”的性格,医生,这个不知情者怎会不“糊涂”呢?还有那风趣幽默的语言会让你忍俊不禁,在笑过之后,你会想这个丫头可真会创新。

从下面的文题中任选一题,然后作文

要求:①先把题目补充完整,然后作文②叙述要具体

要求:①想象要丰富合理②不少于600字

写作第一题应注意三点。从填题看,可填书房、相片、电视等内容;从构思看,要善于联缀生活画面,从多方面展现我的特点;从表达看,要善于从正面、侧面等多方面刻画好“我”的形象。写作第二题应注意四点。一是根据现实中“我”的性格、“我”的外形、“我”的生活环境推测“我”未来的生活景象。二是在想象的故事情节中表达“我”的愿望、“我”的理想。三是注意刻画生活细节及“我”的形象,将文章写得真实可信。四是要真切抒发自己的感情,将文章写得真切感人。

我的亲人一大串,只有妈妈对我的理解最深;眼前的老师很多,只有妈妈对我的鼓励最大。那么,妈妈眼中的我是什么样的呢?

农村娃儿,从小看到的就是干活儿,农忙农闲,家里地里,好像有干不完的活儿在等着人去干。春天播种种菜,往妈妈刨好的窝里丢种子;夏收割麦,看着妈妈顶着毒花花的太阳干得汗流满面,我便提着水壶给她送上一碗凉开水;秋天更忙,和妈妈一道下地割草,在架子车辕前绑根绳子帮助拉车运粪;冬天也不闲着,哪怕搬搬灶球,扫扫院子,这些小孩子干得动的事儿,我多干点儿,妈妈就可以少干点儿。在家里我是一只勤快的小鸟,飞来飞去地省了大人不少心和力。每当这时候,妈妈总是笑眯眯地鼓励我:“嗯,行,比养只小猫小狗强多了! ”年幼时听不懂妈妈的话,不愿和小狗一个样子,后来才明白了,妈妈在夸我:“很能干!”

“电视机都坏了几天了,修理部的师傅不知钻到哪个云彩眼里喝酒去了,咋办呢? ”妈妈一连几天都这样叹着气说。我灵机一动,说:“妈妈,让我看看。”她不放心:“你看也是白看,捣鼓坏了好几千块呢! ”我提高声音,表现出很有信心的样子:“我常看师傅修理,也学了几招,让我试试。”看她不执意反对,我便拿起螺丝刀就动起手来。先查看外部,东瞅瞅西看看,摸摸这敲敲那,因为心中没底只得装模作样。猛然间,我发现天线的连线磨损,一高兴办法就来了:找根粗点儿的铜线围了个圈,取下旧线头,换上新铜线,再把它牢牢地拧到接口上,打开电源,调调频道,屏幕上渐渐有了图像。妈妈两眼眯成一条线,脸上的表情分明在说:“好儿子,真聪明!

爸爸妈妈都在乡镇企业干活儿,很辛苦,我去参观过妈妈的工厂,上班就像打仗一样。并且没有规律,有时没活干就闲好久,一有活干就加班加点。看着妈妈做零件时忙得连擦汗的功夫都没有,我明白了她的手为何变得粗糙,明白了她大大的眼睛旁为何有了鱼尾纹??妈妈辛苦了,独生子要帮你干点什么,减轻你的劳累。但又能干什么呢? 我想到做饭。我们刚学过华罗庚爷爷搞的“统筹方法”,原理就是在同一时间内多做事,我来试一试。先洗锅,添水,拉开火门,淘米准备做饭;然后洗菜,切菜,准备做菜;最后去买馍,一顿饭就成了。就像电脑软件,程序设计得挺好,心中好得意。可是在炒菜这个环节上卡了壳,我会做什么菜呢? 心里盘算着:凉拌黄瓜最简单,炒个鸡蛋也不难??咦,有股什么味儿? 往炉子上一看,哎哟,饭糊了! 糊就糊罢,谁让我这是“平生头一回”呢!

下班回来,妈妈吃着有点糊味的饭和那有铜钱厚的黄瓜片子直乐,连连夸我:“真懂事! ”

(选自《全国中学优秀作文选》2001.11 作者: 俎亚楠)

本文主要有以下优点:一是构思新颖。常规思路多是直接描写“我”的外貌、性格、兴趣、特长来展现“我”的特点,而本文却是借“妈妈的视角、妈妈的语言”来展现“我”的“聪明、能干和孝顺”,这可谓匠心独运。二是刻画细腻,中心突出。以表现“我”的能干为例。作者描写了 “我”春夏秋冬不同季节为妈妈分忧的生活细节,从不同方面共同突出了“我”能干的特点。三是语言朴实,亲切感人。如:“农村娃儿,从小看到的就是干活儿,农忙农闲,家里地里,好像有干不完的活儿在等着人去干。”“ 爸爸妈妈都在乡镇企业干活儿,很辛苦,我去参观过妈妈的工厂,上班就像打仗一样。并且没有规律,有时没活干就闲好久,一有活干就加班加点。”等句含有浓郁的生活气息,让人读来感到格外亲切。

20年后的一天早晨,我一起床就看到电脑显示器上用大大的隶书写着:“请赖少均女士参加今天盛大的表彰会议! ”我才猛地想起,今天得到北京参加世界第九届表彰会议。按了一下电脑键盘,立即有人送水、礼服和早餐进来,我说了声“谢谢”,梳洗梳洗,吃了早餐,便匆匆忙忙地乘上“光速电车”,向人民大会堂奔去。

尽管离表彰会还有20分钟,但大会堂早已是人山人海、座无虚席了。随着服务员的安排,我找了个座位坐了下来。回头一看,不好! 一大群记者正冲着我跑来。我刚想起身离开,可来不及了,他们已抢先一步到了我的面前,开始连珠炮似地向我发问。

“赖少均女士,听说这次表彰会议最高得奖者是您吧? ”一个扎着马尾辫的记者抢先问道:“听说,您是中国第19个获得诺贝尔奖的女科学家,根据您中学时代出版的一部作品《我的心愿》,您爱好文学,长大后理应是个文学家才对,可为什么现在却当了个科学家呢? ”我说:“世事无绝对嘛! 是的,我对文学确实有浓厚的兴趣,小时候的理想是想当个文学家。可是,由于种种原因,文学家没当成,却当了个科学家。其实,做什么都是一样的,都是为国为民作贡献! ”一个留着短发的女记者看我一说完,赶忙问道:“赖少均女士,听说您最近又有了一项重大发明,叫什么‘死而复生’药,很多人试用了,都很有效,是不是真的? ”一听到这个,我的兴趣就来了,“噢,你的消息还真灵通,不过不是什么‘死而复生’药,而是将人的身体缓慢冷冻起来,长期保存,将来再快速解冻,又可让人复苏。这是我的猜测,还没真正试验过。可是,我们已经成功地把一只老鼠冷冻了200天,又使其复生。有一只母狗,因为怀有小狗产不出而休克,我们立刻把它冷冻起来,经过了一段时间,再迅速把它解冻,最后它不但复活了,而且还产下了4只可爱的小狗。下一步我们将会试验把暂无法医治的危重病人冷冻起来,等以后可以治疗了再解冻。我相信,这

一定会成功的! ”记者们一边津津有味地听着,一边快速地记录着。正说着,忽然听到主持人说:“请各位领导、嘉宾就坐,表彰会议马上开始! ”接着又听到主持人宣布:“这次诺贝尔医学奖的获得者是中国的著名科学家赖少均! ”在一阵阵欢呼声和鼓掌声中,我走上领奖台,双手举着奖杯,激动得泪流满面。

“丁零??”小闹钟响起来,我醒了过来,掀开被子,我并不感到冷,反而感到浑身充满力量、充满信心。我从床上跳起来,拿出英语书背起单词来。我相信,这样的场景绝不会只在我的梦中出现。

(选自《全国中学优秀作文选》2002.3 作者: 赖少均)

这篇文章有两点值得称颂。一是文章构思美。作者将二十年后的“我”的形象设计为诺贝尔获得者,不但展示了有远大的抱负的“我”的形象,而且还表达出了“我”的爱国热情,这样构思非常好。二是想象丰富,且合情合理。文中的“我”在介绍发明成果时,先从老鼠、狗的成功实验谈起,再推说这项成果的发展前景,这样丝丝入扣的回答,合情合理让人深信不疑。作者对“领奖前‘我’的起居、到会时会场的盛况、记者巧妙的提问、领奖时‘我’的神情”等多方面生活细节进行了立体的描写,这样构思不但丰富了文章的内容,而且还使想象的情节变得真实可信。从以上两点我们看出:作者对文章的情节进行了精心设计。

从下面的话题中任选一题,然后作文。

1.有人胆小如鼠,有人勤奋如牛,有人勇敢如虎,有人谨慎如兔,有人奔放如马,有人温和如羊,有人忠诚如狗......因此有人说人的性格与人的生肖极其相似。你与你的生肖是否相似?请以“说说我的性格”为话题,写一篇600字左右的文章,题目自拟,文体不限。

2. “尺有所短,寸有所长”每个人都有自己的长处,有的人擅长唱歌,有人擅长绘画,有人长于计算,有人长于讲故事......发现自己的长处,并经营自己的长处,就能获得成功.请以“我的长处”为话题写一篇600字左右的文字,题目自拟,文体不限。

第一题:要表现“我”的性格,首先要抓住我性格的主要特征来描写,如:可以描写我的个性动作、语言、神态、心理以及在日常处事中我的一贯态度来展示“我”的性格。其次,要对我的性格的好坏有正确的认识,写好对自我的评价。最后,要力求找出自己与某种生肖的相似点,用比较的方法创新写“我”。第二题:写这篇作文首先要注意选材。可以写打乒乓球、溜冰、吹笛子等有意义的特长。其次要把“我”的长处写具体。如:写《我的长处——善体贴人》要写明你在哪些时候“体贴人”,你是怎样“体贴人”的,“体贴人”给你的生活带来了什么。

妈妈说我像只“猴”似的整天坐不住,我看这也不假。谁让我姓孙呢? 想当初“齐天大圣”孙悟空还曾大闹天宫呢。他既能大闹,我又为何不能小闹呢?

也许是与孙猴子有缘吧,看电视时总希望它能出现。而且我都已经十四岁了,却还紧抱着“动画片”不放,这些都是像我这般年纪的“大孩子们”所嗤之以鼻的,但我却兴趣盎然。所以妈妈常说:“啊,这孩子,整天疯疯颠癫的,标准的猴儿! ”

嘿! 猴儿就猴儿吧! 谁让我睡觉翻跟头,吃饭呃喉头,看电视乱点头呢。哦,对了,说到电视,我还要讲几句。我家新买的彩色电视机,刚搬回来几天,就让我给“收拾”了,害得爸爸跑了好几回维修部。

如同孙悟空厌恶紧箍咒一般,我很讨厌理发,可妈妈就是不依我,刚理过几个星期,她就催了:“看你那头发长的,还不快去理理。”其实,我还挺喜欢自己的发型,可妈妈非逼着我去,甚至宁愿“牺牲”星期天,亲自“押”着我去。进了理发店,理发的人还真不少! 嗯,坐着等吧! 可我坐不住,趁妈妈不注意就溜了出来。干脆,上街溜达溜达吧! 到了卖磁带的地方,一听到那振聋发聩的音乐我就兴奋起来,哈! 好机会,跳迪斯科! 等想起了还要理发,理发店早关门了,妈妈正在门口焦急地等着我呢! 嘿! 只好回家,有劳妈妈下星期天再来亲自监视我了!

其实,妈妈是关心、爱护我的。她常给我买些稿纸:“喏,去写吧。”她知道我喜欢写东西。小说、诗歌、散文、影评??什么我都写,可有时写完后连我自己都不愿看。不过,妈妈却总说:“咱小猴儿有出息,将来还要当作家呢! 万事开头难嘛??”

可惜,我生性属“猴”,写上四五页,便“啪”地把笔一扔,出门去了。干啥? 体验一下生活,感受一下现实嘛。谁让爸爸当初要让我姓孙呢? 既姓孙便必猴嘛!

(选自南方出版社《初中生优秀新作文》 作者:孙明忠)

用生肖来写“我”,是这篇创新作文的主要亮点。文章抓住“我”的“猴儿”特征:坐不住,好奇,调皮,活画出了一个活泼、好奇、聪明、顽皮的“我”。文章不仅构思新颖,描写的内容也非常丰富、具体。如:有直接描写突出“我”的“猴性”的句子:睡觉翻跟头、吃饭呃喉头、看电视乱点头。有间接表现“我”的“猴性”的语句:啊,这孩子整天疯疯癫癫的,标准的猴儿。另外,语言风趣幽默也是本文的一大特色,如:“他既能大闹,我又为何不能小闹呢?”“刚搬回来几天,就让我给‘收拾’了”。“哈,小猴儿......”这些句子都非常风趣。

尊敬的x x电视台体育部领导:

我是一个乐观、开朗、善于交流的人,叫赵俊,男, x 岁,现就读于x x广播学院。我想应聘x x电视台体育频道的足球解说员一职。

我——完完全全一个铁杆足球迷,足球包裹了我少年时的忧伤失意和幸福快乐。为了看球赛,我可以废寝忘食。按我的话说:”看球赛吃点苦算什么!”我还不断从报纸、杂志、因特网上获得各种有关足球的知识和信息。我非常关注足坛的最新动态:如孙继海加盟英甲曼城队,杨晨所在的法兰克福又吃败仗,罗纳尔多最近复出国际米兰, 贝克汉姆与曼联续约,AC 米兰想买菲戈,巴蒂又进球了??

自从中国足球冲出亚洲以后,我对足球更加热爱了。我反复琢磨过很多教练对足球的不同观点:中国前国家男足主教练施拉普纳曾说:“如果你不知道怎样踢球,那就向球门踢吧!”他注重结果,可结果并不理想;现在主教练米卢注重足球运动中的快乐,应该说在乎过程。我重结果,但更重过程,我认为结果只有一个,但过程蕴含着更多,这才能体现足球给人们带来的快乐。两位教练的观点使我对足球有了更深的认识。

我不仅热爱足球,更热爱足球解说事业。我熟悉许多足球解说员,如韩乔生、黄健翔。他们的每一场解说都让我获益匪浅,从他们身上,我看到了一个合格的解说员所应具备的素质:一、要有扎实的语言功底,娴熟的语言组织能力;二、要有渊博的知识、灵活机动的应变能力,睿智的头脑;三、必须对足球有独特的见解,以利于形成鲜明的个人风格,但还须将个人风格和大多数球迷情绪融合,在找到平衡点??

我不仅是一个球迷,还具备了做一名足球解说员的基本素质。我担任了校广播站的策划兼播音员,还多次在校足球比赛中担任解说。在2001年全国大学生足球赛上,我为广大球迷解说了六场比赛,本次比赛的新闻组还为我颁发了“最佳解说员”奖。在“十强赛”期间,由贵台主办的“世纪猜想”十强赛特别节目中,我守擂三关。另外,我曾在全国普通话比赛中获得二等奖,并在全国大学生辩论赛上,挑起了我方二辩的大梁。

如果您给我这次锻炼的机会,我将以自己全部的热情投入到足球解说事业中,不断学习,不断进取,用自己的青春铺就足球事业灿烂的明天,我还希望中国足球胜利的讯息能经我的口传遍中国、传遍世界。

x x广播学院 赵 俊

(选自《全国中学优秀作文选》2003.5 作者:赵俊)

千里马只有在伯乐那里才能发挥它最大的能耐,同样人的长处只有在最适宜的地方才能称为长处。作者正是深知这个道理才最佳地展现了自己的长处,这表明作者不仅有自知之明,还有着杰出的智慧,是作者的智慧点亮了这篇作文。作者对足球界的形势了如指掌,对足球解说员的素质要求了然于胸,他在表达对足球事业的热爱后,巧妙地说出了自己的优势,这得体的语言充分展示了作者语言表达艺术的高超。同时,用书信体这种形式来展现自我也是一项创新。

要求:1.内容真实,详略得当。

传记一般要求介绍被作传者的出生年月、民族、性别、家庭背景、主要经历等相关资料,在为“我”作传时, 除了介绍”我”的相关资料外, 还要选典型材料(一生中的重大事件)来突出”我”的特长、个性。在构思时,最好以时间为序,使文章条理清晰。语言的表达,应力求精炼而又活泼。

要求:1.要展示真实的自我

2.文体不限,不少于600字。

题目中的“你”意味着本文的语气是交谈式的、口语式的,是亲切的、随和的,甚至是风趣的,不要写得太庄重、太沉闷、太严肃。题目中的“我”意味着本文是写人的,不要一味记事而忽略了刻画“我”的形象。此题可用多角度铺展。可写“我”的各个方,面,如长相、性格、爱好、特长等。写各个方面时特征要突出,语言要简洁。此题可用正反式铺展。既写自己的优点,又写自己的缺点,向读者展示一个立体的真实的自我。此题可用散点式铺展。一句话就是一个典型事例,用数个齐整的句子连缀成一篇诗歌般的美文。

要求:1.先把题目补充完整

题目中的横线上,可填“歌、影、戏、棋、网、球、书”等。下面以“我是棋迷”为例介绍此题的构思。从写作思路看,可以用分镜头展现“我闲暇爱下棋、上街爱看棋、交友爱谈棋”等特点来表现“我”是棋迷,也可让亲朋好友轮番介绍“我”是棋迷;可以用“我”的口头禅——棋语来串起“我”的棋艺人生,也可一线串珠,叙写“我”与棋荣辱相伴的岁月风雨??从表达的主题看,可表达“棋是益友,能开发智力,给你带来人生的乐趣”、“要扬我国棋,为国争光”、“可以迷棋,但不能迷失自我”、“人生如棋,要走好人生的每一步”等诸多有积极意义的主题。

要求:1.先把题目补充完整,然后作文

2.叙事具体,突出我的特点。

从填题看,可填“撒谎、哭、笑、旅游、交朋友”等多方面的内容。从构思看,要创新构思,并突出“我”在这一方面的特点。以“爱哭的我”为例。可以用分镜头展示“读言情书时爱哭、看悲喜剧爱哭、领奖时爱哭”的“我”的形象,也可以以时间为线写“我”与哭相伴的人生岁月;可以点面结合,详写一个别人不哭“我”独哭的场面,也可以用档案记录批露“我”一个个爱哭的往事;可以正面描写“我”在不同场合不同哭的姿态,也可以借他人他物侧面介绍“我”爱哭的特点。

“地震、洪灾”等自然灾害还在威胁人类,“战争、毒品”等人为灾难已四处横行,“饥渴、贫穷”等不幸还在困扰人类,“SARS 、禽流感”等瘟疫已开始蔓延?? 面对人类的种种不幸,你有哪些心愿?请以“假如我是 ”为题,写一篇600字左右的作文。

从填题看,应填“美国总统、联合国秘书长、科学家、一片云、上帝”等有能力改变人类不幸命运的人或物。从构思看,要紧扣话题,合理想象,要写出“我”改变人类不幸命运的具体过程。从表达看,要处理好想象内容与写实内容之间的衔接,要

表达“我希望人类能幸福生活”的美好祝愿。

有人毕生不懈努力,也有人整日花天酒地,有人不断自我激励,也有人终日自暴自弃;有人经常苛求自己,也有人一直善待自己??不同的人生态度演绎了不同的人生。

请以“善待自己”为话题,写一篇600—800字左右的作文,题目自拟,文体不限。

写这篇作文,首先要打开思路。如:在什么时候要善待自己,怎样善待自己,善待自己有什么意义,哪些人或动物会善待自己??其次,要选最佳的表现形式。若你擅长叙事,你可叙述一个感人故事表达自己的感想;若你擅长联想、抒情,你可写一篇善待自己的抒情散文;若你擅长议论,你可举些众所周知的事例说明善待自己的意义;若你擅长想象,你可虚构一篇童话说明善待自己的好处。

原标题:红楼梦作者之谜:谁是红楼梦中人?

红楼梦,梦红楼;何处是红楼!补天石,石补天;如何去补天!

堪称红楼者,唯有皇宫;有缘补天者,方为天子。红楼梦即补天梦、皇帝梦。

一部旷世奇书,一座文学迷宫,吸引无数文人墨客奋力挖掘,这是世界文学史上的奇迹!奇迹创造者究竟是谁?让我们一一掀开遮在红楼掩面人头上的神秘面纱。

作者云:“因曾历经一番梦幻之后,故将真事隐去,而撰此《石头记》一书也。”既然是将真事隐去,是否将真情隐藏书内呢?“此书不敢干涉朝廷。凡有不得不用朝政者,只略用一笔带出。盖实不敢以写女儿之笔墨,唐突朝廷之上也,又不得谓其不备。”表面看很囫囵。口口声生不敢以写女儿之笔墨干涉朝廷,实际上又像是提醒看官,就是以写女儿之笔墨,来隐藏干涉朝廷之实事。若结合评注,就更加相信是一部明写闺阁、实涉朝廷的“碍书”。

作者为何冒巨大风险著此“碍书”?“虽我之罪固不可免,然闺阁中本自历历有人,万不可因我不肖,则一并使其泯灭也。”哦!原来作者是带罪之身,因获罪历史被泯灭,并且与作者“连络有亲”闺阁中人历史也被泯灭,故而“编述一记,以告普天下人”。冤案,书中一定隐藏惊天冤案。

既然是“有碍当朝”,作者当然要隐身遮面。于是,书中出现“石头”、“空空道人”、“情僧”、“吴玉峰”、“东鲁孔梅溪”、“曹雪芹”、“脂砚斋”、“畸笏叟”等看上去像是作者的一连串名子。

“石头”是原作者幻身吗?

当然是。“又曰《石头记》,是自譬石头所记之事也。”开篇一段石头与空空道人对话,正说明这“石头”与“空空道人”都是原创作者幻身。明义《题红楼梦》词中有一句“石归山下无灵气,纵使能言亦枉然”。作者借“石头”来讲话,有典可考。出《左传.昭公八年》:晋国有石头讲了话。晋侯问师旷:“为什么石头能讲话?”师旷说:“石头是不会讲话的,恐怕是有谁借石头而说的吧!不过,听说政治混乱、人民怨恨,就会有不能讲话的东西出来讲话。现在,当权者穷奢极欲,老百姓活不下去,石头讲话有什么奇怪呢!”作者明言“假借汉唐”,说明此书干涉朝廷。

不过,开篇那块“大展幻术”变成通灵宝玉的“石头”并非作者幻身。因为那“石头”“通灵”后补天去了。有偈为证:“无材可去补苍天,枉入红尘若许年!此系身前身后事,倩谁记去作奇传? ”《石头记》将补天石“身后事”都记录下来,说明作者不是补了天的“石头”。

“空空道人”是原作者幻身吗?

当然是。空空道人与石头一番对话后,“因毫不干涉时世,方从头至尾抄录回来问世传奇。”将石头所记抄录回来,等同于将作者所记之事著写成书。

“情僧”是原作者幻身吗?

应该是。“因空见色,由色生情,传情入色,自色悟空,遂易名情僧,改《石头记》为《情僧录》。”空空道人易名情僧说明什么?《石头记》怎样才算是《情僧录》?答案只有一个:因《石头记》“毫不干涉时世”,借阅者对书中隐含真情“迷失”不见,故作者屡次评注,形成旷世奇书《脂砚斋重评石头记》(《情僧录》)。

“吴玉峰”是作者幻身吗?

绝对不是。“至吴玉峰题曰《红楼梦》。”疑点有三:一是作者在细谙成书根由,不会简单一个“至”字就把书名改了,且“至”字用在人名前文理不通;二是《红楼梦》成书要比《石头记》晚,且后面还有一句仍用《石头记》作结语。三是石头“大展幻术”变成“通灵宝玉”,方得以温柔乡安身立业,对应“假作真时真亦假”,巨石幻成的通灵宝玉显然是假宝玉。因此,“吴玉峰”影射无有真宝玉而补天(篡位登基)。

“东鲁孔梅溪”是作者幻身吗?

当然不是。“东鲁孔梅溪则题曰《风月宝鉴》。”“风月宝鉴”奇特之处:“正面美女,背面骷髅。”凡例“又如贾瑞病,跛道人持一镜来,上面即錾‘风月宝鉴’四字,此则《风月宝鉴》之点睛。”脂批亦有“看书看背面方是会看”提醒。

怎样从背面来看此说呢?把“东鲁孔梅溪”逐字来看:东,主人。鲁,鲁莽。孔,通达。梅,梅花园。溪,溪水。合起来就是主人因鲁莽行为去了梅花园溪水边。这又说明什么呢?第五回“宝玉梦游太虚幻境”,有“因东边宁府中花园内梅花盛开……”后面“迷津内水响如雷,竟有一夜叉般怪物窜出,直扑而来……”背面真故事即雍正被刺。

“脂砚斋”是作者幻身吗?

当然是。“至脂砚斋甲戌抄阅再评,仍用《石头记》。”作者化名从“石头”到“空空”再到“情僧”,已然说明这部谜书从开始《石头记》演变成《脂砚斋重评石头记》。从隐笔含情来上讲,脂砚斋若不是原作者,不可能屡加评注。从脂砚斋文笔与口气上看,更可见原创作者身份。

“凤姐点戏,脂砚执笔事,今知者寥寥矣,宁不悲夫!”凤姐点戏怎会要脂砚斋来代笔?如何知者寥寥?凤姐所点戏文是《刘二当衣》,开当铺的刘二为富不仁,爱才如命,设计将穷亲戚的当物扣下,以抵前帐。看来是凤姐策划、指点了红楼大戏,脂砚执笔是记录在案。

“今而后,惟愿造化主再出一芹一脂,是书何幸!余二人亦大快遂心于九泉矣!”“芹”为作者之一,“一芹一脂”“余二人”同为谜书作者。那么,“芹”为“披阅增删”者,“脂”对应“石头”、“空空道人”等原作者。

将“脂砚斋”拆字:脂,左半月,右边是日头上悬一利刃;砚,石头看见;斋,书斋,记录成书。联系起来看:在左弦半月当空之时,有人用利刃刺杀皇帝,作者历过此事,编述一记告普天下。雍正暴卒于八月二十三日子夜,恰恰左弦半月当空。

“畸笏叟”是作者幻身吗?

应该是。畸笏叟以评书人出现,从畸评落款上看,是在脂砚斋之后进行续评,应该是脂砚斋的继承人。

“书未成,芹为泪尽而逝,余尚哭芹,泪亦待尽。每意觅青埂峰再问石兄,奈不遇癞头和尚何?怅怅!”

所谓“书未成”,并不是书未写完,而是未刊印成书。为何这样说?《石头记》成书后多次评注,说明该书已经写完。乾隆朝曾经把《石头记》列为“碍书”查禁,这才是“书未成”的根本所在。正因为《脂砚斋重评石头记》有大量干涉当朝的“碍语”,曹雪芹“披阅增删”为《红楼梦》“替他传述”。那么,畸笏叟与曹雪芹就会因同为继承人而重合为一体。

既然畸笏叟是曹雪芹笔名,批语中“芹为泪尽而逝”又该怎样解释呢?

曹雪芹生评事迹既无传记文学,也不见诸谱牒记载,除了《红楼梦》和脂评有所涉及外,有价值的资料便是好友敦氏兄弟、张宜泉以及同时代宗室诗人永忠、明义等人的诗文。

以前红学研究将《红楼梦》作者曹雪芹定位江宁织造曹寅之孙,这一定位应该算是准确的。不过,《石头记》作者并非曹家雪芹。由于当时还没有将《石头记》原作者探究出来,学界回避原著是谁这一问题,以至于在读者心目中,形成曹家雪芹就是原著作者的观念。随着红学研究的逐渐深入,许多红学研究者都在质疑曹家雪芹是否原创作者。因为以曹家雪芹的学识与经历,并不符合将“亲历”著成《石头记》的条件。于是,原作者究竟是谁的论述渐渐多了起来。

谁是隐身遮面的原创作者?谁是真正的红楼梦中人?

细谙开篇作者自述,应该为探究原创作者是谁划定一个基本范围:

作者自云:“今风尘碌碌,一事无成。忽念及当日所有之女子,一一细推了去,觉其行止见识皆出于我之上;何堂堂之须眉,诚不若彼一干裙钗?……虽我之罪固不可免,然闺阁中本自历历有人,万不可因我不肖,则一并使其泯灭也。虽今日之茅椽蓬牖,瓦灶绳床,其风尘月夕,阶柳庭花,亦未有伤于我之襟怀笔墨者;何不用假语村言敷演出一段故事来,以悦人之耳目哉?”

抛开曹家雪芹自叙说,按作者自述来进行定位,可见作者出身皇室贵族,前半生高官厚禄,后半生潦倒无成。并且,因获罪而被泯灭历史,还连累闺阁中人的历史一并被泯灭。翻开前清那段历史,最符合上述条件的便是爱新觉罗.弘皙。这位曾被圣祖康熙帝“朕所钟爱”的皇嫡孙,在雍正朝先为多罗理郡王,后晋封和硕理亲王(和硕亲王为清宗室最高爵位,弘皙此“和硕”竟被删除),可谓群臣之首。然在乾隆朝却是急转直下,落得“弘皙逆案”载于史册。

当然,单单从自述来将作者定位于弘皙难免牵强,关键还在于通过解读全书真故事,方可见到这位两番“补天”未果的红楼梦中人,竟是把自己被泯灭的“亲历”,采用幻笔之术分别记录在许多人物名下(见《一缄书札藏何事》),形成隐笔补记血泪家史的文学迷宫。

曹雪芹是爱新觉罗.弘皙与曹頫之子二人笔名

来看以《红楼梦》作者身份出现的曹家雪芹。“后因曹雪芹于悼红轩中披阅十载,增删五次……”这曹雪芹是原作者幻身还是继承人幻身呢?此有脂批:“若云雪芹‘披阅增删’,然则开卷至此一篇‘楔子’又系谁撰?足见作者之笔狡猾之甚。后文如此者不少,这正是作者用画家‘烟云模糊法’处,观者万不可被作者蒙蔽了去,方是巨眼。”原本还比较明晰的记述,参考脂批反而模糊起来了。我们结合“一声也而两歌”、“一击两鸣”、“《石头记》立誓一笔不写一家文字”、“一芹一脂”、“因麒麟伏白首双星”、“余二人”等等说法来分析,“曹雪芹”作为作者笔名,名下应该既有原著者也有继承者。我们可以通过分析“圈内情人”寄怀曹雪芹的诗文得到验证:

少陵昔赠曹将军,曾曰魏武之子孙。君又无乃将军后,于今环堵蓬蒿屯。扬州旧梦久已觉(雪芹曾随其先祖寅织造之任),且著临邛犊鼻褌。爱君诗笔有奇气,直追昌谷破篱樊。当时虎门数晨夕,西窗剪烛风雨昏。接离倒著容君傲,高谈雄辩虱手扪。感时思君不相见,蓟门落日松亭樽(时余在喜峰口)。劝君莫弹食客铗,劝君莫叩富儿门。残杯冷炙有德色,不如著书黄叶村。(《四松堂集》抄本,诗集卷上)

爱新觉罗.敦诚(),字敬亭,号松堂。清太祖努尔哈赤第十二子英亲王阿济格五世孙。乾隆二十年(1755)参加岁试,列优等。其父管理山海关税务时,受父命分司喜峰口税务,乾隆二十四年胡趴革职,敦诚随父回京,此后闭门不仕(这首诗作于乾隆二十二年丁丑秋天)。

敦诚与曹家雪芹年龄相仿,此诗中雪芹看似是指曹家雪芹,然有许多令人疑惑之处。开始用“魏武子孙”来比喻曹家雪芹便有不妥,更兼三十出头竟“虱手扪”也非正常所为。然若将这雪芹看作是指弘皙,不仅符合“魏武子孙”,而且时年已六十多岁,高谈雄辩虱手扪也就不足为怪了。

“虎门数晨夕”也很囫囵。是指雪芹在“虎门”多年,还是敦诚与雪芹在“虎门”读书多年呢?如果是读书多年,敦诚是宗室子弟,曹家雪芹是否能够进入这“虎门”读书呢?

最最关键的一句,是诗文之外批注:“雪芹曾随其先祖寅织造之任。”让人不可思议!“曹雪芹”若指曹頫之子的话,他根本就没见过曹寅的面儿,敦诚既然与之是好友,怎么会连这一点都搞错了呢?

多研究几篇“圈内亲友”的寄怀诗文,就会发现有这样一种现象“驴鸣吊”。驴鸣吊,追忆亡友生前的喜好或所长,以表示悼念。见典《世说新语.伤逝》:“王仲宣好驴鸣。既葬,文帝临其丧,顾语同游曰:‘王好驴鸣,可各作一声以送之。’赴客皆一作驴鸣。”考证“圈内情人”寄怀曹雪芹诗文,就要注意诗人是否采用了与《石头记》隐笔记述的笔法,把真情隐藏在诗文背面。如此再看相关诗文,会觉得茅塞顿开哦!原来文学迷宫之所以博大精深,还有许多书外资料等待发现与探究。难怪作者在书中提醒看官:“若非多读书识事,加以致知格物之功,悟道参玄之里者,不能知也。”

敦诚在诗文中特意加注“雪芹曾随先祖寅织造之任”,意在暗示诗中雪芹不是江南曹家曹頫之子,而是康熙嫡孙爱新觉罗.弘皙。弘皙当年曾随祖父康熙南巡驻跸江宁织造府。在“元妃省亲”文中:“臣草莽寒门,鸠群鸦属之中,其意得征凤鸾之瑞!(脂批:此语犹在耳)……”从中看出著书人弘皙(即批书人)曾经在“省亲”现场。

从诗文所透漏年代来看,乾隆二十二年敦诚在喜峰口做税官。敦诚所谓“不如著书黄叶村”,所著之书应该是《石头记》(《脂砚斋重评石头记》),并不是《红楼梦》。可见诗人所述的“雪芹”并非将《石头记》“披阅增删”为《红楼梦》的“雪芹”,而是原创《石头记》作者弘皙之化名“雪芹”。

秋晓遇雪芹于槐园,风雨淋涔,朝寒袭袂。时主人未出,雪芹酒渴如狂。余因解佩刀沽酒而饮之。雪芹甚欢,作长歌以谢余,余亦作此答之。(内容略)

前诗尚劝“莫弹食客铗,莫叩富儿门”,此诗却是“酒渴如狂”,竟由朋友佩刀质酒来喝。是雪芹没有“藏身修书黄叶村”?还是这雪芹并非那雪芹呢?前者高谈雄辩虱手扪,后者酒渴如狂歌琅琅,如此反差怎会是同一个人呢?

通过解读真事隐情,发现书中史湘云的生活原型就是曹家曹頫之子(见《一缄书札藏何事》“史湘云的金麒麟会说话”)。“湘云,诗客也。”这位诗才不凡的“史大姑娘”,不仅在“芦雪广争联即景诗”中抢尽风头,更有“憨湘云醉卧芍药裀”中尽兴表现,及至“脂粉香娃割腥啖膻”中生吃鹿肉,都充分表现出“酒渴如狂”的豪爽与率真。

“我吃这个,方爱吃酒;吃了酒,才会有诗。若不是这鹿肉,今儿断不能作诗。”显然一幅李白斗酒诗百篇的架势。“哪里找这一群花子去!罢了,罢了,今日芦雪庵遭劫,生生被云丫头作践了。我为芦雪庵一大哭。”湘云回敬道:“你知道什么?‘是真名士自风流’。你们都是假清高,最可厌的!我们这会子腥膻,大吃大嚼,回来却是锦心绣口。”文中有批:“联诗,极雅之事;偏于雅前写出小儿啖膻茹血,极腌臜的事来,为锦心绣口作配。”书中此批虽然未曾属名,仍可见是湘云原型曹家雪芹所批。

将敦诚《佩刀质酒歌》所表现的曹家“雪芹”与《红楼梦》中史湘云生活原型之曹家“雪芹”比较,若说是同一个“雪芹”的话,相信会得到看官认可。

开箧犹存冰雪文,故交零落散如云。三年下第曾怜我,一病无医竟负君。邺下才人应有恨,山阳残笛不堪闻。他时瘦马西州路,宿草寒烟对落曛。

这首诗写于乾隆二十九年甲申(1764)。从“寄怀”来看,说明“雪芹”已故。那么,“开箧犹见冰雪文”是指《石头记》还是指《红楼梦》呢?回看“书未成,芹为泪尽而逝,余尚哭芹,泪亦待尽”之批,应该说这“冰雪文”是《脂砚斋重评石头记》。这已故“雪芹”又指谁呢?诗中有“邺下才人应有恨”,“邺下才人”对应谁就成了焦点问题。

邺下才人,汉末建安时期,以曹操父子为核心的文学集团人才云集,同居邺下,称“邺中七子”。此句似将曹植与雪芹作比。

孙温绘画《红楼梦》中有一对联:“筠馆绿侵儒子塌,药榈红映邺侯书。”上联表面对应“丛绿堂”与“贾瑞之死”,背面隐指雍正暴卒真相;下联表面对应“黛玉病身”与“曹侯著书”,背面隐指黛玉、曹侯皆作者替身。

单说下联。红学者多以为曹侯指曹家雪芹。那么请问:以江南曹家曹頫之子为真身原型的“曹雪芹”,有资格被清宗室诗人们称“曹侯”吗?没有。对应“邺下才人”来看“曹侯”,以江南曹家曹頫之子为真身原型的“曹雪芹”,有资格成为众清室诗人中的佼佼者吗?没有。那么,诗中所谓“曹侯”就只能是指原创作者弘皙。

“金玉姻缘已定,又写一金麒麟,是间色法也,何颦儿为其所惑?故颦儿谓‘情情’。”

按作者“一声也而两歌”来看“因麒麟伏白首双星”,有两方面解释:一方面,隐说拥有金麒麟的二人是“一芹一脂”两位著书人;另一方面,两位作者家族败落与“金麒麟案”有关。

大金麒麟属弘皙,小金麒麟属曹頫之子

有一种红学观点为“宝湘结合”。以为宝玉有大金麒麟,湘云有小金麒麟,因麒麟伏白首双星,即结局是二人白头到老,进而把“一芹一脂”判定为曹雪芹与史湘云(脂砚斋)。这不符合作者原意。作者为了提醒看官,特在回前明确“姻缘已定”,此间色法不可再看成是“姻缘”。试想:“金玉良缘”、“美女爱英雄”、“郎才女貌”、“门当户对”、“红花配绿叶”,皆可用来表述姻缘。然金与金结合的大小两个金麒麟怎会表述姻缘呢?要说代表哥儿俩好或拜把子还差不多。

宝玉被称作“遮天大王”,有“此乡多宝玉”、“宝玉隔代重名很多”等说,可见宝玉根本不单是一个生活原型的替身。大金麒麟最终因一句脂批出现在卫若兰身上。史湘云生活原型被作者“阴阳互换”,书面上是“史大姑娘”,实际却是曹頫之子(曹家雪芹)。

因此,应该抛开白首双星影射白头到老的姻缘。大金麒麟比小金麒麟更有文彩,说明佩大金麒麟者是原创作者,佩小金麒麟者是继承人。结合前面对“一芹一脂”的分析,大金麒麟即《石头记》原著书人(脂砚斋),小金麒麟即将《石头记》“披阅增删”成为《红楼梦》的继承人(曹頫之子雪芹)。

如何理解“假语村言”一套“正邪两赋”论

细品红楼,会发觉书中有两段替作者讲话的内容,即贾雨村“正邪两赋”论和史湘云“阴阳一身”说。作者记述人物,许多人物都有两面性。例如主人公宝玉,绰号有“诸艳之贯”、“绛洞花主”、“无事忙”、“富贵闲人”、“混世魔王”、“须眉浊物”等等,真可谓是“今古未有之一人”。如凤姐,从“毒设相思局”到“协理宁国府”,从“弄权铁槛寺”到“正言弹妒意”,从“凤姐泼醋”到“效戏彩斑衣”,从“大闹宁国府”到“恃强羞说病”,这些故事中凤姐表若说是出自同一生活原型,就只可将他定位于七十二变的美猴王。

“正邪两赋”是作者幻笔记述人物的秘笈之一。作者用来补记被泯灭历史的众多“替身”,其中就包括道出这套“奇谈怪论”的贾雨村。

如何看待“侍儿论阴阳”

据张爱玲考究,“侍儿论阴阳”曾作为此回回目,后来改成“因麒麟伏白首双星”。阴阳之论早见于《易经》,太极生两仪,两仪生四相,四相生八卦,八八六十四天象。阴尽阳至,阳极必阴,阴阳互换,如此深奥“阴阳论”怎会出自“侍儿”之间呢?况且湘云高谈阔论,论到自己身上却哑口无言,湘云究竟是阴是阳?正面是阴,背面是阳;表面是大姑娘,背面是公子哥儿。

雍正暴卒,乾隆继位,撤销雍正朝创建的军政中枢军机处,恢复议政王制。乾隆为何一上台就将先皇的创建改弦更张呢?是因为军机制不好吗?那为何三年后又恢复军机处呢?其中缘由,因为弘皙为首辅军机大臣,是乾隆要打击的对象。

弘皙在乾隆初年被迫辞官归乡

有人会问:清史记载“弘皙逆案”发生在乾隆四年,怎会在乾隆初年就辞官归乡了呢?这里请允许反问一句:若弘皙乾隆四年“东窗事发”,在乾隆初年到乾隆四年间,弘皙都做什么去了?相信提问者无可回答。还是让我们看作者在红楼迷宫中是怎样隐述的吧!

首先,“抄捡大观园”应该是对应雍正被刺后“栽赃陷害”一案。在“惑谗言抄捡大观园,矢孤介杜绝宁国府”之后,议论抄捡之事时尤氏说了这样一句话:“我们家下大小的人,只会讲外面假礼假体面,究竟做出来的事都够使的了。”这是啥意思?囫囵难解。不过,这里有一长批很说明问题:“按尤氏犯七出之条,不过只是过于从夫四字,此世间妇人之常情耳;其心术慈厚宽顺,竟可出于阿凤之上。特用之明犯七出之人从公一论,可知贾宅中暗犯七出之人亦不少,似明犯者犹可宥恕,其饰己非而扬人恶者,阴昧僻谲之流,实不能容于世者也。此为‘打草惊蛇法’,实写邢夫人也。”

何为“七出”?表面对应旧社会妇女“三从四德”,然批语分明是针对“暗犯”而言,让人把视线移在“弘皙逆案”七家宗室王爷开除宗籍上。关键是后面“打草惊蛇法”。打谁?惊谁?作者借用一句俗语“说曹操,曹操就到”,后面是“宝姑娘来了”。宝钗是弘皙辉煌时期替身。抄捡大观园文中已然透出甄(曹)家被抄,宝钗是来请辞出园的,说明乾隆用“打草(曹王妃)惊蛇(美女蛇宝钗)法”挤兑弘皙辞官。

其二,以宝玉为替身隐述弘皙辞官。在“俏丫鬟抱屈夭风流”一回,先是晴雯被撵,后有宝玉探视。这时的宝玉已没有一点主子气派:当下麝月、秋纹已带了两个丫头来等候,见宝玉辞了贾母出来,秋纹便将笔墨拿来(特此交代,是文房四宝否?),一同随宝玉进园。宝玉满口里说“好热”(热从何来?),一壁走,一壁便摘冠解带(有失体统,更伤大雅),将外面的大衣服都脱下来麝月拿着,只穿一件绫花绫子夹袄,袄内露出血点般大红裤子来(这大红内衣似曾见过,在前八回宝钗解排扣处。)宝玉道:“我要走一走,这怎么好?”(此话怎讲?)麝月道:“大白日里,还怕什么?还怕丢了你不成?”(遮饰)因命两个小丫头跟着:“我们送了这些东西再来。”(为何还要把东西送走?)宝玉道:“好姐姐,等一等我再去。”(这可不像主子口气)麝月道:“我们去了就来。两个人手里都有东西,倒像摆执事的(自露端倪,此地无银三百两),一个捧着文房四宝,一个捧着冠袍带履,成个什么样子?”(对!该有是问)。

其三,贾雨村革职即弘皙辞官归乡。“那雨村心中虽十分惭恨,却面上全无一点怨色,仍是喜悦自若,交代过公事,将历年做官积的些资本并家小人属,送至原籍安插妥协,却又自己担风袖月,游览天下胜迹。”

曹頫之子(雪芹)死里逃生

“湘云实写”,自始至终是曹頫次子雪芹替身演员。这位“十二三岁”的公子哥儿,被称为“小侯爷”、“诗客”,还经常以“史大姑娘”身份来往于大观园(见《一缄书札藏何事》“史湘云的金麒麟会说话”)。那么,朝廷以“打草惊蛇法”对曹家下手时,这位“小侯爷”在何地呢?他是怎样死里逃生的呢?

来看宝钗出园的记述:宝钗请辞,李纨笑道:“既这样,且打发人去请姨娘的安,问是何病。我也病着,不能亲自来的。好妹妹,你只管去,我自打发人去,到你那里去看屋子。你好歹住一两天还进来,别叫我落不是。”宝钗道:“落什么不是呢?这也是通共常情,你又不曾卖放了贼。以我的主意,也不必添人过去,竟把云丫头请了来,你和他住一两日,岂不省事。”尤氏道:“可是史大妹妹往哪里去了?”宝钗道:“我才打发他们找你们探丫头去了,叫他同到这里来,我也明白告诉他。”正说着,果然报:“云姑娘和三姑娘来了。”

一番对话过后,特别表述“湘云和宝钗回房打点衣衫,不在话下”。前面一段对话,说明宝钗与湘云一同离开大观园。为何特点“卖放了贼”一笔呢?因为这时正是雍正被刺之后,凡圆明园中人等都被“禁管”。弘皙(宝钗)当时是首辅军机大臣,军机处在圆明园有军机值房,故抄捡时特用“宝钗是亲戚”搪塞过去。然史湘云是走亲戚来大观园的,园中出了惊天大案,此番宝钗带湘云出园去,实际上就等于“卖放了贼”。

既然弘皙在乾隆初年辞官归乡,曹雪芹被弘皙带出京城,他们究竟落足何处呢?

在“可卿托梦”文中,作者借秦可卿之口,对“贾家后事”作了交代:“目今祖茔虽四时祭祀,只是无一定的钱粮;第二,家塾虽立,无一定的供给。依我想来,如今盛时固不缺祭祀供给,但将来败落之时,此二项有何出处?莫若依我定见,趁今日富贵,将祖茔附近(应该想到清东陵)多置田庄、房舍、地亩,以备祭祀,供给之费皆出自此处,将家塾亦设于此。合同族中长幼,大家定了则例,日后按房掌管这一年的地亩、钱粮、祭祀、供给之事。如此周流,又无争竟,亦不有典卖诸弊。便是有了罪,凡物可入官,这祭祀产业,连官也不入的。便败落下来,子孙回家读书、务农,也有个退步;祭祀又可永继。若目今以为荣华不绝,不思后日,终非长策。”

四大家族连络有亲,此等“后事”也非一家所为。那么,他们又是在什么地方置办田庄、房舍、地亩呢?在“宁国府除夕祭宗祠,荣国府元宵开夜宴”一回,突然交代一笔:“王子腾升了九省督检点,贾雨村补授了大司马,协理军机参赞朝政。”可见正在仕途辉煌期。然后交代“黑山村的乌庄头来了”。这乌庄头是什么人物呢?

清王朝定都北京后,实行“圈田制”,在北京近畿500里以内进行圈地(旗人跑马圈地),将所圈之地分封给满州贵族和八旗将士为食邑。这便形成清朝特有的“皇粮庄”。这所谓“乌庄头”,实际上就是“皇粮庄”的庄头。

作者用乌进孝送来的物产隐述了其庄园范围:大鹿、獐子、狍子、暹(xian)猪、汤羊、龙猪、野猪、家腊猪、野羊、青羊、家汤羊、家凤羊、鲟鰉鱼、杂鱼、鸡鸭鹅、野鸡、兔子、熊掌、鹿筋、海参、鹿舌、牛舌、蛏干、各色果仁、大对虾、干虾、银霜炭、柴炭、御田胭脂米、糯米、杂粮、干菜、梁谷、牲口折银二千五百两。真真是飞禽走兽、山珍海味、五谷杂粮、柴米牲畜应有尽有,可见田庄地产遍布京东。

作者借乌庄头对荣府田庄进一步交代:“爷的地方还算好呢!我兄弟离我那里只一百多里,谁知竟大差了。他现管着那府里八处庄地,比爷这边多着几倍,今年也只这些东西,不过多两三千两银子,也是有饥荒打呢。”

由此可见,弘皙及曹雪芹等族人出京归乡,应该是落户在这些“皇粮庄”。具体到落户在哪里,作者分别用不同方式进行了隐述。

用地方戏曲“乐亭大鼓”隐说弘皙归乡落户在乐亭

在“史太君破陈腐旧套,王熙凤效戏彩斑衣”一回,有回前墨:“首回楔子内云:古今小说‘千部共成一套’云云,犹未泄真;今借老太君一写,是劝后来胸中无机轴之诸君子,不可动笔作书。”看批语口气,简直有些耐不住,若再看不出真情,今后就别看书了。

究竟作者此回借老太君泄露出什么真情呢?

第一点:借老太君掰谎透露出时下已是中等人家。“……别说他那书上那些世宦书礼大家,如今眼下真的,拿我们这中等人家说起,也没有这样的事,别说是那些大家子。可知是诌掉下巴的话。所以我们从不许说这些书,丫头们也不懂这些话。这几年我老了,他们姊妹们住的远,我偶然闷了,说几句听听,他们一来,就忙歇了。”

贾家怎成中等人家了?在“护官符”一回可是明确交代“最有权有势、极富极贵”的呀!贾母“这几年我老了”又从何来?先时就不老吗?还有大观园中贾母膝下可是不乏承欢的姊妹们,这里怎么又住得远了呢?答案只有一个:这是败落归乡的所谓贾家,那李、薛是来走亲戚串门子,故请说书唱戏的来招待亲戚。

第二点:借击鼓传花的鼓点儿来透露所说之书是“乐亭大鼓”。“那女先儿们皆是惯的,或紧或慢,或如残漏之滴,或如迸豆之疾,或如惊马之乱驰,或如疾电之光而忽暗。”“乐亭大鼓”从锤击效果上说,有“鸳鸯扣”、“鬼扯腿”、“金鸡乱点头”等击鼓套子。作者此等描述,真不愧文学巨匠,简直把“乐亭大鼓”的鼓点套路形容到家了。

“乐亭大鼓”因起源于河北乐亭而得名,乾隆年间亦传入京城。既然京城已有,又怎么非说这里记述的是乐亭呢?除上面第一点外,作者怕看官还有疑问,又让戏子打了一回“莲花落”。所谓“莲花落(lao)”是唐山评剧前身,又称“蹦蹦戏”、“落子”。最后记述这“中等人家”独有的富贵气派:撒了满台钱,命那孩子们满台抢钱取乐。

第三点:借《胡笳十八拍》透露史湘云生活原型是曹寅孙子(女)。贾母指湘云道:“我像他这么大的时节,他爷爷有一班小戏,偏有一个弹琴的凑了来,即如《西厢记》的《听琴》,《玉簪记》的《琴挑》,《续琵琶》的《胡笳十八拍》,竟成了真的了,比这个更如何?”

曹寅写有《后琵琶记》,此说虽然不能作为史湘云生活原型是曹寅之孙的确凿证据,最起码也说明史湘云生活原型在败落后离开了京城,并与所谓贾家常有来往。

用“咬舌子”方言来“卖弄家私”----曹頫之子(雪芹)落户唐山丰润

在“林黛玉俏语谑娇音”一回有批:“湘云突至,谑娇音之文终见。真是‘卖弄有家私’之笔也!丁亥夏,畸笏叟。”

首先说,畸笏叟作评可视为脂砚斋评书之继承,“卖弄家私”是“卖弄”这部谜书作者“家私”。那么,湘云作为曹頫之子(雪芹)替身,此回所“卖弄”的“家私”是什么呢?

书中按表:只见湘云走来,笑道:“二哥哥,林姐姐,你们天天一处顽,我好容易来了,也不理我一理儿。”黛玉笑道:“偏是咬舌子爱说话,连个‘二哥哥’也叫不出来,只是‘爱哥哥’、‘爱哥哥’的。回来赶围棋儿,又该你闹‘幺爱三四五’了。”宝玉笑道:“你学惯了他,明儿连你还咬起来呢。”

湘云生活原型是曹頫之子,其出生地在南京,五岁上下迁至北京,都没有“咬舌子”方言。湘云来时讲了句“二哥哥”,并未“咬舌子”。为何黛玉偏说湘云“咬舌子”呢?这正是作者“缜密”之笔。因为湘云生活原型是曹雪芹,雪芹离开京城落户在京东丰润,丰润有将“二”“咬”成“厄”的方言。因此,借黛玉“俏语”来一番“戏谑”,后用宝玉“你学惯了他,明儿连你还咬起来了呢”进行描补,说明湘云“咬舌子”并非天生,是后来新环境中有此方言。

唐山丰润迁安一带称“二哥哥”为“厄哥哥”,为何又成“爱哥哥”?见脂批:“可笑近之野史中,满纸‘羞花闭月’、‘莺啼燕语’,殊不知真正美人,方有一陋处。如太真之肥,飞燕之瘦,西子之病,若施于别个则不美矣。今见‘咬舌’二字加以湘云,是何大法手眼,敢用此二字哉?不独不见其陋,且更觉轻俏娇媚,俨然一娇憨湘云立于纸上。掩卷合目思之,其‘爱’‘厄’娇音,如入耳内;然后将满纸‘莺啼燕语’之字样填粪窑可也。”

“爱厄娇音如入耳内?”批书人是谁?当然是借“咬舌子”把“二哥哥”称作“爱哥哥”的《石头记》作者爱新觉罗.弘皙。湘云原型是曹頫次子,是弘皙的小舅子,咬舌不咬舌都是“爱哥哥”。正是这等“大法手眼”,才敢将“二哥哥”咬成“爱哥哥”,并在评注中刻意点说,既“卖弄”了弘皙“家私”,又“卖弄”了继承人曹雪芹“家私”。

作者开篇自云:“因曾历过一番梦幻之后,故将真事隐去,而撰此《石头记》一书也。”细谙成书根由,有“改《石头记》为《情僧录》”;有“至吴玉峰题曰《红楼梦》,东鲁孔梅溪则题曰《风月宝鉴》”;有“曹雪芹披阅增删题阅《金陵十二钗》”;有“至脂砚斋甲戌抄阅再评仍用《石头记》”;最后还有“空空道人把《石头记》交曹雪芹,曹雪芹便替他传述”。

看似交代清楚,实际却非常囫囵。“事则实事,然亦叙得有间架,有曲折,有顺逆,有映带,有隐有见,有正有闰,以至草蛇灰线,空谷传音,一击两鸣,明修栈道,暗渡陈仓,云龙雾雨,两山对峙,烘云托月,背面传粉,千皴万染诸奇。书中之秘法亦复不少,余亦于逐回中搜剔刳剖,明白注释,以待高明再批示误谬。”作者之笔如此奇妙狡猾,难怪观红楼者见识各有不同。

弘皙“金蝉脱壳”诈死归隐

弘皙自乾隆初年被“打曹惊蛇”辞官出京,“反认他乡为故乡”落户在所谓“原籍”乐亭。俗语说“卧塌之侧岂容他人酣睡”。弘皙知道乾隆如何“弑君杀父”篡夺皇位,掌握这等密情当然要“食密情果”。在乾隆四年(清史记载弘皙逆案),乾隆终于要向“爱哥哥”下手了。

书中交代:参他“生性狡猾,擅纂礼仪,且沽清正之名,而暗结虎狼之属,致使地方多事,民命不堪”等语。将贾雨村之罪与“弘皙逆案”对照,可见遥相呼应之笔。弘皙真的被乾隆以“谋逆”罪圈禁了吗?当然没有。作者在文中两次批注“金蝉脱壳”,暗示弘皙曾两次躲过劫难。

考乐亭地方志,有“城内李氏”一族家族谱牒。李氏族中藏有四十六道圣旨,族中关键人物李兰,仕途为官曾经“十二连进爵”,最高至一品大员,大学士(雍正朝)。李兰在乐亭可谓名声显赫,据说是因“不合时宜被劾归”。还有说李兰曾为弘历侍读(也有称做过弘历老师),弘历当了皇帝,诏李兰进京做官,李兰进京途中突然病故,有称李兰是被吓死的,原因是李兰曾经在教弘历读书时用脚踢过弘历。今考究李兰家族谱牒,李兰就是弘皙在乐亭的替身。

李兰被诏进京,途中突病归西,这等“荒唐”与《红楼梦》“满纸荒唐”遥相呼应:王子腾进京途中突然病逝。王子腾本是九省督捡点(九门提督),应该是武官,可偏偏皇帝下谥号“文勤公”。两处“荒唐”可谓遥相呼应,都在影射弘皙“金蝉脱壳”诈死埋名。

弘皙诈死归隐藏身何地呢?作者自云后半生“茅椽蓬牖,瓦灶绳床,风晨月夕,阶柳庭花”。来看开篇介绍:“甄士隐于书房闲坐,至手倦抛书,伏几少憩,不觉朦胧睡去。”这“手倦抛书”何意?见《增补重订绘图千家注释》题《水亭》诗:“纸屏石枕竹方床,手倦抛书午梦长。睡起莞然成独笑,数声渔笛在沧浪。”作者惯于借典寓真,此番风光应该是对藏修地的隐述。

无独有偶,贾雨村归乡:“偶至郭外,意欲赏鉴那村野风光。忽信步至一山环水旋、茂林深竹之处,隐隐有一座庙宇,门巷倾颓、墙垣朽败。”所谓“智通寺”,作者批注:“谁为智者?又谁能通?”看来,这是作者藏身之地。此等“村野风光”究竟是何地呢?续文“昧真禅雨村空遇旧”对此“风光”补叙:“且说贾雨村升了京兆府尹兼管税务,一日出都查勘开垦地亩,路过知机县,到了急流津……”何为“知机县”呢?何为“急流津”呢?针对归隐地而言,“知机县”理当视作作者归乡所在之县。急流津“风浪顿起”,与大海潮涨潮落形成海沟相符。

“藏修地”一说见作者亲友寄怀诗“多情再问藏修地,翠叠空山晚照凉”。在作者亲友寄怀诗中,有许多隐露藏修地环境的描述。敦敏(1729—1796)《西郊同八游眺兼有所吊》:“秋色招人上古墩,西风瑟瑟敞平原。遥山千叠白云径,清磬一声黄叶村。野水渔航闻弄笛,竹篱茅肆坐开樽。小园忍泪重回首,斜日荒烟冷墓门。”张宜泉《晴溪访友》:“欲寻高士去,一径隔溪幽。岸阔浮鸥水,沙平落雁秋。携琴情得得,载酒兴悠悠。不便张皇过,轻移访戴舟。”从亲友诗文可以看出,作者归隐地“黄叶村”是在海边或是海岛。

从著书《石头记》到《红楼梦》传情入世

“洞天福地,妄夸仙境于只园。圆峤方壶,多现神山于渤海。惟惜桃源误入,空劳渔父之舟。琼岛难逢,枉驾穆王之马;(石臼坨)孤悬海上,不烦鳌戴而来;近在县南,岂待鹢航以达。风帆沙鸟,结人世之奇缘;云影波光,开天然之画本。飞绀霞于贝阙,如献蜃楼;滴玉露于珠盘,拟来鮫室。钟声佛号,抑扬大海潮音;蟹火渔灯,掩映一天月色。嵌二龙于如来殿上,鬼斧神工;凿千佛于不灭山头,奇形异状。豆棚瓜架,客来则庭月品茶;牛栈鸡栖,春至则耕烟种药。欲明厥美,盍往观乎。为志其详,有如此者。”

这是什么去处?人间仙境还是世外桃源?这就是有“神山”、“小蓬莱”、“世外仙源”美誉的乐亭石臼坨。这篇《石臼坨纪略》记载于《乐亭县志》石臼坨(今名菩提岛)篇。是哪位文人雅士留下这美妙诗篇?无有记载。不过,在石臼坨篇中,记载着许多清代文人雅士署名的诗词赞赋,读起来让人浮想联翩----神奇!神奇!

其实,只要想到弘皙这位文坛巨匠落足荒岛,石臼坨丰富的文化底蕴和神奇的传说故事,就会由令人怀疑变成理所当然。弘皙诈死归隐海上荒岛,从生存条件来看是不成问题的。再加上有知情亲友秘密上岛探视,应该是过了几年世外桃园的隐士生活。不过,真故事至此还远没有结束。

乾隆即位后,为了掩盖“弑君杀父”篡夺皇位的不肖逆行,大肆删改雍正朝历史,尤其是对弘皙所在军机处的资料,可谓是彻底清理。乾隆七年,整理雍正《上谕内阁》工作结束。负责主持修史的和亲王弘昼(薛宝琴)与弘皙(薛宝钗)相交甚密,来探视弘皙时,将朝廷如何删改泯灭弘皙及相关“闺阁”人等的历史和盘相告(“宝玉梦游太虚幻境”翻看册籍)。

所谓“一局输赢料不真,香销茶尽尚逡巡”。弘皙两次与皇权擦肩而过,算是“命运不济”,仕途上彻底失败也就认命了。然乾隆如此篡改历史,确实是可忍孰不可忍。“虽我之罪固不可免,然闺阁中本自历历有人,万不可因我不肖,则一并使其泯灭也。”

于是,一部隐笔补记家史的《石头记》诞生了。《石头记》著书时间应该在乾隆七年之后,具体完成时间无法确定。因“毫不干涉时世”,在亲友借阅时对所隐真情“迷失”不见,这位“文学巨匠”便别出心裁,独创出文学史上一部奇书《脂砚斋重评石头记》。

经过弘皙多次评注,对看官了解真事隐情有很大帮助。不过,因不再“毫不干涉时世”,也就是所谓“空空道人”竟然易名“情僧”,在文字狱枷锁下如何生存?岂不招惹祸端?乾隆二十四年,有人将弘皙著书告密至当朝乾隆,朝廷派“锦衣军”来查禁反书。与此同时,乾隆还查办了一批与弘皙有来往的宗室权贵(“葫芦庙炸供”)。

应该说,乾隆查禁《石头记》时,对弘皙诈死埋名隐身著书等情况是有所了解的。为何乾隆没有对弘皙斩尽杀绝呢?从弘皙这方面说,弘皙得知朝廷查抄《石头记》,再次金蝉脱壳躲过死劫。从乾隆这方面说,乾隆知道自己如何不肖,对皇兄还是有感情,从心里没有想下死手,只是“抄书”而“未抄家”。

《脂砚斋重评石头记》被朝廷查抄,弘皙等人怎样应对?

在“试才题额”有一段批注:“不肖子弟来看形容。余初看之,不觉怒嫣,盖谓作者形容余幼年往事。因思彼亦自写其照,何独余哉?信笔书之,供诸大众同发一笑。”此批属继承人曹雪芹所注。何为不肖子弟来看形容?应该是弘皙亲友来藏修地秘密探视。批者何怒?因为被试才正是曹雪芹的幼年往事,文中宝玉(曹雪芹)多次被骂,批书人曹雪芹当然会怒。“彼亦自写其照”对应弘皙将“亲历”著写成书,“何独余哉”对应继承人此处被“试才”,一批泄漏两位作者,妙极之笔!

“贤袭人娇嗔箴宝玉”有一朱笔长批:赵香梗先生《秋树根偶谭》内兖州少陵台有子美祠,为郡守毁为己祠。先生叹子美生遭丧乱,奔走无家。孰料千百年后,数椽片瓦犹遭贪吏之毒手。甚矣!才人之厄也!因改公《茅屋为秋风所破歌》数句,为少陵解嘲:“少陵遗像太守欺无力,忍能对面为盗贼,公然折克非己祠。旁人有口呼不得,梦归来兮闻叹息,白日无光天地黑。安得旷宅千万间,太守取之不尽生欢颜,公祠免毁安如山!”读之令人感慨悲愤,心常耿耿。壬午九月,因索书甚迫,姑志于此。----非批《石头记》也,为续《庄子因》数句。真是打破胭脂阵,坐透红粉关,另开生面之文,无可评处。

分析此批,似有为使《石头记》成书免毁而将“著作权”易手之意。“索书甚迫”对应朝廷查抄《石头记》。《石头记》(脂本)有十多种藏本来,说明在朝廷“索书甚迫”时,作者组织亲友对原著进行了紧急抄录。那么,上缴朝廷的就有可能是抄本,可能原著手迹秘藏未毁。

“芦雪广争联即景诗”以“一夜北风紧”开头,到“欲志今朝乐,凭诗祝舜尧”收句,后补出“这都是那块鹿肉的功劳”,应该是众亲友到藏修地看望弘皙的即景。其后薛宝琴诗艺大展,不仅题出“昨夜朱楼梦,今宵水国吟”这等即景诗,还别出心裁出了十首怀古诗,并“内隐十物”,出谜而不解,留给后人猜解。

宝琴十首谜诗,从“怀古”角度分析,应该是谜底可以起到“怀古”作用。也就是说,谜底“内隐十物”,就是红楼迷宫的物证。因为《石头记》被朝廷查禁,作者及“圈内情人”要安排“后事”----留下物证以待将来。

作者亲友敦诚《四松堂集》有联句:(荇庄过草堂命酒联句,即捡案头《闻笛集》为题,是集乃余追念故人录辑其遗笔而作)“常侍山阳意,王孙旧雨情。遗文寻故笥(荇庄),老泪酒枯荆。……秋风醒大梦(松堂),今雨散佳盟。宿草荒原迥(荇庄),遗墟故宅更。……细检生前句(荇庄),空留身后名。感怀良自苦,有酒且同倾(松堂)。”

所谓“荇庄”,并不是诗人雅号,而是用来表述地隅的。“荇”是一种水生植物,以此为庄名,恰对应藏修地乐亭石臼坨岛(“黄叶村”)。由联句分析,可见“秋风醒大梦”之后众人达成盟约,将“故人”遗作进行仔细检索,免得留下碍语再生祸端。

如今看来,继承人曹家雪芹之所以对原著进行“披阅增删”,是因为要通过朝廷政审,使得谜书成书传世。如此“伪续”,算是无奈之下的最佳选择吧!

敦诚联句中有一句“吊客作驴鸣”,对解读谜书两位作者至关重要。当时知情者皆以“驴鸣吊”之笔来“寄怀”,说明这些诗文亦采用隐笔手法来暗透真情。因此,红楼迷宫不仅指《石头记》(脂本)和《红楼梦》,还有亲友相关诗文,国史方志,对这些可以考证借鉴的资料,都要“睁大巨眼”来看,不然就会被作者“蒙蔽了去”。

考“圈内情人”相关诗文,应该会发现继承人的一些信息。在作者亲友圈中,主要有敦诚(《四松堂集》)、敦敏(《懋斋诗钞》)、张宜泉(《春柳堂诗稿》)、永忠(《延芬室集》)、明义(《绿烟琐窗集》)等人留有寄怀诗文。细心者会发觉特别奇怪的现象,为何作者亲友多为清宗室诗人呢?今解真情,此疑问可答:因原作者曾经是清宗室子弟,且曾非常显赫。那么,作者曾是清宗室权贵,亲友多是清宗室诗人无可非议,可这“圈内情人”中“贫馆师”张宜泉就显得与众不同了。这位亲友是何方神圣呢?“贫馆师”张宜泉与作者何等关系?

张爱玲称“黛玉虚写,湘云实写”。不愧红楼世家,精辟!黛玉是弘皙身处逆境时的幻身,湘云是曹頫次子(雪芹)替身。黛玉与湘云分别作为原创和继承人两位作者的替身人物,在“芦雪广争联即景诗”和“凹晶馆联诗悲寂寞”以及“菊花诗”和“柳絮词”等处,都应该是两位作者的即景之作。

第三十七回回前墨:“湘云,诗客也。前回写之,其今才起社后,用不即不离、闲人数语数折,仍归社中。何巧活之笔如此!”第二回回前诗处朱笔夹批:“只此一诗便妙极!此等才情,自是雪芹平生所长。余自谓评书,非关评诗也。”第七十三回回前墨:“乾隆二十一年五月初七日对清。缺中秋诗,俟雪芹。口口口开夜宴发悲音口口口赏中秋得佳谶”

三处评注,作者是在故意透漏“湘云”与“雪芹”同等不凡。以原作者弘皙之才,作此等评注只能是有意“卖弄”继承人曹家雪芹之“家私”。在“憨湘云醉眠芍药裀”处,香梦沉酣的湘云口出酒令:“泉香而酒冽,玉碗盛来琥珀光,直饮到梅梢月上,醉扶归,却为宜会亲友。”抛开“醉卧”不谈,“却为宜会亲友”何解?

张宜泉,生卒年不详,汉军旗人。著有《春柳堂诗稿》,现可见者最早为光绪年间刊本,由其嫡孙(辈份应较晚)张介卿付梓。张宜泉十三岁丧父,有“缅想孤儿日,悲含舞勺时”(《春柳堂诗稿》)之句。后又丧母,长兄比他大十五岁。他写有《分居叹》,言“嫂兄悕弃弟”,“亡家剩一身”,为兄嫂不容。他自己则是“纵饮原多故,拈毫只苦呤”。从《春柳堂诗稿》中看,他似是曾落弟,后以授馆课童谋生。生有一子二女(注:张宜泉诗集未按年编排,在《哭子女并丧》之后又有《喜生子》诗,据前诗题,似后又生子。),“因出痘,仅存一焉”。他本人的家境也颇凄凉。

曹雪芹,名霑字芹溪,一字芹圃,正白旗汉军。祖寅字子清,号楝亭,康熙中为江宁织造。清世祖南巡时,五次以织造署为行宫,后四次皆寅在任。然颇嗜风雅,尝刻古书十余种,为时所称;亦能文,所著有《楝亭诗钞》五卷《词钞》一卷(《四库书目》),传奇二种(《在园杂志》)。寅子 ,即雪芹父,亦为江宁织造,故雪芹生于南京。时盖康熙末。雍正六年, 卸任,雪芹亦归北京,时约十岁。然不知何因,是后曹氏似遭巨变,家顿落,雪芹至中年,乃至贫居西郊,啜饘粥,但犹傲兀,时复纵酒赋诗,而作《石头记》盖亦此际。乾隆二十七年,子殇,雪芹伤感成疾,至除夕,卒,年四十余。其《石头记》尚未就,今所传者止八十回(详见《胡适文选》)。

胡适先生所考雪芹,应该是曹頫次子,生于雍正元年或雍正二年。从年龄与身世看,这个张宜泉与曹家雪芹恰恰相符。再从十三岁丧父来看,曹頫若在乾隆初年被抄家治罪的话,也恰恰说明曹頫次子与张宜泉“同病相怜”。那么,曹家二次顿落是在乾隆初年吗?今解红楼真事隐情,发现乾隆继位初年“打草惊蛇法”挤兑弘皙辞官,所打之“草”便是曹家。书中谈到湘云跟随宝钗出园,实际上是乾隆初年曹頫次子(雪芹)被弘皙带出“禁所”。书中交代婆子们会拿湘云丫鬟翠缕问事,可能因湘云出园有人当“替死鬼”。那么,这逃过死劫的曹頫次子就应该更名换姓。

曹雪芹作为继承人,在书中以“史大姑娘”(史湘云)为替身;在“圈内情人”当中以“贫馆师”张宜泉为替身。为说明张宜泉与史湘云有瓜葛,我们来分析对比一下两人诗文,或许从中得到启发。

对菊:别圃移来贵比金,一丛浅淡一丛深。萧疏篱畔科头坐,清冷香中抱膝吟。数去更无君傲世,看来惟有我知音。秋光荏苒休辜负,相对原宜惜寸阴。

供菊:弹琴酌酒喜堪俦,几案婷婷点缀幽。隔座香分三径露,抛书人对一枝秋。

霜清纸帐来新梦,圃冷斜阳忆旧游。傲世也因同气味,春风桃李未淹留。

菊影:秋光叠叠复重重,潜度偷移三径中。窗隔疏灯描远近,篱筛破月锁玲珑。

寒芳留照魂应驻,霜印传神梦也空。珍重暗香休踏碎,凭谁醉眼识朦胧。

上面三首是“枕霞旧友”史湘云(曹雪芹)所作。林潇湘是弘皙幻身,自然夺魁。下面看张宜泉所作诗文:

和曹雪芹西郊信步憩(qi)废寺原韵

君诗曾未等闲吟,破刹今游寄兴深。碑暗定知含雨色,墙颓可见补云阴。

蝉鸣荒径遥相唤,蛩唱空厨近自寻。寂寞西郊人到罕,有谁曳杖过烟林?

为过友家陪饮诸宗室,阻雪城西,借宿恩三张秀书馆作

踏雪移筵地别寻,留连非只为知音。朝游北海朋盈座,暮宿南州玉满林。

风起难停帘际响,云寒不散砌前阴。酕醄尽醉残樽酒,独倚松窗调素琴。

题芹溪居士(姓曹名霑字梦阮号芹溪居士,其人工诗善画)

爱将笔墨逞风流,庐结西郊别样幽。门外山川供绘画,堂前花鸟入吟讴。

羹调未羡青莲宠,苑诏难忘立本羞。借问古来谁得似?野心应被白云留!

张宜泉所作诗文,明显在“和”史湘云菊花诗之韵。说明什么呢?文如其人,诗如其人。从张宜泉、史湘云之间千丝万缕联系来看,足可说明二人真身为曹雪芹。

据称:当时王冈旅居在董邦达门下做客,为董作过许多供奉内廷的画。王结识曹雪芹后,给曹画了一幅小像,称“独坐幽篁图”,画曹雪芹坐竹林中,前面石上置琴一张。在画像上题诗的人很多,有皇八子永璇和观保、钱载、谢墉、蔡以台、钱大昕(xin)、倪承宽、那穆齐礼、张宜泉等。但这些诗均被藏者于重裱时剪去,已无从稽考。也有人不信幽篁图是画曹雪芹。

难怪有人不信幽篁图画曹雪芹,此等绘画,此等画师,此等题诗者,都与落败的曹家雪芹不相称。再就是“贫馆师”张宜泉身居众人中也有些令人疑惑。其实,只要将所画之“幽篁图”看成是爱新觉罗.弘皙“独坐”,将清宗室诗人群中“贫馆师”看成是继承人曹家雪芹,所有疑惑都会烟消云散。

从保存“书箱”看“贫馆师”张宜泉

上世纪八十年代初,在北京一个自称是张姓家庭中,发现了一对“曹雪芹书箱”。箱门内面糊的一张纸上写有“春柳堂藏书”几个字。“春柳堂”是曹雪芹朋友张宜泉的斋馆号,有的学者据此推测可能藏主是张宜泉的后人。

箱正面刻有兰花、石头、和题诗。题芹溪处士句:并蒂花呈瑞,同心友谊真。一拳顽石下,时得露华新。乾隆二十五年岁在庚辰上巳。清香沁诗脾,花国第一芳。拙笔写兰。

箱门背面:为芳卿编织纹样所拟歌诀稿本、为芳卿所绘彩图稿本、芳卿自绘编锦纹样草图稿本

悼亡诗:不怨糟糠怨杜康,战诼玄羊重克伤。睹物思情理陈箧,停君待殓鬻嫁裳。织锦意深睥苏女,续书才浅愧班娘。谁识戏语终成谶,窀穸何处葬刘郎。

首先,书箱出自张宜泉家中,就足可断定张宜泉的继承人身份。那么,从原创作者弘皙和继承人曹頫次子(雪芹)共同铸就这文学迷宫来看,张宜泉与更名换姓的曹頫次子相符。

其二,原作者弘皙归乡在乐亭,替身为李兰。结合继承人是张宜泉来看书箱“兰花、石头”及题诗,岂不恰恰是二人“同心友谊真”?

其三,“芳卿”即原著书人弘皙已故王妃曹氏(曹荣芳)。通过解读红楼,才发现这位失却姓氏、乡籍湮沦的“芳卿”原是曹寅嫡孙女,出生后由圣祖康熙指婚给皇嫡孙弘皙,在雍正十三年五月间生下一双胞子女后即册封正室王妃,在雍正十三年八月二十一日给双胞子女做“百岁儿”时,刺客借机劫持并在两天后杀死雍正,曹王妃被栽赃陷害与刺杀雍正有牵连被“禁管”于圆明园,一年后自尽。

其四,“悼亡诗”与红楼梦中“芙蓉女儿诔”皆是寄怀曹王妃。“不怨糟糠怨杜康”是针对“百岁宴”上众人吃酒兴过了头儿,被刺客抓住栽赃陷害的机会。“战诼玄羊重克伤”暗对曹王妃十二生肖属羊。“织锦意深睥苏女”透露曹王妃手工针线刺绣如红楼中“慧娘”。“续书才浅愧班娘”是指继承人曹雪芹续书文彩愧对文学大师。

红学界对《红楼梦》后四十回是“伪续”基本达成共识。然“伪续”作者究竟是谁?若是高鹗,他为什么要“伪续”?其实,只要细读红楼,别被一些观点误导,就会发现答案就在书中。

首先,我们细谙成书根由,看看曹雪芹“披阅增删”是否是原创作者。

“空空道人听如此说,思忖半晌,将《石头记》(甲戌侧批:本名)再检阅一遍,(甲戌侧批:这空空道人也太小心了,想亦世之一腐儒耳)因见上面虽有些指奸责佞贬恶诛邪之语,(甲戌侧批:亦断不可少)亦非伤时骂世之旨,(甲戌侧批:要紧句)及至君仁臣良父慈子孝,凡伦常所关之处,皆是称功颂德,眷眷无穷,实非别书之可比。虽其中大旨谈情,亦不过实录其事,又非假拟妄称,(甲戌侧批:要紧句)方从头至尾抄录回来,问世传奇。”

已经“问世传奇”了,看来这“石头”、“空空道人”应该是原创作者幻身。

“从此空空道人因空见色,由色生情,传情入色,自色悟空,遂易名情僧,改《石头记》为《情僧录》。”

为什么要改《石头记》为《情僧录》呢?虽然作者用了一系列障眼之词,仍可见是从原来“空空”变得“有情”,对应原著《石头记》到《脂砚斋重评石头记》。

“至吴玉封题曰《红楼梦》。东鲁孔梅溪则题曰《风月宝鉴》。后因雪芹于悼红轩中披阅十载,增删五次,纂成目录,分出章回,则题曰《金陵十二钗》。【甲戌眉批:若云雪芹披阅增删,然则开卷至此这一篇楔子又系谁撰?足见作者之笔狡猾之甚。后文如此者不少。这这是作者用画家烟云模糊处,观者万不可被作者蒙蔽了去,方是巨眼】

可见曹雪芹根本就不可能是原创作者。

其次,来看后来“收缘结果”。

“这一日,空空道人又从青埂峰前经过,见那补天未用之石仍在那里,上面字迹依然如旧,又从头细细看了一遍。见后面偈文后历叙了多少收缘结果的话头,便点头叹道:‘我从前见石兄这段奇文,原说可以问世传奇,所以曾经抄录,但未见返本还原。不知何时,复有此段佳话?方知石兄下凡一次,磨出光明,修成圆觉,也可谓无复遗憾了……”

可见在交给曹雪芹之前,原《石头记》就有了“收缘结果”(《脂砚斋重评石头记》)。

最后,曹雪芹将《石头记》“披阅增删”为《红楼梦》“替他传述”。

“那空空道人牢记着此言,又不知过了几世几劫,果然有个悼红轩,见那曹雪芹先生正在那里翻阅历来的古史。空空道人便把贾雨村言了,方把这《石头记》示看......”

《石头记》历经三番五次评注,说明是完整版。《石头记》不止八十回也是学界公认的事实。那么,《石头记》八十回后的“收缘结果”哪里去了呢?应该是在《红楼梦》后四十回“伪续”中。也就是说,曹雪芹将《石头记》(《脂砚斋重评石头记》)“披阅增删”为《红楼梦》,“删”,是删去全部脂评,还有《石头记》八十回后的部分;“增”,是增加了后四十回,并把《石头记》八十回后“收缘结果”部分加工整理编入后四十回。

展现多彩的自我——中考写“我”类作文专题训练

1.多角度的认识自我,表现“我”的丰富多彩。

2.抓住自己的特征,力求有创意地展现自我。

3.根据所写内容选择恰当的表达方式和文体。

4.感情真挚地表达,力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

5.善用联想和想象,丰富表达的内容。

6.写记叙文做到内容具体,写议论文做到有理有据,写散文做到形散神聚。

1.展现“我”的个性特长,如:《 的我》 (2003年广东省中考试题)

2.展示“我”的兴趣爱好,如:《我的另一片天地》 (2001年天津市中考试题)

3.记述“我”的成长经历,如:《妈妈,我长大了》 (2001年北京顺义县中考试题)

4.畅写“我”的情感世界,如:《我的欢乐》 (2000年天津市中考试题)

5.表白“我”的精神追求,如:《我的心愿》 (2001年河南中考试题)

6.描绘“我”的推测想象,如:《我二十年后某一天的日记》(2001年广州中考试题)

7.抒发“我”的感悟体会,如:《我的自学体会》 (2001年青岛市中考试题)

8.表达“我”对自己的认识,如:话题作文《我很重要》

(2003年黄石市中考试题)

1.调查了解法:通过向父母、老师、同学、乡邻调查询问“我”过去的表现及对“我”的评价来了解自己。

2.发散回忆法:从家庭、学校、社会等各个角度去回忆“我”在不同时期、不同方面的所作所为来了解自我。

3.自我剖析法:通过日记等形式对自己的一言一行进行记载和分析来解剖自己。

4.辩证思考法:用变化的眼光看自己面向未来的发展优势,用辩证的态度来评价自己。

1.绘形传神法:通过对“我”的容貌、神态、身材、服饰、声音乃至举手投足等外在形态的描写,来揭示我的精神世界和性格特征。

2.行动表现法:通过对“我”的行动描写来表现“我”的思想性格。

3.内心独白法:通过“我”的自言自语来刻画“我”的形象, 展示“我”的性格和内心世界。

4.以物托人法::通过描写与“我”有关的物来烘托“我”的个性和思想品格。

5.侧面烘托法:通过旁人对“我”的观察、议论和评价来展示“我”的方方面面。

6.定点特写法:通过对“我”的某一突出“点”进行特写式描写,来表现我的精神风貌。

1.自己把自己说服了,是一种理智的胜利; 自己把自己感动了,是一种心灵的升华;自己把自己征服了,是一种人生的成熟。大凡说服了,感动了,征服了自己的人,就有力量征服一切挫折、痛苦和不幸。 (蒋金镛)

2.可以说,人生的过程,是一个不断认识自我的过程。是一个不断挖掘自己的过程。(陆星儿)

3.能佩服别人绝不会显得你无能,能佩服别人恰恰说明你自信,能佩服别人也是一种幸福。 (李钧)

4.成功者不一定要求才智过人,但必须气质特殊,他恨自己,也不相信自己不能成功,这种巨大的精神能量使他排除万难,最终成功。 (刘墉)

“展现自我”是初中写作训练的重要内容之一,也是中考作文考查内容的一个重要方面。要写好这类作文,可以从以下几方面入手:

1.精选素材。选材是作文的首要环节,只有选取了优秀的素材,才能成功地展现自我。精选素材,首先要打开思路。我们可以细心回忆生活中的点点滴滴,仔细分析生活中的方方面面。如:我们可以写自己的绰号,也可以写自己的爱好;可以写自己对学习的态度,也可以写自己处世的风格;可以写自己的欢乐、苦恼,也可以写自己的追求、秘密;可以写“我”的成长经历,也可以剖析“我”的优缺点;可以写家中的“我”,也可以写老师眼中的“我”;可以写现实中的“我”,也可以写理想中的“我”??有了素材,还需要精心筛选。筛选时,要反复比较各种材料的优缺点,要选那些内容详实、新鲜感人、生动有趣且能突出“我”的个性特点的素材。经过认真思考、细心比较,我们就会找到最优秀的写作素材。

2.创新构思。有了好的素材,作文还只是成功了一半。作文要引人注目,还得创新构思。我们可以从“切入的角度、行文的思路、写作的方法”等方面来创新构思。从角度而言,可以从单一角度出发,抓住自己某一主要特征来展示自己的形象,也可以从整体角度入手,画出自己的自画像;可以从正面的角度展现自己的个性,也可以从侧面的角度展示自己的优点;可以静态地描述自己的方方面面,也可以动态地写出自己的发展变化??从思路而言,我们可以用分镜头展示“我”在不同场合的形象,也可以用“一线串珠”串起“我”生活的点点滴滴;可以“散点铺排”,将自己的特点一一形象地罗列出来,也可以纵向展示,叙写“我”不同时期的故事;可以用日记体记录“我”的言行;也可以借自白书、档案等形式表现“我”的本质??从写作方法而言,我们可以用一词经纬法来展示“我”;也可以用二人称或三人称来介绍“我”;可以借梦境来表白“我”;也可以借他人、他物来展现“我”;可以用寓褒于贬的方法赞扬“我”,也可以用寓庄于谐的方法调侃“我”??角度、思路和写作方法林林总总、异彩纷呈,我们只有根据自我的特点和特长,选取最佳的角度、思路和写作方法,才能最恰当地展现自我。

3.传神描写。“我”的形象鲜明,“我”给读者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象,需要对“我”进行传神的描写。进行传神的描写,首先,需要抓住自己的特征。如:可以抓住“我”的外貌、语言、动作、心理、生活习惯等特征来刻画“我”的形象。进行传神的描写,其次,要根据文章表达的中心确定描写的重点。如:写《我的爱好》要详写“我”的动作,写《我的愿望》则要详写“我”的心理。进行传神的描写,还要灵活地运用各种描写方式来突出“我”的形象。如:写《我的自传》一文,可以正面描写自己的言行来展示自己的个性特点,可以借他人对“我”的评价等侧面描写来完善自我形象;可以对自己的丑陋处作简笔勾勒,可以对自己的“靓丽点”进行细腻刻画??

4.个性表达。真情的流露,会拉近作者和读者心灵的距离,个性的表达则会吸引读者阅读的目光。在展现自我的时候,

我们可以根据自己的个性、特长选用合适的表达方式、语言来表现自我。擅长叙事的,可以讲讲自己的趣事;擅长描写的,可以描摩自己精彩的生活片段;擅长抒怀的,可以诉说自己的愿望;擅长想象的,可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华;性格幽默的,可以用风趣的语言调侃自己;生性憨厚朴实的,则可以真诚坦率的介绍自己??找到了富有个性的表达方式,也就能成功地刻画自我了。

做好了以上几点,我们笔下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了。

提示:同学们除了日常功课的学习之外,还有各式各样的天地,请把你的另一片天地展示给大家。要求:写成一篇记叙文,不少于600字。

(2001年天津市中考作文题)

这道题的命题意图是:要求借我的另一片天地展现“我”的兴趣爱好、生活情趣及人生追求。写好这篇作文,首先要明确“我”在另一片天地中的活动与“我”成长的关系,并据此写出从事这项活动的意义。如:“我”在“另一片天地”中的活动是剪纸,在作文时,就不仅要写出“我”为什么爱剪纸,“我”是怎样学剪纸的,而且要写出在剪纸中“我”学到了什么,它对“我”的成长有什么意义。其次,写好这篇文章,不能仅记叙一次活动,要写出在这片天地里的“我”多次表现,要突出“我”对这片天地的感情,来深化中心。最后,写好这篇文章还需要细腻描写,真切抒发自己的感受,要把另一片天地的活动写得绘声绘色,且营造出一种美的氛围来。

要求:1.写记叙文适当穿插抒情和议论

2.注意运用过渡句或过渡段

(2000年山东省中考试题)

这是一道要求抒写“我”内心感受的作文题。写好这篇作文,首先要处理好快乐与烦恼的关系。在写时,不能单一地写快乐或烦恼,也不能简单地平分秋色地记叙快乐和烦恼。必须用辩证的观点把快乐和烦恼有机地结合在一起写,并且写出我对快乐与烦恼独特感悟。其次,要安排好材料的先后顺序和衔接,让文章结构完整。再次,可以选用新颖的形式和个性的语言来表达。如:可以用日记体来叙述,也可以用光盘式来刻录,还可以用剧本式来展现??

可以采用“化大为小、化宽泛为具体”的方法写出自己在某一方面的快乐与烦恼。如:写我交友的快乐与烦恼。可以先略写交友的快乐再详写烦恼,突出交友要慎重;也可以先略写烦恼再详写快乐,突出交友对我成长的意义。

要求:①请把题目补充完整。例如:诚实的我,幸福的我,成长中的我,渴望理解的我......②除诗歌外,文体不限。③不少于500字④文中不得出现真实的姓名,校名,否则扣分。

(2003年广东省中考试题)

这是一道要求介绍自我的半命题式作文题,写好这篇文章首先要根据自我的特点填好题目,填题要简练而又新颖,力求给读者留下深刻的印象。如:好吹牛的“我”,爱出风头的“我”。其次要精心构思,刻画好自我形象。如:可以采用几个片断展现“我”的个性;也可以选取一则典型事例通过描写来表现“我”的特点;可以通过自我对话来剖析“我”的缺陷;也可以借别人的嘴表现“我”的优点;可以借一条线索在连续的叙事中展示“我”的风采;也可以用戏剧或电视剧的形式展现“我”的形象??再次,在语言表达上要充分体现自己的个性特点,让文中的“我”呼之欲出。

依据下面的一段文字,以“我很重要”为话题,自拟题目写一篇文章。

著名作家毕淑敏曾在一篇文章里说道:中国人一向忽视自己的重要性。可是,对于父母,我是他们的惟一;对于亲密无间的朋友,我的友谊是他们珍藏的财富;在生活和工作中,我是不可或缺的主宰......所以,我很重要!我们应该有勇气大声宣布:我很重要!

(2003年湖北黄石市中考试题)

这是一道要求阐述自我价值的话题作文,写好这篇作文,首先要善于寻找体现自己的长处、价值的材料。如:可以从“我”与父母关系、“我”在朋友、伙伴中的地位,“我”在班级中的发挥的作用等方面来寻找材料。其次,要精心构思,突出中心。如:可以在一件具体事中写“我”发挥的作用来说明“我很重要”,也可以写“我”不在时家人、学校等各方面的种种不适反应来说明“我很重要”,还可以从发现自己价值对成功的意义这一角度说明“我很重要”。再次,要注意把握语言的分寸,既要写出自己的长处又不能自吹自擂,让人生厌,要巧妙地突出“我很重要”。

要求:1.写出自己的真切感受。

做这道题,首先应审清题目中各词的关系。从文题看,“我”是文中的主人公,“读书”是记述的主要内容,“喜欢”是必须突出的中心。因此,写时要详细描写“我”爱读书的种种表现。其次,要创新构思,将《我喜欢读书》写出新意。如:可以记叙“我”与书的故事,也可以描写“我”一天中的读书经历来表达“我”对读书的喜爱。再次,语言的表达,要突出“我”对读书的喜爱。

我喜欢读书,始于幼年。当时,幼儿园老师不仅教我们识字,还鼓励我们读一些简单易懂的童话作品。我与书似乎有缘,一读便着了迷,识字又特别快,从此便上了瘾。后来,我读书的胃口越来越大,百科全书、中外名著、剧本诗歌等,只要能找到;我都要读上一读,父母只要同意买,我都会一一收藏。

我家住宅较小,只得让书屈居卧室一隅。一个书柜早被众“贤’挤满,还来不及“啃”完,又有新书进来,苦于无安顿之所,只好委屈在书桌一方。久之,书渐多,横七竖八堆积成“山”。做家庭作业,我偶尔惊动书山,便会造成“坍方”,翻倒墨水瓶,弄脏书和本,徒增许多烦恼。

白天上学,老师特严,并下有指令:非课内书不可阅也,违者没收。只能在下课时读数行,难解眼“馋”,很是不爽。回家如厕“方便”,拿一本书进去,可谓“一厕两便”,其乐无穷也。难舍难分之际,只听妈妈敲门大吼:“忘记时辰了,半时三刻还不出来,比女人生产还麻烦。”无奈之下,只好在紧要关头刹住。

睡前过瘾,真叫大开眼“戒”。关好房门,天下太平,坐在床头尽情品读。不管三伏热浪滚滚,三九寒风呼呼,隔壁电视嗡嗡,外面嬉闹喳喳。夜深人静读兴正浓时,最恨老爸“突击查房”,夺书关灯,强令睡觉。父命难违,暂且先睡,待他放心出门,再行起床,读它个一章半回。不经意间瞌睡虫侵犯大脑,连打呵欠,虽强打精神,亦难以应付。不知不觉酣然入眠,待天明醒来时,灯尚亮,书在手,顿觉好笑。

提到好笑,还有笑料。一日,表弟约我去他家下围棋,可叹表弟毫无男人风度,婆婆妈妈举棋不定,真是急煞我也。于是环视四周,觅得《中国历史故事一百问》一书,本想下棋读书两不误,可“恨”书中情节着实诱人,让我身在曹营心在汉,将下棋念头抛到九霄云外。表弟再三催促,谆谆告诫我“做事要一心一意”,我口中唯唯诺诺,眼睛却舍不得离开书。表弟几次夺书不成,只好高抬贵手饶恕我。但当表弟收去棋盘后,我还在桌上放棋,乐得他按着肚子直不起腰来。

“读书破万卷,下笔如有神。”我无破万卷之功力,亦无神助,只是读了一点书,接触了智者的一点皮毛而已,作文便小有收益,几十篇“大作”见诸报刊,颇感骄傲。

“书籍是人类进步的阶梯”,同时也是我视力下降之阶梯,恐不久鼻梁要受苦了,但不管怎样也不会改变我对书的感情。 (选自《全国中学优秀作文选》2002.9 作者:王奇)

内容丰富,构思精巧,是本文的主要特征。本文在表现自己喜欢读书这一特点时,是从不同的角度展现的。从读书时间看,有幼年,有如今,有白天,有晚上,可以说时刻与书相伴;从读书地点看,有入厕看书,有在表弟家下棋看书,可以说处处与书为友;从描写角度看,有正面描写我对书的喜爱,有借父母的话、书房的布置等其它侧面角度反映我对书的入迷。这些内容有机地结合在一起,巧妙表达了“我喜欢读书”这一中心。

如果有人问我:天下万物,你最喜欢什么? 我会毫不犹豫地告诉你:我喜欢读书。是的,我喜欢读书,因为读书在我的心目中是一种幸福、一种享受。

我喜欢读书。读书足以怡情,足以博采,足以长才,培根如是说。其怡情也,最见于当一个人独处幽居,读名著时为书中精彩的描写拍案叫绝之时。其博采也,最见于与同学争论问题时不时地旁征博引,大有“天文地理,无一不通,三教九流,无所不晓”之势。把同伴说得服服贴贴之时,心中便升起一种幸福感:读书真好。其长才也,最见于处事判事之时。书中学到的公理、定律等知识在这里都大放光彩,两点论、两分法、一分为二等哲理在这里都大显神通。

我喜欢读书。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之知者。”只有感到读书的乐趣,才能乐于勤奋学习。一本好书犹如一位相知的朋友,只要一打开书,我就会完全沉浸在收获的喜悦之中。这时,世界就向我款款走来,我一睹再睹了孔圣人的睿智渊博、诸葛亮的神机妙算,领略了林肯的善良和伟大、莎士比亚的泉涌文思、鲁迅的笔法、毛泽东的豪情壮志??读书使我蹒跚于大师们洋洋洒洒的文字间,好不惬意,好不快活。我漫步于先哲用心血凝成的结晶中,认真思考,认真汲取,真是高兴。

我喜欢读书。书,魅力无穷,它将历史写就,它能揭示未来。读书丰富了我的生活,也开阔了我的视野。我读书倾向于寻求一种心的指引,寻求生活的一面镜子。面对一本好书,我在不断地剖析自我,洞悉灵魂,一种顿悟的惊喜,一种痴迷的恋情,一种未有的体验,一种说不出的好感觉,尽在其中,美不胜收。

哦!我喜欢读书,它能使我更加充实自己。著名作家肖复兴致语高中生说:“亲爱的中学生朋友们,失去什么都可以,唯独不能失去人生只有一次的青春;赢得什么都不重要,更重要的是赢得知识。”为此,我要珍惜人生只有一次的青春,抓紧时间读书,读好书来提高自己,丰富自己,充实自己。

(选自《初中优秀作文》 作者:王俊杰)

本文的美主要表现为构思美和语言美。作者没有正面描写“我”喜欢读书的种种表现,而是侧面展示“书在人生修养方面的作用、书的世界的精彩、书对‘我’的生活、心灵的影响”,含蓄委婉地表现了中心,从中我们可以看出作者构思的新颖。作者用“我喜欢读书”这一中心句贯穿全文,不但有力地突出了中心,而且使主体段落之间有了一种整饬美,从这我们又能看出作者构思的精巧。至于文章的语言,有“情感美、哲理美、整饬美、精炼美”等诸多优点,这就需要我们细心咀嚼了。

要求:①先把题目补充完整,然后作文。②要求突出我的特征。③不少于600字。

这是一道半命题作文。写好这道题,首先要注意题目限制,补充好题。如:这道题的要求是突出“我”的特征,就不能填老师、朋友、书等主要写他人、他物的内容。其次,要围绕所填内容突出中心。如:写我的欢乐,就要把欢乐写具体。再次,要通过对“我”的个性特点的描写把“我”的形象凸现出来。

“天地间走来了大大的我,噢,大大的我??”唉! 可别怪我乱改歌词,因为我胖啊! 人胖,还会是“小小的我”么?

爱美之心,人皆有之。胖胖的我当然苦恼啦,于是暗暗下定决心减肥。因而格外关注杂志上诸如“减肥秘诀”之类的文字,先背诵,然后再按照“秘诀”汗流浃背地瞎折腾,可是三天的热度后我就提不起兴趣了。

关于减肥,我还有一段“光荣史”。听说少吃食物可使身材苗条,这使我如获至宝。选了一个“黄道吉日”,我就开始实施伟大的“节食减肥”计划。平时一餐能吃两碗半饭的我,为了使自己变得苗条,强忍着只吃半碗饭,一天下来直饿得头昏脑涨。临睡前,实在熬不过了,冲进厨房里,见着能吃的就往嘴里塞,饥不择食呀!

不过别人都说我胖得“可爱”。每当我听到这句话,心里就暗暗得意,但脸上的表情却是痛苦的。回到家,自然是迫不及

待地站在镜子前,看着镜中的我,侧面、正面的自我欣赏个够。瞧,我有着浓浓的眉毛,忽闪忽闪的大眼睛,一头短发甩来甩去。“嗯,挺漂亮,是不错! ”我这样评价着自己。看,我的虚荣心就是这么强!

我自小在四面有山的乡村长大,自然也就少不了东山夏天偷梨子、西山春天采花之类好玩的事。我那时很疯、很野,直到现在我也还是“江山易改,本性难移”。

长大了,多看了几本书,便迷上了书中那些文静的少女,认为她们很可爱。于是我刻意在言行上模仿她们,想把疯野的自己改造成一个“笑不露齿”的文静少女,所以有事没事就在镜子前研究起来:微笑时嘴唇上弯的程度——只能露出上排牙齿两颗半,这样看起来比较文静。但是,我这个研究成果在应用时,实在难以维持两秒钟。说到得意的地方,我就会笑得东倒西歪,嘴巴张得大大的,发出“哈哈”的怪笑声。唉! 我可真是个难以改造的疯丫头!

你甭看我爱笑,就认为我是个快活无比的人。我爱笑,也爱哭。妈妈疼姐姐的时候,我就像受了委屈似的躲在房间里哭。若是看那些比较伤感的文学作品,那眼泪更是如大河决堤。有一回,看歌德的《少年维特之烦恼》,呀! 那眼泪就像“三月里的小雨,哗啦啦地下个不停”。

我经常双手托腮想许多事。想多了,难免会有些惆怅和忧郁。每当这时,我就拼命甩甩自己的那头短发,再挤出一个洒脱的微笑。有时心血来潮,还会一个人跑到山上,拾一块小石子,吓飞栖在树上的小鸟,再得意地打几个响指,或找几个鼻尖下流着两条“黄河”的“忘年交”来一阵热闹的“老鹰抓小鸡”。我倒也挺有“阿Q ”精神的。本来嘛,世上没有过不去的河,我干吗整天阴着脸?

我一天天长大,兴趣也一天天变化。惟独不变的兴趣是看书。我对书不只是有兴趣,而且“痴迷”。一本书拿在手里,就不管天昏地暗,直看到眼皮子下沉,才肯阖眼,我就这样像被书灌了“迷魂汤”似的。看书的时候,我最希望有瓜子、花生之类的小吃,美其名曰:“眼福、口福一起饱。”

这就是我——一个从来不唱“小小的我”,爱哭爱笑,忧郁来得快去得也快的女孩子。

(选自南方出版社《初中生优秀新作文》 作者:吴元华)

说此文构思精巧,我想你应该赞同。你看,作者在轻松侃着自己“光荣减肥史”的时候,竟能巧妙地道出自己爱哭、爱笑、爱玩、爱美的性格;你再看,作者详写我爱美、爱读书这些积极方面,略写我爱玩爱嫉妒这些不太好的方面,既完整地勾勒了自我形象又突出了“我”的可爱。还有文章开头引用的歌词、谚语以及文中那轻松活泼、欢快诙谐的语言,这些都值得我们叫好呢!

人,昏沉沉,我的心也被感染。过惯了学校生活,想从这紧张中挣扎出来,于是便出来走走,想找回失去的欢乐。

整日埋在书中,两耳不闻窗外事,竟不知如何找回欢乐。此时,我的脚却不由自主地挪向我的家。

我走在坑坑洼洼的小路上,踩着辛酸,踩着希望,踩着千百年来祖辈们的足迹,慢慢走向村子,仿佛那尘封已久的快乐就在那儿,就在那生我养我的那片土地上。

我一下子回想到童年:也是这种天色,也是这条小路,一个背着书包的小男孩,用小小的手抓着大大的刀在土疙瘩上划着刻着,那专注的神情仿佛是在刻一件艺术品,在刻一件美好的事物。“土疙瘩刻泥人,刻个泥人像瘟神。”家乡的童谣此时在我脑海中依旧清晰如故。

小路曲折。穿过小巷,伸进绿野,耳边又响起豪放的打号声,千百次,村里的男人喊着号子在祖辈们耕耘了百年的土地上,播下希望,洒下汗水。他们如一棵棵青松屹立于蓝天绿野之间,向命运,向贫穷宣战。记得这雄壮的号子曾无数次把我从失望的泥潭中找回。想到这里,我的心情也好像轻松多了.

村里的男子爱喝酒。大碗大碗斟满了酒,一饮而尽.然后摸摸胡子,抹抹嘴,酒融化了一天的劳累,燃旺了他们的生命之火。号子是魂,酒是胆。这才是生活,才是实实在在的生活。

终于到家了。家是贫穷的:没有电话,没有冰箱;家又是富有的:家有猪,有自家种的白菜、黄瓜。平日不在家的日子,平常得不能再平常,清苦得不能再清苦。可是一回到家,家人那浓厚的亲情几乎把我融化。门叩开了,家人迎出来,问这问那。平时舍不得吃的,全拿出来;舍不得花的,破例花了。母亲捧着我的脸,眼里充满慈爱,父亲直往碗里夹菜。饭后和朋友们坐在打谷场上,坐在草地上,欣赏大自然亮丽的风光,嬉戏在大自然宽阔的怀抱中——多么快乐! 我真傻,能够生活在这样一片土地上,不正是我的快乐吗?

尤瑟娜尔曾说过:“我的家乡是一本好书。”我以为没有比这更确切的认识了。家乡是一部巨著,永远没有末页。我真想延长生命,不贪图长寿,只为多读几页,来享受我的欢乐。

(选自《中考语文十大关键》 作者:上海考生)

没有嘻嘻哈哈,也没有开怀大笑,但谁能说本文没有写欢乐呢?这是一种特别的欢乐,这是发自内心的欢乐。也只有这样的欢乐才能深深的感染读者,也只有这样的欢乐才是最值得称颂的欢乐。作者流露在文中的何止是欢乐啊!那是对故乡最真挚的爱!是这份爱使作者紧张、烦燥的心情舒畅、愉快了,使作者眼中贫穷落后的乡村美丽了。故乡的土地是贫瘠的,但故乡的土地也是温馨的:淳朴的汉子、慈爱的父母??这正是欢乐的的源泉啊!与其说作者善于选材、善于描写、善于抒情,倒不如说作者善于丰富地表达自我的内心感受。

比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。人的心灵里有美好崇高的理想,有瑰丽多彩的想象,有鲜为人知的秘密,有独到深刻的体会??

请以“我的内心世界”为话题,写一篇600—800字左右的文章,题目自拟,文体不限。

写好这篇作文,可以从以下三方面入手。一是缩小话题范围,寻找最佳素材。可以先将“我”的内心世界缩小为“我的理想,我的愿望,我的小秘密;我感到愧疚,我经历的挫折”等小的方面,然后再从中寻找内容详实、新颖且感触深的素材。二是立意要健康。在立意时,要展现自己积极向上的一面,少展示自己消沉不良的一面。三是吐露真情,细腻描写“我”的内心感受。可以直抒胸臆表达我的内心情感,也可以细腻刻画 “我”的动作、神态来表现“我”的心理。

在构思上,可用散文、日记、书信等新体裁形式来创新展示。在立意上可用“反弹琵琶”创新表达。如:写《我的愿望》,别人的文章,多是写想当文学家、科学家、政治家,而我写“我”的愿望是想当一名农民,一位日夜能侍奉父母的农民,来表现“我”的一片孝心。

生活在21世纪的中国儿童,像我,真够幸福的,赶上了祖国和平发展的大好环境,过去的动乱,还有令人毛骨悚然的事情,都只是从老师和父母口中得知,听完那些故事,不禁备觉自己是多么幸福。我甚至觉得世界各地的人都像我一样幸福。可是,我想错了,我只是个坐井观天的青蛙,除了井口之外,其他地方的灾祸我一无所知,也不去留意。

2001年,自“9·11”事件发生后,我才知道平时我了解不多的阿富汗是个灾祸连绵的国家,随着电视镜头,我看到了阿富汗成千上万的人正饱受战火硝烟的洗礼,那儿有一片片不毛之地和那一群群面黄肌瘦的无辜儿童;听着新闻工作者的讲解,我了解了阿富汗持续了几十年的动荡岁月,那纠缠不清的种族矛盾和种族仇恨,导致了无休止的流血冲突。

从古至今,人们都渴望世界和平,不再有任何人为的灾难,但是,战争等人为的灾难却从古到今永无停歇,还越来越趋向更大的规模,波及更大的范围。

人们不会忘记17世纪那群惟利是图的殖民者,他们的贪得无厌和他们所犯下的罪行,永远是人们唾骂的对象。他们到了非洲、美洲,竟把生活在这片宁静土地上善良的人们赶出了家门,自己反倒做了那里的主人。不仅如此,他们还把当地的黑人当成商品随意变卖、杀害。我还清楚地记得有一幅画里奴隶主毒打一个黑奴的情景。我不明白,同样是人,同是会思考会劳动的人,奴隶主为什么就能毫无人性地对待奴隶们。要知道,一个有良知的人连打一条狗或一头羊也未必忍心呀。虽然这些已成为历史,但今天的人们也应该以史为鉴,反省自己的行为啊!

自从第一次世界大战爆发后,第二次世界大战接踵而来,为首的一批法西斯分子真是恶贯满盈。纳粹德国开动了战争机器,有多少犹太人遭到了屠杀;日本鬼子也曾毫无人性地蹂躏过我们的大片国土,死在鬼子军刀下的中国同胞更是难以计数??难道这一段历史不值得全人类反思?

我清楚地知道,就算我写坏多少支钢笔,写满多少页雪白的纸,也不可能阻止战争的爆发和灾难的延续,就像石落大海一样。但是,如果这块石头能激起某些人心灵的良知,我已心满意足了。我们都是生活在同一片土地上的2 1世纪的文明新人类,过去的一切风风雨雨我们都不想再重新经历,但事实不让我们逃避,世界依然有不和平的地方。对着广阔的天空,我默默地许愿,这也是全世界天真无邪的儿童共同发自内心急切的心愿:愿世界硝烟不再,黑奴的苦难永不重现,世界永远和平!

(选自《全国中学优秀作文选》2002.3 作者: 李欣荣)

立意美是这篇例文的主要亮点。作者没有书写一己之私的愿望, 而是把整个人类的愿望作为自己的愿望来立意,从中我们不仅可以看出作者高尚的道德情操,更看出作者构思的巧妙。另外,作者丰富的联想以及强烈的爱憎感情也让人竖起大拇指。

初二的时侯,我突然发现自己特爱看外班的一个男生。那种感觉朦朦胧胧的,那段时间,天空特别蓝,云特别淡,风特别轻??

我开始学着写诗:“天空中挂着一轮金黄的明月/皎洁的月光洒向大地/大海里航行着一只白篷的小船/摇摆的双桨泛起一道道涟漪/如果你是那轮明月/那么我将是夜空中的一朵云/永远陪伴着你/如果你是那只小船/那么我将是摇摆的双桨/永远追随着你。”

我发现自己喜欢上他了。

老是呆呆地盯着他打球的操场,盯着他看书的教室,静静地,想他。

我想把这一切都告诉他,但害怕自己会被拒绝。

我想把这一切都告诉父母,但害怕自己会受不了打击;

也许只要看他几眼,就够了。

一天,我突然接到一个电话。天,是他! 为什么,他怎么会知道我的电话号码? 我心烦意乱地抓着话筒,愣在那里。

痛苦、失落、无助、紧张、欣喜??该进还是该退,该说还是不该说,该如何面对?

当事情真的摆到我面前时,我才知道我远远没有准备好,也许只有这样默默地相对,才是最好的结局。

初三的时候,他们班被安排到新楼一个教室了。

我长长地出了一口气——再也不会经常看到他了,再也不用看他了! 突然,有一种轻松的感觉。

有时候,出来做操时,偶尔看到他。他总是冲我一笑,然后从我身旁擦肩而过。

天空依然那么蓝,云依然那么淡,风也依然那么轻。只是,感觉不同了。

(选自《全国中学优秀作文选》2002.10 作者: 心漪)

青春的季节是躁动的季节,也是诗意的季节。小作者不但敢于直白自己内心深处那隐密的心迹,而且把它写的如此美,这实在不容易。那云淡风轻的日子、那忐忑不安的心理、那綿綿的情丝、那美丽的语言随着作者淡淡的叙述扑面而来,你会觉得读此文是一种美的享受。

小草在明媚的阳光下成长,小树在甘甜的雨露中成长,小鹿在无垠的原野里成长,鸟儿在广袤的天空中成长,我们在亲人的呵护、朋友的帮助、老师的教导中成长。在我们的成长中,有过成功的喜悦,也有过失败的苦恼;有过对过去的怀念,也有过对长大的渴望;有过对成长的困惑;也有过对未来的憧憬??请以“我的成长”为话题,写一篇600—800字左右的作文,题目自拟,文体不限。

写作此题,首先要巧选角度,精心构思。如:可以从单一角度出发,专写“我”成长中经历的挫折或“我”成长中的快乐??也可以从整体角度入手,写“我”是怎样由有一个调皮的孩子变成一个懂事的少年的。其次,要在叙事中突出“我”的形象。话题为我的成长,“我”就是文中的主人公,文中就应该详细地描绘“我”的音容笑貌、动作举止、心理变化,来突出“我”的形象。再次,要写好“我”对成长的感悟。如:写“我”成长中经历的挫折,可表达“在挫折中成长,我学会了坚强”这样积极有意义的主题。

题记:朋友,当岁月的秋霜染白了这满头乌发之时,你站在镜子前能充满欣慰快乐而毫无愧色吗?

镜子一直和我们男子汉无缘。时光荏苒,我似乎已经把自己的相貌忘却了,有时偶尔隐约想起的,还是几年前小学毕业像上那张稚气的脸。现在这张充满稚气的脸改变了吗? 我真无暇顾及。

有一天,我正在桌前温习功课,妈妈叫我:“小彤,来试试这衣服。”那是一套银灰色的西装,还配有一条紫红色的条纹领带。我兴奋起来,整整齐齐地穿戴好。“妈,怎么样? ”妈妈没发表评论,只是抿嘴一笑,把我推到镜子面前。

啊? 那是我吗? 笔挺的西装,洁白的衬衫,紫红的领带,还有一枚仙鹤胸针,多么和谐! 我已变成了一身帅劲、风华正茂、充满自信的小伙子了! 高高的个子,天然卷曲的头发自然地起伏着,挺直的鼻梁,感情丰富的双目,高傲的嘴角,旁边唇边还长出淡淡的短须。这是我吗? 仿佛过了很长时间,我才回过神来,是的,这就是我自己!

我简直不认识我自己了。几年前,我是那么矮小,那么幼稚。尽管我与镜子无缘,但此时,看着镜子中的我,回忆的闸门突然间被打开了。记得妈妈告诉过我,很小的时候,有一次我爬到镜子前,瞪着吃惊的双眼看了半天,然后伸出小手尽力地抓着镜子中的我,结果却什么也没有找到。妈妈把我抱开了,我还痴痴地睁大眼睛看看镜子,看看妈妈??

上幼儿园了,我开始常常照镜子:妈妈嫌我弄脏了衣服,每天从幼儿园回来,总把我推到镜子前,说:“看看你脏成什么样子啦! ”镜子中映出了穿着弄脏了的漂亮衣服,肩上还别着一条花手帕的我。平时的小顽童此刻文静得像个小姑娘。

不久,我离开了给我快乐的幼儿园,结束了没有烦恼的童年,背上书包,跨进小学的门槛,步入了我的少年时代。从这时起,我逐渐与镜子疏远了。可能是由于出现在镜子前面的次数少的缘故,每次留下的印象也就更深些。

少年时代是愉快的。我在小学里跟伙伴们一起上课、学习、游戏,像春天山野的小黄花,开得朝气勃勃,开得无忧无虑。最难忘的是我加入少年队的那一天:我在队旗下宣过誓,一位高年级的同学把一条鲜红的领巾给我戴上。放学后,我一口气跑回家,连书包也没来得及放下,就站到镜子前。镜子中的我个子不高,小平头短短的,高高翘起的嘴角流露着满心的喜悦和自豪。蓦地,我觉得自己肩上少了一块花手帕,胸前多了一条红领巾——我长大了!

上中学了,我带着少年纯真的步履,渐渐走向了成熟。当我取下红领巾,又一次在闪闪发亮的团徽前宣誓时,我深深地感到我不再是一个小孩子,肩上的担子又沉了些。我凝视着镜子中的团徽,眼睛里有稚气,也有沉思。我对着镜子中的我轻轻地说:“年轻人。不,共青团员同志,永远不要忘了团旗下,你的誓言??”

随着年龄的增长,阅历加深了。生活带给了我不少成功的经验和失败的教训,带给了我许多的欢乐,许多的烦恼??伴随着这些我将走完初中三年之路。

是啊,我一天天长大了。今天的我已不是昨天的我了,而明天的我也将和今天的我不同。我凝视着镜中那张青春洋溢的面庞,看到额上似有似无的皱纹,我舒展的双眉不由得微蹙起来:朋友,当岁月的秋霜染白了这满头乌发之时,你站在镜子前能充满欣慰快乐而毫无愧色吗?

望着镜中的我,望着那双自信的眼睛,我点了点头,那是男子汉选择的肯定回答。

(选自南方出版社《初中生分类作文大全》 作者:陈真)

用镜子来展现“我的成长”这在写法上是一种创新。可贵的是作者用镜子这个道具不仅巧妙地引出了“我”的童年、少年生活,还借镜子把“我”的今昔对比,引出了我对人生的感悟——要做一名无愧岁月的男子汉这一美的主题。从这里,我们可以看出作者构思的精巧。此外,文章中题记的运用有一种扣人心弦的力量,这种方法也值得我们借鉴。

最近,市精神病院收治了一位特殊的病人,她的症状让院里的很多主治医师束手无策,无法作诊断。没有办法,只有请本院最著名的主治医师李医师出马了。李医师调来了这位患者的档案,只见上面写着:

年龄:15岁(不知是真是假,她时常做出些出人意料的事,也许那些事只有三四岁的幼儿才能想到,才做得出)

性情:善良,纯真,温柔,调皮,无知??(她的性情实在是太复杂了,因此不能判断到底归属哪一类)

李医师接着往下翻,下面是她的朋友们叙述她的症状。

症状:(由朋友叙述得知)

朋友甲:其实你说她是精神病,我一点儿也不奇怪,这本来就是我意料之中的事嘛! 有一次,我和她一起去办公室“受训”,刚到那儿,她的眼泪便像泉水似的汩汩流个不停,

那样子,简直像被“催泪弹”击中了似的,谁看了都会心软,连“铁面无私,有错必纠,对待一切问题都要从严处理”的班主任也动了“菩萨心肠”。到了教室,我正准备去劝劝她,岂料,她早和同学们“笑成一片”了。说她是精神病,我信!

朋友乙:不会吧! 陆文雅怎么会是精神病呢? 顶多是弱智,思维很特殊,不能用正常人的逻辑去猜测她在想什么。对了,那天我和她一同放学回家,看见一位乞讨的老奶奶,其实那位老奶奶住在八街,家里不算很穷,起码的吃、穿还是有的,根本不需要乞讨。恰巧这一幕让陆文雅看见了,她什么也不说,只是不停地翻她的书包,似乎是在找什么,最终什么也没找到,她便向我借钱。我一猜就知道她又要发善心了,于是我就告诉了她事情的真相,并“警告”她如果借钱是给那位老奶奶的话,我坚决不借,她笑了笑,调皮地说:“不会的,我买东西吃,我的小肚子饿啦! ”我顺手掏出两元钱给了她,而她趁我不注意把钱给了老奶奶。我很生气,站在一旁不理她,她却歪着脖子,皱紧眉头,好像小孩子遇到难题,说:“她难道不可怜吗? 这么老了,还要出来装乞丐,也蛮不容易的嘛! 还有,她家虽不算穷,但那也只能勉强糊口,没准儿这几天她家有特殊情况需要用钱呢? 你我的家庭情况难道不比她好得多吗? 我想你和我不会在乎这两元钱的,可对她来说也许是很重要的呢! ”这样的回答倒让我无言以对。这样的想法也许只有善良到极点的人才会有吧。

看完档案,李医师陷入了沉思,看来这位病人的情况确实比较复杂,于是李医师决定见见这位病人。可见完以后,李医师也被病人的症状弄糊涂了,他行医这么多年,从来没见过这样病人,思索再三,他在档案上写下了他的诊断结果:

这位病人到底是什么症状,我也很难确诊。她有时心胸宽阔,从不斤斤计较,像男孩;有时温柔细心,体贴周到,像女孩。有时聪明得像“神童”,所有的难题,对于她来说是小菜一碟;有时她也会笨得像块木头,“心机”一词在她的“词典”中根本找不到。有时她活泼得像只出笼的鸟儿,活蹦乱跳,根本无法用语言来形容;有时也能静得像一尊雕塑,目不转睛地望着前方,一只手托着下巴,还真有点著名雕塑“思想者”的味道??总之,她给我的印象是:与众不同,我隐隐有这么个感觉,或许这位病人根本没病。

(选自《全国中学优秀作文选》2002.4 作者: 陆文雅)

仅从标题就能看出这是一篇构思新颖的文章,其实它不只是标题新,表现形式也新,你看档案这种公文体竟然也能书写性格,至于情节那就更新。作者借甲、乙的嘴叙述了两件事,这两件事一下子把善变、善良的“我”写活了,并且医生的诊断结果也糊里糊涂,只因为作者是想借医生的嘴说说“我”的性格,医生,这个不知情者怎会不“糊涂”呢?还有那风趣幽默的语言会让你忍俊不禁,在笑过之后,你会想这个丫头可真会创新。

从下面的文题中任选一题,然后作文

要求:①先把题目补充完整,然后作文②叙述要具体

要求:①想象要丰富合理②不少于600字

写作第一题应注意三点。从填题看,可填书房、相片、电视等内容;从构思看,要善于联缀生活画面,从多方面展现我的特点;从表达看,要善于从正面、侧面等多方面刻画好“我”的形象。写作第二题应注意四点。一是根据现实中“我”的性格、“我”的外形、“我”的生活环境推测“我”未来的生活景象。二是在想象的故事情节中表达“我”的愿望、“我”的理想。三是注意刻画生活细节及“我”的形象,将文章写得真实可信。四是要真切抒发自己的感情,将文章写得真切感人。

我的亲人一大串,只有妈妈对我的理解最深;眼前的老师很多,只有妈妈对我的鼓励最大。那么,妈妈眼中的我是什么样的呢?

农村娃儿,从小看到的就是干活儿,农忙农闲,家里地里,好像有干不完的活儿在等着人去干。春天播种种菜,往妈妈刨好的窝里丢种子;夏收割麦,看着妈妈顶着毒花花的太阳干得汗流满面,我便提着水壶给她送上一碗凉开水;秋天更忙,和妈妈一道下地割草,在架子车辕前绑根绳子帮助拉车运粪;冬天也不闲着,哪怕搬搬灶球,扫扫院子,这些小孩子干得动的事儿,我多干点儿,妈妈就可以少干点儿。在家里我是一只勤快的小鸟,飞来飞去地省了大人不少心和力。每当这时候,妈妈总是笑眯眯地鼓励我:“嗯,行,比养只小猫小狗强多了! ”年幼时听不懂妈妈的话,不愿和小狗一个样子,后来才明白了,妈妈在夸我:“很能干!”

“电视机都坏了几天了,修理部的师傅不知钻到哪个云彩眼里喝酒去了,咋办呢? ”妈妈一连几天都这样叹着气说。我灵机一动,说:“妈妈,让我看看。”她不放心:“你看也是白看,捣鼓坏了好几千块呢! ”我提高声音,表现出很有信心的样子:“我常看师傅修理,也学了几招,让我试试。”看她不执意反对,我便拿起螺丝刀就动起手来。先查看外部,东瞅瞅西看看,摸摸这敲敲那,因为心中没底只得装模作样。猛然间,我发现天线的连线磨损,一高兴办法就来了:找根粗点儿的铜线围了个圈,取下旧线头,换上新铜线,再把它牢牢地拧到接口上,打开电源,调调频道,屏幕上渐渐有了图像。妈妈两眼眯成一条线,脸上的表情分明在说:“好儿子,真聪明!

爸爸妈妈都在乡镇企业干活儿,很辛苦,我去参观过妈妈的工厂,上班就像打仗一样。并且没有规律,有时没活干就闲好久,一有活干就加班加点。看着妈妈做零件时忙得连擦汗的功夫都没有,我明白了她的手为何变得粗糙,明白了她大大的眼睛旁为何有了鱼尾纹??妈妈辛苦了,独生子要帮你干点什么,减轻你的劳累。但又能干什么呢? 我想到做饭。我们刚学过华罗庚爷爷搞的“统筹方法”,原理就是在同一时间内多做事,我来试一试。先洗锅,添水,拉开火门,淘米准备做饭;然后洗菜,切菜,准备做菜;最后去买馍,一顿饭就成了。就像电脑软件,程序设计得挺好,心中好得意。可是在炒菜这个环节上卡了壳,我会做什么菜呢? 心里盘算着:凉拌黄瓜最简单,炒个鸡蛋也不难??咦,有股什么味儿? 往炉子上一看,哎哟,饭糊了! 糊就糊罢,谁让我这是“平生头一回”呢!

下班回来,妈妈吃着有点糊味的饭和那有铜钱厚的黄瓜片子直乐,连连夸我:“真懂事! ”

(选自《全国中学优秀作文选》2001.11 作者: 俎亚楠)

本文主要有以下优点:一是构思新颖。常规思路多是直接描写“我”的外貌、性格、兴趣、特长来展现“我”的特点,而本文却是借“妈妈的视角、妈妈的语言”来展现“我”的“聪明、能干和孝顺”,这可谓匠心独运。二是刻画细腻,中心突出。以表现“我”的能干为例。作者描写了 “我”春夏秋冬不同季节为妈妈分忧的生活细节,从不同方面共同突出了“我”能干的特点。三是语言朴实,亲切感人。如:“农村娃儿,从小看到的就是干活儿,农忙农闲,家里地里,好像有干不完的活儿在等着人去干。”“ 爸爸妈妈都在乡镇企业干活儿,很辛苦,我去参观过妈妈的工厂,上班就像打仗一样。并且没有规律,有时没活干就闲好久,一有活干就加班加点。”等句含有浓郁的生活气息,让人读来感到格外亲切。

20年后的一天早晨,我一起床就看到电脑显示器上用大大的隶书写着:“请赖少均女士参加今天盛大的表彰会议! ”我才猛地想起,今天得到北京参加世界第九届表彰会议。按了一下电脑键盘,立即有人送水、礼服和早餐进来,我说了声“谢谢”,梳洗梳洗,吃了早餐,便匆匆忙忙地乘上“光速电车”,向人民大会堂奔去。

尽管离表彰会还有20分钟,但大会堂早已是人山人海、座无虚席了。随着服务员的安排,我找了个座位坐了下来。回头一看,不好! 一大群记者正冲着我跑来。我刚想起身离开,可来不及了,他们已抢先一步到了我的面前,开始连珠炮似地向我发问。

“赖少均女士,听说这次表彰会议最高得奖者是您吧? ”一个扎着马尾辫的记者抢先问道:“听说,您是中国第19个获得诺贝尔奖的女科学家,根据您中学时代出版的一部作品《我的心愿》,您爱好文学,长大后理应是个文学家才对,可为什么现在却当了个科学家呢? ”我说:“世事无绝对嘛! 是的,我对文学确实有浓厚的兴趣,小时候的理想是想当个文学家。可是,由于种种原因,文学家没当成,却当了个科学家。其实,做什么都是一样的,都是为国为民作贡献! ”一个留着短发的女记者看我一说完,赶忙问道:“赖少均女士,听说您最近又有了一项重大发明,叫什么‘死而复生’药,很多人试用了,都很有效,是不是真的? ”一听到这个,我的兴趣就来了,“噢,你的消息还真灵通,不过不是什么‘死而复生’药,而是将人的身体缓慢冷冻起来,长期保存,将来再快速解冻,又可让人复苏。这是我的猜测,还没真正试验过。可是,我们已经成功地把一只老鼠冷冻了200天,又使其复生。有一只母狗,因为怀有小狗产不出而休克,我们立刻把它冷冻起来,经过了一段时间,再迅速把它解冻,最后它不但复活了,而且还产下了4只可爱的小狗。下一步我们将会试验把暂无法医治的危重病人冷冻起来,等以后可以治疗了再解冻。我相信,这

一定会成功的! ”记者们一边津津有味地听着,一边快速地记录着。正说着,忽然听到主持人说:“请各位领导、嘉宾就坐,表彰会议马上开始! ”接着又听到主持人宣布:“这次诺贝尔医学奖的获得者是中国的著名科学家赖少均! ”在一阵阵欢呼声和鼓掌声中,我走上领奖台,双手举着奖杯,激动得泪流满面。

“丁零??”小闹钟响起来,我醒了过来,掀开被子,我并不感到冷,反而感到浑身充满力量、充满信心。我从床上跳起来,拿出英语书背起单词来。我相信,这样的场景绝不会只在我的梦中出现。

(选自《全国中学优秀作文选》2002.3 作者: 赖少均)

这篇文章有两点值得称颂。一是文章构思美。作者将二十年后的“我”的形象设计为诺贝尔获得者,不但展示了有远大的抱负的“我”的形象,而且还表达出了“我”的爱国热情,这样构思非常好。二是想象丰富,且合情合理。文中的“我”在介绍发明成果时,先从老鼠、狗的成功实验谈起,再推说这项成果的发展前景,这样丝丝入扣的回答,合情合理让人深信不疑。作者对“领奖前‘我’的起居、到会时会场的盛况、记者巧妙的提问、领奖时‘我’的神情”等多方面生活细节进行了立体的描写,这样构思不但丰富了文章的内容,而且还使想象的情节变得真实可信。从以上两点我们看出:作者对文章的情节进行了精心设计。

从下面的话题中任选一题,然后作文。

1.有人胆小如鼠,有人勤奋如牛,有人勇敢如虎,有人谨慎如兔,有人奔放如马,有人温和如羊,有人忠诚如狗......因此有人说人的性格与人的生肖极其相似。你与你的生肖是否相似?请以“说说我的性格”为话题,写一篇600字左右的文章,题目自拟,文体不限。

2. “尺有所短,寸有所长”每个人都有自己的长处,有的人擅长唱歌,有人擅长绘画,有人长于计算,有人长于讲故事......发现自己的长处,并经营自己的长处,就能获得成功.请以“我的长处”为话题写一篇600字左右的文字,题目自拟,文体不限。

第一题:要表现“我”的性格,首先要抓住我性格的主要特征来描写,如:可以描写我的个性动作、语言、神态、心理以及在日常处事中我的一贯态度来展示“我”的性格。其次,要对我的性格的好坏有正确的认识,写好对自我的评价。最后,要力求找出自己与某种生肖的相似点,用比较的方法创新写“我”。第二题:写这篇作文首先要注意选材。可以写打乒乓球、溜冰、吹笛子等有意义的特长。其次要把“我”的长处写具体。如:写《我的长处——善体贴人》要写明你在哪些时候“体贴人”,你是怎样“体贴人”的,“体贴人”给你的生活带来了什么。

妈妈说我像只“猴”似的整天坐不住,我看这也不假。谁让我姓孙呢? 想当初“齐天大圣”孙悟空还曾大闹天宫呢。他既能大闹,我又为何不能小闹呢?

也许是与孙猴子有缘吧,看电视时总希望它能出现。而且我都已经十四岁了,却还紧抱着“动画片”不放,这些都是像我这般年纪的“大孩子们”所嗤之以鼻的,但我却兴趣盎然。所以妈妈常说:“啊,这孩子,整天疯疯颠癫的,标准的猴儿! ”

嘿! 猴儿就猴儿吧! 谁让我睡觉翻跟头,吃饭呃喉头,看电视乱点头呢。哦,对了,说到电视,我还要讲几句。我家新买的彩色电视机,刚搬回来几天,就让我给“收拾”了,害得爸爸跑了好几回维修部。

如同孙悟空厌恶紧箍咒一般,我很讨厌理发,可妈妈就是不依我,刚理过几个星期,她就催了:“看你那头发长的,还不快去理理。”其实,我还挺喜欢自己的发型,可妈妈非逼着我去,甚至宁愿“牺牲”星期天,亲自“押”着我去。进了理发店,理发的人还真不少! 嗯,坐着等吧! 可我坐不住,趁妈妈不注意就溜了出来。干脆,上街溜达溜达吧! 到了卖磁带的地方,一听到那振聋发聩的音乐我就兴奋起来,哈! 好机会,跳迪斯科! 等想起了还要理发,理发店早关门了,妈妈正在门口焦急地等着我呢! 嘿! 只好回家,有劳妈妈下星期天再来亲自监视我了!

其实,妈妈是关心、爱护我的。她常给我买些稿纸:“喏,去写吧。”她知道我喜欢写东西。小说、诗歌、散文、影评??什么我都写,可有时写完后连我自己都不愿看。不过,妈妈却总说:“咱小猴儿有出息,将来还要当作家呢! 万事开头难嘛??”

可惜,我生性属“猴”,写上四五页,便“啪”地把笔一扔,出门去了。干啥? 体验一下生活,感受一下现实嘛。谁让爸爸当初要让我姓孙呢? 既姓孙便必猴嘛!

(选自南方出版社《初中生优秀新作文》 作者:孙明忠)

用生肖来写“我”,是这篇创新作文的主要亮点。文章抓住“我”的“猴儿”特征:坐不住,好奇,调皮,活画出了一个活泼、好奇、聪明、顽皮的“我”。文章不仅构思新颖,描写的内容也非常丰富、具体。如:有直接描写突出“我”的“猴性”的句子:睡觉翻跟头、吃饭呃喉头、看电视乱点头。有间接表现“我”的“猴性”的语句:啊,这孩子整天疯疯癫癫的,标准的猴儿。另外,语言风趣幽默也是本文的一大特色,如:“他既能大闹,我又为何不能小闹呢?”“刚搬回来几天,就让我给‘收拾’了”。“哈,小猴儿......”这些句子都非常风趣。

尊敬的x x电视台体育部领导:

我是一个乐观、开朗、善于交流的人,叫赵俊,男, x 岁,现就读于x x广播学院。我想应聘x x电视台体育频道的足球解说员一职。

我——完完全全一个铁杆足球迷,足球包裹了我少年时的忧伤失意和幸福快乐。为了看球赛,我可以废寝忘食。按我的话说:”看球赛吃点苦算什么!”我还不断从报纸、杂志、因特网上获得各种有关足球的知识和信息。我非常关注足坛的最新动态:如孙继海加盟英甲曼城队,杨晨所在的法兰克福又吃败仗,罗纳尔多最近复出国际米兰, 贝克汉姆与曼联续约,AC 米兰想买菲戈,巴蒂又进球了??

自从中国足球冲出亚洲以后,我对足球更加热爱了。我反复琢磨过很多教练对足球的不同观点:中国前国家男足主教练施拉普纳曾说:“如果你不知道怎样踢球,那就向球门踢吧!”他注重结果,可结果并不理想;现在主教练米卢注重足球运动中的快乐,应该说在乎过程。我重结果,但更重过程,我认为结果只有一个,但过程蕴含着更多,这才能体现足球给人们带来的快乐。两位教练的观点使我对足球有了更深的认识。

我不仅热爱足球,更热爱足球解说事业。我熟悉许多足球解说员,如韩乔生、黄健翔。他们的每一场解说都让我获益匪浅,从他们身上,我看到了一个合格的解说员所应具备的素质:一、要有扎实的语言功底,娴熟的语言组织能力;二、要有渊博的知识、灵活机动的应变能力,睿智的头脑;三、必须对足球有独特的见解,以利于形成鲜明的个人风格,但还须将个人风格和大多数球迷情绪融合,在找到平衡点??

我不仅是一个球迷,还具备了做一名足球解说员的基本素质。我担任了校广播站的策划兼播音员,还多次在校足球比赛中担任解说。在2001年全国大学生足球赛上,我为广大球迷解说了六场比赛,本次比赛的新闻组还为我颁发了“最佳解说员”奖。在“十强赛”期间,由贵台主办的“世纪猜想”十强赛特别节目中,我守擂三关。另外,我曾在全国普通话比赛中获得二等奖,并在全国大学生辩论赛上,挑起了我方二辩的大梁。

如果您给我这次锻炼的机会,我将以自己全部的热情投入到足球解说事业中,不断学习,不断进取,用自己的青春铺就足球事业灿烂的明天,我还希望中国足球胜利的讯息能经我的口传遍中国、传遍世界。

x x广播学院 赵 俊

(选自《全国中学优秀作文选》2003.5 作者:赵俊)

千里马只有在伯乐那里才能发挥它最大的能耐,同样人的长处只有在最适宜的地方才能称为长处。作者正是深知这个道理才最佳地展现了自己的长处,这表明作者不仅有自知之明,还有着杰出的智慧,是作者的智慧点亮了这篇作文。作者对足球界的形势了如指掌,对足球解说员的素质要求了然于胸,他在表达对足球事业的热爱后,巧妙地说出了自己的优势,这得体的语言充分展示了作者语言表达艺术的高超。同时,用书信体这种形式来展现自我也是一项创新。

要求:1.内容真实,详略得当。

传记一般要求介绍被作传者的出生年月、民族、性别、家庭背景、主要经历等相关资料,在为“我”作传时, 除了介绍”我”的相关资料外, 还要选典型材料(一生中的重大事件)来突出”我”的特长、个性。在构思时,最好以时间为序,使文章条理清晰。语言的表达,应力求精炼而又活泼。

要求:1.要展示真实的自我

2.文体不限,不少于600字。

题目中的“你”意味着本文的语气是交谈式的、口语式的,是亲切的、随和的,甚至是风趣的,不要写得太庄重、太沉闷、太严肃。题目中的“我”意味着本文是写人的,不要一味记事而忽略了刻画“我”的形象。此题可用多角度铺展。可写“我”的各个方,面,如长相、性格、爱好、特长等。写各个方面时特征要突出,语言要简洁。此题可用正反式铺展。既写自己的优点,又写自己的缺点,向读者展示一个立体的真实的自我。此题可用散点式铺展。一句话就是一个典型事例,用数个齐整的句子连缀成一篇诗歌般的美文。

要求:1.先把题目补充完整

题目中的横线上,可填“歌、影、戏、棋、网、球、书”等。下面以“我是棋迷”为例介绍此题的构思。从写作思路看,可以用分镜头展现“我闲暇爱下棋、上街爱看棋、交友爱谈棋”等特点来表现“我”是棋迷,也可让亲朋好友轮番介绍“我”是棋迷;可以用“我”的口头禅——棋语来串起“我”的棋艺人生,也可一线串珠,叙写“我”与棋荣辱相伴的岁月风雨??从表达的主题看,可表达“棋是益友,能开发智力,给你带来人生的乐趣”、“要扬我国棋,为国争光”、“可以迷棋,但不能迷失自我”、“人生如棋,要走好人生的每一步”等诸多有积极意义的主题。

要求:1.先把题目补充完整,然后作文

2.叙事具体,突出我的特点。

从填题看,可填“撒谎、哭、笑、旅游、交朋友”等多方面的内容。从构思看,要创新构思,并突出“我”在这一方面的特点。以“爱哭的我”为例。可以用分镜头展示“读言情书时爱哭、看悲喜剧爱哭、领奖时爱哭”的“我”的形象,也可以以时间为线写“我”与哭相伴的人生岁月;可以点面结合,详写一个别人不哭“我”独哭的场面,也可以用档案记录批露“我”一个个爱哭的往事;可以正面描写“我”在不同场合不同哭的姿态,也可以借他人他物侧面介绍“我”爱哭的特点。

“地震、洪灾”等自然灾害还在威胁人类,“战争、毒品”等人为灾难已四处横行,“饥渴、贫穷”等不幸还在困扰人类,“SARS 、禽流感”等瘟疫已开始蔓延?? 面对人类的种种不幸,你有哪些心愿?请以“假如我是 ”为题,写一篇600字左右的作文。

从填题看,应填“美国总统、联合国秘书长、科学家、一片云、上帝”等有能力改变人类不幸命运的人或物。从构思看,要紧扣话题,合理想象,要写出“我”改变人类不幸命运的具体过程。从表达看,要处理好想象内容与写实内容之间的衔接,要

表达“我希望人类能幸福生活”的美好祝愿。

有人毕生不懈努力,也有人整日花天酒地,有人不断自我激励,也有人终日自暴自弃;有人经常苛求自己,也有人一直善待自己??不同的人生态度演绎了不同的人生。

请以“善待自己”为话题,写一篇600—800字左右的作文,题目自拟,文体不限。

写这篇作文,首先要打开思路。如:在什么时候要善待自己,怎样善待自己,善待自己有什么意义,哪些人或动物会善待自己??其次,要选最佳的表现形式。若你擅长叙事,你可叙述一个感人故事表达自己的感想;若你擅长联想、抒情,你可写一篇善待自己的抒情散文;若你擅长议论,你可举些众所周知的事例说明善待自己的意义;若你擅长想象,你可虚构一篇童话说明善待自己的好处。

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