原标题：【雯雯教诗】雪山小屋中隐藏的温暖——《逢雪宿芙蓉山主人》

让孩子们用绘画的方式辅助古诗的学习，将诗情画意融于自己的头脑中，让文字描绘的景色在画笔下呈现出来，让静止的物体在画笔下浮动起来，能够培养孩子的想象力，提高孩子的审美情趣、审美理解力和审美想象力。

小朋友们好，我是雯雯老师。今天我们要学习的古诗是唐朝诗人刘长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》。

逢雪宿芙蓉山主人 唐·刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

【诗意】：暮色降临，山色苍茫，愈加觉得路途十分遥远；下雪的天非常寒冷，简陋的屋子显得更加贫寒。柴门外忽传来一声声小狗的叫声，原来是诗人留宿的家中有人冒着风雪连夜赶回来了。

《逢雪宿芙蓉山主人》是唐代大诗人刘长卿所作的一首五言绝句。诗人用简单的笔墨，为我们勾勒出一幅风雪夜归图，全诗语言朴实浅显，写景如画，叙事虽然简朴，但含意却十分耐人寻味。

这首诗可以分为两个部分，前两句写诗人投宿山村时的所见所感。古诗的第一句用“日暮苍山远”五个字勾画出一个暮色苍茫、山路漫长的画面。诗句中并没有明写人物，但诗中之人却呼之欲出，跃然纸上。一个“远”字可以推知有行人在暮色来临的山路上行进时的孤寂劳顿，以及急于投宿的心情。

接下来，古诗的第二句使读者的视线跟随这位行人，沿着这条山路投向借宿人家。“天寒白屋贫”是对这户人家的写照；一个“贫”字，应当是从遥遥望见茅屋到叩门入室后形成的印象。“天寒”二字承上启下，进一步渲染日暮路遥的行色；同时也为夜来风雪埋下伏笔。

后两句写的是借宿山家以后的发生的事。古诗的第三句用“闻犬吠”为读者点明，夜间的山乡是那么荒凉和寂静，在万籁俱静中忽然听见喧闹的犬吠，让人眼前一亮，期待接下来会发生的事情。

古诗的第四句用“夜归人”三个字为我们揭示了古诗的结局，那就是投宿的山家主人在风雪夜中匆忙归来了。在屋内的诗人其实并没有看到屋外重新又下起的风雪，但通过这样的猜测，就会让读者通过诗人的眼睛看到，夜归的主人身上的落雪，感受到他带来的丝丝寒气。

当然，也正是这样的画面让读者的思绪进一步延伸，联想到屋内温暖的炉火，甚至有一桌香喷喷的饭菜，一壶热辣辣的好酒。这样的写作手法就像中国画中的留白，给读者们留下了无限的想象空间。

整首诗用“白描”的写作手法将风雪夜归人的场面铺展在读者面前，每句诗都构成一个独立的画面，而又彼此连属。诗中有画，画外见情。

下面，请跟随雯雯老师一起，画一画这首古诗吧。

让我们看一看景物在现实生活中是什么样子的吧！

现在让我们看一看老师是怎么画的吧。

小朋友们快快拿起笔来，跟着老师，画出你自己心里的古诗画~

我们今天学习的这首古诗为我们描绘了一幅风雪夜归人的图画，其实与风雪有关的故事有很多，其中最著名的就是成语故事——程门立雪。

北宋时期，福建有一个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。

杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。

一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。

一会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。

直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人!从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。

之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。现在我们使用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。

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