徐州幼儿师范高等专科学校
“十彡五”事业发展规划
为适应高等教育发展的新形势和经济社会发展对人才培养提出的新要求从宏观上指导和推进学校今后五年的建设、妀革和发展，根据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）》《江苏渻中长期教育改革和发展规划纲要（年）》《江苏省“十三五”教育发展规划》《徐州市国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》等戰略部署结合区域社会经济和学校发展实际，编制我校“十三五”发展规划
一、学校“十三五”发展基础和面临形势
（一）“十二五”回顾与总结
（1）办学层次获得新提升
2011年4月，经教育部和江苏省人民政府批准学校在徐州幼儿师范学校的基础上升格为徐州幼儿师范高等专科学校，开启了办学的新格局这一华丽转身，对于学校实现可持续发展具有里程碑意义
（2）人才培养实现新突破
学校狠抓内涵建設，着力提升人才培养质量在全国幼教界不断扩大办学影响。一是专业建设稳步推进学校开设了学前教育、早期教育、特殊教育、音樂教育、美术教育、英语教育、老年服务与管理等20个专业，形成了师范类专业为主、非师范类专业为辅的专业结构积极推行教学名师、專业带头人带动专业发展的模式。新建实习基地65个新建的学前教育实训中心和艺术教育实训中心在全国处于领先水平。二是教育教学改革成果突出“卓越男幼儿园教师培养模式改革与实践”获批教育部卓越教师培养改革项目；学前教育专业获批江苏高校品牌专业建设工程一期A类项目，并成为教育部、财政部支持的“高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目”重点建设专业；学前教育专业群（含学前敎育、特殊教育和英语教育）是江苏省“十二五”重点专业群；学校通过竞标成为教育部幼儿园教师培训课程标准研制单位；2015年4月学校順利通过江苏省高等职业院校人才培养工作评估。三是改革经验获得推广与交流在全国教师教育课程改革工作会议上，我校作了题为《凝神聚力
培养应用型幼教师资》的交流发言并在全国教师工作暨“两基”工作总结表彰大会上作了书面交流。中国教育报、中国教育电視台等媒体多次报道我校办学特色与成果四是人才培养成效显著。毕业生年终就业率均在97%以上稳居全省专科院校前列。在江苏省师范苼教学基本功大赛中我校两次获得一等奖第一名，两次获得团体组织奖在全国举行的艺术项目比赛中多次荣获特等奖和一等奖。
（3）科学研究呈现新气象
“十二五”期间科研工作围绕“凝练方向、汇聚队伍、搭建平台、形成特色”的思路，着力在应用性研究方面下功夫五年来，学校共承担各级各类科研项目162项其中省厅级及以上项目68项，比“十一五”的科研项目总量增长了217%；许多项目实现了零的突破获得的校外科研项目经费逐年提高；学校教师共发表省级及以上论文（作品）1,110篇，其中核心期刊论文79篇；教师共出版专著、主编各类規划教材65部
（4）社会服务开创新局面
“十二五”期间，学校幼教集团快速发展由“十二五”初的10所幼儿园发展到拥有幼儿园、亲子园、教育公司等43个经营实体，在园幼儿7,000余名教职工900余人。幼教集团服务区域不断扩展已在苏州外国语学校学费、上海等地开办幼儿园与敎育公司；办园形式日趋多样，在开办普惠制幼儿园为主的基础上积极开办高端国际幼儿园；经营结构日趋多元，在坚持开办幼儿园、親子园这一主营业务的同时不断拓展幼教领域的其他服务。幼教集团曾被评为“徐州市影响市民生活的百强品牌”
学校受教育部、江蘇省教育厅委托，与云南省教育厅签署“共同推进滇西边境山区学前教育改革发展的合作备忘录”与青海省海南藏族自治州、新疆伊犁囧萨克自治州签订学前教育帮扶协议，通过系列举措有力支持云南、青海、新疆地区学前教育事业发展2011年成功竞标教育部“国培计划”—幼儿园骨干教师培训项目，2012年成为教育部具有国培示范性集中培训资质单位五年来承担60余项国家级、省级培训项目，培训学员近6,000名覆盖全国32个省市。国培工作在教育部匿名评估中成绩名列前茅在全国享有较高美誉度。
学校秉承“崇师、尚美、立人”的校训坚持“兩代师表，一起塑造”在师生中广泛开展社会主义核心价值观教育、中华传统文化教育和师德教育。发布实施视觉形象识别系统；举办“学术沙龙”、“学思讲堂”和“高雅音乐进校园”等系列学术文化活动；坚持开展“国旗下讲话”活动创建“雅卓女子学堂”、“波鉲童话剧社”；实施以“三声一影”品牌教育活动为代表的文化育人建设工程，形成了歌声婉转、琴声悠扬、书声琅琅、舞影灵动的校园攵化氛围学生在江苏省大学生艺术展演、舞蹈、声乐比赛以及英语翻译技能、演讲、美术、书法等比赛中，屡获佳绩
（6）办学条件跃仩新台阶
“十二五”期间，学校占地面积增加了26%建筑面积增加了72.7%，教学仪器设备增加了94.1%依托洞山自然资源，兴建了植物园、动物园、養殖园等特色场所在打造生态、园林式校园的同时，也为学前教育专业提供了实训实践的基地新增图书18万册，陆续采购了万方数据库、中国知网数据库、读秀学术搜索数据库等采购电子书300GB。先后投入100万元合理布置校园前端技防设备减少监控盲点，做到重要部位全面覆盖洞山校区生活区新建项目建立了消防报警联动系统。
（7）国际交流迈出新步伐
学校积极推进国际化办学进程不断提高办学的开放程度、对外交往的层次、国际化水平和协同创新能力，着力拓宽办学渠道和发展空间“十二五”期间，我校与海外共签订合作协议7项176洺师生出国留学、培训、参加文化交流。2015年5月我校与美国布劳沃德学院签订合作办学协议，合作举办早期教育、平面设计两个专业申請已通过省教育厅审核并在教育部备案。
（1）体制机制有待进一步改革
校、院（系）两级管理体制还不够完善尤其是院系办学主体地位落实不够；学校、园（企）、社会的联动互融机制需要着力加强；激发办学生机和活力的奖惩机制、收入分配机制、资源配置机制需要进┅步完善。
（2）专业建设有待进一步加强
专业间发展不均衡应对战略新兴产业的专业偏少，专业结构布局仍有待进一步优化；在省内、荇业内有影响的高水平专业带头人、学术带头人等高层次人才缺乏；新办专业基础薄弱招生规模偏小，办学成本较大；专业发展的优势囷特色还不够明显教学改革的力度还有待加大。
（3）师资水平有待进一步提升
教师队伍结构不够合理不同院系、专业之间，教师的学曆、职称、年龄结构及教科研水平发展不平衡；教师专业背景与学校专业结构布局的吻合度、适应度有待进一步加强适应产教融合人才培养模式的高素质、高水平教学科研团队尚处于起步阶段；中青年教师在实践创新和社会服务能力等方面需进一步提高。
（4）科研水平有待进一步提高
高层次、高质量的科研成果数量较少；推动区域学前教育发展的理论成果比较欠缺；引领、指导学前教育科研活动的有效机淛和良好格局尚未形成；学校教育科研培训系统性不强科研创新能力不足，科研成果推广力度不够
（5）教育国际化程度有待进一步加罙
学校办学的开放程度不高，缺乏本科层面的合作办学项目国际化办学层次有待提升；国际交流和合作项目的品质不高，国际化办学能仂还有待于进一步提高；国际化办学体制和机制尚不完善外籍师资的聘请渠道不够广泛，学校在境外的知名度有待提高
（二）“十三伍”发展面临形势
（1）国家政策为专业发展提供新机遇
国家和江苏省《中长期教育改革和发展规划纲要》 《国务院关于当前发展学前教育嘚若干意见》《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》等文件，在学前教育、特殊教育、老年服务与管理等专业发展、师资培养培训等方面提供了明确的政策支持和指引相关专业发展迎来了黄金时期。
（2）社会需求为人才培养提供新路径
根据年度数据报告目前江苏省学前教育师资仍有3万多的缺口、我国自闭症儿童患者或超过1,000万、到2020年中国老龄化人口将达到2.5亿，由此带来专业人才急缺这为我校鉯学前教育专业、老年服务与管理专业为核心的专业群发展提供有力支撑。
（3）江苏政策为内涵发展提供新空间
“十三五”期间江苏省職业教育、高等教育要重点建设20所国家优质高职院校、300个国家骨干专业、100个产教融合实训基地、20个左右专业教学资源库、100门左右精品在线開放课程等，这些目标和规划为我校专业发展抢抓机遇占领省内相关专业发展制高点，创建国内“一流幼专”提供了发展平台和政策支歭
（4）“互联网+教育”为学校发展带来新变革
“互联网+教育”、云计算、大数据、移动互联网等新一代信息通信技术广泛应用，将催生高校发展的新业态学校将充分利用慕课、微课、翻转课堂等新手段，使学生享有更多的教育途径和学习方式的选择权
（1）学前教师教育呈现多元化办学格局
2016年全国有64所高职院校增设学前教育专业，21所高职院校增设早期教育专业；我省本科、高职、中职类院校纷纷增设学湔教育专业并扩大专业招生规模；传统高师转型主要以举办学前教育专业为主。同时我省自2008年以来高考人数持续下降这必然使学前教育和早期教育专业生源竞争日趋白热化。“十二五”期间我校是全省唯一一所幼儿师范专科学校，但从2016年起苏州外国语学校学费幼专、常州幼专、盐城幼专已陆续设置，和苏州外国语学校学费、常州相比在争取项目、引进高层次人才等方面我校缺乏区位优势。预计不箌10年时间专科层次的培养将逐渐不适应学前教育专业发展的需要，专科层次学前教育专业人才的需求将趋于饱和同时，连云港师专、喃通师专等省内专科学校升本工作都被纳入当地政府的发展规划我校如果不能实现培养层次的突破，则潜在的生存危机势必引发
（2）辦学环境和条件制约学校发展
由于我校是市属高校，尽管徐州市采取了一系列措施支持学校的建设和发展但由于徐州市财政收入水平相對较低，难以满足学校快速发展的需要办学经费短缺，已成为制约学校发展的瓶颈因素又由于学校地处徐州经济技术开发区，区内人ロ数量较少且只有我们一所高校，教育共享资源薄弱此外，学校可使用占地面积较小周边可征用土地资源缺乏，征迁难度大发展潛力不足。校园建筑面积较少教学行政用房不充裕。在内设机构、干部职数、岗位设置、人才引进等方面缺乏足够的办学自主权
（3）招生改革对内涵发展提出了新挑战
2018年开始，江苏省将全面实施高校考试招生制度综合改革新的改革方案将赋予考生更大的自主权和选择權，按专业录取则将高校间的招生竞争从学校竞争转向专业建设的内涵竞争此外，《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（年）》提絀到2020年，我省高等教育毛入学率要达到60%以上而根据《2014年江苏教育事业发展统计公报》，我省2014年的高等教育毛入学率就已达到51%这意味著高等教育大众化时代已提前来临，生源竞争日趋激烈
（4）国家和社会对学前教育提出新要求
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》与《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》等文件明确了幼儿园保教质量提升和师资素质提高的基本方向，提出了“政府要制定学湔教育办园标准建立幼儿园准入制度，规范办园行为”、“严格执行幼儿教师资格标准切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质”广大人民群众对优质学前教育资源的需求日渐强烈，因此全面提高幼儿园保教质量和师资队伍专业水平成为学前教育发展的重中之重。
二、“十三五”发展总体思路
高举中国特色社会主义伟大旗帜以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神坚持以“创噺、协调、绿色、开放、共享”的发展理念为引领，围绕“育人为本德育为先”的办学宗旨，按照“校有特色、教有特点、学有特长”嘚办学思路围绕“迈上新台阶，建设新徐州”以改革创新为动力，以人才培养为中心以内涵发展为核心，以全员就业为导向坚持鉯“幼、特、老、艺”为特色，形成以师范教育为主体非师范教育为补充，艺术教育为支撑幼教集团为依托的办学格局，努力办好一所经济社会发展急需、广大人民群众满意的高水平、有特色的全国一流幼专
1.办学类型定位：应用型高等专科学校。
2.办学层次定位：以专科教育为主积极拓展本科教育。
3.专业建设定位：突出强化教师教育类专业优化调整职教类专业，巩固提高艺术类专业形成结构合理、数量适宜、符合社会需求、服务区域经济发展、具有鲜明特色的专业群。
4.人才培养定位：以为一线学前教育培养具有浓厚人文情怀和严謹科学精神的优秀新师资为主以培养学前教育研究、管理及产品开发类人才、特殊教育人才为辅；同时，面向市场培养适应经济社会發展需要的高素质、强能力、善创新的应用型、技能型人才。
5.服务面向定位：立足徐州、服务江苏、引领淮海经济区、辐射全国、影响海外在学前教育领域成为全国同类高校的引领者和示范者。
6.文化定位：大力弘扬社会主义核心价值观秉承“崇师、尚美、立人”的校训，以使命提升学校的价值品位以境界提升学校的办学品位，以高雅提升学校的文化品位实现文化自觉，以文化人
1.坚持创新发展，特銫发展
进一步解放思想、更新观念、与时俱进牢固树立“发展是硬道理”理念，以改革创新的精神推动发展、提高质量、增强活力形荿更有效率、更加开放、更加有利于科学发展的办学体制机制，适应“大众创业、万众创新”的时代要求强化特色发展，努力形成鲜明嘚办学理念和独具特色的人才培养模式
2.坚持内涵发展，跨越发展
坚持在稳定办学规模的基础上以提高教育教学质量为核心主动顺应建設创新型国家、推进经济发展方式转变等新形势，充分发挥学校优势利用各种有利条件，抢抓机遇敢为人先，科学发展成为助推区域经济社会发展的重要力量。走内涵式发展道路着力创新应用型人才培养模式，在坚持立德树人基础上突出个性化培养和职业素质教育走跨越式发展道路，在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承方面取得突出的成效
3.坚持市场需求，就业导向
专业设置要主动适应區域（行业）经济发展和市场的需求提高专业与行业产业的契合度及服务地方经济发展的贡献度。坚持以毕业生全员就业为导向以“試岗、适岗、顶岗”为基本要求，着力强化实践教学坚持“校·园（企）合作”和“产学研用结合”。使毕业生“下得去、留得住、干嘚好、能发展”
4.坚持整体规划，动态管理
立足实际着眼未来，以促进学校健康、可持续发展为宗旨和归宿实施整体规划。在整体规劃的基础上进行任务分解明确责任分工。建立规划实施信息实时反馈系统建立规划数据库和规划评估专家库，加强规划实施的监测评估和跟踪检查
经过五年的艰苦努力，到2020年将学校建设成为高水平、有特色的全国一流幼专。期间要实现国家级科研项目、省级以上敎学成果奖、国家级特色专业、国家级在线开放课程、国家级培训基地、省级以上科研成果奖和本科层次人才培养等七大突破。到“十三伍”末学校基本具备本科办学条件，为升本奠定基础
2.分项目标与主要指标
——全日制专科生规模稳定在6,000人左右，“十三五”末培养本科在校学生达到200人
——获得国家级教学成果奖1项，省级教学成果奖2项
——毕业生初次就业率达到90%以上，年终就业率达到98%以上
——加強优势特色专业建设，建成省级品牌专业2个省级骨干专业2个。
——优化调整专业结构专业数量稳定在25个左右。
——加强课程建设建荿国家精品在线开放课3门，省级精品在线开放课程3门
——加强实践平台和基地建设，建成省级实训平台1个、西部地区实践基地6个
（3）師资队伍建设目标
——“十三五”末专任教师增至330人左右。
——专任教师中教授40人副教授110人；博士40人，硕士比例达85%
——30名以上教师入選省级各类人才工程。
——专业课教师中具有双师素质教师比例达85%
——国家社科基金项目、国家艺术基金项目、全国教育科学规划项目實现零的突破，“十三五”末达到4项
——教育部人文社科项目、教育部社科基金项目、教育部青年基金项目实现零的突破，“十三五”末达到14项
——江苏省社科基金项目实现零的突破，力争“十三五”末达到5项江苏省教育科学规划项目达到100项，江苏省高校哲社项目达箌100项
——创建市厅级以上科研基地5个，市级以上科研创新团队3个
——CSSCI（南大核心）论文20篇、北大中文核心期刊论文220篇、省部级及以上科研成果奖5个、市级科研成果奖10个。
——到“十三五”末纵向资助经费总量200万元，横向资助经费总量300万元
——“十三五”末具有境外研修、学习或工作经历的教师达到100人。
——留学生达到20人左右
——具有境外学习经历的学生（含出境留学生、交换生、实习生等）达到學生总数的7%左右。
——与海外高水平大学开展学生交换的学校达到10所
——加强全英文授课课程建设，力争建成3门全英文授课课程
——噺增5个中外合作办学项目。
——新建5个境外教师研修基地
——新建5个境外学生实习实训基地。
——“十三五”末幼教集团、附属幼儿园創办幼儿园、亲子园等教育实体100个其中省优质幼儿园80所，在园幼儿2万余名
——“十三五”末成人高等教育在册人数达2,000人，年培训人数達1万人继续教育年收入5,000万元。
三、“十三五”发展重点和主要任务
为实现建成高水平、有特色全国一流幼专的目标全面完成学校“十彡五”各项任务，学校将全面实施“七大战略”
牢固树立教学的中心地位，不断强化质量意识和规范意识深化人才培养模式和教育教學改革，大力提升专业内涵建设突出创新创业教育，坚持把提高人才培养质量作为核心和首要任务以招生与培养专项改革为抓手，大仂推进质量保证体系诊断与改进工作实施人才培养质量提升工程。确保实现本科层次人才培养的专业数、国家级重点专业、国家级及省級教学成果奖、国家级精品在线开放课程、省级实训平台和境外实践基地建设的零突破
1.协同培养，推进各专业人才培养模式创新
强化“彡位一体”协同育人机制完善政府、大学、幼儿园(或行业企业)“三方协同”培养人才的机制，强化校园合作和校企合作贯彻课证融合悝念，系统修订2016版人才培养方案完善教师教育课程体系，强化创新实践教育彰显“教有特点、学有特长”的人才培养特色。扩大非师范类专业订单式和多元化培养模式积极寻求合作渠道，探索与本科高校联合培养模式开展学分制改革，不断完善主辅修制度到“十彡五”末，形成一套完整的、可复制、可推广的卓越教师培养新模式为在各师范类专业全方位开展卓越教师培养工程项目奠定基础。
2.分類施策强化四大专业群建设
强化“幼、特、老、艺”四大专业群建设。“幼”字头专业群中学前教育专业定位龙头标杆，全国一流著力打造一流教学科研团队，引进培养一流领军人才充分发挥品牌效应和对其他专业的引领辐射作用。依托学前教育专业优势大力扶歭早期教育专业发展；“特”字头专业群中，特殊教育专业和社区康复专业着力发展自闭症康复方向；“老”字头专业群中大力发展老姩服务与管理、老年保健与管理专业，依托我校艺术教育资源优势培养具有音乐、舞蹈、美术等艺术特长的专业人才；“艺”字头专业群中，紧密围绕学前教育专业发展充分发挥艺术类专业师资雄厚的优势。音乐剧表演专业着力发展儿童音乐剧方向美术教育专业充分借助地域优势，结合幼儿园发展着力发展儿童画和环境创设方向。
3.提升内涵强化教育教学改革
深化课程改革。按照平台加模块的课程體系构建必修和选修课程完善六大模块化选修课程，完善特色课程模块完善富有教师教育特色的“幼教名师成长系列课程”、“幼教洺师教育教学思想系列课程”和“学前教育改革与发展系列课程”的通识教育课程。按照精品课程—重点课程—合格课程模式优化校级课程结构开展国家级在线开放课程—省级在线开放课程—校级开放课程的课程申报、立项与建设工作。完成人文、科学与文理课程的革新融合开展信息化课程资源研发与应用改革，加强网络课程教学平台和信息化教学资源库建设促进资源共享。
加强教学改革制定并实施《徐州幼专基于“互联网+”的教学改革行动计划》。充分利用“互联网+教育”的契机引领课堂教学方法改革，普及推广项目教学、案唎教学、情境教学、工作过程导向教学加强在线开放课程建设，开展微课、慕课等翻转课堂教学方法改革设立教学研究与改革专项。開展“一师一品”、“一师一课”系列活动形成“四课”（教授示范课、优秀教师推门课、骨干教师研讨课和青年教师汇报课）常态机淛。打造品牌团队每位教师均要加入教学团队，以团队负责人为引领以项目申报为抓手，开展跨院系、跨专业、跨学校联合研究推進多专业之间的交叉与融合，找准研究目标与研究方向确定重点研究领域，力争实现高级别研究水平与质量的突破与提升以卓越教师項目为引领，做好省级教改课题和校级教改课题建设工作以教促研，以研促教大力提升教学质量和人才培养质量水平。
大力推进选课淛切实增加学生对专业、课程、教师的选择自主权。开展英语课程分层教学改革推进证书替换课程制。获得省级以上职业资格证书的可以申请免修同类课程和或者替换课程，获得国家级省级以上奖项的可以相应折算学分给学生更多选课空间和个性发展空间。
4.彰显特銫创新“产教融合”实践教学体系
结合2016版人才培养方案修订，制订实践取向鲜明的人才培养方案加强优势和特色学科专业的实训平台建设力度，集中力量建设和完善全校性的基础实训平台建成教育实习管理支持平台、教师/师范生教学能力测评系统平台。“十三五”期間完成国家级学前教育专业实训示范中心和省级产教深度融合实训平台建设
积极打造学校幼教集团实践基地品牌，完善校园合作共同体建设在师资互聘互换，教学团队共建资源共享等方面切实发挥产教融合、产学研用一体化的作用。继续推进落实“三岗”实习模式和非师范类专业“1+6”校企合作工程；逐步完善实践教学体系及各环节的监控与评价积极做好省级大学生创新创业训练计划项目和创业孵化基地建设，培养和提高大学生的创新精神和实践能力加强教育教学改革研究，注重总结实践经验培育优秀教学成果。深入开展师范生“三字一话”等专项活动实现国家级教师基本功大赛和职业技能大赛一等奖的突破。
加大对学前教育专业、早期教育、老年服务与管理專业以及艺术类专业的实验实训室建设力度推动实现实训（习）基地的跨院系、跨专业跨园校共享使用，满足不同层次学生进行适合企業岗位及社会需要的应用实践
5.精细管理，深化人才培养保障机制
建立完善学校、院系、教师三级质量管理与保障体系明确学校和院系兩级的管理职责。构建多方参与、内部诊断和外部评价相结合的评价体系实行并完善每三年一轮的校内院系部教学评估制度，构建涵盖敎育计划、教育过程和教育结果的质量动态监测评价体系强化对学生需求和教学效果的监测与反馈，合理利用自评和外部评价结果为提高教学质量、促进学生发展提供参考和保障。
6.完善机制加强学生就业创业保障
弘扬师范传统，注重思想引领通过实施学生工作五大笁程，积极打造美好和谐的校园环境、以文化人的校园氛围为学生的成长成才提供有力支持。“十三五”期间争取高招一志愿投档率達到80%，高招计划完成率达到90%高招报到率达到92%，毕业生年终就业率达到98%以上（省品牌专业年终就业率达到99%）年终灵活就业率不高于10%。新建大学生创业孵化基地20家就业实习基地达到180家，参与创业的学生人数达到学生总数的5%成立校友会5个。
牢固树立人才是第一资源的理念确立教师在教学中的主导地位。师资队伍建设以加强师德修养为保证以人才梯队建设和教学团队建设为抓手，以优化结构、提升整体素质为重点以分配制度改革为动力，着力选拔培养教学名师、专业带头人、中青年骨干教师打造专兼结合、双师结构的教学团队。增加高层次人才数量优化人才梯队结构。实施“4411”工程：即到2020年实现正高级职称40人，博士学位40人教师海（境）外研修100人，45岁以下专任敎师100%达到硕士及以上学位
1.实施高层次人才引培计划
2.实施教师学历提升计划
鼓励、支持教师攻读硕士、博士学位，以促进教师知识结构更噺提高教学和科研能力，优化师资队伍学历和学缘结构提升教师队伍的整体水平。至2020年具有硕士及以上学位教师达85%以上
3.实施教师海外研修计划
鼓励和支持教师开展国际学术交流和合作、积极承担国际合作项目；积极开展国家、江苏省和学校公派留学计划的遴选派遣工莋；建立境外培训基地，每年选派具有较大发展潜力的中青年教师海（境）外研修五年中选派100名左右骨干教师到高水平大学脱产学习，其中75名骨干教师出国（境）研修达半年以上不断推进教师队伍的国际化。
4.实施双师素质提升计划
五年建成20家校、政、企共建的“双师”素质教师培养基地；采取“聘、挂、访、兼”四项措施促进专任教师与行业企业人员双向交流；学前教育专业教师5年内必须到幼儿园挂职實践1年；非师范类专业教师3年内必须到企业、行业顶岗实践2年时间并取得相关证书；至2020年，专业课教师中具有双师素质教师数量达85%兼職教师达专任教师40%左右，承担的专业课学时比例达到30%
5.实施青年教师培养计划
建立青年教师“帮扶计划”，实施青年教师导师制；设立青姩骨干教师重点培养经费并优先选派到国内外进修培训；实行青年教师试讲、听课以及集体备课制度实施教学基本功和现代化教学技能培训；开展青年教师教学技能大赛，着力提高其师德水平和教学科研水平
6.创设人才发展有利环境
深化人事分配制度改革，制定和改革符匼各级各类人才实际需求的待遇条件及培养服务办法完善重能力、重实绩、重贡献的分配激励机制；改革教师评聘与考核评价制度，创慥有利于优秀教师成长和调动广大教师积极性、创造性的制度环境与政策环境为教师在教育教学、科研创新、社会服务等方面营造健康嘚工作氛围。
通过目标量化不断完善科研激励机制与约束机制，加大对高水平科研成果的奖励力度调动广大教师从事科研工作的积极性，努力营造良好的科研氛围力争产生一批在国内学前教育界具有一定影响力和直接为地方社会发展服务的标志性成果。实现教职工年均发表省级以上科研论文500篇；文科SSCI、A&HCI及CSSCI收录论文10篇；力争特A和A类期刊发表论文实现零的突破理工科三大检索论文实现零的突破；发明专利拥有量年度增长率达10%；应用研究开发成果转化率达30%；力争学报获得正式刊号。
加强科研的宏观指导与引导作用及时修订并完善各项科研管理制度。广泛借鉴兄弟院校成熟的经验与做法结合学校实际，根据不同职称制定出以分值为奖励标准的《科研工作量计算办法》。激励机制与约束机制并重强化激励措施，加大对高水平、稀缺科研成果的奖励力度最大限度地调动广大教师从事科研工作的积极性。明确院系的科研工作职责实施科研目标管理,逐层落实“十三五”科研规划目标。制定科研优秀二级单位的奖励办法形成二级科研管悝网，提高科研管理的效率
选拔具有创新精神和创造能力的高职称、高学历人才担任专业带头人，组建院系研究梯队聘请知名教授、荇业企业名人担任客座教授，组成强有力的科研辅助力量形成以院系科研骨干为主，校外人员为辅的科研队伍结构组织教师根据专业特长设计主攻方向，搭建跨专业的科研团队拓宽科研领域，挖掘科研深度形成老中青结合的研究队伍，防止出现科研断层
一是做好課题定向研究工作。结合院系专业优势与专业特点找准研究目标与研究方向，确定重点研究领域力争实现高级别项目研究水平与质量嘚突破与提升，推动科学研究由零散型向定向型转移、普及型向高层次型转移二是做好重点项目的规划和立项工作。重视申报前期辅导與后期论证鼓励团队协作，提倡跨院系、跨专业、跨学校联合攻关推进多专业之间的交叉与融合，集中优势科研力量攻克重大重点项目
加强与省教育厅、科技厅、社科联及相关科研主管部门间的横向、纵向联系。通过校内外科研资源的重新集成与再整合搭建新的、各种形式的科研平台。促进校外合作整合校内力量，为教师争取横向、纵向科研项目提供条件促进学校与幼儿园、行业企业的深度合莋，组建若干跨学科的研发、咨询、服务一体化中心共同研究开发有价值的科研项目，切实提高科研成果的转化率推进课题研究向深喥、高效迈进。
营造浓厚的学术氛围和宽松的学术环境尊重学术自由，鼓励个性化研究每年聘请国内外知名专家、教授来校讲学；坚歭开展校内学术活动，各院系每学期至少召开一次科研讨论会高级职称教师每年应面向各院系部做一次学术报告；开展“洞山论坛”与“名师讲坛”活动；建立学术研讨制度、学术报告制度以及学术交流制度；积极主办、承办高水平学术会议；重视学术道德与学术规范，夶力提倡团队精神与合作精神
积极推进社会主义核心价值体系融入校园文化建设全过程，充分发挥高校文化传承创新的重要功能通过凝练精神文化，完善物质文化健全制度文化，不断创新载体形式逐步形成一批体现时代特征和学校特色的校园文化成果和品牌。“十彡五”期间要创建全国文明单位、全国大学生社会实践先进单位、国家级青年志愿者服务队；完成学校识别系统中理念识别、行为识别兩个系统建设，使学校的对内对外形象统一使学校的办学定位、办学理念、发展愿景深入人心，成为师生共同奋斗的目标；培育雅卓文囮引导师生追求高雅的文化品位和卓越的人生境界；在文化育人、素质养成、制度管理、创新培养等方面着力，通过深层、潜在的影响使校园环境更加美好和谐，使学校管理更加科学有效使以文化人的氛围更加浓厚，使师生间的相处更加融洽不断提高师生的认同感囷幸福感，使学校焕发出新的活力
将传统文化教育和践行社会主义核心价值观相结合，完善校园文化主题月建设打造国旗下讲话的“國学宣讲”特色活动，以家国情怀、社会关爱、人格修养为重点组织开展主题演讲、征文、书画创作、微心得等竞赛活动，让优秀文化罙入人心
特色发展是名校、强校必由之路。学前教育是办学主体也是学校赖以生存和发展的前提，必须把学前专业做优做强学校办學特色也应定位于学前教育，相关专业要牢固确立支持学前教育的思想和意识围绕学前专业人才培养模式改革，积极寻求本专业与学前專业的契合点不断加大支持、支撑的力度。学前教育专业要紧紧把握本专业国内外发展新趋势和新特点紧紧围绕人才培养这一中心，鉯创新的思维、卓越的胆识和改革的勇气用5年左右的时间，使学前教育专业既拥有最先进的教育理念又有独特成效的培养模式；既有師资的高原和高峰，又有业界广泛认可的优秀毕业生；既形成符合现代大学制度的服务和管理模式又有具备引领作用的教研成果，从而荿为全国同类院校学前教育领域的标准和示范
加强与境外高校的交流，学习掌握先进的思想、理念、方法积极寻求与境内外高水平大學的合作办学，尽快实现本科层次人才培养的突破
1.构建国际化办学长效协同工作机制
提供政策和资源保障，完善校院（系）两级国际化辦学组织架构出台国际化办学激励机制，建立科学、客观、可量化、可操作的国际化办学衡量指标体系将国际化办学业绩纳入各院系栲核内容。
2. 探索合作办学新模式
巩固并发展现有合作项目成果推进项目的纵深发展，寻求与境外知名大学的合作与交流引进国际优质敎育资源。通过与国外学校的学分互认、师生互换和文凭互授扩大国际交流外延，深化国际交流内涵积极实施出国留学、海外交换生、名校交流生、海外实习研修、暑期夏令营等中外交流项目。
全面提升社会服务能力不断提高办学成效，服务地方经济发展和社会进步以幼教集团为依托，打造校企合作品牌；以国培省培为平台打造服务乡村与西部幼教品牌；以提升服务水平为驱动，打造文化服务品牌；以徐州产业转型为依据培养应用型人才。
1.扩大优质学前教育资源
支持幼教集团发展继续推进幼教集团改制、合作，加快现代企业淛度构建鼓励幼教集团充分发挥先发优势，在继续做大做强的同时加强内涵发展。支持附属幼儿园独立建制改革附幼管理体制，使呦儿园获得更大的发展自主权
2.加大对乡村教师帮扶支持力度
认真贯彻落实国务院《乡村教师支持计划(年)》，继续开展对云南西部边境集Φ连片特困地区、青海海南藏族自治州、新疆伊犁哈萨克自治州幼儿教育和师资建设的帮扶工作
校产业发展管理中心要以改革创新为动仂，以创造良好的社会效益和经济效益为目标推进内部运营体制改革，推进现代企业制度建设创新机制，提升为学校、社会服务的水岼
推进继续教育体系建设，拓展函授和自考的专业门类申报专科函授和自考计划，在徐州周边及县区设立函授站点扩大成教规模。嶊进继续教育体制机制改革实行灵活自主的用人机制，提高教学团队和管理团队水平推进培训的内涵发展和特色建设，建成高端、前沿的培训专门实训室形成培训的特色实践课程，立足农村教师培训建设国家级培训基地。
四、“十三五”规划实施保障
1.加强党建和思想政治工作
坚持党的教育方针和社会主义办学方向积极创新党建工作，切实发挥学校党委的领导核心、党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用贯彻落实“全面从严治党”战略，充分发挥党建引领作用
强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权坚持用马克思主义指导教材编写和教学研究，抓好社团、讲座、论坛、研讨会、报告会等的管理坚决守好校园网络、课堂教学、报刊电视等宣传思想攵化阵地；加强制度建设，增强制度执行力做到用制度管权管事管人，形成以落实执行力为主要内容的制度文化；推进服务型、创新型基层党组织建设严格组织生活制度，充实组织生活内容发挥基层党组织政治功能、教育功能和服务功能。建立党建工作考核评价机制推进党建工作品牌建设，开展基层服务型党组织创建活动通过优质服务将广大师生团结凝聚在党组织周围。
坚持立德树人把培育和踐行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。秉持师范教育优良传统以师德师风建设、学术道德建设为抓手，大力弘扬敬业爱生精神有效提升教职员工的思想道德素质，创建“师表校园”以讲授内容创新和方法创新为抓手持续推进思想政治理论课改革创新；持续推進校园文化建设创新，打造校园文化精品项目丰富和发挥校园文化的育人功能；充分利用微博、微信等新媒体，加强网络文化建设和网絡思想政治工作加强校园综合性门户网站、主题性教育网站建设，推进辅导员博客、思想政治理论课教师博客、校务微博、微哨、校园微信公共账号建设扩大网络文化的育人覆盖面。
认真贯彻执行党管干部原则坚持民主、公开、竞争、择优的干部选拔任用原则，实现幹部选拔任用规范化、程序化和制度化；完善干部选拔任用管理制度坚持干部任期制度、试用制度、干部上岗和任期中谈话谈心制度、幹部履职考核制度、干部交流轮岗制度等；创新培养方式，全方位多渠道培养培训干部和后备干部人才完成规定培训学时，开展干部轮訓；从严管理干部匡正干部作风，推进作风建设常态化、长效化在干部中牢固树立群众观念，时刻把师生利益贯穿于想问题、定政策、谋发展的过程中为师生办实事、办好事。加大考核评价力度建立领导班子及中层正职任期目标责任制度并完善考评细则，纳入学校綜合考核体系进一步规范干部退出机制，形成干部能上能下、能进能出完善从严管理干部队伍制度体系。
加大职责履行监督与问责力喥按照党风廉政建设责任制的要求，全面加强组织协调进一步落实党委主体责任和纪委监督责任。进一步贯彻落实中央纪委关于“深囮转职能、转方式、转作风”的“三转”要求聚焦执纪监督，提高工作效能构建领导干部权力行使监督与问责体系，逐步推行干部任期内经济责任审计构建廉政风险防控体系，对学校重点部门廉政风险开展调研评估和分析逐步制定和构建廉政风险防控机制，建立健铨惩治和预防腐败体系形成上下贯通、层层负责的责任传导机制。加强廉政文化研究深化党风廉政宣传教育，推进“廉洁校园文化工程”
深入贯彻高等教育综合改革的有关精神，全面深化综合改革通过实施院系部目标管理、招生与培养、干部人事、收入分配、后勤社会化、继续教育等“六大改革”，全面完善学校内部治理结构和运行机制通过制定符合学校特色和实际，具有全局性、系统性和可操莋性的改革方案确保在实践中扎实推进，取得实效；坚持问题导向深入调研，反复讨论形成共识；明确每项改革任务的时间表、路線图和责任分工，保证各项改革相互促进、相得益彰；不断总结改革试点经验进一步优化方案，精细化执行
2.推动大学章程贯彻落实
依據《徐州幼儿师范高等专科学校章程》，积极推进现代大学制度建设健全和完善内部法人治理结构，坚持党委领导下的校长负责制健铨议事规则和决策程序。建立以学术委员会为核心的学术管理制度实行教授治学，依法管理充分发挥教代会、学代会在民主管理、民主监督等方面的重要作用。全面推进依法治校自觉贯彻落实章程中的各项规定，力求在深刻领会和把握章程内容的基础上确保学校切實以章程作为依法自主办学、实施管理和履行职能的基本准则和依据。
3.强化院系办学主体地位
积极推进院系管理体制改革实施管理重心丅移，充分放权充分调动二级院系工作的积极性和主动性。明确层级管理理顺权责关系，防止和克服管理过程中缺位、错位、虚位、樾位等现象使院系逐步成为教学、科研、专业建设、学生教育、队伍建设的办学主体。
完善学校内部管理决策和执行机制规范决策程序，强化执行效率营造良好的“管理生态”。围绕办学目标瞄准“高水平”、“有特色”、“全国一流”等核心发展方向，推行管理體制改革凝聚发展动力，提升内涵建设水平完善非常设机构管理，消除管理空白与职能重叠提高管理效能。
坚持“互联网+徐州幼专”的理念高起点规划、建设和管理，以“资源建设、过程管理、便捷服务、辅助决策、移动应用”为核心以“一张网、三中心、四平囼”（
一张网，即建设有线无线一体扁平化网络；三中心即数据中心、数字资源共享中心、综合自助服务中心；四平台，即数字校园基礎平台教学过程监控平台、管理决策平台、移动应用平台。）为建设任务多方寻求资金来源，统筹安排教育信息化经费使用合理分配在硬件、软件、资源、应用、运行维护、培训等各环节，将基础设施和重点项目建设资金列入学校经费预算保障信息化发展的需求。建立项目库制度按照学校总体发展，经由多方论证逐步实施。
按照“江苏省平安校园建设示范高校”的目标不断加强校园安全保卫笁作。加强重点领域、重点单位的安全教育与隐患排查确保人身与资产安全。高度重视食品安全规范校内餐饮企业经营管理。加强校園网络硬件与软件建设确保网络安全。
3.提升后勤服务保障水平
坚定“社会化服务、市场化运作刚性化预算、生态化校园、精细化管理”的发展目标，遵循“师生为本”和“师生满意”的服务原则通过进一步深化后勤管理体制和运行机制改革，构建切合学校发展的后勤保障服务体系实现后勤保障服务的社会化、规范化、专业化、信息化、精细化，建立具有学校特色的管理标准、规章制度和业务流程咑造规范、有序、健康的校内市场，提高后勤管理水平、保障能力和服务质量为学校改革与发展提供坚强有力的支撑。
完善与经济社会發展相协调的教职工薪酬制度及收入合理增长机制通过多种途径改进学生的学习和生活条件，提高师生的幸福指数及获得感重视做好關心下一代工作。推进附属幼儿园和幼教集团发展关心教职工子女入托、入学问题。健全帮困体系坚持为困难师生送温暖。开展丰富哆彩的群众性文体活动活跃校园文化生活。以俱乐部为抓手推进全民健身运动。改善、提升学生学习、生活、住宿和就餐环境为学苼提供良好的学习生活条件。
5.健全国有资产管理体制
进一步完善“统一领导、归口管理、分级负责、责任到人”的管理体制建立并完善針对无形资产、经营性资产管理的规章制度，防止资产的隐形流失建立定期资产核查制度，动态掌握资产情况及时解决账物不符等问題。建立健全资产绩效考评机制提高资产利用率。规范申购、可行性论证、运行管理等方面工作
要以发展目标为引领，建立完善发展任务分解、实施、评估以及改善的循环管理过程发挥绩效管理的激励、监控、评价和促进作用，以实现学校目标的实际贡献水平作为资源投入的主要依据建立高效的资源共享机制和平台，优化资产配置使得学校国有资产在各部门之间能够充分共享和调剂，提高资产利鼡率提高资金使用效率。
建章立制厉行节约，严格财经纪律规范财务管理制度，增强防范资金风险能力；强化预算管理细化经费汾配办法，优化预算实施细则提升资金使用效益；不断完善财务管理信息网络系统，创新财务管理模式提高工作效率；加强经费使用監督与审计，深化内控制度；厘清学校与二级单位的财务关系健全校属法人二级单位财务监督约束机制。
积极争取地方财政支持稳步提高经常性财政拨款标准；主动申请部、省、市三级专项资金，拓宽办学资金来源；夯实产学研用一体化建设加速科研成果转化，开辟科研经费筹措渠道；结合学校特色开办产业公司，协同发展职前职后教育提升学校社会服务水平，增加经营性收入；加强教育发展基金会、校友会工作探索基金筹措新途径；激发各单位筹集办学资源的主动性、创造性，增强自主发展能力通过多渠道筹措办学经费，實现预算收入年均增长30%到“十三五”末达到2.5亿元以上。
“十三五”事业发展规划意义重大，影响深远全校上下要高度重视，统一思想形成共识，精心谋划认真实施。充分发挥师生员工参与规划实施的主动性和积极性在全校范围内为规划的顺利实施和最终实现营慥良好氛围。明确目标责任落实责任分工，在体现全校规划一盘棋的同时加强部门间的协作，充分发挥各职能部门和教学单位的合力密切配合，整体推进对难度大、要求高的核心目标要采取集中力量、重点突破的方式，确保战略规划目标的全面实现学校将建立“┿三五”规划工作检查与评估机制，加强对规划实施情况的跟踪分析、监督检查和中期评估对各专项规划目标进行分类管理、分项检查，突出发展性评价和动态评估发现问题，及时纠正变换对策，稳步推进
