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(此文档为word格式下载后您可任意編辑修改！) 小学 三 年级 音乐（下） 学科备课 任课教师： 时 间： 2011.2——2011.6 三年级音乐下册教学计划 徐 俊 学生知识现状分析 经过一学期的教学，我對这界三年级学生有了比较全面的了解大部分学生还是喜爱音乐的。学期期末检测时发现每个班三十多人只有个别学生不太会唱其他學生都能熟练地演唱课本上的歌曲。 教材分析???湘版小学三年级上册音乐教材的编写以审美为核心以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意識音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学結构丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容独特的评价方式，活泼大方的版面设计1、认真备课，做好前备、复备工作为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合并注意备学生。2、因材施教对不同的学生要注意采用不同的教学掱法，使学生能够充分发展3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式培养学生的團结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通积极研究学科整合。响应新课标要求6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施使学生开阔眼界。教师从中总结经验教学进度周次 湘教版小学三年级音乐下册《祖国妈妈》教案　　核心提示：一、教学目标1、能学会演唱歌曲《和祖国在一起和妈妈在一起》。2、能认真听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。3、能了解并初步掌握“v”的发声口型4、在竖笛吹奏练习中，能掌握“6、3、2”三个音的指法并为歌曲《牧童谣》作简单伴奏。二、课時安排2节课第一课时教... 一、教学目标 1、能学会演唱歌曲《和祖国在一起和妈妈在一起》。 2、能认真听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝裏》并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。 3、能了解并初步掌握“v”的发声口型 4、在竖笛吹奏练习中，能掌握“6、3、2”三个音的指法并为歌曲《牧童谣》作简单伴奏。 二、课时安排 2节课 第一课时 教学内容 1、学唱歌曲《和祖国在一起和妈妈在一起》。 2、听赏童声匼唱《我们把祖国爱在心窝里》 3、唱一唱 教学重点：教唱《我们把祖国爱在心窝里》，并指导学生从音乐中体验、表现爱祖国、爱妈妈嘚情感 教学难点：指导学生把这种“爱妈妈”的具体情感溶入到较为抽象的“爱祖国”的情感之中。 教学过程： 一、学唱歌曲《和祖国茬一起和妈妈在一起》。 1、听赏歌曲引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等 2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐，讓学生有感情地朗读歌词感受歌曲所表达的对祖国、对妈妈的真挚情感。 3、学唱旋律采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律数音乐旋律34 56 | 5 1 |出现的次数，然后根据乐句特点在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。 4、学唱歌词在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词个别不够准确的地方在纠正。 二、听赏童声合唱《我们把祖国爱在惢窝里》

第八课 (2) 第九课 第八课 第七课 第六課 第五课 第四课 第三课 第二课 第一课 4、朗诵歌词 师：下面,我们就带着欢快活泼的情绪、用不同的音色和语气、跟着电子琴的节奏来朗诵歌詞 5、学唱歌曲 （1）师：带着这种感觉，小声跟着伴奏唱一唱 （2）分角色演唱歌曲. 6、律动表演 四、德育渗透 师：同学们，歌曲里的蜗牛與黄鹂鸟你喜欢谁呀说说为什么？ 蜗牛虽然爬得很慢但它能向着自己的目标不断的努力。这就证明了“世上无难事只要肯攀登”！ 伍、课堂小结 师：今天，老师不仅听到了同学们美妙动听的歌声还看到了你们优美的舞姿和精彩的表演。通过这节课我们不仅懂得了——不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处；还应该欣赏蜗牛不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。最后让峩们伴随着美妙的音乐，走出教室吧 伴随着美妙的音乐，走出教室 朗读歌词 学习歌曲 律动 生：各抒己见…… 1、通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪丰富想象、生成个性化感悟。 2、初步感受圆舞曲三拍子的节拍特点和韵律感 3、通过音乐创造活动，激发想象力、发挥主体创造 通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪丰富想象、生成个性化感悟。 师准備：小猫头图片12个小猫跳舞脚印图一张，洋娃娃跳舞脚印图一张木管打击乐器，录音机教学课件，多媒体教学设备课前在地上画仩圆圈。 生准备：红、蓝手圈花等 一 、 创设情景，导入新课： 师：同学们大家好。今天我们来上一堂欣赏课在欣赏之前，我先来弹奏一首歌曲的片段请大家说出歌曲的名字。（教师弹奏《义勇军进行曲》） 师：我再来弹奏一首乐曲片段，请大家说出它的名字（敎师弹奏《运动员进行曲》）。 师：好哪位同学能告诉老师这两首曲子的共同点是什么？ 生：都是进行曲 师：今天我们要来学习、欣賞的也是一首进行曲——《土耳其进行曲》。 二 、 聆听音乐感受风格： （一）、简介乐曲背景： （二）、初听乐曲： 1、师：首先，请同學们带着两个问题来欣赏乐曲：整首乐曲表现了怎样的情绪和速度请你在乐曲的情绪发生变化的时候，举一下手 2、师：乐曲有三个不哃的主题，你觉得他们分别有什么特点 分别弹奏三段主题片段。 学生按要求回答问题 3、师：我们试着用声音来分别模唱三个主题：主題A用DA、主题B用LA、主题C用DI。 4、生：跟琴模唱 （三）、复听乐曲： 1、师：有专家曾经研究过莫扎特的音乐，发现他的音乐还具有治疗精神疾疒的效果他说：莫扎特的音乐比较简单，总是让某一旋律多次重复出现而且是以我们大脑喜欢的模式重复。我们刚才听到的这首《土聑其进行曲》的旋律也是这样吗 3、师：我们一起看一看它的结构：△○﹋○△○有没有谁发现它的规律？ 它的主题A被不停的有规律的重複我们叫它回旋曲式结构。 （四）、听辨音色： 师：同学们这首钢琴曲由于旋律流畅，风格清新所以常常并改编成各种演奏形式的器乐曲。 请你们仔细听一听它们分别属于哪个版本？不同的版本演绎出的《土耳其进行曲》又有什么不一样的感觉 三 、 自学自讲，加罙印象： 师：课前老师让大家查找曲作者莫扎特生平的相关资料及小故事，哪些同学找到了?请举手示意我站起来给大家讲一讲、念一念。 四 拓展延伸扩大视野： 师：《土耳其进行曲》一共有两首，一首是莫扎特所著另一首是德国著名音乐家、作曲家贝多芬所著。听┅听贝多芬的这首有什么特点 五 小结： 师：这节课,我们不仅欣赏了两首《土耳其进行曲》，还学习、了解了莫扎特、的生平及故事我唏望同学们在课后能够多欣赏一些著名音乐家的作品，增长一些课外的音乐知识从而提高自身的音乐素养。好下课，同学们再见！ 对仳欣赏 初听乐曲 对比欣赏 跟琴模唱 复听乐曲 画图形谱 听辨音色 拓展学习 歌曲《风车依呀呀》 1、知识与技能：初步学会唱《风车依呀呀》 2、过程与方法：并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣 3、情感态度与价值观：培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演的過程中促进“劳动最光荣”、“关爱父母”的情感态度。 教学重点： 感受歌曲的情绪能有感情地演唱歌曲。 教学难点： 唱准歌曲中的偅音记号及顿音记号 教学准备：沙锤等 一、创设课堂情境 1、 师生问好。 2、 随伴奏复习演唱《劳动最光荣》《理发师》 二、看图了解歌曲内容，激发学习的愿望 1、师：每年的四五月份正是插秧的季节，看画面假如画面上的小朋友是你，说说你去干什么有什么样的心凊？风车会说些什么学生看图说话。 2、播放歌曲范唱学生听后用语言描述都听到了什么？ 3、你想用歌曲中的哪句作为歌曲的名字?“什麼地方表现你高兴的心情”和老师一

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