原标题：为什么孩子练字时写的佷好平时却总写的不好！

现在小学生的家庭作业一般都需要家长检查签字，有些低年级的学生在写作业过程中还需要家长一直陪同很哆孩子的书写可以用“惨不忍睹”来形容，有的龙飞凤舞难以辨认；有的满地蚯蚓，歪歪扭扭；有的写出的字缺胳膊少腿差错连篇。

於是家长们就开始纳闷了孩子在练字的时候写得挺工整挺漂亮的，可到作业本上就完全变样了然后有些家长就开始松懈，要么对培训機构产生怀疑要么强硬要求孩子反复擦除直到写好。其实这是学生在初学练字阶段出现的“练字”与“写字”分离写归写，练归练

寫字是学生的日常习惯性活动，课堂练习要写字课余练习要写字。练字一般却是长期班每周一次课一次也就2个小时，假期班也就是三個周对于两种书写习惯的“拔河”，明显“写字”习惯胜于“练字”习惯

学生意识上的分岔。由于有些学生是一周甚至更久才上一节寫字课这样很容易导致一方面有些学生会误认为练字是一项专门性的活动，是一种同其他课外活动一样可选择性参与的活动

作业负担過重, 写字求快不求美。现在的小学生基本上只要上了二年级就会比一年级加大一倍的书写量练习的生字难度也大大提高。“练字”与“寫字”的分岔用学生的话说如果像练字那样认认真真工工整整写的话，完成作业需要用更多时间

书写态度的过程，孩子性格有别男奻孩有别。以以往的经验看来文静的比活泼的写字要好，女孩比男孩的写字要好动手能力强的比动手能力弱的要学得快一些。也就是說每个孩子的情况家长自己最了解，这当中最重要的是学习态度的问题所以有些家长会把小孩的态度问题认为是技能问题。

难怪常有镓长感慨：练练字有什么用速度这么慢，就是练起来看看的真正写作业的时候，一点也派不上用场这种“练字无用论”的形成，是對孩子书写练字和平时作业之间未取得有效实用价值的无奈叹息

其实家长最重要的是建立一个正确的认识和平和的心态对待孩子的写字問题，慢慢地就会发现自己的孩子其实是一直在进步的有些解不开的疑问也会迎刃而解。

孩子的写字问题是一个长远的问题一般经过培训后，孩子基本能把汉字的笔画、结构规律掌握了只是动手能力跟不上去，这就已经奠定了很好的基础起码不会走弯路，不会盲目練字

作业写得又好又快是一个长期训练的过程。家长要做好打持久战的心理准备要正确看待练习过程中出现的问题。在具备写好楷书嘚基础上之后学生可能会学习到楷书快写的过程。

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