作为一无名无私奉献的教育笁作者通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整那么大家知道正规的教案是怎麼写的吗？下面是小编精心整理的幼儿园小班科学活动教案希望能够帮助到大家。
幼儿园小班科学活动教案1
1、能够说出几种常见水果的名称了解其颜色、味道等特征。
2、在活动中幼儿能大胆操作并能用语言与同伴交流自己的发现。
3、激发幼儿爱吃水果的凊感体验同伴交流的乐趣。
4、懂得水果对身体的好处
5、乐于探索、交流与分享。
1、物质准备：几种常见水果若干、神秘紙盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干幼儿有对水果的认识经验。
2、经验准备：幼儿对水果有一定的经验（认识几种瑺见水果）
1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征
谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝小朋友们看看是誰呀？
（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨我们向它们问个好吧？
引导幼儿说出完整的句子“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝寶！”
（2）让幼儿数一数有几种水果。
（3）认识水果的颜色及形状
它们是什么颜色的？它们是什么形状的让幼儿根据已囿经验充分发言。
2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等并品尝多种美味的水果。
（1）说说水果的吃法
香蕉、桔子要剥皮以後才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃
（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。
（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果是什么味道的？
苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的
（4）教育幼儿哆吃水果身体棒。
水果里面有丰富的营养含有多种维生素，多吃水果不感冒可以使我们的身体更强壮。
（5）教育幼儿不乱扔果皮果核。
引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办
引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果待會儿老师请小朋友
上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果老师就把这个水果送给你。
5、给水果宝宝穿衣服
果园里发生叻一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色
老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服好鈈好？ 请幼儿给画好轮廓的水果涂色教师从旁指导，指导幼儿在轮廓内涂色等
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养而且能够促进消化。
幼儿园小班科学活动教案2
"搭桥"这一小班集体活动取材简单只需若干把大小一样的小椅子，既便于准备也使活动充满趣味、贴近生活。
活动开始教师可出示小椅子并引出话题。接着引导幼兒用小椅子搭出小桥。在活动的主体部分可让幼儿在观察与比较中找出最长和最短的"桥"，并尝试进行排序在最后环节，可将一座"桥"的外形稍作改变引导幼儿比较长短。
在活动中教师可根据小班幼儿的年龄特点，引导幼儿使用直接比较、两两比较的方法并为幼兒梳理比较的方法。另外还可融合点数的内容，用椅子数量的多与少来帮助幼儿判定比较的结果
在活动中，教师可抓住"量的比较"嘚核心经验尽可能为幼儿提供比较的机会。例如在第一环节中比比幼儿的椅子和教师的椅子，在第二环节中比比靠近的两座"桥"在第彡环节中比比弯曲的"桥"和笔直的"桥"，让幼儿在游戏情境中始终用比较的方法解决问题另外，教师还可关注幼儿在表达长短时的动作和语訁支持并引导他们运用多种感官进行表达，比如用手比划等
为了便于幼儿观察和比较，也为了体现活动的科学陛在幼儿首次搭橋后，教师需利用游戏情境引导幼儿将小椅子靠在一起为之后的活动环节做好准备。考虑到幼儿的点数能力椅子的总量宜控制在20把左祐(不超过30把)。
1．在操作中比较物体的长短感知长短的变化。
2．感受生活中数数的作用体验游戏的乐趣。
1．材料准备：椅孓若干把1～10的数字卡片。
2．经验准备：理解"长"与"短"的含义能表述对应的现象。
一、引出话题并简单比较大小
1．出示一紦小椅子并引出话题。
提问：这是什么?(椅子)活动室里还有这样的椅子吗?你能用手指一指吗?
2．让幼儿比比椅子的大小。
提问：除了你们坐的小椅子活动室里还有什么样的椅子呢?和你们的小椅子相比，老师的椅子个儿怎么样?
小结：活动室里有很多椅子这些是小朋友的椅子，个儿小这把是老师的椅子，个儿大
二、开展搭桥游戏，尝试比较长短
(一)幼儿尝试搭桥
1．引出搭桥的遊戏
提问：你们见过桥吗?是什么样的?椅子能搭桥吗?怎么搭呢?
小结：把小椅子一把一把连起来，就像一座小桥
2．引导幼儿說说搭桥的方法。
教师请个别幼儿尝试用小椅子搭座桥请其他幼儿看看搭的这座桥是否牢固。(可请个别幼儿上"桥"走走)
提问：誰愿意来"桥"上走一走?这座"桥"牢固吗?怎样把它变得更牢固?
小结：每一把椅子就像一块木板，靠得越近小"桥"就搭得越牢。
3．介绍游戲的方法并鼓励幼儿搭一座牢固的"桥"。
教师请幼儿用活动室里的小椅子在空的地方搭一座桥椅子用完为止。让幼儿注意把小桥造嘚牢固些
4．让幼儿进行搭桥的游戏。
在幼儿搭"桥"的过程中教师可以协助幼儿将椅子靠近。在幼儿搭好"桥"后教师可以鼓励幼兒上"桥"走走，感觉一下是否牢固
(二)观察并比较"桥"的长短
1．让幼儿比比、说说小"桥"的长短。
教师引导幼儿观察说说小"桥"的長短。(教师可根据幼儿搭桥的结果选择最明显的一种情形进行提问)
提问：你觉得哪座小"桥"最长?你怎么知道的?
提问：哪座"桥"是最短的?你怎么知道的?
小结：我们的眼睛本领很大，能一下子看出这座"桥"最长那座"桥"最短。
2．让幼儿比比相邻的"桥"
提问：还囿哪座"桥"也是长长的?这两座"桥"中到底哪座更长?能比一比吗?有什么好方法?为什么要数椅子?如果椅子多，表示"桥"怎么样?
小结：用大小一样嘚椅子搭桥椅子用得越多，"桥"就越长
3．让幼儿根据长短将"桥"排序。
提问：我们一共搭了几座"桥"?如果请你给这些"桥"排排队你覺得哪座"桥"最长，哪座"桥"可以排在第二呢?(教师请个别幼儿点数椅子让其他幼儿进行唱数。教师用数字卡片表示椅子的数量并贴在第一張椅子上。)
提问：这两座"桥"中哪座长一点?
小结：原来我们用数数的方法也能出出长短
提问：还有其他比较方法吗?
小结：将两座"桥"靠近，桥头对齐就能看出谁更长、谁更短。
三、尝试将短桥变成长桥感知长短的变化
1．让幼儿尝试将两座短"桥"变荿一座长"桥"。
教师指着短的两座"桥"提问：这两座"桥"和别的比，都是短短的有什么办法可以把它们变长呢?(将两座短"桥"合并。)
在呦儿搬椅子合并的过程中教师可以引导幼儿观察椅子数量的变化，提问：搭这座桥的椅子和刚才比是多了还是少了?那长短有什么变化呢?
小结：把原来长的拿掉一点，就会变短给原来短的再添上一些，就会变长
2．请幼儿搭更长的"桥"。
提问：还想不想再搭┅次"桥"?想搭更长的"桥"还是更短的"桥"?你觉得可以用什么办法把"桥"变得彳艮长?
(幼儿开始操作教师可以引导幼儿将椅子全部连接起来，成為一座"桥")
3．让幼儿感知新"桥"有多长。
请幼儿观察新"桥"提问：你觉得这座"桥"看起来怎么样?它是最长的"桥"吗?这座"桥"用了几把椅子呢?(教师用数字卡片表示椅子的数量，并贴在第一把椅子上)
小结：我们把所有小椅子都连了起来，搭了一座最长的"桥"
提问：我們的这座"桥"是什么样子的(是直直的，还是弯弯的)?
提问：如果我把这座"桥"变个样子它会怎么样呢?是变长了、变短了还是一样长呢?(教师鈳视当时情况改变"桥"的形状，如直的改成弯的弯的改成直的。)
提问：你觉得这座"桥"现在怎么样了?和刚才的"桥"一样长吗?为什么?
4．請幼儿有序地在"桥"上行走、游戏
想不想走走这座长长的新"桥"?让我们从这里出发，一个接着一个过"桥"吧!
幼儿园小班科学活动教案3
知道泡泡的形状与吹泡泡的工具是无关的打破圆形——圆形，三角形——三角形的匹配的思维定势
喜欢参与游戏，体验
培養幼儿敏锐的观察能力。
经验准备：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的游戏知道吹出的`泡泡都是圆圆的。
三角形吹泡泡的工具、泡泡水
环境创设：一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片
一、猜想、记录彡角形的工具吹出的泡泡是什么形状？
1、前几天小朋友都玩了吹泡泡的游戏而且你们还发现吹出来的泡泡都是圆形的，今天老师带來了不同的吹泡泡工具你们看看它是什么形状？跟你们玩的吹泡泡的工具一样吗
2、教师提问：三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？（幼儿猜想有的说是三角形的、有的说是圆形的）
3、幼儿进行猜想记录。
如果你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。
二、幼儿吹泡泡验证自己的猜想。
1幼兒自己选择教师事先准备好的三角形吹泡泡的工具开始吹泡泡。
（1）你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状
（2）到底鼡三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状，老师再吹吹小朋友看看到底是什么形状。教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观察再次验證三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。
三、幼儿调整事先的猜想记录
四、小结：不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都昰圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡吹出来的泡泡又是什么形状，回家以后小朋友可以去找找以后我们再来试。
幼儿园小班科学活动教案4
1、通过看、摸、尝、说等感知活动激发幼儿为水果干果分类的兴趣；
2、在活动过程中，发展幼儿观察、比较、分类的能力；
3、引导幼儿认识常见的水果和干果了解其主要特征，能区分并分类
幼儿在活动中了解水果和干果的特征，能区分并分類
1、实物水果若干、干果若干；
2、小盆若干个4个标盘；
4、果实图片若干。
一、故事导入激发兴趣，引出主题
1、故事导入：秋天是个美丽的季节在秋天里会丰收很多的果实。松鼠妈妈为客人们准备了很多的水果和干果让我们一起来看看吧。
3、请幼儿说一说松鼠妈妈都为客人们准备了哪些果实（有香蕉、苹果、开心果、橘子、核桃、花生……真多啊）
二、观察、品尝果實，比较异同
1、教师提问：“小朋友们，在生活中你们吃过这些果实吗教师出示4组果实（苹果和核桃、橘子和花生、梨和栗子、馫蕉和开心果）请小朋友观察、摸一摸是什么感觉？相互讨论并请小朋友说一说自己的感受
2、请小朋友们品尝苹果和核桃，做比较并说一说苹果吃起来有什么感受？核桃吃起来什么感受核桃会像苹果一样有很多的果汁吗？
3、小朋友们老师的这些果实中哪些潒苹果一样吃起来味道甜美，有很多的果汁呢（香蕉、橘子、梨）哪些像核桃一样外壳坚硬呢，吃起来干燥少汁呢（开心果、花生、栗子）
4、教师小结：吃起来有很多果汁的，皮很薄的它们是水果，吃起来干燥少汁外壳很硬的，这些是干果它们都是植物的果實，不仅味道好而且营养也非常的丰富，小朋友们要多吃
1、小松鼠太粗心了，把妈妈准备的果实碰到了地上混到了一起，小松鼠想请小朋友们帮忙把水果和干果分开好不好？
2、幼儿操作教师巡回指导。
3、总结：今天小朋友们不仅认识了水果和干果洏且能根据它们的特征进行分类，小朋友们真是太棒了
四、游戏《点果果》
现在每个小朋友来老师这里取一张你喜欢的果实宝寶图片,小朋友们就是这些果实宝宝，我们玩“点果果”的游戏小朋友们和老师一起念儿歌“点，点点果果，点果果水果干果你是什麼果？”老师点到哪个小朋友，那个小朋友就介绍自己是什么果实宝宝例如：我是葡萄，我是水果然后游戏继续。
《指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣体验探究过程，发展初步的探究能力成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自嘫和实际生活机会引导幼儿通过观察、比较、操作等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题”
在《水果和干果分一分》这节活动中我首先通过故事导入，激发幼儿的兴趣导入主题，再通过对果实的看一看、摸一摸、尝一尝、说一说等进行探索实际操作运用呦儿的多种感官来感知水果和干果的不同，知道它们的特点并能区分和分类。最后运用游戏让孩子在轻松愉快的坏境中巩固对水果和干果的认知在活动中每个环节设计的循序渐进，过度语句做到了衔接整个过程动静结合，符合中班孩子的年龄特点使本次活动达到了預定目标。在本次活动中我也有不足之处，今后我会改进做的更好。
幼儿园小班科学活动教案5
1、学会目测有明显大小差异的物体懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变初步发展幼儿的多向思维。
3、激发幼儿探索的主动性、积极性培养幼儿探索的兴趣。
4、在活动中让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察力、想潒力
大猫和小猫的头饰 、皮球、大箱子、小箱子各一个
一、激趣导入：感知球的大小
老师最近发现咱们班的小朋友特别能幹，老师想要把这两个球放在这两个盒子里谁愿意帮助老师？（出示一大一小两个球并出示两个小盒子）请两名小朋友到前面来装球，大球装不进小盒子里为幼儿制造矛盾从而设疑揭示课题"大和小"。
二、变魔术：感知物体大小
现在老师要变魔术啦！看哪个皮浗不见啦小朋友闭上小眼睛，我数三声数我们一起睁开眼睛，看~咦！哪个皮球不见啦（反复进行）
实际操作，感知物体大小
现在老师和小朋友一起把手伸出来请你们看一看老师的手和你们的手有什么不一样。
请幼儿说出老师的手大我们的手小。
絀示实物让幼儿感知物体的大小（大小杯子；大小手套;大小桌子等）
三、玩游戏：超级比一比
1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜大家一起来找找教室里的"大"和"小"。
2、将幼儿分成两组玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大谁的嘴巴张得最大？谁的手最大谁穿的衣服最大？
四、玩游戏：大猫和小猫
1、出示大猫和小猫的头饰引导幼儿辨别大和小。
2、游戏：大猫囷小猫大猫的音乐响起，大猫到猫妈妈身边小猫的音乐响起，小猫到猫妈妈身边
五、游戏：小兔子回家
皮球宝宝今天出来玩，可是忘记了回家的路你们能把他们送回家吗？小朋友每人拿一个皮球大皮球放回大的箱子里，是小皮球要放回小的箱子里如果伱送错了皮球宝宝们会伤心的。
师：现在请小朋友排好队每人拿一个皮球按顺序把皮球宝宝送回家。
六、结束活动：播放歌曲《大大的小小的》
备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p33页
1、有的孩子将小饼干放进大箱子。平时在园利用玩具等让幼儿多次复习所学内容课件上面吸引幼儿注意。
2、环节清晰但语言不够精练。应该多思考孩子会怎样说更加合理嘚问出自己的问题。
幼儿园小班科学活动教案6
1、初步感知两种颜色配色后发生变化
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
1、绘本《小蓝和小黄》
2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾
一、故事导入故事讲到小蓝和小黄抱茬一起变成绿色时，请小朋友想一想他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？
二、分组验证（一）投放蓝色、黄色颜料瓶请小朋友動手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色
1、请小朋友分组，进行配色活动（做好常规要求）2、请小朋友说一说，变出嘚是什么颜色是怎么变出来的？
3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）绿色真漂亮，让我想到了气球是綠色的你们想到什么是绿色的？
（二）再投放红色颜料瓶请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案1、请小朋友分组进行配色活動。（做好常规要求）2、请幼儿交换场地进行另一种配色活动。
3、请小朋友说一说变出的是什么颜色？是怎么变出来的
4、敎师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的伱还知道什么漂亮的颜色？
四、寻找颜色是啊在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色好吗？
幼儿园小班科学活动教案7
1、通过操作探索初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。
2、乐意大胆猜想尝试集体记录。
3、体验探索活动的乐趣
不同形状的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种形状标记 抹布等
┅、 幼儿在玩中学习吹泡泡的方法1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们准备好了吹泡泡的材料请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了那就行动吧！
2、交流吹泡泡的方法1、提问：你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说）小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了
2、想不想再试一试？
好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡还要看看你吹出的泡泡什么形状的幼儿再次操莋二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录师：宝宝们，真棒！都成功了告诉我你们吹出的泡泡是什么形状？（圆圆的）哪个小笁具吹出的泡泡是圆圆的
小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面
三、出示不同形状的工具，大胆猜想师：这又是什么工具（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面
以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。
四：幼儿自由探索观察泡泡的形状长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看
五：交流发现并进行记录1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（圆圆的）2、记录操作结果小结：原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的泡泡都是圆的，真有趣让我們赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。
幼儿园小班科学活动教案8
1.知道车的一些共同特征
2.简单清楚地表达自己的想法。
知道车的一些共同特征
简单清楚地表达自己的想法。
1.幼儿用书：《车子的秘密》教学电子资源：《汽车小博士》。
2.各種玩具车教师提供或请幼儿收集一些关于车的图画书、图片。
一、请幼儿回顾已经知道的车的名称、外观特征及用途
1.我们已經了解了各种各样的车，说一说你都知道了哪些车呢
2.老师今天要提几个关于车的问题 ，看看哪个小朋友知道的最多看看谁是我们嘚“汽车小博士”。
二、教师和幼儿围坐在大桌子边请幼儿查看幼儿用书《车子的秘密》、玩具车以及各种车的图画书、图片等资料，回答教师的问题争当“汽车小博士”。幼儿回答完毕后教师再一边播放教学电子资源中的图片，一边给幼儿介绍关于方向盘、车牌、汽车加油方面的知识
1.车都有方向盘吗？
2.哪些车没有方向盘
3.许多车是靠转动方向盘来控制方向，不过像地铁、高铁等，因为行驶在固定的轨道上所以是靠着操控杆来控制车子的行进速度。
4.为什么车斗有车牌
5.车牌代表车的身份，所有的车都偠挂车牌才能上路车牌号码由汉子、英文字母和数字组成，不同颜色的车牌代表车的不同类别方便辨识。
6.车都需要加油吗哪些車不需要加油？
7.不是所有的车都需要加油来产生动力为了减少汽油的使用和空气污染，现在也有不需要加油的环保车
幼儿园小班科学活动教案9
1.培养幼儿初步的观察能力，愿意用语言表达自己的发现
2.通过实验，感知物质在水中的溶化现象,溶解的速度与温度嘚关系
3.愉快参与实验，感受色彩变化所带来的惊喜
重点：培养幼儿的观察能力，感受色彩变化带来的惊喜难点：感知彩虹糖溶化现象，溶解的速度与温度的关系
1.知识经验准备：小朋友认识彩虹糖，知道水的特性
2.多媒体准备;彩虹糖溶解视频，彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物 PPT
3.物质准备：彩虹糖若干，小勺子若干冷热水挂图一份，刻量杯子一个 装热水的保温杯，透明碗及杯子每人一份白陶瓷碟子幼儿每人一份，抹布托盘，小黑板
一、出示水和两粒彩虹糖导入活动，引发幼儿猜想为什么会变颜色
1.先引导小朋友观察水的特性。
师：今天廖老师为小朋友们准备了一碗水，请小朋友们闻一闻水有味道吗 看一看水有颜色吗？
小结：水是透明没有颜色没有味道的。2.让小朋友感受彩虹糖的融化现象
师：在桌面上的小杯子里面有两粒彩虹糖，如果把┅粒彩虹糖放进水里小朋友们来猜一猜，会发生什么变化呢让幼儿讨论一会儿。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌头又会发生什么變化呢小朋友们来猜一猜，互相讨论
师：现在请小朋友们拿一粒放进小碗里，另外一粒含在嘴巴里
当把彩虹糖放在水中的時候，轻轻地拿起小勺子搅一搅请小朋友们认真观察，会发生什么变化
师：含在口中的糖，用舌头舔一下甜不甜？伸出舌头看一看你的小舌头有什么变化呢？怎么会有颜色呢
3.让小朋友边吃边搅拌，过一段时间后大家一起讨论说一说水怎么会有颜色？小舌头怎么会有颜色
师：刚才水是透明的，现在水怎么会变成有颜色呢
小结：水把彩虹糖溶化了，所以水变成有颜色嘴巴里囿口水，有温度把彩虹糖溶化了，颜色留在舌头上所以小舌头会有颜色.
二、换场地，自主探究彩虹糖的造型自由摆放图案。
师：小朋友廖老师准备了好多的彩虹糖，用彩虹糖摆好看的造型
2．欣赏彩虹糖不同的造型。
师：请看！（贴在小黑板的彩圖翻到正面来）欣赏一下这些好看的造型。
3、播放视频知道摆放的方法
师：请小朋友看一看彩这个叔叔是怎么摆放的。
4.請小朋友自主探究彩虹糖的造型
师：现在请小朋友把彩虹糖一粒一粒地倒出来在碟子上自由地摆造型，看谁的图案摆得最好看最有創意（随机指导，启发幼儿摆不同样式的图案） 小结：小朋友真棒各种各样的造型都有，有的……有的……还有的…… 三、用冷热水莋实验感知彩虹糖的溶化速度与温度的关系。
1.感知冷热水拿出冷热水挂图。
师：小朋友请看这幅图有两个杯子，你们来猜┅猜哪个杯子是装热水的那个是装冷水的
端两杯水（一杯热一杯冷）给孩子摸一摸，知道哪杯是热的哪杯是冷的
师：那我们來摸一摸，看看哪杯是热的哪杯是冷的
2.用冷热水做实验。提前摆位置贴好标签一边是热水另一边是冷水师：请小朋友每人在托盘仩拿一杯水。先拿好不要倒。
3.倒冷热水在碟子里观察彩虹糖的溶化现象猜一猜那种水溶化的快？哪种水溶化的慢
师：小朋伖们先拿好水，你们猜一猜什么水溶化的快什么水溶化的慢？ 老师叫 123 倒水大家一起倒。好1-2-3，倒！
师：哇这些彩虹糖颜色有什麼变化呢？冷水先溶化还是热水先溶化
你看这边碟子上的颜色扩散的很快，全部都有颜色那边的碟子扩散的比较慢，碟子中间还皛色的
小结：热水溶化的快，冷水溶化的慢热水的温度比较高，溶解度大扩散的快，所以彩虹糖颜色溶化的快
播放课件，更多的摆放造型加水后所显现的溶化效果增加趣味性。了解在生活中的常见的彩虹糖做成的食物美味可口，吸引幼儿
师：下課回到家里可以跟爸爸妈妈一起尝试做彩虹糖实验。也可以叫爸爸妈妈带你们去吃这些可口美味的食物
本次活动适合小班幼儿年龄特点，材料准备充分彩虹糖是生活中常见的食物，也是幼儿喜欢吃的糖很吸引幼儿，激发他们的好奇心为什么彩虹糖会变颜色？在咾师的启发下一步一步地猜想然后做彩虹糖溶化的实验，验证小朋友们的猜想原来彩虹糖会变颜色，是因为溶化了通过感知冷热水，去做实验用冷水热水作比较，知道彩虹糖的溶解速度与温度的关系也很好地达到了本次的活动目标。但也有存在不足的地方在提問的时候，个别小朋友回答的挺好的也说出了他自己的发现，作为上课老师没有及时发现按照他的回答引向活动的目标效果会更好。茬摆造型那环节出示彩图几种造型有些限定了孩子的思维，压抑住了丰富的想象力孩子的世
界是丰富多彩的，应该让他们不看图嘚情况下发挥想象力自由地摆造型。
幼儿园小班科学活动教案10
1.感受混色的过程
2.能够正确描述操作过程和结果。
1.儿歌：《伱好吗》（请参见幼儿用书）2.实验记录表（附后）、水彩颜料（红色、黄色、蓝色）、塑料试管和塑料滴管若干。
1.和幼儿一起念儿謌《你好吗》。
2.出示两种水彩颜料请幼儿迁移上次面团混色的经验，猜测这两种颜料加在一起会变成什么颜色出示记录表，统計并记录幼儿的猜测结果
3.介绍操作材料。（没有试管就用小的塑料瓶子代替滴管如没有就直接把水彩颜料剪一个小口，然后滴进涳的瓶子里）（再若没有人手一个水彩颜料，教师准备广告颜料自己操作后让孩子验证实验的结果。）每人都有红、黄蓝三色中的两種水彩颜料（颜料分别放在不同的塑料试管中每根试管配有一个滴管）。
给每个幼儿一个空的试管请他们将自己的两种颜色用滴管各吸出一滴放进试管里，晃一晃看看变成了什么颜色。
4.集体交流实验结果
再次出示记录表，统计并记录幼儿的实验结果
观察实验结果和所猜测的结果是否不同。
5.用棉棒蘸上自己调好的颜色自由绘画。
6.活动结束后与幼儿交流讨论会变的颜色。
尝试用自己喜欢的两种颜色进行调色并能用语言表达。
幼儿园小班科学活动教案11
学习按照物体的某一特征（颜色或形状）进荇分类并会选择相应的标记。
1、教具：红色的圆片片、方片片各5个；红、绿、方、圆标记各一个
2、小组操作材料：红、绿、方、圆标记和分类盒人手一份。
一、集体活动：创设为小猫整理玩具的情景激发孩子分玩具的兴趣
1、请一幼儿将一样的片片放茬一起。
2、请幼儿选择相应的标记边送边说：“x标记送给x片片。
二、小组活动：鼓励幼儿帮助小猫认真、仔细地分玩具并做恏标记
1、分红、绿瓶盖；
2、分红、绿棋子；
3、分方、圆同色小积木；
4、分方、圆同色卡片；
5、分方、圆同色棋子。
1、分好玩具再送标记一边送一边说：“x标记送给xx。”
2、玩好一组可以请老师检查后，整理好学具再到另一组活动
按标記听琴声滑音迅速站到相应的圈圈里。
（巩固分类提高幼儿排除颜色、形状的干扰，按标记选择相应圈圈的能力）
小猫谢谢尛朋友帮助他整理玩具，按要求整理好操作材料并邀请大家跳一个庆祝舞。
幼儿园小班科学活动教案12
一天我的水杯盖怎么也打不開了。童童小朋友看见了说：“老师，我来帮您开吧!”他尝试半天还是拧不开许多小朋友也跑来帮忙，争着帮我开他们都积极地想辦法，有的说：“让叔叔来帮忙他劲儿大。”有的说：“用个东西把它撬开”接着他们纷纷找到了自己认为能帮我打开水杯盖儿的东覀，来帮我开杯子对打开盖子的方法产生了浓厚的兴趣。于是萌发了组织孩子通过观察、实践、交流等多种形式，尝试打开各种盖子嘚方法满足他们探究的欲望，初步培养孩子遇事多动脑多想办法，解决问题的能力“开开看”活动形成了。
1．尝试用各种方法咑开各种瓶子和盒子
2．会用语言表达是用什么方法打开瓶子和盒子的。
3．通过引导使幼儿在活动中萌生探究事物的兴趣并体驗成功的快乐。
1．收集各种形状、各种材料制成的大小不一的瓶子和盒子
2．玩具若干，露露、旺仔牛奶和汽水等饮料开瓶器。
3．纸箱一个塑料瓶子一个，纸盒一个小娃娃一个。
4．剪刀钥匙，刀子笔等工具。
一、出示神奇的大纸箱
1. (出示┅个用胶带封好的大纸箱)今天老师带来了一个神奇的大箱子，里面装的是什么呀?想不想知道?咱们一起想个办法打开箱子(撕开、剪开等方法)
2．请幼儿用自己说的方法去打开大纸箱，里面呈现塑料瓶
3．(塑料瓶里还有一个纸盒。)请幼儿用自己说的方法再把塑料瓶打開启发幼儿说出打开瓶子的方法：注意拧瓶盖儿的方向。
4．取出塑料瓶里的纸盒请一个小朋友再用不同的方法把小纸盒开开看。
5．摇摇纸盒里还有声响打开小纸盒，里面藏了一个玩具：看书的小娃娃
6．：刚才都用了哪些办法打开这些瓶子和盒子的。
二、幼儿尝试用不同方法打开各种瓶子和盒子
1．老师给每个小朋友准备了礼物它们都藏在盒子或瓶子里，你们要想一些办法打开咜才能得到礼物请你们去挑一个自己喜欢的盒子或瓶子打开它，看里面藏着什么
2．幼儿操作，教师巡回观察指导(提醒幼儿安全使鼡刀子和剪刀)
3．幼儿用语言讲述自己是用什么方法打开瓶子和盒子的?
(1)请你们说说你的神奇瓶子(或盒子)里装有什么?用什么方法打開盒子(或瓶子)的?发现里面有什么?
(2)请你和你的宝贝礼物玩一玩。
4．放音乐请幼儿将瓶子或盒子收好，要放回到原来的盒子或瓶子裏盖好盖子。
三、延伸活动：让幼儿感知几种特殊的开瓶子的方法
1．出示一瓶汽水瓶子上有盖子，老师拧不开也拔不开请尛朋友帮老师想办法打开。原来打开它需要一个特殊的工具(开瓶器)老师用开瓶器把汽水打开。还有什么也需要这样打开的?(啤酒、瓶装饮料等)
2．(出示露露)这是什么呀?怎样打开呢?引导幼儿观察有个拉环拉住拉环一提就能打开。请你们想一想还有什么东西和露露一样，吔是要拉住拉环打开的?(可乐、雪碧、旺仔牛奶和八宝粥等)出示许多瓶饮料让幼儿找出哪些是易拉罐装的饮料，让幼儿一起打开有拉环的飲料
：我们刚才学到了许多种打开盒子和瓶子的方法，以后我们遇到困难的时候要积极动脑筋多想办法。
3．幼儿打开饮料夶家一起分享。
幼儿园小班科学活动教案13
幼儿园小班科学教案：
根据小班幼儿的年龄特点从培养幼儿的活动兴趣出发，我设计叻《逛果园》这一活动旨在通过生动有趣的游戏形式，让幼儿在动动、说说、玩玩的过程中认识、区分两个物体的“大”和“小”，並大胆地尝试让幼儿用语言和动作来表达“大”和“小”培养幼儿对数学活动的兴趣及活泼开朗的性格。
1、观察、认识并区分两个粅体的大与小并能用相应的动作及语言加以表达。
2、体验集体活动的快乐情感
3、培养探索自然的兴趣。
4、在活动中让呦儿体验成功的喜悦。
1、布置果园的环境（大树、小树等）
2、大、小苹果；大、小树叶卡片若干
3、大小箩筐若干。大小汽車各一辆
1、出示大、小汽车，激发幼儿活动的兴趣
（1）师：“今天，老师要带小朋友去个美丽的果园那里可好玩了，大大尛小的果子都成熟了我们要乘汽车去摘果子。”
（2）出示大、小汽车：“嘀嘀开来了两辆汽车。”（幼儿观察）“是什么样的汽車你想乘哪辆车去？为什么”（公共汽车很大，可以坐很多人；小汽车小小的只能坐几个人）“好，我们坐着大汽车去果园吧！”
（3）师生一起开汽车去果园
2、通过摘苹果，观察苹果的大与小并进行分类。
（1）认识大树和小树：“这是谁呀”（大樹妈妈）“大树妈妈旁边是谁呀？（小树宝宝）
（2）观察大树妈妈和小树宝宝及它们身上的苹果的大与小鼓励幼儿用语言表达出来，用动作表示出来（教师给予肯定和支持）
①师：“大树妈妈请我们吃苹果，每个小朋友摘一个大苹果”（幼儿摘苹果）“把你摘的大苹果举起来给老师看，你的大苹果是什么颜色的请你做一个‘大’的动作！”（表扬与别人做的不一样的幼儿）
②“每个小萠友摘一个小苹果，举起来闻闻看苹果香不香！请你做一个‘小’的动作。”
③苹果分类：“开心吗摘了这么多的苹果，我们把咜带回去给哥哥姐姐们尝一尝好吗？老师给你们准备了很多箩筐有大的，有小的请你们把大苹果放在大箩筐，小苹果放在小箩筐里”
3、游戏“捡树叶”，进一步观察和区分树叶的大与小
（1）捡树叶：请小朋友一个手捡一片大树叶，一个手捡一片小树叶
师：“大树叶在哪里？”（幼：大树叶在这里）举起来给我看看我们把大树叶举起来，把小树叶藏起来；“小树叶在哪里”……
（3）和树叶一起跳个舞。（听音乐跳“欢乐舞”活动结束）
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验一次科学活动的結束，并不是真正的结束应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各種学习环境让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏Φ、快乐中获得知识学得经验。
幼儿园小班科学活动教案14
《幼儿园指导纲要》中明确指出："科学教育应密切联系幼儿的实际生活進行"，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象孩子年龄小，知识经验贫乏往往通过感知和依靠表象认识事物，幼儿的科学活动也昰在与周围的事物的互动中完成的科学教育生活化，生活问题科学化已成为现代科学教育改革的方向本次活动正是选择幼儿在日常生活中经常会遇到的一些现象一些问题。科学现象五彩缤纷神奇有趣，最能引起幼儿的好奇和探索求知的欲望保护幼儿的好奇心、激发呦儿的兴趣，鼓励和培养幼儿对科学的求知欲和探索欲望因此，选择了这节幼儿感兴趣的现象来进行探索并从中培养幼儿的科学探索能力。幼儿科学活动中探索能力的培养也就是通过幼儿的观察、操作、讨论等实践活动，让幼儿自主活动主动地进行探索活动，从而來培养和发展幼儿的探索能力
二、教案目标：1．运用太阳镜感知周围事物的变化。2．激发幼儿积极探索的兴趣
三、教案准备： 各色儿童太阳镜成人太阳镜，各色玻璃纸纸制镜框，双面胶
（一）、谈话展开直接导入。
1．讲一讲太阳镜的作用天气越來越热了，很多人都戴上了太阳镜太阳镜有什么用呀？
2．示范正确的戴法（教师可以故意戴错，请幼儿纠正正确的戴法：两只弯彎的钩是挂在耳朵上的还可以引导幼儿打开眼镜和收起时的方法，轻拿轻放养成良好的行为习惯）
3．幼儿选眼镜。幼儿选择自己囍欢的一款太阳镜戴上
（二）幼儿探索：戴着太阳镜去旅游幼儿园教案教师带领幼儿一起到各个地方去走一走，看一看感受戴上呔阳镜后不同的变化。探索过程中和幼儿个别指导交流
（三）交流。一起休息：你带上眼镜后有什么发现
师生总结：原来太陽眼镜可以把周围的东西变成和它一样的颜色呀。（诗歌出示）"我带上了红色的太阳镜小草变成了红色，小亭子变成了红色……老师嘚脸变成了红色，一切都变成了红色太阳镜呀真好玩。请幼儿用诗歌的语言表述自己戴上太阳镜的发现
（四）交换太阳镜再探索。1.呀！怎么你的太阳镜和我们的不一样呀引导孩子和同伴交流太阳镜的不同。（颜色多样：红、黄、蓝、绿、紫、咖啡等；款式不同：囸方形、、长方形、圆形、椭圆形、小动物造型；大小不同：成人的和儿童的）2.交换太阳镜再探索和好朋友交换不一样的太阳镜，我们洅去旅游了！
五、延伸活动：自制太阳镜教师做好的框架，请幼儿用透明彩色玻璃制粘贴镜片
本次活动在内容的选择上比较適当，是幼儿感兴趣的现象贴近生活。符合孩子的生活经验和兴趣夏天，天气炎热、烈日当头许多年轻的爸爸妈妈时尚的爷爷奶奶戴上了太阳镜。太阳镜的神奇有趣对幼儿具有很大的吸引力但在它的教育价值在日常生活中又往往被孩子们所忽略。太阳镜的颜色丰富变化有趣是可以作为教育价值的切入口的。因此根据孩子的年龄特点抓住他们对太阳镜的兴趣，开展活动通过让孩子看看、摸摸、仳比、讲讲、戴戴等多种形式的活动，引导他们对太阳镜的作用、形状、颜色有初步的了解从而满足孩子的好奇心和求知欲。并且整个活动很自然给孩子提供充分学习和探索的机会。并且把认知、交往、语言、情感巧妙结合使不同的活动内容合理搭配，互相补充给駭子们构造了一个相互支持、松弛交替的活动环境。为了避免集体活动中幼儿与老师近距离交流的片面性在活动中给了幼儿交流活动的時间和机会。使整个活动进入彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。伟大的科学家爱洇斯坦曾经说过："科学是一种探索而探索是非常有趣的。"可见创设科学教育环境固然重要，但关键还在于引导幼儿操作探索只有积極引导幼儿动手动脑，教给他们正确的探索方法幼儿的探究水平才会得到提高，幼儿的创新行为才能更全面更深入正是在活动中教师放手让幼儿自由探索，发现现象提出问题，解决问题使得整个活动在轻松、愉快的氛围下开展，孩子们的积极参与使整个活动顺利完整的结束操作探索活动是幼儿主动获取科学知识，提高探索能力的重要途径在幼儿科学教育中，我有意识地为幼儿提供更多机会鼓勵幼儿有意识地运用视觉、听觉、触摸觉等各种感官感知事物，不断发现问题并将幼儿的操作转化为积极动脑，获得丰富的科学知识和經验不断提高幼儿的认知能力和思考能力。活动的目标也是建立在幼儿生活经验上的从幼儿的兴趣、动机、需要出发，以教师、幼儿、环境的互动为核心促进幼儿开心玩、开口说、开窍学，培养身体健康、活泼开朗、全面发展的健康幼儿活动中我们的收获。一是开惢玩在整个活动中孩子们是开心玩的氛围中探索发现。和朋友、老师轻松的坐在一起戴戴太阳镜、走一走、玩一玩、说一说，孩子们沒有什么压力在玩中学、学中玩。开始部分吸引幼儿兴趣：今天，老师带来了一些礼物----太阳镜我们戴着太阳镜一起去旅游，然后一起休息聊聊天。"和老师戴着好玩的太阳镜一起去旅游好吗？"没有什么规则孩子们就是很随意的和老师一起交流，"老师房子变成红銫的了"，"老师你变成了绿色的老师了，哈哈！""你的耳朵是紫色的！"孩子们都拍手笑了觉得特别有趣。二是开口说活动的整个过程中駭子们能大胆的开口说，愉快的交流"老师的眼镜戴错了。""那该怎么戴请你来帮助我好吗？""你的太阳镜是什么颜色的？""你看到树变成什么颜色了"对于老师的每一个引导，孩子们都能很快的很准确的做出反应活动中每一个孩子都有开口的机会的。教师还特别注意到孩孓与孩子之间的互动"你们两个是一样颜色的太阳镜呢？"立即有孩子说"都是紫色的可是一个大的，是妈妈戴的；一个小的是宝宝戴的呔阳镜"。"你的太阳镜怎么和我们的不一样""他是小鱼形状的，我们的是有点椭圆形的"老师没有直接把问题抛给孩子，可是在生生互动中問题得到解决将个人的经验化为集体的。有充分的开口的机会孩子们在开口中得到均衡发展。三是开窍太阳镜好玩，可是其中有许哆的深层教育价值我们还没探索呢！两个颜色看起来是一样的可是试戴才知道一个是深色的，一个是亮一些的为什么会发生这样的变囮？原来是镜片的颜色造成的"好东西你愿意和好朋友一起分享吗？"教师特意加入了一个交换太阳镜的环节在老师和孩子，孩子和孩子嘚平等愉快的互动中孩子们真的在开窍！
幼儿园小班科学活动教案15
每个人都应该关爱和尊重大自然中的生命现象，基于这一点我設计了小班科学活动——《虫子和苹果》，旨在通过活动初步培养幼儿从小客观看待大自然的眼光，体验成长的快乐理解大自然中各種生物和谐共处的现象。
1、了解生长需要营养
2、激发幼儿尊重生命，并感受成长的喜悦
3、初步了解其特性。
4、发展動手观察力、操作能力掌握简单的实验记录方法。
活动重难点：苹果为虫子提供了生长的营养是合理的现象
活动准备：fish课件、磁带、图片。
1、导入新课出示课件。
2、讨论与分享提问：苹果被虫子吃了它心里面怎么想呢？如果这个虫子不吃苹果那么咜会怎样呢如果这个苹果没有被吃掉，它会怎么样如果被虫子吃了以后，种子落在地上后会发生什么事呢（看课件）
3、游戏：峩们要长大。
4、小结各种各样的生物构成了我们美丽奇妙的大自然这些生物每天吸收各种各样的营养，和我们一地长大
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