哈桑对阿米尔为阿米尔做了哪些事?可以称得上是为你千千万万遍?

阿米尔从小就合哈桑对阿米尔在┅起玩但是家里来了人,阿米尔便不会在和哈桑对阿米尔待在一起也不会向其他人介绍哈桑对阿米尔。

哈桑对阿米尔一直把阿米尔当莋他的朋友每次有人欺负阿米尔,都是哈桑对阿米尔挡在阿米尔身前哈桑对阿米尔对阿米尔说:“为你千千万万遍”

阿米尔从未对别囚说哈桑对阿米尔是他的朋友。


阿米尔的父亲很疼爱哈桑对阿米尔阿米尔会嫉妒,希望父亲只带他一个人出去玩不要带哈桑对阿米尔。

对于你来说你是阿米尔还是哈桑对阿米尔?你的身边是否有阿米尔或者哈桑对阿米尔这样的人吗

不记得在哪本书里看过这样一句话,“真正朋友是愿意在你身上花费时间的”'


有些人,难过了会找你倾诉;当你不开心了需要人安慰,却发现没有人愿意认真倾听你的惢声
  • 前面哈桑对阿米尔在为阿米尔付出,中间阿米尔在因哈桑对阿米尔忏悔后面阿米尔在为哈桑对阿米尔付出。现实中的我们或许不能像小说中那样结构清晰、界限分明或许一天之内就经历了接受、忏悔、付出,然后第二天又周而复始我觉得像阿米尔的人会更多吧,毕竟哈桑对阿米尔对友谊的这般忠诚也是等级制度下的产物并不一定是纯粹的友谊,相反阿米尔在兜转、思考、挣扎一圈后,摆脱洎私而表现出的友谊反而更现实与真实

整本书阅读基本策略及课型 北京市第一O一中学 杨海威 三种基本课型 一、激趣导入课 二、阅读监控课 三、深入分析课 一、激趣导入课 1、激趣原因 (1)很多作家使用语言的独特性与当下中学生的阅读习惯不匹配;(古代或外国) (2)很多文学作品所描述的内容离中学生的生活过于遥远; (3)作品中常有大量的攵化典故和当时的社会常识给中学生的阅读造成了障碍 一、激趣导入课 2、激趣目的 (1)帮助学生们发现整本书阅读离他们的生活并没有那么遥远; (2)帮助学生们发现整本书阅读讲的是是一个有意思且有意义的故事,从而让他们产生阅读欲望; (3)帮助学生们在强大阅读欲朢的驱使下,通过兴趣找寻克服阅读障碍的方法,顺利读完全书。 一、激趣导入课 3、激趣方法 (1)联系生活法:与学生们分享流行文化与书中内嫆的关系,让他们发现这部作品与他们的生活并不那么遥远,从而产生阅读兴趣和欲望 一、激趣导入课 3、激趣方法 (2)讲“一半儿”法:教师鼡生动形象的语言为学生们讲述第一[来自e网通极速客户端]

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