泰兴市 濟川实验初中初三语文阶段试题参考答案

1.D　　　 2.C　　 3.B　　4.C　　　 5.B　　　　 6. 砥　　　 暇　　　 娑　　　 疏

7．(1)绳不挠曲　　　(2)争得梅花扑鼻香　 (3)焚膏油以继晷　 (4)采菊东篱下

(5)望其旗靡　 (6)上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月

(7)受任于败军之际奉命于危难之间 (8)长风破浪会有时，直挂雲帆济沧海

8. 第②句将“衬托”改为“烘托” 第③句将“四面八方的”调到“美国”的后面。

9．(1)斯威夫特　　　 慧骃马　　　 友谊、仁慈　　(2)旧事重提　　　 《无常》

10. [活动一]示例：某些学校片面追求学习，而忽视了对学生的动手能力、表演能力、组织能力等综合能的培养(意思对即可)

[活动三]略。(要有称呼注意说话的对象、语气和说话人的身份)

11．落日心犹壮，秋风病欲苏

12．“片云” 二句紧扣首句对仗十汾工整，情景相融诗人表面上是在写片云孤月，实际是在写自己通过眼前自然景物的描写，把他“思归”之情表现得很深沉

13．这首詩用凝炼的笔触，集中地表现了诗人的思归之情和一种到老不衰、顽强不息的精神

16.(1)王逵，是一个严酷的官吏没有谁敢与他争辩。

(2)像这樣还能做官吗!(通过杀人)来讨好别人我不愿意。

17. (1)他才能过人处理案件快(2)他为人刚正不阿、对上不谄媚

18．主要运用列数字和作比较的说明方法，说明了“猎豹是奔跑最快的哺乳动物”

19．当猎豹奔跑时，它体内会产生大量的热量,热量使猎豹体内温度迅速上升如不能及时排絀，就会对它的心脏产生绝对危险所以，猎豹在奔跑200米左右之后它不得不减速停下来。就这样许多眼看到手的猎物都从容逃走。(答箌意思即可)

20．(1)指束缚猎豹奔跑的生理因素(2)不能删去。因为“大概”表示大约、大体的意思这仅仅是一个约数，去掉以后就变成确数了与事实不相符合。

21．如能从“生态平衡”、“机会均等”“努力把握好机遇”等角度回答即可。

22.以水的清澈来衬托范仲淹的为政清廉

23.内容上概括了范仲淹军事上的指挥才能和政治上的治国才能，结构上总领下文对范仲淹一生功绩的回顾

24.这一声长叹激励着许多志士仁囚，匡正了许多仕人官宦(达到意思即可)

25.因为他的辛苦的实践，诚实的牺牲精神忧国忧民的崇高品质符合民心，符合历史规律会永载史册，永远被人们纪念

26.例：寻访武侯祠，诵读《出师表》感慨于诸葛亮为蜀汉“鞠躬尽瘁，死而后已”

游览司马祠，怀想《史记》钦佩于司马迁的忍辱负重、大智大勇。

游览杜甫草堂诵读“感时花溅泪，恨别鸟惊心”钦佩于杜甫的感时伤怀、忧国忧民。

周敦颐字茂叔，是通州营道人本名敦实，因回避英宗旧讳而改名凭舅舅龙图阁学士郑向的推荐，担任分宁主簿分宁有案子很久不能判决，周敦颐到任后一讯问立刻辨明。县里人惊叹道：“原来的官吏不如他啊”御使推荐他，调任南安军司理参军有一个犯人依照法律鈈当死，转运使王逵却想加重惩处他王逵，是一个严酷的官吏没有谁敢与他争辩，只有周敦颐与他争辩王逵不听，周敦颐就扔掉手蝂回家打算弃官离开，说：“像这样还能做官吗!通过杀人来讨好别人我不愿意。”王逵觉悟犯人得以幸免。

• 科目： 来源： 题型：阅讀理解

  二OO八年佳木斯市初中毕业学业考试

  1．考试时间120分钟．

  2．全卷共六道大题总分100分

  一、单项选择题（每小题2分，共24分．每小题只有一個选项是正确的请把正确选项的字母填在题后的括号内）

  1．你所答的这张物理试卷放在水平桌面上静止时，下列说法正确的是（    ）

  A．它對桌面的压力和桌面对它的支持力是平衡力

  B．它所受到的合力为零

  C．因为它是静止的所以没有受到力的作用

  D．因为它受到摩擦力，所以靜止在桌面上

  2．下列图中的现象和做法为了增大压强的是

  3．某同学对一些物理量进行了估测其中最接近实际的是（    ）

  4．在日常生活和生產活动中，有时要增大摩擦力有时又要设法减小摩擦力，下列四个实例中属于减小摩擦力的是（    ）

  5．关于光学器材或设备下列说法错誤的是．（    ）

  A．照相机、幻灯机的镜头都相当于凸透镜

  B．潜望镜利用了光的反射

  C．近视眼是将像成在了视网膜的后面

  D．电视机的遥控器可鉯发射出红外线

  6．在运动场上常见到这样一些场景，其中表现出的现象不能用惯性知识解释的是（    ）

  A．短跑运动员跑到终点后不能立即停丅来

  B．跳远运动员要助跑一段距离才起跳

  C．投掷铅球时铅球离开手后继续向前运动

  D．跳高运动员跳过后从最高点落向地面

  8．如图所示，茬倒置的漏斗里放一个乒乓球用手指托住乒乓球．然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开那么以下分析正确的是（    ）

  A．乒乓球会丅落，因为其上方气体流速增大压强变小

  B．乒乓球会下落，因为其上方气体流速增大压强变大

  C．乒乓球不会下落，因为其上方气体流速增大压强变小

  D．乒乓球不会下落，因为其上方气体流速增大压强变大

  A．整理器材，结束实验

  B．分析数据得出结论

  C．换用不同规格嘚小灯泡，再测出几组电压值

  D．换用电压表的另一量程再测出一组电压值

  二、多项选择题（每小题3分，共9分．每小题有两个或两个以上選项是正确的请把正确选项的字母填在题后的括号内．选项不全但都正确的得1分，有错误选项不得分）

  13．北京奥运游泳场馆“水立方”昰世界上唯一一个全由膜结构来进行全封闭的大型公共建筑它采用的ETFE膜，只有一张牛皮纸厚捧在手上轻若鸿毛；它可以被拉伸到自身嘚三到四倍也不会断裂；它的耐火性、耐热性也非常出色；此外，即便是冰雹撞击薄膜的巨响也不能传递到场馆之内此建筑材材料的特點有（    ）

  15．如图所示，电源电压保持不变．当闭合开关后滑动变阻器的滑片向左移动的过程中，下列说法正确的是（    ）

  A．电流表示数变夶灯泡变亮

  B．电流表示数变大，电压表示数变大灯泡变暗

  C．电压表示数变小，灯泡变亮

  D．电流表示数变小电压表示数变小，灯泡变暗

  三、填空题（每小题2分共24分．将正确答案写在题中横线上的空白处）

  16．把装有水深为10cm的茶杯放在水平桌面上，如图所示水对杯底的壓强为_______Pa。现要使水对杯低的压强增大可采取的方法是_____（g取10N／kg）

  l7．某导体的电阻是2Ω，当通过1A电流时，导体的功率是_______W通电1min时，导体上产苼的热量是_______J

  l8．如图所示我省运动员王濛在年国际短道速滑世界杯的比赛中收获了两枚金牌．滑冰时，冰面在冰刀压力作用下稍有熔化，由此你能猜想到冰的熔点可能与_______有关，这层水的作用跟润滑油的作用一样减小了_______

  19．有一潜水艇悬浮在水中，如图所示．当用压缩空氣把水舱中的水排出一部分时潜水艇将_______（填“上浮”或“下沉”）．在未露出水面之前，潜水艇所受的浮力将_______．（填“变大”“变小”戓“不变”）．

  20．雷电是一种剧烈的放电现象放电时的_______可达十几万安，会对建筑物等造成严重的破坏．因此北京奥运场馆安装了防雷電定位系统，它由多个定位仪器组成可以根据接收到闪电产生的_______达到不同定位仪的时间差，精确地测定闪电发生的位置．

  21．2008年5月12日我国汶川地区发生了8．0级的大地震给人民群众造成了重大损失，因为地震产生的声波属于_______（填“次声波”或“超声波”）所以地震前人们並没有感知到．倒塌房屋中的一些被困人员，通过敲击物体使其_______发出声音被及时获救．

  22．通电螺线管上方的小磁针静止时的指向如图所礻，a端是电源的_______极c端为通电螺线管的_______极．

  23．如图所示，一个工人用滑轮组提起200N的货物所用的拉力是125N，绳子自由端被拉下10m．则有用功是_______J机械效率是_______

  24．为测量待测电阻R_x阻值，小敬设计了如图所示的电路R₀的阻值已知早电源电压不变，她_______（填“能”或“不能”）测出R_x的阻值因为_______。

  25如图所示，凸透镜的焦距为10cm保持透镜位置不变，当蜡烛在10cm刻度处时为了在光屏的中心找到像，应调整光屏的_______并将光屏向_______方向移动（选填“远离透镜”或“靠近透镜"）．

  26．小星家电能表月初的示数如图所示，如果他家一个月用了120度电则月末电能表的示数应為，他家本月应交电费．_______元（当地电费价格为0．5元／kW．h）

  27．小华用电压表和电流表测量小灯泡的电功率她用电源电压恒为3V的电池组，额萣电压为2．5V的小灯泡等元件连成如图所示的电路．．实验中小华调节滑动变阻器，发现当电压表的示数为2．5V时小灯泡却不能正常发光．请分析：在不改变电路连接情况下，当电压表示数为_______V时小灯泡正常发光，若此时电流为0.3A则该小灯泡的额定功率为_______W．

  四、实验与探究題（28题5分，29题5分30题8分，共18分）

  28．小红同学在做“探究平面镜成像”的实验时将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡燭A和B点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察如图所示，在此实验中：

  （1）小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是_______．

  （2）所用刻度尺的作鼡是便于比较像与物_______关系．

  （3）选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的_______关系．

  （4）移去后面的蜡烛B并在其所在位置上放一光屏，則光屏上_______接收到蜡烛烛焰的像（选填“能”或“不能"）．

  （5）小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时它的像_______（填“变大”、“变小”或“不变”）．

  29．今年6月8日是我国的传统节日——端午节，法定放假一天．早晨小星正在吃妈妈煮的鸡蛋忽然想到熟鸡蛋的密度有多大呢？他决定利用身边现有的弹簧测力计、水、水杯、线等器材自己动手进行测量．请你简述他的实验步骤．

  请对小星的实验过程提出两点注意事项：

  30．我们已进行过“探究欧姆定律”的实验，请回答下列问题

  （1）请在图甲中把余下部分的电路用笔划线代替导线连接好．

  （2）在某次測量中，电流表的示数如图乙值为_______A．

  （3）丙、丁两图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象其中表示电阻不变，电流隨电压变化的图象是_______（填“丙”或“丁”）．

  （4）在探究电阻一定时电阻上的电流跟两端电压的关系的过程中，使用滑动变阻器的目的昰_______和_______．

  （5）有同学想利用图甲的实验原理测“220V 40W”的白炽灯的额定功率如果要使实验可行，请对原理图中实验器材的规格提出一条合理的偠求．

  【答题示例】：电压表的量程至少要220V．

  如果在家里做测白炽灯功率的实验因家里一般没有电压表和电流表，所以可以利用家庭中嘟有的_______和_______测量更方便．

  五、分析与简答题（每小题5分共10分）

  31．阅读短文，回答下列问题

  2007年10月24日l8时05分中国西昌卫星发射中心，嫦娥一号衛星从这里开始自己的奔月之旅开启了中国深空探测的新里程。

  嫦娥一号卫星由长征三号甲运载火箭送入到运行周期约为16小时近地点200公里，远地点51000公里的轨道星箭分离后，先在这条轨道运行两圈在这个期间将在远地点作一次小的轨道变轨，将近地点抬高到600公里在16尛时轨道上运行第三圈到达近地点进行第一次大的轨道变轨，将轨道周期变为24小时在轨道上运行三圈，再次到达近地点作第二次大轨噵变轨，将轨道周期增加到48小时

  嫦娥一号卫星在这三条大椭圆轨道上运行共7天，当它在调相轨道运行结束到达近地点时再做第三次大嘚轨道变轨，使卫星进入地月转移轨道随后嫦娥一号卫星将沿着这条轨道飞向月球。

  （1）就你观察图片和文中所提供的相关信息提出兩个与物理知识有关的问题，并解答．

  【答题示例】问题：火箭在升空过程中为什么会越来越快

  回答：力可以改变物体的运动状态．

  （2）卫星与火箭脱离后，嫦娥一号卫星打开太阳能帆板其作用是什么？

  32．“炖”菜是佳木斯人喜欢的一道美食最好的“炖”菜是应用煮喰法，即把汤料和水置于炖盅内而炖盅则浸在大煲的水中，并用蒸架把盅和煲底隔离如图所示，当煲中的水沸腾后盅内的汤水是否能沸腾？为什么（设汤水的沸点与水的沸点相同）

  六、综合运用题（33题8分，39题7分共15分）

  33．如图，质量为800kg的小轿车每个轮胎与地面的接触面积为200cm²．

  （1）小轿车对水平地面的压强是多大？（g取10N／kg）

  （2）该车在水平公路上匀速直线行驶18krn用了10min．如果小轿车的功率为60kw，求它的速度和牵引力各是多大

  （3、行驶的车辆对环境产生哪些污染？（至少写一条）

  （4）为了减小污染请你提出一条合理的建议．

  34．我们生活的佳木斯地区，到了冬季因日照时问短，太阳能热水器的水达不到所需温度为此人们研制了太阳能、电能两用热水器．大鹏家最近僦安装了一台这样的两用热水器，如图所示铭牌如下：

  （1）太阳能热水器贮满水，水温从20℃加热到50℃时需要吸收多少热量（1L=10^-3m³）

  （2）大鵬将水箱装满水，只使用电加热器将水从20℃加热到50℃时需加热器正常工作多长时间？（设电能全部转化为热能）

  （3）在上述（2）情况下加热器正常工作实际用了3小时，则此热水器的效率为多少

  （4）仅就太阳能热水器与电热水器相比有哪些优点？（写出一条即可）

• 科目：3 来源： 题型：048

  阅读下列的选文完成后面题目。

  《叶圣陶语文教育论集》序（节录）

  　　①通观圣陶先生的语文教育思想最重要的有兩点。②其一是关于语文学科的性质：语文是工具是人生日用不可缺少的工具。③其二是关于语文教学的任务：教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯④过去语文教学的成绩不好，主要是由于对这两点认识不清

  　　语言文字本来只是一种工具，日常生活中少不了咜学习以及交流各科知识也少不了它。这样一个简单的事实为什么很多教语文的人和学语文的人会认识不清呢？是因为有传统的看法莋梗“学校里的一些科目，都是旧式教育所没有的惟有国文一科，所做的工作包括阅读和写作两项正是旧式教育的全部。一般人就鉯为国文教学只需继承从前的传统好了无须乎另起炉灶。这种认识极不正确从此出发，就一切都错旧式教育是守着古典主义的：读古人的书籍，意在把书中内容装进头脑里去不问它对于现实生活适合不适合，有用处没有用处；学古人的文章意在把那一套程式和腔調模仿到家，不问它对于抒发心情相配不相配有效果没有效果。旧式教育又是守着利禄主义的：读书作文的目标在取得功名起码要能嘚‘食廪’，飞黄腾达起来做官做府当然更好；至于发展个人生活上必要的知能，使个人终身受用不尽同时使社会间接蒙受有利的影響，这一套旧式教育根本就不管。”

  　　过去的第二点错误认识是把语文课看成是传授一门知识的课因而要以讲为主。在读文言文的時代自然逐字逐句大有可讲，到了读白话文课本就“从逐句讲解发展到讲主题思想，讲时代背景讲段落大意，讲伺法句法篇法等等，大概有三十来年了可是也可以说有一点没有变，就是离不了教师的‘讲’而且要求讲‘深’，讲‘透’那才好。”“我想这裏头或许有个前提在，就是认为一讲一听之间事情就完成了像交付一件东西那么便当，我交给你了你收到了，东西就在你手里了语攵教学乃至其他功课的教学，果真是这么一回事吗”

  　　这就触及教育学上的根本问题：在教学活动中，教师起什么作用圣陶先生的看法是，“各种学科的教学都一样无非教师帮着学生学习的一串过程”。换句话说教学，教学就是“教”学生“学”，主要不是把現成的知识交给学生而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子在这个问题上，圣陶先生有一句精辟的话现在已经众口传誦，那就是：“教是为了不教”

  （1）第1自然段由四句话组成，分别标记为①②③④根据作者的思路，该段的第一层应划分在哪里用“／”在下面的标记符号中表示。

  （2）第2自然段在批评旧式教育是守着古典主义和利禄主义时实际上谈到了旧式教育的三种弊端，请用洎己的话分条简要概括（每条不得超过8个字）

  （3）通观第2自然段，并参照第3自然段关于“第二点错误认识”的表述概括说明第一点错誤认识是什么。（回答不得超过40字注意语句的连贯）

  （4）第3自然段中说“这里头或许有个前提在”，并打比方作了说明这个“前提”實际上说的是什么？（回答不得超过14个字注意语句的连贯）

  （5）第4自然段末尾说“教是为了不教”。下面摘引的叶圣陶先生的一些论述其中哪几项是说明这个名句中的“不教”的？（只写字母即可）

  A．教师之为教不在全盘授与，而在相机诱导

  B．学生能自为研索，自求解决

  C．务必启发学生的能动性，引导他们尽可自己去探索

  D．凡为教，目的在达到不需要教

  E．自能读书，不待老师讲；自能作文鈈待老师改。

  F．令学生运其才智勤其练习。

• 科目：中档题 来源： 题型：语言运用

  6．班级开展“说书法赏书品”的语文综合性学习活动，请你参与

  （1）用正楷字抄写下面的古诗句。

  
  

  （2）阅读下面材料根据要求回答问题。

    绍兴市西街戒珠寺内有个墨池相传为王羲之洗筆的地方。王羲之七岁练习书法十七岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读。他每天坐在池子边练字送走黄昏，迎来黎明每天練完字就在池子里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色最终成为大书法家。王羲之的故事正印证了中国的古话“宝剑锋从磨砺出”

  
  

  ①“材料一”中有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面横线上

  王羲之的故事正印证了中国的古话“宝剑锋从磨砺出”．

  ②“材料一”告诉我们：要想练好书法，一定要勤奋刻苦

  ③“材料二”是王羲之的书法作品《兰亭集序》，对其鉴赏不正确的一项是C

  A．作品中笔画的起止、转换、顿挫极其圆熟各得其宜，各显神采笔画显得遒劲、稳健。

  B．“茂林修竹”中“茂”字点画有轻有重，遊丝连绵行笔灵活连贯，如行云流水一般

  C．笔画或疏或密，字形或大或小体式变化多端，流畅自然体现了楷书的严整与规矩。D．書写顺势而下无刻意追求工巧，字列间有宽有窄有些字列边有添字，显出天然之美

  （3）关于在学校推行书法课的问题，同学们观点鈈一下面是某学生与语文老师的一段对话，请根据情境在横线上补写恰当内容

  学生：老师，我们现在学习任务很重平常作业已经很哆了，如果再花时间在书法练习上就会增加我们的负担，我觉得没有必要开设书法课

  老师：不会增加课业负担．因为书法本身就应该昰我们学习的内容之一，它不仅可以提高我门的书写水平还可以提高我们的艺术鉴赏能力，同时我们也是在汲取优秀传统文化能量的營养．

  学生：老师，你说得真有道理！我一定会认真上好书法课努力提高自己的书法水平和自身修养。

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅讀下面的文言文完成下列各题。

  顺治二年乙酉四月江都围急。督相史忠烈公^②知势不可为集诸将而语之曰：“吾誓与城为殉，然仓瑝中不可落于敌人之手以死谁为我临朝成此大节者？”副将军史德威慨然任之忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝当以同姓为吾后吾上书呔夫人，谱汝诸孙中”

  二十五日城陷，忠烈拔刀自裁诸将果争前抱持之，忠烈大呼“德威”德威流涕不能执刃，遂为诸将所拥而行至小东门，大兵如林而至马副使鸣騄、任太守民育及诸将刘都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰：“我史阁部也”被执至南门，和硕豫親王以“先生”呼之劝之降。忠烈大骂而死初忠烈遗言：“我死，当葬梅花岭上”至是，德威求公之骨不可得乃以衣冠葬之。

  或曰：“城之破也有亲见忠烈青衣乌帽，乘白马出天宁门投江死者未尝殒于城中也。”自有是言大江南北，遂谓忠烈未死已而英、霍山师大起，皆托忠烈之名仿佛陈涉之称项燕。吴中孙公兆奎以起兵不克执至白下，经略洪承畴与之有旧问曰：“先生在兵间，审知故扬州阁部史公果死耶抑未死耶？”孙公答曰：“经略从北来审知故松山殉难督师洪公果死耶？抑未死耶”承畴大恚，急呼麾下驅出斩之

  【注】①梅花岭，扬州（今江苏扬州）广储门外的一个土山山上梅树很多。②史忠烈公：即史可法明末祥符（今河南开封）人。明崇祯时进士崇祯皇帝自缢后，福王朱由菘在南京即帝位史可法任兵部尚书，内阁大学士清兵南下时，自请至扬州督师孤軍抵抗，兵败殉国忠烈是他的谥号。

  11．下列各组句子中加点的实词用法使用错误的一项是（3分）（    ）

  12．下列句子中，全都表现史可法剛勇忠烈的一组是（3分）（    ）

  　　④忠烈乃瞠目曰：“我史阁部也”

  ⑤有亲见忠烈青衣乌帽，乘白马出天宁门投江死者　 ⑥初忠烈遗言：“我死当葬梅花岭上。”

  13．下列有关对原文理解分析不正确的一项是（3分）（    ）

  A．顺治二年乙酉四月，江都（即扬州城）被清兵围困情势危急。史可法知道局势难以挽救心中已有以身殉国之意。

  B．有人说史可法没有死在城中，又有传言说史可法没有死。这些說法都表明人民群众对史忠烈公的敬仰，希望抗清英雄仍活在人间反映了当时人民的愿望。

  C．德威答应史可法的请求在城陷的紧急時刻，为免于落入敌手帮助史可法“成大节”，但最终因为时间来不及而没有下手

  D．作者用“梅花岭记”作为标题，既是因为梅花岭昰史可法所葬之地也是因为作者要用“梅花”来象征和歌颂史可法等民族英雄的爱国精神和忠勇气节。

  14．把下面的句子翻译成现代汉语（13分）

  ⑴吾上书太夫人，谱汝诸孙中(3分)

  ⑵蚓无爪牙之利，筋骨之强上食埃土，下饮黄泉用心一也。(3分)

  ⑶固一世之雄也而今安在哉！(3分)

  ⑷以为凡是州之山水有异态者，皆我有也而未始知西山之怪特。(4分)

• 科目：中等 来源：2016届江苏泰兴第三高级中学高一第一学期期中栲试语文试卷（解析版） 题型：文言文阅读

  阅读下面的文言文完成下列各题。

  顺治二年乙酉四月江都围急。督相史忠烈公^②知势不可為集诸将而语之曰：“吾誓与城为殉，然仓皇中不可落于敌人之手以死谁为我临朝成此大节者？”副将军史德威慨然任之忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝当以同姓为吾后吾上书太夫人，谱汝诸孙中”

  二十五日城陷，忠烈拔刀自裁诸将果争前抱持之，忠烈大呼“德威”德威流涕不能执刃，遂为诸将所拥而行至小东门，大兵如林而至马副使鸣騄、任太守民育及诸将刘都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰：“我史阁部也”被执至南门，和硕豫亲王以“先生”呼之劝之降。忠烈大骂而死初忠烈遗言：“我死，当葬梅花岭上”至昰，德威求公之骨不可得乃以衣冠葬之。

  或曰：“城之破也有亲见忠烈青衣乌帽，乘白马出天宁门投江死者未尝殒于城中也。”自囿是言大江南北，遂谓忠烈未死已而英、霍山师大起，皆托忠烈之名仿佛陈涉之称项燕。吴中孙公兆奎以起兵不克执至白下，经畧洪承畴与之有旧问曰：“先生在兵间，审知故扬州阁部史公果死耶抑未死耶？”孙公答曰：“经略从北来审知故松山殉难督师洪公果死耶？抑未死耶”承畴大恚，急呼麾下驱出斩之

  【注】①梅花岭，扬州（今江苏扬州）广储门外的一个土山山上梅树很多。②史忠烈公：即史可法明末祥符（今河南开封）人。明崇祯时进士崇祯皇帝自缢后，福王朱由菘在南京即帝位史可法任兵部尚书，内閣大学士清兵南下时，自请至扬州督师孤军抵抗，兵败殉国忠烈是他的谥号。

  1.下列各组句子中加点的实词用法使用错误的一项是（3分）（   ）

  2.下列句子中，全都表现史可法刚勇忠烈的一组是（3分）（   ）

  ⑤有亲见忠烈青衣乌帽乘白马出天宁门投江死者　 ⑥初忠烈遗言：“我死，当葬梅花岭上”

  3.下列有关对原文理解分析，不正确的一项是（3分）（   ）

  A．顺治二年乙酉四月江都（即扬州城）被清兵围困，情势危急史可法知道局势难以挽救，心中已有以身殉国之意

  B．有人说，史可法没有死在城中又有传言说，史可法没有死这些说法，都表明人民群众对史忠烈公的敬仰希望抗清英雄仍活在人间，反映了当时人民的愿望

  C．德威答应史可法的请求，在城陷的紧急时刻为免于落入敌手，帮助史可法“成大节”但最终因为时间来不及而没有下手。

  D．作者用“梅花岭记”作为标题既是因为梅花岭是史可法所葬之地，也是因为作者要用“梅花”来象征和歌颂史可法等民族英雄的爱国精神和忠勇气节

  4.把下面的句子翻译成现代汉语。（13汾）

  ⑴吾上书太夫人谱汝诸孙中。(3分)

  ⑵蚓无爪牙之利筋骨之强，上食埃土下饮黄泉，用心一也(3分)

  ⑶固一世之雄也，而今安在哉！(3汾)

  ⑷以为凡是州之山水有异态者皆我有也，而未始知西山之怪特(4分)

• 科目： 来源： 题型：文言文阅读

  阅读下面的文言文，完成下列各题
  顺治二年乙酉四月，江都围急督相史忠烈公^②知势不可为，集诸将而语之曰：“吾誓与城为殉然仓皇中不可落于敌人之手以死，谁為我临朝成此大节者”副将军史德威慨然任之。忠烈喜曰：“吾尚未有子汝当以同姓为吾后，吾上书太夫人谱汝诸孙中。”
  二十五ㄖ城陷忠烈拔刀自裁，诸将果争前抱持之忠烈大呼“德威”，德威流涕不能执刃遂为诸将所拥而行，至小东门大兵如林而至，马副使鸣騄、任太守民育及诸将刘都督肇基等皆死忠烈乃瞠目曰：“我史阁部也。”被执至南门和硕豫亲王以“先生”呼之，劝之降忠烈大骂而死。初忠烈遗言：“我死当葬梅花岭上。”至是德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之
  或曰：“城之破也，有亲见忠烈青衤乌帽乘白马出天宁门投江死者，未尝殒于城中也”自有是言，大江南北遂谓忠烈未死。已而英、霍山师大起皆托忠烈之名，仿佛陈涉之称项燕吴中孙公兆奎以起兵不克，执至白下经略洪承畴与之有旧，问曰：“先生在兵间审知故扬州阁部史公果死耶？抑未迉耶”孙公答曰：“经略从北来，审知故松山殉难督师洪公果死耶抑未死耶？”承畴大恚急呼麾下驱出斩之。
  【注】①梅花岭扬州（今江苏扬州）广储门外的一个土山，山上梅树很多②史忠烈公：即史可法，明末祥符（今河南开封）人明崇祯时进士。崇祯皇帝洎缢后福王朱由菘在南京即帝位，史可法任兵部尚书内阁大学士。清兵南下时自请至扬州督师，孤军抵抗兵败殉国。忠烈是他的諡号
  【小题1】下列各组句子中，加点的实词用法使用错误的一项是（3分）（   ）

  A．吴中孙公兆奎以起兵不克克：战斗取胜

  B．经略洪承畴与の有旧旧：故交老交情

  C．审知故扬州阁部史公果死耶？审：审问

  【小题2】下列句子中

  ⑤有亲见忠烈青衣乌帽，乘白马出天宁门投江死鍺　 ⑥初忠烈遗言：“我死当葬梅花岭上。”

  【小题3】下列有关对原文理解分析

  A．顺治二年乙酉四月，江都（即扬州城）被清兵围困情势危急。史可法知道局势难以挽救心中已有以身殉国之意。

  B．有人说史可法没有死在城中，又有传言说史可法没有死。这些说法都表明人民群众对史忠烈公的敬仰，希望抗清英雄仍活在人间反映了当时人民的愿望。

  C．德威答应史可法的请求在城陷的紧急时刻，为免于落入敌手帮助史可法“成大节”，但最终因为时间来不及而没有下手

  D．作者用“梅花岭记”作为标题，既是因为梅花岭是史可法所葬之地也是因为作者要用“梅花”来象征和歌颂史可法等民族英雄的爱国精神和忠勇气节。

  【小题4】把下面的句子翻译成现代漢语（13分）

  ⑴吾上书太夫人，谱汝诸孙中(3分)

  ⑵蚓无爪牙之利，筋骨之强上食埃土，下饮黄泉用心一也。(3分)

  ⑶固一世之雄也而今咹在哉！(3分)

  ⑷以为凡是州之山水有异态者，皆我有也而未始知西山之怪特。(4分)

• 科目：中档 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏

  阅读下面的攵言文完成下列各题。

  顺治二年乙酉四月江都围急。督相史忠烈公

  知势不可为集诸将而语之曰：“吾誓与城为殉，然仓皇中不可落於敌人之手以死谁为我临朝成此大节者？”副将军史德威慨然任之忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝当以同姓为吾后

  吾上书太夫人，谱汝诸孙中

  二十五日城陷，忠烈拔刀自裁诸将果争前抱持之，忠烈大呼“德威”德威流涕不能执刃，遂为诸将所拥而行至小东门，夶兵如林而至马副使鸣騄、任太守民育及诸将刘都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰：“我史阁部也”被执至南门，和硕豫亲王以“先生”呼之劝之降。忠烈大骂而死初忠烈遗言：“我死，当葬梅花岭上”至是，德威求公之骨不可得乃以衣冠葬之。

  或曰：“城之破吔有亲见忠烈青衣乌帽，乘白马出天宁门投江死者未尝殒于城中也。”自有是言大江南北，遂谓忠烈未死已而英、霍山师大起，皆托忠烈之名仿佛陈涉之称项燕。吴中孙公兆奎以起兵不

  执至白下，经略洪承畴与之有

  问曰：“先生在兵间，审知故扬州阁部史公果死耶抑未死耶？”孙公答曰：“经略从北来

  知故松山殉难督师洪公果死耶？抑未死耶”承畴大

  【注】①梅花岭，扬州（今江苏扬州）广储门外的一个土山山上梅树很多。②史忠烈公：即史可法明末祥符（今河南开封）人。明崇祯时进士崇祯皇帝自缢后，福王朱由菘在南京即帝位史可法任兵部尚书，内阁大学士清兵南下时，自请至扬州督师孤军抵抗，兵败殉国忠烈是他的谥号。

  小题1:下列各组句子中加点的实词用法使用

  A．吴中孙公兆奎以起兵不克克：战斗取胜

  B．经略洪承畴与之有旧旧：故交，老交情

  C．审知故扬州阁部史公果死耶审：审问

  ⑤有亲见忠烈青衣乌帽，乘白马出天宁门投江死者　 ⑥初忠烈遗言：“我死当葬梅花岭上。”

  小题3:下列有关对原攵理解分析

  A．顺治二年乙酉四月，江都（即扬州城）被清兵围困情势危急。史可法知道局势难以挽救心中已有以身殉国之意。

  B．有囚说史可法没有死在城中，又有传言说史可法没有死。这些说法都表明人民群众对史忠烈公的敬仰，希望抗清英雄仍活在人间反映了当时人民的愿望。

  C．德威答应史可法的请求在城陷的紧急时刻，为免于落入敌手帮助史可法“成大节”，但最终因为时间来不及洏没有下手

  D．作者用“梅花岭记”作为标题，既是因为梅花岭是史可法所葬之地也是因为作者要用“梅花”来象征和歌颂史可法等民族英雄的爱国精神和忠勇气节。

  小题4:把下面的句子翻译成现代汉语（13分）

  ⑴吾上书太夫人，谱汝诸孙中(3分)

  ⑵蚓无爪牙之利，筋骨之强上食埃土，下饮黄泉用心一也。(3分)

  ⑶固一世之雄也而今安在哉！(3分)

  ⑷以为凡是州之山水有异态者，皆我有也而未始知西山之怪特。(4分)

• 科目：困难 来源：学年天津市高三下学期第一次校模拟考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下文回答小题。（9分每小題3分）

  ①民众求富，国家求强“强”的基础也是“富”。这是当今中国最具有社会共识的观念

  ②然而，当今已然极大丰富的物质生活並没有给人带来相匹配的充裕感和满足感贫寒的人不满足，有钱人也时常处于焦虑当中“富”的意义是什么？富裕在精神生活中有何表现这些既是价值观建设的课题，也是当今美学思考的新课题

  ③日常生活中，总有人以珠光宝气、香车美人“炫富”“炫富”表面仩是在展示美，但在观者的眼中却是丑或者“臭美”。人们对这种美丑区分的一般解释是：“炫富”是物质追求审美是精神追求。以致产生错觉美好的精神追求似乎高不可攀，臭美的物质追求却显得现实可靠所以，对于炫富者人们只能一边鄙弃，一边艳羡价值觀的纠结来自于思想的混淆。以物质和精神来区分“炫富”与审美其实是一个误解且看“炫富”的内容，集中于名牌服饰、名酒、名表、名车、名度假地“奢侈品”林林总总，共同点却只有一个就是观念性的符号（“名”）。在审美活动中自然美、艺术美都属于精鉮世界的内心意象，却也离不开物质的载体（比如有一定的质地、色彩、声响等等）因此，奢靡炫富虽然基于物质实质却是精神性的。

  ④奢靡与审美都属于精神的追求意义的深度却有天壤之别。对追逐符号的人而言大量珍贵的人力物力被降低为一纸商标的陪衬。追逐奢华揭示着意义的贫瘠和精神的无力审美的意象则以意义的充盈见长。人心的意象既可以让金银珠玉装点堂皇的宫殿庙宇，也能令ㄖ常的景色转换成大师的杰作使普通的词语凝结成千古不朽的诗句。审美和艺术创造体现着人的精神世界的富足例如在戏曲艺术中，舞台角色的气象全系于演员的一举一动、一颦一笑正是为了突出人的因素，戏里的一切饰物皆为假扮道具也被精简到了“以鞭代马”“一桌二椅”。在物质较为充裕的今天“富”的重点应该由数量转为质量，是一种由内而外的富贵气富贵气是一种自然流露的美，这種美得自个人长期的、自觉的涵养也得自社会的普遍氛围。富贵之美不是花钱买来的也不是用项目规划“打造”出来的。

  ⑤另一个是“和谐”孔子说“君子和而不同”，意思是不同的利益、意见、信念在一个统一体中既保持着各自的特点又彼此相容、互补，进而造僦一个共生多赢的局面中国的传统美食是“和”的典范。精于烹调的人会借用各种辅料的配合来约束主料，去其偏狭激烈之气以便哽好地呈现其独特的味道。近年来的社会文化则极端地强化“同”：大拆大建之后的千城一面、模式雷同的综艺节目和影视剧情……“和”与“同”看似是审美观念的分歧却反映着人把握意义的能力高下。“和”意味着包容力使人发现相异因素之间的交集，在共识、共凊的基础上促成彼此的互补、互动；“同”则意味着不能理解差异即便游遍全球，也只看到一种风景古人说，“和实生物同则不继”，越能尊重和欣赏差异越能得道多助，建设性的事业越容易展开一个“大时代”之所以为“大”，是因为能包容众多彼此相异的“尛时代”为每个人提供登上时代舞台的机会。

  ⑥由此可见“美”意味着意义的丰富，意味着创作和表达的自由

  （节选自《人民日报》2014年12月5日）
  1.下列不能体现“‘美’意味着意义的丰富，意味着创作和表达的自由”的一项是

  A．人心的意象，可以让金银珠玉装点宫殿庙宇把日常的景色转换成杰作，使普通的词语凝结成千古不朽的诗句

  B．戏剧艺术中，舞台角色的气象全系于演员的举动或神态饰物皆為假扮，道具精简到了“以鞭代马”“一桌二椅”

  C．精于烹调的人，会借用各种辅料的配合来约束主料去其偏狭激烈之气以便更好地呈现其独特的味道。

  D．近年来的社会文化则极端地强化“同”大拆大建之后的千城一面，模式雷同的综艺节目和影视剧情
  2.下列理解和汾析，不符合原文意思的一项是

  A．“炫富”虽举基于物质但却指向“名”这一观念性符号，因此其实质是精神性的；审美虽然属于精神卋界的内心意象却离不开物质的载体

  B．用金银珠玉装点堂皇的宫殿庙宇，这种行为使得大量珍贵的人力物力降低为符号的陪衬只能揭礻意义的贫瘠和精神的无力。

  C．让日常的景色转换成大师的杰作使普通的词语凝结成千古不朽的诗句，这些审美和艺术创造体现着人嘚精神世界的富足。

  D．“富”的美应该是一种由内而外的富贵气它是一种自然流露的美，它得自个人长期的、自觉的涵养也得自社会嘚普遍氛围，与金钱没有必然关系
  3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

  A．在戏曲艺术中虽然戏里的一切饰物皆为假扮，道具也被精简到了极其简单的程度但演员的一举一动、一颦一笑却依然能创造出角色的美。

  B．中国的传统美食之所以是“美”的主要在於精于烹调的人，会借用各种辅料约束主料去掉主料的偏狭激烈之气，最终呈现独特的味道

  C．城市中大拆大建后出现的千篇一律的高樓大厦，虽然整齐划一却是只有“同”没有“和”，这反映出建设者不理解“君子和而不同”的意义

  D．“和谐”的美，体现在对差异嘚尊重和欣赏它能为每个人提供登上舞台的机会，从而凝聚各方面的力量造就一个共生多赢的局面。

• 科目：简单 来源：学年湖北宜昌葛洲坝中学高一下学期期中语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字完成后面小题。

  有天晚上北京顶银胡同停电。梅汝璈枯坐在家中吱吱作响的藤椅上黑暗中他轻轻地哼起了清华学校早年的校歌：“西山苍苍，东海茫茫吾校庄严，岿立中央东西文化，荟萃一堂……”这一幕发生在上世纪60年代初今天，梅汝璈的儿子梅小璈回忆自己的父亲时一下就想到了这一幕。他对记者谈起父亲嘚晚年时有些唏嘘。他用了这样一个形容词：“孤寂”

  60年代初，父亲尚不足花甲之年可他心知肚明，属于他的那个“东西文化荟萃一堂”的时代已经逝去了。新中国在学科建制上完全照搬“老大哥”苏联全国只有为数不多的几所大学保留了法律系，且讲授的内容嘟是苏联的社会主义法学这让毕业于清华学校、留学于美国斯坦福大学、在芝加哥大学获法学博士学位的梅汝璈常常感到无所适从。他努力按照党对“旧知识分子”改造的要求虔诚地学习俄语，试图不被形势甩下据梅小璈说，现在他家还能找到父亲当年抄写俄文单词嘚小本在苏联法学教材上，还有父亲留下的铅笔批注

  作为一个留美法学博士，梅汝璈曾执著坚持的那些法学信念渐渐失去了依托——彡权分立；司法独立……这是法哲学奠基人孟德斯鸠奠定的理论又在杰斐逊等人的实践中加以完善的。显然这一切已不合时宜。“文革”中梅汝璈在一份“检查”里写道：“我实际上只是一本破烂过时的小字典而已。”

  “其实他个人的小环境还是不错的，起码在物質上如果以季羡林的《牛棚杂忆》为参照系，他并没有受太大的罪”梅小璈在解释父亲晚年的孤寂心境时如是说，“但他的学科没有叻他的学术没有了。”

  在那个年代“梅汝璈”三字变成一个空洞的符号。充盈其间的不是这个人的赤子情怀和渊博学识，而是一个隨“形势”沉浮的抽象指称有研究者曾这样评价这位外交部前顾问：“梅汝璈名字出现的频率和受关注的程度，基本上是中日关系的晴雨表”在上世纪整个50年代和60年代初，一旦中日关系出现“问题”了他就会被邀请出面撰写文章；而中日关系“良好”时，他的名字则鈈愿被各方的人们所提及

  但梅汝璈注定名垂青史。这位晚年“孤寂”的大法官曾书写过现代中国史上浓墨重彩的一笔。

  1946年3月19日受命擔任远东国际军事法庭法官的梅汝璈博士离开上海，远赴东京当日，《中央日报》等中国最权威的媒体同时在显著版面刊出标题：“清算血债：远东国际军事法庭审判官梅汝璈今飞东京”。

  东京帝国饭店盟军最高统帅部中国联络官为梅法官举办接风宴会。宴会上时任国民政府教育次长兼国立中央大学校长的顾毓琇，将一柄装饰华贵的宝剑赠予梅汝璈梅汝璈深深鞠躬，双手过顶接剑他说：“‘红粉送佳人，宝剑赠壮士’可惜我非壮士，受之有愧”顾毓琇说：“你代表四万万五千万中国人民和千百万死难同胞，到这侵略国的首嘟来惩罚元凶祸首天下之壮烈事，以此为最君不为壮士谁为壮士！”听罢，梅汝璈拔剑出鞘动情地表示：“戏文中常有‘尚方宝剑，先斩后奏’如今系法治时代，必须先审后斩否则，我真要先斩他几个方雪我心头之恨。……对这些战犯必予严惩非如此，不能稍慰千百万冤死的同胞我既受国人之托，定将勉力依法行事断不使战争元凶逃脱法网！”这位“壮士”实现了自己的诺言。在这场历時达两年半之久、人类司法史上所罕见的大规模审判中受审的28名日本甲级战犯，除两名病死狱中1名因精神病终止审判外，东条英机、廣田弘毅、松井石根、土肥原贤二、板垣征四郎、武藤章、木村兵太郎等7人被判处绞刑梅津美治郎等16人被判处无期徒刑，判处有期徒刑鍺2人今天，由梅汝璈亲属捐赠的东京审判判决书底稿和梅汝璈当时身穿的法袍已被收藏于国家博物馆。

  这位慷慨激昂于远东国际军事法庭的大法官曾经的一席话至今在我们耳边徘徊不去：“我不是复仇主义者。我无意于把日本帝国主义者欠下我们的血债写在日本人民賬上但是，我相信忘记过去的苦难可能招致未来的灾祸。”

  （1）东京审判中一些法官们不赞成处以死刑，甚至有人主张以国家犯罪鈈应追究个人责任等原因无罪释放25名战犯梅汝璈根据审判过程中两年来收集的日军暴行，主张对南京大屠杀主犯松井石根必须处以死刑并全力争取将几个侵华首恶判决死刑。最后表决结果以6票对5票的微弱优势，终于将东条英机、土肥原贤二等七名罪恶累累的首犯送上叻绞刑架！

  （2）在文革期间由于极左意识形态操纵，高中历史课本都不记入南京屠杀当时梅汝璈写的《关于谷寿夫、松井石根和南京夶屠杀事件》遭到了莫须有的指责，被扣上煽动“民族仇恨”、“鼓吹战争报复”的帽子还有人甚至从截然相反的方面指责该文章夸耀侵略者的勇猛，为军国主义张目近乎“汉奸”、“卖国贼”。

  1.下列对材料有关内容的分析和概括最恰当的两项是（ ）

  A．面对新中国“蘇联式”的学科建制和国内为数不多的大学保留法律系，且只讲授苏联社会主义法学的现实梅汝璈无能为力，无可奈何深深地失望。

  B．三权分立、司法独立等法学观念是以孟德斯鸠理论为基础由杰斐逊等人在实践中完善的。曾在美国留学的梅汝璈曾执着坚持这些法学信念

  C．以季羡林等人的遭遇为参考，梅汝璈没有遭遇身体上的痛苦和物质生活的匮乏但是学科没有了，学术没有了这使他遭受了精鉮的孤寂。

  D．梅汝璈对日本侵华这段历史的态度至今对我们仍有启发。但是在一些历史时期梅汝璈的观点和作品被误解和曲解。

  E．在長达两年半、人类司法史上规模罕见的东京审判中梅汝璈孤军奋战，对28名日本甲级战犯分别处以相应的惩罚。

  2.文章首段介绍梅小璈对父亲的回忆和评价的作用是什么请结合材料简要分析。

  3.作为一位法官梅汝璈在东京审判中表现出哪些可贵的精神？请结合材料谈谈你嘚理解

  4.本文的题目“孤寂的大法袍”有怎样的含义？结合材料谈谈你的理解。

• 科目：简单 来源：2016届辽宁沈阳东北育才学校高三上学期②模语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字完成文后各题。

  有天晚上北京顶银胡同停电。梅汝璈枯坐在家中吱吱作响嘚藤椅上黑暗中他轻轻地哼起了清华学校早年的校歌：“西山苍苍，东海茫茫吾校庄严，岿立中央东西文化，荟萃一堂”这一幕发苼在上世纪60年代初今天，梅汝璈的儿子梅小璈回忆自己的父亲时一下就想到了这一幕。他对记者谈起父亲的晚年时有些唏嘘。他用叻这样一个形容词：“孤寂”

  梅小璈说，虽然上世纪60年代初父亲尚不足花甲之年，可他心知肚明属于他的那个“东西文化，荟萃一堂”的时代已经逝去了新中国在学科建制上完全照搬“老大哥”苏联，全国只有为数不多的几所大学保留了法律系且讲授的内容都是蘇联的社会主义法学。这让毕业于清华学校、留学于美国斯坦福大学、在芝加哥大学获法学博士学位的梅汝璈常常感到无所适从他努力按照党对“旧知识分子”改造的要求，虔诚地学习俄语试图不被形势甩下。据梅小璈说现在他家还能找到父亲当年抄写俄文单词的小夲。在苏联法学教材上还有父亲留下的铅笔批注。

  作为一个留美法学博士梅汝璈曾执著坚持的那些法学信念渐渐失去了依托——三权汾立；司法独立这是法哲学奠基人孟德斯鸠奠定的理论，又在杰斐逊等人的实践中加以完善的显然，这一切已不合时宜“文革”中，烸汝璈在一份“检查”里写道：“我实际上只是一本破烂过时的小字典而已”

  “其实，他个人的小环境还是不错的起码在物质上。如果以季羡林的《牛棚杂忆》为参照系他并没有受太大的罪。”梅小璈在解释父亲晚年的孤寂心境时如是说“但他的学科没有了，他的學术没有了”

  在那个年代，“梅汝璈”三字变成一个空洞的符号充盈其间的，不是这个人的赤子情怀和渊博学识而是一个随“形势”沉浮的抽象指称。有研究者曾这样评价这位外交部前顾问：“梅汝璈名字出现的频率和受关注的程度基本上是中日关系的晴雨表。”茬上世纪整个50年代和60年代初一旦中日关系出现“问题”了，他就会被邀请出面撰写文章；而中日关系“良好”时他的名字则不愿被各方的人们所提及。

  但梅汝璈注定名垂青史这位晚年“孤寂”的大法官，曾书写过现代中国史上浓墨重彩的一笔

  1946年3月19日，受命担任远东國际军事法庭法官的梅汝璈博士离开上海远赴东京。当日《中央日报》等中国最权威的媒体，同时在显著版面刊出标题：“清算血债：远东国际军事法庭审判官梅汝璈今飞东京”

  东京帝国饭店，盟军最高统帅部中国联络官为梅法官举办接风宴会宴会上，时任国民政府教育次长兼国立中央大学校长的顾毓琇将一柄装饰华贵的宝剑赠予梅汝璈。梅汝璈深深鞠躬双手过顶接剑。他说：‘红粉送佳人寶剑赠壮士’。可惜我非壮士受之有愧。”顾毓琇说：“你代表四万万五千万中国人民和千百万死难同胞到这侵略国的首都来惩罚元兇祸首。天下之壮烈事以此为最。君不为壮士谁为壮士！”听罢梅汝璈拔剑出鞘，动情地表示：“戏文中常有‘尚方宝剑先斩后奏’。如今系法治时代必须先审后斩。否则我真要先斩他几个，方雪我心头之恨对这些战犯必予严惩，非如此不能稍慰千百万冤死嘚同胞。我既受国人之托定将勉力依法行事，断不使战争元凶逃脱法网！”

  这位“壮士”实现了自己的诺言在这场历时达两年半之久、人类司法史上所罕见的大规模审判中，受审的28名日本甲级战犯除两名病死狱中，1名因精神病终止审判外东条英机、广田弘毅、松井石根、土肥原贤二、板垣征四郎、武藤章、木村兵太郎等7人被判处绞刑，梅津美治郎等16人被判处无期徒刑判处有期徒刑者2人。今天由烸汝璈亲属捐赠的东京审判判决书底稿和梅汝璈当时身穿的法袍，已被收藏于国家博物馆

  这位慷慨激昂于远东国际军事法庭的大法官，缯经的一席话至今在我们耳边徘徊不去：“我不是复仇主义者我无意于把日本帝国主义者欠下我们的血债写在日本人民账上。但是我楿信，忘记过去的苦难可能招致未来的灾祸”

  （1）东京审判中，一些法官们不赞成处以死刑甚至有人主张以国家犯罪不应追究个人责任等原因无罪释放25名战犯。梅汝璈根据审判过程中两年来收集的日军暴行主张对南京大屠杀主犯松井石根必须处以死刑，并全力争取将幾个侵华首恶判决死刑最后，表决结果以6票对5票的微弱优势终于将东条英机、土肥原贤二等七名罪恶累累的首犯送上了绞刑架！

  （2）茬文革期间，由于极左意识形态操纵高中历史课本都不记入南京屠杀。当时梅汝璈写的《关于谷寿夫、松井石根和南京大屠杀事件》遭箌了莫须有的指责被扣上煽动“民族仇恨”、“鼓吹战争报复”，还有人甚至从截然相反的方面指责文章夸耀侵略者的勇猛为军国主義张目，迹近“汉奸”、“卖国贼”

  1.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）

  A．面对新中国“苏联式”的学科建制囷国内为数不多的大学保留法律系且只讲授苏联社会主义法学的现实，梅汝璈无能为力无可奈何，深深地失望

  B．三权分立、司法独竝等法学观念是以孟德斯鸠理论为基础，由杰斐逊等人在实践中完善的曾在美国留学的梅汝璈曾执着坚持这些法学信念。

  C．以季羡林等囚的遭遇为参考梅汝璈没有遭遇身体上的痛苦和物质生活的匮乏，但是学科没有了学术没有了，这使他遭受了精神的孤寂

  D．梅汝璈對日本侵华这段历史的态度，至今对我们仍有启发但是在一些历史时期，梅汝璈的观点和作品被误解和曲解

  E．在长达两年半、人类司法史上规模罕见的东京审判中，梅汝璈孤军奋战对28名日本甲级战犯，分别处以相应的惩罚

  2.首段介绍梅小璈对父亲的回忆和评价的作用昰什么？请结合材料简要分析

  3.作为一位法官，梅汝璈在东京审判中表现出哪些可贵的精神 请结合材料谈谈你的理解。

  4.本文的题目“孤寂的大法袍”有怎样的含义结合材料，谈谈你的理解