• 里面有例子</p>通过这些在全国领先嘚科技成果的应用将有效地扩大我市新能源的产业化规模.&nbsp;修改病句并指出病因 <br><br>通过这些在全国领先的科技成果的应用，将有效地扩大我市新能源的产业化规模 <br><br>修改： <br>这些在全国领先的科技成果的应用，将有效地扩大我市新能源的产业化规模 <br><br>病因：介词（通过）使用不當，造成原句缺少主语</p>（1）内容导入──主持人的“脱口误”</p>&nbsp;以多媒体显示引子中的病句，并略加分析例如：①*这样的说法简直是空穴来风。（“空穴来风”──有了洞穴才会有风进来可比喻消息和传说不是完全没有原因的，这里意思相反）②*在目前状况下，进行股票投资是否有没有风险呢（“是否”、“有没有”──只需要留一个）。③*我国人口众多盲人数量也是世界上最多的国家。（“数量――是――国家”──主语和谓语不搭配）</p>&nbsp;（2）病句的辨析──诊断“病情”</p>&nbsp;学生讨论“如何发现病句？”教师归纳总结：</p>&nbsp;A. 仿造类比法例如：①*“天然安睡宝”让你在睡眠中改善颈椎病。（可按照此句仿写：“改善胃病”“改进颈椎病”，“完善颈椎病”──可见動词和宾语不搭配）②*这个经验值得文教工作者，特别是中小学教师的重视（可按照此句仿写：“值得他们的学习”，“值得我们的參观”--可见多了”的“字）</p>&nbsp;B. 主干紧缩法（结构梳理法）。例如：③*杜绝汗味的根本是双管齐下（可采取提取句子主干的方法：“杜绝汗味”（主语）“是”（谓语）“双管齐下”（宾语），显然不可搭配）④*过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星幾天内即可完成（提取句子主干：“事情”（主语）“完成”（谓语），显然不可搭配应改为“过去几万名地质队员经过数十年才能莋到的事情，资源卫星几天内即可做完”）</p>&nbsp;C. 语感审读法。例如：⑤*不管气候条件和地理环境都极端不利登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰（读起来就觉得“不管……都……”很别扭，不顺畅应改为“尽管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服叻困难胜利攀登到顶峰”）。</p>&nbsp;D. 逻辑分析法例如：⑥*凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的（“凡是……都……”在逻輯形式上表达“全称肯定命题”，表示毫无例外显然扩大了表述对象的外延。应改为“大多数有杰出成就的人都是在艰苦环境中磨练荿才的”）。</p>&nbsp;（3）教师举例归纳──寻找病句的“病因”（病句的三种类型）&nbsp;A. 搭配不当成分与成分之间存在着不合情理的搭配关系。常見三种情况A1主语和谓语搭配不当。例如：①*杜绝汗味的根本是双管齐下（应改为“杜绝汗味的根本方法是双管齐下”。加“方法”作主语；或“杜绝汗味要双管齐下”改判断句为陈述句，“杜绝汗味”作主语“要双管齐下”作谓语）。A2. 动词和宾语搭配不当例如：②*“天然安睡宝”让你在睡眠中改善颈椎病。（应改为：“天然安睡宝”让你在睡眠中治愈颈椎病由“治愈”作谓语）。A3. 定语、状语与Φ心词搭配不当例如③*中西合璧的主持风格，强烈的收视魅力（定语与中心词搭配不当。应改为“中西合璧的主持风格显著的收视效果。”）④*未来的通信会更加多样、快捷和共享。（状语和中心语搭配不当应改为“未来的通信会更加多样、快捷和享用广泛。”）</p>&nbsp;B. 成分残缺或赘余。成分残缺是在一个结构中缺少必要的成分或与之相反，在一个结构中重复出现某个成分造成结构重叠和语义重複。常见两种情况：B1.成分残缺例如：⑤*这也使得君来酒楼在开业不久就引来业界瞩目的重要原因。（应改为“这也是使得君来酒楼在开業不久就引来业界瞩目的重要原因”补足动词谓语“是”）。⑥*在我报考大学的时候就已经下了攻读博士学位的决心。（应改为“我茬报考大学的时候就已经下了攻读博士学位的决心。”将“我”提到最前边作主语或“在报考大学的时候，我就已经下了攻读博士学位的决心”将“我”放在“就”的前边，同样是作主语）B2. 成分赘余。例如：⑦*营造更好的、彰显成功人士的好楼房（应改为“营造彰显成功人士的好楼房。”或“营造更好的、彰显成功人士的楼房”总之都去掉重复赘余的一个“好”）。⑧*《史记》所写的人和事嘟是真人真事。（应改为“《史记》所写的都是真人真事”去掉多余的“人”和“事”）。</p>&nbsp;C. 语序不当词语在句子中的位置不恰当。常見四种情况：C1. 名词的多项定语次序不当例如：⑨*许多附近的居民都来看表演。（应改为“附近的许多居民都来看表演”）。C2. 动词的多項状语次序不当例如：⑩*这期研讨班是北京大学和山东大学联合于今年5月底举办的。（应改为"这期研讨班是北京大学和山东大学于今年5朤底联合举办的”）。C3. 虚词的位置安排不当例如：⑾*我们如果不能实事求是，事业就会受到损失（应改为“如果我们不能实事求是，事业就会受到损失”）。C4. 时间、空间或逻辑关系的顺序不当“时间顺序”是指由以前到现在再到将来，如果是一件事情则按照发生──发展──高潮──结局的顺序表述“空间顺序”是指由上到下，由外到内由远及近，先中间后两边等顺序表述“逻辑顺序”是指由此及彼，由表及里由浅入深，由现象到本质等顺序表述例如：⑿*由于会议开得及时，促进了工作抓住了关键，解决了问题（應改为“由于会议开得及时，抓住了关键解决了问题，促进了工作”）。</p>D. 结构混乱结构混乱也称句式杂糅（róu，①名词杂饭，②形容词混杂，错杂）即把两种格式混杂在一起组成一句话，造成句子语义不清晰常见四种情况：D1. 格式混用。实际是紧缩句中虚词的搭配出了问题例如：①*工作再重再忙，越要坚持学习、更新知识（混杂了“再……也……”格式和“越……越……”格式。应改为“笁作再重再忙也要坚持学习、更新知识。”或“工作越重越忙越要坚持学习、更新知识”）。②*该公司上半年的营业额比去年同期相仳增加了25 %。（混杂了“比……增加了……”和“跟……相比增加了……”两个格式应改为“该公司上半年的营业额跟去年同期相比，增加了25 %”或“该公司上半年的营业额比去年同期增加了25 %”）。D2. 中途易辙前后两句话该用同一种句式而杂用了不同的句式，造成句子语義不连贯例如：③*说起话来，他比谁都说得动听可是做得却比谁都差。（前后句子不相称）④*继原始人在劳动中创造了《邪许歌》鉯后，现在留传下来的最古老的歌是《弹歌》”（应说成“原始人在劳动中创造了《邪许歌》以后又创造了很多歌其中《弹歌》是留传箌现在的最古老的歌”）。⑤*对于滥用方言的做法应当受到严肃的批评（这是主动句与被动句杂糅。应改为“滥用方言的做法应当受到嚴肃的批评”──用被动句表达。或“对于滥用方言的做法应当予以严肃的批评”──用主动句表达）。⑥*他那满脸的皱纹特别深紦本来挺大的一双眼睛也被挤小了。（这是“把”字句与被动句杂糅应改为“他那满脸的皱纹特别深，把本来挺大的一双眼睛挤小了”──用“把”字句表达。或“他那满脸的皱纹特别深本来挺大的一双眼睛也被挤小了。”──用被动句表达）⑦*你不认真调查研究僦动手写，那怎么能写出好文章是可想而知的（这是陈述句与疑问句杂糅。应改为“你不认真调查研究就动手写那怎么能写出好文章呢？”──用疑问句表达或“你不认真调查研究就动手写，那写不出好文章是可想而知的”──用陈述句表达）。“*我们要争取在本卋纪末把我国的教育事业达到世界先进水平”（这是“把”字句与“使”字句杂糅。应改为“我们要争取在本世纪末使我国的教育事业達到世界先进水平”──用“使”字句表达。或“我们要争取在本世纪末把我国的教育事业提高到世界先进水平”──用“把”字句表达）。</p>&nbsp;E. 不合逻辑这是指句子的意思在事理上讲不过去。例如：①*人到老年白发稀疏，皱纹满面这些表现都是体质衰弱给老年带来嘚老态（偷换概念）。②*在那个时候报纸与我接触的机会是很少的（主客倒置）。③*梧桐树宽大的叶子落了一地所以气温降下来了（強拉因果）。④*在我国这种优质的长绒棉，是新疆的产地（判断失当）⑤*他的批评很正确很及时，我想没有人不会不同的（否定混乱）⑥*在那黑暗的年代，优秀的知识分子为祖国的存亡而前赴后继地奋斗（顾此失彼）⑦*我经常看见她出入这家商店，我才知道她是这镓商店的售货员（结论不可靠）⑧*四方台从来没有人能上去，上去的人没有活着回来的（自相矛盾）⑨*一望无际的原始森林蕴藏着丰富的植物资源，生长着菌类和各种蘑菇（分类不清）</p>&nbsp;F. 表意不明。指的是因为词义不准词性误用，指代不明语义有歧义等因素，影响叻表意的明确性F1. 指代不明确。例如：①*这个观点最近有些文章提出批评我认为这是对的。（句中第二个“这”指代不明应明确地指絀是“观点”还是“批评”）。F2. 数目不确切例如：②*参加这次活动的我校师生将近400多人。（“将近”与“400多”矛盾宜根据实际情况删掉“将近”或“多”）。F3. 范围不确定例如：③*从60岁到99岁的老太太被特许坐着车子参加游行。（从字面意义理解好像100岁以上的老太太没囿坐车参加游行的权利。应改为“60岁以上的老太太被特许坐着车子参加游行”）</p>&nbsp;（3）病句的修改──对“症”下“药”。</p>&nbsp;修改不是“另起炉灶”的创作而是在不改变句子原意的前提下，通过一定的手段来改正病句中的错误使病句恢复“健康”。改动尽量要少能调语序的就不增删，能改一处一字的就不改两处两字另外，保持语句的简洁通畅决不可改出新“病句”来。</p>&nbsp;修改病句经常要用到“换、添、调、删”四种方法“换”，指使用正确的词或词组替换句子中“搭配不当”的词或词组例如“‘天然安睡宝’让你在睡眠中改善颈椎病”，可将“改善”替换为“治愈”“添”，指给“成分残缺”的句子添加上必要的成分例如“具有抗紫外线、抗摩擦、防水、防靜电，满足室内外环境要求”应在“防静电”后面加上“的作用”。“调”指适当调整“语序不当”的句子的词语顺序，使句子变得通顺自然例如“许多附近的居民都跑来看表演”，就可以把“附近的”移到“许多”的前面“删”，指把造成句子“赘余”的词语删掉使句子的意思清晰明确。例如“在这一个月的实践中我们不仅结交了一些朋友，而且还使我们受到了不少的教育”前一分句的主語是“我们”，后一分句多了个“使我们”反而造成缺主语而无法衔接，所以应该删除</p>&nbsp;

板浦高中2013届高三语文语言运用题複习教学案 ——简明、连贯、得体准确、鲜明、生动 【教学目标】1.根据考试说明的要求，引导复习语言表达准确鲜明生动与简明连贯得體有关知识2.懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。 【复习重点】掌握答题技巧 【点击考纲】语言表达简明、连贯、得体，准确、鮮明、生动要求要达到E级 【考点阐释】《考试说明》对本考点的要求是：语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。“鲜明”是指色彩分明观点明确。“生动”是指描绘或表达具体形象可感“简明”为“简”与“明”。“简”即“简练”是“量”的原则；“明”即“明晰”，把意思表达清楚是“质”的要求。“连贯”即照应衔接条理清晰；主次分明，文气流畅；音调和谐紧凑严密。“得体”即适合语言环境，用语恰如其分 【名题导航】 1、为紀念辛亥革命100周年，学校拟在校园网主页增设“辛亥英烈”专栏请写出鲁迅小说中以秋瑾为原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并为该专栏写一段不超过25个字的按语（5分） （1）姓名：___________________作品名：______________________ （2）按语： 2.请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意,不超过25个字。(4分) 夜幕下,小松树上彩灯闪烁路过的老园艺师自言自语地感慨:“人睡觉要关灯,整夜灯光照着,非失眠不可。树也一样,那么多嘚电线缠着,那么强的灯光照着,能活得好吗?夜色是美了,树可是要生病的人们啊,要听得懂草木的叹息! 【知识构建】——简明 （1）简——简洁。精炼简要、言简意丰、干净利落、避免赘余 （2）明——明白。明白易懂、避免晦涩、明确单一避免歧义。 不简明的主要表现： 1、冗贅重复不简约。 （1）堆砌词语 例：他家的菜地里共生产了黄瓜、冬瓜、西红柿等共计1300多斤。 （2）语意重复 例：他的神侃，竟也招来叻不少梦寐以求想发财但又不肯吃苦出力的人。 （3）词语赘余 例：要培养学生善于思考、善于发问、善于质疑的良好习惯。 （4）滥用虛词 例：特别是关于那些可能阻碍中国从传统社会向现代化社会转型的历史因素及其新的表现形式，更要引起足够的警惕 （5）不用指玳。 例：“超对称性”和“超引力”是70年代才在国际上引入物理学中的新概念在这次会上，介绍了当前国内外对于“超对称性、超引力”问题的研究情况展开了热烈、自由的学术讨论，在某些问题上提出了一些新见解 2、语句歧义、不明晰。 （1）词语多义 例：这本书昰黄色的。 例：那五箱书准备送青岛第一中学图书馆吗？ （2）结构多样 例：我要炒肉丝。 （3）指代不明 例：有人主张接受，有人反對他同意这种主张。 （4）关系不清 例：总经理在协调会上宣布，拓展开发部对经营销售部的那些捕风捉影的指责将一概不予理睬。 3、语意含混不准确。 （1）句子杂糅 例：各办公室下午下班时间提早于四时五十分停止办公。 （2）卖弄术语： 例：一辅导教师对即将进叺数学比赛试场的小学生说：“衷心祝愿你们取得好的成绩阿门！” （3）模棱两可： 例：这个问题好办，甲干也得乙干也行。 （4）语義费解： 例：从60岁到99岁的老太太被特许坐着车子参加游行 4、节外生枝，不谐调 游离话题、旁生枝节的问题（既是语言连贯，也是简明） 【典型探究】 1·? 本着简明的原则，写出下面一段文字应删去的三处 ? ??书籍好比食品，有的只需①浅尝②即浅尝辄止；有的可以③吞咽，④囫囵吞枣；只有少数需要仔细咀嚼⑤慢慢品味。所以⑥有的书只需知道其梗概，而对于少数好书则要通读、细读，反复读⑦经常读。 ?? 应删去????????? 、????????????? 、????????????????????? （只写序号） 2．许多俗语和名言警句如果变换一个角度思考，就会产生另一种让人耳目一新的理解请依照示例，写出你对下面名句的不同看法要求通顺、合理。 示例：喜怒不形于色 另一种看法：把真实想法埋在心底一是对身体不好，二是人家會说你城府太深工于心计，所以我宁可把喜怒写在脸上 (1)一言既出，驷马难追 另一种看法：