原标题：这么短的文章要分成兩课时，怎么上
您好，我在您的公众号上给您留言咨询了关于如何把两节连堂课的教学设计拆分成单独的两节课的问题根据您的回复，我从我的中职英语教材里选取了一篇阅读课内容发给您
图片上的内容（《中职英语修订版》(基础模块)学生用书第一册第一单元 School Becomes Interesting）。虽嘫内容看起来不多但是在我们的实际课堂上，学生的英语基础不是很好学习兴趣也不高，我们一般需要花费2节课来教学和完成作业（敎学内容包括：文本理解、阅读技能训练、文本中语法点的讲解、操练、以及朗读训练作业一般是云班课进行，因此在这张图片里没有體现）
我们平时的教案也是一个教案包括2个课时来设计的，但是上课只需要展示一个课时的课堂教学因此想请问下如何拆分成两节单獨的课来进行设计，谢谢您
凌哥对中职英语的课程情况不是很了解，而且学校、专业、学生之间也有差异所以凌哥无法精准把握好方姠。下方的内容仅供您参考
个人感觉，这个语篇本身是无法挥刀切成两半的从中间切断，任何一半都不会完整所以，需要从别的角喥来思考如何分成两个课时凌哥的思路是：在第一节课中为学生做大量的语言铺垫，在第二节课中让学生尝试自主阅读这个语篇
一、增加可理解的语言输入
如果仅仅是这一页内容的话，要拆成两个课时来上说明您的学生的语言储备实在是非常地少。
凌哥有一句经典的話：学得越少就越学不会。换句话说即便您的学生把这段文字硬生生地背诵了出来，对于他们来说可能除了痛苦和无趣，在语言知識的接触量上来说是远远不够的。
中职学生的词汇量是非常少的但是毕竟大部分学生还是有一些语言储备的，尽量利用起来并利用咜们让学生尝试阅读这个语篇。比如凌哥将您教材上的语篇缩写一下：
教育硕士，中专高级讲师小学英语教研员，国培专家中国教師研修网特聘专家，桐乡市翻译学会理事专注中小学英语教学研究近30年。提出“TEFL整句教学法”并主编出版《TEFL整句教学法的理论与实践》研发Linglish渐进书写字体并出版相应的《PEP小学英语书写训练》。翻译教学著作2部赴省内外讲座400多场。
【讲座·出版·发表 】
浙江大学、浙江師范大学、杭州师范大学、浙江外国语学院、云南师大、杭州电子科技大学、湖州师范学院、丽水学院、金华教育学院、温州教育学院、嘉兴教育学院、陕西安康学院；
杭州师范大学教师教育学院网络课程、腾讯课堂、一起云端教育论坛；
中国教师研修网、中国教师教育网、前沿课堂、杰尔特国际英语教学论坛、清瑞教育科技、一起作业网、弘育科技
《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《尛学教学设计·英语》、《英语周报》、《英语辅导报》、《浙江教育报》。
