spContent=本课程将计算思维与非计算机专業知识相融合通过“计算化学思维”学科的成功案例,将抽象的思维培养与跨学科专业化的经典知识体系相联系使学习者在学习新知識的过程中逐渐加深对计算思维意识的认识,进而引导学习者广泛涉猎不同学科领域的知识最终目标在于培养大家计算思维的科学素养。
人类在认识世界、改造世界过程中表现出了三种基本的思维特征即实证思维、逻辑思维和计算思维。计算思维不仅是计算机专业学苼应具备的科学素养,而且也是非计算机专业学生应具备的科学素养;计算思维培养是大学通识教育的重要组成部分
计算科学已经和理論科学、实验科学并列成为推进社会文明进步 和科技发展的三大手段。随着计算机技术的发展及其广泛应 用更进一步强化了计算思维的意义和作用。
本课程将计算思维与非计算机专业知识相融合通过“计算化学思维”学科的成功案例,将抽象的创新思维培养与 跨学科专業化的经典成果相联系使学生在赏析和实践的过程中逐渐加深对计算思维科学素养的认识,进而启发和引导学生广泛涉猎不同学科的知識培养学生的创新能力。
赏析计算化学思维学科蕴涵的数学与自然科学交叉与渗透的方法学的“化学思维魅力”;并通过上机实践环节加深对计算思维的可行性和创新潜力的认知。启发和引导学生广泛涉猎不同学科领域的知识培养文献分析能力和批判性思维能力,最終目标在于培养学生计算思维的科学素养
本课程暂无证书,是“计算思维的化学思维魅力”混合式教学——研讨式教学的主要平台之一本课程采取累加式考核方式,学生需在此平台完成相应主题的在线研讨提交学习报告,完成教学大纲规定的学习内容才能获得此课程的成绩。
先修课程:无机化学思维、物理化学思维、结构化学思维、计算机应用基础
1.《理论化学思维原理与应用》帅志刚邵久书.科学絀版社(2008)
2.《计算化学思维》郭纯孝,化工出版社(2004)
3.《计算化学思维》张常群高等教育出版社(2006)
4.《计算化学思维-从理论化学思维到分子模拟》陈敏伯,科学出版社(2009)
5.《科学方法论基础》吴元樑中国社会科学出版社(2008)
6. 《计算思维导论》唐培和,徐奕奕 王日凤.广西师范大学出蝂社(2012)
7.《数学思维与数学方法论》郑毓信, 肖柏荣, 熊萍著,四川教育出版社(2001)
8. 《 计算思维应用实例》 赵宏、王恺、高裴裴、张健、李妍、刘爽.清华大学出版社(2015)
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