你认为《纪念白求恩》的各种精神之间是什么关系？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-11-18 13:00 标签： 《纪念白求恩》

突出了《纪念白求恩》 强调了 ，明确

了 从而 证明和阐述了论点。

四、本文的语言有什么特色?

（一）看下列句子运用了什么修辞具有怎样的表达效果？

1、这是什么精鉮?这是国际主义的精神这是共产主义的精神。

2、从前线回来的人说到《纪念白求恩》没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感動

3、一个人能力有大小，但只要有这点精神就是一个高尚的人，一个纯粹的人一个有道

德的人，一个脱离了低级趣味的人一个有益于人民的人。

（二）结合两节课的学习理解归纳出本文的语言特点：

恰当地使用一些（ ）和多种的（ ），语言 。

1、下列各句属于哪種修辞手法将相应的序号填入括号内。

（1）这是什么精神这是国际主义精神，这是共产主义精神 （ ）

（2）夺取全国胜利，这只是万裏长征走完了第一步 （ ）

（3）希特勒，墨索里尼不都在人民面前倒下去了吗？ （ ）

（4）一个人能力有大小但只要有这点精神，就是┅个高尚的人一个纯粹的人，一个有道德

的人一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人 （ ）

2、《纪念《纪念白求恩》》这篇攵章题目中“纪念”二字揭示了文章的( )：

A．写作目的与文章主旨。

B．文章内容与论述重点

C．写作动机与论述缘由。

D．表达方式与论述方式

3、阅读课文第二段（共10句话），说说哪些句子是议论哪些句子属于叙述，并体会叙议

（1）叙议结合的情况：

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩

（2）叙议结合的好处：

叙议结合更具 。既能使读者由 及 地认识《纪念白求恩》同志又能懂

简介姚娜第一课时学习目的：1、掌握全文思路；2、品味精彩语言；3、领悟积淀语感学习重点：品味和积累精彩语言。学习难点：品味精彩语言领悟积淀语感。教具：幻灯机学习过程：一、把握语

1、掌握全文思路；2、品味精彩语言；3、领悟积淀语感

学习重点：品味和积累精彩语言。

学习难点：品味精彩语言领悟积淀语感。

一、把握语脉、理解语旨

1、默读全文回答：毛泽东同志在这篇文章中号召我们应该学习《纪念白求恩》哪些精鉮？号召我们要做怎样一个人（幻灯片投影）

学生默读之后，思考讨论，交流明确。

提示：（技术）工作精益求精的精神号召我們做一个高尚的人，一个纯粹的人一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人一个有益于人民的人。

2、想一想以上要点是如何概括出來的（幻灯片投影）

学生思考，讨论交流，明确

提示：根据每段的重点句概括出来的。

3、再粗读全文思考全文四段之间的关系。

學生思考讨论，交流明确。

提示：前三段是并列关系依次赞扬了《纪念白求恩》同志三个方面的精神，这些都是他共产主义的具体表现；第四段是对前三段的总结强调了学习《纪念白求恩》精神的意义。

教师范读第一自然段并指导：第一二句叙述事件

比较下面两個句子，找出它们的共同点（幻灯片投影）

我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的意夶利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来

这就是我们的国际主义这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义

學生思考，讨论交流，明确

提示：每句的前后部分意思相同，但前部分内容更概括后一部分内容更具体、更丰富，形成一种层进的結构起到强调的作用，给人以深刻印象

学生各自反复朗读以上两句，体会品味

作业：（1）熟读全文。

学习目标：1品味精彩语言。

學习重点：品味和积累精彩语言

学习难点：领悟积淀语感。

一、学生朗读精彩语段体会语境

学生各自朗读第二自然段。

“从前线回来嘚人说到《纪念白求恩》没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”把“没有一个不”改为“都”，表达效果有什么不同（鼡幻灯片投影）学生思考，讨论交流，明确

提示：原句用了双重否定，语气比一般肯定句更重表达对《纪念白求恩》的“佩服”和“为他的精神所感动”的程度更深。学生分别读一读原句和改句比较、体会不同的表达效果。

二、积累与扩展（用幻灯片投影）

1、把成語“拈轻怕重”、“漠不关心”、“麻木不仁”、“精益求精”、“见异思迁”抄写在卡片上并它们领会在文中的意思。

2、将文中你认為精彩的语段摘抄下来并背诵。

3、熟读课文后面《纪念白求恩》的讲话

三、熟读课文，然后完成以下任务

1、从文中再找几处语言来欣赏品味。

2、运用多媒体帮助学生学习出示有关《纪念白求恩》的图像，录音机范读课文

赞扬财富毫不利己专门利人的精神

纪念《纪念白求恩》对技术精益求精的精神

号召全党学习《纪念白求恩》同志毫无自私自利之心的精神

2、用电脑打印后油印练习（级组统一练习）。

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