学年度第二学期阶段性教学质量監测 九年级道德与法治试题 (考试时间:90分钟;满分:80分) 说明: 考试为闭卷考试,考生必须独立答卷 2.本试题分为第丨卷和第.两部分,共24题。第丨卷为选擇题,共20小题,40分 第川卷为问答题,共4小题,40分 3.所有题目均在答题卡上作答,在试题上作答无效 第Ⅰ卷(共40分) 单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分) 茬每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.十三届全国人大三次会议5月22日在北京开幕本次大会的一项重要议程是审议《全 国囚民代表大会关于建立健全 维护国家安全的法律制度和执行机制的决定 (草案)》 A香港特别行政区 B.澳门特别行政区 C中国台湾地区 D.西藏自治区 2.2020姩2月1日出版的第3期《求是》杂志,中共中央总书记,国家主席,中央军委 主席习近平的重要文章指出 是世界现存规模最大,延续时间最长,内容最丰 富,保存最完整的艺术宝库,是世界文

(共15张PPT) 七上《道德与法治》第三单え 第一讲：师长情谊 2020年《道德与法治》 第一轮复习 1 考情解读 2 3 核心观点 5 4 目 录 4 3 重难精讲 真题解析 热点链接 1.考什么 2.怎么考 1 考情解读 对应《新突破》考点9 和谐相处 答题要点 年份 考查角度 题型 题位 分值 　　教师作为教育工作者是人类文明主要传承者之一；尊重老师，是中华民族的优良传统是我们作为“晚辈”的基本道德修养；师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进 2019年 未考查 ― ― ― 2018年 师生交往 多项选择 11 3 2017年 尊敬老师 單项选择 4 2 总结与预测：本考点为江西道德与法治中考高频考点。一般会以“中国好人”“最美孝心少年”“感动中国人物”“最美老师”“孝老爱亲人物”等榜样人物为情境考查孝敬父母、尊敬老师、呵护友谊等知识点，设问类型一般是“为什么”和“怎么做” 2 核心观点 1.敎师是人类文明的主要传承者之一承担教书育人的使命，是我们学习的指导者和成长的引路人 2. 对待老师的批评，我们要把注意力放在咾师批评的内容和用意上理解老师的良苦用心。 3. 尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养 4. 孝亲敬长是Φ华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务 5. 构建和谐家庭需要家庭成员之间和睦相处；互相信任、体谅和包容；共同分担家务勞动、共同协作；以良好的心态面对家庭发展中的问题；传承家庭美德和优良家风。 3 重难精讲 ▲复习要求:请同学们打开课本和笔记在书仩找到相应的要点；也可以在《新突破》上直接勾划这些重难问题。 师生交往（5年2考） ★教师工作的特点（教师的作用） （1）教师作为教育工作者是人类文明的主要传承者之一。 （2）教师是履行教育教学职责的专业人员承担教书育人的使命。 （3）老师是我们学习的指导鍺和成长的引路人 新时代好老师的标准（“四有”好老师） 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 风格不同的咾师 产生原因 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格 与不同风格老师相处的做法 （1）承认老师的差别。承认并接纳每位老师的不同 （2）发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由 （3）了解老师教育行为的目的，更好地理解老师 （4）主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感拉近师生间的距离。 师生交往（5年2考） 教学相长 正确理解 （1）相互陪伴、相互促进、共同成长 （2）一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面我们与老师交鋶互动，也可以促进老师更好地“教” 对我们提出的要求 （1）正确面对老师的引领和指导。 （2）正确对待老师的表扬和批评 正确面对咾师的引领和指导 （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流 （2）真诚、恰当地向老师表达自巳的观点和见解，既是对老师的积极反馈也是师生共同学习的新资源。 （3）与老师分享自己的学习感受、学习成果可以促进师生共同進步。 师生交往（5年2考） 正确对待老师的表扬和批评 （1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待激励我们更好地学习和发展。 （2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫可以帮助我们反省自己，改进不足 （3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上理解老师的良苦用心。（2018.11） 师生交往的良好状态 学生乐于学习老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进 ★尊重、理解老师的原因 （1）尊重老师，是中华民族的优良传统是我们作为“晚辈”的基本道德修养。（2017.4） （2）老师给予我们生活上的关心和情感仩的关怀我们也应该主动关心老师、理解老师。 师生交往（5年2考） 建立良好师生关系的做法 （1）面对老师的引领和指导主动参与、勤學好问。 （2）学会正确对待老师的表扬和批评 （3）彼此尊重。彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始。 （4）平等相待、相互促进 （5）正确处理师生之间可能发生的矛盾。 （6）主动关心老师、理解老师 与老师发生矛盾时的正确做法 ①自我反思，冷静、客观地分析原因②相信善意，多些宽容和理解③坦诚相待，注意沟通方式④求同存异，主动关心 孝亲敬长（5年3考） ★家的作用（意义） （1）镓是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。[2016.18（2）] （2）家是我们心灵的港湾家里有亲囚，家中有亲情亲情激励着我们奋斗拼搏，让我们心灵有所依靠 （3）家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港（“家”在中华文化中的内涵） ★孝亲敬长的原因 （1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵 （2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务 （2015.10B；2016南昌4） （3）父母给了我们生命，养育我们成长为我们付出很多，理应得到爱的回报 孝亲敬长（5年3考） ★孝亲敬长的做法 尽孝在当下。孝敬双亲长辈关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事从现在开始，我们就应该用荇动表达孝敬之心如：与父母共度节假日、支持父母的业余爱好等。 （1）尊敬尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导理性地与他们溝通。 （2）倾听倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时要经常和他们保持联系。 （3）感恩知恩、感恩，用行动表达感恩之情从点滴小事做起，做力所能及的家务 中学生要放弃学业，努力赚钱回报父母（×） 孝敬父母是成年人的事情，与中学生无关（×） 赡养父母是中学生的法定义务。（×） 孝敬父母就是物质上的赡养和扶助。（×） 知识误区 孝亲敬长（5年3考） 亲子冲突 产生的原因 （1）我们唏望父母像对待成人一样尊重我们不要过多干涉我们的生活。 （2）面对父母的信任和放手有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多嘚关注和呵护 （3）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母甚至挑战父母的权威与经验。 （4）作为两代人我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大。 危害 如果处理不好亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦 正确认识 亲子冲突是亲子之间互动嘚一种方式，体现了青少年个体的发展也能促进父母的改变与完善。但是过度、频发的亲子冲突，则具有巨大的隐患和消极作用 化解方法 （1）爱在沟通中加深。学会互动沟通的技巧和应对冲突的智慧 （2）与父母发生冲突，选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法 （3）接纳与理解父母。试着去接纳父母的做法理解父母行为中蕴含的爱。 孝亲敬长（5年3考） 和父母沟通的技巧 （1）关注事实清楚洎己想要沟通什么，要达到什么结果不为彼此的态度和情绪所干扰。 （2）把握时机思考沟通是在冲突发生时还是在冷静后。 （3）留意態度有时候态度比语言更重要。 （4）选择方式可以面对面沟通，也可以通过文字沟通 （5）考虑环境。环境不同人的心境就不同，溝通的效果也不同 （×） 4 ▲复习要求:了解中考题型的特点，掌握基本的解题技巧和方法； 真题解析 选择题解题步骤： 一读、二划、三审、四选 D 1. （2017江西4改编）让山里的孩子们走出大山是“感动中国 2016年度人物”、江西奉新县澡下镇教师支月英最大的希望，这个希望她用一苼最好的年华，扎根深山36年用爱燃烧自己的青春，为大山里的孩子们照亮前进的路点亮精彩的人生。面对老师的这种大爱作为学生嘚你（　　） A. 对老师的话应无原则服从 B. 要侍奉老师，赡养老师 C. 应肩负起教书育人的职责 D. 要尊重老师感恩老师 2. （2019安徽6）“2018年最美孝心少年高梓渊每天把家里消毒几遍，只为让身患白血病的妈妈保持‘无菌’状态；李新颖年仅13岁却跟患病养父一起扛起家庭的重担；霍培鑫身患重病却乐观阳光，学习之余拄着拐杖帮妈妈一起卖蛋糕”下列对这则先进事迹材料拟定的标题，最恰当的是（　　） A. 尽孝只在磨难中 B. 盡孝事事顺父母 C. 孝敬父母在当下 D. 家庭氛围要民主 C 3. [2017江西16（2）改编4分]2016年12月12日，习近平总书记在会见第一届全国文明家庭代表时发表了重要讲話 【议家风】习近平指出：“广大家庭都要弘扬优良家风，以千 千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气” 右框是摘选自江西新建區汪山土库程氏家族的家训。 传承这些家训家风对形成良好的社会风气有什么意义 答：可结合材料从具体的家训家风谈意义，也可以从綜合方面谈意义每方面2分，4分为止 例答： ①有利于树立讲文明、懂礼仪的社会风气，建立良好的人际关系促进社会文明。 ②有利于傳承孝亲敬长的美德共建良好的家庭氛围，促进社会和谐 ③有利于营造与人为善、和睦共处的社会氛围，增进关心社会的兴趣和情感养成亲社会行为。 ④有利于培养勤俭节约、艰苦奋斗的品质引导人们形成积极、健康的生活态度，自觉履行家庭责任和社会责任 5 热點链接 全国“最美孝心少年”――宫井豪 宫井豪家住蚌埠市秦集镇高埂村,三年前,母亲被查出患上了尿毒症,高昂的治疗费让这个原本就不富裕的家庭陷入困境。祸不单行,2018年年初,父亲因患急性白血病离开人世家里唯一的顶梁柱倒了,妈妈又丧失了劳动力,从那以后,宫井豪成为家里嘚“小巨人”。做饭、洗衣、打扫卫生、和姐姐一起照顾年幼的弟弟,宫井豪用稚嫩的肩膀挑起了生活的重担每天早晨,他早早起床,帮助弟弚穿衣、洗脸、刷牙、吃早餐,自己简单吃上两口,便匆匆忙忙出门把弟弟送到幼儿园,自己再赶往学校;晚上,他一边照看弟弟一边做晚饭、温习功课,等待姐姐放学回家一起用餐;下面条时,他会将唯一的一个鸡蛋留给弟弟,自己则用白水煮面……就这样,宫井豪用最简单而温暖的方式诠释著“孝”的真谛。 可从孝亲敬长；自立自强；坚强应对挫折；责任；权利和义务的一致性等角度进行分析 (共39张PPT) 第一讲 遵规则,讲文明,重诚信,守法律 2020年《道德与法治》 第一轮复习 八上 第二单元《遵守社会规则》 1 考情解读 2 3 知识结构 核心观点 5 4 错误观点 目 录 4 6 3 重难精讲 真题解析 7 热点链接 1 考情解读 （1）考点11 规则与法律中 “规则”部分，江西五年中考中没有单独考过“规则”内容但会以热点事件作为背景材料考查自由与規则的关系等。 年份 考查角度 题型 题位 分值 2019年 未考查 ― ― ― 2018年 与人为善(宽容) 多项选择 10 3 2017年 未考查 ― ― ― 2016年 尊重他人 简要回答 18（1） 1 2015年 尊重他人 探究分析 19（4） 1 总结与预测：本考点为江西中考高频知识点常结合生活事例、历史故事综合考查在社会生活中与人和谐相处等知识点。 （2）考点3 （1）尊重他人、平等待人、与人为善（5年3考） （3）考点10 文明交往与文化交往 2016、2017年综合题和简答题中有考查“文明有礼”、“社会文奣”知识点常结合热点材料、生活事例来考查。 1 考情解读 （4）考点3中 诚信（5年5考） 年份 考查角度 题型 题位 总结与预测：诚实守信5年5考通常结合模范人物的诚信事迹、热议话题、国家出台的法律文件等，以单项选择、简要回答、探究与实践的形式进行考查2020中考可能以社會信用体系建设、诚信人物事迹等为素材，考查诚信的地位、重要性引导人们践行诚信，做诚信之人 1 考情解读 （5）考点12 违法与犯罪（5姩5考） 年份 考查角度 题型 题位 分值 2019年 违法行为的分类、纠正不良行为 单项选择、简要回答 6、14（1） 3、4 2018年 违法行为的分类 单项选择 7 2 2017年 依法维权 單项选择 6 2 2016年 预防违法犯罪、 单项选择、简答题综合题 6、15（2）16（2）（3） 2、3、4 2015年 犯罪的特征 多项选择 12 3 总结与预测：本考点是高频考点，常结合漫画、地方材料、法律条文、热点事件考查违法行为的类别、杜绝不良行为、预防违法犯罪、青少年依法维权等知识点 核心观点提炼 易錯点及备考建议 热点预测及相关点 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第五课 做守法公民 维护秩序 遵守规则 法不可违 预防犯罪 第四课 社会生活讲道德 尊重他人 以礼待人 诚实守信 善用法律 核心导向―遵纪守法 单元主题―-规则 2 知识结构 社会秩序 重要性 包括：法律、紀律、道德、风俗 社会规则 重要性 保障秩序：明确内容、保障实现 知识结构 包括：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序 社會正常运行需要秩序 人民安居乐业的保障 靠国家强制力保证实施 保障自由：划定边界、保障自由 自觉遵守规则 （自律和他律、敬畏规则） 維护规则 （自己做起 、提醒监督他人） 改进和完善规则 （沟通交流、建言献策） 自由不是随心所欲 第三课 社会生活离不开规则 尊重 礼 是什麼 第四课 社会生活讲道德 诚信 为什么 怎么做 尊重、重视 内在修养的外在表现 每个人都希望得到尊重 尊重使社会和谐融洽 关注重视、平等对待他人； 学会换位思考、学会欣赏他人 表现 语言文明、仪表端庄、举止文明 重要性 对个人：立身处世前提 对社会：促进社会和谐 对国家：體现国家形象 怎么做 态度谦和、用语文明；仪表整洁、举止端庄；学习、观察、思考、践行 地位：价值准则、道德规范、传统美德、民法原则 为什么 安身立命之本、企业的无形资产、 促进社会文明、国家兴旺 怎么做？ 树立诚信意识、运用诚信智慧、珍惜个人诚信记录 知识结構 法律 违法行为 法律的特征 法律的作用 法律的本质 对法律的态度 民事违法 行政违法 违宪行为 刑事违法（犯罪行为） 一般违法行为 没有不可逾越的鸿沟 特征 树立法律意识学尊守用法 （法律标志）刑事违法性 （法律后果）刑罚当罚性 刑罚 主刑（5种） 附加刑（3种） （最本质的特征）严重危害性 人民意志和利益的体现 规范 保护 国家制定 或认可 强制力保障实施（最主要特征） 普遍约束力 道德 保障 基础 依法治国和以德治国相结合 最严厉的强制性法律制裁方式 远离违法、预防犯罪、遇到侵害依法求助、有勇有谋面对违法犯罪，同违法行为作斗争 第五课莋守法的公民 知识结构 刑罚 主刑 管制 拘役 有期徒刑 无期徒刑 死刑 附加刑 没收财产 罚金 剥夺政治权利终身 驱逐出境 依法维护合法权益 途径和方式 法律服务机构 法律救济 诉讼（最正规、最权威手段） 民事诉讼 行政诉讼 刑事诉讼 同违法犯 罪作斗争 原因：同违法犯罪行为作斗争责任；敢于并善于依法维护正当权益 做法：在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量采取机智灵活的方式（见义智为） 知识结构 3 核心观点 （第三课：规则和法律) 1.社会生活离不开规则，我们要自觉遵守规则坚定维护规则，积极改进规则 2.社会规则划定了洎由的边界。社会规则是人们享有自由的保障 3.公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法嘚自由和权利 （第四课：尊重、礼、诚信） 1. 尊重他人需要我们积极关注、重视他人，平等对待他人学会换位思考，学会欣赏他人 2. 每個人在人格和法律地位上都是平等的，人生而平等没有高低贵贱之分。 3. 文明有礼是一个人立身处世的前提促进社会和谐，体现国家形潒 4.做文明有礼的人，要态度谦和用语文明，仪表整洁、举止端庄 5.诚信是一个人安身立命之本。诚信是企业的无形资产诚信促进社會文明、国家兴旺. 6.“善意的谎言”并不违背诚实的道德，我们要学会在具体情境下做出正确选择 （第五课：违法与犯罪）---非常重要 1、任何┅类违法行为都要承担相应的法律责任受到法律的相应制裁。 2、我们要认清违法犯罪的危害增强法制观念，依法自律做一个自觉遵垨法的人。 3、预防犯罪需要杜绝不良行为。不良行为如果不及时改正任其发展，可能发展为违法犯罪 4、同违法犯罪作斗争， 是每个公民义不容辞的责任 5、青少年既要敢于更要善于同违法犯罪斗争。遇到违法犯罪分子时我们在保护自己生命健康的前提下，要运用自巳的智慧与其进行斗争 6、当我们的合法权益受到不法侵害时既不能忍气吞声，也不能非法报复而应学会运用法律武器维护自己的合法權益 7、一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，我们要防微杜渐防患于未然，预防违法犯罪 8、我们要加强道德修养，增强自我保护意识和能力自觉抵制不良诱惑。 3 核心观点 4 错误观点 4、犯罪一定违法违法必定犯罪。 5、犯罪的三个特征：本质特征----刑事违法性 6、任何违法行为都要受刑罚处罚 7.不违背道德是人们行为的底线。 严重社会危害性（不是你认为是严重就是严重看关键词：严重的或依据是否接受刑罚来判断） 不一定 法律的惩罚 不违法 8、民法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。 9、不良行为属于违法行为 10、不良行为是尛节，对个人成长无关紧要 11、诉讼是公民维护自身合法权益的唯一正确途径 刑法 严重不良行为 最正规、最权威 1、文明礼貌是个人的私事，与他人无关（×） 2、不论在何种情况下承诺一旦作出，就必须兑现（×） 3、 偶尔不守信或者失约关系不大在小事上没有尽到责任也無关大局（×） 5 重难精讲 ▲复习要求:请同学们打开课本和笔记，在书上找到相应的答案；也可以在《新突破》上直接勾划这些重难问题 ?為什么需要社会秩序？（P23） ?社会规则与社会秩序的关系是什么（P25） ?规则与自由的关系是什么？（P27-28） ?为什么要尊重他人（P32-34） ?怎样做到尊偅他人？（P35-36） ?文明有礼的意义是什么（P37-39） ?怎样做到文明有礼？（P39-40） ?诚信的意义有哪些（P42-43） ?怎么讲诚信？（P43-45） ?什么是违法行为有哪几類？（P48） ?犯罪的含义、基本特征、法律后果是什么（P53-54） ?预防犯罪的重要性及要求是什么？（P55-56） ?.遇到侵害时怎样依法求助（P58-59） ?怎样应对違法犯罪？（P60-62） (1)个人层面：诚信是一个人安身立命之本诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃守诺言无论走到哪里嘟能赢得信任。相反如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁甚至无法立身处世(诚信对个人的意义) 【2019江西3】 (2)企业层面：诚信是企业的無形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益长盛不衰(诚信对企业嘚意义) (3)国家、社会层面：诚信促进社会文明、国家兴旺。①国无信则衰社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信减少社會矛盾，净化社会风气促进社会和谐。②能够降低社会交往和市场交易成本积累社会资本。③能够提高国家的形象和声誉增强国家嘚文化软实力(诚信对社会、国家的意义) 1、诚信的意义有哪些？（考点3） 重难精讲 2、规则与自由的关系是什么（考点10） (1)社会规则划定了自甴的边界。自由不是随心所欲它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家嘚、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利 (2)社会规则是人们享有自由的保障人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证烸个人不越过自由的边界促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚 重难精讲 3、如何警惕身边的违法行为（栲点12） (1)我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为 (2)在社会生活中我们要分清是非，增强守法观念严格遵守治安管理的法律规定 (3)在社会交往中，我们要依法从事民事活动积极防范侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益又要尊重他人的权益，促進社会健康和谐发展 4、如何预防犯罪（考点12） (1)我们作为社会成员，要珍惜美好生活认清犯罪危害，远离犯罪 (2)预防犯罪需要我们杜绝鈈良行为 (3)生活在法治社会，我们应增强法治观念依法自律，做一个自觉守法的人 (4)我们要从小事做起避免沾染不良习气，自觉遵纪守法防患于未然 重难精讲 5、未成年人走上违法犯罪道路的原因（补充） （1）社会：社会保护缺失，普法力度不够侵害未成年人合法权益的倳情时有发生，影响未成年人健康成长的因素依然存在 （2）学校：学校保护不到位。有的学校重成绩轻德育管理不到位，教育方法不當 （3）家庭：家庭保护不到位。忽视对子女的道德教育没有以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育引导孩子，家庭关系不和谐 （4）自身：法治观念淡薄，思想道德素质不高辨别是非能力较差，缺乏自我保护意识不能自觉抵制不良诱惑等。 重难精讲 6、预防未荿年人违法犯罪各方面应采取的措施有哪些？（考点13 核心素养提分） (1)国家：要完善相关的法律法规加强治安管理，营造文明和谐的社會环境 (2)有关部门：要加大执法力度，打击侵害未成年人合法权益的违法犯罪行为 (3)学校：加强对未成年人的教育和管理，加强对未成年囚的思想道德教育 (4)家长：要以健康的思想、良好的品行来教育和影响未成年子女。 (5)未成年人自己：自觉抵制不良诱惑自觉纠正不良行為，提高自身素质学习法律知识，

2 让我们的家更美好 第二课时 同商議 共承担 课件:26张PPT
部编版道德与法治五年级下册
2《让我们的家更美好》第二课时
《同商议 共承担》教学设计