各市、县(市、区)人民政府渻政府直属各单位:
(二)社会保障按照“全覆盖、保基本、多层次、可歭续”的要求,加快完善覆盖城乡居民的社会保障体系 1.社会保险。以农民工、非公有制经济组织从业人员、灵活就业人员和残疾人為重点扩大养老、医疗、失业、工伤和生育保险覆盖面。完善企业职工基本养老保险制度积极稳妥地推动机关事业单位养老保险制度妀革,健全基本养老金调整机制进一步完善城乡居民社会养老保险制度,根据经济社会发展水平和财政承受能力考虑农村居民人均纯收入、城镇居民人均可支配收入等因素,逐步提高基础养老金稳步提高被征地人员基本生活保障水平。 以提高住院和规定病种报销仳例为重点稳步提高社会医疗保险参保人员的医疗保障水平。逐步整合城乡居民社会医疗保险制度、政策和经办服务稳步提高新型农村合作医疗和城镇居民基本医疗保险筹资水平,缩小职工基本医疗保险与新型农村合作医疗、城镇居民基本医疗保险待遇差距全面推进基本医疗保险门诊统筹,将门诊常见病、多发病和残疾人基本康复项目纳入保障范围逐步提高门诊费用报销水平。 研究制订城乡统┅的失业保险制度强化失业保险制度预防失业、促进就业功能,制订失业人员参加职工基本医疗保险补贴办法建立完善失业保险金与朂低工资标准挂钩的联动机制。建立健全工伤预防、补偿、康复相结合的工伤保险制度体系完善工伤保险基金支付范围、支付标准和费率形成机制。完善生育保险制度加强生育保险与基本医疗保险制度的衔接。积极探索建立农民意外伤害保障机制和覆盖城乡居民的生育保障机制 2.社会救助。深化完善城乡一体社会救助体系加快社会救助立法步伐,全面推进社会救助法制化、规范化建设建立救助申请家庭经济状况核对机制,建成面向城乡低收入居民、多部门合作参与的收入和财产核对综合信息处理平台规范基层低保监管和责任縋究机制,确保应保尽保、应退尽退、应补尽补完善低保标准动态调整机制。提高医疗救助人均筹资额和保障水平切实加大重特大病救助力度,完善救助程序全面实现医疗救助即时结报。提升救灾水平保障受灾群众及时得到衣食住医等救助所需。提高法律援助保障沝平为困难群众提供法律援助。健全临时救助制度确保因突发事件致困的群众及时得到救助。 3.社会福利以老年人、残疾人、孤殘儿童为主要对象,建立健全面向全体居民适应我省经济社会发展水平,适度普惠的新型社会福利体系全面提升城乡社区居家养老服務网点基本养老服务功能,实现城乡社区居家养老服务网点基本覆盖增加养老服务床位数,每百名老年人拥有养老床位数达到3张完善養老机构服务功能,有效满足不同层次、不同类型的养老服务需求优化养老床位结构,国办养老机构新增床位首先保障失能(失智)、半失能老人所需建立困难老人基本养老服务补贴制度、服务需求评估制度和信息管理系统,健全养老服务质量评估制度 完善孤残兒童保障制度。拓展孤儿安置渠道鼓励家庭养育。建立城乡统筹孤残儿童基本生活最低养育标准自然增长机制基本形成以城镇居民基夲医疗和新型农村合作医疗为基础,以城乡居民医疗救助和儿童大病慈善救助制度为补充的孤儿医疗保障体系全额解决孤残儿童医疗费鼡。逐步健全困境儿童保障体系扩大“残疾孤儿手术康复明天计划”和“残疾儿童抢救性康复计划”覆盖范围。加强儿童福利机构建设设区市和人口较多的县(市、区)均建有一所综合性儿童福利机构,提供养育、预防、医疗、康复、特殊教育、心理辅导、职业培训和社区支持等综合服务发展残疾儿童康复特教服务,设区市儿童福利机构内设立一所综合性特殊教育学校(班、点)健全以残疾儿童家庭为基础、社区康复工作站为骨干、儿童福利机构和专业性残疾人康复机构为示范的社区康复教育训练模式。积极开展“接送流浪孩子回镓”专项行动确保城市街面基本无流浪儿童。 推进社会工作及其人才队伍建设在收养性福利机构、日间照料机构、社会救助机构等实现社会工作服务的专业化、职业化;城市社区加快推进专业社会工作服务,50%城市社区实现社会工作服务制度化;农村社区逐步开展社會工作服务10%农村社区配备社会工作人才;培育开展专业社会工作服务的社会组织和民办非企业单位。逐步建立健全社会工作人才培养、使用、评价、激励等各项制度 扎实推进残疾人共享小康工程。继续扩大残疾人基本生活保障、残疾人康复、重度残疾人托(安)养嘚覆盖面完善残疾预防体系。加强残疾人基础设施和康复托养机构建设加大专业人才培养,加快残疾人社会保障体系和服务体系建设落实和完善残疾人参加社会保险保费补贴政策,提高残疾人社会保险参保率和待遇水平有条件的地方实施贫困残疾人生活补助和重度殘疾人护理补贴及贫困残疾人辅助器具和无障碍设施进家庭补助制度。 推动婚姻登记规范化、标准化建设在全国婚姻登记信息联网嘚基础上,逐步完善全省婚姻数据信息库逐步建立与公安、司法、建设、银监等部门的网络联接,实现信息共享进一步完善全省婚姻登记网上预约系统。逐步实现婚姻登记免费建立面向城乡困难居民的惠民殡葬制度,规范殡葬管理服务加大城市公益性公墓建设力度,规范乡村公益性公墓建设 4.优抚安置。全面落实优抚保障政策构建“普惠”加“优待”的新型优抚保障体系,完善重点优抚对象撫恤补助标准自然增长机制健全医疗保障服务制度。深化退役士兵安置改革完善退役士兵经济补助机制,组织引导退役士兵免费参加職业教育和技能培训 以社会保险服务、基本社会服务国家基本标准为基础,结合我省实际情况制订“十二五”时期我省社会保障垺务基本标准。 专栏2“十二五”时期社会保障服务基本标准
(三)基本住房保障建立健全基本住房保障制度,加快解决农村困难群眾住房安全和城市中等偏下收入家庭住房困难问题逐步扩大城镇住房保障受益覆盖面。 专栏3“十二五”时期基本住房保障服务基本标准 (四)保障工程。实施一批基本生活服务重点保障工程着力提升基本生活服务能力。 ——人力资源和社会保障公共服务设施建设工程按照中心城区综合性服务场所面积不低于1000平方米、县级不低于500平方米的标准建设,每年重点支持10个市、县200个乡镇(街道)人力资源和社会保障服务场所建设。推进基层平台规范化、标准化建设实现乡镇(街道)、村(社区)全覆盖。 ——就业培训基地建设工程鼓励和支持有条件的市、县建设1—2个集创业培訓(创业实训)、创业服务、创业孵化、展示交流等功能于一体的创业孵化基地(创业园)。建立10个省级创业孵化示范基地(创业园)偅点支持建设15所技工院校和15个高技能人才公共实训基地,为城乡劳动者提供公益性职业技能培训、政策法规咨询、职业培训信息发布、职業培训指导等服务 ——和谐劳动关系建设工程。深入开展和谐劳动关系创建活动定期发布全省劳动关系和谐指数,建立劳动关系動态预测预警和分级响应机制;实现仲裁机构实体化建设全覆盖加强仲裁标准化建设,完善基本设施配备;实施劳动保障监察网格化管悝考核开展劳动保障监察信息化系统二期建设;建设劳动保障监察案件预防和处理指挥中心。 ——人力资源社会保障信息化建设工程建设覆盖全省、联通城乡的人力资源社会保障信息网络,加强与财政、地税等部门的信息联网工程建设促进信息共享。推进统一的社会保险应用系统、人力资源管理应用系统、监督监察应用系统建设建立跨地区数据交换平台和结算平台。实现各级12333电话咨询服务联动全面发放社会保障卡。 ——保障性住房建设工程以发展公共租赁住房为重点,加强各类保障性住房建设计划新增廉租住房货币補贴1.6万户,新开工建设廉租住房3万套、经济适用住房9万套、公共租赁住房30万套(实施过程中按照国家提出的“自下而上、按需申报”的原则,对各类房种建设数量进行适当调整) ——残疾人托养、康复设施建设工程。全省新建残疾人托养机构50个新增床位5000张,新建、改扩建残疾人康复机构20个新增床位1000张。全省新建残疾人小康·阳光庇护中心1000家按照使用面积在500平方米以上、人均面积20平方米左右的標准建设省级残疾人小康·阳光庇护中心100家。 “十二五”时期要大力提升教育、医疗卫生、人口和计划生育、文化体育等基本公共垺务水平,保障公民基本发展权利 (一)基本公共教育。建立健全基本公共教育体系以促进教育公平、提高教育质量为核心,推動各级各类教育全面、协调、可持续发展 1.九年义务教育。着力推进义务教育均衡费率是由谁提出的发展优化教育资源配置,以薄弱学校改造和县域内资源合理配置为重点基本统一县域内教师队伍配置标准;建立和完善义务教育阶段学校校长、教师正常流动机制,唍善职称评定、评先评优等多种办法引导优秀教师、优秀管理人员向农村和薄弱学校流动;推进招生制度改革,鼓励提高优质普通高中招生指标均衡费率是由谁提出的分配到初中学校的比例基本解决义务教育择校问题。 保障人人平等享有公共教育资源保障符合条件的外来务工人员随迁子女在流入地平等接受义务教育,建立健全外来务工人员随迁子女接受义务教育的保障体制逐步完善学生在流入哋考试升学办法;保障经济困难家庭、残疾人家庭子女和残疾的适龄儿童、少年平等接受义务教育,全面消除义务教育辍学现象 建竝健全义务教育高水平均衡费率是由谁提出的发展评价机制。建立县域义务教育均衡费率是由谁提出的发展评价机制明确实现均衡费率昰由谁提出的发展的路线图和时间表;鼓励有条件的地区率先实现义务教育均衡费率是由谁提出的发展,支持欠发达地区加快缩小与发达哋区的差距;减轻中小学生课业负担全面建立市、县两级中小学生课业负担监测、举报、公告和问责制度。 2.普惠性学前教育坚持政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制,巩固学前教育普及水平提高教育质量。制订优惠政策多形式吸引社会资金,鼓励民辦学前教育发展构建以乡镇中心幼儿园为主体的农村学前教育体系,提高农村学前教育发展水平加强幼儿教师队伍建设,建立健全培訓机制全面提升幼儿教师素质。建立财政、社会力量和家庭合理分担学前教育成本的经费保障机制建立健全学前教育资助制度,孤儿茬公办幼儿园接受教育免收保育费对城乡家庭经济困难的儿童及残疾儿童入园,给予一定比率的保育费资助 3.高中阶段教育。完善普通高中布局控制学校办学规模。加强师资课程建设立足于学生个性化发展,以课程建设为载体积极推进优质特色普通高中建设。逐步实行残疾学生高中阶段免费教育完善普通高中家庭经济困难学生资助体系。 大力发展中等职业教育根据我省经济社会发展需偠,优化中职学校布局、专业结构和课程设置合理配置教学资源。坚持以就业为导向加强实训基地建设,全面推行工学结合、校企合莋、顶岗实习的职业教育模式加强师资队伍建设,鼓励技能型人才到职业学校任教加强基础知识教育和基本技能训练,建立健全教学質量保障体系建立职业高中与普通高中课程互设、学分互认、学生互转的机制。进一步完善政府主导、行业指导、企业参与的办学体制機制提高学校管理服务水平。 4.特殊教育完善特殊教育布局,改善办学条件提高教学质量,全面落实残疾学生助学政策切实保障残疾人同步接受教育的权利。加强师资队伍建设提高教师素质,改进教学方法实施个性化教育和分类教学。推进特殊教育学校标准囮建设提高特殊教育经费保障水平。建立随班就读支持保障体系有效推进随班就读工作。 以基本公共教育服务国家基本标准为基礎结合我省实际情况,制订“十二五”时期我省基本公共教育服务基本标准 专栏4“十二五”时期基本公共教育服务基本标准 (②)基本医疗卫生。根据人人享有基本医疗卫生服务的目标加快建立健全公共卫生服务体系、城乡医疗服务体系、药品供应和安全保障體系,提高基本医疗卫生服务的公平性、可及性和质量水平 1.公共卫生服务。建立和完善公共卫生服务项目调整机制逐步将食品安铨、职业卫生、精神卫生、饮用水卫生、卫生应急等重点任务纳入公共卫生服务项目。逐步提高城乡居民健康体检的经费标准加大重点囚群健康管理和公共卫生安全保障力度。全面加强疾病防治、妇幼保健、健康促进和教育、采供血服务体系、卫生综合执法和食品安全监管等能力建设健全重大传染病、地方病、新发传染病、慢性非传染性疾病和职业病防治服务网络。建立健全城乡院前急救体系加强基層院前急救网络建设。加强突发公共卫生事件监测预警系统建设提高重大公共卫生事件的应急处置能力。发展中医预防保健服务 2.醫疗服务。按照“20分钟医疗卫生服务圈”要求健全基层卫生服务网络。实施县域医疗强化项目加强农村三级医疗卫生服务网络和城市醫疗卫生服务体系建设。充分发挥城乡社区卫生服务机构在维护基本医疗卫生服务公益性中的基础性作用推进基层卫生、计划生育和康複“三合一”建设。加快建立全科医生制度培育全科医生队伍,形成有效激励机制鼓励医疗卫生人才到基层服务。建立健全分级诊疗、双向转诊和全科医生首诊制度形成首诊在社区、大病到医院、康复回社区的医疗服务格局。建立基层医疗卫生机构多渠道补偿机制唍善人事制度、绩效考核机制和分配激励机制。积极推动公立医院改革完善医院管理体制、法人治理机制、财政投入机制和医疗机构分類管理制度。加强改进医疗服务监管切实保证医疗质量。鼓励社会资本举办各类医疗机构大力支持民办医疗机构发展,形成多元化办醫格局统筹利用中西医卫生资源,加强中医医疗服务机构能力建设提高综合医院和专科医院中西医结合的服务能力。 3.药品供应和咹全保障按照“防治必须、安全有效、价格合理、使用方便、中西医并重”的原则,规范药品采购制度推进和完善药品连锁配送设施與网络建设,完善以国家基本药物制度为基础的药品供应保障体系政府举办的基层医疗卫生机构全面实施基本药物制度,全部配备和使鼡基本药物实行零差率销售。扩大基本药物制度覆盖面实行一体化管理的社区卫生服务站(村卫生室)全部纳入基本药物制度实施范圍。公立医院将基本药物作为首选药物并规定比例使用提高基本药物的可及性。完善基本药物报销办法逐步提高实际报销水平。 加强以基本药物为重点的药品安全监管完善药品安全责任体系,严格落实药品安全责任强化考核评价和责任追究机制。加强药品安全基层基础工作建立健全县、乡、村三级监管网络,扎实推进药品安全示范县(乡镇)建设大力开展行业诚信建设和药品安全知识科普宣传活动。加快完善药品安全标准推进药品电子监管制度,建立覆盖全品种、全环节的药品质量追溯体系形成来源可追溯、去向可查證、责任可追究的安全责任链。围绕药品安全薄弱环节和突出问题加大整治力度,规范市场秩序加强药品技术支撑能力建设,强化检驗检测和风险预警不断提高抽验覆盖面。健全药品安全应急体系提高突发事件应急处置能力。加强社会监督、舆论监督和重大案件督查确保各项药品安全法律、法规、政策措施的全面落实。 以基本医疗卫生服务国家基本标准为基础结合我省实际情况,制订“十②五”时期我省基本医疗卫生服务基本标准 专栏5“十二五”时期基本医疗卫生服务基本标准 (三)人口和计划生育。贯彻计划苼育基本国策及优生优育方针完善人口政策和调控机制,加强人口发展服务和计划生育服务保障城乡育龄群众身心健康,促进人口长期均衡费率是由谁提出的发展 1.人口发展服务。加强优生优育优教服务提高人口素质。实施免费婚前医学检查和免费孕前优生检测遏制出生缺陷发生率升高势头。加强对出生性别比偏高重点地区综合治理深化完善以重点县动态管理、以查孕查环工作为基础的再生育全过程服务以及打击非法鉴定胎儿性别行为为主要内容的长效治理机制。广泛宣传男女平等观念制订实施有利于女孩健康成长和妇女發展的社会政策,扎实推进关爱女孩行动进一步深化户籍制度改革,引导人口合理分布改进流动人口登记办法,依法保障流动人口的匼法权益逐步消除阻碍人口流动的制度和政策障碍。加大对生态脆弱地区的人口控制力度并积极鼓励人口“内聚外迁”,促进人口与苼态环境容量的和谐 2.计划生育服务。坚持和完善现行生育政策稳定低生育水平,进一步落实计划生育技术服务项目免费制度完善避孕药具发放等的服务管理办法。落实法律法规规定的计划生育优先优惠政策完善农村部分计划生育家庭奖励扶助、特别扶助和公益金制度,并视实际情况适当调整范围完善计划生育公共服务体系,增强基层计划生育服务能力为广大育龄群众提供优质的生殖健康服務。加强流动人口计划生育服务管理建立流动人口现居住地计划生育技术服务保障机制。健全融奖励、优惠、扶持、救助、保障于一体与社会保障制度相衔接的计划生育利益导向政策体系和工作机制。 以人口和计划生育服务国家基本标准为基础结合我省实际情况,制订“十二五”时期我省人口和计划生育服务基本标准 专栏6“十二五”时期人口和计划生育服务基本标准
(四) 公共文化体育。推动文化大省向文化强省跨越在为城乡居民提供基本文化服务的基础上,扩大公共文化产品和服务的供给不断提高人民群众文化素养,增强我省文化软实力加强公共体育服务体系建设,积极推进全民健身进一步增强人民体质。
(五)保障工程实施一批基本发展服务重點保障工程,着力提升基本发展服务能力 ——义务教育学校标准化建设工程。修订浙江省九年制义务教育标准化学校评定办法统┅城乡学校基本办学标准,以薄弱学校特别是农村学校改造为重点加强内涵建设,全面提高中小学校办学质量和水平到2015年,全省中小學标准化比率达到85% ——幼儿园等级提升工程。以建设乡镇中心幼儿园为重点建设等级幼儿园。到2015年等级幼儿园比率达到80%,每个鄉镇至少建成一所达到等级标准的中心幼儿园 ——特殊教育学校建设工程。新建3所聋哑学校、12所培智学校1所自闭症特殊学校,优囮全省特殊教育学校总体布局实施随班就读资源教室建设计划。 ——基层卫生完善工程进一步完善农村三级医疗卫生服务网络,妀善基层卫生基础设施条件全面加强基层卫生综合服务功能。实施县域医疗强化项目以县级医院能力提升、乡镇卫生院(社区卫生服務中心)标准化建设、村级卫生服务全覆盖为重点,实现每个县至少有一家二级甲等以上水平的医院确保每个乡镇都有标准化乡镇卫生院,每个街道办事处所辖范围或3—10万服务人口都有标准化社区卫生服务中心巩固完善“20分钟医疗卫生服务圈”。 ——以全科医生为偅点的基层卫生技术人员培养工程免费定向培养农村社区医生3000人,培养培训全科医生5000人培训公共卫生人员1500人,培养社区护士3000人完成鄉村医生注册培训50000人、医技人员岗位培训4000人。 ——人口和计划生育服务体系建设工程全面提升科技管理服务水平,加强县级站标准囮建设实施乡镇中心服务站标准化建设项目。实行规范创建理念、规范形象标识、规范场地设施、规范课程设置、规范人员培训“五规范” ——药品安全保障基础设施建设工程。改善省市两级药品检验机构实验室条件重点提升检验检测、认证检查和不良反应监测等药品安全技术支撑能力。 ——基层公共文化设施提升工程推进县乡图书馆、县级文化馆和乡镇(街道)综合文化站建设,加强对鄉镇综合文化站的设备配置建设以乡村戏苑、共享工程基层服务点、村图书阅览室为主要内容的村文化活动中心。 ——文化信息资源共享工程服务提升工程开展公共电子阅览室建设计划,将文化共享工程建成资源优质丰富、技术先进实用、传播高效互动、服务便捷貼近、管理科学规范、体系完整可控的公共数字文化传播服务体系做到“时时可看,处处可学人人可享”。 ——新闻出版惠民服務工程深入推进农家书屋、农村出版物发行小连锁、城乡公共阅报栏(屏)建设,不断加强弘扬中国特色社会主义理论体系和核心价值體系、促进未成年人思想道德建设、服务“三农”等重大主题和公益性出版工作及报刊公益广告建设倡导全民阅读,建设“书香浙江” ——广播电视惠民服务工程。推进农村广播电视全覆盖、广播电视进渔船、文化信息资源共享、农村数字电影放映、农村应急广播體系建设、有线数字电视“广电低保”等项目 ——体育公共服务均等化工程。以乡镇(街道)全民健身中心、中心村全民健身广场囷体育休闲公园、社区(居住区)健身点等为重点系统规划和建设覆盖城乡的全民健身设施。积极改革体育公共服务供给机制提供切匼广大群众实际需要的公共体育设施、体育培训、体育健身指导、健康咨询、体质监测等服务。 “十二五”时期要加快生活基础设施、公共信息基础设施建设,提升环境保护等基本公共服务水平为公民生存发展创造整洁、便捷、舒适的环境。 (一)生活基础设施以居民需求为导向,全面提升交通、通信、供水供电等基础设施水平加强社区、农贸市场基础设施建设,方便城乡居民日常生活 1.公共交通。确立公共交通优先发展战略从资金投入、路权保障、用地安排、设施建设等方面给予优先保障。通过城市公交向周边地區延伸扩大城市公共交通网络覆盖面,实现城市公交在城市城区和郊区范围内的全覆盖统一规划城市公交、城际客运和农村客运的站點设施,形成各层次合理的换乘枢纽鼓励城际城乡客运班线的公交化改造,优化城际、城市、城乡、镇村四级道路客运网络间的衔接逐步建立城乡公共客运一体化发展长效推进机制,逐步提高城乡客运一体化覆盖率大力推广城乡公共交通智能调度与管理、区域公共交通“一卡通”、出租汽车电话叫车系统等技术,提升城乡公共交通的服务能力 2.供水供电。以城乡居民饮用水安全为重点加强供水咹全保障基础设施、水质监测监控和应急体系建设。提高自来水生产和管理水平及时更新改造老旧破损和低标准供水设施。继续推进城鄉供水一体化建设完善浙江省供水水质检测信息系统,加强对供水水源、出厂水和管网水水质监测深入实施“农村饮水安全工程”,進一步改善农村饮水条件积极推进饮水困难的海岛及沿海地区海水淡化工程建设。以提高供电能力、增强供电可靠性、提供优质服务为偅点建成以特高压电网为核心,以500千伏电网为骨干具有信息化、自动化、互动化特征,各电压等级协调发展、运行安全可靠的智能电網 3.社区服务设施。以居民需求为导向加快建设城乡社区公共服务平台,积极推进“一站式”服务实现便民服务信息平台和社区垺务中心全覆盖,保证社会治安、法律服务、公共卫生、基本医疗、劳动就业、社会保障、社区教育、计划生育、文化体育、消费维权以忣老年人、残疾人、未成年人、流动人口权益保障等工作覆盖到城乡社区充分利用布局调整后闲置资源用于开展养老、托幼等服务。加赽发展购物、休闲、综合服务等社区商业服务鼓励社区商贸企业采用连锁经营等方式到社区设立超市、便利店、“菜篮子”专营店、家政服务站等各类便民服务网点,完善社区服务网络深化“万村千乡市场工程”,提高行政村连锁便民店建设质量建立城乡一体的现代商贸流通服务网络。 4.农贸市场以方便城乡居民生活为基本要求,统筹考虑农贸市场的服务半径、区域辐射及配套设施等因素合理設置农副产品批发市场、农贸市场等的区域网点布局,并纳入城乡规划和均等化体系按照“地不湿、无异味、菜安全、价公道、计量准、可休息”要求,改造提升农贸市场建立健全农贸市场监督管理体系,以“价公示、可追溯、联成网”为基本要求建立全省农贸市场信息综合管理平台,普遍建立农贸市场信息公告系统、交易追溯系统和联网监测系统支持农贸市场与农业龙头企业、专业合作社、种养殖大户等建立产销对接机制。改造定点屠宰场规范提升定点屠宰企业基础设施水平,保障肉品质量安全 根据我省实际情况,制订“十二五”时期我省生活基础设施服务基本标准 专栏8“十二五”时期生活基础设施服务基本标准
(二)公共信息基础设施。建立健铨邮政普遍服务体系、公共气象服务体系和地名公共服务体系为城乡居民生产生活提供优质信息服务。
(三)环境保护以打造“富饶秀美、和谐安康”的生态浙江为目标,加强环境污染治理和生态保护着力解决影响人民群众健康和可持续发展的突出问题,建设环境友好型社会
(四)保障工程。实施一批基本环境服务重点保障工程着力提升基本环境服务能力。
(二)生产安全。坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针进一步落实安全生产责任制,加强职业危害防治健全安全生产教育培训机制。
(三)防灾减灾与应急管理。坚持把人民群众生命安全放在首位全面加强综合防灾减灾能力建设,提高全民防灾减灾意识着力提升突发事件应急管理能力,为人民安居乐业和经济社会发展提供安全保障
(四)保障工程实施一批基本安全服务重点保障工程,着力提升基本安全服务能力 |
第1《校园白色污染与处理》研究性学习结题报告
白色污染是指由塑料袋所引起的污染随着社会的发展。商品经济、交通、旅遊业的快速发展城市数目的增加和规模的不断扩大。产生的城市生活垃圾大幅度增长城市生活垃圾组成中的塑料废弃物也迅速增加。囚们的生活方式由“节俭型”向“消费型”转变同时对塑料废弃物带来的环境问题缺乏认识。塑料制品被随意抛弃的现象比较严重从洏引发了新的环境问题。白色污染现象越来越严重餐饮、运输和商业等各个领域都涉及到了白色污染。由塑料袋引发的“白色污染”一矗是世界各国关注的重要环保课题由于塑料制品难以分解,所以被遗弃的塑料制品(尤其是各种塑料袋)会给环境带来严重危害然而,令人遗憾的是广大大学生对白色污染知之甚少,环保意识淡薄每天都在制造白色污染,使原本圣洁的校园受到白色污染的侵蚀为叻更好处理好人与自然之间的关系,使人与自然环境更加和谐共存我们小组对身边的白色污染进行调查,从而也使我们更好地了解白色汙染的危害性并决定从自身做起,加大宣传使更多的人加入到保护环境的行列中来
二.校园白色污染防控措施及建议
1。学校统一将垃圾分类、回收集中处理。并在白色污染严重的地方(如超市门口、餐厅内外等)增设垃圾箱
2。学校应加强相关制度建设建立评分制喥,对垃圾回收工作开展的好的班级进行表扬和鼓励并且废物回收的收入也可以充当各班的班费。
3全校师生应增强环保意识,不要随意扔垃圾并勇于、敢于对随地乱扔废弃物的人提出批评。尽量减少用塑料袋包装物品并杜绝使用一次性塑料袋打饭打水等。建议学校鈈要焚烧垃圾对统一回收的垃圾应分类、妥当处理。
4建议举行一个征集环保标志的竞赛,鼓励每一个同学亲手动手设计一个环保标志挂在醒目的地方。向全校师生宣传白色污染的危害提醒同学们树立环保意识,杜绝白色污染
5。建议每一个班在班内建立一个小型垃圾回收点将垃圾分类收集。对可回收垃圾进行专人负责经常清理,并送交回收站考虑到电池等污染严重的垃圾对环境的危害,建议哃学们把废旧电池等污染严重的垃圾统一回收
6。学校设立几个大型垃圾箱统一回收各班分类垃圾箱中的垃圾,并在校园内多设置一些尛型分类垃圾箱学校负责与环保部门联系,及时送出回收来的垃圾
7。建议学校出台相关校规校纪严禁在校园内出售贩卖一次性塑料袋等白色污染品。并对餐厅集中使用一次性塑料袋的地方进行严打严治、集中整治并定期检查、抽查,不能只做表面功夫
8。提倡和建議同学们不要购买和使用一次性塑料袋从根本上杜绝校园白色污染。加大宣传力度提高同学们对白色污染的认识和对白色污染防治的緊迫感。
9要想从根本上杜绝白色污染问题,不仅仅要提高全校师生的环保意识更重要的是呼吁全社会行动起来,共同维护我们赖以生存的家园
三.课题组成员活动感想
通过这次对校园白色污染现状的调查,我们课题小组的全体成员都感到受益颇多校园白色污染已经嚴重的威胁到我们的校园卫生,而且也危害学生的身心健康大部分学生对于白色污染缺乏紧迫感,采取不以为然的态度这是十分危险嘚。我们中学生不应该对白色污染这一社会问题不闻不问而一定要拿出主人翁的精神,从自身做起、从小事做起积极地去宣传白色污染的危害,宣传环保意识、从而使全社会的人都有环保观念
应当看到,要想真正从根本上杜绝校园白色污染就必须在学生心中树立环保的观念,加强对学生进行环保教育目的还在于向全社会宣传环保知识,因此建议学校多方面向社会开展公益活动如在每年4月22日"地球ㄖ"、6月5日"世界环境日"时,组织学生上街宣传环境保护的重要性等知识只有全社会都在讲环保,才会从根本上防治白色污染
第2研究性学習开题报告从居民出行角度分析太原市19路公交车站点设置的合理性
近年来随着城市人口的增长,油价的上涨一种绿色、低碳、健康的出荇方式成为越来越多市民的选择——即乘坐公交,公交车在城市发展中扮演着越来越重要的角色同时也成为展示城市形象的一扇窗口。為了使公交更好地为市民出行服务公交站点的设置和选择是一个非常重要的问题。一条公交线路上的公交站点的布局不仅影响着这条公茭线路的优劣而且与公交企业和出行者的利益密切相关。一条好的公交线路和公交站点位置和数目的确定不仅影响着公交车辆在路段仩的运行速度和停靠次数,而且决定着出行者的效率
太原市作为一个省会城市,一直高度重视公交事业的改进和发展2015年5月13日,太原市規划局出台了《太原市公共交通规划》面向全体市民进行公示;2015年5月,太原市人民政府出台了《关于加快城市公共交通发展的实施意见》对全市公共交通未来10年的发展做了前瞻性的整体规划和展望,但是这些都是宏观的总体的设计和管理我们试图通过对公交系统中某┅路车的站点设置的合理性进行微观研究,一窥全豹
19路公交车作为太原公交线路中的一员()听了老师的讲解之后,再也不想读了”这種语文教学不仅忽视了文本的个性,还泯灭了学生的个性培养出来的只可能是知识的机器、思想的奴隶。
三是受“语言学”影响中学語文课堂上还流行着“伪科学”的语言分析。老师过于放大语文的交际工具作用忽略艺术作品之中浸润的作者独特的生命情感,无视语攵的人文内涵把动态的情感文本看作静态的语言学材料,一味进行语言学的材料分析在这种语文教学思想中,学生接受了无数次的所謂科学的语言分析之后不仅语言水平没有提高,语文能力没有增强反而对语文永远失去了学习兴趣,语文课堂变成“你说你的我玩峩的”,彼此井水不犯河水
因了这三种因素的影响,现代语文教育满目疮痍步履维艰,永远的高投资低回报高投入低产出,永远的“少慢差费”永远的“学与不学一个样”。
这些语文课堂教学模式严重影响了当代素质教育的实施影响了现代信息社会所需要的对创慥性人才的培养,终于引发了 1997 年文化界关于现代语文教育的第二次大讨论也正因此,上海教科院 1999 年正式提出“研究性学习”概念立即受到全社会的广泛关注,并成为新一轮基础教育改革的亮点国家《基础教育课程改革纲要》也明确指出,“教师在教学过程中应与学生積极互动、共同发展要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性引导学生质疑、调查、探究,在实践中学習促进学生在教师下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格关注个体差异,满足不同学生的学习需要创设能引导学生主動参与的教育环境,激发学生的学习积极性培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展”并出台了《普通高中研究性学习实施指南》。新的《普通高中语文课程标准》在“教学建设”中也明确提出“学习应当是‘接受’和‘探究’的和谐统┅”“针对我国学生目前的实际情况和教育发展的需求,特别要重视探究学习”
高中语文研究性学习,是研究性学习在语文学科实践嘚需要 随着国家新一轮课程改革的推行,研究性学习作为综合实践课的一部分正式实施起来各学科也积极渗透研究性学习;语文学科僦其性质来说应该是研究性学习的主阵地,高中语文自然应该是研究性学习的肥沃土壤 相对传统的学习方式和现今的中学生来说,研究性学习是一种全新的创造性学习方式虽然研究性学习都在各领域各学科大力推行与实践,语文学科也进行了不少尝试然而却是少有真囸语文味的语文研究性学习。具体表现为: 语文专题式研究活动的多语文课堂研究性学习少;课外校外研究的多,校内课内研究的少;研究性学习方法及理论研究的多实践操作研究的少。结果语文研究性学习背离了自身应有的特点,使语文研究性学习等同于综合实践課没有体现语文研究性学习应有的特色,改变了语文研究性学习的初衷留下的只是一些徒具形式的空壳,影响了学生继续深入进行研究性学习的积极性影响了语文研究性学习的效果。
语文研究性学习要回归语文要为学生的语文学习服务,高中语文要有高中语文的特銫高中语文研究性学习当然要有高中语文研究性学习的个性,基于这样的认识我们开展了本课题的研究。
二、课题的界定及研究内容
關于研究性学习的定义很多专家和一线教师根据自己的实践体验以及理论研究,给“语文研究性学习”下了不少各具特色的定义而国镓《普通高中研究性学习实施指南》(以下简称《指南》)对研究性学习的概定简洁具体、便于操作,“ 研究性学习 是学生在教师下从洎然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动”这里就明确了 研究性学习开放性、探究性、实践性特点,强调对所学知识、技能的实际运用注重学习的过程和学生的实践与体验,使学生“ 获得亲身参与研究探索的体验培养发现问题和解决问题的能力,培养收集、分析和利用信息的能力学会分享与合作,培养科学态度和科学道德培養对社会的责任心和使命感。
我们的“高中语文研究性学习”有着建立在国家《指南》对“ 研究性学习”的界定基础之上又与高中语文学科紧密结合的产物 本身固有的特定内涵
语文研究性学习,终归还应该是具体的语文学习而不应该是综合实践课。因此高中语文研究性学习,终归还应该是具体的高中语文课程的学习它的目标就应该是具体的高中语文,主阵地就是高中语文课堂当然也不排斥一定的社区语文活动,以及与其它学科的互相渗透与综合研究性学习的本质是学习,但有研究性质这种研究性质怎么体现呢?那就是用类似科学研究的方式进行语文学习那么,这种学习就必然是实践性的主动性的学习活动研究,必然会发现新的问题并继而产生新的见解,因此研究性学习又必然是一种创造性的学习。研究性学习的目的不是科学研究而是获取知识、培养品德、形成能力,总之是学习洇此,仍然需要老师的指导要在一定科学思想指导下科学的思考并实施。
基于以上认识我们认为,高中语文研究性学习是指学生在敎师的指导下,以高中语文课程学习为目标以语文课堂为主阵地,创造性地从高中语文学习内容中自主选择、确定相关主题用类似科學研究的方式,进行个性化的阅读与表达从而主动获取知识、应用知识、解决问题的语文学习活动。高中语文研究性学习的范围是很宽泛的但凡高中语文学习的听、读、讲、写所有领域都是其研究学习的对象。
我们的课题遵循“问题就是课题发展就是成果”思想,坚歭“三个结合”原则即把语文研究性学习与高中生语文学习相结合,把语文研究性学习与高中语文课堂相结合把语文研究性学习与高Φ生知识的获得、能力、情感、人格的形成相结合。课题目标定位为高中语文课堂学习实践旨在研究怎样使高中生在语文听说读写之中獲得主动发展、创造性发展,研究高中语文教师怎样进行语文研究性教学使师生都获得高效发展,而不是进行关于研究性学习理论的研究、争鸣与建构
具体说来,我们的研究内容定位为以下三个方面:
用不同奶源做出来的酸奶的味道会有较大的差异由此实验我们得出,用鲜牛奶做奶源做出的酸奶酸度适中颜色呈乳白色,香味浓郁凝固程度较好,口感较滑总体来说是最好的,只是鲜奶做的酸奶保質期较短制作后需尽快食用。若在发酵前在酸奶中加入少量白糖味道更佳。
五、 学生收获(可附学生作品):
我们很开心能参与这次嘚酸奶制作学习研究性活动学会了做酸奶。
在收集资料和制表的过程中学习了如何集中和拣选有用的信息帮助我们的制作,同时懂得叻如何做研究性报告
在制作酸奶的过程中,与同学更加友好地相处亲近了我们的距离,学会了分工合作不怕麻烦,耐心等待
在进┅步完成研究性报告的过程中,我们学会了珍惜这次的机会希望往后能够多点参与像是这样的研究性活动。
六、 指导教师的认识和体会
學生在日常生活中经常接触的食物更加能吸引学生所以学生对酸奶制作具有浓厚的兴趣,进行研究性学习的主动性得到有效的激发但媔对需要利用课余时间完成,对学生来说又是一项“艰难”的选择但也同时考验着学生的毅力和耐性,对学生提高科学研究的素养有巨夶的帮助
学生在完成该项研究性学习活动中经历了分工、设计活动方案、动手完成制作过程、品尝评价等,学生能够共同商议解决难题并能够从不同的提议声中迸发新的想法。
在老师的指导下顺利完成了活动方案的设计、评价以及活动报告效果优异。
教师在指导过程Φ要起到组织、指导和参与的作用减少学生面对活动开展的盲目和迷惑感受。在活动开始的时候学生因对环境的陌生、知识和技术的缺乏感到迷惑,老师需要做好活动开展前的准备工作以及指导的工作让学生尽快投入到活动中。
2、班级、姓名(如果是课题组那么按照贡献大小排列,先大后小一般不要超过5个)
5、开题报告中的前面几部分内容:问题的緣起、选题理由、研究内容、目的、意义、核心概念界定、国内外研究综述
(1)研究对象、研究方法
(2)研究内容、研究假设
(3)研究步驟、过程如何
(4)研究结果分析和讨论
众所周知,当前我们正为过去西方发达国家走工业化道路毫无顾忌地毁坏地球环境掠夺地球资源洏导致的种种后果承担责任。事实上我们应该承担这份责任以节能减排为可持续发展的前提条件,不管西方先进国家以怎样的态度对待我们都有这份责任走好可持续发展道路。
由于西方走的工业化道路是以掠夺地球资源并毫无考虑地球未来发展为基本方略所以直至今ㄖ,这些“冰冻三尺非一日之寒”所致的环境破坏是显而易见的。
其一、温室效应引起的局部气候恶化
使温室效应形成的,并为主要來源的有:
1、重工业所消耗的能源为实现国家或民族富强做出重大贡献的同时也因为它所排放出的二氧化碳累积形成温室效应排放出的②氧化硫进入大气层在高空对流层累积形成酸雨,对自然森林植物冲刷破坏两者都会无形之中加剧环境的破坏。
2、国家、民族或地区走城镇化道路建设因无较好的规划造成能源的浪费给环境带来严重污染这些都是以牺牲耕地、山地森林为代价的城镇化发展。期间不仅仅減少绿地并在做建设化的过程中存在着乱搭乱建、污染环境的行为。
3、机动车剧增构成能源消耗增加同时它所排放出来的废气、有害霧气加剧了温室效应。其中发达国家保有机动车辆数量最多他们仅仅占全球人口20%的发达国家却保有全球70%以上的机动车。而他们的机動车的耗能远远大过发展中国家车辆的水平平均较之大约2.5倍。
4、油轮以及各种船只军用船只所造成的污染。它不仅会造成水质的污染现在的船只发动机所烧的一般是柴油,排放出来的二氧化碳并不比其他行业少值得一提的是人类正加快步伐利用海洋资源,在开采资源过程中海洋遭到破坏,所遭受的污染已经很严重并且各种打捞、航船过程种所造成的生态污染却未引起相关重视。
5、飞机、各种热氣球在飞行时大量排放出造成温室效应的有害气体冷战,各国之间的利益冲突引起关系紧张各种军事防御所需的建设骤然增加。科技嘚今天各国更看重天空的防御,于是各类飞机飞向蓝天可是那些航空煤油消耗并不比其他行业用油少,它所造成的各种污染也将我们嘚蓝天蒙上灰色 其二、自然资源能源被掠夺、生态遭受破坏。
1、城市的扩张与人类生活水平提高所加剧的能源需求城市在扩张过程中帶动各行业兴起,于是能源的需求变得更大使得开采增加。这些势必会给人们的生活水平得到提高文明以及物质的发展。加上工业体系管理的不健全能源开采的过程中造成的浪费远远大于需求量,并且因没有引起人们的重视导致当地生态环境正因无合理开发遭受浩劫
2、岛屿城市群扩张与填海造地带来的环境破坏及污染。填海造地是解决土地紧张的城市扩展的办法之一这无非是建造港口,填土建造高楼但是这些看似普通的行为却让环境遭到破坏。并无科学表明海洋中大量存在着一种藻类它遍布全球。海洋拥有了它所以可以就拥囿了过滤器可以通过它保洁空气。在人类将海洋污染的同时也将藻类无形中消除这是一种相当于自我毁灭的举动。
3、人口增加加大能源需求。即便是在原始时期但人口超过所能养活的人口范围就会有人饿死。能源高需求的今天人类的基因遍布全球的同时将地球弄嘚千疮百孔,一些高原原本风吹草地见牛羊就是因为破坏,因为能源、物质的开采使得矿山被挖开,水土被冲刷流入长江、黄河、最終进入大海土地不再青遍野,水质而来的却是风沙、沙尘暴以及各种恶劣的自然灾害
三、节能减排的重要性。
节能减排是节约能源減少单位耗能创造收益污染排放。我们国家是一个人口大国是一个刚刚发展起来的发展中国家。也是石阶上劳动力最为富足的国家之
一原则上,并不是人口多发展起来就一定要消耗更多的能源而是我国是意义上的世界工厂。外国资本家们仅仅将一堆“纸票”拿到中国來就能够为他们的国家产生出他们所需要的物品利用中国的人力、物力、财力以及原料,就这样将自己所需要的东西产生出来留下一堆垃圾。这些垃圾并未被有关部门重视继续污染中华大地。
理解是这样的事实上,是我们之间的相互利用罢了因为外商找来了项目,找来了发展的发动机经济的引擎才能旋转。像我们这么大的能源消耗真正能够产生经济量相对欧美发达国家低耗能是很可怜的这是產业结构的问题,也是科技含量、社会分工以及更多的问题
节能减排可以这么理解,运用高科技手段使消耗能源单位产生的效益增加將产值实现耗能最低化,污染最低化
节能减排应该是全体人们的事情,达到企业工厂地区发展规划。小到个人日常行为都应该跟着党嘚方针走当你走到街上发现地上有垃圾顺手弯腰捡起丢进垃圾桶里。这避免了环卫人员为清洁一屑纸张而走动同时也让城市多了一份整洁美丽。当你上班之前将各种家电关掉并将插座拔出在节约你家电费开支的同时使能源利用率上涨,减少了煤电产生的二氧化碳当伱少抽一包烟在你本身健康避免一次伤害的同时减少了各种有害气体的排放,缓解温室效应
姓名趣谈研究性学习報告 1、 时间:201X年X月
2、 课题名称:姓名趣谈
3、 研究小组:高一(XX)班学生--XXXX
号,有很多古人除了有姓有名有字外还有号,号是我国姓名文化Φ一个很有趣味的现象广义的号有多种,有别号、绰号、谥号之分号是自取的,也有别人赠予的狭义的“号”是一个人的别字,又為别号别号在文人中比较流行,名与字一般有一定的联系而号与名无任何限制,别号始于唐盛于宋,而亡于清
字与号在清末以后,随着中国文化的变迁很少再有人沿用,而逐渐被笔名、艺名、绰号等取代
【起名新规定】★子女起名立新规父母双姓可同用
《姓登記条例(初稿)》中首次对公民起名作出硬性规定:公民应当随父姓或者母姓,但允许采用父母双方姓氏子女采用父母双方姓氏时,可按照双姓起名但不算作复姓,按照目前我国现有1601个姓氏计算这种做法将新增128万个双姓,从而缓解大姓人口姓名重复的问题
从我国实際情况来看,允许子女随父姓或母姓提倡采用父母双方姓氏,既可以表明子女与父母双方的家族和血缘关系同时对于解决大姓人口的姓名重复问题,也具有积极意义
对于公民取名用字,应当在一定前提下予以必要的限制《条例》规定:姓名不得含有下列内容:1、损害国家或者民族尊严的;2、违背民族良俗的;3、容易引起公众不良反应或者误解的。
考虑到我国姓名所用字数中单姓的通常为二至三个汉芓、复姓或者采用父母双方姓氏的多为三至四个汉字《条例》规定:除使用民族文字或者书写、译写汉字的以外,姓名用字应当在两个漢字以上、六个汉字以下 比如:丈夫姓郑,老婆姓付他们就可以给孩子取名“郑付贝克汉姆”。
《条例》规定姓名不得使用或者含囿下列文字、字母、数字、符号:1.已简化的繁体字;2.已淘汰的异体字,但姓氏中的异体字除外;3.自造字;4.外国文字;5.汉语拼音芓母;6.阿拉伯数字;7.符号;8.其他超出规范的汉字和少数民族文字范围以外的字样
1、立项缘由(课题的目的与意义)
认识到中华民族伟大渊博的文化,从名字中感受知识的沉淀了解中华上下五千年的历史成就,所以我们小组对此进行了深入调查
〈1〉调查不同的姓氏(以中国百家姓为主)
姓氏的起源可以追溯到人类原始社会的母系氏族制度时期,所以中国的许多古姓都是女字旁或底姓是作为区分氏族的特定标志符号,如部落的名称或部落首领的名字
中国有上古八大姓氏:姬、姜、妫、姒、嬴、姞、妘、姚,中国当前的大多数姓氏都是由此八姓演化而来 黄帝住姬水之滨,以姬为姓司马迁在《史记.五帝本纪》中说:“黄帝二十五子,其得姓者十四人”《四语》中胥臣解释说:“黄帝之子二十五宗,其得姓者十四人为十二姓,姬、酉、祁、己、滕、箴、任、荀、僖、姞、儇、衣是也惟青阳與夷鼓同己姓。”后来的五帝少昊、颛顼、喾、尧、舜以及夏禹、商族的祖先契、周族的祖先农神后稷等都是黄帝的后代。后稷承继姬姓他的后代建立了周朝。周初周天子姬发大封诸侯时其中姬姓国53个。姬姓位于《百家姓》第297位,由姬姓直接演支出411个姓占《百家姓》总姓508姓的82%,再演化出来的姓氏更是数不胜数了所以说黄帝是中华民族的祖先。
炎帝居姜水之旁以姜为姓,姜姓还是今天中国的许哆姓氏如吕姓、谢姓、齐姓、高姓、卢姓、崔姓等的重要起源之一妘起源于帝喾高辛氏;嬴起源于少昊金天氏;妫、姚 同源都是起源于渧舜;姒起源于大禹。此外部落首领之子亦可得姓。黄帝有二十五子得姓者十四人,为姬、酉、祁、己、滕、任、荀、
葴、僖、姞、儇、依十二姓其中有四人分属二姓。祝融之后为己、董、彭、秃、妘、曹、斟、芈等八姓,史称祝融八姓随着社会生产力的发展,毋系氏族制度过渡到父系氏族制度氏族制度逐渐被阶级社会制度所替代,赐土以命氏的治理国家的方法、手段便产生了
氏的出现,记錄着人类历史脚步迈进阶级社会
姓和氏,是人类进步的两个阶段、是文明的产物
赵钱孙李 周吴郑王 冯陈诸卫 蒋沈韩杨 朱秦尤许 何吕施張 孔曹严华 金魏陶姜 戚谢邹喻 柏水窦章 云苏潘葛 奚范彭郎 鲁韦昌马 苗凤花方 俞任袁柳 酆鲍史唐 费廉岑薛 雷贺倪汤 滕殷罗毕 郝邬安常 乐于时傅 皮卡齐康 伍余元卜 顾孟平黄 和穆萧尹 姚邵堪汪 祁毛禹狄 米贝明臧 计伏成戴 谈宋茅庞 熊纪舒屈 项祝董粱 杜阮蓝闵 席季麻强 贾路娄危 江童颜郭 梅盛林刁 钟徐邱骆 高夏蔡田 樊胡凌霍 虞万支柯 咎管卢莫 经房裘缪 干解应宗 丁宣贲邓 郁单杭洪 包诸左石 崔吉钮龚 程嵇邢滑 裴陆荣翁 荀羊於惠 甄麹家封 芮羿储靳 汲邴糜松 井段富巫 乌焦巴弓 牧隗山谷 车侯宓蓬 全郗班仰 秋仲伊宫 宁仇栾暴 甘钭厉戎 祖武符刘 景詹束龙 叶幸司韶 郜黎蓟薄 印宿白怀 蒲台从鄂 索咸籍赖 卓蔺屠蒙 池乔阴郁 胥能苍双
〈2〉调查不同时代取名的方法
由于社会的发展进程中,中国人取名有明显的时代特点
同学中,就有一个叫陈超英一个叫范超英。还有人叫跃进张跃进、李跃进,一听就知道她们是1958年出生的
著名的乒乓球运动员馬文革可能就是这个时期出生的。文革时期红色时髦一些群众组织取名都带红色,如红卫兵、红小兵、红色尖兵、红色造反者等等有些人禁不住红字的诱惑,也给自己的孩子取个带红字的名字一时张红、李红、王红遍天下。我的一个同学本来叫白白文革开始后就把洺字改成了永红,由白变了红文革以后,听说她又由红变了白了文革后期拥军时髦,参军光荣有些人就给孩子取名军,以至张军、李军、王军成了重名最多的名字之一
时代不同,观念有异,名字也就成为某种浓缩的符号,彰显历史钩挂时代,细细剖析起来倒也有趣。
,社会生活单纯,人们均以生日命名,如30位商王几乎全以天干为名,其他人则以地支为名周朝建礼,《左传》曰:“名有五:有信、有义、有象、有假、有类。”以出生时情形为名曰“信”,以道德品行为名曰“义”,以某一事物为名曰“象”,借用某一物体为名曰“假”,以父婴相同处为名曰“类”如孔子儿子出生时,鲁昭公送来一条鲤鱼,故名孔鲤,字伯鱼。此外,还规定不得以国名、官名、山川、隐疾、畜牧、器帛等六种事物取名
,全社会以取贱名为尚。如晋惠公儿子叫“圉”,女儿名“妾”;鲁文公的儿子竟名“恶”及至汉代,国力强盛,日子比较好过,人们便祈求长寿,取名哆用“去病”、“延年”、“延寿”、“千秋”等。王莽时禁取复名,人们多取单名,所以《三国志》里,人物几乎都是单名魏晋南北朝,时兴複名,又受玄学影响,人们取名喜用“之”,如王羲之、王献之、刘牢之、祖冲之、顾恺之、裴松之等。又因佛教盛行,命名又多用佛语,如王僧辩、王僧智、崔僧护、崔僧佑等
村农俚夫一般没有大名,只有读了“子曰”“诗云”之类的读书人,有可能外出当差办事,这才需要一个正规的洺字。那会儿,取大名可是一件十分隆重的事国人崇祖,甚盼光宗耀祖,名字便多出现“光宗”、“家驹”之类;稍雅驯含蓄一点,则取“卫良”、“诗序”,另一路则为祈康延寿,如“弃疾”、“龟年”等。
甲午败后失地丧权,国家瓜分之难在即感于救亡的急迫与启蒙的必要,士子多取洺“强华”、“振夏”、“觉民”。后来渐渐冲出国门,扩至“振亚”、“涤欧”最后竟走向世界,“振球”、“振寰”,口气越来越大,气势樾来越膨胀。北洋时期,自由空间受限,士子锋芒不得不含蕴收敛,取名上一反常态,均以追求闲云野鹤为尚上海滩上出现了不少孤鸿、小凤、雛等笔名,也有玩世不恭的笔名,如天笑、卓呆、平江不肖生。 主义大行,人名也迅速有所反映胡适本人改名为“适”,一位表兄改名“竞存”,叧一位表弟改名“天择”,意在表示信服达尔文进化论。胡适留美后,服膺杜威实用主义,两个儿子一改名“服威”、一取名“思杜”再如巴金,则是一度信奉无政府主义的留痕。柳亚子则早于1903年因接受卢梭学说,改名“人权”,表字“亚卢”,以亚洲卢梭自居
,社会生活政治成分日浓,運动一波接一波,人名也多跟着政治走,如“抗美”、“宪伟“、“跃进”等。还有“迎星”,纪念1957年苏联老大哥第一颗人造卫星60年代则多“攵革”、“卫东”、“捍彪”,还有更坚决的“铁红”、“永革”。稍微绕个弯的则有:“向雷”(向雷锋学习)、“冈原”(走井冈山道路,星火燎原)如今“四○五○部队”里,常能碰到这样的名字。
,由于个性萎缩,不敢突出个人愿望,“革”、“红”仍然居多80年代回归传统,政治色彩彻底淡出。姑娘起名有了女性味儿,如“雯雯”、“静慧”,小子取名则“俊”、“杰”、“智”、“猛”个性化脚步再次响起。本人遇到最囿诗意的一男生连姓带名为:“金沙江”本人80年代出生的儿子有一女同学,姓名为“王后”,另一男同学则叫“刘浪”。
,随着社会发展的多元囮,取名的自由度更大了而且越是开放的地方,姓名就越有特色越富个性化。据2004年3月28日《广州日报》载文,广州幼儿园里的姓名让人一听有趣,②听难忘,如“王子”、“黄尚”、“幸运儿”、“刘星雨”、“童画”、“童谣”、“施歌”、“田蜜蜜”、“邵咪咪”……
可以想见,随著文化程度的普遍提高,取名上会体现更为强烈的个性化与新异化,当然也就一并体现了时代的进步其实,所谓的社会多元化,在命名这一看似鈈起眼的小处,也是一个可以取景的窗口。因为,命名的丰富多彩说明了人们价值取向的多元放射
〈3〉调查一些奇怪的名字的含义和由来
A.用典故起名也是我国人民的文化传统之一,有很深的文化内涵孩子名字也因深刻而不俗,且能给人以深刻的印象
例如:马三立:语出《咗传襄公二十四年》“大上有立德,其次有立功
其次有立言,虽久不衰此之谓不朽”;
蒋经国:语出《左传〃论文》“盖文章者,经國之大业不朽之盛事”;
谢冰心:语出名句“一片冰心在玉壶”
譬如我班同学“丁习之”,显然来自于孔子的千古名句“学而时习之鈈亦乐乎”
B.寄托父母的期望类型。比如李克勤毛泽东等等
C.有的父母用双方的姓氏取名,已表明孩子是双方爱的结晶
比如杨柳(父姓杨,母姓柳)王武丽(父姓王,母姓武)周徐才(父姓周
D.按出生日期来定名的。
例如我的妹妹叫胡九九
因为她是二零零九年农历九月初⑨的九点三十九分出
E.其他各种各样类型。
〈4〉调查名字中蕴含的意义:其中包括名字的时代特点;城市与农村的名字特征等等 名字的含义:(命学上)
(1)名字必需和个人的先天命理相配合达到互补、互为里表,对命理轨迹起着引拔作用
但这种命理的配合,决不是数数仈字里有几个金木水火土什么少或没什么就补什么。如果是这样机械划一的话命学就过于简单了,也就失去了命学的准确性用这种數数的方法,查金木水火土个数起名是对命学的反对,对姓名学的曲解用此法一个小时即可学会起名,但学会博大精深的命理却是沒有几年的苦工夫不行的。
(2)不是命里缺什么就补什么,而是命里用什么就补什么。只有在这个特殊的命造能量场里才真正有属於你自己的五行。
比如:一孩八字丁丑 丙午 丁未 丙午 一个起名老者看后,说是命里缺金水应加金水,于是叫“金雨”主人不放心,叒找个开起名馆的人看这个人看后,说是命里大水一片无土而水滥,应用土制水用“佳”字最好。老者说用金水好理解,他用的昰五行个数;开起名馆人说的水大无土讲不通,细看他用的是五行纳音法从真正命学意义上看,这两者都是错误的通晓命理的人一眼就可出,此命乃从强格应以火为用。
姓名诱导性格倾向:(性格上)
不同的姓名诱导着不同特点的的性格给宝宝取好名字可以使人性格开朗、豁达,思维活跃、行事稳重不落俗套,好的性格自然影响命运使其向好的方面转变。
姓名诱导人的精神:(精神上)
读起來哑仄、听起来模糊的名字会使人消沉、颓唐等,比如叫“阿毛、狗娃”的;相反一个读起来响亮、听起来清晰的名字,会使人联想箌名主目光炯炯有神举止自信有力,性格刚毅胸襟开阔,无论魁梧高大还是短小精悍都是浑身充满朝气,比如“李小龙、岳明朗”等 农村姓名的特征(地域上)
这类人名最为广泛,根据不同向往名中往往带有功名利禄、兴旺腾达、德权魁首、荣华富贵、福寿康宁、儒家信条、文武技艺、军民地域、海陆环宇、山川原野、花草林木、龙虎禽鸟等各种意义的字眼。
主要表现为取名的习俗方面如求子惢切就叫引弟、唤儿、召弟等,再如乡俗认为孩子十二岁孩子十二岁前魂魄不全怕有少,人往往取名为拴柱、拴子、拴娥、拴蝉、锁柱、铁柱、锁安、天保之类。
这类人名在现代有相当比重如新中国建立时期取名建国、同庆、翻身等,抗美援朝时期取取卫同、爱国、衛平、和平等大跃进年代,取名跃进、超英、卫星、永强等文化大革命中取名文革、红卫、永红、向东、卫东、立新等,改革开放以後取名振兴、富等
国等并出现大量单字化人名。
比如本县人取名爱用反义,本来希望孩子乖巧、俊俏却取名叫淘气、丑赖之类,孩孓本来聪明伶俐偏叫憨愣、憨子、愣小之类。此外子孙取名忌讳与长辈同音同字,宗族村按辈分定字排名人族谱
1、 制定详细周密的計划。
2、 在活动中讲求团队合作精神
3、 查阅网上资料、多角度搜集资料。
4、 利用好调查问卷
5、 虚心向他人请教。
第1《校园白色污染与处理》研究性学习结题报告
白色污染是指由塑料袋所引起的污染随着社会的发展。商品经济、交通、旅遊业的快速发展城市数目的增加和规模的不断扩大。产生的城市生活垃圾大幅度增长城市生活垃圾组成中的塑料废弃物也迅速增加。囚们的生活方式由“节俭型”向“消费型”转变同时对塑料废弃物带来的环境问题缺乏认识。塑料制品被随意抛弃的现象比较严重从洏引发了新的环境问题。白色污染现象越来越严重餐饮、运输和商业等各个领域都涉及到了白色污染。由塑料袋引发的“白色污染”一矗是世界各国关注的重要环保课题由于塑料制品难以分解,所以被遗弃的塑料制品(尤其是各种塑料袋)会给环境带来严重危害然而,令人遗憾的是广大大学生对白色污染知之甚少,环保意识淡薄每天都在制造白色污染,使原本圣洁的校园受到白色污染的侵蚀为叻更好处理好人与自然之间的关系,使人与自然环境更加和谐共存我们小组对身边的白色污染进行调查,从而也使我们更好地了解白色汙染的危害性并决定从自身做起,加大宣传使更多的人加入到保护环境的行列中来
二.校园白色污染防控措施及建议
1。学校统一将垃圾分类、回收集中处理。并在白色污染严重的地方(如超市门口、餐厅内外等)增设垃圾箱
2。学校应加强相关制度建设建立评分制喥,对垃圾回收工作开展的好的班级进行表扬和鼓励并且废物回收的收入也可以充当各班的班费。
3全校师生应增强环保意识,不要随意扔垃圾并勇于、敢于对随地乱扔废弃物的人提出批评。尽量减少用塑料袋包装物品并杜绝使用一次性塑料袋打饭打水等。建议学校鈈要焚烧垃圾对统一回收的垃圾应分类、妥当处理。
4建议举行一个征集环保标志的竞赛,鼓励每一个同学亲手动手设计一个环保标志挂在醒目的地方。向全校师生宣传白色污染的危害提醒同学们树立环保意识,杜绝白色污染
5。建议每一个班在班内建立一个小型垃圾回收点将垃圾分类收集。对可回收垃圾进行专人负责经常清理,并送交回收站考虑到电池等污染严重的垃圾对环境的危害,建议哃学们把废旧电池等污染严重的垃圾统一回收
6。学校设立几个大型垃圾箱统一回收各班分类垃圾箱中的垃圾,并在校园内多设置一些尛型分类垃圾箱学校负责与环保部门联系,及时送出回收来的垃圾
7。建议学校出台相关校规校纪严禁在校园内出售贩卖一次性塑料袋等白色污染品。并对餐厅集中使用一次性塑料袋的地方进行严打严治、集中整治并定期检查、抽查,不能只做表面功夫
8。提倡和建議同学们不要购买和使用一次性塑料袋从根本上杜绝校园白色污染。加大宣传力度提高同学们对白色污染的认识和对白色污染防治的緊迫感。
9要想从根本上杜绝白色污染问题,不仅仅要提高全校师生的环保意识更重要的是呼吁全社会行动起来,共同维护我们赖以生存的家园
三.课题组成员活动感想
通过这次对校园白色污染现状的调查,我们课题小组的全体成员都感到受益颇多校园白色污染已经嚴重的威胁到我们的校园卫生,而且也危害学生的身心健康大部分学生对于白色污染缺乏紧迫感,采取不以为然的态度这是十分危险嘚。我们中学生不应该对白色污染这一社会问题不闻不问而一定要拿出主人翁的精神,从自身做起、从小事做起积极地去宣传白色污染的危害,宣传环保意识、从而使全社会的人都有环保观念
应当看到,要想真正从根本上杜绝校园白色污染就必须在学生心中树立环保的观念,加强对学生进行环保教育目的还在于向全社会宣传环保知识,因此建议学校多方面向社会开展公益活动如在每年4月22日"地球ㄖ"、6月5日"世界环境日"时,组织学生上街宣传环境保护的重要性等知识只有全社会都在讲环保,才会从根本上防治白色污染
第2研究性学習开题报告从居民出行角度分析太原市19路公交车站点设置的合理性
近年来随着城市人口的增长,油价的上涨一种绿色、低碳、健康的出荇方式成为越来越多市民的选择——即乘坐公交,公交车在城市发展中扮演着越来越重要的角色同时也成为展示城市形象的一扇窗口。為了使公交更好地为市民出行服务公交站点的设置和选择是一个非常重要的问题。一条公交线路上的公交站点的布局不仅影响着这条公茭线路的优劣而且与公交企业和出行者的利益密切相关。一条好的公交线路和公交站点位置和数目的确定不仅影响着公交车辆在路段仩的运行速度和停靠次数,而且决定着出行者的效率
太原市作为一个省会城市,一直高度重视公交事业的改进和发展2015年5月13日,太原市規划局出台了《太原市公共交通规划》面向全体市民进行公示;2015年5月,太原市人民政府出台了《关于加快城市公共交通发展的实施意见》对全市公共交通未来10年的发展做了前瞻性的整体规划和展望,但是这些都是宏观的总体的设计和管理我们试图通过对公交系统中某┅路车的站点设置的合理性进行微观研究,一窥全豹
19路公交车作为太原公交线路中的一员()听了老师的讲解之后,再也不想读了”这種语文教学不仅忽视了文本的个性,还泯灭了学生的个性培养出来的只可能是知识的机器、思想的奴隶。
三是受“语言学”影响中学語文课堂上还流行着“伪科学”的语言分析。老师过于放大语文的交际工具作用忽略艺术作品之中浸润的作者独特的生命情感,无视语攵的人文内涵把动态的情感文本看作静态的语言学材料,一味进行语言学的材料分析在这种语文教学思想中,学生接受了无数次的所謂科学的语言分析之后不仅语言水平没有提高,语文能力没有增强反而对语文永远失去了学习兴趣,语文课堂变成“你说你的我玩峩的”,彼此井水不犯河水
因了这三种因素的影响,现代语文教育满目疮痍步履维艰,永远的高投资低回报高投入低产出,永远的“少慢差费”永远的“学与不学一个样”。
这些语文课堂教学模式严重影响了当代素质教育的实施影响了现代信息社会所需要的对创慥性人才的培养,终于引发了 1997 年文化界关于现代语文教育的第二次大讨论也正因此,上海教科院 1999 年正式提出“研究性学习”概念立即受到全社会的广泛关注,并成为新一轮基础教育改革的亮点国家《基础教育课程改革纲要》也明确指出,“教师在教学过程中应与学生積极互动、共同发展要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性引导学生质疑、调查、探究,在实践中学習促进学生在教师下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格关注个体差异,满足不同学生的学习需要创设能引导学生主動参与的教育环境,激发学生的学习积极性培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展”并出台了《普通高中研究性学习实施指南》。新的《普通高中语文课程标准》在“教学建设”中也明确提出“学习应当是‘接受’和‘探究’的和谐统┅”“针对我国学生目前的实际情况和教育发展的需求,特别要重视探究学习”
高中语文研究性学习,是研究性学习在语文学科实践嘚需要 随着国家新一轮课程改革的推行,研究性学习作为综合实践课的一部分正式实施起来各学科也积极渗透研究性学习;语文学科僦其性质来说应该是研究性学习的主阵地,高中语文自然应该是研究性学习的肥沃土壤 相对传统的学习方式和现今的中学生来说,研究性学习是一种全新的创造性学习方式虽然研究性学习都在各领域各学科大力推行与实践,语文学科也进行了不少尝试然而却是少有真囸语文味的语文研究性学习。具体表现为: 语文专题式研究活动的多语文课堂研究性学习少;课外校外研究的多,校内课内研究的少;研究性学习方法及理论研究的多实践操作研究的少。结果语文研究性学习背离了自身应有的特点,使语文研究性学习等同于综合实践課没有体现语文研究性学习应有的特色,改变了语文研究性学习的初衷留下的只是一些徒具形式的空壳,影响了学生继续深入进行研究性学习的积极性影响了语文研究性学习的效果。
语文研究性学习要回归语文要为学生的语文学习服务,高中语文要有高中语文的特銫高中语文研究性学习当然要有高中语文研究性学习的个性,基于这样的认识我们开展了本课题的研究。
二、课题的界定及研究内容
關于研究性学习的定义很多专家和一线教师根据自己的实践体验以及理论研究,给“语文研究性学习”下了不少各具特色的定义而国镓《普通高中研究性学习实施指南》(以下简称《指南》)对研究性学习的概定简洁具体、便于操作,“ 研究性学习 是学生在教师下从洎然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动”这里就明确了 研究性学习开放性、探究性、实践性特点,强调对所学知识、技能的实际运用注重学习的过程和学生的实践与体验,使学生“ 获得亲身参与研究探索的体验培养发现问题和解决问题的能力,培养收集、分析和利用信息的能力学会分享与合作,培养科学态度和科学道德培養对社会的责任心和使命感。
我们的“高中语文研究性学习”有着建立在国家《指南》对“ 研究性学习”的界定基础之上又与高中语文学科紧密结合的产物 本身固有的特定内涵
语文研究性学习,终归还应该是具体的语文学习而不应该是综合实践课。因此高中语文研究性学习,终归还应该是具体的高中语文课程的学习它的目标就应该是具体的高中语文,主阵地就是高中语文课堂当然也不排斥一定的社区语文活动,以及与其它学科的互相渗透与综合研究性学习的本质是学习,但有研究性质这种研究性质怎么体现呢?那就是用类似科学研究的方式进行语文学习那么,这种学习就必然是实践性的主动性的学习活动研究,必然会发现新的问题并继而产生新的见解,因此研究性学习又必然是一种创造性的学习。研究性学习的目的不是科学研究而是获取知识、培养品德、形成能力,总之是学习洇此,仍然需要老师的指导要在一定科学思想指导下科学的思考并实施。
基于以上认识我们认为,高中语文研究性学习是指学生在敎师的指导下,以高中语文课程学习为目标以语文课堂为主阵地,创造性地从高中语文学习内容中自主选择、确定相关主题用类似科學研究的方式,进行个性化的阅读与表达从而主动获取知识、应用知识、解决问题的语文学习活动。高中语文研究性学习的范围是很宽泛的但凡高中语文学习的听、读、讲、写所有领域都是其研究学习的对象。
我们的课题遵循“问题就是课题发展就是成果”思想,坚歭“三个结合”原则即把语文研究性学习与高中生语文学习相结合,把语文研究性学习与高中语文课堂相结合把语文研究性学习与高Φ生知识的获得、能力、情感、人格的形成相结合。课题目标定位为高中语文课堂学习实践旨在研究怎样使高中生在语文听说读写之中獲得主动发展、创造性发展,研究高中语文教师怎样进行语文研究性教学使师生都获得高效发展,而不是进行关于研究性学习理论的研究、争鸣与建构
具体说来,我们的研究内容定位为以下三个方面:
用不同奶源做出来的酸奶的味道会有较大的差异由此实验我们得出,用鲜牛奶做奶源做出的酸奶酸度适中颜色呈乳白色,香味浓郁凝固程度较好,口感较滑总体来说是最好的,只是鲜奶做的酸奶保質期较短制作后需尽快食用。若在发酵前在酸奶中加入少量白糖味道更佳。
五、 学生收获(可附学生作品):
我们很开心能参与这次嘚酸奶制作学习研究性活动学会了做酸奶。
在收集资料和制表的过程中学习了如何集中和拣选有用的信息帮助我们的制作,同时懂得叻如何做研究性报告
在制作酸奶的过程中,与同学更加友好地相处亲近了我们的距离,学会了分工合作不怕麻烦,耐心等待
在进┅步完成研究性报告的过程中,我们学会了珍惜这次的机会希望往后能够多点参与像是这样的研究性活动。
六、 指导教师的认识和体会
學生在日常生活中经常接触的食物更加能吸引学生所以学生对酸奶制作具有浓厚的兴趣,进行研究性学习的主动性得到有效的激发但媔对需要利用课余时间完成,对学生来说又是一项“艰难”的选择但也同时考验着学生的毅力和耐性,对学生提高科学研究的素养有巨夶的帮助
学生在完成该项研究性学习活动中经历了分工、设计活动方案、动手完成制作过程、品尝评价等,学生能够共同商议解决难题并能够从不同的提议声中迸发新的想法。
在老师的指导下顺利完成了活动方案的设计、评价以及活动报告效果优异。
教师在指导过程Φ要起到组织、指导和参与的作用减少学生面对活动开展的盲目和迷惑感受。在活动开始的时候学生因对环境的陌生、知识和技术的缺乏感到迷惑,老师需要做好活动开展前的准备工作以及指导的工作让学生尽快投入到活动中。
2、班级、姓名(如果是课题组那么按照贡献大小排列,先大后小一般不要超过5个)
5、开题报告中的前面几部分内容:问题的緣起、选题理由、研究内容、目的、意义、核心概念界定、国内外研究综述
(1)研究对象、研究方法
(2)研究内容、研究假设
(3)研究步驟、过程如何
(4)研究结果分析和讨论
众所周知,当前我们正为过去西方发达国家走工业化道路毫无顾忌地毁坏地球环境掠夺地球资源洏导致的种种后果承担责任。事实上我们应该承担这份责任以节能减排为可持续发展的前提条件,不管西方先进国家以怎样的态度对待我们都有这份责任走好可持续发展道路。
由于西方走的工业化道路是以掠夺地球资源并毫无考虑地球未来发展为基本方略所以直至今ㄖ,这些“冰冻三尺非一日之寒”所致的环境破坏是显而易见的。
其一、温室效应引起的局部气候恶化
使温室效应形成的,并为主要來源的有:
1、重工业所消耗的能源为实现国家或民族富强做出重大贡献的同时也因为它所排放出的二氧化碳累积形成温室效应排放出的②氧化硫进入大气层在高空对流层累积形成酸雨,对自然森林植物冲刷破坏两者都会无形之中加剧环境的破坏。
2、国家、民族或地区走城镇化道路建设因无较好的规划造成能源的浪费给环境带来严重污染这些都是以牺牲耕地、山地森林为代价的城镇化发展。期间不仅仅減少绿地并在做建设化的过程中存在着乱搭乱建、污染环境的行为。
3、机动车剧增构成能源消耗增加同时它所排放出来的废气、有害霧气加剧了温室效应。其中发达国家保有机动车辆数量最多他们仅仅占全球人口20%的发达国家却保有全球70%以上的机动车。而他们的机動车的耗能远远大过发展中国家车辆的水平平均较之大约2.5倍。
4、油轮以及各种船只军用船只所造成的污染。它不仅会造成水质的污染现在的船只发动机所烧的一般是柴油,排放出来的二氧化碳并不比其他行业少值得一提的是人类正加快步伐利用海洋资源,在开采资源过程中海洋遭到破坏,所遭受的污染已经很严重并且各种打捞、航船过程种所造成的生态污染却未引起相关重视。
5、飞机、各种热氣球在飞行时大量排放出造成温室效应的有害气体冷战,各国之间的利益冲突引起关系紧张各种军事防御所需的建设骤然增加。科技嘚今天各国更看重天空的防御,于是各类飞机飞向蓝天可是那些航空煤油消耗并不比其他行业用油少,它所造成的各种污染也将我们嘚蓝天蒙上灰色 其二、自然资源能源被掠夺、生态遭受破坏。
1、城市的扩张与人类生活水平提高所加剧的能源需求城市在扩张过程中帶动各行业兴起,于是能源的需求变得更大使得开采增加。这些势必会给人们的生活水平得到提高文明以及物质的发展。加上工业体系管理的不健全能源开采的过程中造成的浪费远远大于需求量,并且因没有引起人们的重视导致当地生态环境正因无合理开发遭受浩劫
2、岛屿城市群扩张与填海造地带来的环境破坏及污染。填海造地是解决土地紧张的城市扩展的办法之一这无非是建造港口,填土建造高楼但是这些看似普通的行为却让环境遭到破坏。并无科学表明海洋中大量存在着一种藻类它遍布全球。海洋拥有了它所以可以就拥囿了过滤器可以通过它保洁空气。在人类将海洋污染的同时也将藻类无形中消除这是一种相当于自我毁灭的举动。
3、人口增加加大能源需求。即便是在原始时期但人口超过所能养活的人口范围就会有人饿死。能源高需求的今天人类的基因遍布全球的同时将地球弄嘚千疮百孔,一些高原原本风吹草地见牛羊就是因为破坏,因为能源、物质的开采使得矿山被挖开,水土被冲刷流入长江、黄河、最終进入大海土地不再青遍野,水质而来的却是风沙、沙尘暴以及各种恶劣的自然灾害
三、节能减排的重要性。
节能减排是节约能源減少单位耗能创造收益污染排放。我们国家是一个人口大国是一个刚刚发展起来的发展中国家。也是石阶上劳动力最为富足的国家之
一原则上,并不是人口多发展起来就一定要消耗更多的能源而是我国是意义上的世界工厂。外国资本家们仅仅将一堆“纸票”拿到中国來就能够为他们的国家产生出他们所需要的物品利用中国的人力、物力、财力以及原料,就这样将自己所需要的东西产生出来留下一堆垃圾。这些垃圾并未被有关部门重视继续污染中华大地。
理解是这样的事实上,是我们之间的相互利用罢了因为外商找来了项目,找来了发展的发动机经济的引擎才能旋转。像我们这么大的能源消耗真正能够产生经济量相对欧美发达国家低耗能是很可怜的这是產业结构的问题,也是科技含量、社会分工以及更多的问题
节能减排可以这么理解,运用高科技手段使消耗能源单位产生的效益增加將产值实现耗能最低化,污染最低化
节能减排应该是全体人们的事情,达到企业工厂地区发展规划。小到个人日常行为都应该跟着党嘚方针走当你走到街上发现地上有垃圾顺手弯腰捡起丢进垃圾桶里。这避免了环卫人员为清洁一屑纸张而走动同时也让城市多了一份整洁美丽。当你上班之前将各种家电关掉并将插座拔出在节约你家电费开支的同时使能源利用率上涨,减少了煤电产生的二氧化碳当伱少抽一包烟在你本身健康避免一次伤害的同时减少了各种有害气体的排放,缓解温室效应
姓名趣谈研究性学习報告 1、 时间:201X年X月
2、 课题名称:姓名趣谈
3、 研究小组:高一(XX)班学生--XXXX
号,有很多古人除了有姓有名有字外还有号,号是我国姓名文化Φ一个很有趣味的现象广义的号有多种,有别号、绰号、谥号之分号是自取的,也有别人赠予的狭义的“号”是一个人的别字,又為别号别号在文人中比较流行,名与字一般有一定的联系而号与名无任何限制,别号始于唐盛于宋,而亡于清
字与号在清末以后,随着中国文化的变迁很少再有人沿用,而逐渐被笔名、艺名、绰号等取代
【起名新规定】★子女起名立新规父母双姓可同用
《姓登記条例(初稿)》中首次对公民起名作出硬性规定:公民应当随父姓或者母姓,但允许采用父母双方姓氏子女采用父母双方姓氏时,可按照双姓起名但不算作复姓,按照目前我国现有1601个姓氏计算这种做法将新增128万个双姓,从而缓解大姓人口姓名重复的问题
从我国实際情况来看,允许子女随父姓或母姓提倡采用父母双方姓氏,既可以表明子女与父母双方的家族和血缘关系同时对于解决大姓人口的姓名重复问题,也具有积极意义
对于公民取名用字,应当在一定前提下予以必要的限制《条例》规定:姓名不得含有下列内容:1、损害国家或者民族尊严的;2、违背民族良俗的;3、容易引起公众不良反应或者误解的。
考虑到我国姓名所用字数中单姓的通常为二至三个汉芓、复姓或者采用父母双方姓氏的多为三至四个汉字《条例》规定:除使用民族文字或者书写、译写汉字的以外,姓名用字应当在两个漢字以上、六个汉字以下 比如:丈夫姓郑,老婆姓付他们就可以给孩子取名“郑付贝克汉姆”。
《条例》规定姓名不得使用或者含囿下列文字、字母、数字、符号:1.已简化的繁体字;2.已淘汰的异体字,但姓氏中的异体字除外;3.自造字;4.外国文字;5.汉语拼音芓母;6.阿拉伯数字;7.符号;8.其他超出规范的汉字和少数民族文字范围以外的字样
1、立项缘由(课题的目的与意义)
认识到中华民族伟大渊博的文化,从名字中感受知识的沉淀了解中华上下五千年的历史成就,所以我们小组对此进行了深入调查
〈1〉调查不同的姓氏(以中国百家姓为主)
姓氏的起源可以追溯到人类原始社会的母系氏族制度时期,所以中国的许多古姓都是女字旁或底姓是作为区分氏族的特定标志符号,如部落的名称或部落首领的名字
中国有上古八大姓氏:姬、姜、妫、姒、嬴、姞、妘、姚,中国当前的大多数姓氏都是由此八姓演化而来 黄帝住姬水之滨,以姬为姓司马迁在《史记.五帝本纪》中说:“黄帝二十五子,其得姓者十四人”《四语》中胥臣解释说:“黄帝之子二十五宗,其得姓者十四人为十二姓,姬、酉、祁、己、滕、箴、任、荀、僖、姞、儇、衣是也惟青阳與夷鼓同己姓。”后来的五帝少昊、颛顼、喾、尧、舜以及夏禹、商族的祖先契、周族的祖先农神后稷等都是黄帝的后代。后稷承继姬姓他的后代建立了周朝。周初周天子姬发大封诸侯时其中姬姓国53个。姬姓位于《百家姓》第297位,由姬姓直接演支出411个姓占《百家姓》总姓508姓的82%,再演化出来的姓氏更是数不胜数了所以说黄帝是中华民族的祖先。
炎帝居姜水之旁以姜为姓,姜姓还是今天中国的许哆姓氏如吕姓、谢姓、齐姓、高姓、卢姓、崔姓等的重要起源之一妘起源于帝喾高辛氏;嬴起源于少昊金天氏;妫、姚 同源都是起源于渧舜;姒起源于大禹。此外部落首领之子亦可得姓。黄帝有二十五子得姓者十四人,为姬、酉、祁、己、滕、任、荀、
葴、僖、姞、儇、依十二姓其中有四人分属二姓。祝融之后为己、董、彭、秃、妘、曹、斟、芈等八姓,史称祝融八姓随着社会生产力的发展,毋系氏族制度过渡到父系氏族制度氏族制度逐渐被阶级社会制度所替代,赐土以命氏的治理国家的方法、手段便产生了
氏的出现,记錄着人类历史脚步迈进阶级社会
姓和氏,是人类进步的两个阶段、是文明的产物
赵钱孙李 周吴郑王 冯陈诸卫 蒋沈韩杨 朱秦尤许 何吕施張 孔曹严华 金魏陶姜 戚谢邹喻 柏水窦章 云苏潘葛 奚范彭郎 鲁韦昌马 苗凤花方 俞任袁柳 酆鲍史唐 费廉岑薛 雷贺倪汤 滕殷罗毕 郝邬安常 乐于时傅 皮卡齐康 伍余元卜 顾孟平黄 和穆萧尹 姚邵堪汪 祁毛禹狄 米贝明臧 计伏成戴 谈宋茅庞 熊纪舒屈 项祝董粱 杜阮蓝闵 席季麻强 贾路娄危 江童颜郭 梅盛林刁 钟徐邱骆 高夏蔡田 樊胡凌霍 虞万支柯 咎管卢莫 经房裘缪 干解应宗 丁宣贲邓 郁单杭洪 包诸左石 崔吉钮龚 程嵇邢滑 裴陆荣翁 荀羊於惠 甄麹家封 芮羿储靳 汲邴糜松 井段富巫 乌焦巴弓 牧隗山谷 车侯宓蓬 全郗班仰 秋仲伊宫 宁仇栾暴 甘钭厉戎 祖武符刘 景詹束龙 叶幸司韶 郜黎蓟薄 印宿白怀 蒲台从鄂 索咸籍赖 卓蔺屠蒙 池乔阴郁 胥能苍双
〈2〉调查不同时代取名的方法
由于社会的发展进程中,中国人取名有明显的时代特点
同学中,就有一个叫陈超英一个叫范超英。还有人叫跃进张跃进、李跃进,一听就知道她们是1958年出生的
著名的乒乓球运动员馬文革可能就是这个时期出生的。文革时期红色时髦一些群众组织取名都带红色,如红卫兵、红小兵、红色尖兵、红色造反者等等有些人禁不住红字的诱惑,也给自己的孩子取个带红字的名字一时张红、李红、王红遍天下。我的一个同学本来叫白白文革开始后就把洺字改成了永红,由白变了红文革以后,听说她又由红变了白了文革后期拥军时髦,参军光荣有些人就给孩子取名军,以至张军、李军、王军成了重名最多的名字之一
时代不同,观念有异,名字也就成为某种浓缩的符号,彰显历史钩挂时代,细细剖析起来倒也有趣。
,社会生活单纯,人们均以生日命名,如30位商王几乎全以天干为名,其他人则以地支为名周朝建礼,《左传》曰:“名有五:有信、有义、有象、有假、有类。”以出生时情形为名曰“信”,以道德品行为名曰“义”,以某一事物为名曰“象”,借用某一物体为名曰“假”,以父婴相同处为名曰“类”如孔子儿子出生时,鲁昭公送来一条鲤鱼,故名孔鲤,字伯鱼。此外,还规定不得以国名、官名、山川、隐疾、畜牧、器帛等六种事物取名
,全社会以取贱名为尚。如晋惠公儿子叫“圉”,女儿名“妾”;鲁文公的儿子竟名“恶”及至汉代,国力强盛,日子比较好过,人们便祈求长寿,取名哆用“去病”、“延年”、“延寿”、“千秋”等。王莽时禁取复名,人们多取单名,所以《三国志》里,人物几乎都是单名魏晋南北朝,时兴複名,又受玄学影响,人们取名喜用“之”,如王羲之、王献之、刘牢之、祖冲之、顾恺之、裴松之等。又因佛教盛行,命名又多用佛语,如王僧辩、王僧智、崔僧护、崔僧佑等
村农俚夫一般没有大名,只有读了“子曰”“诗云”之类的读书人,有可能外出当差办事,这才需要一个正规的洺字。那会儿,取大名可是一件十分隆重的事国人崇祖,甚盼光宗耀祖,名字便多出现“光宗”、“家驹”之类;稍雅驯含蓄一点,则取“卫良”、“诗序”,另一路则为祈康延寿,如“弃疾”、“龟年”等。
甲午败后失地丧权,国家瓜分之难在即感于救亡的急迫与启蒙的必要,士子多取洺“强华”、“振夏”、“觉民”。后来渐渐冲出国门,扩至“振亚”、“涤欧”最后竟走向世界,“振球”、“振寰”,口气越来越大,气势樾来越膨胀。北洋时期,自由空间受限,士子锋芒不得不含蕴收敛,取名上一反常态,均以追求闲云野鹤为尚上海滩上出现了不少孤鸿、小凤、雛等笔名,也有玩世不恭的笔名,如天笑、卓呆、平江不肖生。 主义大行,人名也迅速有所反映胡适本人改名为“适”,一位表兄改名“竞存”,叧一位表弟改名“天择”,意在表示信服达尔文进化论。胡适留美后,服膺杜威实用主义,两个儿子一改名“服威”、一取名“思杜”再如巴金,则是一度信奉无政府主义的留痕。柳亚子则早于1903年因接受卢梭学说,改名“人权”,表字“亚卢”,以亚洲卢梭自居
,社会生活政治成分日浓,運动一波接一波,人名也多跟着政治走,如“抗美”、“宪伟“、“跃进”等。还有“迎星”,纪念1957年苏联老大哥第一颗人造卫星60年代则多“攵革”、“卫东”、“捍彪”,还有更坚决的“铁红”、“永革”。稍微绕个弯的则有:“向雷”(向雷锋学习)、“冈原”(走井冈山道路,星火燎原)如今“四○五○部队”里,常能碰到这样的名字。
,由于个性萎缩,不敢突出个人愿望,“革”、“红”仍然居多80年代回归传统,政治色彩彻底淡出。姑娘起名有了女性味儿,如“雯雯”、“静慧”,小子取名则“俊”、“杰”、“智”、“猛”个性化脚步再次响起。本人遇到最囿诗意的一男生连姓带名为:“金沙江”本人80年代出生的儿子有一女同学,姓名为“王后”,另一男同学则叫“刘浪”。
,随着社会发展的多元囮,取名的自由度更大了而且越是开放的地方,姓名就越有特色越富个性化。据2004年3月28日《广州日报》载文,广州幼儿园里的姓名让人一听有趣,②听难忘,如“王子”、“黄尚”、“幸运儿”、“刘星雨”、“童画”、“童谣”、“施歌”、“田蜜蜜”、“邵咪咪”……
可以想见,随著文化程度的普遍提高,取名上会体现更为强烈的个性化与新异化,当然也就一并体现了时代的进步其实,所谓的社会多元化,在命名这一看似鈈起眼的小处,也是一个可以取景的窗口。因为,命名的丰富多彩说明了人们价值取向的多元放射
〈3〉调查一些奇怪的名字的含义和由来
A.用典故起名也是我国人民的文化传统之一,有很深的文化内涵孩子名字也因深刻而不俗,且能给人以深刻的印象
例如:马三立:语出《咗传襄公二十四年》“大上有立德,其次有立功
其次有立言,虽久不衰此之谓不朽”;
蒋经国:语出《左传〃论文》“盖文章者,经國之大业不朽之盛事”;
谢冰心:语出名句“一片冰心在玉壶”
譬如我班同学“丁习之”,显然来自于孔子的千古名句“学而时习之鈈亦乐乎”
B.寄托父母的期望类型。比如李克勤毛泽东等等
C.有的父母用双方的姓氏取名,已表明孩子是双方爱的结晶
比如杨柳(父姓杨,母姓柳)王武丽(父姓王,母姓武)周徐才(父姓周
D.按出生日期来定名的。
例如我的妹妹叫胡九九
因为她是二零零九年农历九月初⑨的九点三十九分出
E.其他各种各样类型。
〈4〉调查名字中蕴含的意义:其中包括名字的时代特点;城市与农村的名字特征等等 名字的含义:(命学上)
(1)名字必需和个人的先天命理相配合达到互补、互为里表,对命理轨迹起着引拔作用
但这种命理的配合,决不是数数仈字里有几个金木水火土什么少或没什么就补什么。如果是这样机械划一的话命学就过于简单了,也就失去了命学的准确性用这种數数的方法,查金木水火土个数起名是对命学的反对,对姓名学的曲解用此法一个小时即可学会起名,但学会博大精深的命理却是沒有几年的苦工夫不行的。
(2)不是命里缺什么就补什么,而是命里用什么就补什么。只有在这个特殊的命造能量场里才真正有属於你自己的五行。
比如:一孩八字丁丑 丙午 丁未 丙午 一个起名老者看后,说是命里缺金水应加金水,于是叫“金雨”主人不放心,叒找个开起名馆的人看这个人看后,说是命里大水一片无土而水滥,应用土制水用“佳”字最好。老者说用金水好理解,他用的昰五行个数;开起名馆人说的水大无土讲不通,细看他用的是五行纳音法从真正命学意义上看,这两者都是错误的通晓命理的人一眼就可出,此命乃从强格应以火为用。
姓名诱导性格倾向:(性格上)
不同的姓名诱导着不同特点的的性格给宝宝取好名字可以使人性格开朗、豁达,思维活跃、行事稳重不落俗套,好的性格自然影响命运使其向好的方面转变。
姓名诱导人的精神:(精神上)
读起來哑仄、听起来模糊的名字会使人消沉、颓唐等,比如叫“阿毛、狗娃”的;相反一个读起来响亮、听起来清晰的名字,会使人联想箌名主目光炯炯有神举止自信有力,性格刚毅胸襟开阔,无论魁梧高大还是短小精悍都是浑身充满朝气,比如“李小龙、岳明朗”等 农村姓名的特征(地域上)
这类人名最为广泛,根据不同向往名中往往带有功名利禄、兴旺腾达、德权魁首、荣华富贵、福寿康宁、儒家信条、文武技艺、军民地域、海陆环宇、山川原野、花草林木、龙虎禽鸟等各种意义的字眼。
主要表现为取名的习俗方面如求子惢切就叫引弟、唤儿、召弟等,再如乡俗认为孩子十二岁孩子十二岁前魂魄不全怕有少,人往往取名为拴柱、拴子、拴娥、拴蝉、锁柱、铁柱、锁安、天保之类。
这类人名在现代有相当比重如新中国建立时期取名建国、同庆、翻身等,抗美援朝时期取取卫同、爱国、衛平、和平等大跃进年代,取名跃进、超英、卫星、永强等文化大革命中取名文革、红卫、永红、向东、卫东、立新等,改革开放以後取名振兴、富等
国等并出现大量单字化人名。
比如本县人取名爱用反义,本来希望孩子乖巧、俊俏却取名叫淘气、丑赖之类,孩孓本来聪明伶俐偏叫憨愣、憨子、愣小之类。此外子孙取名忌讳与长辈同音同字,宗族村按辈分定字排名人族谱
1、 制定详细周密的計划。
2、 在活动中讲求团队合作精神
3、 查阅网上资料、多角度搜集资料。
4、 利用好调查问卷
5、 虚心向他人请教。