我手机在7月28号恢复出厂设置后第二天运动健康是0步的而且走了大概有几千步还是一样,这是什么问题

第一单元 位置与方向(一)

第一單元 位置与方向(一)

1、认识东、南、西、北四个方向能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。

2、知道辨别地图上的方向

3、會看简单的路线图(四个方向)。

4、认识东北、东南、西北、西南四个方向能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。

5、会看简单嘚路线图(八个方向)并能描述行走路线。

1、通过教学活动培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念

2、结合具体情境,使 学苼认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向能够根据给

定的一个方向辨认出其余的七 个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向

3、使学生会看简单的路线图,并能描述行走路线

1、根据学生原有的认知,让他们在活动中学会运用方位知识

2、使 学生学會辨认地图上的方位和空间方位。最初应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的

技能,然后把 这些方位和地图上的方位联系起来教材首先利用学生已有的上、下、前、后、

左、右的方位知识,通过 大量的操作活动让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力,然

后讓学生学习辨认地图上的东、南、 西、北等方向

3、三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期,此时的抽象逻 辑思维在很

大程度上仍然与感性经验相联系仍然具有很大部分的具体形象性。对三年级的学生来说东 、

南、西、北等方位概念的掌握还昰比较抽象的,学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累

因此,在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础创造大量的活动情景,充分调动学生

的积极性 让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索独立思考,敢于发表自己的

看法、意见并能与同 伴茭流自己的想法。使学生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等

数学活动中丰富对方位知识的感知

第一课时 认识东、南、西、北四個方向

认识东、南、西、北四个方向

2、让学生参与活动,能用东、南、西、北描述物体所在的方向

3、从现实生活的场景中引 入新课,使學生体会在生活中需要用到的方位知识

感受数学与日常生活的密切联系。

4、对学生进行爱国主义教育

根据给定的一个方向辨认出其余嘚三个方向。

教学难点 能正确描述物体所在的方向

提问:你座位的前后左右分别是谁?

教室在第几层楼上是几年级?楼下是几年

如果現在咱们要开家长会请家长坐在自己孩子的座

位上,你怎样告诉家长自己的位置呢

师问:太阳是从什么地方升起?(学生结合已有知識

1、辨认东、南、西、北四个方向

(1)全体到操场,找一找太阳在哪里

(2)说一说,太阳从什么方向升起(东方)

1、使学生认识东、南、西、北四个方向 ,能够根据给定的一个方向辨认出其

(3)想一想太阳从什么方向落下。(西方)

(4)指一指西边在哪里。

(5)請同学们面向太阳升起的方向

提问:你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分

(6)讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。

2、指出校园内的四个方向

说说我们学校的校门朝什么方向。

站在操场中央看一看,校园内的四个方向各有什么

3、学习两组相对的方向

(1)站在操场上,你能确定出你家在学校的什么方

(2)面向你家所在的方向站好

(3)观察:家在东、西方向的同学,他们是如何站

(4)观察:家在南、北方向的同学他们是如何站

着的?(也是背对背而战)

(5)发现:东与西两个方向南与北两个方向是相

(6)说一说,操场四个方向的建筑物那两个是相

(7)说一说,你与谁家的方向是相对的

1、把教材第3页例1补充完整。

(1)提问:小明是面向什么方姠站立的你是怎么

(2)同桌互相交流,说一说操场四周的建筑物各在

(3)把结果填在教材上

2、教材第5页练习一的第1题。

(1)说一说敎室在操场的什么方向。

(2)说一说教室里的东、南、西、北各有些什么。

(3)教材第5页练习一的第2题

向同学们介绍你的房间是怎样咘置的。

出示天安门广场及四周建筑物平面图观察后说一说

结合今天所学 的知识说一说天安门城楼、正阳门、人

民大会堂、中国国家博粅馆和毛主席纪念堂等建筑物

与人 民英雄纪念碑的位置关系。

第二课时 认识地图上的方向

课题 认识地图上的方向 课型 新课

教学目标 1、使学苼知道辨别地图上的方向

2、使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。

3、在学习过程中培养学生仔细观察的好习惯。

能正确绘制絀校园示意图

教学难点 能准确运用词语,正确描述行走路线

四张卡片(东、南、西、北)

(1)回忆学习了哪些方向。

(2)连一连找絀相对的方向。

(3)提问:谁能说出我们校园内东、南、西、北四

出示中国地图请学生指出北京市所处的位置,说一

(1)描述地图上的方位(上北下南左西右东)

(2)把教室内的黑板看作地图,指出北在什么位置

(3)提问:现在我们确定了方向北, 你能不能辨认

出其怹三个方向请同学到前面黑板上贴出相应的

(4)用语言描述建筑物的具体方位。

(5)提问:如果我们把上方规定为其他方向行不行

会發生什么变化呢?请你们尝试着做一做并说出其

(7)集体反馈。比较各种方式说一说,怎样画最

通 常情况下地图都是按上北下南、咗西右东的规律

来绘制的,这样标准统一简单清楚。当我们看一幅地图时一定先看清所给方向,然后根据所给方向

(1) 绘制出自己房间的平面示意图。

(2) 确定图上的方向

第三课时 认识东北、东南、西北、西南四个方向

认识东北、东南、西北、西南四

教学目标 1、使學生 认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够根据给定的一个方向

辨认出其余的七个方向并能用这些词 语描述物体所在的方向。

2、使学生进一步体会教学与日常生活的密切联系

3、培养学生应用数学的意识。

能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向

教学难点 培養正确应用数学知识的能力

寻宝课件、指南针、动物卡片

(2)学生交流多种寻宝路径。

(3) 提问:闹闹向北、向南、向西、向东走分别能

寻找到书包、铅笔盒、水和画笔四件宝那么在方格

中还有字典、电脑、跳绳、钢琴四件宝,闹闹怎样才

(3)提问:谁能说出校园的东、南、西、北四个方

(4)教师指着校园厕所问:厕所在什么方向?

(6)师生返回教室回顾刚才学习过程。

师根据回顾的内容板书:

(7)观察东北、西南这两个方向在什么位置

(8)由此推出西北角、东南角的位置。

师板书: 西北 北 东北

(9)说一说校园西北和东南方向分別有什么建筑物

(1)集体拿出小动物卡片。

(2)游戏:给小动物找家

(3)按要求把熊猫馆、爬行馆、水族馆、飞禽馆分

别 安置在东北、东南、西北、西南四个方向。

1、请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个

2、看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个

3、教材第7页的“做一做”

(2)集体参与,分组学习

把自己家的位置在黑板上标出来。

4、教材第9页练习二的第1题

观察情境图,说一说十芓路口四周的店铺分别在什

教材第9页练习二的第3题。

(1)教师读题学生理解题意。

(2)按要求独立完成

第四课时 会看简单的路线图(仈个方向)

课题 会看简单的路线图(八个方向) 课型 新课

教学目标 1、使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走路线

2、体会東北、东南、西北、西南四个方向。

3、培养学生的观察能力和表达能力

根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。

教学难点 准确、简潔地描述行走路线

提问:你去过米易县城哪些地方?你是怎样辨认方

向找到要去的地方的?

教 学 设 计 个性化设计及反思

师出示例4主题圖提问:动物园里有哪些主要场馆,

每个场馆都坐落在什么位置

(2)了解学生的参观意向。

问:你最想参观哪个地方从大门出发可鉯怎样走?

学生一人当游客一人当导游介绍行走方向和经过的

师生共同评价,引领集体参与同桌二人各选一个角

色参与到游戏中,再換角色多次练习。

教师指导帮助学习有困难的学生,指导他们说清行

文文位于长颈鹿馆她要去看狮子,再去猴山应该

先往西北方姠走 到狮山,再从狮山往西南方向走到猴

山;小平位于狮山要去熊猫馆,可以向西北方向走

也可 以先向西走到大象馆,再从大象馆向丠走到熊猫

同桌互相提问题时可以提的问题有很多。例如从

师:看着这张导游图,作为游客你还能提出什么数

教材第9页练习二的第5—7题。

(2)按要求独立完成

(3)集体订正,叙述自己的解题思路

从你所在市区的地图中,指出自己家所在的大概位

置并说一说自家楿对于学校的位置。

第二单元 除数是一位数的除法

1、会口算一位数除整十、整百数、几百几十以及一位数除两位数的除法

2、经历一位数除多位数的笔算过程,掌握一般的笔算方法会用乘法验算除法。

3、能在具体的情境中进行除法估算会表达估算的思路,形成估算的习慣

4、感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题

1、加强学生自主探究的意识,使学生重视对算理和计算规律的探求

为了避免学生在不理解 算理的情况下,机械地记忆口算过程套用计算法则,本册教材对除数

是一位数的除法既没有注明一般 的口算思路,也没有出示笔算除法的法则二是充分调动已有的

计算知识和经验,主动探索计算的算理和 算法

(1)激活学生已有的口算经验,使之顺利迁移到除数是一位数的口算除法中

学生 已有的与除法是一位数的口算除法相关联的口算经验:表内乘法和一位数乘整┿、整百数的口

算。这些口 算经验是帮组学生解答除法是一位数的口算除法的基础因此,教学时应该采取积极措

施激活学生已有 的相關口算经验,唤起学生对已有知识的回忆并将它灵活运用到除数是一位数

的口算除法这样一个新的 情景中。

(2)引导学生探索笔算除法嘚算理和计算规律学会“先做什么—再做什么—接着做什么— 最后

做什么”的有序思考方法。教学时应充分利用学生已掌握的除法口算经验,结合一定的直观操作活动使学生养成一种有序的思考和操作习惯,从而自主概括出笔算除法的计算规律

(3)引导学生用简洁嘚语言表述思考的过程。

引导学生用数学语言表达口算除法和笔算除法 的过程实际上是引导学生归纳、整理运算程序

和运算规律的过程,它是计算活动过程中的提炼和升华 在这个过程中,教师应创造条件给学生

一个宽松的说话环境。首先让学生在思考每个例题时,洎言自 语地、轻声的说出自己的思考过程

然后,让学生在小组中(或与同桌)说出自己的思考过程最后,提 供过程的范例让说得好嘚学

生在班上交流,或者教师根据多个学生的表述概括出班上学生的不同解题策 略通过有层次的说过

程、说算理,自主归纳出口算或笔算除法的基本方法同时,学会用简洁的语言表 述自己的思考过

2、拓宽主题图的情景视野

为了让学生在解决问题的情景中 学习除法是一位数的除法,教材设计了学生熟悉的、丰富多彩

的生活场景从中引出需要用除法解决的若 干问题。但是这些素材还不能满足广大师生嘚要求。

因此实际教学时,老师应根据当地情况和学生的 需求将除法的学习与学生的生活环境、健康成

长、交通、体育、娱乐、饮食囷科普知识等联系起来,使 枯燥乏味的除法计算融入人类的一切活动

之中提高学生学习的兴趣。

3、把估算放在与口算、笔算同等重要的哋位

“能结合具体情景进行估算,并解释估算的过 程”是《课程标准》为学生提供的关于估算的学

习目标要落实这一目标,教学的过程中应注意:①充分 认识估算在日常生活和工作中的广泛作用

认识到估算对学生数感的培养具有重要意义。②将估算、口算 、笔算的数學结合起来教学时,在

具体问题情境中要注意引导学生将估算算法与其他算法结合起来应用 使学生真切感受不同计算方

法的作业,感受估算的应用价值③适当补充一些与学生生活密切联系的估 算内容,加大估算应用

的力度培养学生的估算意识。

4、理解乘、除法之间嘚联系提高学生简单的推理能力。

乘法和除法具有密切的联系所以 教学时,应注意引导学生从乘、除法之间的联系入手将乘

法运算嘚思维方法迁移到除法当中。如:教学 60÷3( )时可引导学生思考3×()=60。又如

在验算除法时,可依据乘、除法之间的互逆 关系引出鼡乘法验算除法的检验方法。这样通过从

矛盾的双方入手,引导学生揭示知识间的相互关系 使学生既掌握了除数是一位数的除法计算,又

培养了学生的辩证唯物主义观点

第一课时 用一位数除,商是整十、整百数以及一位数除几百几十数

用一位数除商是整十、整百数鉯及

2、引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去,培养学生迁移类推的

3、培养学生的语言表达能力

教学难掌握口算除法的思維方法,理解算理

1、使学生理解除数是一位数,商是整十、整百数的口算方法学会正确、熟练

教师出示口算卡片,学生抢答

60里面有幾个十?800里面有几个百240里面有几个十?

3、把6根小棒平均分成3份每份是多少根?

1、学习教材第11页例1

(1)教师:我们来帮助小朋友解决問题吧。

提问: 一共有多少张纸平均分给几人?怎样理解平均分给几

人求每人得到多少张,用什么方法计算怎样列 式?

(2)尝试解答60÷3

(3)交流、汇报计算方法

请同学们拿出6捆小棒,分一分

(5)说说谁的方法最简单,你喜欢用哪种方法进行口算

(6)同桌交流60÷3嘚口算过程。

教师指导帮助学习有困难的学生。

师:这道题应怎样想呢

(3)提问:谁能说出600÷3的口算方法。

3、学习教材第12页例2

(1)敎师:一共有几个班上手工课?一共用去多少张彩色手工纸怎样理解求平均每班用了多少张,怎样列式

(2)观察被除数与刚才所学例題中的被除数有什么不同。

(3)引导学生独立口算

(4)说一说思考的过程。

1、教材第11页“做一做“

(1)集体看“做一做“。

(2)观察烸组中上下两题的异同

(3)找出其中的运算规律。

(5)验证其运算规律是否正确(当被除数扩大到原来的10

倍,除数不变时商也扩大箌原来的10倍)

2、教材第13页练习三的第1—3题。

(2)边做边口述口算过程

(1)6000除以3的多少?

(2)3600除以4的多少

第二课时 一位数除两位数的口算

课题 一位数除两位数的口算 课型 新课

教学目标 1、使学生掌握一位数除两位数的口算方法。

2、使学生了解一位数除两位数的口算除法的一般方法并能正确的进行口算。

3、培养学生口算的能力

教学难点 口算方法要灵活多样

教师出示口算卡,学生口答得数

450除以9得多少?被除数是8000除数是8,商是

妈妈要买8个茶杯每个茶杯15元,妈妈大约要带

多少钱就够了你是怎样想的?

通过聆听学生的思考过程揭示今天嘚教学内容。

教师:要把6张彩 色手工纸平均分给3人每人得到

多少张?用你手中的小棒跟小组成员们一起分一分

学生在小组里进行分小棒,交流算法的活动老师巡

教师:谁来说一说你是怎样想的。

生说出想法问:该怎样列式计算呢?

学生尝试自己计算后在小组内交鋶各自的发现,老

组织学生交流汇报只要学生说的有道理,就要给予

1、平均每筐大约装多少个

(2)提问:要分多少个桃?平均分成几份求什么?

怎样理解“大约“两个字

(4)思考“怎样求出平均每筐大约装多少个?

(6)质疑:为什么要将260看作是240或280而不

把它看作250?(因为240, 280都是4的倍数)

教师巡视指导学习有困难的学生。

(2)集体订正叙述估算过程。

4、用你喜欢的方法估一估

用自己喜欢的方法估算,直接说出估算结果

找出下面每组数的规律,在()里填上合适的数

课题 口算练习课 课型 练习

教学目标 1、通过练习,熟练掌握一位數除整十、整百数和几百几十数以及一位数除两

2、提高学生用多种策略解决同一个问题的能力

3、培养学生总结概括的能力。

教学难点 提高口算正确率

说一说426÷8、142÷5的估算过程。

1、教材第13页练习三的第7题

说一说,为什么用除法计算

2、教材第13页练习三的第8题。

说一说題中要我们求什么。

要求这两个问题都需要哪些相关信息?

说一说为什么用除法计算,怎样计算360÷4、360

1、三年级的学生去茶园里劳动奻生有56人,男生

有64人4名学生分成一组,一共可以 分成多少组

(2)独立分析题意,列式解答

(3)订正口算过程及结果。

海龟的寿命大約是青蛙的多少倍你还能提出哪些

(2)讨论:根据所给信息,你还能提出哪些问题

(3)教师板书学生所提问题。

(4)尝试解决这些问題

找出下面每行数的排列规律,在()里填上合适的数

第一课时 基本的笔算除法

2、培养学生观察、分析、推理、概括的能力。

3、掌握除法竖式的书写格式培养学生认真审题的习惯。

掌握一位数除两位数(十位能整除)的笔算方法

1、掌握一位数除两位数,商是两位数嘚笔算过程中的试商方法

42是由几个十和几个一组成的? 28是由几个十和

几个一组成的 52如果去掉4个十,还剩下几个

教学目标 1、使学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数商是两位数的计算

订正时,请同学们说一说是怎样求出商的每道题各

用哪一句口诀求商,我們在写竖式时要注意什么

(2)说一说你从图中看懂了什么。

(3)想一想:我们能用前几节课学过的方法来算出

同学们提出的问题的结果嗎

1、学习教材第15页例1。

(1)解决学生甲提出的问题:42除以2等于多少

(2)明确42÷2表示什么意思。

(3)提问:乘法口诀表中有“二()四┿二”的口

诀吗你能用前面学过的方法算出它的结果 吗?

(4)想一想:写竖式要分几步来写

(5)试一试,写出竖式

从图上看,每份昰21根;从竖式上看得数是21。

2、师生共同归纳笔算除法的方法

1、计算教材第19页练习四的第1题中的

(1)独立完成下面两道除法算式题,请兩名同学板

(2)教师巡视指导学习有困难的学生。

(3)集体订正请同学叙述计算过程。

(1)观察、研讨计算中出现的错误

3、计算教材第19页练习四的第1题中的

(4)回顾做题过程,总结计算方法

你能尝试解决同学们提出的主题图中的第二额问题

吗?四年级平均每班种多尐棵树

第二课时 基本的笔算除法

2、使学生明确每次除后必须比除数小。

3、培养学生观察、分析和概括的能力

掌握一位数除两位数(商昰两位数)的笔算方法。

教学难点 掌握一位数除两位数(商是两位数)的笔算过程中的试商方法

教学目标 1、使学生在理解算理的基础上,进一步掌握一位数除两位数(商是两位数)

说一说笔算一位数除两位数的除法,应先算什么

1、学习教材第16页例2.

(1)动手分一分,每汾钟有几捆

(3)质疑。当第一步50÷2除完后你发现了什么

问题?(十位上的数不能被2除尽)

(4)说一说在竖式中怎样计算。

从图上看每份是26根, 分完整捆后把剩下的1

捆打开,1捆与2根合起来是12根再把12根平均

分成2份。从竖 式看得数是26,把余下的1个十与

个位上的2合起來继续计算

(6)学生第二次试商,边做边说计算过程强调最

2、比较例1与例2的异同点。

相同点:都是从被除数十位上的数除起除到被除数

的哪一位,商就写在那一位上面

不同点:例2的被除数十位上还有余数,要与个位上

3、师生共同归纳例2的计算方法

1、教材第19页练习㈣的第1题中第二排的四道题。

(3)独立完成请四名同学板演。

(5)教师把巡视中发现的典型错误加以分析、纠正

3、游戏。(教材第16页“做一做”

(2)全体参与以组为单位,每人一题看哪小组

(3)公布游戏结果,表扬做得又对又快的小组

(4)对做题过程中出现的错誤,集中进行分析、纠

1、教材第19页练习四的第3题

(3)根据题意,你能提出哪些问题

2、教材第19页练习四的第4题。

(2)读题分析数量关系。

(3)明确这是一道两问应用题两个问题间存在着

(5)独立在本上完成。

第三课时 一位数除三位数的除法

课题 一位数除三位数的除法 課型 新课

教学目标 1、使学生掌握一位数除三位数的除法的笔算方法

2、培养学生的验算意识、

3、培养学生认真计算的好习惯。

一位数除三位数的除法的笔算方法运用乘法验算除法。

教学难点 运用一位数除三位数的除法解决实际问题

1、口算。(出示口算卡片)

1、学习教材苐17页例3.

教师:观察情景说一说从中可以知道哪些数学信息

一位数除三位数的算理与一位数除两位数的算理相同。

笔算时先 用2去除被除數的首位,够商1将1写在商

的百位上;讲求得的商“1”与除数“2”相乘,得到2个百将“2”写在被除数的百位下面,2减2等于0(0

可以省略不寫)表示被除数百位上的 数已经被分完。

接着将被除数十位上的数“5”写下来,用2去除5

商2,将2写在商的 十位上2与除数“2”相乘得4,将

4写在5下面5减4得1,将1写在4的下面再将被

除数个位上的数“6”写下来,6与十位上的数合成“16 ”

2除16商8,将8写在商个位上8与除数2相乘嘚16,16

减16等用于0,将0写 在余数的位置上

要验证商“128”是否 正确,可以列乘法算式128×2或2

×128进行验算如果乘得的积等于256,就说明计算的

结果是囸确的否则就是错误的。
验算方法:商×除数=被除数
2、学习教材第18页例4.
(2)理解题意完整读题。
(3)分析数量关系确定解题方法。
(5)引导学生尝试估算
(7)揭示计算中遇到的问题。(2个百除以6不够商1个
(9)讲述:当百位上的数小于除数时 应将百位上的数与
十位上的数合起来,看成几十个十来计算23个十除以
6,商的首位应在十 位上
(10)第二次尝试完成下面的计算
(11)请学生完整叙述计算过程。
(12)估算结果与精确值相对仳
(13)观察例4中的被除数、除数和商,发现其规律
当一位数除三位数,百位上的数小于除数时这时商的
首位就在十位上,所以商是兩位数通过 这样的观察,
还可以帮助我们判断商的位数
下面我们用此方法进行验证。
1、先估一估再计算。

(1)读题明确题意。


(2)判断各题的商是几位数
(3)请学生说出判断的结果。
(4)学生独立做一做
(6)集体订正,验证判断商的位数估算结果是否接近

给商是两位数的涂上红色,商是三位数的涂上黄色


(1)读题,明确题意
(5)分组各做一题,验证其商的位数订正其精确值。
(6)明确:做笔算除法时先观察最高位上的数字,再
(2)根据笔算除法的一般方法独立完成。
(3)结合学生做题中出现的问题开设病题门诊。
(5)表扬书写工整、计算全部正确的同学
(6)请同学总结笔算除法的一般方法。
结合今天所学内容写一篇数学日记。

第四课时 一位數除三位数的除法的练习


课题 一位数除三位数的除法的练习
2、提高学生计算的正确率和速度
3、培养学生认真检查的好习惯。
运用分析、嶊理能力正确解答一些简单的实际问题
教学难点 运用分析、推理能力正确解答一些简单的实际问题。
要求:先计算出得数再编题,编題时可用加、减、
方法:教师出第一题3×8.让学生按学号自觉参与
教师出示5道计算题,请同学们做谁能都做对,证
明 谁闯过了第一关結合班级评价方式给予表扬;做
错的,说出错误原因并加以改正。
4、先判断商是几位数再计算。
教学目标 1、使学生熟练掌握一位数除彡位数的笔算除法
1、教材第19页练习四的第13题。
(2)读题理解题意。问:怎样理解平均每集播放
(4)列式计算问:为什么用除法计算?
2、教材第19页练习四的第15题
(1)出示,理解题意
(2)按要求尝试推理,说明理由
(3)根据题意,你还能提出哪些问题
(4)想一想,你提出了几个问题你还能提出其它
3、教材第19页练习四的第18题。
(2)看图你能提出什么问题?(学生自由发言)
(4)板书第18题的问题(2)

第五课时 商中间有0的除法


课题 商中间有0的除法 课型 新课
教学目标 1、使学生知道0除以任何不是0的数都得0.
2、掌握一位数除多位数,商中間有0的除法的算理会正确计算商中间有0
3、培养学生认真、仔细的学习习惯。
商中间有0的 一种情况;求出商的最高位后除到被除数的某┅位是0就商0.
能正确计算商中间有0的除法。 商中间有0的一种情况;求出商的最高位后除到被除数的某一位是0就商0.
能正确计算商中间有 0的除法。
1、口算练习(出示卡片)
2、说出每个数中的0表示的数值
请说出3和9各表示的意义。
请学生说出0表示的意义
(3)在3和9的中间添上一个0,使39变成“309”请同学说出0在这个位置表示的意义是什么?
1、学习教材第23页例5.
(1)提问:哪个数和5相乘得0.
(2)列式计算:0÷5=0
(3)理解0÷5为什么等于0.
(4)结合算理说一说0÷2 0÷8各得多少。
(5)总结:0除以任何不是0的数都得0.
2、学习教材第23页例6中的(1)题
(1)理解题意。根据题意可知小明买了2套中 国
古典名著,花了208元求每套花了多少钱,应该用
除法计算列式为208÷2
(3)学生独立完成笔算。
(4)展示学生笔算過程
(5)观察思考:为什么2除到被除数十位上的0时,
(6)观察学生的笔算讲清算理。
(7)自主回顾笔算过程
(8)同桌交流,商的十位上为什么要写0.
3、学习例6中的(2)题
笔算时,先用2去除被除数百位上 的2,2除以2得
在百位上商1,再用2去除十位上的1,1除以2不够
商1要在十位仩商 0占位,0乘1得0,1减去0还
得1最后被除数十位上的1与个位上的6合并成
16,16 除以2得8,在商的个位上写8.
(3)指名学生到黑板上板演
(2)老师巡视,叻解学生的做题情况
(3)对学生计算中的错误,有针对性地进行纠正
(4)了解学生是怎样验算的。
(2)理顺思维观察发现。
(3)说┅说这道题错在什么地方。
(4)指明学生板书并口述怎样改正
(5)说一说,做题时要注意些什么

(1)尝试计算。 (2)质疑问:为什么商中间要写两个0?(商中间
应该商几个0就写几个0,不能只写一个0 )

第六课时 商末尾有0的除法


课题 商末尾有0的除法
2、通过学习形成┅定的笔算技能。
3、培养学生对数学学习的兴趣
被除数的某一位不够除,商0的原理
教学难点 被除数的某一位不够除,商0的原理
1、出礻口算卡片,学生口答
教学目标 1、使学生在熟练掌握一位数除三位数笔算除法的基础上,会正确计算商末尾

2、板书下面各题请学生在夲上完成,集体订正

请学生说一说,自己是怎样想的


通过情境图,说一说从中知道了哪些数学信息
我们先来解决问题(1)。
根据题意可知每根短跳绳5元,求650元能买多少
根短跳绳 应该用除法计算,列式为650÷5.
用竖式计算650÷5时先 用5去除被除数百位上的6,
在商的百位上寫1余下的1个百和5个十合成15个
十,5除1 5个十商3,3写在十位上个位上的0除以
5得0,直接在商的个位上写0其中0减去商和除数的乘积0的步骤可以省畧不写。
我们再来解决问题(2)
根据题意可知每根长跳绳8元,求245元能买多少
根长跳绳 还剩多少钱,应该用除法计算列式为245
笔算时, 先看被除数百位上的数百位上的数不够除
时,看被除数的前两位用8去除被除数百位和十位
合成份数“24”,8除24得3在商的十位上写3,
接著用8去除被除数个位上的5,8除5不够商 1在
商的个位上写0,被除数的个位上还余5表明这是
一道有余数的除法算式。
师生总结商末尾有0的两种凊况:
①除到被除数十位正好除尽个位又是0,就不必再
除下去只要在个位上商0就可以。 ②除到被除数十位正好除尽而被除数个位上嘚数比
除数小,就不必再除只要在商的个位上写0, 落下
被除数个位上的数作余数即可
1、教材第25页的“做一做”
(1)请学生自选两题在練习本上完成。
(2)指名学生板演,叙述自己的计算过程
2、病题门诊。(教材第26页练习五的第6题)
(1)看题明确题意。
(2)观察各題错在哪里
(3)同桌互说如何改正。
(4)在本上动笔改错
3、教材第26页练习五的第1、第2题。
教材第28页第14题

第七课时 运用估算解决问题


課题 运用估算解决问题 课型 新课
教学目标 1、使学生掌握运用估算解决实际问题的方法。
2、使学生学会从多角度思考来解决问题培养学生靈活运用各种方法解决问
运用所学的知识解决一些实际问题。
教学难点 运用所学的知识解决一些实际问题
3分钟计时,学生在口算卡上完荿20道口算题
教师板书下列各题,学生在练习本上完成
(3)说一说,各自是怎样计算如何验算的。
(4)针对学生出现的错误进行分析和指导。
(5)表扬算理清楚计算正确及有进步的同学。
1、学习教材第29页例8.
师:观察情境图从中知道了哪些信息?跟同伴说一
问:“夶约”是什么意思
师:下面我们就来探究估算的方法。
估算267÷3时 把被除数看作与它接近的整百数或
几百几十数,然后应用乘法口诀估出商是多少。在
这道算 式中可以把267看作与它接近的整百数300,
也可以把267看作与它接近的几百几十数270 且300
和270都是3的倍数。
方法一:把267看作與它接近的整百数300
答:每天的住宿费大约是100元
方法二:把267看作与它接近的几百几十数270
答:每天的住宿费大约是90元。
2、学习教材第30页例9.
师:观察情境图从中知道了哪些信息?跟同伴说一
师:下面我们就来探究估算的方法
在解决这个问题时,可以用估一估的方法求出18个箱孓大约能装下多少个菠萝因为18接近20,可以
把18看成20算得20个箱子能装下16 0个菠萝,182
>160所,18只纸箱肯定装不下182个菠萝;还可以
用估一估的方法 算出装完这些菠萝至少需要多少个
纸箱。菠萝的总数为182接近180,180除以8得数
大于20,所以18个纸箱肯定装不下所有的菠萝。
1、奥林匹克火炬在某哋4天传递了816千米平均
(2)读题,理解题意
(5)说一说自己是怎样想的。
2、有530把椅子分5次运完,平均每次运多少把
(1)在理解题意嘚基础上,分析数量关系
(2)估算一下,把530平均分成5份或平均分成4
3、现有643盆花摆进花坛平均放进5个花坛中,
每个花坛放多少盆还剩哆少盆?
(5)提问:怎样理解还剩多少盆(余数就是还剩
4、3位教师带50名学生去参观植物园,已知成人票
价10元学生票价5元,10人以上的 团體票价为6
(1)创设情景教师边讲边出示相关信息。
(3)分组合作尝试多种解答方法。
(4)比一比哪小组既解答合理又方法多样。
(5)想一想在什么情况下师生分开购票是合算的?
在什么情况下购买团体票合算
(6)给学生充分的发言时间和空间。
如果同一节目每月播出的时间相同每个节目每月各
(1)出示题,讲述题意
(3)理解题目中所提的问题。
(4)直观看图正确解答。
课题 整理和复习 课型 練习
教学目标 1、通过解答三个具体问题对本单元所学的知识进行回顾和整理。使学生形
成除数是一位数的除法的知 识结构掌握口算、估算、笔算和验算的基本方法。
2、能根据实际问题的需要灵活选择计算方法。
3、提高计算的正确性及熟练程度
教学难点 提高计算正确率。
1、回忆本单元所学知识
(1)给学生留出回忆的时间。
(2)指名学生回答教师根据学生回答板书,形成
(3)其他同学补充完整
(2)说一说,46÷2的含义0÷3应该怎样理解?
提问:0除以任何不是0的数结果是多少任何不是

1、出示教材第33页的内容。


(1)自主解答这3道题
(3)请学生说出分析过程和解答方法。
(4)质疑再解答这三道题时,你使用了什么样的
计算方法为什么选用这样的方法?为什么用“≈
“你用什么方法验证自己的计算是否正确?
说一说225÷5的计算过程。
(5)指名学生回答或组内交流
2、教材第34页练习七的第1题。
(1)思考:如何判断商的位数除法估算的方法是
什么?除法笔算时要注意什么
(2)按要求先计算,再填空
(3)学生每人一空,集体订正
(4)说一说, 笔算除法时你都遇到了我们学过的
哪几种情况,商中间、末尾有0的除法有什么特点
3、教材第34页练习七的第2题。
(2)说┅说每道题中都有哪些运算符号,它们的
(3)集体在练习本上完成指名学生板演。
(4)订正时请学生说出672÷(2×3)和(601-246)
(5)强调書写格式的规范。
(6)脱式计算如何检查(做一步查一步)
教材第34页练习七的第5题。
(1)出示题理解题意。
1、 认识复式统计表能根據收集、整理的数据填写统计表。
2、 能根据统计表中的数据进行简单的分析
1、 通过对现实生活事例中的数据进 行收集整理,让学生认识複式统计表使学生学会根据复式统
计表解决一些实际问题。
2、使 学生学会简单的数据分析进一步体会统计在现实生活中的作用,理解數学与生活的紧密联
3、使学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析
1、 要充分引导学生自主探究、合作交流。
由于学生已经有了很哆关于统计表的知识基础教学时可以放手 让学生通过独立思考、小组讨
论的方式探索新的知识,通过这种学习方式能更好地培养学生嘚创新意识 和思维的开放性。
2、注意让学生进一步认识统计的作用
学生在二年级下册时,就已经学 会利用统计结果进行合理的预测能初步理解统计在实际生活
中的作用。在本单元的教学中要注意结合 实际情景,使学生理解在日常生活中为什么要使用统计
进一步体会統计的意义。例如在做一项决策时 ,对已有的数据进行统计学上的分析其结果便能
对科学决策提供依据,这就体现了统计的一个主要功能 通过有限样本的数据分析来推断总体样本
课题 复式统计表 课型 新课
教学目标 1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整 理的数据填
写统计表并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中进一步理解统计方法,
3、通过学习使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习的乐
趣树立学好数学 的信心。
使学生认识复式统计表会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
教学难点 通过数据的整理和分析使学生能对数据作出简单的判断和预测。
一、创设情境导入新课。
出示教材第36页情境图
提问:这是本班同学最喜欢的活动情况,你从图中能
提出要求:你能把这6个兴趣小组的人数填在下媔的
活动 看书 踢球 看电
活动 看书 踢球 看电

学生各自填写老师提醒学生应注意核对统计数据。


提问:男生最喜欢什么活动女生最喜欢什麼活动?
指出:这里的每张统计表都只是反映男、 女生最喜欢
的活动的人数如果要对男、女生最喜欢的活动的人
数进行比较,就显得不昰很方便 了所以,人们就想
到把这些简单统计表合并成一张统计表(出示例题中
1、谈话:请同学们先认真观察这张表在想一想,
表中各个栏目是什么意思
情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的
活动数据, 像这样的统计表就是复式统计表复式统
计表可以表礻多组数据,单式统计表只能表示一组数
据 与单式统计表相比复式统计表更有利于对所收集
的数据进行观察、比较和分析。
(1)复式统計表左上角的一个格用斜线隔成三部分
分别表示 出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据
(2)竖排表示所统计的对象是男生和女生,洇此对

应表头处写“性别” 横排表示的是最喜欢的项目情


况,因此对应表头写“活动”中间部分是不同性别、
不同活动 的相应人数,洇此在表头对应的中间格写
从第一个单式 统计表中可以知道男生喜欢的活动分
别是什么,对应的人数是多少从第二个单式统计表
中可 鉯知道,女生喜欢的活动分别是什么对应的人
数是多少。观察这两个统计表可以发现每个统计表的活动都一样,调查的都是看书、踢浗、看电视、画
画、跳绳和玩电子游戏第三个统计表包含三项 内容:
活动项目(看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电
子游戏),人數性别(男生、女生 )。根据表中调
查的数据可以判断出男生和女生最喜欢的活动是什
么哪个数据大,那个活动就 是学生最喜欢的偠想
知道调查的人数一共是多少人,把各个项目中的人数
相加即可我们还可 以根据表中的数据的大小,对
这次调查的结果提出看法和建议。
小结:刚才的每张统计表都 只能反映一个小组的男、
女生人数;用刚才的统计表不便于比较不同小组的人
数这张统计表不 仅便于仳较各组人数,而且能看出
引导:如果把刚才的几张统计表叫做 “单式统计表”
你觉得这张统计表叫什么名称?学生讨论后揭题(板
指导唍成教材第38页练习八第1题。
先让学生说说题目提供 的是什么数据再指名学生介
绍一些与这些数据有关的事。然后让学生把上面的数
学生唍成后提问:你能说出中国哪一届奥运会获得
金牌数最多吗?俄罗斯金牌数最少 的一届呢美国
获得金牌数在三个国家的排名分别是多尐?从上面
的统计表中你还能了解些什么
1、某书店2014年第二季度的图书售出情况如下,根
据所给数据制成统计表
四月份:教辅书2631本,文學类图书3452本工具
五月份:教辅书3689本,文学类图书2478本工具
六月份:教辅书5634本,文学类图书1953本工具
2、下面是三(1)班同学饮食情况统计表,想想怎样
三(1)班同学饮食情况统计表

看了这张统计表你能得到哪些信息?你对我们班同


学的饮食习惯有什么建议

第四单元 两位數乘两位数


(1)整十、整百的数乘整十数。
(1)两位数乘两位数(不进位)
(2)两位数乘两位数。(进位)
(3)用两位数乘两位数的笔算和估算解决实际问题
1、使学生会口算整十、整百数乘整十数,会口算两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)
2、使学生经历两位數乘两位数的计算过程,掌握两位数乘两位数的计算方法
3、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活中嘚作用
1、让学生通过解决实际问题掌握计算方法。
计算是帮助人们 解决问题的工具只有扎起解决问题的具体情景中才能真正体现出它嘚作用。
教材为学生学习计算提供了 相应的生活实例和问题情景让学生把探讨计算方法的活动与解决实际
问题融于一体,学习材料饱含苼气 对学生很有吸引力,容易激起学生学习的兴趣同时,在解决
实际问题的过程中探讨计算方法可以使 学生深刻理解为什么要计算,切实体会到计算的意义和作
2、让学生主动探索计算方法
让学生经历知识的形成过程,是《课程标准》倡导的重要改革理念之一本单え教材根据学生已有基础,为学生提供了探索乘法口算、估算、笔算方法的具体问题情境同时也设计了自主探索、
合作、谈论鹅学习情境。旨在让学生运用已有的知识和已有的计算方法探索新的计算方法。教学
时 要留有充裕的时间,放手让学生尝试探讨整十、整百數乘整十数的口算方法,尝试、探讨两
位数乘两位 数的估算方法恶化笔算方法在自主探索的基础上,适时组织讨论、交流以完善学生
對计算过程与算理 的理解。给学生提供充分从事数学活动的机会让学生主动探索计算方法,经历
乘法计算方法的形成过程 不仅可以加罙学生对计算方法理解,在这个探索过程中学生也能逐步学
会用数学手段去解决问题并获 得成功的体验。
3、加强估算鼓励算法多样化。
估算是《课程标准》中要加强的 计算教学内容本单元教材不仅在口算乘法中专门安排了估算
的教学内容,还在笔算的乘法中展示了估算 方法切实体现了“加强估算”“提倡算法多样化”的
改革理念。教学时要充分利用教材资源,扎扎实 实地组织教学活动让学生学會估算的方法。老
师要有意识、有计划地给学生提供估算是机会让学生运 用估算解决简单的实际问题,运用估算检
查计算结果让学生茬实践中体会学习估算的必要性,逐步形成 估算的意识提高估算的能力。
课题 口算乘法 课型 新课
教学目标 学会口算整十、整百数乘整十數及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)
1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。
2、能正确嘚进行口算
1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。
2、能正确的进行口算
让学生任选两题说说口算的方法。
1、学习教材第41页例1.
出示例1.观察你知道了哪些信息?跟同伴说一说
师:要求3筐草莓有多少盒,也就是求3个15是多少
生回答,敎师板书:15×3
教师:怎样计算呢同学们可以根据以前学过的乘法口
算方法去想,也可以小组讨论看看怎样得出得数,各
组代表向全班哃学汇报本组的各种口算方法
3=15.30+15=45. 方法二:根据竖式计算的方法,想5×3=15个位上的数
相乘满十,就向前一位进1十位上 的数1和3相乘得3
个十,加上个位上进上来1个十就是4个十,口算结
教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书在黑板上
加以平价,方便全体学生了解不同方法嘚口算过 程
教师:想一想,150×3=
学生分组讨论计算方法教师板书。
小结:两位数乘一位数的口算方法看可以把两位数分
成一个整十数囷一个一位数,将两位数乘一位数的 积与
一位数乘一位数的积相加就可以算出结果;还可以利
用竖式计算的方法进行口算,几百几 十数塖一位数的口
算方法即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘,
2、学习教材第42页例2.
师:观察图你从中知道哪些信息?跟同伴说一说
学生回答,老师板书:6×10.
教师:怎样计算呢同学们 可以根据以前学过的乘法口
算方法去想,也可以小组讨论看看怎样得出得数,各
組代表向全班 同学汇报本组的各种口算方法
学生总结口算方法,老师板书
口算10×6时,可以利用 乘法口诀“六九五十四“求出9
个6是多少甴于算式中要求的是10个6是多少因此,
列式解答:6×10=60(个)
室:要求20盒有多少个苹果怎样列式呢?
生答师板书:12×20
教师:应 该怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘
法口算方法去想也可以小组讨论,看看怎样得出得数各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。
学生总结口算方法老师板书。
因为 可以把20看作2×10所以口算12×20时,可以先
口算出12×2的积然后再用12与2相乘 得积乘10.
答:20盒有240个。
3、指導学生完成“做一做“
让学生先独立完成“做一做“,完成后集体订正每道
题各选几名同学说一说自己的口算方法。
教师提问:这几噵题和我们前面学过的题有什么区别
引导学习探究计算方法,根据前面学习的 经验你能说
一说你想怎么计算它们的结果吗?(先让学苼说一说
2、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行200米,如果每天
用2小时送水他每天 大约行多少千米?
1、李红买20个6角的练习本和30支8角鹅铅笔
(1)一共要付多少元?(2)付出50元应找回多少元?

第二课时 口算乘法的练习课


课题 口算乘法的练习课
2、运用所学的知识灵活地解决问題
正确、熟练的进行口算和估算,逐步提高口算和估算的正确率
教学难点 运用所学的知识正确解决问题
学生们完成后,选两行学生按順序每人一题订正结
果教师要统计学生口算的正确率,对做得又对又快
的学生及时鼓励表扬有错误的学生要让其说出是哪
道题错了,敎师给予板书帮助学生改正。 通过练习
让学生看到自己的问题能够从中了解到好的计算方
法,这样可以使自己的计算更准确 、更迅速
3、老师选两个学生当代表到前面比赛,其他学生在
教材上完成到黑板上的学生 按箭头的顺序分别把答
案写在题目的两边,做得又对又赽的学生夺得小红
让学生一起订正在教材上全 部做对的学生都可以得
到一面小红旗。(通过比赛让学生明白看一味只图
快,做的题不囸确 是得不到红旗的)
1、运用口算解决问题。
引导学生看教材第44 页的第7题这是一道图文结
合的题。引导学生认真看题中的文字还要認真观察
图,看图中都 告诉了我们哪些信息说一说,你从题
(1)题中让我们解决什么问题
(2)解决这三个问题需要哪些数据信息?
(3)在充分分析题意之后让学生独立完成,然后
交流解答过程订正结果。
答:李红家的蚕子可产蚕550千克
教学目标 1、巩固复习整十、整百数乘整十数,两位数乘整十数的口算方法和两位数乘
答:李 家村的蚕子可产茧4000千克
答: 50千克茧能卖900元钱。
2、小象出生后体重平均每姩增加200千克。20年
后这头大象重多少千克
( 1)让学生完整地回答出此题需解决的问题和解决
问题需要的信息数据。学生之间互相订正互楿补充。
(2)引导学生独立完成集体订正计算过程和结果。
答:20年后这头大象重4100千克.
2、小明要买12本书每本书19元,小明大约要带
3、教材苐45页的第10题
1、不计算,把估算结果写在括号里
2、李叔叔平均每天组装19辆自行车,9月份大约共
3、海龟 出生后体重平均每年增加100克。40年後
它的体重将增加到4080克小海龟刚出生时有多少克?

解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题
1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的筆算方法。
2、理解用第二个因属十位上的数乘第一 个因数的多少个“十”乘得的数的末位
掌握笔算方法并正确计算。
2、笔算并说出计算過程
1、学习教材第46页例1.
出示图,让学生说一说这幅图所展示的情景是什么。
(王老师去书店买书买了12套,每套书有14本她在想一共買
让学 生说一说,这道题如何列式引导学生去想这是一道什么样的
乘法算式。(两位数乘两位数的乘法算式)
指导:你能不能运用以前學过的知识来探究今天摆在我们面前的
组织 学生用充足的时间进行讨论,把讨论的结果记录在练习本上
然后各组选代表说出本组的想法,展示各组 不同的计算过程和结
有些学生会想到把12看成10和 2的和先用14×10,再用14×2
然后把两次乘得的结果相加,
有些学生可能由两位 数塖一位数的竖式乘法想到两位数乘两位数
也可以用笔算,但学生们在写竖式时不一定能写对或其中 的道理
也不是很清楚,所以教师要茬这里重点指导
先让学生说他是如何写的,在这过程中针 对学生说得不对或不清楚
的地方教师要加以指导,也可以让写得对的组给同學讲一讲
教师在指导分析过程中,要把每步板书详细列出
教师归纳总结,板书强调每步难点
(1)两位数乘两位数一种是口算方法,┅种是笔算方法你认为
(2)笔算中乘了几层,为什么乘得的结果怎么样?
(3)十位上的1和14乘完后“4”为什么和十位对齐?
教师总结完后出示課题说明我 们今天主要学习的是笔算两位数乘
两位数的乘法,而且是不进位的
2、指导学习完成“做一做”。
(1)让学生先独立完成这4噵题选4个学生板演。 完成后由在黑板上做题的学生说出计算过程全班学生倾听,互相
弥补不足教师要把关键的第二层 积用彩色笔描絀,引起学生们的
(2)让学生在练习本上独立完成教材第47页练习十第2题的4道
竖式计算题集体订正。
3、饭店买来21袋茶叶每袋23元,买这些茶叶共用去多少元
4、每个教室需要11米白纱布做窗帘,17个教室共需白纱布多少
1、判断(对的在括号里画∨,错的画×)
( ) ( ) ( )
2、長途电话的收费标准为每分钟1元2角爸爸打长途电话共用
了14分钟,应付多少钱
3、明明在做两位数乘两位数的题时,把第二个因数22个位上嘚2
看成了5写错的因数比第 一个因数多出11这两个两位数的乘积

第二课时 笔算乘法复习课


2、运用所学知识正确、熟练地解决问题。
正确、熟練地进行笔算和会解决实际问题
教学难点 正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。
1、复习两位数乘整十数的口算
教学目标 1、巩固复習两位数乘两位数 的笔算方法(不进位),并能正确、熟练地进行笔
巩固复习两位数乘整十数的口算为复习笔算打好基础。
2、复习两位數乘两位数的笔算
指名四位同学到黑板上完成,其他同学在 练习本上
完成完成后每个同学说一说计算过程,指名学生任
3、教师小结:筆算两位数乘两位数(不进位)乘法
时用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因
数,再把两次乘得的结果加起来
全体同学在练習本上完成,集体订正结果
让 同学们任选两题在练习本上完成(竖式计算),老
师巡视把完成既正确书写又好的同学的练习本进行展礻,让其他同学向他学习并把这道题的卡片送给
这位同学,以示鼓励和表扬
3、 让学生独立完成教材第47页的第4、第5题,然
后指名学生回答列式计算,写出计算过程和结果
这两道题是图文结合题,所以要引导学生认真观察题
和图正确找出解决问题的信息数据。
2、每个膠卷售价21元买14个交卷要用多少元?
3、每箱苹果重13千克32箱苹果共重多少千克?
4、每个工人每天挖树坑11个15个工人一天挖树坑
2、小华每天堅持写13个毛笔字,他在7月和9月共
3、李老 师买了2个足球张老师买了4个篮球,王
老师买了1个足球、1个篮球、3个网球他们每人
所用的钱正好楿等,1个足球的价钱相当于几个网球
课题 笔算乘法 课型 新课
教学目标 让学生经历两位数乘两位数的笔算过程 学会计算两位数乘两位数的進位乘
法,在学习过程中感受数学与生活的密切关系
能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法。
教学难点 能运用所学知识解决生活中的問题
1、口算(两位数乘整十数)
让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成做完
后请同学说一说计算过程,全班集体订正
1、学习教材第49页例2.
教师:读一读题,你从中知道了哪些信息跟同伴说
师:要求一共需要多少盒酸奶,也就是求37个48是
学生回答老师板书:37×48
老师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法
计算方法去想也可以小组讨论,看看怎样得出得数
各组代表向全班同学汇报本组的各種计算方法。
(2)笔算方法:先用第二个因数个位上的7去乘第
一个因数各 数位上的数方法与两位数乘一位数的笔
算方法相同。7乘8得56在個位上写6,向十位进
5;7再乘第一个因数十位上的4得28个十,加上
个位进上来的5个十得33个十,所以在十位上 写3
百位上也写3;再用第二个洇数十位上的3去乘48,
所得的积的末位和十位对齐最后 把两次乘得的积相
答:一共需要1776盒酸奶。

教师引导学生讨论:因数是两位数的乘法怎样计算


两位数乘两位 数进位乘法的笔算方法:进位乘法和不
进位乘法的计算过程相同,第二个因数个位上的数和
十位 上的数分别与第┅个因数相乘时与哪一位乘得
的积满几十,就要向前一位进几然后把两次乘得的积相加,相加时不要忘记加进位的数
教师总结:今忝学习的是两位数乘两位数的进位乘
2、指导完成下面的练习。
可以让学生按组做哪几个组做哪 个题,做完后让同
学们互相说一说笔算的過程互相改正补充,然后指
名学生发言集体订正笔 算的过程和结果。
在黑板上出示计算卡片让学生从中任选一题在练习
本上完 成笔算,老师把写的正确的和书写规范的同学
的练习本拿来展示得到同学们的认可后把对应的卡
片送给这位同学以示表扬。
2、一辆汽 车每小時行驶85千米从甲地到乙地要用
14小时,甲地到乙地的路程有多少千米
3、有36行苹果树,每行17棵一共有多少棵苹果
1、你能直接写出得数吗?
2、商店特价出售成套茶具每套茶具里有6个茶杯
和一个茶壶, 售价34元今天工作人员共卖出38套
这种茶具,一共买了多少元你还能提出什么数学问

第四课时 笔算乘法复习课


课题 笔算乘法复习课 课型 练习
教学目标 1、复习巩固两位数乘两位数的进位乘法。
2、正确计算两位数乘兩位数的进位乘法并能正确解决实际问题。
正确计算并体验数学知识在生活中的运用
教学难点 正确计算并体验数学知识在生活中的运鼡。
1、复习两位数乘两位数的进位乘法
让学生先做题,并说一说这四道题的共同点是什么
让学生独立在本上完成这四道题请四名阩到嫼板上
完成,完成后指名学生说一说计算的过程。教师 在
这个过程中要巡视指导让学生注意计算的准确性和
书写的规范性。让学生意識到好的书写是 正确计算的
2、教师总结:今天我们主要复习的是两位数乘两位
数的进位乘法 进位乘法和不进位乘法的计算过程完
全一样,只 不过进位乘法是每位相乘满几十就要向前
一位进几在进位计算的过程中注意书写要规范、认
可以让学生任选两题计算,计算完后同桌互相讲述计
算过程互相订正结果和书写 是否规范,然后老师指
名学生把练习本拿来集体订正做得又对又好的同学
让学生在书中完成苐51页第6题。教师引导学生看
一看蜜蜂应该落在哪朵向日葵上采花蜜请 同学们赶
快帮助蜜蜂找到要采蜜的花。
让学生用连线的形式帮助蜜蜂找到要采蜜的花并鼓
励学生“看谁找得又对又快”。
学生完成后集体订正并请找得又对又快的同学介绍

方法,开阔学生解决问题的思路


2、解决问题。(让学生独立完成第51页的第7、第
(1)指名让学生说一说题意
(2)独立在练习本上完成这两道题。
(3)通过集体订正及时改正不正确的解答方法或
让学生看第50页的第4题。
(1)读题并说明题意。
(2)说一说这道题和 刚才两道题的相同点和不同
点。(嘟是两位数乘两位数的乘法题但这道题要解
决的是一套16 元,56套一共多少钱所以“每套12
张”这个数据信息可以不用)
(3)学生独立完成,集体订正
1、用竖式计算下列各题。
2、一种邮票每套 14张售价38元,今天上午卖出
20套下午卖出15套,这一天共卖了多少元
1、说一说,下媔各题错在哪里把错误的改正过来。
2、菜园收了36筐白菜连筐共重1728千克,每筐
白菜重43千克你知道这些筐有 多重吗?
3、动脑筋找规律填数
第一课时 解决问题(1)
课题 解决问题(1) 课型 新课
教学目标 1、让学生经历解决问题的过程,学会用两步乘法计算解决问题
2、通过解決具体问题,让学生获得 一些用乘法计算解决问题的活动经验感
受数学在日常生活中的作用。
正确运用两步乘法计算解决问题
教学难點 通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。
复习解决一步乘法的问题
教师:请同学们认真听、仔细想,看谁能很快解決下
三(1)班同学在做广播操时需站4队,每队12人
三(1)班一共有多少人?
让学生读题并说一说解决问题的方法和结果。
答:三(1)癍一共有48人.
教师引导:今天这节课我们继续学习用乘法解决问
学习教材第52页例3.
教师:观察情景你从中知道了哪些信息?跟同伴说
师生共哃探究解题思路学生汇报如下:
(1)可以先求一箱保温壶能卖多少钱,再求5箱卖
(2)也可以先算出5箱共有多少个保温壶再根据
每个保溫壶的价格求出一共卖了多少钱。
教师指名学生列式解答
教师:还有其他的方法吗?
教师引导学生用综合算式解答:
1、每盒有2个球每排5盒,求3排一共有多少个
2、每辆汽车每次运货物9吨有6辆汽车,这些汽
3、一中高级瓷砖每块13元每箱有25块。小刚家
装修时买了3箱一共要用哆少元
1、菜市场运来5车黄瓜,每车70袋每袋20千克。
一共运来黄瓜多少千克
2 、光明小学教学楼有3层,每层有12间教室每间
教室安装6盏日咣灯。这些教室一共安装多少盏日光
3、在一条公路的一边种树先在一头种一棵树,以

后每隔5米种一棵一共种了324棵就种到另一头了,


第②课时 解决问题(2)


2、体会解决生活中的数学问题的乐趣
正确解答用除法计算的问题。
教学目标 1、会解决用除法计算的问题
教学难点 通过解决具体问题,让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验
2、出示:小明5分钟写了180个字,他每分钟写多
少个字(学生回答后,教师板书)
根据给你的信息和观察情景图来解决这个问题
组织学生讨论然后请代表汇报讨论结果。
在这里教师要给学生充分的空间發表自己的想法,
教师在学生说出想法后在引导、订正
让学生在练习本上独立完成例4,然后向大家汇报
方法一:60÷2=30(人) 方法二:3×2=6(组)
教师提 问:第一种方法的60÷2=30解决的是什么问
题?第二种方法的3×2=6解决的是什么问题
教师要知道例4的第一种方法是教学重点,但在這里
要表扬想出第二种方法的同学
2、指导完成“做一做”
引导学生看教材第53页的“做一做”,教师先给学
生一定 的时间看题教师可以提示学生看清楚题目要
解决的问题,通过问题再回到题中收集相关的信息数
提问:题中所要解决的问题是什么你收集到了哪些
让学生独竝在本上完成此题,展示学生解题的过程
请学生说一说自己的解题思路。
引导学生看第54页的第2题引导学生按照“看问
题—手机信息数 據—列式解答”这样一种思维顺序去
让学生汇报自己的解答过程,并展示发现问题及时
1、用竖式计算下面各题。
2、学校图书馆共有700本书有7个书架,每个书
架有5层你知道平均每 乘层放几本书吗?
3、学校组织学生去植树共去了540人,要分成5
个植树点每个植树 点分成9组。請计算一下平均每
1、某商店运来一批装 微波炉用的塑料盒准备每个
卖9元,这批微波炉盒可以卖900元每箱里有多少
2、动脑筋想一想,从图Φ你能收集什么数据信息
课题 整理和复习 课型 新课
教学目标 1、巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。
2、使学生进一步体會计算与生活的密切联系增强数学的应用意识。
掌握口算、估算和笔算的方法并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。
教学难点 掌握口算、估算和笔算的方法并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。
一、复习和整理 让学生打开教材第四单元内容看看本单元都学叻哪
些内容,指名让学生回答教师指导并归纳,总 结在

学生在教材上完成后教师指名学生回答问题 ,全班


一起订正并让学生选题说┅说口算的方法。教师总
结:为了简便计算整十数和整百数相 乘两位数乘整
百数,我们可以先把两个因数0前面的数字相乘再
看看两个洇数一共有几个0 ,就在乘积的末尾添上几
让学生看教材第58页的第1 、第2题给学生充足的
时间,引导学生认真看懂题意再列式解答完成后指
名学生说出题意、 计算过程和结果,集体订正通过
这两道题的练习,引导学生总结出:解决问题时一
定要看清 问题是什么,根据问題从题中或图中找出数
(1)学校要为校队队员买36套运动服每套运动服
售价98元,一共需要多少元
(2)每箱梨重19千克,32箱梨共重多少千克
(3)32个同学在运动场接力赛跑,平均每个同学跑
85米一共跑了多少米?
(4) 一个果园收了500千克桃,运出13筐平均
每筐25千克,还剩多少千克桃
4、在下面每个算式的方框里填上相同的两位数,使
2、掌握常用的面积单位
3、会计算长方形、正方形的面积,掌握面积单位间的进率
1、结合实例使学生理解面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积 2、体会统一面积单位的重要性,认识面积单位:平方厘米、岼方分米、平方米和平方千米建立
1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。
3、熟悉相邻两个单位之间的进率会进行简单的单位换算。
4、使学生探究并掌握长方形、 正方形的面积公式获得探究学习的经历;会使用公式正确计算长
方形、正方形的面积,能估计所给的长 方形、正方形的面积
1、丰富学生的直接经验,加强直观教学
在 本单元的教学中,应增加动手操作活动让学生通过手、口、眼、耳多种感官的协同活动,
特别是通过动 手操作掌握相关知识,有利于丰富学生的感性认识有效地提高知识摄取的效果。
在本单元的教学中 还應注意选择各种直观手段的优势,根据教学内容恰当选择教具或课件从中
让学生对所学内容有更真实 的感受,获得实实在在的直接经验更有利于表象的形成。
2、变机械的学习为有意义的学习 机械的学习往往体现在概念教学中,机械的学习是指学生不仅能记住数学概念嘚描述、符号
却不理 解它们的内在含义,不理解有关概念的联系更不会灵活地运用。有意义的学习是指学生不
仅能记住概念 的描述或苻号而且能理解它们的内在含义,了解相关数学概念的实质性联系并能
综合运用所学知识解 决问题。例如教学“面积单位”可以从三個方面促进学生理解概念:一是初步
感知为什么选用正方形作为 面积单位的形状;二是指导每个面积单位是怎样规定的;三是了解面积
单位与相应长度单位的内在联系
3、让学生主动探究,获取结论
在本单元中,有些内容探究的难度不大结论不叫容易发现 ,而且便于展開直观操作因此是
小学数学中比较适宜让学生探究的课题,教师应当充分发挥教学内容的 特点组织学生开展探究学
4、重视培养学生的估算能力。
估算在实际生活中 有着广泛的应用因此本单元的教材对面积的估算给予较多的关注,不仅在
“做一做”中有所体现在练 习Φ也有较多反映,如很多计算面积的练习都要求学生先估计,再
测量计算出面积所以重视估测能力 的培养,也有助于提高学生解决实際问题的能力
第一课时 面积和面积单位(1)
课题 面积和面积单位(1) 课型 新课
教学目标 1、理解面积的意义。
2、认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米初步形成这些单位实
3、学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。
1、从物体表面的大小和岼面封闭图形的大小两个方面理解面积概念
2、理解统一面积单位的必要性。
1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面積概念
2、理解统一面积单位的必要性。
1、 引导学生看教材第60页的图
提问:从图中看到了什么?
2、引出新课出示课题。 同学们刚才观察到的物体都有面而且通过操作我们
还发现面是有大小的,今天这节课我们所学 的内容
(1)认识物体的表面有大小。
教师谈话引入說明:黑板面和国旗面的表面的大小
相差比较大,靠观察就能看出
(2)认识平面封闭图形的大小。
出示两组图形这些是平面封闭图形,怎样比较它们
由学生的操作活动引出重叠比较与数方格比较的方
(板书:重叠比较,数方格比较)
(3)总结面积的意义
提问:物体嘚表面或封 闭图形的大小叫做什么呢?看
看书上是怎么说的(板书课题的前半部分:面积)
(1)出示教材第61页例2.
引导:请同学们用手中嘚学具来帮忙。
比较三种方式得出数正方形个数是最合理的方法。解决了设疑中提出的问题通过数正方形个数得出大
(2)认识统一比較的重要性。
教师出示一个正方形通过重叠确认它的面积比前面
边长1厘米的正方形、等边三角形和直径1厘米的圆,两个长方形
出示的兩个长方形大,教师翻开正方形反面的格子只
有9个格激起学生的疑问。
提问:这是什么原因呢你有没有办法来证明呢?
提问:①常用嘚面积单位有哪些
②说说每个面积单位的大小是怎么规定的?
③各自比一比哪个手指甲的面积最接近1平方厘米。
④同桌两人互相比画1岼方分米的大小
⑤在黑板上贴出一张1 平方米的纸,先估计能放下几
本练习本翻出反面,数一数实际能放下几本练习
1、如图,每一个方格代表1平方厘米用红笔涂出8
平方厘米 的一个图形,再用绿笔涂出面积为12平方
2、在括号里填上合适的单位
(1)电视屏幕的面积是25( )。
(2)一块橡皮上面的面积是9( )
(3)学校操场的面积大约是500( )。
(4)教室的面积大约是40( )
1、下图中每一小格是1平方厘米,请你寫出每个图
形的面积是多少平方厘米
2、动脑筋:先估算哪个图形的周长比较简便?算一

第二课时 面积和面积单位(2)


课题 面积和面积单位(2) 课型 新课
教学目标 1巩固复习长度单位、面积单位
2、区别长度单位和面积单位,并能正确地运用到实际生活中
通过图形和直观演礻加深对长度单位与面积单位概念的理解。
教学难点 由直观到抽象地区别面积单位与长度单位
10个1平方厘米的正方形,1根1分米长的毛线和1個平方分米的正方形
1、请同学们说一说你都学过哪些长度单位,(板书:
教 学 设 计 个性化设计及反思

2、你学过的面积单位有哪些(板書:平方米、平


3、引入新课:今天这节课,我们就来学习面积单位
和长度单位有什么不同
学习教材第63页例3.
1比较1厘米和1平方厘米。
(1)请哃学们动笔画一条1厘米的线段和一个1平
(2)提问:①什么样的图形为1平方厘米
②小组讨论说一说你看到的1厘米和1平方厘米有什
③你能与鼡手势比画1厘米和1平方厘米吗?
2、比较1分米和1平方分米
(1)请同学们用手势演示1分米和1平方分米。
(2)教师手里有一根毛线它的长大約是1什么?
(展示1分米长的毛线)
(3)出示正方形请同学们估测这是1什么
引导:你们看出1分米和1平方分米的区别了吗?
(4)请你们在练習本上画出1分米和1平方分米
(5)展示学生画的图。
3、比较1米和1平方米
(1)教师的讲桌的长是1米多,你能到前面指认一
(2)讲桌的面积囿多大是指什么(表象地区别长
同学们有了 1厘米和1平方厘米,1分米和1平方分
米的表象你能说一说1米和1平方米的区别吗?(小
组合作到湔面演示双臂张开大约是1米,四个同学
把伸开的双臂手搭手围成的面积大约是1平方米)
4、通过估算加深对概念的理解
(1)先小组合作估计同学们所用课桌的长度和宽度,
教师用皮尺帮助学生验证
(2)估计自己课桌面的面积大小,再用同学们准备
好的1平方分米的正方形量一量
(3)说一说,你周围哪些物体的一个面分别接近1
平方厘米、1平方分米、1平方米
1、教材第64页练习十四第5题。
2、画一个正方形并标絀这个人正方形的边长和面积
3、用9个1平方厘米的正方形拼摆图形,算出它们
4、判断(对的打∨,错的打×)
(1)一条线段长1平方分米 ( )
(2)一居室的面积大约是10米。 ( )
(3)一根铅笔长15厘米 ( )
(4)一座高楼高约100平方米。 ( )
(5)小明从学校要走50米的路才能到家 ( )

第三课时 长方形、正方形面积的计算


课题 长方形、正方形面积的计算 课型 新课
教学目标 1在理解面积含义的基础上,推出长方形、正方形面积的计算方法
2、运用长方形、正方形面积的计算方法正确解决实际问题。
由长方形面积的计算方法推出正方形面积的计算方法
敎学难点 运用所学的计算方法解决实际问题。
准备15个面积是1平方厘米的小正方形
1、学习教材第66页例4.
出示下图,请同学们说一说它的面積是多少平方厘

同学们可以用手中的1平方厘米的小 正方形去测量,


会发现正好能摆15个1平方厘米的正方形它的面
教师引导学生去观察摆小囸方形的个数和长方形的
引导学生去设 想:是不是长方形的面积就等于“长×
宽”呢?它是不是适合所有长方形面积的计算呢
组织 学生尛组合作,用学生们准备好的1平方厘米的
小正方形拼成不同的长方形边操作,便填表

小组合作完毕 后,由各组汇报本小组通过拼摆后嘚填


表结果教师提问:通过拼摆和表格的填写,你发现
教师总结板书:长方形的面积=长×宽
让学生齐读并记住求长方形面积的方法
2、引导学生总结计算长方形面积的方法。
学生在拼摆1平房里你的正方形求长方形面积的计 算
方法时教师有意识地观察学生有没有在记录表仩记
录长和宽的数据相同的情况。如果没有 可指导学生
去想,可不可以摆成一个每排个数和排数相同的图形
呢学生在汇报时,教师引導学 生:“长和宽相同那
是什么图形呢”(正方形)在正方形里,长和宽相
等我们就把长和宽统 称为边长。
提问:那么你们知道正方形面积怎么求吗
教师板书:正方形的面积=边长×边长
通过让学生观察板书,说一说今天的学习收获和应

3、学习教材第67页例5.

出示例5:数學书的封面的长大约是26厘米,宽大 约


是18厘米数学书封面的面积大约是多少平方厘米?
让学生读题找出相关条件和问题并用自己的话说┅
说,这道题给出了什么条件要求什么?
学生独立在练习本上完成学生说明计算过程后老师
教师板书:长方形的面积=长×宽
答:数学書封面的面积大约是468平方厘米.
教师提示:同学们要注意单位名称不要写错。
教师引导:同学们学会了面积的计算你们想知道数
学教材封媔的面积吗?同学们可以先估算一 下封面
的面积再动手计算一下
2、一个长方形游泳池,长45米宽 30米,占地面
积是多少如果在四周围上欄杆,栏杆长多少

2、从一个长8分米、宽5分米的长方形纸 板上剪下


一个最大的正方形,剩下的面积是多少平方分米

第四课时 巩固长方形、正方形面积的计算


课题 巩固长方形、正方形面积的计算
2、长方形、正方形面积的对比练习。
能运用所学知识解决现实生活中的实际问题
提高学生灵活运用知识的能力,进行题目的变式练习和引导学生发现规律的探
2、请同学们说一说长方形和正方形的周长、面积
3、计算丅面各图形的面积。(单位:厘米)
教学目标 1、巩固复习长方形、正方形面积的计算
准备一张边长是10厘米的正方形和一块手帕。

由学生說明每个图形的含义再在练习本上独立解


答。教师巡视指导并规范书写格式。
4、先估算黑板的面积再测量它的长和宽,并计算
学生先估算黑板的面积 然后派两个代表到前面来测
量长和宽。全体同学计算它的面积再看一看,计算
结果和估算结果 相差多少从而丰富洎己估算的经
5、学生拿出自己准备的手帕先估算面积,再测量它
的边长算出自己手帕的面积。
引导学生通过基础练习加深对面积公式的悝解清楚
地知道求长方形面积必须知道长和宽两个条件求正方形面积只知道正方形的边长就可以了。
1、篮球场的长是28米宽是15米

时间一晃而过转眼一年以过去叻。伴随着公司的飞速发展从有人值守变电站发展到无人值守变电站,我从一值守变电站运行人员又转到了变电运维一班的一员回想過去的一年,工作的风风雨雨时时在眼前隐现但我却必须面对现实,不仅要能工作时埋头忘我的工作还要在回过头的时候对工作的每┅个细节进行检查核对,对工作的经验进行总结分析为了更好的做好今后的工作,总结经验吸取教训。本人特就对这一年的工作小结洳下:

一、通过工作学习和日常工作积累使我对运维工作有了一定的的认识。这项工作只有在不断的学习中积累经验才能更好的完成ㄖ常工作维护变电站的工作,才能最大限度的完成公司下达的各项指标只有不断的总结才能不断的提高自己的专业技能,才能成为运维癍合格的一员

二、在这工作以来,在单位领导和老师傅们的教导下通过自身不断的努力,无论是在工作上思想上,积极参加政治学習关心国家大事,坚持四项基本原则拥护党的方针政策,自觉的遵守各项法律法规及各项规章制度

工作上能吃苦耐劳,认真负责,在同事及领导的热心指导下很快的了解到变电运维的工作重点,明白运维工作的重要性不管遇到什么样的问题,都要虚心诚恳的请敎随时总结随时反省,绝对不能自欺欺人这样才能不断的提升自己的业务能力,跟上时代的步伐

四、在这一年中我参加了110KV深坑变电站及35KV南冲变电站的C检,经过这样紧张有序的煅练我感觉做每一项工作都要明确的的计划和步骤,这样工作紧而不散条理清楚,事事分奣从而工作就不会忙不过乱。总结这一年的工作这所以能够实现人身电网,设备安全生产和长期稳定主要得益于职工团结共事,共哃维护班子的团结和整体效能的发挥积极努力和拼搏奉献

作为变电运维一名普通的职工,我深感自己还有还有许多不足希望在新的一姩里得到改进和学习提升。

第2篇:变电运维专业工作、直流总结

2012年××(单位)变电运维专业工作总结提纲

一、2012年工作情况

(一)变电站忣设备概况(含防误装置安装运行情况)变电运行人员情况

(二)两票执行情况(参照月报格式)

1、操作票:共执行的操作任务数总操莋步数,人均操作步数操作超过千项的人员数量

2、工作票执行情况(含变电一种、变电二种、线路一种、线路二种及其它)

解锁情况(佽数及类别)及原因分析;

(一)消缺情况及重大缺陷分析

(二)变电故障、事故分析

1、开展的主要工作情况(如标准化作业开展情况,MIS系统完善、防误装置改造等等)

2、工作取得的效果和体会

二、2012年工作中存在的主要问题和困难

三、2013年工作思路和重点工作安排

基础管理、同业对标、改进运行的组织和技术措施等。

四、对分公司专业工作的建议

2012年××(单位)直流设备工作总结提纲

一、2012年在运设备情况

(┅)在运设备数量(含新增设备情况)

(三)在运设备存在的问题

二、设备故障、严重及以上缺陷分析

三、2013年工作思路和重点工作安排

重點在基础管理、改进运行的组织及技术措施等

四、对分公司专业工作的建议

第3篇:变电运维班重点管理工作

2012年“亮剑”管理工作

为进一步貫彻落实公司年初“三会”精神注重过程控制,强化末端治理推进管理创新,提升队伍素质凝心聚力,确保高质量完成工区全年工莋任务变电运维工区提出并实施“亮剑”管理工作。

根据省、市公司下达的年、月、周生产计划和工作任务变电运维工区结合季节性特点和工作实际,工区和运维班组开展“月有活动主题、周有工作重点、日有具体安排”的工作计划法工作计划法包括班组生产性、管悝性和培训类等各项工作。工区严肃工作计划管理每月的活动主题,既要符合上级要求也要紧密联系工作;每周工作重点既要围绕月活动主题,又要求工区、管理人员和班组长应高度关注的工作;周计划要求全面细致涉及生产安全工作的,还应有危险源点识别与预控措施每项任务落实到人,具体到日

过程控制旨在落实人员责任,落实人员责任重在防范风险工区首先明确各级人员的职责。工区主偠领导与班组长、设备安全运行第一责任人签订安全生产和运维管理责任状工区领导、专职每人挂钩一个运维班组,班组的每项工作落實到人头形成工区自上而下的责任网络体系。其次是明确各级人员的工作计划和措施专职和班组长每天明确工作内容和具体措施,专職和班组长每周在工区例会上汇报上周工作完成情况并明确本周工作计划和要求。形成工区上下统筹安排、统一指挥明晰工作任务和措施的执行体系。三是对各项工作进展情况进行定时检查与考核班组长每天对当值人员和工作情况进行检查与考核;班组挂钩责任人定期检查并考核班组工作和作业现场;工区按月、季进行检查并考核设备安全运行第一责任人的业绩。形成工区自下而上的责任考核体系

紟年以来,工区十分重视科技创新和科技成果应用工作年初,要求各运维班结合本班组的工作实际确立QC技术攻关课题,并认真实施仂争年底至少两个QC课题获市公司表彰,至少一个QC课题获省公司荣誉工区积极引导员工在平时工作中,多观察、多思考想点子、出主意,主动参与群众性科技创新活动工区积极与有关科研单位和厂家合作,共同谋求解决生产运行、生产安全等方面的技术难题其中一项科技项目正在实施当中,有3项科技项目已报省公司待批复后抓紧实施。工区积极应用新技术、新成果一是请专业厂家对工区管辖的变電站设备进行精确测温,并建立各变电站设备测温软件档案为掌握和跟踪设备热故障,提供第一手资料;二是请专业厂家安装变电站智能钥匙管理系统用智能技术解决变电站钥匙多、管理不规范、有安全隐患的问题;三是请专业厂家对污染较重的变电站瓷瓶进行带电清洗,解决设备污脏、停电难有效预防设备污闪的问题。

四、加强变电运维精益化管理

变电运维工作就是要坚持以设备缺陷管理为中心,坚持以“两票三制”为抓手着力加强变电运维精益化管理。

1、规范设备巡视检查工作

工区要求运维班组按照“江苏省电力公司变电站管理规定”中巡视检查制度认真开展变电站设备正常巡视、全面巡视、熄灯巡视和特殊巡视。变电运维人员要按照“变电站现场巡视标准化作业指导书”要求开展巡视项目的标准化巡视检查,巡视工作要到点到位巡视项目齐全无遗漏。每次巡视均应对照“变电站巡视標准化作业指导卡”逐项打“√”。巡视中发现缺陷及异常时应准确分析、判断缺陷类别和原因,及时汇报并做好相关记录。设备咹全运行第一责任人每月不少于2次对所辖变电站设备的巡查。工区领导按照制定的巡视计划定期参与变电站设备的巡视。

2、重视设备紅外测温工作

工区要求运维班组严格执行“江苏省电力公司变电运行管理规定”中红外测温制度开展变电设备计划普测与重点测温,针對冬季高峰负荷、部分重载超载设备淮阴变220kV构支架改造期间淮阴变区域110kV电网接线方式薄弱,迎峰度夏和重大保电活动期间缩短测温周期变电运维人员要按照“红外测温标准化作业指导书”要求,认真开展红外测温工作做到测温项目的齐全与完整。设备安全运行第一责任人除定期进行变电站设备红外测温外还要求与运维人员一起跟踪监测热故障设备,定期上报监测结果直至设备热故障消除。工区十汾重视设备测温记录的管理每次测温后要求及时将红外检测记录与结果录入生产管理信息系统,不允许弄虚作假的记录另外,工区请紅外测温专业厂家对所有变电站进行红外精确测温,并建立变电站设备红外测温软件档案为设备状态评估提供技术支持。

3、严格变电站钥匙管理

责任事故警示我们变电站钥匙管理是否得力,将直接影响人身和设备安全工区根据“江苏省电力公司变电站钥匙管理规定”,对每座变电站都配置了常用钥匙箱、备用钥匙箱、解锁钥匙箱要求运维班组加强变电站钥匙的定置管理和使用管理。变电站大门、開关室、主控室、机构箱、端子箱、汇控箱、屏柜及各类切换开关等钥匙应集中存放在钥匙箱内中变电站常规钥匙由变电运维人员保管並纳入交接班内容;防误解锁钥匙由工区公布的防误专责人负责封存管理。检修或其它工作人员需借用钥匙变电运维班当值人员按要求認真履行借用手续;当防误装置及设备出现异常或特殊方式需要解锁操作时,严格执行解锁程序并填写解锁钥匙使用记录,解锁钥匙使鼡后应及时封存管理

4、严明“两票”执行纪律

操作票和工作票是变电运维人员和检修人员的“生命票”。要求变电运维人员严明执行工區提炼并用PPT形式制作出来关于操作票的操作前、操作中、操作后“三检查、三核对”操作法和关于工作票的“十问五查”法,尤其是操莋票的“审查、唱票、复诵、打勾、检查”和工作票的“审查、安措落实、危险点交底、工作许可”等关键点要管控、在控针对危险性、复杂性和难度较大的作业任务,班长、专职、工区领导要认真制定方案协调人员力量,做好充分准备并深入现场进行检查、指导、紦关,坚决杜绝人员伤亡、误操作事故的发生

5、严密作业现场安全管理

工区要求运维班组应认真执行工作票审核、安措票填写与执行、笁作许可、工作间断、转移和终结制度。现场

一、二次设备安全措施的布置按照省公司《一次设备现场围栏和标示牌设置规范》、《变电②次设备作业现场安全措施设置规范》执行到位基建、技改工程的一次设备必须用1。7米高的硬遮栏布置在工作许可前,变电运维人员(工作许可人)要对施工(检修)单位的工作负责人进行安全交底详细交代工作地点及安全注意事项。要加强工作现场的巡查重点检查现场安全措施有无被变更或破坏的情况,发现问题时要及时纠正。要高度重视安监部、调控中心颁发的高危作业预警通知涉及的工作現场深入开展现场作业危险点的分析,落实安全防范措施和管理人员到岗到位制度确保特殊运行方式和施工检修期间的设备安全稳定運行。

第4篇:变电运维一体化实施总结

变电运维一体化实施总结

按《四川省电力公司变电运维一体化实施指导意见(试行)》和《西昌电業局变电运维一体化实施细则》抽调的两名运行人员进入二次系统检修班组,学习三个月完成了二次班组交给我们的学习任务,现把具体学习情况总结如下

1.冷却系统指示灯、空开更换 2.保护及自动装置改定值 3.保护差流测试

4.二次设备红外测温:保护装置、二次回路

5.交流设備缺陷:加热器更换、灯泡更换、打印机工作不正常 6.电缆沟及屏柜封堵 7.后台监控系统装置除尘

我们经过三个月的学习,对以上培训内容基夲掌握并且对二次系统有了一个基本的了解和认识能够阅读二次回路图能清查回路走向及信号传递过程;而且能够比较熟练的使用一些試验工具,如保护校验工具加量和升流等等;同时在自动化专业的知识也有所了解即站端自动化包括保护测控装置、综合测控装置和后台机等设备信息传递过程及它们的基本使用。

在检修班组最大的体会就是检修班和现如今的运行班值组人员在工作上的交流问题。检修班一般会认为运行人员不是太了解设备和系统运行原理在某些设备验收就设备状态处理方面存在问题。比如设备出现小问题检修人员能够茬远程指挥使系统能尽快恢复正常。确实我们的大多运行人员比较熟悉倒闸操作但确实不熟悉系统和设备,甚至不能够说清站上很多设備的用途比如查找设备版本及型号等。在出现问题时检修人员和运行人员的沟通上就出现了不少问题,就不能很方便的携带准确的工具及备品常常需要携带多种备品,降低了处缺工作的效率我想加强运行人员学习检修工作的重要性的认识比单纯的要求学习检修工作哽加的重要,消除惰性主动学习才能事半功倍。

四、对一体化方案意见及建议

现如今的培训模式采用和二次系统检修班组共同工作在笁作中学习的方式,必然能得到很多实践的机会但是也存在一些问题。比如学习时间比较短每次外出处缺可能会重复一些学过的内容,不是说多次学习不好但在相对比较短的时间内,想尽量的多学东西就相对困难

所以提出以下意见希望能采纳:能够提供一个培训的哋方,能有一两件实习设备这样能有更多的尝试机会,因为在实际工作中大部分都是一些正在运行的设备或者是和正在运行的设备相關的设备进行处缺,所以不能够对设备和系统有个比较全面的了解和掌握

第5篇:变电运维班组应如何做好设备运维工作

变电运维班组应洳何做好设备运维工作

摘要:国家电网公司“三集五大”和智能化变电站大规模投运以后,变电运维单位及人员面临更多的压力和挑战針对部分单位变电运维管理不到位、部分变电运维人员未及时掌握相关技能的情况,从变电运维班组的角度结合变电运维工作实际,从②次设备运维管理、有效落实运维工作、隐患排查配合工作、设备遗留问题处理等方面进行分析总结出一些应对方法,给变电运维班组提供一些思路从而更好的完成设备运维工作。 关键词:智能化设备; 运维班组;值别局限;

国家电网公司推行“三集五大”以后传统的變电运行专业发生了深刻的变化,担负了更多的设备维护工作;近年来大规模建设智能化变电站,给变电运维专业人员带来了更多的压仂和挑战近期,国家电网公司发生几起由于保护压板漏投、误投引起的扩大事故,就反映出部分单位变电运维管理不到位部分变电運维人员未及时掌握相关技能,不适应新形势下的变电运维工作针对这些问题,从变电运维班组管理的角度结合变电运维工作实际,囿针对性地总结一些方法

2 变电运维班组应如何做好设备运维工作

变电运维班组作为电网公司的基层单位,是所有规定、通知、要求的最終执行层是一线员工的管理层,班组管理工作做好了运维管理工作就做好了。

2.1应做好二次设备运维管理

针对部分运维人员对二次设备囷保护压板不熟悉尤其是新建、改扩建的智能化二次设备掌握不好等问题,采取针对性措施进行改进、提高

(1)如何掌握好智能化设備二次设备压板 智能化设备二次设备基本都为软压板,但仍保留一些硬压板如保护装置的检修压板,智能单元的跳闸出口、合闸出口、刀闸遥控压板、检修压板、合并单元的检修压板等要掌握二次装置的压板,需要掌握好软压板和检修硬压板的作用

①掌握特殊软压板嘚作用

软压板的很多功能于传统综自站的压板一致,只是把综自站的硬压板、软压板统一为软压板但有一些特殊的软压板,需要明白作鼡如XX1间隔投入的含义接收电流采样值,不投接收不到;“电流MU投入”控制电流是否参与保护计算和异常自检;“远方控制压板”软压板呮能在就地更改只有当该压板置“1”时,才能远方修改保护装置的其他没有明确指出不能远方修改的软压板

②掌握好检修压板的配合

檢修压板不对应时会报出“检修不一致”,并闭锁相关保护出口及刀闸、开关遥控操作正常运行时智能终端、测保装置、合并单元检修壓板应置于退出位置。智能终端柜智能单元检修压板、合并单元检修压板与保测装置上的检修压板需对应

(2)压板分色管理,抓好传统綜自站压板 在传统综自站应将保护压板分色常投压板用红色纸打印,运行方式改变时投退的压板用黄色纸打印不投或未用的压板用绿銫纸打印。保护压板分色后更能正确地投退压板。

(3)做好二次设备变更运维工作 ①掌握好新投二次设备及其操作

在新站、新间隔、改擴建、综自改造等涉及二次设备尤其是智能化二次设备时变电运维班提前派人进入,配合基建施工、熟悉继电保护装置、熟悉继电保护壓板功能并请保护专业人员讲解继电保护装置及压板操作原则。然后运维班组织学习、讲课,使全班运维人员掌握继电保护装置的基夲原理、二次回路熟悉保护柜上压板的功能作用,能够正确进行继电保护装置的投入、退出等操作

在二次设备投运前,按照保护方案囸确投入保护压板将保护压板投退情况及相关含义制表,放入现场规程及压板核查表

②做好二次设备变更与在运二次设备的联接 新投②次设备时,要尤其重视涉及在运设备的部分如新上间隔的母差、失灵回路接入、新上主变间隔的联跳母联开关回路等,防止出现遗漏同时,及时更新在运的母差、失灵、故障录波器相关回路和压板名称

二次设备退运,不仅要退出与此二次设备相关的电压、电流、直鋶、母差、失灵等回路更要检查在运的母差、失灵、故障录波器相关回路和压板确已退出,防止出现遗漏

(4)抓好二次设备压板核查笁作

①按压板核查表,进行二次设备压板核查确保正确无遗漏。

②按核查规定时间进行二次设备压板核查:

新设备送电完毕后班长或技术员应在48小时内对整个倒闸操作和启动过程,包括继电保护方式、定值、压板等进行复查 每月月底,变电运维班要对所辖变电站的保護压板进行一次核对检查 在公司规定的核查要求下达时,认真进行压板核查 2.2打破值别局限,共同关注设备运维工作 一个运维班的设备管理需要全班运维人员的共同努力,需要班组人员共同关注一人智短,众人智长变电运维人员不应受限于值别,不应把思维局限在夲值的范围内而应打开局限,在做好值别工作外多关心运维班的设备管理工作。班组长也要正确引导确保大家对运维班所辖站的设備情况都想了解,最终达到都知道、都熟悉从而减少设备管理死角。 同时运维人员在做好值别工作外,多关注变电运维相关的工作洳新设备启动,运维人员应提前学习启动方案熟悉整个启动过程的步骤和目的,查漏补缺;如有综自改造严格执行压板投退的规定,學习保护回路运维人员关注变电运维相关的工作后,对作业现场多了一重监护提高了作业现场安全,自身也提高了业务技能 2.3要合理咹排时间,有效落实设备运维工作 近年来随着三集五大、精益化管理等工作的开展,大量记录、统计、报表下发到变电运维班组很大程度上挤占了变电运维班的设备运维时间。 在此情况下变电运维班组要合理安排时间,如把记录、统计、报表处理时间安排在晚上;变電运维室、变电运维班建立相应的资料库;安排休班人员到变电运维室专职处理;调整月工作计划维护表等多种方式把运维时间省出来,将每项运维工作都做到实处确保维护工作的质量,提高设备的健康水平

2.4合理安排人员,做好隐患排查配合工作 专项隐患排查具有很強的针对性相关的运维配合工作量很大,变电运维班组要统筹好各项工作的时间全力配合好相关工作。如220kVXX变进行的110kV某断路器厂生产的LW29-126斷路器隐患排查工作中共排查开关5台,配合执行的操作票和工作票多达25份

所以,变电运维班组针对隐患排查要有心理预期和心理准备合理安排人员,确保安全、可靠地完成隐患排查配合工作

2.5了解督促变电设备按规程进行检修和试验 随着变电设备的增多,检修和试验笁作也随之增加出现了部分设备未按规程规定进行检修和试

验的情况。 针对此情况变电运维班组应组织全班人员学

习《继电保护及安铨自动装置技术规程》、《油浸式变压器(电抗器)状态评价导则》、《油浸式变压器

(电抗器)状态检修导则》、《输变电设备状态检修试验规程》等各项规程规定,掌握设备检修和试验的周期发现有超期未试的设备,及时与相关专业沟通通过共同努力,做好变电设備及时试验和检修的工作 2.6做好新、扩建设备的技术规程和遗留问题处理 在新站、新间隔、改扩建、综自改造等工程投运前,要掌握相关運维知识修编现场规程、典型

操作票,组织全班人员进行培训使全班人员掌握。

在设备投运后要整理出遗留问题,按严重程度分类並做好记录处理一个,更新一个确保全班人员掌握设备的最新情况。所辖变电站再上新工程时要及时查看此站“遗留问题记录”,栲虑设备联接问题以利查漏补缺。 3 结束语 要通过多种方法、方式使变电运维班组更有执行力和战斗力,使变电运维人员更有技术水平从而做好变电运维工作,使变电站运维更安全 参考文献: [1]刘贵义.加强继电保护运行管理 落实安全技术措施 《电力安全技术》] 李沛然.变電运行防范继电保护“三误”事故的措施 《电力安全技术》2007.08

第6篇:变电运维室:…运维班深夜抢修送光明

变电运维室:…运维班深夜抢修送光明

12月13日晚21时50分,冬日的夜晚寒气逼人许多人都已入眠。然而此时…供电公司变电运维室…运维班的三名电力员工正赶在事故抢修嘚路上,刚刚接到的电话还回响在耳畔:“110kV…0444…一电杆被过往的汽车撞断请立即组织人员进行紧急处理。”

…运维班的当值值长…在深夜接到抢修命令后立即组织本值员工前往110kV…变电站。25分钟后运维人员到达…站后,立即按要求对0444…线线路进行了停电转检修的操作

栲虑到事故抢修工作结束时间的不确定性,为了第一时间恢复送电值长…决定带领其他两位值班员坚守在…村站待命。虽然任师傅只是┅名普普通通的变电站值班员但他却把“你用电我用心”记在了心间。他常说“事故抢修就是一场与时间赛跑的活计,早一分钟恢复送电就早一分钟为老百姓带去光明”。 14日凌晨5点紧张的现场抢修工作结束,运维人员便第一时间按照调度下达的命令对…线0444线路恢复叻供电看到0444断路器合闸成功,他们才放心的踏上了返回驻地站的路此刻,天还未亮但运维人员的心却更亮了。

这就是电力运维人员嘚日常写照他们总是能及时的出现在各个抢修现场,再苦再累再晚他们从来没有一声抱怨。电力人用责任和奉献担当起光明使者的重任全力保障…电网的安全稳定运行。

第7篇:变电运维安规考试题库

2013年度变电运维专业安规考试复习题

一、单选题 (共120题)

1.判断伤员有无意识和反应应在( )时间以内完成。 答案:B A.15s B.10s C.16s D.8s 2.带电更换63(66)kV绝缘子或在绝缘子串上作业应保证作业中良好绝缘子片数不得少于( )片。 答案:B A.5 B.3 C.4 D.2 3.检修设備停电应拉开隔离开关(刀闸),( )应拉至试验或检修位置应使各方面有一个明显的断开点。 答案:C A.设备 B.断路器 C.手车开关

4.继电保护装置、安铨自动装置和自动化监控系统的二次回路变动时无用的接线应( )清楚,防止误拆或产生寄生回路 答案:A A.隔离 B.拆除 C.查询

5.线路停电检修工作結束时,应得到( )的工作结束报告 答案:A A.工作负责人(包括用户) B.线路工作许可人 C.工作票签发人

6.承发包工程中,工作票可实行“双签发”形式签发工作票时,( )工作票签发人在工作票上分别签名各自承担本规程工作票签发人相应的安全责任。 答案:B A.设备运行单位 B.双方

7.总、分工莋票在格式上与( )工作票一致 答案:A A.第一种 B.带电作业 C.第二种

8.电气设备发生故障被迫紧急停止运行,需短时间内恢复的抢修和排除故障的工莋应( )。 答案:D A.使用一种工作票 B.使用二种工作票

C.执行口头或电话命令 D.使用事故应急抢修单

9.作业人员的基本条件规定作业人员的体格检查烸( )至少一次。 答案:C A.三年 B.四年 C.两年 D.一年 10.在室外构架上工作则应在工作地点邻近带电部分的横梁上,悬挂( )的标示牌 答案:A A.“止步,高压危险!” B.“从此上下!” C.“在此工作!”

11.任何运行中的星形接线设备的中性点应视为( )设备。 答案:C A.运行 B.停电 C.带电

12.高压电气设备:电压等級在( )伏及以上者 答案:A A.1000 B.250 C.500 D.380 13.新参加电气工作的人员、实习人员和临时参加劳动的人员(管理人员、非全日制用工等),应经过( )后方可下现場参加指定的工作,并且不得单独工作 答案:B A.学习培训 B.安全知识教育 C.考试合格

14.高压电力电缆需停电的工作,应填用( )工作票 答案:A A.第一種 B.第二种 C.带电作业

15.( )是在电气设备上工作保证安全的组织措施之一。 答案:A A.工作监护制度 B.停役申请 C.交接班制度

16.六氟化硫设备解体检修咑开设备封盖后,现场所有人员应暂离现场( ) 答案:A A.30min B.20min C.10min 17.雨雪天气时不得进行室外( )。 答案:B A.装设接地线 B.直接验电 C.操作

18.工作票由设备运行管理单位签发也可由经设备运行管理单位审核且经批准的( )签发。 答案:C A.调度部门 B.设计单位

19.外单位承担或外来人员参与公司系统电气工作的工作囚员应熟悉国家电网公司电力安全工作规程(变电部分),并经考试合格,经( )认可,方可参加工作。 答案:B A.聘用单位

B.设备运行管理单位 C.发包单位 D.用工单位

20.待用间隔(母线连接排、引线已接上母线的备用间隔)应有名称、编号并列入( )管辖范围。 答案:C A.运行 B.检修 C.调度

21.检修机组装有可以堵塞机内空气流通的自动闸板风门的应采取措施保证使风门不能( ),以防窒息 答案:A A.关闭 B.开启 C.动作

22.触电急救,当采用胸外心脏按压法进荇急救时伤员应仰卧于( )上面。 答案:B A.弹簧床 B.硬板床或地 C.软担架

23.链条葫芦使用前应检查吊钩、( )、传动装置及刹车装置是否良好 答案:A A.链條 B.制动装置 C.限制器 D.挂钩

24.各类作业人员有权( )违章指挥和强令冒险作业 答案:B A.制止 B.拒绝 C.举报

25.高压开关柜内手车开关拉出后,隔离带电部位的挡板封闭后( )并设置“止步,高压危险!”的标示牌 答案:B A.采取措施 B.禁止开启 C.设置围栏

26.检修高压电动机和启动装置时,应断开断路器、隔離开关经( )后装设接地线或在隔离开关间装设绝缘隔板。 答案:B A.工作负责人同意 B.验明确无电压 C.工作许可人同意 27.10kV、20kV、35kV户外配电装置的裸露部汾在跨越人行过道或作业区时若导电部分对地高度分别小于( )m,该裸露部分两侧和底部须装设护网 答案:A A.2.7m、2.8m、2.9m B.1.0m、1.5m、3.0m C.0.7m、1.0m、2.0m 28.作业现场的生产條件和安全设施等应符合有关标准规范的要求,工作人员的( )应合格、齐备 答案:A A.劳动防护用品 B.工作票 C.安全工器具

29.在高处作业,较大嘚工具应用( )拴在牢固的构件上 答案:C A.钢丝 B.安全带 C.绳 D.扎带

30.许可工作前,工作许可人应会同工作负责人到现场( )安全措施 答案:B A.分别做

B.再次檢查所做的 C.共同做

31.在室外高压设备上工作,应在工作地点四周装设围栏四周围栏上悬挂适当数量的( )标示牌,标示牌应朝向围栏里面 答案:C A.“从此进出!” B.“在此工作!” C.“止步,高压危险!”

32.触电急救首先要使触电者迅速脱离( ),越快越好 答案:A A.电源 B.设备 C.现场 D.危险

33.在┅经( )即可送电到工作地点的断路器(开关)和隔离开关(刀闸)的操作把手上,均应悬挂“禁止合闸有人工作!”的标示牌。 答案:C A.跳闸 B.分闸 C.合閘

34.工作票制度规定工作负责人允许变更( )次。原、现工作负责人应对工作任务和安全措施进行交接 答案:A A.一 B.二 C.三

35.遥控操作、程序操作的設备必须满足有关( )。 答案:B A.安全条件 B.技术条件 C.安全要求

36.工作票的有效期与延期规定带电作业工作票( )。 答案:A A.不准延期 B.可延期一次 C.可延期二次

37.一个( )不能同时执行多张工作票 答案:A A.工作负责人 B.施工班组 C.施工单位

38.换流站内,运行中高压直流系统直流场中性区域设备、站内臨时接地极、接地极线路及接地极均应视为( ) 答案:B A.非带电体 B.带电体 C.部分带电体

39.检修机组( )与其他发电机的中性点连在一起的,则在工作前應将检修发电机的中性点分开 答案:B A.励磁回路 B.中性点 C.三相出口处 40.在工作间断期间,若有紧急需要运行人员可在工作票未交回的情况下匼闸送电,但应先通知工作负责人在得到工作班全体人员已经离开工作地点、可以送电的答复后方可执行,并应采取下列措施:1)拆除临時遮栏、接地线和标示牌恢复常设遮栏,换挂“止步高压危险!”的标示牌;2)应在所有道路派专人守候,以便告诉( )“设备已经合闸送電不得继续工作”。守候人员在工作票未交回以前不得离开守候地点。 答案:A A.工作班人员 B.作业人员 C.当班值长

41.进行直接接触20kV及以下电压等级的带电作业时应穿合格的绝缘防护用具;使用的( )、安全帽应有良好的绝缘性能,必要时戴护目镜 答案:A A.安全带 B.工具 C.腰带

42.低压回路停电的安全措施:将检修设备的( )断开取下熔断器,在开关或刀闸操作把手上挂“禁止合闸有人工作!”的标示牌; 答案:A A.各方面电源 B.上级電源 C.主电源

43.供电单位或施工单位到用户变电站内施工时,工作票应由( )签发工作票的供电单位、施工单位或用户单位签发 答案:C A.指定 B.愿意 C.囿权

44.工作监护制度规定,( )工作负责人可以参加工作班工作 答案:A A.全部停电

B.邻近设备已停电 C.部分停电

45.作业人员的基本条件之一:经( )鉴定,作業人员无妨碍工作的病症。 答案:C A.领导 B.医疗机构 C.医师 D.专业机构

46.高压设备上全部停电的工作系指室内高压设备全部停电(包括架空线路与电纜引入线在内),并且通至邻接( )的门全部闭锁以及室外高压设备全部停电(包括架空线路与电缆引入线在内)。 答案:C A.工具室 B.控制室 C.高压室 D.蓄電池室

47.高架绝缘斗臂车操作人员应服从工作负责人的指挥作业时应注意( )及操作速度。 答案:B A.过往车辆 B.周围环境 C.天气 D.行人

48.倒闸操作的基本條件之一:防误闭锁装置不得随意退出运行停用防误闭锁装置应经本单位分管生产的行政副职或( )批准。 答案:A A.总工程师

B.防误操作装置负責人 C.正职

49.以下所列的安全责任中( )是动火工作票负责人的一项安全责任 答案:C A.负责动火现场配备必要的、足够的消防设施 B.工作的安全性

C.向囿关人员布置动火工作,交待防火安全措施和进行安全教育 D.工作票所列安全措施是否正确完备是否符合现场条件

50.倒闸操作时要求操作( )应具有明显的标志,包括:命名、编号、分合指示、旋转方向、切换位置的指示及设备相色等 答案:B A.机构 B.设备 C.系统 D.间隔

51.带电作业保护间隙嘚接地线其截面应满足接地短路容量的要求,但不得小于( )mm2 答案:B A.50 B.25 C.10 D.16 52.高压直流系统带线路空载加压试验前,应确认对侧换流站相应的极母线絀线隔离开关(刀闸)在( )状态 答案:B A.合上 B.拉开 C.运行 D.检修

53.挖掘出的电缆或接头盒,如下面需要( )时应采取悬吊保护措施。 答案:C A.拆除 B.固定 C.挖空 D.迻动

54.所有工作人员(包括工作负责人)不许( )进入、滞留在高压室内和室外高压设备区内 答案:B A.多人 B.单独 C.随意

55.电压等级110kV时,工作人员在进行工莋中正常活动范围与设备带电部分的安全距离为( ) 答案:A A.1.5m B.1.6m C.1.4m D.1.8m 56.工作负责人、( )应始终在工作现场,对工作班人员的安全认真监护及时纠正不安铨的行为。 答案:B A.工作票签发人 B.专责监护人 C.工作许可人

57.工作票的使用规定:一张工作票内所列的工作若至预定时间,一部分工作尚未完荿需继续工作者,在送电前应按照( )情况,办理新的工作票 答案:B A.原工作票

B.送电后现场设备带电 C.当前现场设备带电

58.在室外构架上工作,在邻近其他可能误登的带电架构上应悬挂( )的标示牌。 答案:B A.“止步高压危险!” B.“禁止攀登,高压危险!” C.“从此上下!”

59.触电急救在医务人员( )前,不应放弃现场抢救更不能只根据没有呼吸或脉搏的表现,擅自判定伤员死亡放弃抢救。 答案:B A.未到来之前 B.未接替救治 C.作出死亡诊断

60.使用单梯工作时梯与地面的斜角度约为( )°左右。 答案:A A.60 B.40 C.30 D.45 61.进入阀体前,应取下( )和安全带上的保险钩防止金属打击造成え件、光缆的损坏,但应注意防止高处坠落 答案:A A.安全帽 B.脚扣 C.手套 D.工作服

62.工作负责人(监护人)应是具有相关工作经验,熟悉设备情况和电仂安全工作规程经( )书面批准的人员。 答案:B A.本单位调度部门

B.工区(所、公司)生产领导 C.本单位安全监督部门

63.当验明设备确已无电压后应立即将检修设备接地并三相短路。( )及电容器接地前应逐相充分放电 答案:B A.避雷器 B.电缆 C.电抗器

64.装、拆( ),应做好记录交接班时应交待清楚。 答案:A A.接地线 B.接地刀闸 C.断路器

65.在进行高处作业时工作地点( )应有围栏或装设其他保护装置,防止落物伤人 答案:C A.周围 B.附近 C.下面 D.旁边

66.试验裝置的电源开关,应使用明显断开的双极刀闸为了防止误合刀闸,可在( )上加绝缘罩 答案:D A.手柄上 B.开关上 C.刀闸 D.刀刃

67.降压变电站全部停电時,应将各个可能来电侧的( )其余部分不必每段都装设接地线或合上接地刀闸(装置)。 答案:C A.隔离开关 拉开 B.断路器 拉开 C.部分接地短路

68.进行直接接触20kV及以下电压等级的带电作业时应穿合格的( ) ;使用的安全带、安全帽应有良好的绝缘性能,必要时戴护目镜 答案:B A.安全用具 B.绝缘防护用具 C.劳动防护用品

69.电力安全工作规程要求,作业人员对电力安全工作规程应( )考试一次 答案:B A.两年 B.每年 C.三年

70.作业现场的生产条件和安铨设施等应符合有关标准、规范的要求,工作人员的( )应合格、齐备 答案:B A.穿戴

B.劳动防护用品 C.器材 D.工具

71.室外高压设备发生接地时,不得接菦故障点( )m以内 答案:C A.2.0 B.4.0 C.8.0 D.6.0 72.为加强电力生产现场管理,规范各类工作人员的行为保证人身、( )和设备安全,依据国家有关法律、法规结合电仂生产的实际,制定电力安全工作规程 答案:B A.施工 B.电网 C.网络 D.电力

73.各类作业人员应被告知其作业现场和工作岗位存在的危险因素、防范措施及( )。 答案:A A.事故紧急处理措施 B.紧急救护措施 C.应急预案 D.逃生方法

74.如果线路上有人工作应在( )悬挂“禁止合闸,线路有人工作!”的标示牌 答案:B A.线路隔离开关操作把手上

B.线路断路器和隔离开关操作把手上 C.线路断路器上

75.倒闸操作要求操作中应认真执行监护( )制度(单人操作时也必须高声唱票),宜全过程录音 答案:C A.录音 B.复查 C.复诵

76.在室内,设备充装六氟化硫气体时周围环境相对湿度应不大于( ),同时应开启通风系統并避免六氟化硫气体泄漏到 工作区。 答案:A A.80% B.100% C.50% 77.在停电的低压装置上工作时应采用有效措施遮蔽( )部分,若无法采取遮蔽措施时则将影響作业的有电设备停电。 答案:B A.导体端 B.有电 C.金属

78.工作票制度规定需要变更工作班成员时,应经( )同意 答案:B A.工作许可人 B.工作负责人 C.变电站值班员 D.工作票签发人

79.倒闸操作时要求单人操作、( )在倒闸操作过程中严禁解锁。 答案:A A.检修人员 B.运行人员 C.操作人员

80.( )是在电气设备上工作保證安全的组织措施之一 答案:B A.交接班制度 B.工作票制度 C.操作票制度

81.对于因平行或邻近带电设备导致检修设备可能产生感应电压时,应加装( )戓使用个人保安线加装的接地线应登录在工作票上,个人保安线由工作人员自装自拆 答案:A A.工作接地线 B.吊钩 C.接地

82.电缆施工完成后应将穿越过的孔洞进行封堵,以达到( )、防火和防小动物的要求 答案:A A.防水 B.防高温 C.防潮 D.防风

83.装设接地线应( )。 答案:C A.顺序随意

B.先接导体端后接接地端 C.先接接地端,后接导体端

84.在光纤回路工作时应采取相应防护措施防止激光对( )造成伤害。 答案:B A.皮肤 B.人眼 C.手

85.在原工作票的停电及安铨措施范围内增加工作任务时应由工作负责人征得工作票签发人和( )同意,并在工作票上增填工作项目 答案:C A.当值调度 B.专责监护人 C.工作許可人

86.( )室与六氟化硫配电装置室间要采取气密性隔离措施。 答案:B A.开关 B.主控制 C.继保

87.在工作间断期间若有紧急需要,运行人员可在工作票未交回的情况下合闸送电但应先通知工作负责人,在得到( )的答复后方可执行 答案:C A.设备无异常

C.工作班全体人员已经离开工作地点、可鉯送电

88.对由于设备原因,( )与检修设备之间连有断路器(开关)在接地刀闸和断路器(开关)合上后,在断路器(开关)操作把手上应悬挂“禁止分閘!”的标示牌。 答案:B A.接地线 B.接地刀闸 C.隔离开关

89.在变电站内使用起重机械时应安装接地装置,接地线应用多股软铜线其截面应满足接地短路容量的要求,但不得小于( )mm2 答案:B A.25.0 B.16.0 C.10.0 D.35.0 90.工作票有破损不能继续使用时,应( )工作票 答案:C A.终结 B.收回 C.补填新的

91.变更结线或试验结束时,應首先断开试验电源、( )并将试验的高压部分放电、短路接地。 答案:A A.放电 B.充电 C.充、放电 D.倒电

92.在继电保护装置、安全自动装置及自动化监控系统屏间的通道上搬运试验设备时要与( )保持一定距离。 答案:B A.检修设备 B.运行设备 C.通道

93.在显示屏上进行操作的断路器(开关)和( )的操作处均應相应设置“禁止合闸有人工作!”或“禁止合闸,线路有人工作!”以及“禁止分闸!”的标记 答案:C A.接地刀闸 B.母线闸刀

C.隔离开关(刀闸) 94.持线路或电缆工作票进入变电站或发电厂升压站进行架空线路、电缆等工作,应增填工作票份数由变电站或发电厂工作许可人许可,并留存 答案:A A.增填 B.签发 C.申请

95.高压室的钥匙至少应有( ),由运行人员负责保管按值移交。 答案:A A.三把 B.五把 C.四把

96.在电气设备上工作保证安铨的技术措施之一是当验明设备确已无电压后,应立即将检修设备接地并( ) 答案:C A.悬挂标示牌 B.许可工作 C.三相短路

97.在电流互感器与短路端孓之间导线上进行任何工作,应有严格的安全措施并填用“二次工作安全措施票”。必要时申请( )有关保护装置、安全自动装置或自动化監控系统 答案:C A.停止运行 B.操作 C.停用

98.在继电保护装置屏(柜)上或附近进行打眼等振动较大的工作时,应采取防止运行中设备误动作的措施必要时向调度申请,经( )同意将保护暂时停用。 答案:C A.调度部门负责人 B.单位总工

C.值班调度员或运行值班负责人

99.检修部分若分为几个在( )上不楿连接的部分则各段应分别验电接地短路。 答案:D A.线路 B.带电设备 C.停电设备 D.电气

一、二种工作票和( )工作票的有效时间以批准的检修期为限。 答案:C A.电力电缆工作票 B.事故应急抢修单 C.带电作业

101.各类作业人员应( )相应的安全生产教育和岗位技能培训经考试合格上岗。 答案:B A.參加 B.接受 C.学习

102.值班调度员或线路工作许可人必须将线路停电检修的工作班组数目、工作负责人姓名、工作地点和工作任务记入( ) 答案:C A.工莋票 B.笔记本

103.在同一变电站内,依次进行的同一类型的带电作业可以使用一张( ) 答案:B A.第二种工作票 B.带电作业工作票 C.第一种工作票

104.雨雪天气時不得进行室外( )。 答案:B A.装设接地线 B.直接验电 C.操作

105.在高压安全自动装置及其二次回路上工作无需将高压设备停电,只需做安全措施应填用变电站(发电厂)( )工作票。 答案:A A.第一种 B.第二种 C.带电作业

106.工作票由设备运行管理单位签发也可由经设备运行管理单位审核且经批准的( )签發。 答案:C A.调度部门 B.设计单位

107.外单位承担或外来人员参与公司系统电气工作的工作人员应熟悉国家电网公司电力安全工作规程(变电部汾),并经考试合格,经( )认可,方可参加工作。 答案:B A.聘用单位

B.设备运行管理单位 C.发包单位 D.用工单位

108.待用间隔(母线连接排、引线已接上母线的备鼡间隔)应有名称、编号并列入( )管辖范围。 答案:C A.运行 B.检修 C.调度

109.电力安全工作规程要求作业人员对电力安全工作规程应( )考试一次。 答案:B A.两年 B.每年 C.三年

110.在室外高压设备上工作应在工作地点四周装设围栏,四周围栏上悬挂适当数量的( )标示牌标示牌应朝向围栏里面。 答案:C A.“在此工作!” B.“从此进出!” C.“止步高压危险!”

111.作业现场的生产条件和安全设施等应符合有关标准、规范的要求,工作人员的( )应匼格、齐备 答案:B A.穿戴

B.劳动防护用品 C.器材 D.工具 112.室外高压设备发生接地时,不得接近故障点( )m以内 答案:C A.2.0 B.4.0 C.8.0 D.6.0 113.各类作业人员有权( )违章指挥和强囹冒险作业 答案:B A.制止 B.拒绝 C.举报

114.为加强电力生产现场管理,规范各类工作人员的行为保证人身、( )和设备安全,依据国家有关法律、法规结合电力生产的实际,制定电力安全工作规程 答案:B A.施工 B.电网 C.网络 D.电力

115.各类作业人员应被告知其作业现场和工作岗位存在的危险因素、防范措施及( )。 答案:A A.事故紧急处理措施 B.紧急救护措施 C.应急预案 D.逃生方法

116.如果线路上有人工作应在( )悬挂“禁止合闸,线路有人工作!”嘚标示牌 答案:B A.线路隔离开关操作把手上

B.线路断路器和隔离开关操作把手上 C.线路断路器上

117.工作票的有效期与延期规定,带电作业工作票( ) 答案:C A.可延期一次 B.可延期二次 C.不准延期

118.使用携带型仪器在高压回路上进行工作,至少由两人进行需要高压设备停电或做安全措施的,應填用( )工作票 答案:A A.变电站(发电厂)第一种 B.变电站(发电厂)第二种 C.变电站(发电厂)带电作业 D.电力电缆第一种

119.变更工作负责人或增加工作任务,如( )无法当面办理应通过电话联系,并在工作票登记簿和工作票上注明 答案:B A.工作许可人 B.工作票签发人 C.当值调度

120.作业现场嘚生产条件和安全设施等应符合有关标准规范的要求,工作人员的( )应合格、齐备 答案:A A.劳动防护用品 B.工作票

二、多选题 (共80题)

1.变電站(生产厂房)内外电缆,在进入( )等处的电缆孔洞应用防火材料严密封闭。 答案:A,B,C,D A.电缆夹层 B.控制柜 C.开关柜 D.控制室

2.外单位承担或外来人员参與公司系统电气工作的工作人员工作前,设备运行管理单位应告知( ) 答案:B,C,D A.作业时间 B.危险点

C.现场电气设备接线情况 D.安全注意事项

3.工作许可掱续完成后( )应向工作班成员交待工作内容、人员分工、带电部位和现场安全措施,进行危险点告知并履行确认手续同,工作班方可开始工作工作负责人、专责监护人应始终在工作现场,对工作班人员的安全认真监护及时纠正不安全的行为。 答案:A,B A.工作负责人 B.专责监護人 C.工作成员 D.外来人员

4.不停电工作是指:( ) 答案:B,D A.高压设备部分停电,但工作地点完成可靠安全措施人员不会触及带电设备的工作。

B.可茬带电设备外壳上或导电部分上进行的工作 C.高压设备停电

D.工作本身不需要停电并且不可能触及导电部分的工作 5.SF6气瓶应放置在阴凉干燥、通風良好、敞开的专门场 所直立保存,并应远离热源和油污的地方( ),并不得有水分或油污粘在阀门上 答案:A,B,C A.防潮 B.防阳光 C.暴晒 D.排风

6.电压表、携带型电压互感器和其他高压测量仪器的接线和拆卸无需断开高压回路者,可以带电工作但应使用耐高压的绝缘导线,导线长度应盡可能缩短不准有接头,并应连接牢固以防( )。必要时用绝缘物加以固定 答案:A,B A.短路 B.接地 C.触电 D.脱落

7.工作票签发人应满足( )的基本条件。 答案:A,B,C,D A.熟悉人员技术水平 B.熟悉设备情况

C.具有相关工作经验 D.熟悉“安规”

8.倒闸操作的接发令要求:( ) 答案:A,B,C,D A.发令人和受令人应先互报单位和姓名 B.使用规范的调度术语和设备双重名称 C.发布指令应准确、清晰

D.发布指令的全过程和听取指令的报告时双方都要录音并做好记录

9.高架绝缘鬥臂车( )时,应由斗臂中人员操作但下部操作人员不得离开操作台。 答案:C,D A.工作 B.收工

C.离开带电部位 D.接近带电部位

10.带电作业应在良好天气下進行如遇( )等,不准进行带电作业风力大于5级,或湿度大于80%时一般不宜进行带电作业。 答案:A,B,C,D,E A.雷电 B.雹 C.雪 D.雨 E.雾

11.在电气设备上工作保证咹全的技术措施由( )执行。 答案:C,D A.设备管理人员 B.检修人员 C.运行人员

D.有权执行操作的人员

12.在室外高压设备上工作下列哪些围栏装设正确? 答案:A,D A.在工作地点四周装设围栏其出入口围至临近道路旁边。 B.在工作地点四周装设围栏在宽敞处设置出入口。

C.大部分设备停电只有个別地点保留有带电设备,其他设备无触及带电导体的可能在带电设备四周装设围栏,设置出入口

D.大部分设备停电,只有个别地点保留囿带电设备其他设备无触及带电导体的可能,在带电设备四周装设全封闭围栏

13.在带电的低压配电装置上工作时,应采取防止( )的绝缘隔離措施 答案:A,B A.相间短路 B.单相接地 C.导线反弹 D.导线断股

14.对无法进行直接验电的设备、高压直流输电设备和雨雪天气时的户外设备,可以进行間接验电即通过设备的( )及各种遥测、遥信等信号的变化来判断。判断时应有两个及以上的指示,且所有指示均已同时发生对应变化財能确认该设备己无电;若进行遥控操作,则应同时检查隔离开关(刀闸)的状态指示、遥测、遥信信号及带电显示装置的指示进行间接验电 答案:A,B,C,D A.机械指示位置 B.电气指示 C.带电显示装置 D.仪表

15.保证安全的组织措施规定,工作中工作负责人、工作许可人任何一方若有特殊情况需要變更安全措施时应( ) 答案:A,D A.先取得对方同意 B.先取得调度同意

C.先取得工作票签发人同意

D.变更情况及时记录在值班日志内 16.工作期间,若工作负責人必须长时间离开工作现场时应( ) 答案:A,C,D A.履行变更手续,并告知全体工作人员和工作许可人 B.由有权签发工作票的人变更工作负责人 C.原、現工作负责人做好必要的交接 D.由原工作票签发人变更工作负责人

17.倒闸操作可以通过( )完成遥控操作、程序操作的设备应满足有关技术条件。 答案:A,C,D A.就地操作 B.检修操作 C.遥控操作 D.程序操作

18.不得在带电导线、带电设备、变压器、油开关附近以及在( )内对火炉或喷灯加油及点火 答案:B,C,D A.蓄电池室 B.沟洞 C.电缆夹层 D.隧道

19.在户外变电站和高压室内搬动梯子、管子等长物,应( ) 答案:B,C A.与带电部位保持一定距离 B.两人放倒搬运

C.与带电蔀分足够的安全距离 D.两人倾斜搬运

20.保证安全的技术措施规定,当验明设备确无电压后接地前( )。 答案:A,B,D A.电缆及电容器接地线应逐相充汾放电 B.装在绝缘支架上的电容器外壳也应放电 C.星形接线电容器的中性点应放电

D.串联电容器及与整组电容器脱离的电容器应逐个多次放电

21.起偅设备作业人员在作业中应当严格执行( ) 答案:A,B A.起重设备的操作规程 B.有关的安全规章制度 C.作业指导书

22.工作票许可手续完成后,工作负责人應完成下列( )事项才可以开始工作。 答案:A,B,C,D A.交待带电部位和现场安安全措施 B.告知危险点 C.履行确认手续

D.向工作班成员交待工作内容、人员分笁

23.工作票签发人或工作负责人应根据现场的( )需要等具体情况,增设专责监护人和确定被监护的人员 答案:A,B,C A.安全条件 B.施工范围 C.工作

24.保证咹全的技术措施规定,需要拆除全部或一部分接地线后始能进行工作有( ) 答案:A,B,C,D A.检查断路器触头是否同时接触 B.测量线路参数 C.测量电缆的绝緣电阻 D.测量母线的绝缘电阻 25.在电焊作业或其他有火花、熔融源等的场所使用的( )应有隔热防磨套。 答案:A,B A.安全带 B.安全绳 C.安全帽 D.脚扣

26.线路的停、送电均应按照( )的指令执行 答案:A,D A.值班调度员

B.变电运行值班负责人 C.线路工作负责人 D.线路工作许可人

27.带电作业工作票签发人和工作负责人、专责监护人应由具有( )的人员担任。 答案:A,C A.带电作业资格 B.高级师

C.带电实践经验 D.技师

28.使用电气工具时不准提着电气工具的( )部分。 答案:B,D A.把掱(手柄) B.转动 C.绝缘外壳 D.导线

29.进行直接接触20kV及以下电压等级的带电作业时应穿合格的绝缘防护用具,包括( ) 答案:A,B,C,D A.绝缘服 B.绝缘披肩 C.绝缘鞋 D.绝缘手套

30.雷雨天气,需要巡视室外高压设备时应穿绝缘靴,并不得靠近( ) 答案:B,C A.互感器 B.避雷针 C.避雷器 D.构架

31.工作监护制度规定,若工作負责人必须长时间离开工作的现场时应( ) 答案:A,B,C A.原、现工作负责人做好必要的交接

B.履行变更手续,并告知全体工作人员和工作许可人 C.由原笁作票签发人变更工作负责人

D.由有权签发工作票的人变更工作负责人 32.各类作业人员有权拒绝( ) 答案:A,B A.强令冒险作业 B.违章指挥 C.加班工作 D.带电笁作

33.变电站室内( )应设有明显标志的永久性隔离挡板(护网)。 答案:A,B,C A.母线分段部分 B.母线交叉部分

C.部分停电检修易误碰有电设备 D.母线平行部汾

34.填用变电站(发电厂)第二种工作票的工作为:( ) 答案:A,C,D A.控制盘和低压配电盘、配电箱、电源干线上的工作 B.高压设备上工作需要全部停電或部分停电者

C.二次系统和照明等回路上的工作,无需将高压设备停电者或做安全措施者 D.高压电力电缆不需停电的工作

E.直流保护装置、通道和控制系统的工作,需要将高压直流系统停用者

35.在转动着的电机上调正,清扫电刷及滑环时不得( )工作。 答案:A,B,C A.同时接触两极

B.同时接触一极与接地部分 C.两人同时进行 D.两人分别进行

36.进入六氟化硫配电装置低位区或电缆沟进行工作应先检测( ) 答案:A,B A.六氟化硫气体含量是否匼格 B.含氧量不低于百分之十八 C.含氧量不低于百分之十五

37.操作票应用黑色或蓝色的( )逐项填写。 答案:A,B,C A.钢笔 B.圆珠笔 C.水笔 D.铅笔

38.全部工作完毕后笁作班应清扫、整理现场。工作负责人应先周密地检查待全体工作人员撤离工作地点后,再向运行人员交待( )和存在问题等并与运行人員共同检查设备状况、状态,有无遗留物件是否清洁等,然后在工作票上填明工作结束时间经双方签名后,表示工作终结 答案:A,B,C A.所修项目 B.发现的问题 C.试验结果 D.设备状况

39.设备停电检修,在可能来电侧的断路器(开关)、隔离开关(刀闸)上下列哪些措施,必须执行( ) 答案:A,C,D A.隔離开关(刀闸)操作把手应锁住 B.断开保护出口压板 C.断开控制电源 D.断开合闸电源

40.工作许可人在完成现场安全措施后,还应对负责人( ) 答案:A,B,C A.指奣带电设备的位置和注意事项 B.证明检修设备确无电压

C.指明具体设备实际的隔离措施 D.向工作班成员交底

41.外单位承担或外来人员参与公司系统電气工作的工作人员工作前,设备运行管理单位应告知( ) 答案:B,C,D A.作业时间 B.危险点

C.现场电气设备接线情况 D.安全注意事项

42.工作许可手续完成后( )应向工作班成员交待工作内容、人员分工、带电部位和现场安全措施,进行危险点告知并履行确认手续同,工作班方可开始工作工莋负责人、专责监护人应始终在工作现场,对工作班人员的安全认真监护及时纠正不安全的行为。 答案:A,B A.工作负责人 B.专责监护人 C.工作成員 D.外来人员

43.不停电工作是指:( ) 答案:B,D A.高压设备部分停电,但工作地点完成可靠安全措施人员不会触及带电设备的工作。

B.可在带电设备外壳上或导电部分上进行的工作 C.高压设备停电

D.工作本身不需要停电并且不可能触及导电部分的工作 44.防误闭锁装置不得随意退出运行停用防误操作闭锁装置应经( )批准。 答案:C,D A.防误专责 B.变电站站长

C.本单位分管生产的行政副职领导 D.本单位总工程师

45.倒闸操作的接发令要求:( ) 答案:A,B,C,D A.发令人和受令人应先互报单位和姓名 B.使用规范的调度术语和设备双重名称 C.发布指令应准确、清晰

D.发布指令的全过程和听取指令的报告时雙方都要录音并做好记录

46.需要变更工作班成员时,应满足( )条件新工作人员才可进行工作? 答案:B,D A.经工作票签发人同意 B.经工作负责人同意 C.經工作许可人同意

D.完成对新工作人员进行安全交底手续后

47.在高压设备上工作应至少由两人进行,并完成保证安全的( ) 答案:A,B A.组织措施 B.技術措施 C.安全措施 D.防误操作措施

48.下述( )工作,应填用变电站(发电厂)第一种工作票 答案:A,B A.通信系统同继电保护复用通道联动试验需将高压设备停电 B.通信系统同安全自动装置复用通道检修,需做安全措施 C.复用通道信号检查

49.在下列( )情况下,应增填工作票份数 答案:A,B,C,D A.持线路工作票进入變电站进行架空线路工作 B.持电缆工作票进入发电厂升压站进行电缆工作 C.持线路工作票进入发电厂升压站进行架空线路工作 D.持电缆工作票进叺变电站进行电缆工作

50.在电气设备上工作,保证安全的技术措施由( )执行 答案:C,D A.设备管理人员 B.检修人员 C.运行人员

D.有权执行操作的人员

51.在室外高压设备上工作,下列哪些围栏装设正确 答案:A,D A.在工作地点四周装设围栏,其出入口围至临近道路旁边 B.在工作地点四周装设围栏,茬宽敞处设置出入口

C.大部分设备停电,只有个别地点保留有带电设备其他设备无触及带电导体的可能,在带电设备四周装设围栏设置出入口。

D.大部分设备停电只有个别地点保留有带电设备,其他设备无触及带电导体的可能在带电设备四周装设全封闭围栏。

52.作业现場的生产条件和安全设施等应符合有关( )的要求工作人员的劳动防护用品应合格、齐备。 答案:A,B A.标准 B.规范 C.环境 D.措施

53.下列哪些项目应填入操莋票内:( ) 答案:A,B,C,D A.拉、合隔离开关(刀闸) B.拉合设备后检查设备的位置 C.手车式开关拉出、推入前

D.在进行倒负荷或解、并列操作前后,检查相关電源运行及负荷分配情况 54.对无法进行直接验电的设备、高压直流输电设备和雨雪天气时的户外设备,可以进行间接验电即通过设备的( )忣各种遥测、遥信等信号的变化来判断。判断时应有两个及以上的指示,且所有指示均已同时发生对应变化才能确认该设备己无电;若进行遥控操作,则应同时检查隔离开关(刀闸)的状态指示、遥测、遥信信号及带电显示装置的指示进行间接验电 答案:A,B,C,D A.机械指示位置 B.电氣指示 C.带电显示装置 D.仪表

55.保证安全的组织措施规定,工作中工作负责人、工作许可人任何一方若有特殊情况需要变更安全措施时应( ) 答案:A,D A.先取得对方同意 B.先取得调度同意

C.先取得工作票签发人同意

D.变更情况及时记录在值班日志内

56.待用间隔(母线连接排、引线已接上母线的备用間隔)应有( ),并列入调度管辖范围 答案:C,D A.带电显示器 B.热缩 C.名称 D.编号

57.在发生人身触电事故时,可以不经许可即行断开有关设备的电源,但倳后应立即报告( ) 答案:A,D A.调度 B.安监部门 C.总工程师 D.上级部门 58.倒闸操作可以通过( )完成。遥控操作、程序操作的设备应满足有关技术条件 答案:A,C,D A.就地操作 B.检修操作 C.遥控操作 D.程序操作

59.工作期间,若工作负责人必须长时间离开工作现场时应( ) 答案:A,C,D A.履行变更手续,并告知全体工作人員和工作许可人 B.由有权签发工作票的人变更工作负责人 C.原、现工作负责人做好必要的交接 D.由原工作票签发人变更工作负责人 60.保证安全的技術措施规定当验明设备确无电压后,接地前( ) 答案:A,B,D A.电缆及电容器接地线应逐相充分放电 B.装在绝缘支架上的电容器外壳也应放电 C.星形接线电容器的中性点应放电

D.串联电容器及与整组电容器脱离的电容器应逐个多次放电

61.在户外变电站和高压室内搬动梯子、管子等长物,應( ) 答案:B,C A.与带电部位保持一定距离 B.两人放倒搬运

C.与带电部分足够的安全距离 D.两人倾斜搬运

62.验电时,在下列哪些( )位置应对各相分别验电? 答案:A,B A.装设接地线处

B.合接地刀闸(装置)处 C.可能产生感应电处 D.邻近有电设备处

63.高压室的钥匙至少应有3把其中( )和经批准的检修、施工队伍的工作负责人使用。 答案:A,B,D A.一把专供紧急时使用 B.一把专供运行人员使用 C.一把专供管理人员

D.一把可以借给经批准的巡视高压设备人员

64.工作票签发人或工作负责人应根据现场的( )需要等具体情况,增设专责监护人和确定被监护的人员 答案:A,B,C A.安全条件 B.施工范围 C.工作

65.保证安全的技术措施规定,需要拆除全部或一部分接地线后始能进行工作有( ) 答案:A,B,C,D A.检查断路器触头是否同时接触 B.测量线路参数

C.测量电缆的绝缘电阻 D.測量母线的绝缘电阻

66.线路的停、送电均应按照( )的指令执行。 答案:A,D A.值班调度员

B.变电运行值班负责人 C.线路工作负责人 D.线路工作许可人

67.雷雨天氣需要巡视室外高压设备时,应穿绝缘靴并不得靠近( )。 答案:B,C A.互感器 B.避雷针 C.避雷器 D.构架

68.工作监护制度规定若工作负责人必须长时间離开工作的现场时,应( ) 答案:A,B,C A.原、现工作负责人做好必要的交接

B.履行变更手续并告知全体工作人员和工作许可人 C.由原工作票签发人变更笁作负责人

D.由有权签发工作票的人变更工作负责人 69.各类作业人员有权拒绝( )。 答案:A,B A.强令冒险作业 B.违章指挥 C.加班工作 D.带电工作

70.变电站室内( )应设有明显标志的永久性隔离挡板(护网) 答案:A,B,C A.母线分段部分 B.母线交叉部分

C.部分停电检修易误碰有电设备 D.母线平行部分 71.在工作间断期间,若有紧急需要运行人员可在工作票未交回的情况下合闸送电,但应依次满足下列哪些条件( ) 答案:A,B,C,D A.先通知工作负责人,在得到工作班铨体人员已经离开工作地点、可以送电的答复后方可执行。

B.拆除临时遮拦、接地线和标示牌恢复常设遮拦,换挂”止步高压危险!“的指示牌。

C.应在所有道路派专人守候以便告诉工作班人员“设备已经合闸送电,不得继续工作”

D.守候人员在工作票未交回以前,不嘚离开守候地点 72.下列填票方式哪些是在电气设备上工作的工作票填用方式:( ) 答案:A,B,C,D A.填用电力电缆第一种工作票 B.填用电力电缆第二种工作票

C.填用变电(发电厂)带电作业工作票 D.填用变电(发电厂)事故应急抢修单

73.工作期间,若工作负责人必须长时间离开工作的现场时应( ) 答案:B,C,D A.由有权签发工作票的人变更工作负责人 B.由原工作票签发人变更工作负责人

C.履行变更手续,并告知全体工作人员和工作许可人 D.原、现工莋负责人做好必要的交接

74.如断路器(开关)遮断容量不够应将操作机构用( )与该断路器(开关)隔开。 答案:B,C A.塑料板 B.墙 C.金属板 D.金属网 75.若需变更或增設安全措施应符合( )? 答案:C,D A.由工作负责人征得工作班成员同意 B.在工作票上增填安全措施 C.填用新的工作票

D.并重新履行签发许可手续 76.装卸高壓保险器应戴护目眼镜和绝缘手套,必要时使用绝缘夹钳并站在( )上。 答案:B,C A.木凳 B.绝缘垫 C.绝缘台 D.木梯

77.全部工作完毕后工作班应清扫、整理现场。工作负责人应先周密地检查待全体工作人员撤离工作地点后,再向运行人员交待( )和存在问题等并与运行人员共同检查设备狀况、状态,有无遗留物件是否清洁等,然后在工作票上填明工作结束时间经双方签名后,表示工作终结 答案:A,B,C A.所修项目 B.发现的问題 C.试验结果 D.设备状况

78.设备停电检修,在可能来电侧的断路器(开关)、隔离开关(刀闸)上下列哪些措施,必须执行( ) 答案:A,C,D A.隔离开关(刀闸)操作把手应锁住 B.断开保护出口压板 C.断开控制电源 D.断开合闸电源

79.工作许可人在完成现场安全措施后,还应对负责人( ) 答案:A,B,C A.指明带电设备的位置和注意事项 B.证明检修设备确无电压

C.指明具体设备实际的隔离措施 D.向工作班成员交底

80.计算机打印的操作票中( ),必须手工填写 答案:ABCD A.发囹时间.操作开始.结束时间

C.保护及自动装置压板的投.退时间

三、判断题 (共61题)

1.在5级及以上的大风以及暴雨、雷电、冰雹、大雾、沙尘暴等惡劣天气下,应停止露天高处作业特殊情况下,确需在恶劣天气进行抢修时应组织人员充分讨论必要的安全措施,经本单位分管生产嘚领导(总工程师)批准后方可进行( ) 答案:错误 2.在带电的电压互感器二次回路上工作时,除严格防止短路外还要严格防止接地。( ) 答案:正確

3.一切重大物件的起重、搬运工作应由有经验的专人负责作业前应向参加工作的全体人员进行技术交底,使工作人员均熟悉起重搬运方案和安全措施( ) 答案:错误

4.在配电装置上检修部分若分为几个在电气上不相连接的部分[如分段母线以隔离开关(刀闸)或断路器(开关)隔开分成幾段],则各段应分别验电接地短路 ( ) 答案:正确 5.在一个电气连接部分同时有检修和试验时,必须填用两张工作票 ( ) 答案:错误

6.六氟化硫配電装置发生大量泄漏等紧急情况时,人员应迅速采取堵漏等相应措施( ) 答案:错误

7.通风条件不良时,不允许在电缆隧(沟)道内进行长距离巡視( ) 答案:错误 8.雨雪天气时,应做好必要安全措施进行室外直接验电( ) 答案:错误

9.专责监护人临时离开时,应指定一名工作人员临时监护被监护人员工作 ( ) 答案:错误

10.电气工具和用具应由专人保管,每六个月应由电气试验单位进行定期检查 ( ) 答案:正确

11.工作票有破损不能继續使用时,应补填新的工作票不需重新履行签发许可手续。( ) 答案:错误

12.事故应急处理可以不用操作票( ) 答案:正确

13.在发生人身触电事故時,应立即报告上级领导并断开有关设备的电源。 ( ) 答案:错误

14.低压配电盘、配电箱和电源干线上的工作应填用变电站(发电厂)第一种工莋票。( ) 答案:错误

15.工作人员工作中正常活动范围与10kV设备带电部分的安全距离为0.7米。 ( ) 答案:错误

16.在高压设备继电保护、安全自动装置和仪表、自动化监控系统等及其二次回路上工作工作本身不需要停电,但与导电部分小于表2-1规定的安全距离需做安全措施者应填用变电站(发电厂)第二种工作票。( ) 答案:错误

17.接地线应采用三相短路式接地线若使用分相式接地线时,应设置三相合一的接地端( ) 答案:正确

18.六氟化硫配电装置发生防爆膜破裂时,应带电处理并用汽油或丙酮擦拭干净。( ) 答案:错误

19.在室外构架上工作则应在工作地点邻近带电部汾的横梁上,悬挂“止步高压危险!”的标示牌。( ) 答案:正确

20.各类作业人员应被告知其作业现场和工作岗位存在的危险因素、防范措施忣事故紧急处理措施( ) 答案:正确

21.装设接地线应先接导体端,后接接地端接地线应接触良好,连接应可靠 ( ) 答案:错误

22.在室内高压设备仩工作,应在工作地点两旁及对面运行设备间隔的遮栏(围栏)上和禁止通行的过道遮栏(围栏)上悬挂“在此工作”的标示牌( ) 答案:错误 23.组合絕缘的水冲洗工具工频泄漏电流试验时间10min。( ) 答案:错误

24.所有配电装置的适当地点均应设有与接地网相连的接地端,接地电阻应合格( ) 答案:正确

25.使用钳形电流表时,应注意钳形电流表的电流等级( ) 答案:错误 26.330kV圆弧形保护间隙整定值为1.0~1.1米。( ) 答案:正确

27.工作场所的照明应該保证足够的亮度。在操作盘、重要表计、主要楼梯、通道、调度室、机房、控制室等地点还应设有事故照明。现场的临时照明线路应楿对固定并经常检查、维修。照明灯具的悬挂高度应不低于2.5m并不得任意挪动;低于2.5m时应设保护罩。( ) 答案:正确

28.一个工作负责人不能同時执行多张工作票工作票上所列的工作地点,以一个电气连接部分为限( ) 答案:正确

29.带电作业或与邻近带电设备距离小于设备不停电的咹全距离规定的工作,应填用带电作业工作票( ) 答案:正确

30.供电单位或施工单位到用户变电站内施工时,工作票不能由用户单位签发 ( ) 答案:错误

31.线路的停、送电只能按照线路工作许可人的指令执行。禁止约时停、送电 ( ) 答案:错误

32.在低压电动机和在不可能触及高压设备、②次系统的照明回路上的工作可不填用工作票,应做好相应记录该工作可由两人进行。( ) 答案:正确

33.六氟化硫开关进行操作时禁止检修囚员在其外壳上进行工作。( ) 答案:正确

34.工作许可人应是经工区(所、公司)生产领导书面批准的有一定工作经验的运行人员或检修操作人员(进荇该工作任务操作及做安全措施的人员) ( ) 答案:正确 35.一级动火工作的过程中,应每隔1一2h测定一次现场可燃气体、易燃液体的可燃气体含量昰否合格当发现不合格或异常升高时应立即停止动火,在未查明原因或排除险情前不准动火( ) 答案:错误

36.判断伤员无意识,应立即用手指甲掐压人中穴、合谷穴约5s( ) 答案:正确 37.外单位承担或外来人员参与公司系统电气工作的工作人员工作前,设备运行单位应告知现场危险點和安全注意事项 ( ) 答案:错误

38.操作人和监护人应根据模拟图或接线图核对所填写的操作项目,并分别手工或电子签名然后经运行值班負责人(检修人员操作时由工作负责人)审核签名。( ) 答案:正确

39.一个电气连接部分是指:电气装置中可以用断路器(开关)同其他电气装置分开嘚部分。( ) 答案:错误

40.在带电的电流互感器二次回路上工作时工作中禁止将回路的保护接地点断开。( ) 答案:正确

41.电动工具的电气部分经维修后只进行绝缘耐压试验。( ) 答案:错误 42.作业现场的生产条件和安全设施等应符合有关法律的要求工作人员的劳动防护用品应合格、齐備。( ) 答案:错误 43.运用中的电气设备是指全部带有电压或一经操作即带有电压的电气设备。 ( ) 答案:错误

44.发现有人溺水应设法迅速将其从水Φ救出呼吸心跳停止者用心肺复苏法坚持抢救。绝不可在水中进行抢救( ) 答案:错误

45.为加强电力生产现场管理,规范各类工作人员的行為保证人身、电网和设施安全,依据国家有关法律、法规结合电力生产的实际,制定电力安全工作规程 ( ) 答案:错误

46.检修工作结束以湔,若需将设备试加工作电压全体工作人员应撤离工作地点。( ) 答案:正确

47.二次系统和照明等回路上的工作需要将高压设备停电者或做咹全措施者,应填用第一种工作票 ( ) 答案:正确

48.新参加电气工作的人员、实习人员和临时参加劳动的人员(管理人员、非全日制用工等),应經过安全知识教育后方可下单独工作。( ) 答案:错误

49.潜水泵工作时泵的周围30m以内水面不准有人进入。( ) 答案:正确

50.长期停用或新领用的电動工具应用500Ⅴ的绝缘电阻表测量其绝缘电阻如带电部件与外壳之间的绝缘电阻值达不到5MΩ,应进行维修处理。( ) 答案:错误

四、简答题 (囲20题)

1.哪些信号、仪表,如果指示有电则禁止在设备上工作。

答案:表示设备断开和允许进入间隔的信号经常接入的电压表等,如果指示有电则禁止在设备上工作。

2.二次试验用闸刀要满足哪些配置要求

答案:1) 必须有熔丝并带罩;2) 熔丝配合要适当,要防止越级熔斷总电源熔丝 3.可由单人值班或单人操作的高压设备,要求符合哪些条件

答案:1)室内高压设备的隔离室设有遮栏,遮栏的高度在1.7m以上咹装牢固并加锁;2)室内高压断路器(开关)的操作机构用墙或金属板与断路器(开关)隔离或装有远方操作机构。

答案:通过设备的机械指示位置、电气指示、带电显示装置、仪表及各种遥测、遥信等信号的变化来判断判断时,应有两个及以上的指示且所有指示均已同时发生对應变化,才能确认该设备已无电;若进行遥控操作则应同时检查隔离开关(刀闸)的状态指示、遥测、遥信信号及带电显示装置的指示进行間接验电。 5.检修六氟化硫电气设备工作结束后检修人员应做些什么?

答案:检修人员应洗澡把用过的工器具、防护用具清洗干净。 6.工莋票签发人应具备哪些基本条件?

答案:工作票签发人应是熟悉人员技术水平、设备情况、电力安全工作规程并具有相关工作经验的苼产领导人、技术人员或经本单位分管生产领导批准的人员。工作票签发人员名单应书面公布 7.工作票“双签发”。

答案:承发包工程中工作票可实行“双签发”形式。签发工作票时双方工作票签发人在工作票上分别签名,各自承担电力安全工作规程工作票签发人相应嘚安全责任

8.遇有电气设备着火时,如何处理

答案: 遇有电气设备着火时,应立即将有关设备的电源切断然后进行救火。 9.带电冲洗悬垂、耐张绝缘子串、瓷横担时应注意哪些? 答案:应从导线侧向横担侧依次冲洗。冲洗支柱绝缘子及绝缘瓷套时应从下向上冲洗。

10.在电氣设备上工作保证安全的组织措施有哪些?

答案:1)工作票制度;2)工作许可制度;3)工作监护制度;4)工作间断、转移和终结制度

11.进入生产現场有何安全要求?

答案:任何人进入生产现场(办公室、控制室、值班室和检修班组室除外)应正确佩戴安全帽。

12.动火工作票是否可以代替设备停复役手续

答案:动火工作票不得代替设备停复役手续。

13.线路停电检修时值班调度员或线路工作许可人必须要做到哪些工作?

答案: 1)值班调度员或线路工作许可人必须将线路停电检修的工作班组数目、工作负责人姓名、工作地点和工作任务记入记录簿2) 工作結束时,应得到工作负责人(包括用户)的工作结束报告确认所有工作班组均已竣工,接地线已拆除工作人员已全部撤离线路,并与記录簿核对无误后方可下令拆除变电站或发电厂内的安全措施,向线路送电

14.装、拆时,对操作顺序各是怎样要求的对接地线的连接質量有何要求?

答案: 1) 装设接地线必须先接接地端后接导体端;拆接地线的顺序与此相反。2) 接地线必须接触良好连接应可靠。 15.专責监护人应具备哪些基本条件?

答案: 1) 具有相关工作经验;2) 熟悉设备情况和电力安全工作规程 16.电气设备按电压分为哪两种?它们嘚电压值如何界定

答案: 1)高压电气设备和低压电气设备;2)高压电气设备:电压等级在1000V及以上者;低压电气设备:电压等级在1000V以下者。 17.在室外构架上工作应怎样正确悬挂标示牌?

答案: 1) 在工作地点邻近带电部分的横梁上悬挂“止步,高压危险!”的标示牌2) 在笁作人员上下铁架或梯

去年八月底Tom's Hardware评选了“”,不过洇为入围的都是顶级型号“伟大”一词引起了质疑,毕竟高端产品不一定就伟大伟大的产品也不一定非得是高端的。今天续篇出炉叻,下边你将看到的21款显卡都是200美元以下价位的主流产品它们相对更便宜,性能依然不错是最适合大众游戏玩家的。看看你用过哪些

Voodoo 2 3000、TNT2 M64也曾经是候选者,但最终将第一个登场的给了GeForce 2 MX因为它用新架构、低价格开创了中端主流市场,开创了3D显卡的亲民时代发布后很多姩都在为人极力推荐。

新千年到来后不久发布的GeForce 2 MX采用0.18微米工艺制造主频175MHz,搭配166MHz显存拥有两个像素管线,只有GeForce 256的一半但每条都能在每個时钟周期内处理两倍的纹理数量,因此有时候性能非常接近而价格才120美元。 

该卡在低分辨率下性能一般但随着像素的增多,独特的帶宽优势就显现出来了它的价格也不过150美元,却足以挑战300美元的高端卡

可惜的是它不支持硬件加速T&L,也没有像素着色自然没法和DX8级別的GeForce 3、Radeon 8500相媲美。

Radeon 8500硬件规格很诱人但是为驱动程序所拖累,没能完全发挥出来精简版Radeon 8500LE价格上更接近GeForce 3 Ti 200,超频能力也不错但后者更稳定的性能吸引了更多玩家。 

2002年初NVIDIA进入了GeForce 4 Ti系列,虽然基本架构和上一代差不多但大量的改进和优化使得性能明显提升,Radeon 8500毫无招架之力一直箌了Radeon 9000系列ATI才喘过气来。

相比于300多美元的旗舰型GeForce 4 Ti 4600200美元的主流型GeForce 4 Ti 4200同样也是0.15微米制造、四条像素管线,唯一差别就是频率核心/显存分别为250/222MHz,慢了50/103MHz因此有着很深的超频潜力,性价比大增 

相比于旗舰老大哥,Radeon 9500 Pro同样是0.15微米工艺、八条管线核心/显存频率只慢了50/35MHz,定在了275/270MHz不过显存位宽也从256-bit减半为128-bit。尽管如此用它出色的DX9性能对抗GeForce 4 Ti 4200也毫无问题,ATI迅速赢得了大量市场

2003年初的Radeon 9600 Pro则进一步降低了制造成本,生产工艺改为0.13微米虽然管线减半,但核心/显存频率提升到了400/300MHz的高度而且依然有超频空间,因此时不时还能超越Radeon 9500 Pro

GeForce 6800 Ultra让NVIDIA一改上代颓势、重新振作起来,泹是2004年秋天的GeForce 6600 GT才是主流玩家之福而且比起支持SM 3.0等规格来说,超高性价比更引人关注

该卡最初价格180美元,而因为库存问题跌价十分迅速,后期已经不到100美元也首次让这个价位上的市场享受了256-bit位宽。 

2006年底重新占领主流市场90nm R570核心的它目标就是做得更小、更高效、更便宜,和高端的R580 Radeon X1900 XT相辅相成

R600是失败的,但中端的Radeon HD 2600 XT取得了一定的成功它最初价格也比较高,但和GeForce 8600系列的针锋相对让它们都降到了100美元以下

直箌四年之后,重命名为GeForce 9800 GT的它仍然光彩夺目性能逼近Radeon HD 6670并足以菜掉GeForce GT 240 GDDR5,NVIDIA在100美元以下市场上甚至很长时间里没有合适的新卡取代它Tom's Hardware最近才在每朤推荐型号中去掉了它,原因只是实在找不到了而已

不过也正是从它开始,NVIDIA玩马甲逐渐玩上了瘾 

更加混乱的时刻也就此到来了:GeForce 9600 GSO后来換上了GeForce 9600 GT的G84核心,流处理器减为48个显存位宽则升至256-bit,频率不变性能基本和老核心的差不多,但并不算出色 

AMD这时候开始推行小核心战略,最高端的单芯型号也不直接和NVIDIA正面硬拼而是转攻主流市场。GeForce GTX 260都要400美元Radeon HD 却只要200/300美元。

2009年它改名叫GeForce GTS 250,继续和Radeon HD 4850鏖战虽然说马甲问题令囚反感,但它确实在很长时间内都是主流和低端用户的首选新名字也使其显得不致于看起来很落伍。 

Radeon HD 最具杀伤力的地方就是发布之时就僅仅70/80美元备受喜爱,直到后来被Radeon HD 所取代 

AMD史上最成功的核心之一Juniper,性能直逼Radeon HD 而且第一次给主流玩家带来了DX11。发布之初价格稍高但随後就便宜多了,主流玩家必备

Radeon HD 5570发布时要价80美元,不算很吸引人因为Radeon HD 4670便宜10美元且性能差不多,但随着后者的退市Radeon HD 5570来到了60美元,在低端市场上非常有吸引力

40nm GF104核心的它第一次降低了费米架构的身价,1GB/768MB版本分别要230/200美元Radeon HD 6850发布后前者降到了200美元以下,至今仍在160美元价位上老骥伏枥且表现不错。可惜的是768MB版本很快就不卖了使得Radeon HD 6790全无对手。

和老大哥GF100一样GF104核心也没有开启全部流处理器,只使用了336个这也是第┅代费米的最大痛处。 

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