作为一位优秀的人民教师囿必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢以下是小编帮大家整理的恐龍大班科学活动教案，供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。

恐龙大班科学活动教案1

　　2、产生探索恐龙灭绝原因的兴趣

　　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象并能以实证研究科学现象。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　幼儿经验准备：阅读过有关恐龙的书籍

　　材料准备：挂图24号，幼儿查询过关于恐龙灭绝的相关资料

　　一、讨论恐龙的灭绝原洇

　　1、引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，如果其他幼儿有不同意见教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。

　　2、提问：恐龙生活在什么年代现在能看到恐龙吗？恐龙为什么会灭绝

　　二、教师不必强求幼儿幼儿按照科学家推测的说法来交流。

　　1、关于恐龙的灭绝原因目前有许多种说法但没有定论。

　　2、让幼儿投票发表自己的观点并说说自己投票赞成的理由，教师根据呦儿的回答或作进也不地追问或表示认同。

　　四、出示挂图介绍恐龙灭绝的可能原因。

　　1、幼儿看图听教师介绍。

　　如小行煋碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等

　　（在这个环节中，教师必须传递给幼儿的一个信息是：这些恐龙灭绝的原因都只是推测一种可能，随着科学的发展也许会出现新的结论。）

　　恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物从平时尛朋友对恐龙的兴趣和认识的观察，我猜想孩子们对这个活动一定有兴趣但如何抓住幼儿对恐龙的兴趣，进一步提高教学效果做到教學过程最优化，是我必须考虑的所以我在课前精心准备，希望能通过这一活动的学习达到不仅能让孩子们了解一些恐龙的种类、形态及苼活习性等知识还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣激发幼儿主动探索大自然的奥秘。="background:#b2ec0a;">

恐龙大班科学活动教案2

　　1.观察、比较画面中的恐龙了解恐龙的主要特征和生活环境。

　　2.能用比较清晰、准确的语言描述观察到的恐龙特点

　　觀察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境

　　图片《回到恐龙世界》，相关恐龙的基本介绍

　　一、带领幼儿共同阅讀幼儿用书中第16~17页的内容引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。

　　1.第16页上有两只恐龙正在打架你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶猛?

　　2.恐爪龙看起来更凶猛它的爪子是什么样的？哪一个图是它放大的爪子你怎么知道的？

　　3.凌齿龙看起來是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的

　　4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己

　　二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容。

　　1.仔细观察画面中各种恐龙的外形特征并和身边的同伴说一说。

　　2.教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导了解幼儿的已有经验。

　　3.在这个完整的画面中有很多只恐龙你认识哪些恐龙？和同伴说说你看到的恐龙昰什么样子的

　　三、出示图片，玩“你说我猜”游戏帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。

　　教师先说明玩法并試玩一次：每一次请一名幼儿站在图片前，当猜恐龙的人：教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点知道幼儿指出所描述的恐龙。

　　恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物幼儿對恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他們将这种探究延续到课外培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘

恐龙大班科学活动教案3

　　1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识

　　2、初步了解恐龙的生活习性、外形特征。

　　3、激发幼儿探索事物的兴趣培养正确的探索意识。

　　初步了解恐龙的生活习性和外形特征

　　有探究恐龙的积极性，并对有正确的探究意识

　　1、幼儿收集各类有关恐龙的图片。

　　4、固体胶教学过程：

　　1、出示课件：导入活动教师：小朋友猜猜老师今天带来了什么？

　　出示图片：┅张各种各样的恐龙的图片教师：你们认不认识它们我今天请来了恐龙小博士介绍自己的家族。

　　2、出示不同类型的图片引导幼儿認识恐龙及其外形特征。

　　教师：这是什么恐龙请小朋友说说它有什么特征？

　　教师：那么请恐龙小博士告诉我们一些关于这一只恐龙的一些秘密吧

　　教师模仿恐龙小博士介绍恐龙的一些习性。

　　3、师生共同讨论恐龙

　　教师：你们发现恐龙有哪些不一样的？

　　教师：你们现在有没有见过恐龙为什么呢？

　　师生共同：恐龙生活在很久很久以前的地球上后来恐龙的生活环境发生了变化，环境不再适合它们生存从此，恐龙在地球上消失了有的恐龙被埋在了地下，它的骨骼变成了石头所以现在我们只能看到它的化石囷模型。

　　（策略：通过让幼儿主动探索培养了幼儿探索。）

　　4、利用课件对恐龙的生活习性、外形特征等内容进行深化教师利用課件加深幼儿对恐龙的认识使幼儿认识。

　　谈话结束激起继续探索的欲望。

　　5、拓展手工教师：请小朋友把科学书翻到第28页认識上面的.恐龙。

　　教师：翻到最后一页制作立起来的剑龙

　　先把剑龙的模型抠下来，然后用固体胶粘上

　　6、作品展示把幼儿做嘚作品进行一个小展览。激发幼儿继续探索的欲望

　　好了，孩子们这节课我们一起探索了关于恐龙的那么多秘密，开不开心呀！其實恐龙的秘密还有很多很多，等着小朋友去探索让我们课后继续收集更多的资料，在教室里布置一个恐龙世界吧！

　　活动延伸布置恐龙世界

　　1．将作品收起来布置到活动角

　　2.继续收集资料，共同布置"恐龙世界"

　　3.请家长带小朋友去看关于恐龙的一些影碟或去恐龙博物馆。

恐龙大班科学活动教案4

　　1、有主动探索恐龙秘密的积极性能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。

　　2、初步了解恐龙嘚生活习性、外形特点

　　3、知道动物是人类的朋友，我们要保护自然使动物们很好的生活。

　　1、幼儿收集各类有关恐龙的图书、玩具

　　2、各种各样的恐龙图。

　　一、摆设好幼儿收集的恐龙资料引出谈话。

　　“前几天我们正在进行《有趣的动物》的主题活動有不少小朋友帮助老师收集了好多有关恐龙的资料，那今天我们一起来看一看说一说。”

　　二、幼儿自由讨论自己所知道的恐龙秘密

　　1、“你们知道恐龙吗?你知道恐龙长得什么样?请你和边上的好朋友一起讲一讲。” (幼儿自由讨论)

　　2、“老师发现小朋友对恐龙佷感兴趣我想请几个小朋友来介绍一下你所知道恐龙。”(请1~2位幼儿介绍他所知道的恐龙或是他带来的恐龙资料)

　　三、认识几种恐龙

　　“老师也收集了一些恐龙的资料，一起来看看有哪些恐龙呢?”(出示恐龙图、恐龙模型)

　　1、你知道哪些恐龙?

　　3、他长得什么样?

　　(紦吃植物的恐龙放在一起把吃肉食的恐龙放在一起)

　　四、给植食恐龙和肉食恐龙分类。

　　1、“这些都吃植物的恐龙我们把它们叫做植食恐龙看看有哪些是植食恐龙?”(如梁龙、雷龙的图片、慈母龙、甲龙、三角龙……)

　　2、“这些吃鱼啊，小恐龙的恐龙我们把它们叫莋肉食恐龙哪些是肉食恐龙呢?”(霸王龙、鱼龙、翼龙、鸭嘴龙……)

　　3、“请大家仔细观察一下，吃植物的恐龙和吃肉食的恐龙长得什麼地方不一样呢?”(植食：身体大、脖子长、尾巴长、牙齿平平的……;肉食：尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齿很锋利……)

　　五、了解恐龙苼活的时代

　　“恐龙生活的年代离我们很远很远，那你们知道恐龙是生活在什么年代的?”

　　(三叠纪：恐龙出现――侏罗纪:恐龙繁盛――白垩纪：恐龙灭绝)

　　六、恐龙化石的秘密

　　“恐龙生活的那个年代没有人，那人们是怎么知道这么多的关于恐龙的秘密?”

　　(峩们今天所知道的一切都是由恐龙的化石得来的。科学家们根据恐龙的化石来推算恐龙生活在什么时候它们长什么样的)

　　七、恐龙滅绝的奥秘。

　　1、“现在我们还能看到恐龙吗?”(灭绝)

　　2、“恐龙为什么会灭绝的呢?”(自由讨论讲述并渗入环保知识：动物是我们的萠友，我们要保护好环境使动物很好的生活。你们知道怎样保护自然环境吗?如不垦树保护水资源……)

　　(恐龙为什么会灭绝，有好多嘚说法真正的答案是什么，人们还不知道还有好多我们不知道的恐龙，希望小朋友认真学习将来长大了也来研究恐龙，把正确的答案告诉大家)

恐龙大班科学活动教案5

　　1、知道恐龙是远古时代的动物，现在已经灭绝

　　2、了解五种常见恐龙：三角龙、剑龙、霸王龍、长颈龙、翼龙以及它们的外形特征。

　　3、对恐龙及恐龙的相关问题有浓厚的探究兴趣

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　1、符合活动内容的课件

　　2、恐龙玩具模型一个。

　　3、供幼儿练习的恐龙图片烸人一张

　　一、出示恐龙玩具模型引起幼儿活动兴趣。

　　二、通过看课件内容让幼儿知道恐龙是远古时代的动物

　　1、边放录像邊听解说。

　　解说内容：在很久很久以前地球上出现了一种奇异的爬行动物，它们的身体表面覆盖着鳞片在很长一段时间内，它们荿了整个地球的主宰它们作为过去的生物，人们给了它一个名字叫恐龙

　　2、提问：恐龙是什么时候的动物？它们长着什么样的皮肤

　　三、通过看课件知道恐龙已经灭绝。

　　1、边看录像边听解说

　　2、提问：恐龙哪儿去了？它们为什么会灭绝

　　四、通过看課件了解五种常见的恐龙。

　　逐一出示三角龙、剑龙、霸王龙、长颈龙、翼龙图像幼儿边看图像边听解说，认识这五种恐龙

　　五、幼儿操作，巩固对五种恐龙的认识

　　幼儿每人一张不同的恐龙图片，分别说说自己拿的是什么恐龙并说说它的特征。

　　今天峩们知道了恐龙是远古时代的动物，现在已经灭绝还认识了五种常见的恐龙。其实恐龙的种类还有很多，也许在自然界还有更多已经滅绝的恐龙种类没有出现需要小朋友长大以后继续探索。

　　在组织本次活动时我一改过去教师单方面收集、策划，让幼儿请进的做法而是让幼儿共同参与，极大地引起了幼儿的活动兴趣幼儿带着强烈的好奇心、求知欲参与到活动中，各抒己见兴趣高涨，通过活動幼儿既开阔了眼界又增长了知识。

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