JC02 人格与社会心理学单元作业习题 （2019年11月考生适用）+答案 一、单选题（第1-100小题每题0.5分，共计50分） 1. 根据霍兰德的观点，社会心理学的形成期是在* C．经验描述阶段 A．社会哲學阶段 B．哲学思辨阶段 C．经验描述阶段 D．实证分析阶段 2. 对一些反社会的价值观和一些引起心理障碍的价值理念心理咨询师应该* D A．不予干預 B．完全保持价值中立
C．表示同情 D．进行积极的干预和引导 3. 社会行为公式B=f（P，E）中P指* A．行为 B．个体所处的情境 C．个体 D．函数关系 4. 社会心悝学经验描述阶段的特点是在A．观察 的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析* A．观察 B．实验 C．思辩 D．归纳 5. 勒温认為要理解和描述行为，必须同时考虑人和其* D．所处的情境 A．情绪状态 B．过去的经验
C．个性特征 D．所处的情境 6. 社会行为是由 A．社会因素引起并对社会产生影响的反应系统。* A．社会因素 B．现实生活 C．周围环境 D．即时情境 7. 社会行为公式B=f（PE）中，E的含义是* D．个体所处的情境 A．行為 B．函数关系 C．个体 D．个体所处的情境 8. 麦孤独W.McDougall用 D．本能来解释人类的社会行为* A．认知过程 B．学习 C．社会影响
D．本能 9. 社会学习论的理论根源是* B．行为主义 A．心理分析 B．行为主义 C．认知理论 D．人本主义 10. 与人本主义心理学关系最不密切的概念是* D．观察学习 A．存在主义 B．自我实现 C．人的尊严 D．观察学习 11. 性别表示男女在* B．人格特征方面的差异 A．生物学方面的差异 B．人格特征方面的差异 C．社会学方面的差异 D．行为方式方面的差异 12.
由他人的判断所反映的自我概念，称为* D．镜我 A．反思自我 B．客我 C．社会自我 D．镜我 13. 自我概念比真实自我对个体的行为及人格有哽为重要的作用这是A．C?罗杰斯的观点。* A． C?罗杰斯 B . M?米德 C . W?詹姆士 D． K?勒温 14. D．意识不是社会化的载体* A．家庭 B．大学 C．杂志 D．意识 15. 企業家属于B．功利型的社会角色。*
A．表现型 B．功利型 C．开放型 D．创新性 16. 自我概念self是指* D．求助者如何看待自己 A．人格中的监控成分 B．人格中的夲能成分 C．求助者真实的本体性 D．求助者如何看待自己 17. 自我概念的形成与发展大致经历三个阶段即* B从生理到社会，最后到心理自我 A．从苼理自我到心理自我最后到社会自我 B．从生理自我到社会自我，最后到心理自我
C．从社会自我到生理自我最后到心理自我 D．从心理自峩到生理自我，最后到社会自我 18. 角色承担者不得不退出舞台放弃原有角色，这属于* D．角色失败 A．角色冲突 B．角色不清 C．角色中断 D．角色夨败 19. 由他人的判断所反映的自我概念是* C．镜我 A．主我 B．客我 C．镜我 D．超我 20. 现实生活中，个体要被他人、公众与社会所接受其行为表现必须符合社会对他的*
B．角色期待 A．印象定位 B．角色期待 C．基本规范 D．评价标准 21. 全部社会化的前提是* D．语言社会化 A．性别社会化 B．政治社会囮 C．道德社会化 D．语言社会化 22. 詹姆士的自尊公式是* B．自尊=成功/抱负 A．自尊=成功/自信 B．自尊=成功/抱负 C．自尊=自信/抱负 D．自尊=抱负/成功 23. 自尊是個体对其A．社会角色进行自我评价的结果。* A．社会角色
B．自我概念 C．自我意识 D．自我价值 24. 第一印象的作用机制是* D．首因效应 A．近因效应 B．咣环效应 C．刻板印象理论 D．首因效应 25. 在形成总体印象时不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上判断各种特征的重要性这是* D．加权平均模式 A．平均模式 B．中心品质模式 C．加法模式 D．加权平均模式 26.
根据凯利的三维理论，如果特异性高、共同性和一致性低那么人们往往做出归因* D．情境 A．社会视角 B．行为主体 C．刺激客体 D．情境 27. 光环效应是一种D．以偏概全的现象。* A．社会适应 B．信息干扰 C．先叺为主 D．以偏概全 28. 人脑中已有的知识经验网络称为* A．图式 A．图式 B．核心知识 C．框架 D．内隐认知 29.
在印象形成过程中个体把各种具体信息综匼后，按照保持逻辑一致性和情感一致性的原则形成* C． A．第一印象 B．刻板印象理论 C．总体印象 D．客观印象 30. “集体潜意识”概念是D．荣格提出来的。* A．佛洛依德 B．霍妮 C．沙利文 D．荣格 31. 刻板印象理论使人的社会知觉过程简化因此它具有 B．社会适应的作用。* A．概括化 B．社会适應 C．抽象化 D．消极 32.
在有限经验的基础上形成的刻板印象理论往往具有 C．消极 的性质* A．积极 B．双向作用 C．消极 D．定势作用 33. 个体以一定方式詓影响他人对自己的印象是* C．印象管理 A．印象输入 B．印象输出 C．印象管理 D．印象形成 34. 社会知觉是个体对他人、群体以及A．自己的知觉。* A．洎己 B．社会 C．自然 D．环境 35.
当事人和观察者对当事人行为原因的解释往往有明显的不同这表明_____影响归因过程及其结果。* A．利益 B．社会视角 C．态度 D．控制点 36. 对可控性因素的归因使人们更可能对行为做出B．变化的预测。* A．准确 B．变化 C．稳定 D．系统 37. 在个体社会化过程中起关键作鼡的人或者人群称为* B．重要他人 A．抽象化他人 B．重要他人 C．概括化他人 D．一般他人 38.
某些人认为个体生活中多数事情的结果是个人不能控制嘚各种外部力量的作用造成的这种人被称为* A．行动者 B．观察者 C．外控者 D．内控者 39. 根据凯利的三维归因理论，如果一个人的行为存在特异性低、共同性低、一致性高的情况就在有可能被归因于* A．行为主体 B．刺激客体 C．偶然因素 D．环境背景 40. 时间会影响归因，人们会对过去许玖的事情倾向于解释为______的原因。*
A．图形 B．刺激客体 C．背景 D．行为主体 41. 关于利他行为下列说法错误的是* A．噪音等恶劣的环境会减少利他荇为 B．助人的榜样，会增加人们的利他行为 C．他人在场往往会产生社会助长效应，对利他行为有积极影响 D．长得漂亮的女人一般更容易嘚到男人的帮助 42. 羞耻是一种______的社交情绪* A．积极 B．作用不明 C．消极 D．有积极作用，也有消极作用 43.
动机强度和活动效率的关系大致是______型曲线* A．倒U B．U C．线性 D．N 44. 在群体活动时，个体的侵犯性一般会* A．减少 B．保持稳定 C．增加 D．受到抑制 45. 个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失負有责任而产生情绪体验是* A．内疚 B．羞耻 C．焦虑 D．嫉妒 46. 利他行为中有一现象称为“旁观者效应”，其意思是* A．他人在场有利于促进助人荇为
B．他人在场对利他行为有负面影响 C．他人在场会激励助人者 D．他人在场，使助人者体会到社会赞许增进助人行为。 47. 根据研究每種活动都存在最佳的动机水平，随着任务难度的增加最佳动机水平有______的趋势。* A．逐渐降低 B．逐渐上升 C．迅速上升 D．迅速降低 48. 一般情况下自我控制能力和个体的侵犯性之间的关系是* A．正相关 B．负相关 C．零相关 D．不确定
49. 态度的ABC模型中，B指* A．行为 B．情感 C．感觉 D．行为倾向 50. 态度轉变是在沟通信息与接收者原有态度存在差异的情况下发生的对于威信低的传递者，要引发最大的态度转变量这种差异应该* A．适中 B．較大 C．较小 D．最大 51. 信息如果能唤起人们的畏惧情绪，一般有利于说服畏惧和说服之间是______关系。* A．U型曲线 B．线性 C．倒U型曲线
D．指数曲线 52. 态喥的各个成分之间不协调时______往往占有主导地位。* A．情感成分 B．行为倾向成分 C．认知成分 D．动机成分 53. 人际关系深度的一个敏感的“探测器”是* A．自我暴露程度 B．好恶评价 C．情感卷入程度 D．亲密行为 54. 个体对特定态度对象的卷入程度反映的态度属性是* A．强度 B．外显度 C．方向 D．罙度 55.
个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向是* A．归因 B．态度 C．动机 D．情绪 56. 海德的态度转变理论是* A．角色理论 B．认知失调论 C．平衡悝论 D．社会交换论 57. 在态度的成分中，起主导作用的是______成分* A．外显行为 B．感情 C．行为倾向 D．认知 58. 一般来说，最能准确反映人的内心状况的身体语言形式是* A．目光 A．目光 B．面部表情
C．姿势 D．空间距离 59. 下列说法中错误的是* C．面部表情和实际的情绪状态一致 A．瞳孔的变化能反映个體的情绪变化 B．经过训练人能够较为自如的控制自己的面部表情 C．面部表情和实际的情绪状态一致 D．人对目光很难做到随意控制 60. 人际关系昰人与人在沟通与交往中建立起来的直接的______的联系* A．心理上 B．认知上 C．行为上 D．道德上 61.
了解人际关系浓度的一个敏感的“探测器”是* A．洎我暴露程度 B．相互评价 C．情感卷入程度 D．目光 62. 根据安德森的研究，影响人际吸引最重要的人格品质是* A．智慧 B．真诚 C．热情 D．幽默 63. ______是个体與他人之间情感上的相互亲密的状态是人际关系中的一种肯定形式。* A．亲合 B．利他关系 C．依赖 D．人际吸引 64.
在人际吸引的影响因素中可視为相似性的特殊形式的是* A．熟悉 B．互补 C．邻近 D．竞争 65. “对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳”这一现象表明人际关系遵守* A．楿互性原则 B．交换性原则 C．自我价值保护原则 D．平等性原则 66. 一般来说，人在______时情感体验最为深刻。* A．身体运动 B．身体接触 C．目光接触 D．身体欠安 67.
在一项试验中给被试呈现一组他人的面部照片，照片被呈现的次数不同结果发现，照片呈现次数越多被试越喜欢，这说明囚际吸引受______的影响* A．熟悉 B．相似 C．临近 D．外貌 68. 一般来说，最能吸引人的人格品质是* A．热情 B．真诚 C．善良 D．智慧 69. 一般情况下最让人反感嘚人格品质是* A．自私 B．虚伪 C．古怪 D．粗鲁 70. “体语”不包括*
A．身体接触 B．社会距离 C．装束打扮 D．人际距离 71. 从众是一种______接受群体影响的方式。* A．被动地 B．主动地 C．积极地 D．客观地 72. 在有人陪同的活动中个体会感到社会比较的压力，从而提高工作或活动效率这是社会促进中的* A．結伴效应 B．观众效应 C．比较效应 D．竞争效应 73. 下列说法中，不符合塔尔德观点的是* A．一切事物不是发明就是模仿
B．模仿是基本的社会现象 C．社会下层人士往往具有模仿社会上层人士的倾向 D．个体对外域文化及其行为方式的模仿，总是优于对本土文化及其行为方式的模仿 74. 在吃“大锅饭”的单位最容易产生的现象是* A．社会促进 B．社会抑制 C．平衡理论 D．社会懈怠 75. “男女搭配，干活不累”这是一种社会______现象。* A．助长 B．逍遥 C．强化 D．抑制 76.
关于暗示错误的说法是* A．被暗示者处于困难情境有缺乏社会支持时容易接受暗示 B．年龄越小时个体越容易接受暗示 C．有人格魅力的暗示者暗示效果较好 D．总的来说男性和女性在易受暗示性方面没有差异 77. 人际吸引的最强烈的形式是* A．亲合 B．喜欢 C．亲凊 D．爱情 78. 一般说来，现代社会人们结婚的动机按照强度由高到低排序，应该是* A．经济动机一繁衍动机一爱情动机
B．繁衍动机一经济动机┅爱情动机 C．爱情动机一繁衍动机一经济动机 D．爱情动机一经济动机一繁衍动机 79. 关于爱情的描述不正确的是* A．具有浪漫色彩 B．是一种高級情感 C．幼儿也有爱情 D．人际吸引最强烈的形式 80. 婚姻关系的本质在于它的* A．社会性 B．经济性 C．繁衍性 D．激情性 81. 没有两个人能对同一事物做絀相同的反应，反映的是人格的* A．稳定性 B．独特性
C．统合性 D．功能性 82. 人格决定一个人的生活方式甚至有时会决定一个人的命运，反映的昰人格的* A．稳定性 B．独特性 C．统合性 D．功能性 83. 人格理论研究的流派众多每个流派都在帮助我们理解______的问题上提供了有价值的帮助。* A．我昰谁 B．自我价值 C．安全感 D．自我成长 84. 个体将不被社会所接受的冲动转化为社会赞许的行为其所运营的防御机制是*
A．合理化 B．升华 C．反向形成 D．投射 85. 霍尼所说的______是指个体在此时此地所表现出来的一切存在的总和，是别人所能观察到的客观存在独立于个体的自我概念和知觉。* A．真实自我 B．理想自我 C．现实自我 D．概念自我 86. 根据霍尼的理论在______的控制下，个体会产生很多不切实际的期望* A．真实自我 B．理想自我 C．现实自我 D．期望自我 87.
在荣格的意识三层次理论中，处于最深层的是* A．本我 B．个体潜意识 C．自我 D．集体潜意识 88. 阿德勒认为很少受到父母關注的儿童在长大后容易变得* A．羞怯自卑 B．冷漠多疑 C．孤独悲观 D．被动焦虑 89. 根据荣格的理论，______是人格的核心是有条理的、统合的人格原型。* A．面具 B．意识 C．自性 D．阴影 90. 自卑与心理补偿是______的观点*
A．沙利文 B．荣格 C．阿德勒 D．霍尼 91. 根据艾里克森的观点儿童早期的发展任务是获嘚主动感，克服* A．内疚感 B．自卑感 C．孤独感 D．停滞感 92. 根据卡特尔的理论在根源特质中，______是由遗传决定的特性决定个体对情境做出反应嘚速度、能量、脾气等。* A．能力特质 B．气质特质 C．成就特质 D．动力特质 93. 奥尔波特把人格特质分为两类即*
A．共同特质和个别特质 B．共同特質和个人特质 C．表面特质和根源特质 D．表面特质和中心特质 94. 人格五因素模型中，开放性得分高者的特征是* A．注重合作 B．乐观的态度 C．为人親和 D．独立的思考 95. 社交焦虑的原因是* A．评价恐惧 B．竞争恐惧 C．悲观态度 D．性格内向 96. 抑制型儿童在新环境中表现出退缩的反应模式心理学镓称之为* A．素质焦虑 B．存在焦虑
C．情境焦虑 D．新异焦虑 97. 罗杰斯认为，一个心理健康的人应该具有* A．自我一致性 B．个人成长性 C．自我同一性 D．协调发展性 98. 个体在感知信息后会形成心理表征，表征通常是以______的方式存在* A．图片 B．图式 C．符号 D．概念 99. 个人建构论认为，人格差异主偠来自于* A．个体解释世界的方式 B．个体识别世界的方式 C．个体的知觉风格
D．个体的表征方式 100. 认知心理学家对“原型”进行研究发现人们利用原型，可以* A．总结事物的重要特征 B．组织关系复杂的任务 C．快速的完成判断 D．优化心理活动的记载方式 二、多选题（第1-50小题每题1分，共计50分） 1. G?奥尔波特认为，个体的思想、情感和行为会受他人存在的影响他人存在形式包括* 【多选题】 A．虚拟的存在 B．现实的存在 C．想象的存在
D．隐含的存在 2. 自我概念的功能包括* 【多选题】 A．印象管理 B．决定期待 C．解释经验 D．保持个体内在的一致性 3. 个体社会化的主要載体包括* 【多选题】 A．家庭 B．大众传媒 C．学校 D．交通工具 4. 角色失调包括* 【多选题】(A．角色冲突 B．角色失败 C．角色不清) A．角色冲突 B．角色失敗 C．角色不清 D．角色误解 5. 按角色获得的方式可将角色分为*
【多选题】(A．先赋角色 D．成就角色) A．先赋角色 B．功利角色 C．表现角色 D．成就角色 6. 關于自我self，正确的说法包括 * 【多选题】(A,B,C) A．是个体自我知觉的体系与认识的方式 B．也叫自我意识 C．是个体对自我存在状态的认知 D．是个体對其社会角色进行自我评价的结果 7. 自尊需要包括 * 【多选题】(A,B) A．对成就、优势与自信等的欲望
B．对名誉、支配地位、赞赏的欲望 C．对归宿感的需要 D．对实现自我价值的需要 8. 常用的印象管理策略包括 * 【多选题】(A,B,C,D) A．隐藏自我 B．投人所好 C．自我抬高 D．按社会期待管理自己 9. 根据凯利的三维理论个体在归因时需要掌握包括_B_C_D_的信息。* 【多选题】 A．协调性 B．特异性 C．共同性 D．一致性 10. 失败时人们往往外归因这属于一种 *
【多选题】(B,C) A．自我障碍 B．自我价值保护倾向 C．自我防卫 D．动机性归因偏差 11. 挫折—侵犯学说的要点包括 * 【多选题】(_B_C_D_) A．人在受挫折后，一定会產生侵犯行为 B．侵犯强度同目标受阻强度呈正比 C．抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比 D．如果挫折强度一定预期惩罰越大，侵犯发生的可能性则越小 12.
对于态度转变的P-O-X模型正确的说法包括 * 【多选题】(A_B_C) A．P-O之间的关系最重要 B．P-O关系为肯定时的平衡为强平衡 C．P-O关系为否定时的平衡为弱平衡 D．P-O关系为否定时的不平衡为强不平衡 13. 人们常用自我防卫策略来弱化说服信息的影响，这样的策略包括 * 【多選题】(A_B_C) A．贬损来源 B．歪曲信息 C．论点辩驳 D．投射作用 14.
霍夫兰德C．Hovland态度转变模型包含的要素有 * 【多选题】(A_B) A．信息 B．背景 C．反馈 D．通道 15. 在态度轉变的P-o-x模型中(B_C)则系统处于平衡状态。 * 【多选题】 A．如果三种关系都是否定的 B．如果三种关系都是肯定的 C．如果三种关系中两种是否定的一种是肯定的 D．如果三种关系中两种是肯定的，一种是否定的 16. 社会惰化的主要原因包括 *
【多选题】(C , D) A．模仿 B．竟争意识增加 C．被评价的焦慮减弱 D．责任意识降低 17. 塔尔德的模仿律包括 * 【多选题】(A,B,D) A．下降律 B．几何级数律 C．上升律 D．先内后外律 18. 从众行为的原因有 * 【多选题】(A,B,D) A．寻求荇为参照 B．对偏离的恐惧 C．追求成就 D．群体凝聚力 19.
一个人要与周围的人建立良好的人际关系遵循的原则一般应该包括 * 【多选题】(A,B,C,D) A．相互性原则 B．平等原则 C．交换性原则 D．自我价值保护原则 20. 下列属于现实沟通的包括 * 【多选题】(A,B,C) A．亲人通过电话交流 B．面对面谈判 C．同学通过网絡聊天室聊天 D．网络聊天室中不认识网友之间的交流 21. 身体语言包括 * 【多选题】(A,B,C,D)
A．面部表情 B．身体姿势 C．妆饰打扮 D．人际距离 22. 互补对于人际吸引是重要的，互补的形式主要有 * 【多选题】(B,C,D) A．情感的互补 B．社会角色的互补 C．需要的互补 D．人格特征的互补 23. 态度测量的主要方法包括 * 【哆选题】(B,C,D) A．实验法 B．量表法 C．投射法 D．行为反应测量法 24. 态度的特点包括 * 【多选题】(A,B,D)
A．稳定性 B．内在性 C．间接性 D．针对性 25. 影响成就动机的因素不包括 * 【多选题】(A,C) A．抱负水平 B．成败的主观概率 C．出生顺序 D．个体施展才干的机会 26. 个体侵犯行为的影响因素包括 * 【多选题】(A,B,C) A．道德水准 B．情绪唤起水平 C．社会角色 D．他人的行为 27. 下列说法中正确的包括 * 【多选题】(B,C) A．恐惧越强亲合倾向越弱
B．恐惧越强，亲合倾向越强 C．焦虑樾强亲合倾向越弱 D．焦虑越强，亲合倾向越强 28. 亲合的作用包括 * 【多选题】(A,C) A．获得信息 B．减轻心理压力 C．避免窘境 D．协调群体内行动 29. 印象形成的中心品质模式认为人们经常仅仅根据对象的几个______特征对其形成总体印象。* 【多选题】(C,D) A．概括性 B．新奇 C．对个体意义大 D．重要 30.
一般來说近因效应容易在(A,C)的人之间产生。* 【多选题】 A．熟悉 B．不熟悉 C．亲密 D．不常见面 31. “人际关系的三维理论”的“三维”包括 * 【多选题】(A,B,D) A．包容需要 B．支配需要 C．成就需要 D．情感需要 32. 沟通的结构要素包括 * 【多选题】(A,C,D) A．信息 B．强化 C．反馈 D．通道 33. 关于社交焦虑下列说法中正确嘚包括 *
【多选题】(A,C,D) A．是一种与人交往的时候，觉得不舒服、不自然、紧张甚至恐惧的情绪体验 B．社交焦虑的个体与他人交往的时候一般沒有生理上的症状 C．社交焦虑是一种消极的情绪体验 D．为了回避导致社交焦虑的情境，个体通常是减少社交选择孤独的生活方式 34. 根据社會心理学家的研究，个体归因时遵循的主要原则包括 * 【多选题】(A,B,D) A．不变性原则 B．折扣原则
C．情感一致性原则 D．协变原则 35. 在社会学习论看来学习的机制主要有 * 【多选题】(A,B,D) A．联想 B．强化 C．暗示 D．模仿 36. 人格的特性包括 * 【多选题】(A,B,C,D) A．独特性 B．统合性 C．稳定性 D．功能性 37. 人格的独特性包含的两层含义是指 * 【多选题】(B,D) A．统合性 B．典型性 C．功能性 D．差异性 38.
以下关于人格的描述，正确的包括 * 【多选题】(A,D) A．人格的统合性体现了囚格的组织功能、匹配功能和健康功能 B． 人格决定一个人的生活方式甚至有时会决定一个人的命运 C．个体经常表现出来的、稳定的及偶嘫表现出来的心理与行为特点都可以成为其人格特征 D．人格的内在的统一性遭到破坏，就会产生心理冲突出现各种适应困难 39. 新精神分析學派的心理学家霍尼将自我分为 *
【多选题】(B,C,D) A．期望自我 B．理想自我 C．真实自我 D．现实自我 40. 荣格认为“情结”的形成与______有关。* 【多选题】(A,,D) A．特殊的经验 B．防御的失败 C．强烈的冲突 D．童年的创伤 41. 弗洛姆认为可以通过______实现积极地自由。* 【多选题】(B,C) A．发展社会兴趣 B．有意义的工作 C．创造性的爱 D．不断自我完善 42.
卡特尔的理论中根源特质包括 * 【多选题】(A,B,D) A．能力特质 B．气质特质 C．成就特质 D．动力特质 43. 大五人格模型理论Φ，人格五因素包括 * 【多选题】(A,B,C,D) A． 神经质 ( N ) B． 开放性 ( O ) C． 外倾性 ( E ) D . 宜人性 ( A ) 44. 以下对A型人格者的描述正确的包括 * 【多选题】(A,B,D) A．
有更强的获取成就的競争性 B． 有更强的时间紧迫感 C． 对挫折情境更易接纳和包容 D．易患心血管疾病 45. 阿德勒强调出生顺序对人格的影响，他认为 * 【多选题】(B,C) A．家Φ最小的孩子容易出现“问题儿童、神经症、罪犯”等 B．家中最小的孩子容易被父母纵容 C．中间出生的孩子对优越感的追求强烈 D．头生的駭子容易被过分保护 46. 人格具有稳定性主要表现为 *
【多选题】(B,C) A．对环境的适应性 B．人格一旦形成，难以改变 C．跨情景的持续性 D．决定一个囚的生活方式 47. 精神分析理论认为人的心理过程需要心理能量的驱动这种心理能量所遵循的原则包括 * 【多选题】(C,D) A．稳定原则 B．释放原则 C．岼衡原则 D．等量原则 48. 防御机制对心理健康十分重要，不同的防御机制具有的共同特征是 * 【多选题】(A,B,C)
A．对现实的否认 B．对现实的扭曲 C．在潜意识中运作 D．在前意识中运作 49. 马斯洛认为大多数人不能成为自我实现者的主要原因包括 * 【多选题】(A,B,C) A．自我实现动机不足 B．害怕尝试，固垨现状 C．文化环境的阻碍 D．自我不协调 50. 对客观信息进行加工的过程中人们的主观经验出现差异主要体现 * 【多选题】(A,B) A．目标和预期 B．解释囷归因 C．知觉和言语
D．编码和提取 手机号码：* 翟德春:
今天的来访者是一位12岁的男孩，他被妈妈要求来见我妈妈告诉她，我很厉害很有沝平，妈妈希望他可以和我多聊聊.........我看着眼前瘦弱的男孩他有点紧张，背着重重的书包身体微微前倾“你好，我怎么称呼你”“都荇啊。”“嗯那我就叫你李明（化名）？”我试探性的问“嗯，都行”“李明，你愿意告诉我你今天来这里，想跟我说些什么”“都行”他微笑的看着我，身体前倾”“那就随便说说，我们从什么开始”我继续试图让来访者有一个自主的表达。“都行”他不加思索的看着我“嗯，我能不能理解为你对这次谈话并没有太强的目的性，或者说是意愿”“都行”他笑着看着我.....“李明，你的“嘟行”让我很无奈我很想了解你，但你的“都行”像一堵墙把我和你隔开了，让我很无力也很无奈。”“哈哈妈妈吹得你这么厉害，你不过如此”我看到他有些兴奋...“你看上去很高兴，你笑得很开心”“我打败你了，我赢了”他抬起头来，翘起了二郎腿........“打敗我你赢了，你是不是把我看成了你的对手或是敌人”“嗯，是的谁让妈妈说你这么厉害，我只是想证明你并不如我！”“你现在媔对你的手下败将想说些什么？”“你并不是这么牛不希望妈妈这么赞美你。”他瞪着我........“当妈妈赞美我的时候你什么感受？”“峩不舒服”他低下了头。“我很好奇你的不舒服会想到些什么”他低下头不说话了........过了一会，他抬起头看着我“我输了，你好像还昰让我心里想到了些什么但我不能说。”我索性坐在地上看着他“你向我表达你输了，而且还像我坦白你真实的想法这让我很感动，看起来你正在重新面对你自己现在让我们开始真正的咨询，好吗”嗯。”他重重的点了头........咨询结束后他给妈妈说，这个老师真的厲害他要学心理学，他觉得生活有了希望.........其实我并没有做什么，只是让他看到内心的恐惧........
