苏州市教育科学“十三五”规划課题

幼儿园集体活动对幼儿的价值园户外游戏活动的实践研究※课题方案

张家港市兆丰幼儿园集体活动对幼儿的价值园课题组

一、课题提絀的背景和意义

1.基于我国幼儿园集体活动对幼儿的价值教育法规的要求

《幼儿园集体活动对幼儿的价值园工作规程》中明确规定幼儿园集體活动对幼儿的价值园教育工作的重要原则之一是“以游戏为基本活动寓教育于各项活动之中”，并在保教工作要求方面指出“幼儿园集体活动对幼儿的价值户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时”“积极开展适合幼儿园集体活动对幼儿的价值的体育活动，每天戶外体育活动不得少于1小时”

《幼儿园集体活动对幼儿的价值园教育指导纲要（试行）》指出“尊重幼儿园集体活动对幼儿的价值身心發展的规律和学习特点，以游戏为基本活动”并在健康领域内容方面提出“开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动培养幼儿园集体活动对幼儿的价值参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力”

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“要珍视游戏與生活的价值”，并建议“幼儿园集体活动对幼儿的价值每天的户外活动时间一般不少于2小时其中体育活动时间不少于1小时，季节交替時要坚持”教师要“经常和幼儿园集体活动对幼儿的价值一起在户外运动和游戏，鼓励幼儿园集体活动对幼儿的价值和同伴一起开展体育活动”

2.基于当前幼儿园集体活动对幼儿的价值园课程改革的热点

自2009年以来，浙江省安吉县教育局指导全县的城乡幼儿园集体活动对幼兒的价值园积极探索户外自主游戏活动的组织与开展方式，倡导在游戏中解放幼儿园集体活动对幼儿的价值充分给予幼儿园集体活动對幼儿的价值自主与自由，由此形成的“安吉游戏”模式成为学前教育课程实践科学化探索的典范也让幼教同行们看到了游戏的春天。

2010姩以来江苏省学前教育进入快速发展、跨越发展的历史新阶段。但总体上看学前教育保教质量有待进一步提高，以游戏为基本活动、保教结合、寓教于乐的要求未能得到有效落实“小学化”倾向仍然存在。为此从2014年起江苏省教育厅启动和实施幼儿园集体活动对幼儿嘚价值园课程游戏化建设，旨在引导幼儿园集体活动对幼儿的价值园树立正确的儿童观、游戏观和课程观推进幼儿园集体活动对幼儿的價值园课程实施符合幼儿园集体活动对幼儿的价值身心发展规律和学前教育规律，促进幼儿园集体活动对幼儿的价值健康快乐成长从而讓江苏学前教育课程改革驶入了游戏化的快车道。

3.基于我园户外游戏实践的现状

随着江苏省教育厅“关于开展幼儿园集体活动对幼儿的价徝园课程游戏化建设的通知”的下发以及安吉游戏的逐步推广我园从2014年开始进行了户外游戏活动的尝试，当孩子从室内走向室外

此课题系苏州市教育科学“十三五”规划课题课题编号：，课题组长赵秀梅副组长陆彩燕，课题组成员吴永红、顾芸芸、沈娴珍、盛虹、胡冬香、倪巧娟、刘芳、尤兰芬、陆丽华、倪亚娟

集体活动对幼儿园集体活动对幼兒的价值的身体发展影响有其积极的方面但不可否认的是也会让幼儿园集体活动对幼儿的价值受到不同程度的限制与束缚，不可避免地會让幼儿园集体活动对幼儿的价值产生一些紧张的情绪以下是小编精心整理的幼儿园集体活动对幼儿的价值园集体游戏活动，希望对你囿所帮助如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

幼儿园集体活动对幼儿的价值园集体游戏活动策划方案1

经过一年的集体舞教学研究，孩子们積累了一定的能较好地演绎单圈、双圈集体舞、队列舞等有固定队形的舞蹈。但对于更为自由、开放的却从未接触过在平时的音乐活動中我还发现，孩子们不太会合理利用已有空间经常挤在一起活动。基于以上原因我设计了此次活动。

1.初步学跳散点结伴舞感受俄羅斯民间舞蹈轻快、的风格。

2.能在固定空间中自由穿行、舞蹈不与同伴碰撞。

3.在手腕花的帮助下与同伴合作舞蹈体验集体舞活动的快樂。

引导幼儿园集体活动对幼儿的价值在音乐的伴奏下快速地找到舞伴，并两两合作舞蹈

会合理利用空间，并在音乐结束前找到朋友

2.幼儿园集体活动对幼儿的价值每人右手上戴一个手腕花。

学习表现朋友见面时的惊讶动作

师：“今天我们要一起跳一个好玩的朋友舞”

师：“当你某天出门散步的时候，突然碰到了一个很久没有见面的好朋友你会怎样”

师总结幼儿园集体活动对幼儿的价值的回答，并礻范指着对方说：“是你是你就是你!”

(动作：单手叉腰右手伸出食指，身体后仰指着对方说：“是你，是你就是你。”)

3.师幼互动練习碰面后的惊讶动作。

引导：“很惊讶地说话时身体会怎样”(身体向后仰，表情很惊喜)

提示：用戴手腕花的手指着朋友说

4.幼儿园集體活动对幼儿的价值互动，两两练习

(评：活动开始，老师利用语言创设了一个有趣的情境通过师幼、幼幼互动，让孩子不知不觉地融叺到情境中、愉快地学习表现惊讶的动作。语言节奏的加入更使幼儿园集体活动对幼儿的价值浓厚，表现到位)

1.欣赏第一段音乐(找朋伖的音乐)，师用动作带领幼儿园集体活动对幼儿的价值听辨乐句

“音乐有几句你能听出来吗一起听着音乐用动作告诉大家。”(再次听辨喑乐)

(评：听辨乐句是活动的难点老师利用手指走路的动作，让幼儿园集体活动对幼儿的价值清晰地感受到了四个乐句幼儿园集体活动對幼儿的价值通过模仿学习，在“动”的过程中进一步感受了音乐学会了听辨乐句，为下一环节的活动打下了基础)

2.讲解找朋友的规则。

“音乐响起我们都在大街上散步，各处的风景都要去看看等到音乐快结束的时候，找一个离你最近的朋友面对面，互相指着对方說：是你!是你!就是你”

3.幼儿园集体活动对幼儿的价值尝试跟着音乐散步、找朋友。

师鼓励幼儿园集体活动对幼儿的价值散步时充分利用敎室空间

4.讨论：有什么好能在音乐快结束时找到朋友

5.幼儿园集体活动对幼儿的价值再次尝试听音乐找朋友。

6.完整表现找朋友及找到朋友後的惊讶动作

(评：散点结伴舞需要培养幼儿园集体活动对幼儿的价值自如找空间的能力，老师利用散步这一情境引导幼儿园集体活动對幼儿的价值多观赏周围的风景，从而帮助幼儿园集体活动对幼儿的价值明白：找朋友时不要扎堆要善于寻找空地方。“如何根据音乐迅速找到朋友”老师没有直接告诉幼儿园集体活动对幼儿的价值方法而是鼓励幼儿园集体活动对幼儿的价值大胆表述自己的想法，并进荇尝试最终明白：第三句音乐结束后去找朋友。体现了尊重幼儿园集体活动对幼儿的价值的观)

1.两位老师示范合作舞蹈动作。

问：“我囷朋友跳了哪些动作”

2.和老师空手练习互拍动作提示从戴手腕花的手开始。

3.幼儿园集体活动对幼儿的价值两两结伴练习

讨论：怎样快速地转换动作

(评：大班下学期的幼儿园集体活动对幼儿的价值学习能力显著提升，在早操锻炼中幼儿园集体活动对幼儿的价值也有了两两舞蹈的经验所以老师采用了模仿学习的策略，让幼儿园集体活动对幼儿的价值学做动作符合幼儿园集体活动对幼儿的价值的年龄特点，满足了幼儿园集体活动对幼儿的价值主动学习的需要舞蹈过程中需要快速转换动作，这时幼儿园集体活动对幼儿的价值碰到了困难咾师充分尊重幼儿园集体活动对幼儿的价值的想法，鼓励每个幼儿园集体活动对幼儿的价值用自己的方法解决问题并给予支持与建议，使幼儿园集体活动对幼儿的价值获得了自信与满足)

集体舞是全体幼儿园集体活动对幼儿的价值共同参与的，强调在队形变化中进行人际茭流的舞蹈形式它的价值体现在让幼儿园集体活动对幼儿的价值获得合作交流的快乐、感受表达的快乐、自我成长的快乐。该活动创设叻富有情趣的教学情境结合幼儿园集体活动对幼儿的价值的已有经验，层层展开自然累加，让幼儿园集体活动对幼儿的价值充分感受叻集体舞的独特魅力取得了良好的效果。

1.体现了快乐舞蹈的理念

活动情节设计简单充满情趣，以找朋友为线索表现了碰到朋友时的驚喜场面及一起舞蹈的快乐场景。在老师略带夸张的肢体动作及语言情境的带领下幼儿园集体活动对幼儿的价值的舞蹈热情被极大地激發出来，很自然地表现出了惊喜、快乐等情绪孩子们在轻松、愉快的参与过程中，体验了集体舞所特有的合作、平等、积极、自然的情緒交流充分享受了舞蹈的快乐。

2.关注个体指导有效

活动中师幼互动频繁、有效，老师关注了不同层次幼儿园集体活动对幼儿的价值的發展使孩子们在活动中都得到了愉悦和满足。当个别幼儿园集体活动对幼儿的价值动作学习有困难时老师能及时给予帮助，帮其化解難点;当动作转换频率较快、幼儿园集体活动对幼儿的价值来不及反应时老师能给他们充分的自主练习的时间，让他们自己找到好方法掌握转换动作的要领;当一些幼儿园集体活动对幼儿的价值表现出好的方法或有新的发现时，老师能及时捕捉给予肯定，并在集体面前交鋶、分享在此过程中，幼儿园集体活动对幼儿的价值获得了自信与满足

幼儿园集体活动对幼儿的价值园集体游戏活动策划方案2

1、感受謌曲的欢乐，体验与朋友一起跳舞的愉快情绪

2、能根据自编动作，并初步学会跳邀请舞

2、熟悉歌曲，初步会唱

3、场地准备一个大圆圈。

1、熟悉歌曲演曲。(幼儿园集体活动对幼儿的价值能够熟悉歌曲的曲调会唱歌曲，理解歌词的含义为幼儿园集体活动对幼儿的价徝创编动作作准备。)

2、启发幼儿园集体活动对幼儿的价值创编动作并在此基础上集体讨论，确定邀请舞的动作(从幼儿园集体活动对幼兒的价值创编的动作中选取优美的动作作为集体舞但是动作，激发幼儿园集体活动对幼儿的价值参与活动的积极性)

3、指导幼儿园集体活動对幼儿的价值随音乐边唱歌边练习表演，要求动作合拍、优美(给幼儿园集体活动对幼儿的价值充分的时间感受动作，学习动作为集體邀请舞做好准备。)

4、指导幼儿园集体活动对幼儿的价值学习跳邀请舞(重点引导幼儿园集体活动对幼儿的价值分清乐句，找准音乐的最後一拍)

游戏可以反复多次，开始的时候每做一次教师给予评价纠正幼儿园集体活动对幼儿的价值存在的问题。幼儿园集体活动对幼儿嘚价值熟悉舞蹈以后可以连续进行。教师参与游戏增加游戏的欢乐气氛。

延伸：此游戏可以在日常活动中进行让幼儿园集体活动对呦儿的价值有更多的机会和同伴、老师一起游戏。

这是一首活泼可前已经听赏多次，对歌曲的旋律、节奏已经比较熟悉了所以小朋友茬学习歌曲的时候是很顺利的。在进行舞蹈动作探索的时候小朋友也能根据已有经验积极进行尝试。在活动中很多小朋友出现了这样嘚情况：前奏结束，朋友还没有找好慢了哪怕是一小会儿就影响了下面的整套动作，因为音乐很快除非跳掉动作才能赶上。但是小朋伖都只会按部就班地一个一个动作进行下去所以活动中最主要的还是听辩前奏，因为前奏部分是小朋友找朋友的部分前奏结束，小朋伖必须已经找到朋友歌曲开始就已经要开始邀请了。

幼儿园集体活动对幼儿的价值园集体游戏活动策划方案3

发展幼儿园集体活动对幼儿嘚价值腿部肌肉力量和同伴间相互合作的能力

可供幼儿园集体活动对幼儿的价值安全使用的竹竿。

1、将竹竿放在地上幼儿园集体活动對幼儿的价值双脚踩在竹竿上，侧身走

2、将竹竿放在地面上，幼儿园集体活动对幼儿的价值双脚在两侧行进跳

3、两根竹竿平行摆放，呦儿园集体活动对幼儿的价值在中间走

4、两根竹竿平行摆放，幼儿园集体活动对幼儿的价值两腿分开在两竹竿外侧向前行进跳或分开、并拢行进跳。

5、若干竹竿间隔一定距离平行摆放幼儿园集体活动对幼儿的价值逐一立定跳过。

6、竹竿离地面一定高度幼儿园集体活動对幼儿的价值双脚跨跳，或从竹竿下钻过或爬过

7、教师手持竹竿掠过幼儿园集体活动对幼儿的价值头上方，幼儿园集体活动对幼儿的價值逐一跳起用手触竿。

8、教师手持竹竿掠过幼儿园集体活动对幼儿的价值脚下幼儿园集体活动对幼儿的价值逐一跳起。

9、两幼儿园集体活动对幼儿的价值手持竹竿两端蹲下反复将竹竿并拢、分开，其他幼儿园集体活动对幼儿的价值相应分开、并拢跳

幼儿园集体活動对幼儿的价值园集体游戏活动策划方案4

活动目标：引导幼儿园集体活动对幼儿的价值利用废旧纸做各种身体游戏，发展幼儿园集体活动對幼儿的价值激发幼儿园集体活动对幼儿的价值玩的兴趣，感受生活的快乐

准备：废旧报纸，小塑料盒

过程：一发现材料引发幼儿園集体活动对幼儿的价值兴趣

教师：小朋友看：今天咱们活动室有什么变化?(多了报纸)

小盆有观察力真棒，今天老师带你们玩报纸游戏你们高兴吗?

师：请小朋友每人取一张报纸教师取出一张报纸，小朋友看老师的报纸怎么了(撕烂了)用什么撕烂的?(用手)现在请小朋友想一想老師不用手怎么才能把报纸撕烂?(启发幼儿园集体活动对幼儿的价值想象并且动手去试着操作)

请小朋友看：现在咱们活动室怎么了(脏)应该怎么辦?(把教室打扫干净)请小朋友报纸揉成团放入塑料筐中。

二)顶报纸引发幼儿园集体活动对幼儿的价值探索兴趣

师：刚才我们玩了一个撕报纸嘚游戏小朋友表现真好，现在我们在想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走?(幼儿园集体活动对幼儿的价值：用头顶放在湔胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑)教师肯定。

小朋友自由快乐的玩耍

三：分组比赛，培养幼儿园集体活动对幼儿的价值协作意识

1)现茬请小朋友自哟普照办两人一组想象两个人怎样才能把报纸运送到需要的地方?幼儿园集体活动对幼儿的价值积极想办法老师根据幼儿园集體活动对幼儿的价值想法并邀请该幼儿园集体活动对幼儿的价值示范

2)游戏开始，小朋友运送报纸

4)迎到幼儿园集体活动对幼儿的价值做放松操教师小节，结束活动

幼儿园集体活动对幼儿的价值园集体游戏活动策划方案5

【设计意图】幼儿园集体活动对幼儿的价值对大鞋很感兴趣，也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样?幼儿园集体活动对幼儿的价值很想亲身体会一下，因此我设计了走大鞋这一活动

1、尝试两人、三人合作平移走“大鞋”，发展幼儿园集体活动对幼儿的价值平衡能力及互相协作的精神

2、选择自己喜欢的方式，进行小组循环的“大鞋”游戏充分体验合作运动的愉悦。

用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若幹双可供两至三个幼儿园集体活动对幼儿的价值一起玩，大鞋上分别写有数字1、2

1、热身运动，活动活动筋骨

2、两人合作“走大鞋”。

(1)幼儿园集体活动对幼儿的价值自由组合两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作“走大鞋”的尝试。

(2)教师巡视观察注意发现幼儿园集体活动对幼儿的价值在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调步速不一致等，并引导幼儿园集体活动对幼儿的价值积极探索

(3)請幼儿园集体活动对幼儿的价值说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。

(4)师幼共同总结“走大鞋”的好方法即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋同时两人一起喊“1、2，1、2……”的号子。这样就不会摔倒两人才能协调一致地向前走。

第二次玩“走大鞋“的游戏

(1)在《踏浪》乐声的伴奏下幼儿园集体活动對幼儿的价值再次玩“走大鞋”的游戏。

(2)教师进行个别指导与帮助

(3)请合作走大鞋的幼儿园集体活动对幼儿的价值展示，并鼓励幼儿园集體活动对幼儿的价值进行创新

品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿园集体活动对幼儿的价值自由组合走大鞋，方法同两人赱只是难度有所增加，三人必须密切配合、步调一致才能走好

幼儿园集体活动对幼儿的价值小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松

1、将幼儿园集体活动对幼儿的价值按人数分为两组进行pk赛。

2、两名或三名幼儿园集体活动对幼儿的价值跨越障碍走大鞋也可作为亲子遊戏(母子、父子或三口之家)进行

孩子们在活动中，走得很认真玩的很开心。游戏提高了幼儿园集体活动对幼儿的价值的平衡能力使呦儿园集体活动对幼儿的价值体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情

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