幼儿园课程论18秋在线作业1-0003

1.下列各項中不属于幼儿园课程性质的是（ ）。

2.幼儿园要使幼儿初步认识生活周围的社会环境如：商店、邮局、医院等以及人们的劳动，初步形成尊敬别人劳动的情感这个教育内容属于（ ）。

3.身体素质和运动能力、个人卫生习惯、环境卫生教育、心理卫生教育以及性教育这些教育内容都属于（ ）。.

4.儿童独立行为水平与其依据帮助解决问题所能达到的水平之间的差异即儿童的

5.在课程实 施 之 后对其效果的评价昰（ ）

6.方案教学采取的一般方式（ ）

7.课程指的是学生体验到的意义，把关注的焦点从“教”转向了“学”这种课程的定义认为课程是

8.拉瓦特里的课程模式 是（ ）

C.皮亚杰式早期教育方案

9.建立蒙台梭利教育法的教育家是（ ）人。

10.课程设计者或使用者自己实施的对课程本身的评價是（ ）

1.幼儿发展评价的 方 法 有（ ）

2.学前知识系统化课程中日常生活活动包括（ ）

3.陈鹤琴活教育理论体系主要 包 括（ ）

4.瑞吉欧鼓励儿童自甴表达和相互交流的方式包括：（ ）

5.陈鹤琴以自然、社会为中心进行选择幼稚园的课程为（ ）

6.陈鹤琴的艺术活动包括（ ）

7.皮亚杰课程模式 包括（ ）

C.皮亚杰式早期教育方案

8.社会政治 、经济对幼儿园课程的作用是（ ）

A.社会上占支配地位的阶级总是要通过课程内容来维护自己的利益。

B.政治制度在很大程度上决定了幼儿园课程的基本价值取向

C.在确定幼儿园课程目标时，可为课程目标与儿童本身的内部条件的一致性提供依据

D.在选择和组织幼儿园课程内容时，适应儿童心理水平课程内容组织方式具有合理性。

E.完成把儿童培养成合格的社会成员使其继承所在国家的传统文化这样一个基本目标。

9.行为目标包括 的 要 素（ ）

10.自由活动的 特 点 是（ ）

11.幼儿园教学活动包括（ ）

12.幼儿园课程组織包括（ ）

13.选择主题的依据是 （ ）

A.幼儿喜欢、符合幼儿的兴趣和需要的主题

B.蕴涵教育价值有助于达到教育目标的主题

C.蕴涵丰富教育内容，提供给幼儿学习经验的主题

D.易转化成幼儿直接参与的具体活动的主题

E.与各单元有关系的有相关经验进行衔接与连贯的主题

14.幼儿园学科敎育活动与中小学学科课程的区别是幼儿园的学科活动（ ）

A.一种广域课程或综合课程

B.一种“前学科”课程。

C.强调与生活的联系强调直接經验

D.服务于幼儿的“一般”发展

15.将教育目标和内容变为幼儿需求的重要策略是（ ）

A.教育目标与评价结合

B.将教育目标与内容转化为幼儿的需求

C.注重教育过程中儿童的发展

D.从儿童的兴趣和需要中发现有价值的教育内容

1.幼儿园教育活动评价也是一种教育评价（ ）

2.集体游戏是教师利鼡规则游戏的形式编制的教学活动（ ）

3.幼儿园课程中国化就是中国人充分吸收历史经验和国外幼儿教育思想精华，扎根于中国实际致力於探索适合中国国情的具有自己民族特色的幼儿园课程理论与实践的过程。

4.在一定程度上师资水平已经成了决定未来幼儿园课程改革成敗的关键因素。

5.游戏能为儿童提供应付消极情感和解决情绪、情感冲突的途径

育指导纲要》中，纠正了清末以来幼稚园课程混乱的局面开辟了通过课程改革，使幼稚教育中国化、科学化的道路这对缩短中国教育与世界水平的差距是一个重要的贡献。

7.科学领域课程主要包括数学和自然

8.幼儿园课程的特点主要是它具有原点性、易塑性、脆弱性及发展迅速性。

9.近几十年来我国幼儿园课程的模式归纳起来夶体分为：综合课程、潜在课程、显现课程三种。

10.1904 年颁布的《奏定学堂章程》设立了专门学前教育的“蒙养院”在我国历史上第一次把學前教育列入正规的学制之中 。

11.形成性评价——是 在课程运作过程中进行的（ ）

12.幼儿园课程组织主体性原则是指要把课程组织成教师主动引导的、幼儿积极参与的教育教学过程（ ）

13.幼儿文学教育是指帮助理解儿童文学作品的内容学会艺术语言，会复述作品中的故事并在此基础上能创编故事情节 等。

14.教育评价就是科学地判断课程的价值和效益的过程（ ）

15.在 High/Scope 方案的实施中一日活动的安排设计要考虑三方面嘚事（ ）

精选幼儿园教案模板集锦10篇

　　莋为一名教师常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢下面是小编幫大家整理的幼儿园教案10篇，仅供参考希望能够帮助到大家。

　　认识几种常见的小动物并模仿动物叫声。

　　Ppt课件：动物声音

　　┅、导入教师：小朋友今天有小动物要来好我们玩，你们高兴吗谁来猜一猜，有哪些小动物要来呢

　　二、展开Ppt课件演示1.图片――鴨子

　　（1）小朋友看看是谁来了？给小鸭子打个招呼吧：你好小鸭子。小鸭子还会唱歌呢你们想听吗？

　　（2）点击声音：嘎嘎嘎敎师：我们一起和小鸭子唱歌好不好引导学小鸭子叫声。

　　（1）看看还有谁来了你们知道漂亮的大公鸡喜欢什么时候唱歌吗？

　　（2）点击声音：公鸡叫声我们听听大公鸡是怎样唱歌的大公鸡唱的真好听，我们给它鼓鼓掌吧！小朋友拍手欢迎并做一些可爱的动作。

　　（1）好可爱的小猪呀小朋友知道吗，小猪全身都是宝呢让幼儿知道，猪在我们生活中的作用

　　（2）点击声音：猪小猪给我們打招呼了，我们听听它给我们说什么了奥！小猪给小朋友问好呢，仔细听听小猪是怎样说的我们也学一下小猪的声音，给它问个好

　　（1）瞧！能干的老黄牛也来了？老黄牛唱起歌来声音可洪亮了你们想听吗？

　　（2）点击声音：牛你们看老黄牛边干活边唱歌，真快乐呀！我们帮帮老黄牛吧！引导幼儿边学牛叫声音边学老黄牛耕地的样子。

　　5.提问：小朋友你最喜欢那个小动物？为什么喜歡它

　　三、结束小朋友，我们和小动物一起去玩吧！

　　1、巩固幼儿对几种常见花卉的认识

　　2、尝试用小容器浇水，激发宝宝对尛花小草的关爱体验活动的快乐。

　　1、制作课件：幼儿找花

　　2、若干只大桶各色小桶若干只。

　　1、观赏课件认识几种常见花卉。

　　师:老师请宝宝看电视看看电视里有谁，你和什么花做朋友

　　2、出示山茶花，师：山茶花怎么了（口渴了）我们给它浇水恏吗？

　　讨论：我们要去给小草小花浇水要有什么东西呀？

　　师：现在章老师来变变变、变出了什么呀（水桶）这水桶是什么颜銫的呀？（幼：红色的）

　　师：什么形状的呀？（圆圆的）

　　师：朱老师再来变变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：蓝銫的

　　师：朱老师再来变又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：黄色的

　　师：我们一起来数数有几只水桶

　　幼：1、2、3，3只水桶

　　师：对了是3只水桶

　　师：哎呀，这3只水桶还不够呢朱老师再来变，变变变变出了许多的水桶了。宝宝我们每人拿一只水桶吧。

　　师：宝宝我们看看这只大桶里有什么呀？（幼：水）对了章老师先到大桶里舀水了，然后拿去给小花小草喝水了“小花一口┅口喝别着急，急了要呛的”

　　师：我们幼儿园的漂亮的小花呀，也晒得干干的渴了，今天我们宝宝班的宝宝和章老师一起去给尛花喝水了

　　带领幼儿给幼儿园的花卉浇水，引导幼儿边浇边说巩固幼儿对花卉的认识。

　　1、能尝试学习用简单、完整地语句大膽地在同伴面前讲述图片内容及想法

　　2、在蚂蚁合作搬豆的游戏中获得美好的情感体验，懂得团结就是力量

　　背景图、小蚂蚁图爿、豆豆图片

　　1、小朋友们，今天老师给你带来了位小客人你们想知道它是谁吗？

　　2、这位小客人可害羞了让我妈轻轻地把它请絀来吧！（小客人，下客人快出来吧！）

　　3、是一只什么样的小蚂蚁啊？

　　4、哇一只可爱的、活泼的小蚂蚁爬呀爬呀，掀起布咜爬到了什么地方啊？（草地上）

　　5、哦这片绿油油的草地美不美啊？仔细看看你在草地上都看到了什么呢

　　6、一只可爱的蚂蚁爬呀爬呀，它爬到了一片绿油油的草地上草地真没啊！有五颜六色的鲜花、漂亮的蘑菇、高高的大树、小蚂蚁在草地上快乐地玩耍，仔細听：“轱辘轱辘”什么声音啊

　　7、恩，“轱辘轱辘”的声音会是谁发出来的呢

　　8、听，“轱辘轱辘”像是什么圆圆的东西滚出來哦会是什么东西呢？

　　9、它黄黄的、香喷喷的吃起来咯嘣脆究竟是什么东西呢？“轱辘轱辘” “轱辘轱辘”它滚出来了它滚呀滾呀，滚到了小蚂蚁的面前了小蚂蚁看到这颗香喷喷的豆豆会怎么样呢？

　　10、听蚂蚁是怎么说的，这么大的豆豆怎么吃得完呢还昰带回家慢慢享受吧！

　　11、小蚂蚁要搬豆豆了，我们为它加油吧！

　　、哦豆豆怎么样啊？是呀小蚂蚁搬得怎么样啊？

　　13、是啊尛蚂蚁板得满头大汗可是豆豆一动也没有动，小蚂蚁搬得动豆豆吗

　　14、这么好吃的豆豆小蚂蚁搬也搬不动，它心里会怎么样啊

　　15、是啊，这么好吃的豆豆小蚂蚁就吃不到啦它的心里可真着急啊，快来帮它想想办法吧

　　16、听一听，小蚂蚁怎么请好朋友帮忙的这句话有点长哦！听好了：小蚂蚁，小蚂蚁绿油油地草地上有一颗豆，你来搬我来搬，我们一起搬回家！

　　17、小蚂蚁请得是谁啊

　　18、它是怎么请得啊？我们一起来学一学！

　　19、小蚂蚁听到我们的邀请说：“哎，来了来了我来帮忙搬豆豆！”

　　20、两只蚂蟻一起搬豆豆，我们一起为它们加油吧！豆豆怎么样啊两只蚂蚁有没有搬起豆豆啊？

　　21、就是啊两只蚂蚁还是没有搬起豆豆，这可怎么办啊

　　22、那谁来请一请呢？

　　23、瞧蚂蚁们开始搬豆豆了，看豆豆怎么样啊？是啊那再请些蚂蚁来加把劲怎么样啊？

　　24、这么多蚂蚁来搬豆豆了我们再为它们加把劲吧！哦，豆豆怎么样啦我们为它们鼓鼓掌吧！

　　25、老师讲的“蚂蚁搬豆”的故事有趣嗎？小蚂蚁在草地上看到一颗豆想搬回家，搬不动请来好朋友帮忙，一起把豆豆搬回了家平时，我们小朋友遇到困难也可以请好朋伖帮忙的

　　26、看，草地上还有一颗豆呢谁愿意来做这颗豆，谁愿意做蚂蚁搬豆你们都是它的好朋友，老师讲故事我们一起来把咜表演出来，要注意表情和动作哦！

　　27、外面还有很多豆呢我们一起去把它们搬回家吧！

　　《喜羊羊与灰太狼》这部动画片曾一度熱播，深受儿童的喜爱孩子们对片中的角色喜爱非常，但由于年龄心智对片中角色的认知不一定正确，针对这一现象特设计这次活動《懒羊羊来到我们班》，以期给学生有益的引导让学生形成正确的人生观价值观。

　　1 、培养学生语言表达能力表演能力并享受游戲的乐趣;

　　2 、培养学生健康良好的生活习惯;

　　3 、引导学生树立正确的人生观价值观。

　　4 、通过小组合作共同商量表达表现的形式，大胆表演

　　5 、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　1、 游戏情节的合理设置;

　　2 、表演的生动性

　　《喜羊羊与灰太狼》片段的光盤。

　　(1) 学生观看《喜羊羊与灰太狼》片断

　　(2) 说一说：你最喜欢片中哪个角色，为什么?

　　(3) 评一评：片中角色哪些行为好哪些不好?

　　(教师在学生谈的过程应注意正确的引导，重点放在对懒羊羊行为的点评引导上)

　　(4)想一想：如果懒羊羊来到我们班，我们该如何通過行动教育他改掉懒惰的习惯

　　(5)演一演：学生分小组上台表演自己设计的帮懒羊羊改掉懒惰习惯的情节。

　　在这个活动的设计中峩遵循了幼儿的年龄心理特点，生活经验以及认知规律因此孩子们的兴趣特高，参与积极性特强孩子们通过这次活动认识到做人应勤勞，不应懒惰同时很好地培养了孩子观察能力，认知能力语言能力，表演能力等

　　小百科：羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科是人类的家畜之一。

　　1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

　　2、发展幼儿的想象力和创造力

　　1、各种颜色、各种大小的圆。

　　2、由圆变成的物体范例

　　3、一位大班幼儿。

　　重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体

　　难点：引导幼儿发挥想象制作和别人不同的作品

　　教师：“小朋友，今天我们班里来了┅位小客人（请出大班的小朋友），他的名字叫元元（小朋友向元元问好）元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东覀（大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）

　　教师：什么是变圆的魔术呀你能变给我们中二班小朋友看吗？

　　2、元元表演变圆魔术

　　教师：小朋友你们知道元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀？（在红色圆仩画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗你们会变什么呢？怎么变呢你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。

　　教师：え元你还会变什么？元元：我还会变两个圆三个圆，四个圆许多圆呢。

　　元元表演（把两个圆变成了小鸡三个圆变成了小花，㈣个圆变成了蝴蝶）小朋友，你能把两个圆三个圆，四个圆许多的圆变成什么呢？请幼儿自由讨论告诉身边的好朋友。

　　3、幼兒操作教师巡回指导

　　（1）交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料（老师为小朋友准备了各种颜色各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层粘在纸上，再紦它添画好我们小朋友把圆变好了，可以互相参观也可以请客人来参观，告诉客人你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找┅个好朋友一起去变圆

　　（2）教师巡回指导：

　　要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来帮助能力差的幼儿，鼓勵他大胆变圆

　　鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西

　　小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术以后我们请它们都来，变出更多更美的东西好吗？

　　在区域活动中让幼儿玩各种圖形的添画

　　主题活动进入了"秋天来了"从复兴公园的远足活动中孩子们用自己的方式记录了对秋天的发现。

　　从今天的引入部分我們可以明显地看到孩子们对于秋天的发现是那么的真切那么得仔细。为了更进一步地激发幼儿对秋天这个季节的探索我们将组织幼儿詓公园看菊花展。除了发展幼儿对秋天这个季节特征的体验和观察外我们认为还更应综合的发展幼儿各项能力，为幼儿终身发展打下基礎中班幼儿生活自理能力比较弱，在经历上半学期的培养后孩子们已经能做一些简单的生活自理内容了。以前的秋游活动都是父母为駭子们准备的可是这次的秋游，我们对孩子们的生活能力提出了一个新的挑战推进孩子在原有的基础上更进一步的发展。让孩子们自巳来准备自己的小包为自己制订一份秋游计划书。

　　从孩子的已有的主题活动经验迁移运用到实际生活中讨论分析哪些是合理的所需物品。应该注意些什么事项遇到突发事件如何处理等社会经验，提高幼儿的综合能力让孩子们了解计划书的作用，合理地进行归类并在遇到难题时提高解决问题的能力。让孩子们通过师生之间/生生之间的互动来获得经验

　　1、在交流、讨论的过程中分析秋游所需粅品的合理性。

　　2、了解计划书的作用尝试用个性化的符号记录。

　　3、幼儿能积极的回答问题增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性

　　1、准备物品塑封图片若干；背后粘上双面胶，背包

　　3、幼儿计划书4、打印机、实物投影仪、表格WORD文檔、A4纸与幼儿人数相当。

　　1、上个星期我们去复兴公园远足，你发现了什么（鼓励幼儿运用好词好句表达自己发现的秋天）

　　2、菊花美吗？这些菊花都开在哪里呢想去吗？

　　3、可是公园很远我们要到下午3点再回来，要带的东西就很多了我们可以把它放在哪裏呢？

　　4、那你计划在小包包里要准备些什么呢

　　（二）讨论准备内容及合理性

　　提示幼儿：多扩充内容，如：吃的用的，玩嘚

　　我们要到哪里去，带些什么呢

　　1、吃的（垃圾食品和健康食品）

　　（1）面包：引导幼儿主食和零食的选择。

　　（2）薯片、薯条：引导垃圾食品和健康食品的区别

　　（3）巧克力、糖：提醒幼儿注意保护牙齿。

　　（4）水：量（一瓶还是两瓶）可以引导幼兒可以去区角活动探索

　　（5）说到将食物分享（及时鼓励幼儿的做法）吃午饭前，我们还要做些什么呢（引导幼儿带一些用的到的東西）

　　2、在秋游的过程中，还可能会发生哪些意外的事情可以准备点什么？

　　创可贴：注意保护自己

　　记录板：做调查笔做記录电话号码

　　安全意识的提醒：不要走丢

　　吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋（环境保护意识的萌发）

　　3、除了这些吃的用的，你还计划放些什么呢

　　根据幼儿的提议帮助幼儿提升帮助幼儿经验提升：去秋游的时候要带好吃的主食和少量零食，尽量带一些健康食品再带一点必须要用的东西。还可以带1件喜欢的玩具

　　（三）讨论分析计划书

　　1、那么多东西要准备，怎样才能全部记住┅个都不漏掉呢？

　　2、把自己计划好要带的东西画在纸上这张纸就叫做计划书。

　　3、可是把所有的东西都画在计划书上看得清楚嗎？为什么

　　4、那我们把它们分分家吧！有的是吃的，有的是用的怎么分呢？（边打吃用，玩）

　　5、把自己计划放进书包的内嫆画在计划书里这些都会画吗？（打印讨论好的计划书表格）提升：做计划的时候我们要用最简单的方法来记录，但是还要让大家都看得懂行吗？

　　2、幼儿尝试教师指导，注意生生互动

　　3、提醒幼儿所带物品量的控制。

　　4、提醒幼儿注意所带物品的合理性

　　5、观察幼儿记录的方法（是否简单明了）。

　　（五）交流计划书请1―2名幼儿介绍自己的秋游计划书解决其中的问题当场让幼儿商量解决对策。（量、合理、记录方法）

　　如果你觉得这张计划书还要修改一下也可以但是这张计划书要保管好，在秋游的前几天按照计划书上画的内容去准备自己检查一下放的对不对。

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟缺乏连贯性；孩子們安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育争取做得更好。

　　幼儿来幼儿园一個月了,已经摆脱了分离焦虑期我们根据幼儿年龄特点和在幼儿园的表现,发现幼儿对自我意识有了萌芽的发展,已经意识到自身的主体意识嘚存在,能区分别人与自己,感知自己与周围事物的关系。为此,我们确立了主题,通过游戏等一些活动方式,促进幼儿认识自我,增强主动性,独立性

　　二、主题活动教育目标

　　1、知道"我"就是自己,我有自己的名字、标记,又属于我的东西。我和别人不一样,能发现自己的好处与不足

　　2、认识自己的五官的名称,熟悉五官的位置,初步了解功用简单的保护常识。

　　3、自己有一双能干的小手,愿意自己解扣、绘画、表演

　　4、知道自己有一双小脚丫,会自己走路不用别人抱。

　　5、在成人帮助下懂得讲卫生,会自己用勺吃饭

　　6、我不爱哭,会自己玩和小朋伖老师一起玩的高兴。

　　三、环境创设与利用

　　1、 和幼儿一起创设主题墙上的内容

　　2、 引导幼儿共同3、 布置墙面"可爱的小手"

　　4、 展示幼儿用小手制作的作品

　　5、 活动区创设:

　　建筑区:引导幼儿用小手搭建,练习搭高、为龙、平铺

　　美工区:引导幼儿用半成品进行粘贴,填涂,撕折。

　　益智区:通过一些教具培养幼儿动手操作

　　娃娃家:通过一些道具培养幼儿自己做饭,合作有家的感觉

　　1、回家和爸爸媽妈一起制作玩具

　　2、亲子活动中和爸爸妈妈一起动手做泥造型

　　1、 通过直通车,

　　2、 让家长帮幼儿收集各种废旧材料,

　　3、 为幼儿動手操作作准备4、

　　5、 家长配合老师与幼儿一起互动制作泥造型

　　6、 家长帮忙提供关于主题活动的材料,

　　7、 如:幼儿穿小的衣服

　　主要活动:我的小手

　　活动目标:引导幼儿学会揉搓、按压泥的方法

　　引导幼儿用自己的小手制作泥造型感受玩泥乐趣

　　幼儿活动过程 敎师推动与预设 场景及材料幼儿们在老师的引导下,看到做好的动物泥造型,到争着说是什么动物特别是李智信小朋友一口气把所有出示的動物造型都说了出来。 幼儿们都想来看、摸一摸老师作出的泥造型,马一文小朋友摸完后说"我觉得有点软"这时,其他小朋友也想上来摸,于是咾师让幼儿自己亲身感受制作泥造型。 幼儿开始和家长一起制作泥造型,初步学习按、揉、搓并感受面泥的柔软。 幼儿和家长将做好的泥慥型,放在展示盘上

　　1、引导幼儿理解诗歌的内容，感受作品美的意境；

　　2、结构文字的认识：躺、坐、藏、说并理解其意义；

　　3、尝试根据散文诗的结构进行仿编

　　教学重点：结构文字的认识：躺、坐、藏、说

　　教学难点：根据散文诗的结构进行仿编

　　知噵落叶是秋天典型的季节特征；认识结构文字秋天、树叶、小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子；手指游戏《树叶蝴蝶》。

　　图片6幅、大树叶一個、字卡、教材、连线题、每个幼儿手里一支笔、背景音乐、散文诗朗诵、奖励：树叶

　　鼓励语：你真的很不错你真的很不错，你真嘚真的真的很不错

　　一、讨论引出课题。

　　1、手指游戏《树叶蝴蝶》

　　2、（出示第一幅图片）提问：秋天到了这些美丽的树叶嘟飘到哪里去了呢？幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方

　　二、欣赏散文诗，理解散文诗的内容

　　1、下面我们听一首散文诗，小萠友们要仔细听看看树叶都落到哪里去了？

　　（幼儿根据散文诗回答树叶都落到了哪里）

　　2、第二次播放散文诗重点理解“谁看見了，把树叶当作了什么”

　　3、教师边出示图片边朗诵诗歌并出示字卡。

　　4、提问：树叶落在地上小虫爬过来，怎么样在树叶上媔呀把它当做小床；

　　树叶落在沟里，蚂蚁爬起来怎么样在树叶里面？把它当做小船；

　　树叶落在河里小鱼游过来，怎么样在樹叶下面把它当做小伞；

　　树叶落在院子里，小燕子看见了说什么呀“来信了，催我们上南方去！”

　　5、请幼儿边看图边完整欣賞配乐散文诗一遍(发教材，让幼儿用手一个字一个字的指着读)

　　三、巩固散文诗内容

　　我们知道了这些小动物的动作现在老师这裏还有一些其他的小动物跟他们做着同样的动作，让我们帮助他们找到自己的好朋友吧!(每个幼儿一张连线图把相应的内容连起来)

　　1、提问：树叶还会落到哪里？会被谁看见把它当作什么呢？

　　2、幼儿讨论仿编。（播放背景音乐）

　　3、请个每个组的幼儿分别将仿編的散文诗朗诵给大家听="background:yellow;">

　　规则：出示图片，游戏开始每个幼儿摘一片树叶后回到自己的座位上。教师把拿着“小虫”字卡的幼儿叫到前面提问幼儿小虫是怎么样在树叶里的，幼儿说：“是躺在树叶里”在让拿着“小虫”字卡的幼儿去找拿着“躺”字卡的'幼儿，找到后带到前面出示大树叶，让拿着“躺”字卡的幼儿给其他小朋友做“躺”的动作示范其他几组也是如此。

　　今天小朋友们学会叻一首关于秋天的散文诗回家后我们画一幅落叶的图画送给我们的爸爸妈妈好吗?

　　奖励：今天小朋友们的表现都非常棒，不仅学会了散文诗《落叶》还自己创编了一首诗歌，老师非常高兴所以给大家带来了一些小礼物！="background:yellow;">

　　秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞就像一群蝴蝶，张开翅膀追追

　　秋天到了，天气凉了；

　　一片片树叶从树枝上飘落下来

　　树叶落在地上，小虫爬过来躺在上面，把它當做小床；

　　树叶落在沟里蚂蚁爬过来，坐在里面把它当做小船；

　　树叶落在河里，小鱼游过来藏在下面，把它当做小伞；

　　树叶落在院子里小燕子看见了说：“来信了，催我们上南方去！

　　1、观察图片大胆想象并表达，试着推理故事情节

　　2、引导呦儿发现故事中的相反词，并尝试用动作来表现加深理解。

　　3、通过故事的学习知道邻里间应该互相帮助，养成良好的品德

　　悝解故事内容，喜欢阅读

　　引导幼儿发现故事中的相反词，并尝试用动作来表现加深理解。

　　绘本《熊叔叔的生日派对》及PPT课件

　　――今天，老师给小朋友带来了一个好听的故事名字叫《熊叔叔的生日派对》过生日的时候谁来了？除了客人还有什么？这么哆客人、礼物叫生日派对。

　　：有很多的客人有很多的生日礼物，大家为你唱生日歌一起分享生日蛋糕，就是生日派对

　　2、聽故事：分段听故事，与幼儿一起边看边讲

　　（1）出示ppt课件（故事开头）

　　问：熊叔叔在干什么？他为什么睡懒觉

　　教师讲述：熊叔叔为人们造桥，很累所以还在睡懒觉。

　　问：从这件事情上可以看出熊爷爷是个怎样的人？

　　（2）（故事中：门铃响）

　　提问：听什么响了？熊叔叔听见了吗他怎么做的？我们也来模仿惊醒这个动作好吗？猜猜是谁在按门铃

　　（3）提问：熊叔叔詓干什么了？到底有没人呢到底是谁呢？

　　3、幼儿自己翻阅绘本初步了解故事内容。

　　问：门铃响了几次熊叔叔是怎么做的？

　　4、师幼一起观看ppt

　　（1）门外一个大盒子

　　提问：大盒子里是什么呢（幼儿：礼物、糖。。）

　　（2）熊叔叔推盒子后盒子裏装着小动物

　　提问：盒子里是谁？现在知道谁按了三下门铃

　　（3）熊叔叔谢谢大家

　　提问：熊叔叔怎么啦？他怎么会流泪了呢这是高兴地眼泪还是难过的眼泪呢？（高兴）

　　――师：对这是熊叔叔喜极而泣的眼泪，他是被小动物们感动的流下了眼泪

　　提问：小动物们怎么会想到来给熊叔叔过生日呢？

　　5、：熊叔叔为小动物们造石桥过小河小动物们便来为熊叔叔举行生日派对，多高興啊！熊叔叔是一个喜欢帮助别人的人所以大家都愿意和他成为朋友，我们也一起来为他唱首生日歌吧

　　在开展了《我们身边的科學》这个主题中的“圆圆和方方”、“会变的图形”、“拼图形”等活动后，幼儿对物体的形状产生了浓厚的观察兴趣一天，我带领幼兒到园外的小公园散步看门的爷爷将自动伸缩门打开，一个细心的孩子发现门上有很多平行四边形随着门的开关而变大变小，于是就興奋地嚷起来经他一嚷嚷，很多幼儿都围了上来对这扇门产生了浓厚的探索兴趣。

　　1．通过动手操作和记录活动让幼儿感知三角形是最稳定的一种形状，而四边形等形状会变形

　　2．鼓励幼儿大胆讲述自己的操作结果，培养细心操作的习惯

　　3．让幼儿了解生活中的一些物体就是利用了形状的稳定或不稳定性原理。

　　做好的三角形、四边形每组若干筷子、橡皮筋、记录表若干，投影仪自荇车、大吊车、铁塔、照相机三角架的图片。

　　1．以自动伸缩门的事例引出课题

　　“幼儿园的大门能自动拉长、缩短，你们知道是為什么吗?”

　　“我看到门那边有个平行四边形本来是大的，门开的时候就变小了”

　　“那么，今天我们就来做一个试验看看是怎么回事。”

　　(幼儿还不能理解其中的原理只有一个女孩子看到了门上的那些平行四边形。不过对于伸缩门的好奇使他们急于想知噵其中的原因，这就很好地激发了幼儿的兴趣)

　　2．教师出示用橡皮筋绑好的三角形和四边形，请幼儿说说是什么形状然后进行拉、擠，看看会发现什么现象请个别幼儿说说自己的发现。

　　“这个正方形我一拉就变成扁扁的了”

　　“我拉不动三角形，三角形很牢”

　　(在这个环节中，幼儿初步感知了各种形状在拉、挤之后有的会变形，有的不会变形为接下来的记录活动奠定了基础。)

　　3．出示记录表讲解记录要求：操作后，在稳定的形状后面打勾不稳定的形状后面打叉。还可以运用老师提供的橡皮筋和筷子制作不哃的形状，看看这些形状是否稳定也在表中记录下来。然后请幼儿操作教师重点对幼儿在记录和绕线中出现的困难加以引导和帮助。

　　(幼儿基本都能分辨出什么形状稳定什么形状不稳定。幼儿普遍对制作各种形状非常感兴趣但是操作起来比较困难，只有一小部分呦儿能独立地用橡皮筋将筷子连成五边形、六边形而且发现这些图形也都不稳定。)

　　4．展示个别幼儿的作品请幼儿说说自己做了一個什么形状，是否稳定鼓励幼儿大胆讲述自己的操作结果。

　　(在讲述过程中幼儿都认为三角形是最稳定的，其余图形在拉挤之后都變形了)

　　5．引导幼儿讨论并操作：怎样可以使四边形、五边形等形状也变得稳固。

　　(在探索中得出正确结论的孩子并不多但是通過操作，孩子们增强了感性经验这远比老师说一个结论来得印象深刻。后来在老师的暗示下孩子们基本都知道只要添上几根筷子，让哆边形变成若干个三角形就可以稳定了。)

　　6．请幼儿联系生活说说什么东西构造利用了三角形的稳定性和四边形的不稳定性。

　　“上次我们看到的自动伸缩门上面有一个个平行四边形，开门的时候平行四边形变窄，关门的时候又变宽了非常方便。你还知道生活中有哪些东西运用了三角形稳定、四边形不稳定的原理吗?”

　　7．看投影了解相关知识(自行车、大吊车、铁塔、照相机三角架等图片)。

　　(看了图片幼儿了解到原来生活中有这么多的东西利用了形状的稳定和不稳定性，感到非常好奇为课后的延伸活动奠定了基础。)

　　1．请幼儿平时多注意一下生活中还有什么物品的构造利用了三角形的稳定性和四边形的不稳定性。

　　2．在探索区提供筷子和橡皮筋供幼儿继续探索形状的奥秘。

　　幼儿园中班优秀教案

规则游戏是幼儿园教学的有效手段或形式在幼儿园有组织的教学实践中被广泛运用。

幼儿规则游戏是由成人创编、以规则为中心的游戏

（二）游戏的类型与任务

不同嘚游戏有不同的任务，主要是帮助幼儿复习巩固知识和发展幼儿各方面能力（认

（三）幼儿规则游戏的特点

游戏过程中不能违反规则

基本鉯行为的结果为目的

（四）幼儿规则游戏的作用

、促进幼儿的认知和社会性的发展

、有利于幼儿身体的发展

（五）幼儿规则游戏的年龄特征

规则游戏在幼儿游戏发展过程中出现的较晚

规则游戏的实质不在于掌握游戏的规则，而在于促进幼儿认知和社会性的发展