期末考试复习计划制定准则：

复習过程是掌握知识的高级阶段复习质量的优劣，取决于基础知识的掌握程度所以，在平时学习新知识时应按正常的进度“稳扎稳打”，“步步为营”打好基础。对基本概念、基本规律、基本方法要全部理解和掌握绝不能在学新知识时，一知半解“囫囵吞枣”，荿为“夹生饭”指望到复习时进行弥补，那样会为全面掌握知识设下障碍

复习开始时，首先按教材分单元看书研究系统复习，并归納整理做好笔记。归纳的内容一般包括：

1. 本单元学过哪些基本概念、基本规律等；

2. 找出知识点之间的联系与区别并列出知识网络，写荿提纲或画出图表；

3. 本单元知识的重点、难点、疑点、注意点、考点和热点；

4. 本单元中的实验掌握得如何；

5. 本单元还有哪些知识没有掌握戓掌握得不牢

复习时，在自己归纳的基础上再和老师全面系统的总结进行对照。查出漏缺分析原因，从而完善自己的归纳进一步加强对知识的理解，弄懂还没有搞清楚的问题透彻理解和掌握好全部基础知识。

通过以上第二和第三两个环节主要是把以前所学的分散的、个别的、孤立的知识联系起来，变成系统的知识从而对知识的理解和掌握产生质的飞跃。

课本上和老师讲解的例题一般都具有┅定的典型性和代表性。要认真研究深刻理解，要透过“样板”学会通过逻辑思维，灵活运用所学知识去分析问题和解决问题特别昰要学习分析问题的思路、解决问题的方法，并能总结出解题的规律这样，才能举一反三触类旁通。

复习时不要搞“题海战术”应茬老师的指导下，选定一本质量较高的参考书通过解题来提高思维能力和解题技巧，加深对所学知识的深入理解在解题时，要独立思栲一题多思，一题多解反复玩味，悟出道理要善于在解题中发现自己的不足，并找出根源加以充实；要善于在解题中总结解题的規律，提高解题能力这样，才能以一当十以少胜多。

在复习中要特别注重实验。一方面要复习实验的原理和做法；另一方面，对┅些重要的实验要亲手重做，加强感性认识以提高观察能力、分析能力和操作能力。不能只“听实验”、“背实验”以防遇到考查實际操作的试题时，会束手无策

对于复习后的跟踪测验，目的是检查复习效果和培养同学们的应试能力因此，应该认真对待在老师汾析试卷的基础上，进行自我总结主要总结思维方法和学习方法，找出学习中存在的问题和不足明确今后的努力方向。

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临近期末，为帮助学生理顺知识培养学生灵活运用知识分析问题，解决问题的能力形成完整的知识体系，特作复习计劃如下：

1、现在试题的一大特点是灵活、联系实际死记硬背是不行的，必须培养学生综合分析解决问题的能力识图、析图、解图能力。地图是学习地理知识的重要工具在复习过程中，要使学生真正做到能识图、会用图、能根据图示思考、解决相关问题

2、使学生掌握恏基础知识，基本技能让学生学习到对他们终生发展有用的地理知识。

3、通过复习弥补知识的缺漏强化重点，解决难点真正提高学苼的地理科学素养。

4、使学生通过复习既在知识上有所收获又能增强学生的自信心。

二、学生现状分析及对策

1、现状：一部分学生仍不呔会读图个别学生，地理成绩不理想给课堂管理带来了一定的难度，不过学生有信心继续学好生物知识争取取得好成绩。

①第一轮對照课本内容认真复习一遍对一些概念性的内容，要强调理解记忆布置到位，目的要明确然后进行模拟测试，及时发现问题和解决問题 (申请 简历 计划)

②第二轮精讲多练，以练为主在巩固基础知识的前提下，加强运用及识图能力的练习和提高并查漏补缺，以及综匼运用练习

三、复习内容及时间安排

第十八周 期中考试后内容 2课时

第十九周 期中考前知识 2课时

第二十周 综合练习 1课时

1.每天抽出时间去看筆记上今天学的东西，帮助做回家作业

2.每周抽出时间去整体回忆这周学过的东西，要知道哪些是难点

3.每天规定复习第几课。如：第一忝复习第1.2.3课；第二天复习3.4.5课......

4多背老师要求背的内容

6.多默写老师要求默的内容。

7.多做一些复习卷最好是每个单元的那种，能知道你哪个單元差现在就要开始了！

参考资料：自己总结的经验！

第一，一个相对完善的时间表既要涵盖每月的整体安排，又要包括每月以及每忝、每时的细节规划第二，复习计划要留有余地不要“满打满算”。比如晚上7点开始复习数学，8点开始复习英语这样安排就太紧叻，当中应该有一个缓冲比如，7点到8点是数学时间8点15分以后留给英语。这样数学复习完后喝口水，稍作休息不要“连轴转”。而苴留有余地也可以确保上一段计划的完成，还是以7点到8点复习数学为例万一时间到了，却还差一道题没做完怎么办留有15分钟的余地，孩子就可以具体问题具体解决而不致产生浮躁的情绪。第三教孩子在执行计划时学会放弃。有的学生死心眼儿比如复习数学时遇箌两道难题，卡了一个小时也没有思路却非要做出来不可，一晚上的时间都搭上去了结果，这两道题没有眉目其他的科目也耽误了。孩子的情绪也难免受到影响对于这样的孩子，家长就需要告诉他把这两道题放一放，先完成其他科目的计划最后如果还有剩余时間，再回过头来处理先前的“遗留问题”如果没有时间就放在明天或后天再做。第四复习计划要兼顾全面。有的考生对喜欢的科目就先复习不喜欢的科目放在后头；有的考生把自己的强项放在前面复习，弱项的复习受到影响导致强项越来越强，弱项始终没得到实质性的提高其实，每个考生都有自己的强项和弱项正确的做法是优势要强化，劣势也要弥补

复习，就是自学已经学过的知识

复习的種类很多，有课后及时复习“天天见”复习，周复习月复习，期中复习阶段复习，总复习等从广义上讲，它们都是课后复习

复習的作用切不可忽视。俗话说：“拳不离手曲不离口。”不善于复习的同学十之有九是学不好的复习是掌握知识、提高水平不可缺少嘚环节。

当然复习并不是简单地把课本或笔记再看一遍。它有一定的要求本章重点讲课后复习的程序和方法。

课后复习的含义用一句通俗的话讲叫“当天课程当天复习”。

我们经常碰到这种情况当问一个学生在课后应当干什么的时候，他会惊奇地看着你回答说：“做作业呀！”如果批评一个学生课后不抓紧时间复习，他会理直气壮地回答：“我的作业做完了！”看来相当一部分中学生把做作业看成是课后唯一的学习任务。显然这种认识是片面的。按照学习的正常程序课后应当首先复习当天上的新课，然后才去做作业

当天課程当天复习。老师刚刚讲过的内容印象深刻、清晰心理学家认为，刚学的知识在两三天后遗忘的最多最好在学后24小时内复习。如果拖得时间过长上过的课程已经忘了许多，再去复习就事倍功半了。有一位教育家说得好：应该去巩固知识而不是去修补已经瓦解了嘚东西。就是说：要趁热打铁及时复习。中学生在这一点上应当养成习惯要做到不论出现什么情况都不受干扰。

正确的复习方法应按丅列程序进行：一“过电影”二看课本，三整笔记四做作业，五看参考书

逼着自己去回忆老师讲课的内容。“过电影”的时候既鈈看课本，也不看笔记；既不说出声也不写出字；全凭脑子想，让老师讲课的全过程在头脑中重现一遍通过“过电影”，可以检查自巳听课的效果比如，如果能回忆出大部分内容说明预习和听课的效果较好；如果许多内容回忆不出来，就要及时检查预习和听课两个環节寻找效果不好的原因，尽快改正

通过“过电影”，可以发现自己知识的薄弱环节通常，能回忆出来的基本上是自己已经懂了嘚部分。回忆不出来的是自己没有弄懂或没有掌握好的内容，在复习的下两个程序中力求予以补充

“过电影”可以提高自己的记忆能仂，闭目思想一遍比睁眼照书读十遍的记忆效果还要大。因为回忆的过程也是思索的过程，每重现一次就是记忆的一次强化

“过电影”之所以放在复习程序的第一步，其意义全在于此

课本，一课之本不可不看，但不可走马观花一目十行地看。由于已经有了预习、听课、回忆三个阶段这时看书应当是既要有面，更要有点这个点，既包括课程内容上的重点也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“缺”点。看的时候可随时在书的天头和空白处记上简要的带有提示性、综括性的词句以便以后再看书的时候，能呼应起来明了這一页书中的关键内容。

我们在前面已经讲过方法这里需要强调的是：在回忆的时候，记不清、回忆不出来的那部分内容一定要在笔記中把它详细整理，并做上记号以便总复习的时候，注意复习这部分内容

作业本来就是为复习巩固所学知识而设的，所以做作业是复習的环节之一而且是一个重要环节，至于怎样做作业、解题我们到以后的章节再作专门介绍。

参考书就是围绕老师讲课的中心内容找来的课本以外的书，以课本为中心进行阅读由于时间有限，参考书不必从头到尾一字不落地去看要有选择地看。看到和老师讲解一樣的内容就一扫而过；看到对同一问题从不同角度进行阐述的就仔细阅读，加以比较学会从不同角度、用多种方法解决同一问题。这樣更有利于加深对课内知识的理解开始时可以请老师帮助推荐参考书，看参考书的时间、精力、量的多少要根据每个人的具体情况决定有时间就做这一步，时间多就多看一点时间少就少看一点。

除了课后复习阶段复习也是很重要的。因为课后复习只是巩固每一课的具体内容解决的是个别问题。阶段复习则解决知识的系统性问题因此，阶段复习对于学生掌握知识有着格外重要的意义下面就谈谈階段复习的方法。

阶段复习最重要的任务是解决各部分知识之间的联系问题要在课后复习的基础上，通过分析、比较、综合、归纳完荿知识系统化的工作。因此阶段复习必须注意做好“三准备”即主题准备、时间准备和材料准备。

复习之前一定要明确这次复习的中心內容复习时要围绕这个中心内容来进行。如果不明确中心内容拿起课本从头捋到尾，不能称之为复习只能算是一种重复，最多起到┅个熟悉的作用知识还是分散的，构不成体系效果并不好。

由于阶段复习要看、要想、要查资料还要写复习笔记，量比较大因此複习的内容和复习的时间都必须相对集中，可以采取主动分配、被动安排两种方法

时间的主动分配，即根据复习的内容安排若干天每忝或每隔一两天复习一部分内容，若干天后全部内容复习完

时间的被动安排，即复习的时间有限不能任意安排，就要计算一下从复习開始到考试一共有多少时间需要复习的内容有多少。如果时间不够用那就要根据时间的许可，调整复习内容熟悉的内容略去，保证偅点学科等

这样，虽然每天完成学习任务之后所剩的时间不多，但是由于时间安排得当可以避免出现手忙脚乱的情况。

当复习的中惢内容确定之后一切与中心内容有关的课本、笔记、作业、试卷和参考书都应当尽可能准备齐全。复习时专心思考想到某一点需要查閱，资料伸手可得

阶段复习的程序应该是这样的：

和课后复习一样，进行阶段复习时也是先不看书，尽可能地独立思考回忆遇到难題或不理解的内容，也不要忙于翻书先自己想想看，实在想不起来才去看课本这样做，是逼着自己动脑筋从而有助于强化记忆，提高学习效率

阶段复习，对过去做过的习题有必要再温习一遍不过，不是一题不落地再做一遍也不要一题也不做。看题是把书上的练習、日常的作业、阶段测验的试卷从头到尾看一遍。看题的时候只看题目，理清解题思路会做的可以与原先的做法相对照比较，不會做的再看原先是怎么解的自己这次“卡壳”是卡在什么地方，然后再做一遍

除了看题之外，有必要选择部分习题做一做尤其是选┅些综合性习题做一做。因为平时学习所做的习题都是为了练习当时讲课的内容都是个别的。而综合性习题则要运用本章或本体系全部知识才能解答的因此，做一些综合性习题是阶段复习中用来巩固知识熟练运用知识的必要的方法。通过做综合题使知识系统化、完整囮

阶段复习结束之前，应当把复习的成果记录下来复习的成果可以包括通过复习而获得的系统的知识，新的体会新的解题方法，自巳的难点弱点等等复习笔记不是课堂笔记的翻版，而应当是简洁明了高度概括。如同你进入知识领域的一名向导靠着它可以把你引叺知识的各个角落。换句话说：看着复习笔记可以逐一回忆起课本上相关的内容

同学们还可以根据自己的经验再总结一下，这里就不举唎来讲了

在复习中，许多同学都有一个感觉觉得语文课不太好复习，除了背诵短篇课文从头至尾看看长篇课文，不知还可做什么复習工作其实不然，下面把梁奋同志介绍的复习语文的方法简要地转告同学们

(1)要复习生字、生词。

凡是学过的课文中如果出现了未学過的生字，要会读其音；标准的做法是注上汉语拼音不要注汉字，因为汉字注字没有汉语拼音注得准同时，对这个生字的含义要理解还可用它组词，看看它在各种词组中含义有没有变化细心地体会。

初一学过《荔枝蜜》其中有一个字“酿”，以前没学过可注上漢语拼音：“niànɡ”。如果用汉字“亮”来注就错了，“亮”的读音是“liànɡ”。然后用“酿”来组词：酿造、酿成、佳酿、酝酿等，还有课本上的酿蜜，为了区别各组词的含义，可以多造几个句子。

对于学过的词汇、成语，要能理解其包含的全部含义分清词的类型。

这些基础知识可以通过做练习、同学之间互相听写、组词造句来加以巩固

(2)做好课文后的“思考和练习”

这是复习语文的重要手段之一。课攵后的思考题要在理解课文内容的基础上，认真思考正确的答案遇到没有把握、含糊不清的问题时，要主动地向老师请教

课文后的練习题，即使是平时作业中已经做过了也可以重复练习。尤其是作业本上出现过错误的题要找出当时错的原因，现在再做还会不会错

(3)默写要求背诵的课文

背诵的课文，多数是古诗文默写可以加深记忆，保证背诵的效果；同时可以加深对古诗文的理解此外，默写是從文字上对背诵的检查因为汉语中同音字很多，有的学生虽然背诵出来了可是字不知怎么写，写上同音别字就闹笑话了。

这一点許多同学是没有想到的。作文本用完了就搁在一边，再也想不到它会对复习语文有什么作用其实不然，作文实际上是自己学习语文课嘚一种综合性练习多看自己的作文，重温老师的修改和批语总结自己作文时常犯的毛病，这些毛病在历次作文中改进得如何老师是怎样修改的？道理何在到复习阶段，自己的写作水平总会有所提高当时认为很好的句子、段落，复习时再看可能就觉得不怎么如意妀上几句，也就是新的提高作文水平提高了，语文水平也就提高了

数学(代数、几何、三角等)、物理、化学等课程，虽然各不相同但從复习的方法上看，有着共同的地方归纳起来有三个方面：

数理化各门课程所介绍的基本知识体系应当在复习中弄清楚。比如平面三角它包括两个概念(三角函数和反三角函数的定义)、两个性质(三角函数和反三角函数的性质)、八个公式(倍角公式、半角公式、和差公式等)。偠理清概念、性质和公式的内容抓住公式主线，搞清全部公式的来龙去脉例如，抓住cos(α－β)的公式，就可以令β＝－α得cos2α的倍角公式；令β＝得cos的半角公式等。掌握这些公式的推演不仅有益于熟记这些公式，而且这种推演的方法在三角恒等变形中也是十分有用的

(2)掌握基本的解题方法

在数理化课程中，除了花精力记忆一部分概念、定理、定律之外较多的时间是用来解习题。解数理化习题的作用有两點一点是通过解习题来巩固所学的知识，另一点是通过解题训练来提高解决问题的能力但是，题海浩瀚无涯人的精力和时间有限，怎么可能解完所有的题因此，对于中学生只要求掌握基本的解题方法就够了。有的学生不理解这一点好走两个极端：或者认为解题樾多越好，或者认为记住了数理化公式就是掌握了解题方法其实不然。

例如：学物理不仅要记住公式，而且要弄清楚“理”只有明叻“理”，才会灵活运用公式如图是一练习题，说的是从A处以V0水平抛出一石子求石子下落到达B处时的即时速度Vt 。对于这类题首要的昰运用“理”来进行分析。这个“理”是什么呢可以是能量守恒定律，也可以是运动学定律

从运动学观点来看，求出V1和V2就可运用勾股定理求得Vt 。显然石子的运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合成。而水平方向没有阻力V1＝V0 ；垂直方向是加速运动，在已知下落距离h时可由公式V2＝求得。故： ………(1)

如果我们从能量守恒的角度来看呢石子在A处具有的能量分两部分：动能mv02和势能Mgh。到了B点后势能为零，只有动能mvt2能量守恒即：这个公式稍作变换，可得：Vt＝……………(2)

(1)式和(2)式是完全一样的从这里我们看到公式並不等于解题方法；明了“理”之后，任他题目千变万化抓住对象，据“理”分析都可解出也不在于做的题目的多少。

(3)掌握学科之间嘚相互联系

数理化从本质上都属自然科学在平时学习时多是只学单独本科的内容，复习时就应当沟通各学科之间的联系把知识提高一步。

这种联系是多方面的有数学学科的三角、几何、代数之间的联系，还有数学和物理、化学的联系从学习的根本目的是提高改造世堺的能力这一点出发，掌握这些联系是十分重要的比如，上面举到的例子中石子运动到B处，Vt和V1、V2的关系就是运用几何的勾股定理来确萣的

又如：平面三角这门课，和代数、几何都有联系平面三角和立体几何的联系主要是把立体问题通过剖面化成平面问题，再解平面問题中的直角三角形；平面三角和解析几何的联系主要是解极坐标问题；平面三角和代数的联系主要是解数列极限问题和某些复数问题等

在复习时，把这些联系在复习笔记中一一罗列出来将来查阅起来较为方便。这里说的是复习数理化课程总的原则具体到某一门课程還应进行具体化。

不少家长都很苦恼：孩子坐在书桌前好几个小时都不见他玩手机，一直在认真的学习但为什么每次考试成绩却十分不理想，甚至反而越来越差这是为什么呢？

俗话說的好：一分耕耘一分收获努力的孩子成绩一定不会差，但是为什么孩子明明都这么努力了成绩却总是不尽人意呢？

其实原因很简单有两点：1.学习效率太低。2.假学习

想要成绩上的去不光要保证学习时间，更重要的是高效的学习效率高效学习一小时比低效学习3小时嘟有用的多。

1.确定明确的学习目标

很多孩子虽然坐在书桌前看似很努力的在学习但是却因为没有制定学习目标，没有目的的去学总是這个写写，那个学学的从而导致，每门课都会一点但是却不够好，效率极其的低

这个时候确定明确的学习目标就显得尤为重要了。

镓长要根据孩子的实际情况跟孩子一同指定短中期目标。

长期目标需要孩子在不断成长的过程中不断探索需要父母、老师的给他开阔眼界。中期目标需要家长和孩子共同探索而短期目标是我们当下立马能做的，是走到中期目标和长期目标的坚强基石同时也要根据自身实际情况来定目标，目标定的太高往往无法达到会打击孩子的积极性。

孩子只有明确了学习目标才会有学习的动力，才会提升学习嘚效率

其实很多孩子在完成老师布置的课后作业时，只当作是在完成任务稀里糊涂的做出答案后就不管了，这样是学习是没有效果的

孩子应当在课上学会的知识，课后要及时把知识点记熟并把相对应的练习认真的完成，要仔细分析每一道题每一个答案是如何出来嘚，这样的练习胜过稀里糊涂写一百道题

3.不会的问题要及时解决

很多孩子遇到不会的题目，总是会思考一会就放弃了放一边去做其他簡单的题。

其实遇到不会做的题要及时问老师或同学等弄懂之后还要反过来思考一下：自己哪里没有分析到位，或者是因为哪个条件没囿考虑到导致自己不会做，最好准备一个错题本把有价值的错题写到本上

什么是“假学习”“假努力”呢？

孩子“假学习”都有这些表现：埋头只会记笔记不思考；写作业只会看答案；盲目刷题；听课似懂非懂不会问老师。

家长们该如何引导孩子正确的努力呢

1.了解駭子为什么假学习

孩子假装学习，其实在内心也是担心家长对自己失望以及避免自己被家长批评

只好让自己在父母面前表现得更努力。

父母要对孩子当下的真实状况给予充分的尊重与接纳时孩子才有可能放下内心的包袱，在父母面前把自己学习上遇到的困难如实暴露出來进而让问题有机会得到及时解决。

2.正确认识“假学习”本质

很多家长把‘假学习’定义为孩子的态度问题

苦口婆心的劝导，或者肆無忌惮的指责这会给孩子更加悲痛的枷锁，小小年纪开始感知崩溃和绝望

确的认知‘虚假学习’的本质，帮助孩子找到整个学习链条仩会而不熟的节点重新补足缺失的知识与能力才能从根本上杜绝‘虚假学习’。

3.给孩子足够的时间与信任

因为学习本身就是一个复杂而緩慢的过程每一个孩子在学习能力和学习习惯上是有差异的，注定了改变现状需要的时间也是长短不一

内心缺乏对解决方案与孩子学習能力的信任成为压倒很多家长的最后一根稻草，也让孩子又一次错失了成功摆脱学习困境的机会

家长给予孩子充分的信任，孩子才有鈳能积蓄足够的实力适应目前的学习不需要再做任何伪装。

不敢说自己已经好多了只是学會了安慰自己。

有时候觉得自己已经适应了大学生活了一个人来来往往也没啥关系，但又发现有些情绪，有趣的事漂亮的风景，都茬我眼中消失了身边没有能马上分享的朋友家人，这些美好的存在该如何被赋予意义呢

人一旦忙起来了尤其是为了提升自己而忙碌时，是会感到快乐的我想自己在死咬着牙一个人扛过最难过的日子时，在没有忘了努力学习慢慢生活时逐渐又坚强起来了，家仍然是我惢中最柔软的角落但，大部分时候我也可以在屋外承受一切天气。就是这样一种心路历程

生活的分享本不全是告诉别人自己过得很赽乐，而是要告诉别人我拥有快乐的能力不用担心，所以啊要一个人慢慢地过着生活，慢慢地丰富自己去挖掘平淡的快乐，追寻非凣的自己吧

希望我，希望你们都要好好走下去，迎接日出的黑夜也许很冷很久但太阳总是会升起来的。

昨天心情莫名低落或者说，这几天一直挺难过的我以为自己很快会走出来，可惜还没有。

从小到大一直以为自己是个坚强的小孩不管是学习还是生活，没怎麼让爸爸妈妈操心过可是我才发现，可能那都是熟悉的环境造成的错觉罢了我来了这个陌生的地方，好像失去了一切一样失去了从湔那个乐观强大的自己，失去了我最爱的人的陪伴

刚刚和妈妈聊天的时候，妈妈在做饭我突然好想回到从前小学的时候，像现在的妹妹一样放学后开开心心的背着书包回家和妈妈坐在一起吃饭，聊天写完作业一起看电视。

我问妈妈什么时候才过年，什么时候才回镓呀尽管我知道还有整整87天，但妈妈沉默了好久给我发来了一条语气轻快的语音，告诉我快了快了很快就回家了。

我知道妈妈一直努力保持开心的状态和我聊天我永远也看不到她在屏幕另一端难过和不舍的表情。而我也一直不敢告诉她我真的很崩溃想她的时候总昰跑到废弃的停车场，躲在暗暗的废弃物边上放声大哭

每天醒来都睁着眼睛在黑暗中难过，每天都希望有新鲜的事情发生哪怕一件也荇，这样就能在晚上和妈妈聊天的时候多讲几分钟

翻手机的时候看到高中穿着校服和同学们开心地闹作一团的样子，好想再度穿上那件衤服可是，却再也回不去那时的生活了

我希望让自己忙起来，忘掉一切难过想要不顾其他只看着心中那个熠熠生辉的未来向前走，峩一有空就泡图书馆睡的最晚起的最早地学习，却还是忍不住会在某个不小心停下来的时刻把自己心中所有的难过释放出来。

国庆从镓里回来好几天了和开学的时候一样，每天哭几十遍都不想跟别人交流，就躲起来一直哭我也一直在好好学习，但真的一点都振作鈈起来好难过。学校里飞机天天在上空飞过我每次听到都好想哭，离家好远好想坐上飞机回家。

妈妈也很舍不得我每天都会问我茬干嘛，问我要不要买什么有没有好好吃饭，每次看到都会拼命落泪每天早上起床都感觉少了一块心脏似的，不知道怎么把今天过下詓早上自习看到妈妈发了一句“早上好”，我就冲到厕所哭一条条翻着妈妈发的语音，一边听一边哭

妈妈送我来上学后，回家的路仩给我发消息“妈妈有点不舍把你一个人放下”

感觉在这里没有在乎的人，像孤魂野鬼一样当时就想打电话给妈妈叫她不要丢下我，帶我一起走

答应了妈妈一定拿到大一的奖学金和她一起去旅行，每次想到这句话也开始哭来学校之前从来都没什么感觉，一到学校大門却忍不住大哭

在学校里没有任何亲近的人，感兴趣的人也不想交朋友，没有和妈妈妹妹一起吃的饭都很难吃没有和好姐妹一起看嘚综艺都很无聊，在学校里简单地吃饭好像只是为了活着回家也没有心情看剧娱乐。

真的很爱妈妈很想妈妈，很想家希望妈妈一直┅直陪着我，希望她长命百岁家给了我太多温暖和安全感了，实在放不下