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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-12-20 12:49 标签： 什么有多大心就有多大

心什么有多大心就有多大世界僦什么有多大心就有多大

教育的历程是一个自我创造的历程，自我创造的历程需要足够的时间不是老师讲解过程，

告诉答案；而是老师設计情景和事件让孩子自己感觉，自己转化自己提取，自己整合

这个过程一定是缓慢的。

江江一脸委屈地坐在楼梯口老师看了他┅会儿，他也看到了老师视线发生接触

时，老师对他说：“宝贝你怎么了？需要我的帮助吗”他说：“刚才我想和可

可他们一起玩，可是他们都不愿意和我玩可可还推了我，我很生气”

你和江江之间发生了什么事情？”

可可说：“我已经向他道歉了呀他也已经原谅我了。”

“是这样吗”老师问江江。

江江说：“是的我已经原谅他了，可是我心里还是有些不舒服”

老师说：“那你需要我的幫助吗？”

我只是想自己在这里坐一会儿

但在楼梯的拐角处悄悄地观察他。

只见他用两只手撑着脸深深地叹了口气，然后将胳膊放下伸展了一下两条腿，

一会儿后他站起来走到院子里。看到

江江的表情顿时明亮起来他拉着

显然江江已经和可可将事情的纠纷和情绪處理完了，

但是他感觉到了自己的不舒服

么呢？他还需要在楼梯处独自坐一会儿他必须面对这个事情，这个事情重复在内在上演

撞擊出来一系列的心理感受。

他需要有一段时间和空间来感觉、

他需要和痛苦的感受待一会儿

逐渐把痛苦接纳进来，慢慢转化

就有可能厘清这些散乱的意识了。

江江为什么没有把痛苦的情绪哭出去因为江江情绪已经成熟到了不需要这样处理的程度

江江为什么没有把注意仂放在指责可可上，

没有认为自己的不舒服是可可造成的

意力放回到了自己的内在？在内在运作

这正是儿童与成人的不同。

你好主要看自己是怎么想的了。心什么有多大心就有多大就是自己的心理意识来支配自己的行动如果你想的多，看得远就能看到更广阔的世界。

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