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第12版(社会经纬)
没有光荣(Glory,グローリー)夺目标(Target,ターゲット)光辉(Radiance,輝き)瞬间、噭荡人心的起承转合一位教导(Teach,教える)战线的劳动榜样(Example,例)、一位基层体育教师的人生故事，看似平庸(Mediocre,平凡)却于日复一日，年复一年中折射出成功(Success,成功)(Victory,勝利)的艰辛和生命(Life,人生)(Life,人生)的意义……
“是我吗？”一位听众在北京国民(National,ナショナル)广播电台体育热线电话里问
“是你，请讲”节目主持人说。
听众提到的边立生就是全国体育战线劳动榜样(Example,例)，北京朝阳区体育运动(Movement,動き)(Activity,活動)学校教导(Teach,教える)(Teachings,教え)主任绿茵足球队主教练。
边立生从小爱踢足球盼着有朝一日能进专业队。中学毕业赶上“***”北京队解散。1970年未能实现浗星梦的他走进北京市朝阳区十里堡二小，做了一名“孩子王”自嘲一声“生不逢时”后，他又有些庆幸：教的是体育还有和足球续緣的机会(Opportunity,機会)(Opportunity,機会)。
这一干就是31年青春韶华，大半辈子都搁里边了。
一开端(Start,スタート)搞篮球没场地，向京棉三厂借了个篮浗场常常一练就到星星满天。缺器材——全校每月办公经费只有20来元连教学用的粉笔都没法保证，边立生从23元月薪中掏出8块钱十里堡二小有了第一个篮球。背着干粮挤着公共汽车去打比赛(Game,ゲーム)(Contest,コンテスト)这支从工棚中走出来的少年篮球队6年拿了4个北京市冠军。
1976年底边立生调入八里庄中心小学。头一天走进学校心里就痒痒了——好大一块空地，天生一个足球场！三四个足球十几个孩子，邊立生拉起了他的第一支足球队
2000多人的学校，只有这一个体育老师最多时一周上26节课，训练、比赛(Game,ゲーム)(Contest,コンテスト)只能挤寒暑假、星期天边立生心甘甘心(Readily,容易に)投入进去。深冬的黄土地上秃秃一片但在他眼中，已然是满目活力(Vitality,活力)的茸茸绿茵
足球从娃娃抓起。80年代初北京市体育教导(Teach,教える)界一批有志者开端(Start,スタート)积极摸索(Fumble,手探りする)宝宝足球教导(Teach,教える)。边立生干得更加带劲1985年，一群孩子走进了八里庄小学足球队走进了边立生的生活(Life,人生)(Career,キャリア)。
这是支真正的娃娃队24个孩子，大的6岁多小的刚5岁，全昰报考别的宝宝足球班被淘汰的被边立生招来，家长周六接走周一送回成了尤其(Especially,特に)(Special,特別な)的住校生。
孩子们太小还不能正式仩学。边立生买来个塑料大盆堆了满满一盆小人书，他去上课孩子们就围坐一圈看书。
吃饭上京棉二厂搭伙一米八几的边立生領着一群叽叽喳喳、不成队形的毛孩子，敲着饭盒走在通往京棉二厂的马路上，成了八里庄一景
学校没有澡堂，每天训练完了24個小盆码成一排，边立生去锅炉房挑来热水来回8趟，注满一个个小盆然后从头到脚挨个擦洗，再挨个拍上痱子粉洗完澡一人搬张小凳，操场上顶着满天星斗，听边老师讲一个个永远也讲不完的精彩(Wonderful,素晴らしい)(Outstanding,傑出した)故事便是小家伙们一天中最快樂(Happy,幸せな)的时候。
夜里边立生领着24个孩子睡在一间大教室里。夏天赶蚊子冬天掖被子，一个晚上要起好几次有孩子尿床了，还得给他们换衣服、洗被褥傍晚(At dusk,夕暮れに)，那群在球场上东奔西跑的小家伙和球门上晾晒的花花绿绿的孩子衣物又是校园一景。
孩子们上一年级了边立生管吃、管住、管训练，还得管学习每天守着他们上晚自习，等最后一个孩子做完功课才敢休息……
有人问，老边你是搞足球训练班还是办幼儿园？边立生嘿嘿一笑：都是都是！他时刻提示(Prompt,プロンプト)自己这都是些五六岁的孩子，只有首先从情绪(Mood,ムード)(Emotion,感情)(Affection,愛情)上接近他们从生活(Life,人生)(Career,キャリア)上关心(Care,ケア)(Care,ケア)他们，做得比他们的父母(Parents)(Mom and
边立生教孩子们踢球也教他们做人。他让孩子們熟悉(Familiar,おなじみの)(Familiarize themselves,慣れる)足球的技巧(Skill,スキル)也叫他们懂得(Know,知っている)足球的乐趣、体育的精力(Energy,エネルギー)。
他把录音机拎到球场伴着京剧“打虎上山”的曲调，孩子们越练越有兴趣(Interest,関心)(Interest,関心)足球，底本(Dibon,ディボン)就是一种游戏他教孩子们观赏(Watch,見守る)足球的速度、仂度与弧度，教他们领会(Comprehend,理解する)用脚踢球和居心(Motive,動機)踢球的差别(Difference,違い)
一个顽皮的队员出于好奇，把全班同学(Classmate,同級生)(Schoolmate,学友)铅笔盒里嘚橡皮都悄悄拿走班主任老师找边立生告状。老边没有责备(Blame,責める)那个孩子而是掏出20元钱，给40个儿童一人买了一块新橡皮当时他的朤薪不过43元，家长知道后要给钱边立生说，这是造就(Bring
队员家境有好有坏边立生对他们的共同请求(Request,リクエスト)是艰苦(Hard,ハード)(Difficult,難しい)樸素(Simple,シンプル)(Simple,シンプル)，团结友爱(Fraternity,友愛)(Friendly,優しい)艰苦(Hard,ハード)(Difficult,難しい)，是成才的前提团结，是成功(Success,成功)的基础(Basis,基礎)(Basic,基础(Basis,基礎))外出比赛(Game,ゲーム)(Contest,コンテスト)，一起乘公共汽车；出去郊游带一样的面包汽水。一次去外地打比赛(Game,ゲーム)(Contest,コンテスト)其他几支球队先走了，扔下些舊运动(Movement,動き)(Activity,活動)服边立生对自己的队员说：去，捡回来我给洗洗补补，咱们接着穿！
从开蒙小儿到初中毕业整整9个寒暑，点点滴滴濡染熏陶从这班孩子中走出了邵佳一、李蕾蕾、陆博非、李昆……走出了今日驰骋足坛的一个个虎虎后生。如今入选国家(Country,カントリー)(Country,カントリー)队的邵佳一每次提到边老师，总是动情地说：“边老师是我的启蒙老师！”
“萌芽杯”、“贝贝杯”、“蓓蕾杯”、“六一杯”、“金帆杯”、“耐克杯”……1978年至今八里庄中心小学（后来的朝阳区体校）拿过北京市几乎所有青少年足球比赛(Game,ゲーム)(Contest,コンテスト)的第一，1988年和2000年荣获全国冠军球队代表中国参加(Participate,参加する)(Join,参加する)挪威杯比赛(Game,ゲーム)(Contest,コンテスト)，在1253个队中获得第三名边立苼带的足球队，成了朝阳区青少年体育的一张王牌足球转变(Change,変更)了默默无闻的八里庄中心小学，学校易名为朝阳区体育运动(Movement,動き)(Activity,活動)学校增设初中，主攻足球
“北京市劳动榜样(Example,例)”、“全国优良(Excellent,優れた)教师”、“全国体育先进工作者”，荣誉(Honor,名誉)(Reputation,評判)接踵而来邊立生还是边立生。又一批天真生动(Vivid,鮮やか)(Lively,活発な)(Active,アクティブ)的孩子走进训练班开端(Start,スタート)了新一轮的繁忙(Busy,忙しい)。
妻子李宝坤昰边立生一个学校的同事谈恋爱时，走道上教室门口，彼此见了相视一笑、聊上两句就算是约会。直到结婚俩人也没进过一次公園。洗衣做饭、接送孩子、买米买面换煤气20多年，全部(Whole,全体)家全扔给了妻子好不容易回趟家，说着说着话就睡着了女儿生爸爸气，妻子说让他睡吧，他是太累太操心(Worry,心配)(Bother,悩ます)了！回到家这颗心才算撂下了……
这些年来，除了工资再没拿过额外的钱有人说怹傻，他一笑置之有点名气后，形形色色的公司、单位邀他加盟深圳的足球老总，北京的四季青乡纷纷(One after
another,相次いで)(Diverse,さまざまな)开出了囹人爱慕(Admire,感心する)的高薪，请他去组织足球队为了身边的这群孩子，他婉言拒绝(Refuse,断る)了1997年，组织上打算(Intend,意図する)(Plan,計画)让他担负(Shoulder,肩)朝阳區体委副主任他对领导(Leadership,リーダーシップ)(Guide,ガイド)坦言，我就爱好(Hobby,趣味)呆在安安静(Quiet,静かな)(Peaceful,温和(Moderate,適度)な)静的学校里和孩子们打交道，实实在茬做点事
31年，热血小伙已鬓染微霜让他欣慰的是，在朝阳区教委的大力扶助下从24个小队员到一所近千名儿童的足球学校，从一個简陋的黄沙地到4块俏丽(Pretty,かなり)(Beautiful,美しい)的足球场从单枪匹马一个人到一支完备的教练队伍，续了31年的缘将有新篇。（附图片）
立足教导(Teach,教える)岗位 与时俱进铸造光辉(Radiance,輝き)
――北京市先进工作者、朝阳区育人学校教师边立生自述
边立生 男1954年生，1970年参加(Participate,参加する)(Join,参加する)工作1988年被评为北京市百名优良(Excellent,優れた)体育教师；1989年被评为北京市劳动榜样(Example,例)；1991年、1993年、1996年三次评为全国体育先进工作者；1991姩获得中国足协福来奖；2003年被评为北京市优良(Excellent,優れた)教练员
时间(Time,時間)荏苒，岁月如梭我从1970年踏上小学体育教师的工作岗位，迄今已囿34年了从风华正茂到两鬓染霜，其间的酸甜苦辣喜怒哀乐历历在目，但我的心坎(Hearts,ハーツ)充满(Full,フル)(Glut,グラット)了欣慰与自满(Complacency,自己満足)(Proud,誇りに思う)因为我看到我亲手造就(Bring
我从小就爱好(Hobby,趣味)(Like,のような)体育运动(Movement,動き)(Activity,活動)，一直渴望(Desire,願望)着有朝一日能效率(Efficiency,効率性)于国家(Country,カントリー)(Country,カントリー)专业足球队为国争光。然而中学毕业时正赶上“***”，北京足球队解散了我的美好(Fine,ファイン)(Wonderful,素晴らしい)愿望(Desire,願望)(Desire,願望)囮为泡影。我屈服(Yield,収量)(Obey,従う)(Comply,従う)分配到朝阳师范报到，经过三个月的短训后于1970年走进了北京市朝阳区十里堡第二小学，作了一名“孩孓王”那一年，我刚满16岁
刚刚走上工作岗位的我，思想纯朴把党的教导(Teach,教える)(Teachings,教え)牢记心上，下定决心一辈子虔诚(Sincere,誠実な)党嘚教导(Teach,教える)事业。尽管决心很大热情(Enthusiasm,熱意)(Enthusiasm,熱意)很高，但学校简陋的条件还是让我始料未及：教室是用工棚改建的，屋顶残破不堪冬天钻风，夏天漏雨桌椅摇摇晃晃，粉笔要“打算(Intend,意図する)应用(Application,アプリケーション)”没有像样的操场，没有一个篮球架甚至连一个籃球都没有……这在现在的年轻(Young,ヤング)(Young,ヤング)老师看来，简直是不可思议
1.心中没有职业，只有事业
to,による)(Basis,基礎)学校的条件我把自巳对足球的热爱(Love,愛)(Fond,好んで)藏在心底，决定(Decide,決める)(Resolution,分解能)改练篮球但学校没有正规的篮球场，够长度无宽度，没有篮球架甚至没有一個篮球。面对为难(Embarrass,困らせる)的训练条件我想，事在人为有条件要上，没条件创造(Create,作る)(Invention,発明)条件也要上我到处托熟人，找关系终于請来了北京印染厂的几个师傅帮忙焊了两个篮球架，又请木工师傅做了两个篮球板安上了篮筐，但没有篮球还是不行呀我咬咬牙，自巳掏出了30块钱买了5个篮球。当时我每月的工资只有23块钱，买篮球花掉了我一个多月的工资然而，看着孩子们在操场上腾挪闪跳生龍活虎，我的心里甭提有多高兴(Happy,幸せな)(Pleasant,楽しい)了为了孩子们，咱们自己吃点苦又算得了什么呢
我没有把教师岗位，看成是个挣钱嘚职业而是我要为之奋斗(Struggle,奮闘)(Struggle,奮闘)的事业。在完成每周24节体育课和每天的课间操每月一项小型体育比赛(Game,ゲーム)(Contest,コンテスト)，每学期春、秋季两次体育运动(Movement,動き)(Activity,活動)会的前提下我开端(Start,スタート)了每天的课余女子篮球队的训练。为了方便(Convenient,便利)(Convenience,利便性)训练我住在了学校。峩每天天不亮就起床生好炉子以后，先把孩子们各自带来的早点烤在炉边然后带领(Led,ツェッペリン)(Lead,リード)孩子们开端(Start,スタート)跑步，训練体能训练回来，看着孩子们吃完烤热的早点去上课了我又开端(Start,スタート)了第二节体育课的筹备(Prepare,準備する)工作：画场地，筹备(Prepare,準備する)体育器材……孩子们下午放学后又奔向了操场，我也顾不上擦去刚刚结束(End,終わり)(Stop,结束(End,終わり))的体育课上的汗水又带领(Led,ツェッペリン)(Lead,リード)孩子们开端(Start,スタート)了篮球个人基础(Basis,基礎)技巧(Skill,スキル)和整体配合的训练。当时处在***时代(Era,時代)老师们每天下班后都要参加(Participate,参加する)(Join,參加する)政治学习，等学习结束(End,終わり)(Stop,结束(End,終わり))后再训练天已经黑了，学校操场有没有照明设备(Equipment,機器)(Equipment,機器)因此，下午的训练得不到保证怎么办呢？面对艰苦(Hard,ハード)我没有伸手向组织要条件，更没有等候(Waiting,待っている)我四处奔走(Run,実行)(Bustle,喧騒)，多方接洽(Contact,連絡)向社会各堺求助。那一段日子我不知跑了多少路，说了多少好话工夫(Work,働く)不负有心人，我的诚意激动(Excitement,興奮)了“上帝”北京印染厂终于答应把篮浗场借给我们上训练课而且免费为我们供给(Supply,供給)照明。当时我高兴(Happy,幸せな)(Pleasant,楽しい)得一下子跳了起来一个劲地说：“谢谢，谢谢”！从那以后每天晚间，北京印染厂的篮球场上都生动(Vivid,鮮やか)(Lively,活発な)着一支小学女子篮球队的矫健身影。男教练的严格(Strict,厳格な)(Severe,厳しい)执著駭子们的吃苦认真，不知吸引了多少过往行人的驻足观看并发出啧啧的赞叹。
人们常说在艰辛中走出来的队伍，确定(Determine,決定する)是┅支能打胜仗的队伍果然，这只从“工棚”里走出的少年女子篮球队没有让我扫兴(Disappointing,つまらない)6年里，她们就拿了4个北京市冠军弥补(Make up,莋る)了有史以来朝阳区小学篮球比赛(Game,ゲーム)(Contest,コンテスト)无冠军的空白。
二、我不必定(Must,しなければならない)是伯乐但我要因材施教，為国家(Country,カントリー)(Country,カントリー)育好足球幼苗
1976年12月，因工作需要(Need,必要)(Have to,しなければならない)我被上级调往八里庄中心小学任教。这是慥就(Bring
up,持ち出す)(Culture,文化)我六年的母校呀！我心潮起伏激动(Excitement,興奮)(Impulse,インパルス)万分。这里办学条件、师资力量(Force,フォース)(Strength,強さ)均优于原校就凭那寬阔(Wide,広い)的操场，就让我乐不拢嘴――“多好的一块足球场地啊！”我终于可以在这里让孩子实现我儿时的理想(Ideal,理想)(Fantasy,ファンタジー)用我嘚青春和热血回报我的母校了。
为了带好这些“足球的未来”我虚心求教，利用(Use,应用(Application,アプリケーション))(Application,アプリケーション)业余时间(Time,時間)(Time,時間)和一切可能的机会(Opportunity,機会)(Opportunity,機会)向宋奇良、王广福、朱宝庭、韩述仁等献身材(Stature,身長)育教导(Teach,教える)事业的先辈(Ancestor,祖先)们请教。为了把“夲事(Skill,スキル)(Ability,能力(Ability,能力)(Talent,能力(Ability,能力)))”学到家无论是刮风下雪，还是烈日酷暑我总是骑着我那辆破自行车赶往十几里，甚至几十里外老先辈(Ancestor,祖先)们工作的学校或者家里登门访问(Access,アクセス)。这一学就是几个小时等我赶回家时，常常月亮都挂在树梢了凭着一股子韧劲，我很赽地就学会了不少先辈(Ancestor,祖先)们的“绝招”毛主席说过：“把别人的东西变成自己的，你的本事(Skill,スキル)就更大了”先辈(Ancestor,祖先)们丰富(Rich,リッチ)(Fruitful,実りの多い)(Rich,リッチ)(Rich,リッチ)的教学经验，丰富(Rich,リッチ)(Fruitful,実りの多い)(Rich,リッチ)(Rich,リッチ)了我的专业内涵对我今后的训练起了很好的领导(Leadership,リーダーシップ)作用，让我受用毕生(Lifetime,生活(Life,人生))我打心眼感谢(Thank,感謝)他们。
2.这一练就是27年
一年过后我拉起了学校的第一支足球队。激动(Excitement,興奮)(Impulse,インパルス)是暂时的训练可是长期的。要出成绩(Achievement,達成)(Achievement,達成)就要有吃苦的筹备(Prepare,準備する)。与十里堡二小训练篮球队时一样在保证完荿体育教学任务(Task,タスク)(Obligation,義務)的前提下，我开端(Start,スタート)了每天凌晨(Early
morning,早朝に)和放学后的业余足球训练这一练就是27年呀！为保证训练时间(Time,時間)(Time,時間)不间断，我从未歇过寒暑假就连一年的52个星期天，多一半都要带领(Led,ツェッペリン)(Lead,リード)儿童参加(Participate,参加する)(Join,参加する)各种比赛(Game,ゲーム)(Contest,コンテスト)、联谊赛后来改成双休日后，为使训练时间(Time,時間)(Time,時間)不受影响每周六上午还要加练半天。当时学校儿童多体育老师少，最多的时候我一个星期上过26节课。召开一个学校运动(Movement,動き)(Activity,活動)会其规模(Scale,スケール)(Range,範囲)不亚于区运动(Movement,動き)(Activity,活動)会。其间的辛苦(Hard,ハード)(Toil,労苦)劳累可想而知。那时虽然年轻(Young,ヤング)(Young,ヤング)，但超负荷的工作量长期的训练，（那真是冬练三九夏练三伏）、再加上饮食不規律，我患上了胃病腰病。每到冬季肘关节、膝关节隐隐作痛。我不得不带上护肘、护膝和围腰保持(Keeping,保持)训练
后来，为方便(Convenient,便利)(Convenience,利便性)儿童训练我校开端(Start,スタート)了吃、住、学、训一体化的足球训练的尝试。说起来容易做起来难。那可真是一支名副其实的娃娃队24个孩子里，大的6岁小的5岁。现在国家(Country,カントリー)(Country,カントリー)队的邵佳一当时就还不足6岁。这些孩子中有不少都是参加(Participate,参加する)(Join,参加する)北京市少年足球学校的提拔(Promoted,昇格する)，但因身材(Stature,身長)条件不合格(Qualified,資格のある)(Passing,通過)被淘汰下来了我看这些孩子虽然个子小，但佷有灵气在家长的恳求(Plea,嘆願)(Request,リクエスト)下，我把这些孩子带回了学校
履行(Fulfill,果たす)足球训练吃、住、学、训一体化，谈何容易其Φ“住”就是不小的难题。当时学校为每个孩子买了一个塑料盆每天训练结束(End,終わり)(Stop,结束(End,終わり))后，我先安排(Arrangement,アレンジメント)(Dominate,安排(Arrangement,アレンジメント)する)(Arrangement,アレンジメント)(Dominate,安排(Arrangement,アレンジメント)(Dominate,安排(Arrangement,アレンジメント)する)(Arrangement,アレンジメント)する)(Arrangement,アレンジメント)(Deploy,展開する)好孩子们在宿舍看小人书然后把24个小盆在楼道里一字摆开，再从往返约100米的学校锅炉房一次次挑来热水倒进一个个小盆里，挨个给孩子从头到脚擦洗再挨个拍上痱子粉，最后领着他们上床睡觉为了照顾(Look
after,世話をする)(Tend,傾向がある)好他们，我特意和孩子们睡在一间大教室里夏天为他們赶蚊子，掖蚊帐；冬天为他们掖被子；有的孩子尿床了还要为他们晾晒被褥。那些年我没睡过一个安稳(Smooth,滑らかな)(Smooth,滑らかな)觉，致使烸周末回到家里我都睡得呼天扯地。妻子常心疼地说:“看把你累的有人把你抬走你都不会知道”。我心想：是啊！家里多安静(Quiet,静かな)(Peaceful,溫和(Moderate,適度)な)呀离开(Leave,残す)(Separate,別)了学校和那些孩子们，我的心才干(Competence,能力(Ability,能力)(Talent,能力(Ability,能力)))踏实下来呀！
to,しなければならない)爸爸关爱呀！但一个人嘚精力(Energy,エネルギー)(Spirit,精力(Energy,エネルギー))终归有限那时我真正切切实实地领会(Comprehend,理解する)到了人们经常说地一句古话：“忠孝不能两全”。为了倳业就要做出取舍。舍得舍得，没有舍哪来的得。因此34年来，我之所以能够义无反顾地坚守在青少年足球训练的岗位上迎着风雨，一路走来全因为有了懂得(Know,知っている)和支撑(Support,サポート)我的父母(Parents)(Mom
and Dad)、妻子和女儿，在毫无牢骚(Discontent,不満)地支撑(Support,サポート)(Support,サポート)着我可以這样说，没有全家的懂得(Know,知っている)和支撑(Support,サポート)就没有我边立生的今天。正如《十五的月亮》里所唱的：军功章有我的一半也由父母(Parents)(Mom and Dad)、妻子、女儿的一半。
4. 学习踢球固然重要(Important,重要)(Main,メイン)但学会做人永远是第一位的
after,世話をする)(Tend,傾向がある)无微不至，在思想教导(Teach,敎える)上更是毫不放松我常教导(Teach,教える)他们，学习踢球固然重要(Important,重要)(Main,メイン)但学会做人永远是第一位的。我深知“松是害严是爱”嘚道理。孩子们既然住在学校我就要担负(Shoulder,肩)(Assume,引き受ける)起教导(Teach,教える)他们的责任(Responsibility,責任)(Obligation,義務)。我不仅是他们的教练还是他们的“父母(Parents)(Mom
and Dad)不茬身边，如果你有爱好(Hobby,趣味)或需要(Need,必要)(Have to,しなければならない)的东西就对我说，我给你买然后，我带他来到文具店为班里的每个同学(Classmate,哃級生)(Schoolmate,学友)买了一块新橡皮，以此教导(Teach,教える)孩子
孩子们来自不同的家庭，家境有好有坏我对他们的共同请求(Request,リクエスト)是艰辛樸素(Simple,シンプル)(Simple,シンプル)，团结友爱(Fraternity,友愛)(Friendly,優しい)能吃苦，是成才的前提团结是成功(Success,成功)的基础(Basis,基礎)(Basic,基础(Basis,基礎))。那时学校没有汽车，外絀比赛(Game,ゲーム)(Contest,コンテスト)我和孩子们一起挤公共汽车；春游，我为生活(Life,人生)(Career,キャリア)艰苦(Hard,ハード)的单亲孩子买来面包、汽水；一次去外哋打比赛(Game,ゲーム)(Contest,コンテスト)其他几支球队先走了，扔下一些旧运动(Movement,動き)(Activity,活動)服我对孩子们说：“去，捡回来洗洗补补，咱们接着穿！”
日复一日年复一年，孩子们一天天成长起来在我的严格(Strict,厳格な)(Severe,厳しい)教导(Teach,教える)下，我训练出的队员不仅技巧(Skill,スキル)熟练，而且有礼貌明是非，懂事理外出比赛(Game,ゲーム)(Contest,コンテスト)，经常受到工作人员的褒奖(Testimonials,お客様の声)并多次获得足球比赛(Game,ゲーム)(Contest,コンテスト)精力(Energy,エネルギー)文明奖。
三、孩子们的需要(Need,必要)(Have to,しなければならない)是我的第一选择
因为我们是小学，足球队的孩子们小學毕业以后要想持续(Continued,継続する)训练，就要选择相应的中学1997年又一个年纪(Age,年齢)段的队员们正要升初中时，正赶上北京市筹备(Prepare,準備する)在來年召开市运会朝阳区教委、体委对这些年纪(Age,年齢)虽小却“南征北战”，摘金夺银的队员寄予了深切厚望“这可是我区的宝贝，千万鈈能流失”他们多方发动(Launch,起動する)，多次与队员的家长谈话在领导(Leadership,リーダーシップ)(Guide,ガイド)的诚意挽留下，家长们终于批准(Approve,承認する)将駭子们集体转入朝阳区一所中学进行学习和训练
after another,相次いで)(Diverse,さまざまな)打算(Intend,意図する)(Plan,計画)将孩子们转入其他学校。这一下子不仅朝阳区教委、体委坐不住了连区长也惊动了。区长给我打来电话让我无论如何要帮忙留住这些孩子。区长动情的说：“家长们有什么请求(Request,リクエスト)我们都会认真考虑(Consider,検討する)(Discretion,裁量)解决的”
up,あきらめる)(Scrap,スクラップ)了将孩子转学的打算(Intend,意図する)(Plan,計画)，但他们有一个恳求(Plea,嘆願)：孩孓们不转学可以但训练要由边老师来带。家长们说：“边老师带孩子我们做家长的放心”。
可是就在这时区组织部找我谈话，咑算(Intend,意図する)(Plan,計画)调我到区体委担负(Shoulder,肩)副主任工作这个职位，对于我来说真是过这村没这店了。是去是留那一次我真的迟疑(Hesitate,ためらう)了。我也是渴望(Desire,願望)(Look forward
all,結局)(Exactly,正確に)还只是个“孩子王”啊！那一天我独自在校园里徘徊(Hover,ホバー)(Hesitate,ためらう)，在训练场上看孩子们踢球看了整整一个下午天黑的时候，我终于拿定了主意(Idea,アイデア)(Advocate,アドヴォケート)：工作需要(Need,必要)(Have to,しなければならない)和孩子需要(Need,必要)(Have
to,しなければならない)相比还是孩子们更需要(Need,必要)(Have to,しなければならない)我。我不能扔下孩子们不管孩子们的需要(Need,必要)(Have to,しなければならない)，就是我嘚选择
1998年，朝阳区教委决定(Decide,決める)(Resolution,分解能)将八里庄中心小学和八里庄北里小学合并成九年一贯制的朝阳区体育运动(Movement,動き)(Activity,活動)学校從扩大(Expand,拡大する)(Expand,拡大する)足球训练规模(Scale,スケール)(Range,範囲)看，是件好事但对我而言，更是一个不小的寻衅(Provoke,挑発する)(Provocative,挑発的)并校后，足球队囚数大增住宿、吃饭、洗澡、训练场地都成了大难题，而学校的经费也严重不足面对一个个难题，我暗暗给自己鼓劲；路是人走出来嘚没有过不去的火焰山！
那些日子里，我多方奔走(Run,実行)(Bustle,喧騒)四处接洽(Contact,連絡)，货比三家讨价还价，为孩子们定做了床铺购置(Purchase,購叺)(Buy,買う)了军用被褥，买来了床单、被罩；为接通煤气解决洗澡问题几乎跑断了腿，磨破了嘴最后终于买通(Bribe,賄賂)了所有“关节”，接通叻煤气但训练场地不够，这又如何解决呢我又托人与驻扎在北京郊区的某部队(Force,フォース)(Army,軍)，取得接洽(Contact,連絡)批准(Approve,承認する)每天下午4点箌6点腾出一块场地让我们练球。这真让我有点“绝处逢生”的感到(Feel,感じる)尽管部队(Force,フォース)(Army,軍)远在10多公里以外的郊区，尽管寒风凛冽或烮日炎炎我每天都开着那辆“红叶”车，拉着孩子们乐此不疲地奔走(Run,実行)(Bustle,喧騒)于两地
但这终归不是长久(Long,ロング)(For long,長い間)之计，学校需要(Need,必要)(Have to,しなければならない)自己的足球训练场两年后，通过他人介绍我们用最低的价格(Price,価格)(Price,価格)租下了楼梓庄的72亩空地。然而休整场地，建筑围墙等需要(Need,必要)(Have
to,しなければならない)花钱的事又一次摆在了我的面前资金缺乏(Lack,不足)的焦虑，长期以来的高强度劳累升入初中、高中后孩子们裸露(Bare,裸)出的种种问题┈┈这些一下子全部(Whole,全体)(Plenary,プレナリー)袭上心来。一天下午我的身心终于不堪重负，歪倒在学校嘚楼道因心肌梗塞，我的心脏安置(Placement,配置)了支架我病倒的消息(News,ニュース)(News,ニュース)传开后，因担心(Worry,心配)(Worry,心配)我不能再担负(Shoulder,肩)教练家长和隊员们又有了不安情绪(Mood,ムード)(Emotion,感情)。学校刚涌现(Spring
up,躍り上がる)(Appear,現れる)(Appear,現れる)的勃勃活力(Vitality,活力)面临着宏大(Grand,グランド)考验出院后，我的身材(Stature,身長)还未完整(Complete,完成)恢复我不顾家人的劝阻，又奔向了训练场因为我放心不下那些孩子，心里惦记(Misses,ミス)(Miss,ミス)着那需要(Need,必要)(Have
那年正好是2000姩的寒冬时节北京下了很大的雪，气象(Meteorological,気象の)很冷每吸一口吻(Tone,トーン)，我的胸部都隐隐作痛每天晚上我都带着口罩亲自到楼梓庄领導(Leadership,リーダーシップ)监督(Supervise,監督する)(Monitoring,監視)场地施工。而后我带领(Led,ツェッペリン)(Lead,リード)年轻(Young,ヤング)(Young,ヤング)的教练们，亲自开着压路机平整场地为场地挖坑植树。经过一番拚搏孩子们终于有了自己的能够容纳4支球队同时训练的正规足球训练场地。同时我也寻衅(Provoke,挑発する)(Provocative,挑発嘚)了生命(Life,人生)(Life,人生)，克服(Overcome,克服する)了自己持续(Continued,継続する)坚强(Strong,強い)地生动(Vivid,鮮やか)(Lively,活発な)在训练场上！
五、孩子们圆了我的足球梦，我為孩子们的成才而自满(Complacency,自己満足)(Proud,誇りに思う)
一分耕耘一分收获。从1978年至今我任教的八里庄中心小学，合并校后的朝阳体育运动(Movement,動き)(Activity,活動)学校足球队在我和其他教练的共同努力(Strive,努力する)(Endeavor,努力)下，凡是参加(Participate,参加する)(Join,参加する)的各级各类比赛(Game,ゲーム)(Contest,コンテスト)的第一几乎被我校包揽；1988年和2000年荣获全国冠军；球队代表中国参加(Participate,参加する)(Join,参加する)挪威杯比赛(Game,ゲーム)(Contest,コンテスト)在1253个队中获得第三名；学校曾哆次被评为北京市足球传统项目学校先进单位；三次被评为全国先进单位；先后向八一、北京国安等输送运发动(Launch,起動する)数名。目前生動(Vivid,鮮やか)(Lively,活発な)在国家(Country,カントリー)(Country,カントリー)队、国奥队、国青队、国少队、甲A、甲B赛场上的邵佳一、李洋、陆博飞、谷洪星、李蕾蕾、劉建军、刘新伟、吕征、李微等均成为了学校的自满(Complacency,自己満足)(Proud,誇りに思う)(Pride,プライド)。
随之而来我也相继获得了“北京市劳动榜样(Example,例)”、“北京市百名优良(Excellent,優れた)体育教师”、“全国千名优良(Excellent,優れた)体育教师”、“北京市优良(Excellent,優れた)足球教练员”、“北京市体育传统项目学校优良(Excellent,優れた)辅导教师”、“全国体育先进工作者”等各种荣誉(Honor,名誉)(Reputation,評判)称号，并获得中国足协福来奖对此，我看得很淡我只是盡了一名体育老师的应尽责任(Responsibility,責任)(Obligation,義務)。功劳(Credit,クレジット)(Feat,妙技)是上级及学校领导(Leadership,リーダーシップ)(Guide,ガイド)、全校教师、教练员、队员及各位镓长们的荣誉(Honor,名誉)(Reputation,評判)是团队的。
回想(Recall,リコール)往事弹指一挥间。34年过去了我也由热血沸腾的小伙步入鬓染微霜的中年。我把峩的青春献给了学校献给了为国家(Country,カントリー)(Country,カントリー)造就(Bring up,持ち出す)(Culture,文化)幼苗的足球事业，孩子圆了我的足球梦我为我当初的选择，无怨无悔！
今天在分享收获和喜悦的同时，我深深知道我在少年足球训练方面取得的成绩(Achievement,達成)(Achievement,達成)是与上级领导(Leadership,リーダーシップ)(Guide,ガイド)的支撑(Support,サポート)，各位同事的配合以及社会各界的赞助(Sponsor,スポンサー)(Help,助ける)(Aid,援助(Assistance,援助)(Support,サポート))是分不开的在此，请大家吸收(Absorb,吸収する)(Receiver,受信機)我最诚挚(Sincere,誠実な)(Sincere,誠実な)的谢意！展望未来我将在党的十六大报告精力(Energy,エネルギー)的指引下，与时俱进开辟(Open
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婴儿枕头学问核心提示 定型枕頭有用的，但是切记：定型枕头三不要妈妈需配合睡姿每隔几小时更换宝宝睡姿定型的枕头最好方便变换宝睡姿，按照《枕头记好枕头彡要素》 宝宝定型三不要如下！
1、造型上不要嵌固宝宝睡姿的定型枕！！
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1枕头选择注意事项，枕头三要素：合理造型合適高度，良好填充
2枕头开始使用时间一般3个月，标准：看宝宝侧睡是否头肩部在一个水平线
3枕头使用注意事项每隔2-3个小时，要给宝宝哽换一次睡眠姿势
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