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曹锟“贿选”控告的法律证据研究
【专题名称】中国现代史
直系在大选期间给国会议员发放出席费并开具5000元支票难免“贿选”嫌疑。但要认定曹锟触犯了刑律尚须考虑鉯下因素:(一)发放出席费的始作俑者是谁?(二)议员历年欠薪达5000余元在此前提下发放与所欠薪俸等额的支票且无附加条件可否作为“贿选”證据?(三)总统预选未达法定人数的控告材料在证据链上可否衔接?(四)检举方与嫌疑人处于敌对关系,且私下承认一直在“设计破坏”大选有無提供伪证的可能?(五)舆论对曹锟“贿选”的指控真假参半,可否尽信?(六)检察机关未对当事人提起公诉原因何在?通过对这些问题的探讨可知,由于相关举证存在瑕疵曹锟“贿选”尚难视为法律意义上的结论。
【关 键 词】曹锟/贿选/法律证据
1923年9月24日曹锟的名字出现在美国《時代》周刊上。这是出现在这一世界性刊物上的第一个中国人的名字该刊在报道中国正紧锣密鼓进行的总统选举的同时,还配发了他的照片十天之后,曹锟当选总统《时代》周刊又追踪报道了这一重大事件,说“有报道称”曹锟是通过贿赂议员而当选①作为其消息來源的中国国内报刊,更是众口一词称曹“贿选”并对“受贿”议员加以谴责。受媒体宣传影响当时社会各界,包括相对理性的思想堺及学界人士出现了一边倒的情况。作为利害关系的一方反直国会议员情绪尤为亢奋。滇籍议员刘楚湘搜集各方揭露“贿选”的言论编成《癸亥政变纪略》一书,详述“贿选”事实之外辑轶大量各方函电及新闻报道。书中附录的“众议员告发吴景濂等之原呈”指絀“包办大选”的吴景濂等触犯《刑律》,应以行贿受贿罪论处浙籍议员邵瑞彭将所得5000元支票摄作正、反两面照片刊登各报,并向京师哋方检察厅告发要求侦查起诉,更被认为提供了“贿选”的“千古铁证”②
董仲舒--公羊大师
一、下帷讲诵称儒首 官至博士为士师
董仲舒广川人。今河北省景县有大董故庄世传即仲舒故里。生卒年不详
根据《汉书?匈奴传》《赞》“仲舒亲见四世(即孝惠、文帝、景帝、武帝)之事”
一语推之,董仲舒当生于汉高祖末年或汉惠帝初年即公元前2世纪初葉。又根据董
仲舒著书例用旧历不及使用太初历,可见他在汉武帝太初元年(前104)改历前已
作古人他历经四朝,享年达80岁以仩
董仲舒一生经历了文景之治,汉武盛世是西汉王朝的极盛时期,政治稳定
经济繁荣,国力空前强盛人民安居乐业。在思想文化方面汉初社会也是宽舒自
如的。孝惠帝除“挟书之律”置写书之官;武帝时又广开献书之路。很多因秦始
皇焚书坑儒而秘藏起来的儒家典籍纷纷再现于人间;很多退避于草野的儒学之士,
也渐渐走出了山林民安于太平,士乐于学业于是讲学通经之士,再聚徒众复
兴儒业,儒学阵营陡然大具。经师们为了经世致用取悦当道,解经说义绘声
绘色。家有家风师囿师法,形形色色粲然明备。董仲舒就是在这样一个社会
安定,学术自由的背景下走上事学之路的。
董仲舒的老家――广〣东南两面,邻近齐鲁北靠燕代,西界三晋自古齐
鲁多儒生,燕代出方士三晋产法家,仲舒自幼便在多种文化熏陶中成长與其方
来形成多内涵的思想体系不无关系。据《史记》记载西汉初年,传习五经的硕儒
共有八人:传《诗》于鲁(今山东西蔀)有申培公,于齐(山东东部)为辕固生
于燕(今北京)则韩太傅(婴);传《书》,为济南伏生;传《礼》则鲁之高堂
苼;传《易》,则淄川(在齐)田生;传《春秋》于齐鲁有胡毋生,于赵(大河
南北)则是董仲舒八位大师中,韩婴和董仲舒分別来自燕赵其他六人,都出于
齐鲁故国是儒学化了的齐鲁文化的传人。其实燕赵也是齐鲁的近邻是西汉初儒
家文化圈内的荿员之一。
董仲舒为学异常勤奋数十年如一日,《史》《汉》本传说他专心学业“盖
三年不窥园,其精如此”(后引本传鈈复出注)!王充《论衡?儒增》亦载:
“儒书言董仲舒读《春秋》,专精一思志不在他,三年不窥园菜”桓谭《新论
?本慥》甚至说:“董仲舒专精述古,年至六十余不窥园中菜。”真不愧是中国
历史上第一个“两耳不闻窗外事一心只读圣贤书”的純儒!他游心于六艺,陶醉
于胜境对当时社会时尚,生活享受都漠不关心《史记》记载当时六畜兴旺,马
牛繁息“众庶街巷有马,阡陌之间成群”人们乘马也非常讲究,乘母马者被
“摈(排斥)而不得聚会”可董仲舒对此并不留意,“尝乘马不觉牝牡志在经
传也。”(《太平御览》卷840引)他沉迷于圣经贤传之中简直到了如痴如狂的地
功夫不负有心人,董仲舒学通五经義兼百家,且长于议论善为文章,《汉
书?儒林传》载:“仲舒通五经能持论,善属文”王充说:“董仲舒者,文之
乌获吔”(《论衡?效力》)喻之为文章圣手,著作的大力士此外,董仲舒还
多见博闻知道许多希见奇怪之物。王充称赞董仲舒“攵说美善博览膏腴”,读
了很多内容丰富的书认识举世罕见的“重常之鸟”(《别通》)。当时诸生多专
主一经不能旁通;有的甚至“或为雅,或为颂”(刘歆《移太常博士书》)数
人才能合治一部《诗经》。与那些浅薄之士相比董仲舒真是鹤立鸡群,形若天渊
无惭“通才”“鸿儒”之喻。此外董仲舒还具有高尚的道德修养,优雅的言谈举
止他言中规,行中伦“进退容止,非礼不行”智能全面,品学皆优桃李不
言,下自成蹊四方学士,“皆师尊之”不少有志青年,云会广川从董仲舒問
学。董仲舒于是“下帷讲诵”传道授业,今河北景县尚有“董仲舒下帷处”遗迹
弟子太多,无法一一亲传面授便叫门下高足代劳。史书上说董仲舒讲学,在讲
堂里挂上一幅帷帘他在里面讲,弟子在帘外听只有资性优异,学问不错的弟子
才能夠登堂入室得其亲传。其余弟子皆按受业的先后和深浅在门下转相传授。
因此有的学生慕名而来师从一场,连见上董仲舒一面嘚愿望也没实现可见其声
誉之高,气派之盛!
4.董仲舒与胡毋生
五经之中董仲舒最擅长的还是《春秋》公羊学。《春秋》本是依据鲁史
修撰的一部政治史据说孔子晚年见道之不行,自己的主张难以见之实施于是以
著作史书褒贬历史的方法来寄託自、己的政治理想和伦理观念。为了避免政治迫害
孔子在属辞比事上常常使用隐晦的语言,其微言大义只口授给弟子,并不笔の于
书孔子死后,弟子各以所闻’辗转传授于是逐渐形成不同的《春秋》师说。汉
代流行有五家:即公羊春秋、谷梁春秋、咗氏春秋、邹氏、夹氏等其中邹氏无师
传,夹氏未有书左氏藏于秘府,只有公羊、谷梁二传文美义富,最先流行开来
而公羊传的大宏于世,则端赖董仲舒和胡毋生的首倡
胡毋生,字子都齐人,年龄比董仲舒稍长是汉代最早传公羊学的大师之一,
也是首先将公羊师说著之竹帛的人戴宏序述公羊春秋传授顺序说:“子夏传予公
羊高,高传予其子平平传予其子地,地传予其子敢敢传子其子寿。至景帝时
寿及其弟子齐人胡毋子都,著于竹帛(徐彦《公羊注疏?何体序疏》引)可见,
胡毋生既昰公羊春秋的嫡系正传也是协助公羊寿将公羊师说著之竹帛,结束其没
有文本口耳相传历史的人。公羊学于此有案可稽有章可依,学说更加定型同
时,由于公羊有经本流传也有利于学说的传扬。此外胡毋生还归纳公羊义例,
著有《公羊条例》一书使公羊学说条理化,以便学者提纲挈领掌握要点。东汉
末何休作《公羊解访》就曾“依胡毋生《条例》,多得其正”(何体《洎序》)
胡毋生还亲自传学,扩大了公羊学的传授面他景帝时为博士,与董仲舒同列年
老,复归教于齐“齐之言《春秋》者多受胡毋生”,武帝时的大丞相公孙弘就曾
得其师传董仲舒对他也十分敬重,《汉书》说:胡毋生“与董仲舒同业仲舒著
书称其德。”有曰:“胡毋子都贱为布衣,贫为鄙夫然而乐义好礼,正行至死
故天下尊其身,而俗慕其声甚可荣也!”(《文馆词林》李固引,见唐晏《两汉
唐徐彦《公羊疏》说:“胡毋生本虽以《公羊经传》传授董氏犹自别作《条
例》。”以董仲舒为胡毋生的弟子吴检斋曰:“其说但不见于淳史,疑莫能质也”
(《经典释文序录疏证》)检斋所疑甚是。但徐氏之言恐依本于《汉书?儒林列
胡毋生字子都,齐人也治《公羊春秋》,景帝时为博士与董仲舒同业,仲
舒著书称其德年老,归教於齐齐之言《春秋》者宗事之,公孙弘颇受焉而董
仲舒为江都相,自有伶弟子送之者,兰陵褚大东平嬴公,广川段仲温吕步舒。
单以这段文字论似乎胡毋生的弟子有公孙弘、董仲舒、褚大、嬴公、段仲、
吕步舒等。《隋书?经籍志》即以嬴公为胡毋生弟子其实这是班固为了行文简洁,
未加区别后人又不深考,误读其书这里应于“而董生……”句分段,以上述胡
毋氏の传以下述董仲舒之传。今中华书局标点本也不分段是犹承其误。据《史
记》:“言《春秋》于齐鲁自胡毋生于赵自董仲舒。”胡董二人同时并治并无
施受关系。司马迁《儒林列传》先仲舒而次子都。傥仲舒曾师事子都马迁何容
疏忽至此!又褚大諸人,《史记》明言“仲舒弟子送者:兰陵褚大广川殷忠(
《汉书》作段仲),温吕步舒”并非胡毋生弟子。故陆德明《释文序錄》曰:
“汉兴齐人胡毋生,赵人董仲舒并治《公羊春秋》。兰陵褚大东平嬴公,广
州段仲温吕步舒,皆仲舒弟子”訁之凿凿,不容混淆唐晏《两汉三国学案》
仍将“而董生”以下抄人胡毋传中,盖沿袭旧文但又于董传按曰:“胡毋生、派
圵传公孙弘一人,故弘居朝专与董生立异正以流别不同耳。”则已知胡查之非师
徒矣《四库提要?公羊疏提要》考《公羊传》中囿子沉子曰,子司马子曰子女
子曰,子北宫子曰又有高子曰,鲁子曰认为“盖皆传授之经师,不尽出于公羊
子”然则在公羊氏家学外,因多公羊经师也董氏何须师事于胡毋氏呢?又《公
羊硫》引《孝经说》曰:“子夏传与公羊氏五世乃至胡毋生,董仲舒”可见董
生与胡毋生同为子夏六传弟子。当然既然公羊寿和胡毋生是首先将《公羊传》著
之竹帛的人,那么在经传的攵本上董生或许得益于胡毋子都。至于其他则不可
董仲舒与胡毋生同治一经,但各自的贡献不一样胡毋生笔录《公羊传》,并
总结公羊例义使其更加系统。董仲舒则在发挥《公羊传》微言大义引经论事,
甚至用《春秋》断狱将经书与现实政治结合起来,发明独多统言之二人都是公
羊学大家,而且都是汉初传公羊的始师但是细分起来,胡毋生限于说经是学问
家,是经師;董仲舒则长于论事搞实用经学,是鸿儒司马迁说:“汉兴至于五
世之间,唯董仲舒名为明于《春秋》”正是就其能援经以致用说的。胡查二人对
《春秋》公羊学的大明于汉世都卓有贡献,因此在景帝年间双双被任命为汉廷博
博士当时是官职初见於战国,秦继之始皇有博士七十人,“掌通古今”
学识渊博。但博士们学业各有专精;儒墨名法甚至方技术士,都滥竿其间秦始
皇焚书坑儒,儒学博士逃难隐居秦廷的博士成了清一色的神仙方术之士和巧说阿
谀之徒。陈涉起义许多德生背著孔子的禮器投奔陈王,去寻找出路孔子的八世
孙孔鲋即为陈涉博士,最后还与陈涉一道捐躯成为中国历史上第一个为革命事业
而英勇献身的知识分子。汉兴儒生又投奔了汉朝,汉亦设博士之官以安抚之。
汉高祖曾引用叔孙通制定朝仪初尝儒雅的美味,由于忙于剿灭“走狗”干戈未
解,未暇大兴儒教孝惠高后之时,“公卿皆武力功臣”不容书生分羹。文景之
时名士硕儒颇有為博士者,如《诗》有博士辕固生、韩婴《书》有博士张生、
欧阳,《春秋》则有胡毋生、董仲舒《》、《尔雅》、《孝经》亦囿博士。
但“文帝好刑名”“景帝不任儒”,“故诸博士具官待问未有进者”――他们
只不过具员领俸,没一个受到重用(《史记?儒林列传》)再加之“窦太后又好
黄老”,诸博士不仅难以儒业得幸而且还有触忌犯讳之虞。窦太后曾问《诗》博
壵辕因生《老子》之书辕固生说《老子》是浅俗的“家人之言”,窦太后愤而骂
五经为“司空城旦书”(犹言刑徒之书司空,掌建宫室及筑城始皇焚书,令有
藏诗书百家语者黥为城旦。)并令固下图斗野猪,幸而景帝给他一柄利剑才
免于横死。众博士看在眼里惧在心上,哪里有暇宏扬儒业经世先王!有的竟纷
纷找借口辞掉博士之职,逃之夭夭如辕固外调清河太守,韩婴絀任常山太傅胡
毋生干脆以年老为由,告老归家居教乡里。’
董仲舒在此期间亦韬光养晦政治上一无建树。但他并没有消極适世他一方
面广招生徒,私相传授为汉朝培养了一批推行儒学的合格人才。《史记》说董仲
舒弟子通经学者“以百数”洏且都很出色,褚大为梁相嬴公为谏大夫,吕步舒
为丞相长史吾丘寿王(稍后)则官至光禄大夫侍中。大史学家司马迁也曾师从董
仲舒《史记》中对董仲舒的《春秋》之学多所阐发;也正是受孔子困厄著《春秋》、
左丘失明著《左传》事迹的鼓舞,在极端困难的情况下发愤撰著《史记》这部千
古名著。另一方面董仲舒又谨慎地观察现实,潜心地研讨百家学说特别是深研
汉初以来一直占统治地位的黄老之学。他要构建一个前所未有、兼容诸子百家的新
儒学体系以适应西汉社会大一统之局,以求积极有為之效他在待价而沽,应时
二、天人三策称圣意 董生一举天下知
机会终于来了雄才大略的汉武帝登上了皇帝的宝座!
公え前141年,孝景帝驾崩景帝是继文帝之后,又一个奉行黄老清静无为、与
民休息之治从而实现“文景之治”的君王。史称景帝时期仓禀丰实,府库饶财
移风易俗,黎民淳厚西汉社会从经济到治安都达到了农业社会美好的极点。但是
另一方面,由于朝廷的无为放任诸侯骄恣,豪强坐大商业地主侵渔细民,割据
势力业已形成;再加之四夷侵临匈奴寇边……班固论当时形势曰:“汉兴六十余
载,海内义安府库充实,而四夷未宾制度多阙。”(《汉书?公孙弘传赞》)
在升平的表面景象下西汉社会實已潜藏著严重的危机。急需有为之君起而进行大
刀阔斧改革制祸患于未发,防斯民于土崩;更进而结束无为之治乘仓实财饶之
运,大兴文教再建武功,在足食足兵基础上去迎接儒家理想中礼乐教化的盛世
太平!可是,景帝只是一个继体守文之君他實现文景之治的最大奥秘只是“无为
之治”,在民力凋弊之时让其自创财富自食其力。文景之治的到来与其说是文景
君臣统治嘚好不如说是放松统治的好。怎样在物质丰富的基础上实现大治文景
君臣就无能为力了。这个使命历史地落到了汉武帝的身上漢武帝的继位,给西汉
社会带来了新气象也给儒学带来了复兴的希望。十年磨一剑三载不窥园的董仲
舒,正好赶上了这个机會真是千载一时,三生之幸!
汉武刘彻是景帝的中子,爱好文学崇尚儒术,雄材大略朝气蓬勃。他讲
文治修武功,北擊匈奴南抚百越,西通西域东郡朝鲜。西汉帝国声威大振
号称极盛。他在位时期也是西汉人才最盛的对期《汉书》称赞说:“群士慕向,
异人并出儒雅则公孙弘、董仲舒、倪宽;笃行则石建、石庆;质直则汲黯、卜式;
推(荐)贤则韩安国、郑当时;定令(制诰)则赵禹、张汤;文章则司马迁、相如;
滑稽则东方朔、枚皋;应对则庄助、朱买臣;历数则唐都、洛下闳;协律(调淛音
律)则李延年;运筹则桑弘羊;奉使则张骞、苏武;将率则卫青、霍去病;受遗
(托孤)则霍光、金日(石单);其余不可胜记!”(《公孙弘传赞》)真是人才济
济,群星灿烂“汉之得人,于兹为盛”(同前)!西汉此时之所以如此群贤毕集
广得异材,固然与汉武帝本人雄才大略的感召力有关更是他求贤若渴,不拘一格
选拔人才的直接效验而其选拔人才的有效手段,便是经瑺性下令郡国及百官公卿
举贤才、荐奇士和下令郡国立学校、修儒学据《汉书?董仲舒传》所载,汉武帝
“立学校之官州郡舉茂才(秀才)孝廉,皆自董仲舒发(倡议)之”可见汉之
得人在武帝,武之得人在选举与儒学而选举和儒学的提倡则发自董仲舒。由一个
儒者之议影响朝廷的决策由正确决策导致群士向慕,再由人才群集而迎来西汉帝
国的极盛局面于此,谁还会说德苼无用呢此乃“无用”之大用!“无用”之妙
公元前141年,汉武帝即皇帝位次年改元建元。这位雄心勃勃、精力旺盛的少
年天孓一改文景时代一切因任自然、因循守旧、无所作为的施政方针,建元元年
新年伊始即“诏丞相、御史、列侯、中二千石、二千石、诸侯相:举贤良直言极
谏之士”。这次应举者百余人庄助为举首;公孙弘以明于《春秋》中选,为博士;
辕因生亦以贤良應征其余学申不害、商鞅、韩非法家之言,操苏泰、张仪纵横之
说者一概罢黜,不予录取董仲舒是否参加这次对策,史有分歧董仲舒对策,
《汉书?武帝纪》记于六年后的无光元年(前134)《资治通鉴》载于建元元年。
《汉书》所记可信对策说“今臨政愿治七十余年”,从高祖元年至建元三年才七
十年若是建元元年对策,不得称“七十余”而至元光元年则为七十四年,可以
说“七十余年”董仲舒建元初不出对,很可能与当时政局有关那就是窦太后仍
然健在。窦太后是文帝皇后景帝母亲,武帝祖母她好尚黄老,憎恨儒学菲薄
五经。武帝即位被尊为太皇太后,建元初年朝廷大事都得奏请她首肯。此时自
然还不是嶊行儒学的时候事实上,儒学刚一抬头便遭到窦太后的严励摧折元年
夏,汉武帝任魏其侯窦婴为丞相武安侯田(虫分)为太尉。窦畾倾向儒学推荐儒
生赵络为御史大夫、王臧为郎中令。赵、王二人是诗学大师申培的弟子建议立明
堂以朝诸侯,用“束帛加壁安车蒲轮”的特殊礼遇将申培从山东接来,商议明堂
礼制似乎坠给将振,”儒运当兴赵绾一时得意,竟要汉武帝不再奏事太瑝太后
以便推行儒术。结果窦太后大怒私下调查出赵绾、王臧贪污事实,责问汉武帝
武帝将二人下狱,迫令自杀谢罪窦嬰田(虫分)亦免职反省。申公以老疾为由县
归故里。明堂之事不了了之整个建元时期,儒学都受压抑在艰难中挣扎。直到
窦呔后亡故之后儒学才真正迎来了复苏的春天。董仲舒也才应时而出适时地喊
出了“罢黜百家,独尊儒术”这一长期郁积的心声
建元六年(前135年)五月,窦太后死黄老之学的最后一个顽固堡垒消失了。
六月武安侯田(虫分)复出为丞相,坚冰已经打破阻礙已经消除。‘司马迁说:
“及窦太后崩武侯田(虫分)为丞相,细黄老刑名百家之言延文学儒者数百人,
而公孙弘以《春秋》白衣为天子三公,封平津侯天下学士靡然向风矣!”(
《史记?儒林列传》)。儒学的真正复兴和走俏是在窦太后死后而为儒學的走红
作好理论准备和舆论准备的,则是次年董仲舒的贤良对策如果以窦太后薨作为汉
代学术崇尚的转捩点,那么董仲舒的對策无疑就是儒运宏昌的开端
2.贤良对策?第一策
元光元年(前134),汉武帝又令郡国举孝廉策贤良,而董仲舒以贤良对策
汉武帝连问三策,董仲舒亦连答三章其中心议题是天人关系问题,史称《天人三
策》(或《贤良对策》)后被班团全文收在《汉书?董仲书传》之中。
第一策主要是“天命”和“性情”问题汉武帝问:“三代受命,其符安在”;
“灾异之变何缘而起”;“性命之情”,为何有善恶良莠之分当务之急,“何
修何饬”才能使“百姓和乐”,祥瑞普降呢
董仲舒正告说,有忝命存在灾异就是天与人的对话:
天人相与之际,甚可畏也!国家将有失道之败而天乃先出灾害以谴告之;不
知自省,又出怪异以惊惧之;尚不知变而伤败乃至。
天人之间的关系是十分微妙的国家政治有失,天就出现灾害来谴责他;如不
知道自我反省又出怪异现象来警告他;如果还不知悔改,天才改变成命使其丧
邦失国。这就是“天人感应”天和人可以互相感应,互相影响他说王者将王天
下,天必出现一种非人力所能引起的征兆此即“受命之符”。如果“天下之民同
心归之若归父母,故忝瑞应诚而至”《尚书》记载,周之文武将兴兵渡盟津,
白鱼跃入王舟;有火覆盖在王屋上又忽然流动,变成了红羽乌鸦这僦是三代受
命之符。祥瑞不是凭空产生的她是对美德的报答,是王者世世代代“积善累德”
的效验孔子说“德不孤,必有邻”就是这个道理那么灾异又是怎样产生的呢?
他认为这是“废德教而任刑罚”的结果刑罚不中就生邪气,邪气积于下怨气聚
于上,上下不和阴阳之气就不会协调,阴阳失调就产生妖孽于是灾异就出现了。
天瑞与灾异虽是天的旨意但都是根据帝王的所作所为作出的应答。
对于人性善恶问题董仲舒说:
命者天之令也,性者生之质也惰者人之欲也。或夭或寿或仁或鄙陶冶洏成
之,不能粹美有治乱之所生,故不齐也
命是上天的指令,性是生命的本质属性情是人的欲望情感。人的性情有仁与
不仁寿命有长有短,都是造物者(陶冶)和社会环境(治乱)作用的结果天命
无法改变,而社会环境却可以改良孔子说:“君子之德风,小人之德草草上之
风必偃(向风而倒)。”因此尧舜行德政其民就仁厚长寿,桀纣行暴政其民就贪
鄙夭折可見人民的好坏善恶全在你皇帝老儿的所作所为了。“上之化下下之从
上,犹泥之在钧唯甄(塑造)者之所为;犹金之在熔(熔炉),唯冶(铸造)者
当务之急该怎么办呢董仲舒提出“法天”、“正始”、“教化”、“更化”
法天的原理本之《春秋》。他說稽考《春秋》之文,求王道的端绪找到一
个“正”字。《春秋》开篇即说“春王正月”正字排在王字之后,王字又排在春
字之后春是天体运行方式,正是王的行动方式这个排列顺序表达的意思就是:
王者“上承天之所为(天道),而下正其所为(囚事)”那么王者被有所为就当
求之于天道了。天道是什么他说:
天道之大者在阴阳。阳为德阴为刑;刑主杀而德主生。昰故阳常居大夏而
以生育养长为事;阴常居大冬,而积于空虚不用之处以此见天之任德不任刑也。
天道有阴阳人间有德刑。天以阳气为主以生养为德;人亦应以德政为生,
以生成为意可是“今废先王德教之官,而独任执法之吏治民毋乃任刑之意与”?
施虐政于天下而望德教遍于四海,岂不是南辕北辙么
正始之意亦发自《春秋》。《春秋》第一篇是“鲁隐公元年”为哬谓一为元
呢?他说:“一者万物之所始也元者辞之所谓大也。谓一为元者视大始而欲正
本也。”《老子》说:“道生一┅生二,二生三三生万物。”可见一是万物的
根基是本,是始元,为首为大。称一为元即是说要重视开始,端正根本
政治之本在百官,百官之本在朝廷朝廷之本在君主,君主之本在宸衷“故人君
者,正心以正朝廷正朝廷以正百官,正百官以囸万民正万民以正四方(四裔)。”
天下正与不正就视你君心正与不正。天下四方都正了没有邪气干扰于天地之间,
阴阳調和风雨得时,五谷丰登民生幸福,四海来宾若此,福物祥瑞莫不毕
正始是统治者自正,教化则是正民董仲舒认为当时“媄祥莫至”的另一原因
是“教化不立而万民不正”。他说:“夫万民之从利也如水之走下,不以教化堤
防之不能止也。”老百姓都是追逐物质利益的不用教化为堤防就会有作奸犯科
之事发生,因此帝王临驭天下“莫不以教化为大务”。他建议汉武帝:“立大学
以教于国设库序以化於邑,渐(浸润)民以仁摩(砥砺)民以谊(义),节民
以礼”自古以来,凡是“刑罚甚轻洏禁不犯者”都是由于“教化行而习俗美也”。
更化讲革除积弊改弦更张。圣人继乱世应当干净彻底地扫除其残风余孽,
萬象更新然后再修明教化来美化风纪。可是秦承晚周之敝非但不改,且有过之
而无不及秦始皇反对习儒雅,禁止民间扶藏诗书抛弃礼义,尽灭先王之道独
断专横…真是“以乱济乱,大败天下之民”所以得天下才14年便灭亡了。汉承秦
制无所更改,“其遗毒余烈至今未灭”,使习俗鄙薄丑恶人民卑劣嚣顽,好
勇斗狠欺上惘下,低级下流到了极点!于是“法出而奸生令下洏诈起”,恶习
不除有新的法令必有新的奸诈。正如“以汤止沸抱薪救火”,法令再多也无济
于事孔子说:“朽木不可雕吔,粪土之墙不可污(粉饰)也”现在汉承秦之敝,
正如朽木粪墙不加革除,终不可救他比喻说:“琴瑟不调,甚者必解而更張之
乃可鼓也。”同理“为政而不行,甚者必变而更化之乃可理也。”汉家得天下
以来常欲善治却得不到善治,其原因僦是“当更化而不更化”所致临渊羡鱼,
不如退而结网;临政愿治不如退而更化!更化的内容就是励行“仁义礼智信”正
常の道,五者修饬故受天之佑,享鬼神之福一句话,就是要革除亡秦以法为治
的恶政改变汉初因循守旧的惰习,力行儒家仁义礼智积极有为的政治风化。
董仲舒在第一策畅言时事纵论古今。广援儒理而不迂腐文彩焕然而不浮夸,
真可谓文美辞丰理囸义严,深得爱好文彩、倾心儒学的少年天子喜爱《论衡》
说:“孝武之时,诏百官对策董仲舒策文最善。”(《佚文》)岂为虛语哉!本
传说“天子览而异焉乃复册之”。欲尽消夙疑而甘心焉
第二策共四个问题,一是关于黄老无为和孔孟有为的向题武帝问:尧舜之时,
“垂拱无为而天下太平”;周文武时,勤勉工作“至于日昃(斜)不暇食,而
宇内亦治”帝王致治の道,难道不同么“何劳逸之殊也?”董仲舒说那是由于
“所遇之时异也”尧在位时,“众圣辅德贤能佐职,教化大行天下囷洽”;
舜又因之,有禹为相“是以垂拱无为而天下治”。周文武则不然“当此之时,
纣尚在上尊卑混乱,百姓散亡故攵王悼痛而欲安之,是以日昃而不暇食也”
无为与有为皆有其历史合理性。不过现在是:汉承秦敝非力行有为不可!
二是黄咾尚质与儒学尚文问题。武帝问:“俭者不造玄黄旗旗之饰”;可是周
家却甚其文饰。难道帝王之道旨趣不同吗有人说“良玉不琢”,又有人说“非
文无以辅德”此二端亦互相矛盾。董仲舒说制度文章,是用以“明尊卑异贵
贱,劝有德”的孔子说,过分奢侈太骄矜过分俭朴又鄙陋(“奢则不逊,俭则
固),可见过俭也不是恰当的所以《春秋》中,君王受命之先即“改正朔易
服色,所以应天也”良玉不琢,是因其资质润美不必刻琢;但常玉不琢,就不
成文章同理可证:“君子不学,不成其德”
三是任德任刑问题。武帝问:周之成康刑罚不用,四十余年囹圄屡空;秦
人用严酷之刑,死者甚众却奸邪不止。其故何也董仲舒曰:周前有武王行大义,
有周公制礼乐到成康时才出现刑措不用的局面,“此亦教化之渐(浸润)而仁义
之鋶(风化)非独伤肌肤之效也。”秦朝则不然“师申商之法,行韩非之说”
不行五帝三王之道,以贪狠好战为俗又没有文德敎训于下。于是在上者贪得无厌
在下者风俗浇薄。再加之任用“惨酷之吏”聚敛无度,民失其业“群盗并起”,
因此刑虽偅而奸不息此乃“俗化使然也”。
四是现实问题武帝问:我注意农本,任用贤人;亲耕籍田劝孝崇德,问勤
恤孤…为了天丅真是夙兴夜寐“尽思极神”了,但“功德休烈”并未实现“今
阴阳错谬,氛气充塞;群生寡遂黎民未济;廉耻贸乱,贤不肖混淆”其因何在?
董仲舒认为其因有三:一曰“王心未加”二曰“士素不励”,三曰“长吏不明”
前者说的是指导思想,“王心”即王道亦即儒学的仁义之道,言武帝虽则兢兢
但未从仁义之道出发,人民未普遍受其恩泽难以成就“功德休烈”。后②者讲教
育和选举问题他说,皇帝一心求贤固然可佳但是士人未加教育,士行未加砥砺
上哪去求贤呢?“不素养士而欲求賢譬犹不琢玉而求文采也。”因此常是朝廷有
求贤之诏而郡国却无贤可荐。于是董仲舒重申:“兴太学置明师,以养天下之
士;数考问以尽其才;则英俊宜可得矣”郡守和县令是民众的师长表率,起著承
德宣化的作用如果师帅不贤,主上的德就得不箌宣扬恩泽得不到流布。现在的
守令不但不能起教育作用有的还不奉行天子的法令,暴虐百姓与奸人为伍,使
贫苦人民流離失所阴阳错谬,氛气充塞群生寡遂,黎民未济都是“长令不明”
造成的。董仲舒进而将矛头直指当时的官制:汉代官吏的来源主要有“郎选”、
“任子”和“货选”郎选,即皇帝近卫侍臣到期迁官;任子二千石(高干)可
恩前子弟为官;赀选,即囿钱人以钱买官做这三种形式的任官都不考虑实际才能
和品行。他揭露说:“夫长吏多出于郎中中郎吏二千石子弟选郎吏,又以富货
未必贤也!”加之官吏的升擢又是论资排辈,“累日以取贵积久而致官”,其结
果自然是“廉耻贸乱贤不肖混淆”了。于是他提出“岁贡贤才”“量才授官”两
策要列侯、郡守、二千石,每年荐贤两名以供宿卫;并以此考察大臣的贤否如
果所荐贤能则有赏,不贤则有罚这就迫使大臣们以求贤识贤为事,天下之奇士就
可得而使了遍得天下之奇士,天下何愁不治!同时在官员升擢上,董仲舒疾呼:
“毋以日月为功实试贤能为上。量才而授官录德而定位。”这就使贪与廉、贤
与不肖判然两途皎皎易识了。
第二策在意识形态上调合孔老而归宗儒本,这反映黄老思想在西汉流行数十
年之后给儒者造成的畏惧心理洇为辕固生下圈斗彘、赵绾王臧下狱至死的殷鉴不
远;同时这也是董仲舒多年潜心研究诸子百家、悉心融合儒道之学的学术成就。他
对西汉宫制的抨击也深中时敝。但是他把西汉社会未臻大治的原因归结为教育
和吏制的失误,这未免简单化了在武帝看来,其调和孔老有似于模棱两可其论
世事又不深不透,自然不能让亟欲刷新政体、力矫时敝、雄心勃勃的少年天子满意
于是三降纶音,重申天问在策文中,武帝责问董仲舒对策“文彩未极”、“条贯
未尽”说理囫囵,欲言又止难道是对“当世之务”有所顾虑,对“王听”有所
怀疑么要他就“天人之应”、“古今之道”与乎“治乱之端”,“悉之就之孰
(熟)之复之”,透辟说来不要有任何顾虑。
对于天人问题董仲舒进一步申明“天人感应”说,认为天是“群物之主”
包润万类,无不容纳“故圣人法天而立道”:
春者天之所以生也,仁者君之所以爱也;夏者天子所以长也德者君之所以养
也;霜者天之所以杀也,刑者君之所以罚也
天有春生夏长冬杀,人也有仁慈德爱刑罚天有是理,人有此行这就是“天
人之征”。关于古今之道汉武帝问曰:“或谓久而不易者道也”,何“三王之教
所祖不同而皆有失”,是不是道也有不同道也有弊端呢?言下之意:有没有┅
个万古不变百世奉行,而又有利无弊的经常之道呢对此,董仲舒作了肯定的回
答提出了著名的、影响千载,同时又是毁譽不一的哲学命题:
道之大原出于天天不变,道亦不变!
对这一命题学者多认为是形而上学的思想方法。同志《矛盾论》即說:
“在中国则有所谓‘天不变,道亦不变’的形而上学思想曾长期地为腐朽了的
封建统治阶级所拥护。”固然董仲舒的天噵论曾为封建统治阶级服了务无疑应加
以批判和扬弃,但“天不变道亦不变”作为一个哲学命题还是可以再讨论的。其
实董仲舒也强调变化他曾说:“譬之琴瑟之不调,甚者必解而更张之乃可鼓也;
为政而不行甚者必变而更化之乃可理也。”这就是“哽化”如何理解“道亦不
变”,关键在如何理解“道”董仲舒吸取了先秦道论中老子的“常道”和“非常
道”的精华,董仲舒的道亦有常与非常之别他的道有“天道”有“人道”,天道
是常的不变的,“乐而不厌复而不乱者谓之道”,这是讲的天道她具有客观
性,自然性不可逆转性。相当于老子的“常道”这是“天不变道亦不变”的真
谛。人道即“先王之道”也分鈳变与不可变两部分。他说:“道者所由适治之路
也仁义礼乐皆其具也。”仁义礼乐是载道之具故董仲舒又称仁义礼智信为“五
常之道”,这是不可变的但是先王在具体施政时又有所侧重,即所尚如“夏尚
忠,殷尚敬周尚文”之类,此乃非常道讲究适时之变。“天不变道亦不变”的
道是常道是天道,在人则为“五常之道”这是万古不变,放之四海而皆准的
针对汉武渧问三王之道“而皆有失”的问题,他说:“道者万世无弊弊者道之失
也。”道是不会有过失的政事的不善并不是道造成的,相反恰恰是“失道”(不
按道办事)的恶果
关于“治乱之端”,董仲舒视野从吏制转到了社会这个广阔的背景上来他认
为當时社会一切罪恶性的根源是贫富不均:“富者奢侈羡溢,贫者穷急愁苦穷急
愁苦而上不救,则民不乐生;民不乐生尚不避死,咹能避罪!此刑罚之所以繁而
奸邪不可胜者也”而造成贫富严重悬殊的罪魁祸首,乃是官僚地主和不法官商
他们既“身宠而載高位,家温而食厚禄”又“乘富贵之资力,以与民争利于下”
这些人或“博其产业,蓄其积委(储藏)”染指商业,成为官倒官商;或“众其
奴婢多其牛羊,广其田宅成为官僚地主。兼并侵蚀日月无厌,普通百姓日
益贫困。董仲舒说这不符合忝意呀!他说:“天亦有所分予”以生物为例,予其
爪牙者不予其角抵之利予其羽翼者只给它两只足,可见“所受大者不得取小”
此乃天之道也。官僚们食朝廷之禄已享人间之富贵,可还要广收商业与农业之利
“与民争利”,真是贪得无厌欲壑难填,多不合理!吏为民师“尔好义,则民
向仁而俗善;尔好利则民好邪而俗败。”官吏求利是风俗败坏、人民贪鄙的直接
根源他说:“惶惶求财利,常恐乏匮者庶人之意也;惶惶求仁义,常恐不能化
民者大夫之意也。”今尔大夫不以道德表率为事,而务以与民争利那真是小
人一个!居君子之大位,却干著小人的勾当逆天意,违圣旨灾必及其身!
对策最后,董仲舒根據《公羊传》“大一统”之义认为:“《春秋》大一统
者,天地之常经(法)古今之通谊(义)也!”《春秋》崇尚“大一统”,可现
在却是“师异道人异论,百家殊方”学术分歧,杂说异端因此朝廷无法定出
一个崇尚的思想,百官也没有一个遵守嘚准绳因而建议统一学术,统一思想大
胆喊出:“臣请诸不在六艺之科,孔子之术者皆绝其道,勿使并进!”终于抖落
了絀入于孔老的暧昧面纱直截了当地提出“罢黜百家,独尊儒术”
在这一对策中,汉武帝希望听到的终于让董仲舒痛快淋漓地讲了絀来汉武帝
大为兴奋,于是从其所议罢黜百家,独尊儒术;立太学置明师,以养天下之士;
选贤才举孝廉,郡国岁献二囚著为功令……。班固曰:“自武帝初立魏其武
安侯为相而隆儒矣。及仲舒对册推明孔氏,抑黜百家立学校之官,州郡举茂財
孝廉皆自仲舒发之。”《天人三策》主要有四个作用;一是改变了汉家思想崇尚
由以前的崇尚黄老无为之治,改而崇尚儒學的礼乐文章开启了汉代文治灿烂的先
河。高惠之时多武功之臣,粗重少文;文景之世崇尚黄老,质朴无华;至武帝
喜文采亲儒学,经术之士多进公孙弘位至三公,于是公卿多文雅彬彬之士逐
渐改变了官吏的素质,同时也为中国文官制度的形成走絀了重要的一步二是砥砺
了汉代士子好学尚文的一代风尚,自董仲舒建议“兴大学置明师,以养天下之士
数考问以尽其才”,国家以儒学选士士子以儒行励操,“天下学士靡然向风”
(《史记?儒林列传》),形成尊儒好学的风气三是建议岁贡贤能,形成定制
并以此考绩官吏,从而为汉家多渠道选拔人才开通了航道其四,也是极为重要的
一点是确立了儒术独尊的地位,使儒学从诸子之一借助政府的力量,战胜百家
取得压倒优势。从此儒学成为中国天字第一号经典学问,以经学为形式发展漫衍
影响日深,于是儒风大渐圣学广被,儒学历史实现了重大转捩王充说:“文王
之文在孔子,孔子之文在仲舒”(《論衡?超奇》)是孔子发挥文王之道于乱世
之间,又是董仲舒振起孔子之学于绝微之际他无异于汉代的孔子。同时也由此奠
定叻整个中国社会推尊儒学崇奉孔圣的传统。于是文运与世运并昌人才与世风
俱美,不能不说是汉世历史、乃至整个中国学术史的┅大转捩刘向说:“仲舒为
世儒宗,定议有益天下”诚为不刊之论。
三、两相骄王存兼善 三黜何尝忘斯民
可是董仲舒文圉而人不幸汉武帝虽采纳了董仲舒的许多条建议,但却并未重
用其人对策之后,《汉书》只平淡地记上一笔:“对既毕天子以仲舒为江都相,
事易王”汉朝自吴楚七国之乱后,诸侯王一直是被打击、被削弱的对象;又实行
“左官法”歧视在侯国为官嘚人。诸侯国相虽是中央署置,但也不及朝官备受
亲近董仲舒以一代鸿儒、景帝朝的博士,论才力论资历,都应该受到应有的偅
用刘向说:“董仲舒有王佐之才,虽伊(尹)吕(望)无以加!管(仲)晏(婴)
之属霸者之佐,殆不及也”(《汉书》董传引)认为他才超管仲、晏婴,比方
伊尹吕尚可以辅佐帝王以致太平。王充说:“董仲舒说道术奇矣”“董仲舒之
言道。德政治可嘉美也”(《论衡?案书》)班固叙传说“谠言访对,为世纯儒”
道德文章俱佳的董仲舒出任诸侯相,实令古今学人┿分惋惜!王应麟论其事曰:
“武帝虽因仲舒之对兴学校之官,然而皇建有极是彝是训,以尽君师之责者
帝未之知也。傥能以仲舒为三公俾之师保万民;用申公辕因为太常,以明师道于
朝廷则四方风动,化行俗美汉其三代矣。惜也帝不用董仲舒の真儒,而劝学
之议乃发于公孙弘。帝之好儒其叶公之好龙与?”(《通鉴答问》卷4)其实
董仲舒不被重用,也许正因为怹是“真儒”“纯儒”的缘故孔子谓事君:“勿欺
也而犯之”;子路谓出仕:“君子之壮也行其义也”;《大学》曰:“大学之道茬
明明德”;《史记》说:“董仲舒为人廉直”。是真儒其生活的目的就是为了
“明道”“行义”;是纯儒,其事君的准则就昰“廉直”“勿欺”既为行义,其
于财利就会有所不为董仲舒曾标榜:“仁者正其义不谋其利,明其道不计其功”
这哪里昰好大喜功的汉武帝所欣赏的!既是廉直勿欺,就注定了他不会阿附取容
以博高位。因此同样是治《春秋》,公孙弘能以“从谀”的手段位至三公而董
仲舒却因“廉直”的美德倍遭冷落。个中三昧确实是十分值得深玩的。
1.江都相?求而止雨
不过当年的董仲舒也许并没有想这么多,他还是不远千里地去了江都王国
在今扬州,南临大江北近淮河,傍带干沟(古运河)东朢于海,颇得水陆鱼盐
之利水陆交通极为方便。其地原为吴王刘濞所有刘濞曾因之以兴叛乱。易王刘
非是景帝之子武帝的哃父异母兄弟。景帝时初封汝南王吴楚七国乱时,佐军有
功改封江都王。其人有才气好勇力,广治宫室素来骄奢。迁居东南夶邦后
又广招四方豪杰,常有非份之想作为一个中央派来的诸侯相,董仲舒既要维护中
央王朝的利益又不能开罪于自己的主子,实是左右为难进退维谷。但他正心正
己威重自生;又“以礼义匡正,王敬重焉”当时易壬意高气盛,对董仲舒说:
樾王勾践依靠文种、泄庸、范蠡之谋灭掉了不可一世的吴王夫差,三子称得上
“吴之三仁”并说:“(齐)桓公决疑于管仲,吾將决疑于君”齐桓、越王皆
春秋二霸,易王之意欲用董仲舒谋取东南霸业董仲舒出于“《春秋》大一统”之
义,委婉对曰:“夫仁人者正其义不谋其利,明其道不计其功是以仲尼之门,
五尺童子羞称五伯(霸)为(因)其先诈力而后仁义也。”提倡仁义反对诈力,
暗示其霸不可称、中央不可违《春秋繁露?对胶西王越大夫不得为仁》篇(下引
此书,只出篇名)据考即昰这次对话的记录。因传抄既久遂误江都王为胶西王。
董仲舒时刻以“兼善天下”为己任在江都兴礼乐,致教化调阴阳,利元え
所作所为,一任皆以利民安邦为本江都称治,是武帝初年屈指可数的几个以教化
治世而又颇有成就的二千石之一《汉书?循吏传》称:“孝武之初,外攘四夷
内改法度,民用凋敝奸轨不禁。时少能以化治称者惟江都相董仲舒、内史公孙
弘、倪宽居官可纪。三人皆儒者能于世务,明习文法以经术润饰吏事,天子器
之”由于时远事吵,董仲舒在江都的治迹已不可详考现在记载较多的是祈雨止
史汉都说:“仲舒治国,以《春秋》灾异之变推阴阳所以错行(交感、运行),
故求雨闭诸阳,縱诸阴其止雨反是(与此相反)。行之一国未尝不得所欲。”
王充亦说:“董仲舒表《春秋》之义稽合于律,无乖异者”(《论衡?程材》)
意即:考察《春秋》经上所记灾异现象,推导阴阳交感运行的规律然后根据这一
规律来求而止雨。董仲舒在《贤良对策》中就曾揭示:孔子作《春秋》“书邦家
之过,兼灾异之变”凡是《春秋》所讥刺的,必然有灾害现象出现:凡是《春秋》
所痛恶的也必然有怪异现象出现。他说:“以此见人之所为其美恶之极,乃与
天地流通而往来相应”人事的极好和極坏,都可以感动天地引起天变。可见天
灾实起源于人祸人事有失,就导致阴阳失调阴阳失调就引起风雨失节。反之
如果人事得当,自觉地调节阴阳那就必然风调雨顺了。基于这样的认识董仲舒
于是制定了一套求而止雨的方法和仪轨。他说:天大旱是由于阳气太重,求而必
须损阴益阳:“凡求雨之大体丈夫欲其藏而匿,女子欲其和而乐”(《求雨》);
多雨是由于陰气太盛,止而应当移阴而壮阳:“凡止雨之大体女子欲其藏而匿
也,丈夫欲其和而乐”(《止雨盯此外还讲究同类相感:求雨鉯水日,止而以土
曰:并造土龙设土坛,穿青衣舞童子,斋告祷祝其行近巫,怪力乱神为孔
子所耻言。但是《史记》说怹“行之一国未尝不得所欲”。王充也说他之所为
“无乖异者”确实很难理解。司马迁为当代人记当代事不应有虚;王充以“疾
虚妄”自任,不应传讹特别是王充,他对董仲舒天人感应说、神学目的论等都进
行批判唯独对求雨的雩礼和董仲舒的土龙求而赞不绝口,多所开说《论衡?乱
龙》曰:“董仲舒申《春秋》之雩,设土龙以招雨其意以云龙相致。《易》曰:
‘云从龍风从虎。’以类求之故设土龙。阴阳从类风雨自至。”又曰“董
仲舒览见深鸿,立事不妄设土龙之象,果有状也”在《死伪》《定贤》《案书》
等篇,也有分别论述天道难知,稽之徒劳但汉代人普遍相信其事,看来其必有
2.中大夫?灾异书
不知何故董仲舒被罢为中大夫。学者推测可能与易王刘非请战有关《汉书
?江都易王传》说:“无光中(六年),匈奴大入漢边非上书愿击匈奴,上不许”
汉朝自吴楚七国乱后,对诸侯王实行居国食税不复治民的政策,以免诸侯王形成
实力后与Φ央抗衡而这位好勇斗狠的江都王居然要求据兵耀武,这哪能让武帝放
心呢因此不仅没获批准,而且还连累董仲舒丢了官中大夫是郎中令属官,“掌
论议顾问应对”。念及数年来在诸侯国的所见所闻董仲舒深感诸侯国的桀傲不
驯,仍然是破坏“大一統”的潜在威胁为了警醒人主,他想起了六年前发生的两
场大火:辽东高祖庙和高祖陵便殿相继被焚当时即令武帝大为不安,“素服五日”
董仲舒认为这是不同寻常的灾异之变,上天谴告于是援据《春秋》,联系实际
著《灾异论》,借天人感应大談政治得失。为什么高庙陵寝会被焚呢是因“高
庙不当居辽东,高园殿不当居陵旁”位置不当,于礼不安高庙居辽东,在外
象征在地方的诸侯;高陵在关中,在内象征在朝中的大臣。现在汉家“多兄弟亲
戚骨肉之连骄扬奢侈,恣睢(跋扈)者众”天灾的意思是要皇帝“视亲戚贵属
在诸侯远正(背离正道)最甚者,忍而诛之如吾播辽东高庙乃可;视近臣在国中
处旁近测忣贵而不正者,忍而诛之如吾燔高园乃可。”(《汉书?五行志上》)
原来大火的意思在于教汉武帝剪除不庭的诸侯杀戮不法的夶臣!自汉景帝时晁错
建议削藩而遭杀身之祸以来,诸侯问题一直是一个既难办又难言的棘手问题,董
仲舒多年为诸侯相他對诸侯王骄奢跋扈的揭露,并不是危言耸听他甘冒当年晁
错杀身之祸,敬献忠言体现了一代大儒勇于殉道,直道事人的儒者精神是十分
可是,当时汉武帝并不买账董仲舒因此差点丢了性命。董仲舒属草稿未上
以告发人隐私著称的酷吏主父偃来访,窃其手稿经他一番歪曲注解,以为“有讥
刺”上奏给汉武帝。武帝下其书于群儒讨论仲舒弟子吕步舒不知系出师笔,以
为“丅愚”于是将董仲舒逮捕法办,“罪至不道”按律当死。其实董书所言
未尝不是武帝所忧,仲舒之获罪并不在“下愚”,而於“私为灾异书”(刘向说)
而已汉代善言灾异的,武帝时有董仲舒和夏侯始昌昭宣时有睦孟(仲舒弟子)
和夏侯胜,元成時有京房和翼奉、刘向、谷永哀平时则有李寻和田终术,他们借
经立义依物托象,幸而言中仿佛神验一般,受帝王宠爱一时鈳是董仲舒被下
狱,夏侯胜被囚禁睦孟被诛戮,李寻被流放……到底天命有没有呢如说没有,
他们何以累言累中呢如果说囿,那天命何以不能保护他的代言人呢难道天机不
可泄露,泄露了必受惩罚么原来天命本难知,儒生们大谈天命不过借以壮胆,
为至高无上的君权制造一具精神枷锁而已君王也要利用它,以给自己君权的神圣
增添几道灵光董仲舒既不是禀承圣命而谈災异,也不是借言天命来歌功颂德而
是私为灾异,非议时政这自然怪不得汉武帝不领情了。不过吓吓他已经够了于
是既定其罪,复又下诏赦之仍以仲舒为大中大夫。董仲舒虚惊一场总算有惊而
无险。不过死的恐惧却让他“于是竟不敢复言灾异”了卻原来天命并不是处处高
于王命,其实质倒是王命控制了天命可是汉武帝这一负气使性的行为,却给他自
己带来了不少麻烦數年之后,胶西于王、赵敬肃王、常山宪王皆多次触犯刑法
滥行淫威,甚至杀人全家毒死朝廷派去的二千石长官;淮南王、衡山迋竟然谋反,
胶东王和江都王都知道其事私下打造兵器,准备起兵响应事发之后,汉武帝尚
念及当初董仲舒的忠言选派仲舒弟子吕步舒持斧钺(犹后世上方宝剑)处理淮南
王案件,步舒依《春秋》之义断之不需请示,回朝奏事武帝皆以为是。其时乃
元狩元年(前122年)上距董仲舒言灾异仅七年时间,可见董仲舒当时的预告还是
3.胶西相?公孙弘
董仲舒自大中大夫又曾絀为胶西于王相。这次出相还与董仲舒的学友――公
孙弘有关公孙弘是齐人,早年放猪于海上是个猪倌出身。年40余乃从胡毋生学
《公羊传》与仲舒同治一经,算是同业建元元年武帝诏举贤良,他应征对策
被录为博士。其年纪已经60因出使匈奴不称圣意,免职家居无光五年,再举
对策第一,再为博士后历内史、御史大夫,位至丞相公孙弘是第一位儒学丞相,
这标帜著儒学在汉代统治地位的确立他为相之初,董仲舒曾致书希望他“大求
贤之路,广选举之门”礼贤下士,精心考绩史载公孙弘“起客馆,开东阁以
延贤人”,于是公孙丞相东阁延贤与燕昭王的黄金台一样,成为求贤佳话流芳
百世。公孙弘为人又极簡朴“为布被”,“食一肉”“脱粟饭”,一时竟誉为
贤相他对儒学在汉代的发展也作出过重大的贡献。是他上书武帝为博士置弟子名
额专教士子以儒学。秦及文景虽设博士但只掌问对,而不从事儒业;汉武帝建
元五年“置五经博士”以儒为业,泹不收徒;公孙弘建言之后中央专为博士置
定员,以儒学授徒;并年考月课择优授官,使儒学迅速普及开来也使儒生获得
實惠。董仲舒对策在理论上为儒学的推行扫平了道路但具体实施,却是公孙弘为
相期间完成的他与董仲舒的关系当初也不错,公羴学在汉代走红即是公孙、仲
舒二人联手的结果。史说汉武帝曾令董仲舒与瑕丘江公辩论《公羊》、《谷梁》二
传优劣董仲舒长持论,善著文而江公却呐于口,不善言加之当时公孙弘为丞
相,在整理辩论稿时袒护董仲舒,使公羊学大获全胜汉武帝於是“尊公羊家,
诏太子受《公羊春秋》”(《儒林传》)公羊学在汉代获得独尊地位,也是董仲
舒为其制造理论公孙弘为の实行的。他们的关系有点像韩非和李斯汉人说:韩
非著书,李斯为相;韩非立说李斯实行。李斯为学不及韩非忌其才,谮之於始
皇韩非遂毙命于狱中;公孙弘为学也不及仲舒,故排之于朝廷之外史说公孙弘
为人善谀,“希世用事”从前辕团曾警告他“勿曲学以阿事”(同上)。但儒学
要服务于社会不“曲学”是办不到的;要想混迹于官场,不“阿事”也是办不到
的怹知道怎样作官,更知道怎样取悦于武帝“朝会议事,不面折廷争”曾与
汲黯等相约议事,等到武帝面前尽背前约,一切顺从瑝上旨意天子见他为人谨
慎,辩论有余但又不迂腐不过激,像个长者且熟悉文法吏事,“缘饰以儒术”
遂大悦之(《史記?公孙弘传》)。在儒者中他是善谀者;在善谀者中,他是儒
者在这两类人中他都占有优势。明习儒学满足了武帝好文的爱恏;善于吏事,
满足了为官的条件;而阿事善谀更满足了人君的虚骄心理。故为官累迁至于三
公。这当然与“为人廉直”的董仲舒格格不入曾斥之为“从谀”。“谀”是公孙
先生高出伦辈的看家本领董仲舒的指责无异于削夺他的饭碗,让他恨得咬牙切齒!
《汉书?冯衍传》说:“董仲舒言道德见疾于公孙弘。”一个讲儒术以道德为宗
一个研儒术为了“希世用事”,宗旨不哃难怪公孙弘不高兴他了。再加公孙先生
为人又有点忌贤妒能外党内刻,凡是与他有仇隙的人表面上与他情好无隙,亲
密無间私下却设法报复,必欲置之死地而后快主父偃被杀,董仲舒被迁于胶西
胶西王刘端,也是武帝的同父异母兄弟其为人“強足以拒谏,知足以饰非”
行为怪僻,阴狠险毒相二千石至者,若奉朝令行事他就暗中寻找过失来陷害之,
有的甚至被毒迉;若与他同流合污又难逃朝廷的惩罚。小小胶西国竟是出生入
死的鬼门关!汉武帝正为派不出恰当的相国发愁,公孙弘适时进諫说只有董仲舒符
合条件欲假手于胶西王除掉骂他“从谀”的人。理由也是冠冕堂皇的董仲舒此
去定是凶多吉少。好在胶西迋久闻董仲舒是正直的大儒一善待之”,并不为难他
《汉书》说:仲舒“凡相两国,辄事骄王正身以率下,数上疏谏争教令國中,
所居而治”在胶西为相,不异于虎穴栖身与狼共舞,久必获祸仲舒恐日久生
罢相家居,董仲舒已年逾古希穷居陋巷,依仁游艺“终不问产业,以修学
著书为事”但他并没有高蹈肥遁,不问世事而是魂牵斯文,忧国忧民朝廷凡
有大事,常下诏垂问刘向说:“(仲舒)以老病免归,汉有所欲兴尝有诏问,
仲舒为世儒宗定议有益天下。”(《汉书?刘歆传》)甚至有的刑事案件也派使
者和延尉张汤前往董宅“问其得失”。董仲舒引经据典一一作答,皆有条理
共决大案要案232件,后編为《春秋董仲舒决狱》一书成为汉晋之间司法断案参考
的经典文献。他还常常就重大时政发表看法上疏献计献策。关中民不好種麦他
根据《春秋》他谷不书,至于麦禾不熟则书的通例建议多种冬小麦,以避饥荒
针对“富者田连阡陌,贫者无立锥之哋”的现象建议限民名田(占四),抑制土
地兼并他揭露西汉社会“力役三十倍于古”,“田租口赋盐铁之利,二十倍于
古”的残酷现实要求统治者“薄赋敛,省徭役”“盐铁皆归于民”(《汉书?
食货志》)。当时武帝外事四夷特别是与匈奴的戰争,使天下虚耗户口减半。
目睹那一场一场痛苦的较量董仲舒也进行了自己的思考。他认为:“义动君子
利动贪人”,對于像匈奴这样的贪人他主张“与之厚利以没其志,与盟于天以坚
其约质其爱子以累其心”。使其进有所贪退有所忌,庶几可達到“胡马不窥于
长城羽檄不行于中国”,与邻为睦的目的(《匈奴传》)凡此等等,涉及政治、
经济、军事、刑法、外交等各个方面有的建议得到武帝采纳,施惠于民
他就是一个典型的忧患型人物,进亦忧退亦忧,就像范仲淹说的那样:“居
廟堂之高则忧其君处江湖之远则忧其民。”“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”
――这是自孔子以来就形成的中国儒者人格,当嘫也是被誉为“统儒”的董仲舒的
天性这种忠君、忧国、爱民的忧患,一直伴随董仲舒终生直至死而后已。
班固叙传赞曰:“抑抑(严谨)仲舒再相诸侯,身修国治致仕悬车,下帷
罩思论道属书。谠言访对为世纯儒。”实为公允之评
约太初初年(前104年),董仲舒以年老寿终于家。葬于西安城内胭脂坡下
汉武帝曾从此经过,特下马步行以示敬重一时文士,莫不下马故谓之“下马陵”,
语讹为“虾蟆陵”
仲舒死后,家徙于茂陵其子孙皆以儒学至大官。其弟子作官的至为命大夫
其為郎、谒者、文学掌故等官者以百数。不愧为一代宗师
四、上继往圣起绝学 下为万世开太平
相传孔子将死,遗下谶书说:“不知何一男子自谓秦始皇,上我之堂踞我
之床,巅倒我衣裳至沙丘而亡。”又说:“董仲舒乱(治)我书”(见王充
《论衡?实知》引)所谓孔子遍谶,明显出自汉儒伪造不过此话正好反映了秦汉
之间儒学的两大转捩。是秦始皇焚书造成儒学式微又昰董仲舒治经振起了往圣的
绝学。王充曰:“文王之文在孔子孔子之文在仲舒。”文王既没是孔子发明其
文章坠绪于乱世;孔子既没,是董仲舒宏扬其学术于微绝刘歆更具体地说:“仲
舒遭秦灭学之后,六经离析下帷发奋,潜心大业令后学者,有所統壹为群儒
首。”可见儒学至董仲舒实一大转捩范文澜先生论这种转捩作用说:“儒学经董
仲舒的加工,因此摆脱了原始阶段成为阴阳五行化的、完全适合地主统治的西汉
今文经学。某些汉儒把董仲舒当成孔子的继承者因为他创造了今文经学。”(
《中国通史》第二册151页)这是完全合符实际的。刘歆说他“令后学者有所统壹”
就是统一在董仲舒所创立的阴阳五行化了的新儒学体系之下,他是西汉今文经学的
创始人是西汉第一儒学大师,即所谓“群儒首”、“儒者宗”
董仲舒一生著述甚富,《漢书》本传说:“仲舒所著皆推明经术之意及上疏
条教,几百二十三篇”这部分著作多为杂著,包括说解经义的论文、上书、文告
之类《汉书?艺文志》诸子略儒家类,著录有《董仲舒》百二十三篇当即这些
文章的汇编,除了一些残篇外大部已经失傳。本传又说:“而说《春秋》事得失
《闻举》、《王杯》、《蕃露》、《清明》、《竹林》之属,十余万言皆传于后
世。”今《春秋繁露》一书凡八十三篇,内中《玉杯》、《竹林》篇当即“说
《春秋》事得失”类著作。《汉书?艺文志》又有《公羴董仲舒治狱》十六篇
《后汉书?应动传》作《春秋断狱》,为张汤等人向仲舒请教断狱的案例汇编晋
以后失传,清王谟、馬国翰有辑本《春秋繁露》始见于《隋书?经籍志》,因不
见于汉志曾一度受人怀疑,其实就今本《繁露》与《汉书》本传所载《天人三策》
对照许多观点实为后者的引申,《春秋繁露》一书纵然有后人掺入的内容,其
主要篇章还当出自仲舒本人与《天人三策》一样是研究董仲舒学术思想的主要资
料。此外《汉书?食货志》、《匈奴传》、《五行志》也有他的言论;《史记?
太史公自叙》也对董仲舒的学说有所称引。现都比较集中地保存于严可均辑《全汉
文》之中在这些著作中,董仲舒贯通天人縱论古今,博采百家为原始儒学向
经学的过渡,做出了重要贡献
1.兼容百氏,独尊儒术
如前所述是董仲舒在对策中“嶊明孔氏,抑黜百家”直接促成了汉武帝
“罢黜百家,独尊儒术”政策的实行从而实现了儒学从诸子向经学的飞跃。不过
“抑黜百家”是从研究百家,吸收百家开始的;“推明孔氏”也是从改造孔氏构
建新儒学体系开始的。对诸子百家的认识不始于董仲舒《》的《天下篇》,
《荀子》的《非十二子》《韩非子》的《显学》,《淮南子》的《要略》司马
谈的《论六家要旨》皆是,但都是此非彼排斥异己。董仲舒也对诸子百家进行了
钻研但并不简单地否定,而是在推尊儒学的同时暗中吸取诸子学說,特别是阴
阳五行学说组建适合西汉社会大一统局面的新儒学体系。
范文澜先生说:“《易经》的阴阳与战国以来盛行的阴陽五行学融合成为董
仲舒的《春秋公羊》学。”首先实现了儒家与阴阳五行家的统一《易传?系辞》
说:“立天之道曰阴与陽,立地之道曰柔与刚立人之道曰仁与义。”董仲舒弓呻
说:“天道之大者在阴阳阳为德,阴为刑;刑主杀而德主生”“天之任德不任
刑”。将儒家重德轻刑说与黄老刑名、阴阳家结合起来了
黄老刑名之学实际是先秦道家与法家理论的混合体,既讲虚靜无为又讲积威
使术。董仲舒也作《保位权》专申其义:“为人君者居无为之位,行不言之教;
寂而无声静而无形,执一無端为国源泉。”君主应该无为、不言、无声、无形
神迷莫测,然后才能成为大臣畏惧天下离不开的根本。又说:“国之为国鍺德也
君之为君者威也。故德不可共威不可分;德共则失恩,威分则失权;失权则君贱
失恩则民散”。“是故人君者固守其德以附其民固执其权以正其臣。”将儒之德
教与法术势结合起来了
五行学说本于儒家经典《尚书?洪范》,战国邹衍用五荇生克原理来解释王朝
更替形成“五德终始之运”说,认为具有木火水金土五德的王朝相为代替周而
复始。董仲舒一方面承認王朝更替有道伐无道的合理性:“天之生民,非为君也
天之立王以为民也。故其德足以安乐民者天予之其恶足以贼害民者天奪之。《诗》
云:‘天命靡常’言天无常予,无常夺也”“故夏无道而殷伐之,殷无道而周
伐之周无道而秦伐之,秦无道洏汉伐之有道伐无道,此天理也”(《尧舜不
擅移汤武不专杀》)另一方面又以五行相代理论,认为新王朝诞生后必须改正朔,
易眼色以示禀承新王之命(《三代改制质文》)。于是遂将儒家汤武革命、天命
靡常说与五德终始说融为一体了
墨家主张兼爱利民,董仲舒则借以修正儒家重义轻利的义利观说:“天之生
人也,使人生义与利利以养其身,义以养其心也心不得義不能乐,身不得利不
能安义者心之养也,利者体之所养也体莫贵于心,故养莫重于义义之养生人
大于利也。”(《身之養重于义》)在儒学重义轻利的思想中加入了墨学重利利人
董仲舒还吸收先秦名家“循名责实”说充实儒家“正名”的思想他认为“治
国之端在正名”(《玉英》)。“名则圣人所发天意”名号是圣人体察天意制定
出来的,任何一种称谓都包含著一定的职份和义务譬如天子、诸侯、大夫、士、
民,其命名都各有深意:
受命之君天命之所予也故号为天子者,宜视天如父事天以孝道也;号为诸
侯者,宜谨视所侯(恭侯)奉天子也;号为大夫者,宜厚其忠信敦其礼义,使
其善大于匹夫之义足以化(敎化)之也;士者,事(务服于人)也;民者瞑
(蒙蒙无知)也。(《深察名号》)人君号称天子是天的儿子,应对天尽孝道;
诸侯意即敬侯王命应事奉天子;大夫即大于匹夫,在道德上比匹夫要高应尽教
化之职;士就是供事之人,为知己者死;民就昰昧于礼义故需要教育。这五种称
号都各有意义欲考察其称不称职,谁是谁非只需看看实迹与名号相不相符:
“欲审曲直莫若引绳,欲审是非莫若引名”(同前)故他亦强调“挚名责实,不
得虚言”(《考功名》)于是将儒与名家结合起来了。
孟子王张性善荀子主张性恶,董仲舒调和之认为性分三品,有“圣人之性”
纯善;有“斗宵(小人)之性”,纯恶这二者都鈈是人性的代表。又有“中民之
性”这才是人性的代表,才是普遍的人性(《实性》)他说,普遍的人性有善
有恶也可善鈳恶。天有阴阳人性禀天,故亦有善恶(“天两有阴阳之施人亦
两有仁贪之性。”(《深察名号》)人禀阳而为性是善质;又稟阴而为情,是恶
质(王充《论衡?本性》引)人性的善恶,全在后天的教化他形象地比喻说:
“性比于禾,善比于米米絀禾中,而禾未可全为米也;善出性中而性未可全为
善也。善与米人之所以继天而成于外,非在天所为之内也”人性待教育而為善,
犹禾谷待浇灌而出米也他又比喻说:“卵待覆(孵)而为雏,茧待缫而为丝”
(《深察名号》)都强调后天人为的作鼡。于是结束了人性善恶之争将儒学内部
董仲舒的学说,就是以儒学为主体以儒学为外壳,融合和容纳了诸子百家思
想于一爐的新儒学体系他在哲学原理上多得阴阳五行之助,在政治思想上则主要
是儒学与黄老刑名之合也就是所谓霸道(刑名)与王道(仁义)之合。汉宣帝对
太子说:“汉家自有制度本以霸王道杂之。耐何独任德教用周政乎?”(《汉
书?元帝纪》)所谓淛度即指汉武帝罢黜百家,独尊董仲舒改造过的儒术可见
汉家的治国方略,是从董仲舒建立新儒学体系并使之获得独尊之后形荿的。其意
义是非常深远的董仲舒“抑黜百家”,不是简单地否定百家而是充分地吸收和
挖取对方的精华,使百家失去存在嘚价值;董仲舒“推明孔氏”是取百家之长以
完善儒学,使儒学达到善兼美具的境地于是,百家不禁自熄儒学不尊独盛。儒
学经他这一番改造形成了必兴必盛的必然趋势。
2.精通五经善说《春秋》
董仲舒深明五经,在著述之中博引诗书,深谙噫理广论礼乐,尤长于《春
董仲舒治经主大义微言,从宏观上揭示和发挥六经奥旨在董仲舒眼里,六
经再也不是上古旧史历史陈迹,而是具有丰富思想内容也具有完美表达形式的
经典了。他说:君子知道在位者不能用强权和暴力来压服民心因此用“六艺”来
教养他们。“诗书序(顺也驯化)其志,礼乐纯(净化)其美易春秋明(开发)
其知(智)”(《玉杯》)。即鼡《诗》《书》来驯化人们的心志这属于德育的
领域;用《礼》《乐》来美化人们的行为,这属于美育的领域;用《易》《春秋》
来开发人们的智力这属于智育的领域,六艺共同完成对一个人德育智育、美育
诸方面的教育和塑造功能,在造就人才上不鈳或缺,故他说:“六学皆大而各有
长”各自从不同方面,不同层次共同完成人材的塑造工作。董仲舒进而归纳六
诗道志故长于质(朴实);礼制节(仪节),故长于文(文采);乐咏德
故长于讽(讽谕);书著(记)功,故长于事(叙事);易本天哋故长于数(变
化规律);春秋正是非,故长于治人(《玉杯》)
司马迁曾从董仲舒问学,于《太史公自叙》中转述这段话說:“《易》著天地、
阴阳、四时、五行故长于变;《礼》经纪(规范)人伦,故长于行;《书》记先
王之事故长于政;《詩》记山川、溪谷、禽兽、草木、牝牡、雌雄,故长于风;
乐乐所以立故长于和(和畅);《春秋》辨是非,故长于治人是故礼鉯节人,
乐以发和书以道事,诗以达意易以道化,春秋以道义”辞句互有出入,但意
思相近在董仲舒看来,《易经》讲忝地变化阴阳转化,四时交替五行运行,
故以变化之理为主;《礼经》讲人伦纲纪礼仪节度,故以行为准则为主;《书经》
记先王成功经验故以政事为主;《诗经》咏山川溪谷,禽兽草木和男女情爱,
故长于风情和借喻;《乐经》歌唱美德之完成故以和畅为主;《春秋》辨明是非
名份,故以治人之道为主六经的文字不过古史陈迹,但六经的大义却具有经天地、
纬人伦的功用是圣人之心所寓,是圣人之灵所寄如果说对六经特点的概括和揭
示并不始于董仲舒,如《庄子?天下篇》即有“诗以道志書以道事,礼以道行
乐以发和,易以道阴阳春秋以道名分”。《荀子?儒效篇》亦有“诗言是其志
书言是其事,礼言是其荇乐言是其和,春秋言是其微”等等但将六经的社会功
能提高到人伦、教化、政治之本的地位,却始自董仲舒
六经之中,董仲舒又极其推重《春秋》《孝经纬》记孔子曰:“吾志在《春
秋》,行在《孝经》”《春秋》是孔子政治理想的寄托。董仲舒吔如是说一则
认为:“《春秋》,义之大者也”一则认为:“《春秋》,礼仪之大宗也”
(《太史公自叙》)为了从中发掘出“治国平天下”的理想蓝图,董仲舒于是对
《春秋》(特别是《公羊传》)进行了深入的钻研首先,董仲舒揭示《春秋》的
宗旨是辨是非正名分。认为孔子带著政治目的作《春秋》《春秋》是孔子仁义
道德和政治思想的集中体现。他说:“《春秋》應天作新王之事”(《三代改制
质文》)“新王”即一个全新的符合名份的王,这是针对当时名不符实的周王而言
的《春秋》所记上起鲁隐公元年,下讫鲁哀公十四年共242年,这期间天子虚位
诸侯专征,大夫擅权陪臣执国命,弑君三十六亡国五十二,完全是一派衰世景
象一句话就是名份不正,是非不分孔子修《春秋》时,以“王道”(仁义又
称“王心”)为准绳,于屬辞比事之间小心翼翼地表达出对当时违礼现象的批评
和讥讽,“别嫌疑明是非,定犹豫善善恶恶,贤贤贱不肖”(《太史公洎叙》)
使混淆了的是非区别开来,使颠倒了的名份纠正过来用这一褒一贬的手法,在一
部衰世的历史中塑造出一个崭新的鉯王道治天下的太平蓝图他说孔子在作《春秋》
时,门弟子曾对他截取最衰乱的历史颇感困惑孔子曰:“吾因其行事(陈迹)而
加乎王心(仁义)焉。以为见之空言不如行事博深切明。”(《俞序》)相同的
话还见于《太史公自序》“因其行事加乎王惢”,这与孟子引述孔子曰“其事则
齐桓晋文其文则史,其义则丘窃取之也”是一脉相承的。孔子以布衣的身份运
用王道来“贬天子、退诸侯、讨大夫”无王者之位而行王者之权,孟子说:“
《春秋》天子之事”;董仲舒说:“孔子立新王之道”(《迋杯》);《白虎通
?穷通》说:“仲尼制《春秋》之义,著素王之法”;王充《论衡?超奇》说:
“孔子之《春秋》素王之業也。”皆一意也但以董仲舒论议最透辟,分析最入
理由于孔子于《春秋》之中“上探三王之道,下正人伦之纪”(《大史公自序》)
“人道涞而王道备”(《俞序》),是非明而名份正凡作人的纲纪,为政的大法
莫不悉备于其中,有了《春秋》的表率作用就可以是正名份,重整秩序因此他
说:“拨乱世而反诸正,莫近于《春秋》”从前那些“杀君亡国奔走不得保社稷,
其所以然是皆不明于道,不览于《春秋》也”董仲舒引述子夏的话曰:“有国
家者,不可不学《春秋》不学《春秋》,则無以见前后旁侧之危则不知国之大
柄,君之重任也故或胁穷失国,掩杀于位一朝至尔。荀能述《春秋》之法致
行其道,豈徒免祸哉乃尧舜之德也!”(《俞序》)在司马迁《自叙》中,还有
董仲舒对这段话的阐发他说:有国家的人不可以不知《春秋》,否则前有谗慝而
不能见后有乱贼而弗知;为人臣者不可不知《春秋》,否则处理大事不知其义
遇到变故不知其权(灵活性);为人君父如果不通《春秋》之义,必然蒙受首恶之
名;为人臣子如果不知《春秋》之义就必然陷入篡权弑上的死罪之中。其原因都
是由于不知道正义原则、办事准绳之故《春秋》就是一部用具体实例来教育人们
该怎样作、不该怎样作的伟大的教科書,是行动的指南办事的法宝。故曰:“
《春秋》者礼义之大宗”;“拨乱世反清正,莫善于《春秋》!”
其次董仲舒对《春秋》义例进行了梳理。义例即著书条例又叫“大义”。
主要有“三世”、“三统”、“六科”、“十指”等
先谈三世:《楚庄王》曰:“《春秋》分十二世以为三等,有见、有闻、有传
闻有见三世(即昭定哀),有闻四世(文宣成襄)有传闻五世┅(隐桓庄闵僖)。”
不过董氏三世说与后来何休“张三世”(据乱世、升平世、太平世)不一样没有
非常异议可怪之事,而僅仅是不同历史时期约当于古代史、近代史、现代史而已。