四年级学生数学总复习的数学随笔怎么写

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目前小学生数学编辑部越来越多如《小学生数学报》、《小学数学》、《小学苼学习报》等等，他们为孩子们精心准备了文化“点心”作为教师，我们应该做个有心人陪着孩子一起看一些数学类的文章、知识，讓他们从中掌握书本上没有的知识思维得到有效训练，数学的思想方法逐步渗透到孩子的心灵深处；让他们从文中认识华罗庚、艾尔迪什等中外数学家知道数学家们的学习经历，学习数学家们这种不怕困难、锲而不舍的探索精神让孩子的心灵受到一次洗礼，感受到数學文化的源远流长感受到数学的博大和精深，得到情感的润泽和熏陶

2、做到身先士卒 要让学生主动去写随笔，教师首先要做到做好表率作用。作为新课程引导下的教师更应该多学、多看、多练笔加强自己的理论、文化素养，我们可以把自己的教学故事、教学随笔记錄下来然后及时读给孩子们听，由于有了老师的引领学生的积极性得到提高，也会模仿老师把自己一天所学的知识或疑惑记录下来為师生共同成长搭建了平台。

3、做好辅导工作 让学生主动去写、去思、去想关键之一是要及时做好辅导工作。对于一个新的事物学生總是充满了好奇，让这颗好奇之心保质时间有多长就取决于教师能否成为一个有一定容量、能及时调节温度的人。应从内容、形式、方法、时间、心理等多方面做好辅导工作对于一些初写者可以提供一种格式： 近来数学课的内容： 理解得最好的地方： 不明白或还需要进┅步理解的地方： 我的另类想法： 举例（生活中的关于这一内容的数学问题）

4、及时表扬鼓励 学生体验到一次成功，就会激起他无数次想獲得成功的愿望所以我们教师要及时进行表扬和鼓励。当学生主动写时应该及时采用加星或鼓励性语言加以肯定；当学生写得很进步時，应及时帮他打印张贴于数学乐园中并组织投稿；当学生的作品发表时，应让他在全班进行范读激起他们写随笔的积极性，从而以朂佳的学习状态投入到数学学习中

数学随笔它是整合各学科的媒介，是联系生活的桥梁是迸发创新的小屋，是敞开心扉的场所是体驗成功的乐园，是促进教学相长的纽带??对于它的意义是不言而喻的笔者认为它至少还有以下几个作用：

1、 提升数学文化素养

课标中指出：数学是人类的一种文化。让学生了解初步的数学知识、接触初步的数学文化对以提升学生的整体素质、文化素养是大有裨益的，为学苼的终身学习打下扎实的基础实践证明：撰写数学随笔是一种提升文化素养的手段。在撰写中学生能感受到数学的内在魅力；在撰写中學生能认识中外的数学故事、数学名人、数学来源等；在撰写中学生的抽象能力、推理能力、想象力、创造力等得到有效地培养；在撰写Φ学生能提高自己的表达能力各方面获得和谐发展。

2、 有效促进学生反思

伟大的数学家乔治波利来说过：“没有任何问题能解决得十全┿美总剩下些工作要做，经过充分的探讨和钻研在任何情况下我们总会提高对这个解答的理解水平。”反思是学习数学的真谛是学習的最高境界，是领悟数学思想方法真谛的最好方法而写数学随笔有助于培养学生反思的习惯和反思能力。通过撰写随笔可以激发学生嘚学习兴趣促使他们带着问题走向教材，可以使学生清楚地看到自己的进步和存在的问题一段时间后再回顾这些随笔，可以引导学生對自己的数学学习进行反省这对于使学生看清自己过去在理解中存在的问题是非常有效的。更重要的是学生通过自己对学习的总结，鈳以逐渐培养起对学习结果自我负责的意识有利于培养学生自己承担学习任务的责任感。

新课程标准指出：数学随笔不仅可用于评价学苼对知识的理解而且可用于评价学生的思维方式。通过随笔的方式学生可以对他所学的数学内容进行总结，可以像和自己谈心一样写絀他们自己的情感态度、困难之处或感兴趣之处新课程强调发展学生数学交流的能力，而写数学随笔无疑提供了一个让学生用数学的语訁或自己的语言表达数学思想方法和情感的机会而且，数学随笔还可以发展成为一个自我报告评价自己的能力或反思自己问题解决的策畧从这个意义上说，数学随笔有利于数学教师培养和评价学生的反省能力


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字模式以来，我认真回顾、

分析和思考并从教育的需求和人的发

展角度出发，我通过尝试找到了数学课

堂敎学改革实验的切实点即就是要首

先改变以往数学教学中存在的教师讲、

学生听，教师问学生答，满堂灌的现

象因为这样的结果，往往是教者乏味

学者无兴。特别是要消除因学生失去了

探索与体验的兴趣而赞成的数学教学费

时多收获甚微的弊端于是我在数学教

学Φ尝试创建一种能调动学生内部学习

动因的学习法，让学生主动步入

的轨道在教学实践中，我在面

向全体学生的大前提下积极创设一種

和谐、宽松、民主、平等的课堂教学氛

围，体现正确的人才观和学生观并高

四年级的数学课程已经讲授完了进入了紧张的复习阶段。为了帮助大家在复习知识检查自己的学习情况，我这里提供了一份人教版四年级数学下册期末综合测试方便自检自测，发现问题及时进行查漏补缺这里我还提供了相应的答案，以供大家参考

第一题，注意六个百分之一就是0.01第二题，小数點向右移这个数就扩大向左移这个数就缩小。第三题精确到哪一位就要看最尾数的下一位采取四舍五入的方法。第四题65度的角是锐角。三角形的内角和是180度两个内角是65度，那么第三个角是50度三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形。第六题方阵就是正方形。最外层每边13个一共有四条边。所以用13×4等于52个但方阵的四个角重复算了，所以要减去四52 -4等于48个。整个方阵有13×13等于169个第七题，三角形具有稳定性第八题，根据被减数=差+减数220÷2=110，现在知道了被减数是110减数是30，差自然就可以算出来了第九题比较简单，我就不分析

第一题应该是小数的后面，而不是小数点的后面第二题，前半句是对的后半句因为0不能做除数。所以是错误的第三题是错误的。0.73昰两位小数0.730是三位小数，所以它们的计数单位是不同的第四题，角的大小跟角的两边长度无关决定角的大小是由两边张开的大小有關。第五题也是错的

第二题，三个角均是60度的三角形是锐角三角形。第三题小数末尾的零去掉，小数的大小不变其他位置的零去掉会影响数的大小。第五题两边之和必须大于第三边。两边之差小于第三边所以选C，小于11大于1

计算题主要考察的是学生的计算能力，所以要求学生做计算题时一定要仔细认真第一题直接写出得数。第二题用竖式计算并验算前两道题。这一题要求学生用竖式计算並且要注意前两道题要求验算。第三题计算，能简算的要简算这一道题除了第一小题，其他三个小题都可以用简便运算

操作题主要栲查的是学生的动手能力。这一题有两个要求第一个要求是把轴对称图形的另一边画出来，第二个要求是把这个图形向右平移8格第二題填一填，画一画这一题不做分析，详情请看后面的答案

第一题，先要计算出十支圆珠笔和自动铅笔共用了多少钱然后用100 减去它就等于应该找回多少钱？100 - （6.50 + 2.85）×10=6.5元第二题比较简单，不做分析第三题，先要算出买篮球用了多少钱用足球的钱加上12.20元。那么买足球和籃球总共用了135.60 +12.20 + 135.60=283.4元。

第四题先算出没修的有多长，用已修的减去53.5这条公路的总长就等于没有修好的加上已经修好的。205.6 - 53.5+205.6=357.7千米第五大题請看后面答案的详解。第六题先算出三筐梨的重量60×3等于180。因为苹果的重量和梨的重量相等所以再用180÷4=45千克，就是每筐苹果的重量

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